3.1体液调节是通过化学信号实现的调节课件-2024-2025学年高二上学期生物浙科版选择性必修1

体液调节是通过化学信号实现的调节 册 别：选择性必修1 学 科：高中生物（浙教版） 甲状腺激素是什么？ 甲状腺激素的作用是什么？ 在人体中如何发挥它的作用？ 若缺乏甲状腺激素会出现什么样的反应？是否可以通过口服进行治疗？ 机体是通过什么样的方式维持甲状腺激素含量的稳定呢？ 人体的其他激素发挥作用的机制是否都相同？ 单元学习任务 单元教学任务 任务一：体液调节的发现过程 科学家发现: 狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 胰腺是如何得到信号的呢？ 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠中的感受器，经由传出神经将信息传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 沃泰默的实验(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺)： ①稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液  ②稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液  ③稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经，留血管)→胰腺分泌胰液  沃泰默的解释: 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。 “神经调节”的实验和解释： 推理: 若假设成立，将刺激过的小肠黏膜分泌的物质直接注射进血液可以引起胰腺分泌胰液 斯他林的假设： 盐酸刺激小肠黏膜，小肠黏膜分泌了某种化学物质经血液循环运输到胰腺，刺激胰腺分泌胰液。 “非神经调节”的假设和实验： 实验验证假设： 1、获取“某种物质” 稀盐酸＋狗的小肠黏膜→磨碎→提取液 2、使“某种物质”发挥作用 甲组：提取液注射到狗的血液   乙组：稀盐酸注射到狗的血液 斯他林把这种化学物质命名为促胰液素 结果→甲组胰腺分泌胰液，乙组胰腺不分泌胰液； （含有某种物质） 结论： 促胰液素是在受到稀盐酸的刺激后，在小肠黏膜(场所)产生的，通过血液运输到胰腺，使其分泌胰液 我们的补充（丙组）： 未接受过刺激的小肠黏膜提取液→狗的血液→胰腺不分泌胰液 “非神经调节”的假设和实验： 受体 具有特异性 1、体液调节： 机体产生的某种化学物质（如激素、CO2、H+）,作为信息分子，经过体液的运输作用于靶细胞，发挥调节作用。 细胞膜上或细胞内 任务二：激素如何调节靶细胞的生理活动 请同学阅读书本P48-49页课外读进行概述 1.启动基因表达 2.激活酶的活性 垂体 下丘脑 甲状腺 胰岛 卵巢 睾丸 肾上腺 胸腺 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 2、激素的运输： 体液运输 内分泌腺，没有导管 腺泡组织是外分泌部，有导管 外分泌腺，有导管 激素： 受体 具有特异性 细胞膜上或细胞内 据图观察思考，体液运输还有何特点（速度、作用范围等）？ 反应速度： 不定向 较广泛 较缓慢 方向： 4、激素的作用： 3、激素如何发挥作用： 激素： 2、激素的运输： 1、激素的产生： 调节靶细胞的生理活动 与靶细胞（膜上或细胞内）的特异性受体结合 体液运输 内分泌系统 5、激素作用之后的去向： 灭活 6、激素的作用特点： 特异性 “信使”作用 微量、高效 $$