04 第一单元 进阶一 第4课 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记-【名师导航】2024-2025学年高中语文选择性必修上册同步课件(统编版)

第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 进阶一 　教材单元文本学习 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 1．结合时代背景，体会“在民族复兴的历史丰碑上”的深刻含义，感受其中蕴含的自豪之情。 2．分析文章是如何多角度、分层次的综合报道的。 3．分析文本体现的宏阔和深刻之美，体会文中穿插名言、诗句和格言式的句子的作用。 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 1．核心素养落实 [读写联动]　在民族复兴的伟大历程中，涌现出许多英雄人物。如林觉民、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦……请你以“________，我想对你说”为开头，结合这个人物的事迹写一段抒情文字，表达你的赞美之情。要求：在横线处填写人名，感情真挚，语言生动。150字左右。 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 2．吟诵国学经典 [文化常识]　九省通衢 [国学经典] ①不义而富且贵，于我如浮云。 (《论语·述而》) ②目之于明也殆，耳之于聪也殆，心之于殉也殆。 (《庄子·徐无鬼》) 3．必会学考对接 分析文中引述性、插入性材料的作用 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．遏制(　　)　　　 　　 2．铆足(　　) 3．气馁(　　) 4．淬炼(　　) 5．罹难(　　) 6．沉疴(　　) 7．挑衅(　　) 8．骤然(　　) 9．揪心(　　) 10．屹立(　　) 识记基础知识 è mǎo něi cuì lí kē xìn zhòu jiū yì 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 11．肆________(nüè) 12．磨________(lì) 13．________(sù)源 14．________(nüè)疾 15．________(wù)于虚声 16．因公________(xùn)职 虐 砺 溯 疟 骛 殉 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．截至·截止 [辨词]　截至：表示停止于某个时间，强调“时间”，后面须带时间词语。截止：表示到某个时间停止，强调“停止”，后面不能带时间词语，一般用于时间词语之后。 [运用]　(1)____目前，某地公积金各项优惠政策还在继续执行。 (2)由于时间紧迫，我们必须在今晚____所有工作。 截至 截止 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 2．遏制·遏止 [辨词]　遏制：制止；控制。遏止：用力阻止。“遏制”着重于“制”，压抑控制，使不发作。对象多是自己喜怒哀乐等情绪。“遏止”对象多是来势凶猛而突然的重大事物，如战争、暴动、潮流、洪流等。 [运用]　(1)文化的改革如长江大河的奔流，无法____。 (2)那块被雕成英雄像的石头见人崇敬他，当然____不住他的骄傲。 遏止 遏制 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 3．挑衅·挑战·挑动 [辨词]　挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。挑战：故意激怒敌人，使敌人出来打仗；鼓动对方跟自己竞赛。挑动：引起，惹起；挑拨煽动。“挑衅”，贬义词，不及物动词。“挑战”，中性词，不及物动词；它可指鼓动对方参加某种竞赛。“挑动”，及物动词，常用于人；又指对方挑拨煽动。 [运用]　(1)看吧，当敌人____时，甘蔗林将叫他们投降。 (2)班组之间互相____应战。 (3)谁不知道帝国主义在支持反动政府____内战？ 挑衅 挑战 挑动 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 4．披荆斩棘·筚路蓝缕 [辨词]　披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍。筚路蓝缕：《左传·宣公十二年》：“筚路蓝缕，以启山林。”意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。两者都是比喻性成语；都有“克服困难”的意思；都常作谓语、定语、状语。“披荆斩棘”着重强调创业过程的艰难；既可形容创业，也可指做其他事情，适用范围较宽；用于口语和书面语。“筚路蓝缕”着重强调创业基础差；主要用于形容创业的艰苦，适用范围较窄；多用于书面语。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [运用]　(1)革命的先辈们为了中华人民共和国的成立，抛头颅洒热血，________，才有了我们今天的幸福生活。 (2)王进喜和他的战友们初到北大荒，________，钻井探油，不愧为大庆油田的开拓者。 披荆斩棘 筚路蓝缕 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 5．休戚相关·息息相关 [辨词]　休戚相关：彼此间祸福互相关联。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。两个词最大的区别在于：“息息相关”适用对象比较广泛，可以指人，也可以指事物；“休戚相关”适用对象比较狭小，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。“休戚相关”含有“同甘共苦”“利害一致”的意思，“息息相关”不含这个意思。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [运用]　 (1)对我国以散户为投资主体的新兴证券市场来说，股市的成长和发展，与广大中小投资者的参与和投资________。 (2)湿地与我们人类的生存、繁衍、发展________，它是自然界最富有生物多样性和较高生产力的生态系统。 休戚相关 息息相关 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。 2．高瞻远瞩：站得高，看得远。形容眼光远大。 3．相濡以沫：本意是泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润，后来比喻在困难的处境中，以微小的力量竭力互相帮助。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 4．蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成一种风气。一般用于褒义。 5．谆谆告诫：恳切耐心地劝告。 6．审时度势：了解时势的特点，估计情况的变化。 7．坚如磐石：像大石头一样坚固。形容不能动摇。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [成语填空] 1．中华民族从未低头，任何困难都不能让我们退缩，因为我们是不屈不挠、( )的中国人。 2．为使我国经济持续稳定增长，经济决策者们要( )，从长计议，制定政策要着眼于未来的发展。 3．遇到困难时，大家应该要( )，而不是一味吵架，吵架是不能解决问题的。 相濡以沫 众志成城 高瞻远瞩 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 4．要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会( )。 5．现在形势一片大好，领导( )，希望大家( )，创造更好的成绩。 6．他们不愧为中华民族的脊梁，( )，顶天立地。 坚如磐石 蔚然成风 谆谆告诫 审时度势 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 奇迹终究未能发生，李文亮医生还是走了。重症室里穷尽一切可能的奋力抢救，网上无数网友的牵挂和祈祷，还是没能留住这个年轻的生命。江水滔滔，请带去我们的无尽哀思。李文亮，一路走好！我们向你致以深深的痛惜和哀悼！李文亮是最早一批撩起疫情魔鬼面纱的医者。他凭借专业素养和职业敏感，在新型冠状病毒疫情初期就及时向外界发出了防护预警，被誉为疫情“吹哨人”。他 阅读主题素材 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 始终坚守岗位，在为患者诊疗过程中不幸被感染。接受隔离治疗期间，他心态乐观、积极配合，表示康复后想赶快回到一线工作，继续为患者看病。李文亮的身上，闪耀着医德之光。他是广大医务工作者的优秀代表，是我们身边的平凡英雄。 [适用角度]　英雄　吹哨人　勇敢　诚实　责任 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 1．名句识记 (1)青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 (王昌龄) [适用角度]　心志相通、互慰互勉的深情　共同面对困难　命运共同体 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 (2)面对突如其来的严重疫情，广大医务人员白衣为甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命。全国数百万名医务人员奋战在抗疫一线，给病毒肆虐的漫漫黑夜带来了光明，生死救援情景感天动地！ (习近平) [适用角度]　榜样作用　表率的力量 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 (3)新冠肺炎疫情反复延宕，给人民生命安全和身体健康带来严重威胁，给世界经济发展带来严重影响。要坚持人民至上、生命至上，积极开展疫苗研发、生产、分配国际合作，加强全球公共卫生治理，共筑多重抗疫防线，推动建设人类卫生健康共同体。 (习近平) [适用角度]　人民至上、生命至上　加强国际合作　人类卫生健康共同体 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 (4)要彻底战胜疫情，必须把人民生命安全和身体健康放在突出位置，以极大的政治担当和勇气，以非常之举应对非常之事，尽最大努力做到不遗漏一个感染者、不放弃一个病患者，切实尊重每个人的生命价值和尊严。同时，要保证人民群众生活少受影响、社会秩序总体正常。 (习近平) [适用角度]　战胜疫情的信心　生命价值与尊严　保障社会发展 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 2．主题阅读 英雄本色 聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。回顾过往，一个个为国为民，勇于担当的英雄人物被时代铭记。有誓扫匈奴、封狼居胥的霍去病；有献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的张桂梅……这些有为有名的英雄是当代青年的榜样。当然，更多的是负重前行、风雨兼程的无名英雄。他们没有声震天下，却也用自己微弱的点点星光为璀璨的星空增添光彩。这些有为无闻的英雄更是当代青年的精神楷模。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 (1)英雄，不只出于“乱世”，和平年代同样需要英雄。在京津冀的防汛工作中，一个个奔忙的救援队员，一个个尽己所能救助他人的普通市民，都是和平时代的英雄。习近平总书记曾指出：“世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”在他人危难之时挺身而出，我想，这就是英雄精神的内涵。这些参与救援的平凡人，在困难面前豁得出去、关键时刻冲得上去，他们诠释着，英雄，是个体的英勇行为，是集体的助人意识，更是民族的精神风骨。中华文明，源远流长，生生不息，越来越强大，就是因为这样的英雄情怀已深深嵌入我们的精神DNA，随时能够喷薄而出，绽放风采。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 (2)“沧海横流，方显英雄本色。”党中央一声号召，全国广大医务工作者动如闪电、迅若风雷，坚决当好疫情防控的先锋队、突击队，勇当人民群众生命安全和身体健康的捍卫者守护者。一份份请战书、一个个红手印、一声声誓言，就是他们敢战必胜精神的生动注脚。有的郑重宣示：“再度披甲赴荆楚，不灭新冠终不还！”有的再三强调：“我是党员，我先上；我是党员，我带头！”有的一身正气：“我们必须义无反顾地冲上去，这是医生的天职。”有的话语铿锵：“穿上白大褂，就要像战士的样子！”有的许下刷屏 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 网络的誓言：“誓死不退，一定护佑大家的平安和健康！”……在万家团圆的除夕夜，陆军军医大学、海军军医大学、空军军医大学共450名医务工作者，以“最美逆行者”的姿态向着疫情最严重的武汉地区进发。1月26日，由北京医院、北京协和医院、中日友好医院、北大第一医院、北大人民医院、北大第三医院6家组建的第一批国家支援湖北抗疫医疗队飞赴武汉。随后，全国各地医疗队陆续奔赴湖北，医疗战线精锐力量集结，掀起抗疫“大会战”。这样的“最美逆行者”是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 (3)习近平总书记说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”英雄是在平凡的工作岗位上忘我工作，奋斗不止；英雄是默默无闻，无私奉献；英雄是鞠躬尽瘁、负重前行。深藏功名，与责任相伴，不计名利，坚守本分。君可见，故宫文物修复台前钻研几十年的身影；君可见，原子弹研发成功时，无名英雄们的激动泪水；君可见，新时代无数个隐姓埋名的“邓清明”们，心怀家国大爱，不计个人名利。是他们从韶华青春到两鬓微霜，托举起国家建设，用一生坚守初心。“英雄”一词被人们反复提及，越来越多的英雄涌现于这个时代，英雄是什么？就是普通人拥有一颗伟大的心。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 九省通衢 从“九省通衢”武汉看神州大地，马路和街道逐渐变得喧闹…… 九省通衢：是湖北武汉的别称。古代，从武汉循长江水道行进，可西上巴蜀，东下吴越，向北溯汉水而至豫陕，经洞庭湖南达湘桂，故有“九省通衢”之称。有人说是泛指武汉通向外界的交通非常便利，并非实指九个省；也有人说实指通过水陆交通，武汉可与四川、陕西、河南、湖南、贵州、江西、安徽、江苏以及湖北九省相通。不论泛指、实指，都是说武汉处于我们国家腹地的交通枢纽地位。 吟诵国学经典 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 1．不义而富且贵，于我如浮云。 (《论语·述而》) [明理知义]　通过不正当手段得来的财富和地位，对我来说就如同浮云一样。 [成长启示]　人生最大的烦恼是心中有贪欲，与身外的名利、地位等纠缠不清。人心一旦被名利牵制，将造成不堪设想的后果。有智慧的人，在短暂的人生里，视荣华富贵如同浮云、梦境，也如草上的露水；而愚痴者则是被权势名利所迷惑。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 2．目之于明也殆，耳之于聪也殆，心之于殉也殆。 (《庄子·徐无鬼》) [明理知义]　眼睛一味地追求超人的视力也就危险了，耳朵一味地追求超人的听力也就危险了，心思一味地追求外物也就危险了。 [成长启示]　一个人如果总是处心积虑地追求名声，最后的结果往往是得到骂名；而一个人若不刻意去追名，而是专注于自身，修身养性，就会“不求名来名自扬”。我们追求的是精神的不朽，那么，请抛却背后的虚名，着眼未来，脚踏实地，如此，终将到达人生的制高点。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 “钟华论”是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于2019年创办。“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论，实现文字、视频、图片、金句海报的全媒呈现，彰显新华社评论的影响力。 自主预习任务单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 2020年5月，抗击新冠疫情的斗争在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，取得了阶段性重大胜利。在这场战“疫”中，党中央的坚毅果敢、指路定向的领导力，上下同欲、万众一心的组织动员力，步调一致、令行禁止的执行力彰显得淋漓尽致，把一个个“不可能”变成现实。5月10日，新华社播发了署名“钟华论”的通讯《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》。该文言简意赅，简明扼要，内涵丰富，全面系统地回顾总结了在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国人民众志成城、共战疫情的伟大壮举，让我们深刻感受到2020中国抗“疫”的艰难困苦和辉煌成绩，深刻感悟到中国共产党领导的重要性、中国制度的优越性。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [情境活动] 请结合下面的材料，给钟南山写一段颁奖词。 2003年，非典型肺炎疫情暴发，以钟南山为代表的医护工作者经长期努力，抗击了非典。面对抗非的困难和压力，他是智慧而刚毅的；面对同事和病人，他却是博爱和仁厚的。2020年新冠疫情发生后，他敢医敢言，提出存在“人传人”现象，强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。从非典型肺炎疫情到新冠疫情，钟南山一直站在抗疫一线，成为公共卫生事件应急体系建设的推动者，促成了国家多项政策法规的制定，更成为突发公共卫生事件的代言人，成为稳定民心的科学家代表。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 要求：①语言表达生动、连贯、得体；②至少运用两种修辞手法；③不少于80个字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [提示]　他是最美逆行者！耄耋之年，冒死犯险，“抗非英雄”，披甲逆行抗疫一线。科学求是，悬壶济世，仗义多诤言，美在纯真至善！疫情防治，重病救治，科研需攻关，美在责任担当！“火神山、雷神山、钟南山，三‘山’齐聚克难关！”院士、战士、国士，众士协力稳民心！大医仁心，执着果敢；民族脊梁，国士钟南山！ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [背景拓展]　(教师备选) 2020年8月11日，国家主席习近平签署主席令，根据十三届全国人大常委会第二十一次会议表决通过的全国人大常委会关于授予在抗击新冠疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家勋章和国家荣誉称号的决定，授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 授予在抗击新冠疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家最高荣誉，有利于大力宣传抗疫英雄的卓越功绩和光辉形象，强化国家尊崇与民族记忆；有利于强化爱国主义、集体主义教育，弘扬社会主义核心价值观；有利于充分展示中华儿女众志成城、不畏艰险、愈挫愈勇的民族品格，为顺利推进中国特色社会主义伟大事业，实现第一个百年奋斗目标凝聚党心军心民心。 (2020年新华社北京8月11日电) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 1．了解“社论” 社论是新闻评论的一种，是最为重要的新闻评论和舆论工具，是报纸编辑部就重大问题发表的评论。美国作者史本沙尔在《社论写作》一书中认为：“社论是一种事实与意见的精确、合理与有系统的表白，为了娱乐，并影响公众，也为了要解释新闻，使一般读者能够了解其重要性。” 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 2．事件通讯 事件通讯是报道具有典型意义的新闻事件的通讯。它具体完整地记叙事件发生发展的情况和过程、原因和结果、意义和影响。事件通讯的题材非常广泛，既可以报道重大事件，又可以叙写“凡人小事”；既可以赞颂先进事物，又可以批评错误倾向。 事件通讯写作的基本要求：①深入开掘事件的典型意义，确立一个富于时代感的思想主题；②主次分明，详略得当，切忌平均使用笔墨；③层次清晰，结构合理；④处理好人物与事件的关系，在叙写事件的同时，注意写好人物。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 文章全面、客观、立体地报道了党中央领导全国人民抗击新冠疫情，取得重大战略成果这一事件，揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因，表现了________的价值追求，彰显了________的理性思考，表达了对传统文化和民族精神的礼赞，对中国人民________的歌颂，对推进社会治理体系变革的深入思考。 阅读鉴赏活动单 生命至上 科学抗疫 高尚品格 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 [答案]　①社会制度　②生命至上、人民至上 ③人类命运共同体　④呼应开头 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 活动一　理解内容，梳理思路 1．作者并没有按照常见的时间顺序展开全文，而是将回顾与总结、记事与思考融为一体，站在全局的高度，以方方面面的事实为基础，带领读者从不同的角度去认识和理解这场抗疫斗争，领略新时代伟大抗疫精神。请梳理各部分的主要内容。(见教材P40“学习提示”第2段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [答案]　开篇总体回顾中国抗疫，然后第一部分到第七部分分别从党的重要作用、中国特色社会主义制度优势、中国精神、生命至上与人民至上的理念、科学防治、反思与改变、人类命运共同体等七个角度阐释了中国抗疫，最后照应开头，结束全文，点明愈挫愈勇的中华民族走在伟大复兴的道路上。 2．新闻报道往往需要多角度切入，并且有一定的层次性。本文作者是如何进行多角度、多层次报道的？(见教材P40“学习提示”第2段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [答案]　文章主体分八部分，各有侧重。第一部分讲述抗疫斗争的根本保证是党中央的领导，第二部分讲述集中力量办大事的中国特色社会主义制度是我们战胜疫情的法宝，这两部分侧重政治层面，突出表现抗疫斗争取得重大战略成果的根本性原因。第三部分讲述伟大的民族精神，第四部分讲述生命至上、人民至上的理念，这两部分侧重精神理念层面，突出表现抗疫斗争取得重大战略成果的精神引领。第五部分讲述科学防疫，突出表现抗疫斗争取得重大战略成果的手段。第六部分讲述抗疫斗争中暴露的短板与不足，侧重反 思，突出表现抗疫斗争带来的经验教训，这也使报道体现出全面、客观、辩证的立场。第七部分叙述抗疫斗争中的国际团结合作，叙述的角度是由内而外，由己及人，体现了全球视野。第八部分，强调抗疫斗争的胜利为民族复兴注入蓬勃之力，以历史的纵线为叙述角度。第七、八两部分，把我国抗疫斗争置入横向的空间和纵向的时间两个维度上，显示出站位高、格局广的宏大气魄，使报道具有较强的立体感。 活动二　鉴赏语言，体会情感 3．这篇通讯主要运用综合叙述的方式，沿着内在思路，概述大量的人和事，并发掘其中的意义与价值，请简要分析如何使得文章兼具宏阔和深刻之美。(见教材P40“学习提示”第3段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [答案]　作为一篇在抗疫斗争取得重大战略成果背景下的总结性综合报道，文章的侧重点不是对抗疫斗争中的人物、事件进行具体报道宣传，而是更多地从总体上概括各方情况，并提炼规律性因素，从而深刻地认识抗疫斗争。从具体行文来看，作者有意识地将回顾与总结、记事与思考融为一体，例如在各部分的开头，常常先描述场景或回顾历史，展现事实，之后思考评述，总结抗疫斗争取得战略性成果的原因，探寻抗疫斗争的价值和意义，文章由此呈现出厚重感和深刻性。 4．在叙述中，文章运用富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感，名言、诗句和格言式的句子穿插其间，使文章不仅充实、厚重，还具有一种荡气回肠、打动人心的力量。请把下面这些语句诵读出来，并赏析这些句子的使用效果。(见教材P40“学习提示”第3段) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 语句 赏析 岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。 ① 抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次大考。习近平总书记谆谆告诫：“我们一定要总结经验、吸取教训。” ② 寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。 ③ 灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。 ④ 每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。 ⑤ 团结合作是最强的“免疫力”。 ⑥ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [答案]　①采用对称句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗；比喻手法的运用写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含作者情感。 ②将“抗疫”比作是“大考”，警示我们要增强忧患意识，破除沉疴积弊。表达了对推进社会治理体系变革的深入思考。 ③化用英国诗人雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，同时运用了拟人的修辞手法。寒冬象征着困境，而春天象征着生机与希望。“阻挡不了”说明困难总会过去，希望必将到来，这句话表现了中国人民战胜疫情的坚定信念和面对困境的乐观精神。 ④运用比喻的修辞手法，把灾难比喻成镜子。灾难面前，人会充分暴露其品性，一个民族也是如此。突如其来的疫情，虽说是灾难，但也展现了中华民族沉稳干练、坚毅果敢、团结互助、乐观进取等优秀品质。 ⑤生命奇迹之所以成为奇迹，在于绝境中求生存，夹缝中寻突破，不抛弃不放弃。很多“奇迹”并非真的是奇迹，而是人们持之以恒的努力，使“奇迹”在峰回路转处等着而已。 ⑥独木难支，唯万木成林，才能防御风沙侵袭，才能改变恶劣环境。面对困难或险境，人们唯有团结协作，心往一处想，劲往一处使，万众一心，才能形成合力战胜困难。抱团取暖踏坎坷，守望相助渡难关。 分析文中引述性、插入性材料的作用 [从教材中学] 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》通过引用名言来增强说服力。如： “我们挺过来了！”钟南山院士的感慨，引发广泛共鸣。 法国前总理拉法兰赞叹：“在疫情面前，中国展现出强大高效的组织和动员能力，令人印象深刻。” 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 恩格斯说：“为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。” 爱因斯坦曾说：“科学的不朽的荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。” 还有德国病毒学家奇纳特尔、联合国秘书长古特雷斯等人的名言，都恰到好处地彰显了作者的观点。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [到高考中去] 分析文中引述性、插入性材料的作用属于特殊句段作用题。这些句段往往是文中的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。 文中引述性、插入性材料作用分析题的答法有以下几种： 1．传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章内容，引起读者兴趣，含蓄地引出(表明)……观点。 2．某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 3．史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。 4．诗句：增强文章的诗意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 5．名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力，丰富文章内容。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [迁移应用] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 文本一： 英雄的情话 董雪丹 “接到了你的信，我的灵魂安慰极了，使我爱你的心头变成了一种不可思议和不可形容的状态。”这情话是不是说得很甜蜜，很缠绵，很深情，甚至很文艺？ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 你能想象这话出自一个二十五岁就牺牲了的英雄之口吗？而且，在这一句后面，还有更温存、更体贴、更让所爱之人放心的解释：“我自来到广东，已一载有余了，我的言语、我的行动都是革命的，都是光明磊落的。”“尤其现在我担任了党代表工作，要为人家的模范，要去指导人家，一举一动，都得特别地留心。” 当然，即便是在与爱人的柔情之中，我们应该也可以从他的言语之中体会到一种豪迈之气、磊落情怀。 他是我在井冈山学习期间仰望的英雄。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 到井冈山的第一天，在革命历史博物馆，有一则“井冈山名言录”吸引了我，这则名言是这样写的：“我天天跑路，钱也没得用，衣也没得穿，但是心情非常的愉快，较之从前过优越生活时代好多了，因为是自由的，绝不受任何人的压迫。”当时我就想，这该是怎样一个人，可以如此无视无衣无钱的清苦，而保持如此乐观？看看署名：陈毅安。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 对我而言，这不是一个熟悉的名字。出于对这句话的尊重，我开始了解他，知道了他是湖南人，参加了秋收起义，后随部队到井冈山。1930年在长沙战役中任前敌总指挥，在掩护军团机关转移时，壮烈牺牲，年仅二十五岁。 我查阅了一下资料，知道陈毅安上井冈山后，曾给未婚妻李志强写过四封信，在博物馆里的那句名言，就摘自其中一封。在这之后，其实紧接着还有几句：“但最忧闷、最挂心、最不安心的，就是不能单独同你坐在一起，而且信都很难同你通了。这是何等的痛苦啊！”在他充满爱恋的字里行间，我们可以看出来，物质上的艰难他可以乐观地不在乎，却独独放不下一份相思，侠骨之中，又见柔情。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 说起来那么巧，第二天上午，我看到一个“红色家书”的资料汇编，看到了1926年陈毅安写给未婚妻李志强的信，其中打动人的句子有很多，陈毅安这样说道：“现在我进了学校，老实不客气地对你不起了，也已经同别人又发生恋爱了……”看到这里，有些莫名其妙，正想他怎么跟李志强交代呢？只见他又转折过来，说这个恋爱对象是列宁主义，并说，“你若明了他的意义，恐怕你也要同他恋爱了，若是你真能同他恋爱，就是我同你恋爱的真精神……”看来，这应该是他在广州黄埔军校学习期间写给李志强的信。在这里，我们可以看到一个年轻、鲜活，甚至耍着恋人间的“小阴谋”“小手段”的陈毅安，相信在他的调侃、调皮之后又归结于郑重的过程中，李志强的心也一定会起起落落。也许，她拿着信纸的手会一次次地发抖，最后，看到“你亲爱的毅安”的署名时，满心甜蜜地微微一笑。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 真是巧到不能再巧，在井冈山的第二天下午，听一位老师讲课时，她也讲到了陈毅安，讲到陈毅安与李志强书信往来相恋八年之后终于走到了一起，讲到陈毅安写给李志强的最后一封情书，是两张空白的纸，那是在陈毅安牺牲半年之后，是在他们的孩子刚刚满月不久。看到白纸的那一刻，李志强的泪珠滚落下来：陈毅安在“蜜月”时对李志强说过，要是接到空白信笺，说明他已离开人世。这无字的书信里，比起李志强珍藏的五十四封书信，有着多少没有说出、再也无法说出的牵挂啊！陈毅安烈士牺牲后，人们在他胸前 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 口袋里发现了被鲜血浸染的他与妻子的结婚照，照片上的陈毅安和李志强，实在太年轻了。面对他们的年轻，我甚至有一刹那的疑问：“我们是有阶级觉悟的青年，担负了中国革命和世界革命的神圣使命，我们难道恋恋于儿女的深情吗？”这样有使命感、责任感的话，怎么就出自这么年轻的陈毅安之口？是一种什么力量让他做出了那样坚定的、超越了儿女情长的选择？ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 一遍遍地看陈毅安的家书，虽然我努力想把一个英雄还原成一个饱受相思之苦的年轻人，但透过他真挚的爱的倾诉，我还是体会到一个革命者的爱情观、一种坚定的信仰：“你要做我的一个同志，才可以算是我真正的爱人。”由此，我才真正地理解了陈毅安说的“爱情不能成为痴情”。是啊，志向相同、信仰一致的两个灵魂，才会离得更近，相知更深啊。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 在井冈山，信仰绝不是一个虚幻的名词。因为我们知道脚下的土地，曾经浸润着太多的鲜血，那么多有名无名的先烈在这里长眠。在这里，怎么可能无视他们的存在？又怎么忍心去玷污他们用鲜血和生命奠定的信仰？在这里，我们不能不怀揣一份景仰，不能不心怀一份尊重，不能不去思考什么是信仰。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 似乎为了加深印象，我在井冈山学习的八天时间里，每一天都有雨，被雨清洗过的天地总是一片澄澈。在这样的环境里，走在英雄曾经走过的土地上，倾听那些感人的往事，感受那些高尚的情怀，感觉精神也是一片澄澈。 (选自《人民日报》，有删改) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 文本二： 散文的艺术品格，首先是真实客观地反映现实社会与生活。这给散文带来了艺术的难度。而这一难度，其症结就是真实与客观地进行艺术的描绘。在这里，不能够虚拟和变形，只能如实地又有艺术裁剪地反映这个世界。这里就需要正确认识现实社会和生活，要学会分析现象与本质的关系，才能把握住现实社会和生活的主流及前进的趋向，才能站立在时代精神的高度，写出接“地气”而又有“眼光”的优秀散文作品。 (选自柏峰《散文的艺术品格》，有删改) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 《英雄的情话》大量引用了烈士的家书，请分析引述这些材料的作用。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 [解析]　引用的作用可以从人物形象、内容和读者效果、主旨等角度进行分析。人物形象方面，作者引用“接到了你的信，我的灵魂安慰极了，使我爱你的心头变成了一种不可思议和不可形容的状态”写出了陈毅安爱情的甜蜜，这是一个年轻的陷入爱河的形象；引用“我天天跑路，钱也没得用，衣也没得穿，但是心情非常的愉快，较之从前过优越生活时代好多了，因为是自由的，绝不受任何人的压迫”写出他不为衣食所忧，具有乐观情怀的形象。因此，引用的文字凸显了主人公饱满的形象，有作为革命志士的英雄形象，也有作为丈夫的暖男形象。 内容和读者效果方面，文本的开端、中间和结尾都引用了烈士的家书，一方面将文章的内容串联了起来，另一方面，使文本不限于作者一味的评价、论述，丰富了文章的内容，也让读者全面地了解了一个年轻的革命者的形象，引起了读者的阅读兴趣。 主旨上，“你若明了他的意义，恐怕你也要同他恋爱了，若是你真能同他恋爱，就是我同你恋爱的真精神……”“你要做我的一个同志，才可以算是我真正的爱人”等句子写出了烈士的信仰、使命感、责任感等，再现了历史，可以让读者很好地反思历史，缅怀先烈，学习先烈的伟大精神，揭示文章主题。 [答案]　①通过引用材料，凸显了主人公饱满的形象，有作为革命志士的英雄形象，也有作为丈夫的暖男形象。 ②串联、丰富了文章内容，引起读者的阅读兴趣。 ③再现了历史，能让读者很好地反思历史，缅怀先烈，学习先烈的伟大精神，揭示文章主题。 一、主题感悟与写作 在民族复兴的伟大历程中，涌现出许多英雄人物。如林觉民、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦……请你以“________，我想对你说”为开头，结合这个人物的事迹写一段抒情文字，表达你的赞美之情。要求：在横线处填写人名，感情真挚，语言生动。150字左右。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 【写作指导】 本题要求在“林觉民、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦……”这些在民族复兴的伟大历程中涌现出的英雄人物中选择一位，结合人物的事迹写一段抒情文字，表达赞美之情。在选材上，句中的省略号说明写作时可以选择“林觉民、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦”中的一位，也可以选择其他在民族复兴的伟大历程中涌现出的英雄人物。试题要求以“________，我想对你说”为开头，说明在人称上宜采用第二人称，同时应感情真挚，语言生动。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 写作思路：在写作时重点要说出对英雄想说的话，可以抒发敬佩、感激之情，比如适当列举并赞扬他们所取得的某些成绩、贡献，以饱蘸情感的笔概括英雄人物的事迹，同时抒发赞美之情；也可以立志成为英雄式的人物，表达自己的期待与志向。写作时注意不能空泛，要结合人物的事迹，要表达出对人物的赞美，可以适当用一些修辞手法，使语言更生动。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 【写作示例】 袁隆平爷爷，我想对你说，我希望成为您这样的劳动者。年轻的您目睹祖国贫困饥馑，暗下决心，要献出自己的一生探索丰收的秘诀。从此，您一直躬耕于田垄间，不畏风吹雨淋，亦不惧骄阳霜雪。亩产攀上一个个新台阶，超级水稻走出国门，走向一个个国家，您因此成为青年一代口中的“魔稻祖师”。我希望将来自己能与您一般成为立国之材、建国之梁！ 二、技法学习与写作 富有诗意和饱含情感的语句 本文语言富有诗意，饱含情感。如“与疫病的抗争贯穿着人类文明进程。黑死病、霍乱、疟疾、流感、登革热、非典、埃博拉……在漫长而悲壮的缠斗中，多少生灵惨遭涂炭，多少文明因此毁灭。‘家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀’‘送葬的钟声几乎没有停止过哀鸣’……不同时空中，人类的悲伤与呐喊从未停息”，写出了病毒在历史上给人类造成的深重灾难。那么，如何使语句富有诗意和饱含情感？ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 1．引用古典诗词、名言警句 古典诗词、名言警句大多经过了时代大浪的淘洗，具有鲜明的表达效果。如果我们在写作时恰当地引用闪烁着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的古典诗词、名言警句，则能丰富文章的语言，增强文章的表达效果，有“画龙点睛”之妙。如：“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们要珍惜现在的时光，好好学习，将来才能有所成就…… 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 2．句式要灵活多变，整散结合 长句短句结合，整句散句搭配，能使语言摇曳多姿、参差错落，从而增强文章的旋律感和音韵美。如： 若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好的，但我的选择，我相信。 例句中，“若能……我选择……”构成铺排；“月光”“柔和”、“红叶”“艳丽”、“星辰”“明亮”色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美；接下来的“也许你会说……”是散句，直截了当地表达自己的观点和看法。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 3．修辞要恰当，富有创造性 修辞是一种最富于实用性的语言表述方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化粗略为细腻、化腐朽为神奇的效果。如： 诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人的心胸狭隘、目光短浅，可以让人的胸怀宽广、高瞻远瞩；诚信没有色彩，却可以让人的心情灰暗、苍白，也可以让人的情绪高昂、愉悦！ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 第4课　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 $$