高考古诗词鉴赏分析人物形象型-备战2025年高考语文古代诗歌阅读常见题型精讲（新高考通用）

高考古诗词鉴赏答题公式 ——备战高考语文专题复习素材 高考古诗词鉴赏常见题型 分析形象型 一、鉴赏诗歌中的形象 1、人物形象 : 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 2、景物形象: 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 3、事物形象: 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节。 分析形象型 形象 景物形象 人物形象 景象： 物象： 客体人物形象 抒情主人公形象 意 象 景物、场面、色彩等 咏物诗中带象征义 的具体事物 （多出现于叙事诗中） （多出现于抒情诗中） （多个） （单个） 意境 （一）分析诗歌人物形象 身 份 性 格 + 总体的定性概括 具体的逐条分析 提问方式：请简要的分析诗中的人物形象。 提问变体：1、诗中塑造了怎样的艺术形象? 2、诗中刻画的人物形象具有怎样的特征？ 答题公式： （是什么人） （外貌、动作、心理、神态等） 人物 作者 主人公 外在形象 内在形象 社会地位 外貌 动作 语言 环境烘托 理想 志趣 人生态度 人生经历 作品塑造了①外在②内在的③社会地位形象。 注意点明塑造人物方法 正面 侧面烘托 人物形象 知人论世 人物形象鉴赏: 1、明确什么是诗歌人物形象。 古诗词中的人物形象，一般包括两种： 一是抒情主人公自己的形象； 二是诗人作品中刻画的人物形象； 古典诗歌中常见人物形象可以分为下面几种类型： （1）英雄的形象：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。 《塞下曲》 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 （2）羁人的形象：主要是写羁旅在外的乡思之情。 《九月九日忆山东兄弟》 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （3）宫女的形象：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。突出宫人之“怨”。 《长信秋词五首（其一）》 王昌龄 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 （4）思妇的形象：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。 《闺 怨》 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （5）隐士的形象：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。 《饮 酒》 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 例1.小儿垂钓　【胡令能】 蓬头稚子学垂纶lún， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 答案示例：从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 特点：聪明（机灵），天真可爱。“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 例2. 点绛唇 【李清照】 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬（chàn）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 词人在词中刻画了怎样的艺术形象?请作简要分析。 答案示例：词人在这首词中刻画了一个天真活泼、憨态可掬、娇美可爱的少女形象（身份）。 词的上片用“慵整纤纤手”、“露浓花瘦，薄汗轻衣透”，给读者描绘出一个娇小可爱、刚下秋千的如花少女。 下片中“和羞走”、“倚门”、“嗅青梅”等几个动作把少女乍见来客而惊诧、含羞、好奇的心理活动，栩栩如生地刻画出来（性格）。 例3. 诉衷情 【陆游】 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身难料，心在天山，身老沧洲注。 【注】沧洲：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 答案示例：全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象。(身份） 词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。(性格） 诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神及报国无门的感慨 。(情感) 请简要分析这首词中的人物形象。诗人借助该形象抒发了怎样的情感？ 例4：分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 《寻陆鸿渐不遇》 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 （步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 例5：《邯郸冬至夜思家》 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 诗中塑造了一个怎样的人物形象？ 【答案】：（步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家人的游子形象。 （步骤2）一、二句写冬至这一天，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝独坐在灯前，只有影子与自己相伴。三、四句推想家中的亲人今天会相聚到深夜， 谈论着我这个“远行人”。 （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。 课堂小练 感旧 【宋】陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 1. 诗歌中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。 【参考答案】 ①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去； ②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，抒发了人生暮年的悲苦之情； ③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念之情，表达了苦无知音的寂寞心境。 小结：人物形象题型答题思路 1、鉴赏要点: （1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 （2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。 （3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 （4）要知人论世，了解相关背景资料。 2、刻画人物形象方法题型答题思路 古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法，主要有：正面描写和侧面描写结合、动静结合、虚实结合、烘托、对比等。 解答这类题目，可按照如下思路进行： ①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。 ②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。 ③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。 ④紧扣要求，整理思路，形成答案。 3、答题步骤 : （1）塑造了什么人物形象（概说）。 （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。 （3）形象表现出的意义（情感、理想、追求、性等）。 4、 常用术语: 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。 结束 $$