训练07 综合性学习与语言表达（主题活动+君子自强不息+走进小说天地+图文转换）-2024-2025学年九年级语文上学期期末专项复习突破（统编版）

2024-2025学年九年级语文上学期期末备考 训练 07 综合性学习与语言表达 （主题活动+君子自强不息+走进小说天地+图文转换） 1．（23-24九年级上·海南海口·期末）为了让同学们更深入地了解海口这座历史文化名城，学校决定开展以“寻美椰城，传承文化”为主题的宣传活动，请你参与本次活动的策划，完成以下任务。 (1)椰风中学准备举办以“寻人文之美，绘椰城风采”为主题的征文比赛，椰风中学文学社负责收集稿件。下面这则征文启事有几处错误，请找出并改正。 征文启事为充分展示海口作为历史文化名城，激发学生强烈的文化自信和传承本土文化的责任感，助力自贸港建设，学校拟举办“寻人文之美，绘椰城风采”为主题的征文比赛。现向全体同学征集文稿，文体不限，不少于1000字。稿件征集时间为2023年11月20日—2023年12月20日，来稿请注明姓名、班级。欢迎同学们踊跃投稿。 此致敬礼 椰风中学文学社 2023年11月20日 ①这则征文启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则征文启事内容不完整，请写出修改意见。 ③这则征文启事中的画线句有语病，请写出修改意见。 (2)为了让本次活动内容更加丰富，展现椰城文化之美，作为策划团队的一员，你打算设计哪些活动项目？请仿照示例，再补充设计两项活动。 【示例】活动项目一：手绘椰城文化明信片 活动项目二：         活动项目三： 2．（23-24九年级上·安徽淮北·期末）明华中学九（1）班开展“传承航天精神，汲取奋进力量”学习实践活动，请你参与并完成任务。 (1)小语想为同学们介绍一些航天重器，在浏览相关图片时发现了它们在命名上的一些共同之处。请你仔细观察，指出下面航天重器两个共同的命名特点。 “复移小凳扶窗立，教识中天北斗星” 北斗自古就是中华民族的指路明灯 源于屈原长诗《天问》 探索真理永无止境 源自中国神话中的神鸟 寓意巨大无比，力大无穷 取自中国古代传说 表达中国人“奔月”决心 (2)小李同学为本次活动写了一段话，请你帮他修改。 【甲】2023年，中国航天全年发射次数近70次左右，创造了发射次数的新纪录。中国航天人不断超越自我，在逐梦太空的征途上，______________。【乙】从“嫦娥”奔月、“北斗”指路、“天宫”揽胜、到“祝融”探火、“羲和”逐日、“神舟”遨游星辰……载人航天精神鼓舞我们勇往直前。太空探索能力的持续提升和迅猛发展，更是向世界展示了中国航天的雄厚实力和光明前景。未来，我们有理由相信，中国航天将继续在世界舞台上发光发热，为人类的太空探索事业作出更大贡献。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③请你仿照示例，将文中横线处的句子补充完整。 示例：用奋斗书写不朽传奇 (3)活动结束后，老师写了一副对联作为总结，请选出最恰当的一项将对联补充完整（    ） 火箭______________，航天开创英雄业。 神舟惊世，圆梦放飞___________。 A．穿云  中国梦 B．助推  中国魂 C．穿云  中国心 D．助推  中国心 3．（23-24九年级上·安徽六安·期末）我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。 (1)【青春励志】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三： (2)【青春号角】黑板报是一个班级的重要宣传窗口和教育平台。下面是小语同学拟写的黑板报内容，其中有一些问题，请你帮助修改。 三年磨一剑，志向凌绝顶。决战六十天，雄风斩涛浪。听，中考的冲锋号已经打响，青春的我们必将高翔。挑战人生是我无悔地选择，决胜中考是我不懈地追求，拼搏六十天是我庄严地承诺。是雄鹰，就得搏击长空；是骏马，就要驰骋千里。我们的人生必将在六月闪光，我们的梦想必将在六月飞翔。三载努力，一朝圆梦；青春无悔，众志成城。为了实现梦想，我们应该奋力拼搏！ ①画横线句子用词不当，应将“______”改为“______”。 ②请把画波浪线的句子改成反问句。 ③黑板报选词，与诗句“恰同学少年，风华正茂”所指年龄段不符的一项是（   ） A．豆蔻    B．及笄    C．弱冠    D．黄发 (3)【青春接力】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽， ；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。 (4)【青春同路】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。 材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （《世说新语》） 材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也曾放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。 探究结果： 4．（23-24九年级上·安徽六安·期末）舒城某中学开展“安全在我心中”综合实践活动，请你参与。 (1)请为本次活动拟写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 (2)学生会在七至九年级抽取二百名同学做了安全意识调查，统计如下： 你平时会留意安全应急知识吗？             喜欢在校园内追逐打闹人数统计 ①请根据上表，写出你的两个发现。（不得出现数字） ②请针对上表中反映的问题，向学生和学校方面各提出一个建议。 (3)活动结束时，小美同学写了一段活动结束语，请你帮她修改。 【A】同学们，校园是我们每天生活、学习的地方，校园安全直接关系到每个人的生命安全，我们身边的人无时无刻都在保护我们的安全。生命只有一次，而且相当脆弱。【B】当你对别人的提醒或忠告不以为然的时候，是否想到因为一时的疏忽，可能会给自己带来终身的痛苦；当别人善意地劝告你时，是否想到它是用血的教训凝成的？所以，_______________________________。 ①【A】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【B】处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。 ③请结合语境为这段话写个结尾_______________________（不少于15字） 5．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）光明中学九（2）班在学校开展“寻找家乡文化”的综合性实践活动，请你一起参与。 (1)【寻访家乡名人】①阅读下面的表格，写出你得到的结论。 《辞海》与《安徽历史名人辞典》中分别收录安徽历史文化名人统计对照表 历史分布时期 先秦 秦汉魏晋南北朝 隋唐五代 宋元 明清 现当代 《辞海》收录人数 3 14 5 17 76 71 《辞典》收录人数 3 55 34 186 536 437 ②请从曹操、朱元璋、李鸿章、邓稼先中任选一个人物，参照下面的示例，介绍安徽名人。 示例：包拯，北宋名臣，为人廉洁公正、铁面无私，敢于为民请命，是百姓心中的正义使者。 (2)【领略家乡山水】下列是两副有关黄山松的对联，对两副对联的补充，最恰当的一项是（   ） ①上联：古渡舟横读月落        下联：清池莲笑___________ ②上联：寺梵空灵常引鹤        下联：林深静谧___________ A．品蝉鸣  每闻莺 B．每闻莺  鸣翠柳 C．品蝉鸣  细品诗 D．细品诗  品蝉鸣 (3)【宣传家乡文化】下面是小包同学搜集的一段关于徽派文化的介绍，请你帮他修改。 历史上，徽州曾是中国戏曲艺术的一个重要流传地区。【甲】早在明代前期，养成于温州的南戏就开始在徽州流传，并出现了一些戏曲作家，如程添庆、毕尚重等。到了明代中叶，南戏四大声腔即余姚腔、海盐腔、弋阳腔、昆山腔相继流传到包括徽州在内的皖南地区，所孕育出的徽州腔与形成于池州的青阳腔并称为“徽池雅调”，为天下所“时尚”。【乙】此时徽州还形成了喜好“搭台唱戏”的习俗，看戏，赏戏成为当时徽州人一个重要的生活内容和流行的娱乐方式。 ①【甲】处划线句有语病，请你修改。 ②【乙】处划线句有一处标点使用不当，请你修改。 1．（23-24九年级上·广东清远·期末）九年级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请写出你从两则材料中探究的结果。 材料一： 2018年上半年，“芯片”一词因中兴事件而成为网络热词，向来不关注芯片的人们突然发现，原来芯片这类底层技术是如此的依赖进口!这一事实引发了人们的深思，暴露出中国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状，也让国内企业深刻认识到只有掌握核心技术，企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。 材料二： 9月21日，世卫组织首席科学家苏米娅.斯瓦米纳坦称，中国的新冠疫苗研发项目非常活跃，已有数个候选疫苗处于临床试验领先阶段，世卫组织对中国的新冠疫苗很感兴趣，一直在密切关注，一些疫苗在现阶段临床试验中已被证明有效。国家卫健委医药卫生科技发展研究中心主任郑忠伟透露，目前，在国外高风险地区工作的已紧急接种了国产新冠疫苗的受种者，迄今无人发生感染。 探究结果： (2)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 2．（23-24九年级上·四川泸州·期末）纳溪区阳光中学九（1）班要举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 (1)【通知拟写】活动前，班委会准备向全班同学发一份活动通知，请你找出下面这份通知初稿在内容和格式上的三处错误。 通知全班同学： 我班将于12月5日在本班教室举行以“君子自强不息 ”为主题的综合性学习活动。为严肃纪律，提升活动实效，本次活动一律不得缺席，如确有特殊情况需事先向班主任请假。请同学们务必按照活动要求做好充分准备，准时参加。 2023年12月10日 (2)【活动设计】班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你再设计一个活动。 活动一：搜集“君子自强不息”名诗句比赛； 活动二：开展“初三当自强”演讲比赛； 活动三： (3)【我讲历史】在我国的悠久历史长河里，涌现出了很多君子自强不息的例子，他们或是叱咤风云的武将，或是诗书满腹的文人……请你以“君子自强不息”为主题，仿照下面的示例，为同学们介绍一个历史人物。 示例：司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 3．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）石峰中学初三某班拟开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【活动设计】班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你再设计一个活动三。 活动一：举行“君子自强不息”讲故事比赛 活动二：开展“初三当自强”演讲比赛 活动三： (2)【对联创作】为了营造初三的复习迎考氛围，班主任请你和语文课代表为班级共同撰写一副励志对联。语文课代表写出了上联，请你根据提示写出下联。 上联：搏命运风浪奏响激昂人生（对象：贝多芬） 下联： （对象：即将参加中考的我们） (3)【演讲主持】班上还举行了以“初三当自强不息”为话题的演讲比赛，请你为本次演讲比赛主持人拟写一段开场白。 4．（23-24九年级上·山东泰安·期末）你所在的学校正在举办以“自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下题目。 (1)宣传委员小语想创作一首诗歌激发同学们参与的热情。下面是他还未完成的诗作，请你帮他完成。 自强不息， 需志存高远， 如光之耀眼， 照亮前路； 自强不息， 需奋斗向前， 如火之热情， 燃烧不止； 自强不息， ， ， 。 (2)组织委员小文在活动中要用一副对联来激励同学们发扬自强不息的精神，她不知道哪个是上联，哪个是下联，请你帮她分清，并说明理由。 小贴士：上下联可以根据平仄、内容等进行区分。 ①断齑画粥铸就辉煌    ②闻鸡起舞磨砺意志 上联：     下联： （填序号） 理由： 1．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）走进小说天地，体验别样的人生，拓宽人生的维度，让我们一起参加向阳中学九（3）班举行的“走进小说天地”的探究与交流活动吧！ (1)【走进名著】本次活动准备拟一条宣传标语，请结合语段中画线句子拟写宣传标语的下半句。 小说以生动的故事、鲜活的人物深深地吸引着我们，情感因经典小说而变得丰富，灵魂因经典小说而变得美好，人生真谛因经典小说而悟得，既然这样，让我们携手走进那片动人的芳草地吧！ 上半句：走进小说天地 下半句： (2)【调查现状】阅读下列材料，写出你的探究结论。 材料一：据全国首份“全国中学生阅读状况在线调查”数据显示，约52%的中学生认为自己的阅读量一般或较少。由于学业压力，在调研中，部分中学生坦言“作业都没有做完，哪有时间看课外书。”另一份数据则表明，在青少年课外休闲活动中，阅读以14%位列第二，而玩电脑、QQ、手机游戏、发微博、微信等跟电子设备及网络关联的活动合计超过20%，令人忧虑。 材料二：“我教语文30年了，从来没有像现在这么急过，过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间。很多孩子除了学校规定的必读书籍，压根就不读书，你让我们老师怎么办？”说到小学生阅读状况，省会某小学的杨老师显得十分焦虑，她指着书桌上的几本《阿衰》《疯了，桂宝》等漫画说：“当然，我说的孩子们不看的书不包括这种书，可这些书除了哈哈一笑能有多少营养？还有另外那几本我收上来的所谓青春玄幻小说，里头还有少儿不宜的内容，都说开卷有益，但这种书看不如不看！” 材料三：某学校关于每日读书时间和阅读经典所占比重的调查结果 七年级 八年级 九年级 每日读书时间 1.2 1 0.5 经典所占比重 27.8% 34.5% 42% 我的结论： (3)【发起倡议】请把倡议书补充完整。 亲爱的同学们： “书是世界宝贵的财富，是国家和历史优秀的遗产。”这是梭罗曾感叹道的！书对于我们来说无疑是进步的阶梯，是打开智慧大门的钥匙，是我们心中梦想的发源地。因此我发出以下倡议： 1爱读书：将读书变成一种伴随终生的良好习惯。 2 ： 3读好书：有选择地读书。选择你所喜爱的书籍，选择经时间滤过的经典。 同学们，读书吧！正所谓“静对好书成乐趣，闭看云物会天机”，读书真的很快乐。 (4)【讨论探究】以下是关于小说阅读方法的讨论，请你也加入吧！ 甲：我觉得阅读小说首先要把握小说的主题，主题是小说的灵魂，可以联系创作背景和创作目的 去把握。 乙：我觉得还要探讨它的艺术手法，就是小说的一些创作技巧，包括构思、选材、语言等方面的技巧，可以指导我们写作呢。 丙： 2．（24-25九年级上·安徽池州·期中）为倡导同学们积极阅读，致远中学九年级将开展主题为“走进小说天地”系列活动，请你积极参与。 (1)作为班级宣传委员，请你为本次综合性学习活动再设计几个活动环节。 活动一：小说故事我来讲        活动二： 活动三：         活动四： (2)小语准备了一段文字给同学们介绍“小说”这种文学体裁，请你帮他修改补充。 小说是以反映社会生活为目的，刻画人物形象是小说的核心。人物形象的刻画和塑造常常是在跌宕起伏的情节中实现的，一波三折的小说情节最是引人入胜。【甲】比如，阅读《西游记》时，我们常常会猜测唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔？【乙】环境描写是为人物性格的发展变化与形成提供典型环境。可以说，【丙】没有萧索、荒凉的故乡，就没有闺土的辛苦麻木与可悲；________________________，________________________。所以说，人物、情节、环境是小说的三要素。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 ③仿照【丙】句，结合课内所学，再举一例。 (3)活动中，班级同学就文化常识进行了观点交流，其中正确的一项是（   ） A．在我国古代文学作品中，“布衣”“汗青”“婵娟”“青鸟”“簪缨”常用来指平民、历史、月亮、信使、达官显贵。 B．我国的传统节日主要按照农历来计算，如元宵节是农历正月十五，端午节是农历五月十五，中秋节是农历八月十五。 C．文言文中有很多表示年龄的词语，“豆蔻”“始龀”“加冠”“不惑”“耳顺”五个词语在这里的顺序，是按它们所表示的年龄由小到大排列的。 D．我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“庆历四年”为皇帝年号纪年，“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属地支，“辰”属天干。 3．（24-25九年级上·广东广州·期中）班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：请根据以下提示语和给出的上联，补写下联，为活动撰写标语。 品读小说，书中人生百态，值得我们细细品味；金秋时节，我们相聚于此，以读书为媒介，结交互相契合的好友知音。 小说中品味人生百态， 。 (2)任务二：为激发同学阅读小说的兴趣，请你仿照示例，补充设计活动。 活动一：猜人物激趣——举行小说人物竞猜比赛，了解人物特征。 活动二：讲故事激趣——选择感兴趣的情节，讲述人物悲欢离合。 活动三： 。 (3)任务三：小明同学最近沉迷于网络小说，你会如何劝他多读经典小说？请把劝说的话写下来。 4．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）九（4）班组织开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。 (1)为了更好地开展本次活动，班级准备出一期以“小说阅读方法指导”为主题的黑板报。请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。 栏目一：了解故事环境，熟知社会背景 栏目二： 栏目三： (2)班长在搜集素材时，看到了一句话——“优秀的小说，如一部部丰富多彩启迪思考的生活教科书”。请将句子主干提取出来。 (3)班级还准备开展“小说天地”读书汇报会，计划邀请王老师参加。下面是课代表以班级名义起草的邀请函，请你按要求修改。 邀请函    尊敬的王老师： 我班将于11月9日上午8点在报告厅举行“小说天地”读书汇报会，诚邀您前来指导。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您的到来！ 九（4）班全体学生 2023年11月6日 ①邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 ②邀请函中用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。 5．（23-24九年级上·安徽马鞍山·期末）马鞍山市第一中学九年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．扮演人物，体味人生百态 (2)“畅说人物”，请从初三教材或名著中任选一位小说主要人物，根据他的某一事件，结合文章内容，仿照例句写句子 例句：小说《骆驼祥子》 人物：祥子——勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说 人物： (3)九年级将联合开展“走进小说天地之人物表演”活动，九（1）班学生林亦丹想参加班级的表演团队，下面是她向班主任张老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书尊敬的张老师： 您好！九年级将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活动，[甲]我平时喜欢读小说，并且喜欢在小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演能力，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 [乙]请您务必批准。 2023年12月12日 ①[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见： ②[乙]处画线句子表达不得体，可以改为： ③申请书的格式上有一处缺漏，如果要补写出来，应该写上 (4)[妙取集名]语文老师拟将同学们创作的微型小说整理成册。请你给小说集取一个富有文学韵味的名字，并说明命名用意。 名字： 命名用意： 6．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）复兴学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)请把下面的活动方案补充完整。 竞猜歌词，走进小说天地→① →② →跨越时空，驱遣文学想象 (2)在班级活动中，同学们就读小说和学习进行了争论，请结合阅读体验，参与讨论，补全对话。 九年级面临着中考的压力，学习时间紧，任务重，读小说浪费时间和精力，还是多做些题目更有好处！ 我不同意你的观点，_____ (3)下面是李华同学在活动后写的感言，请按要求进行修改。 我喜欢读小说。【甲】几年来，通过阅读小说，使我的知识得到不断积累。人生是短暂的，怎样才能让人生变得更加有意义？这是一个值得我们每个人深思的问题。【乙】从阅读第一部小说开始，每读一部小说，体会不一样的人生，我都将自己带进小说的故事中。这也是我阅读小说时的最大乐趣。【丙】我们一起走进小说天地，感受小说魅力。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句子有语病，请修改。 ③请你把【丙】处画线句子改为祈使句，使它更有感染力和号召力。 1．（23-24九年级上·陕西延安·期末）请你参加以“经典伴我行”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：标语】下面是同学们为本次活动设计的一则标语，请你将这则标语正确、规范、工整地书写在田字格中。 悦享书香        品味经典      (2)【活动二：汇报】“双减”政策落地后，我们也走上讲台当起了小老师。这种交流、探究的课堂使得学习更加有趣，我们的学习效率也提高了不少。下面是你在文学经典探究课上设计的一幅框架图，请将其转述成一段文字向大家进行汇报。 (3)【活动三：通知】三秦文学社将于1月20日上午8：30，在学校多功能会议室，举办“与经典有约”专题报告会，要求文学社全体成员参加。请你代表三秦文学社拟写一则通知。 通知文学社全体成员： 三秦文学社 2023年12月25日 (4)【活动四：结语】假如你是活动的主持人，请你根据语境，完成下面的结束语。 文学经典，历经岁月沧桑依然绽放光彩。像嘹亮的歌声，歌唱时代；似陈年的老酒，贮蓄醇香； ， 。 2．（23-24九年级上·河南周口·期末）为了激发同学们阅读小说的兴趣，以扩大视野，陶冶情操，学校各班级举办了以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你参与并完成以下任务。 (1)下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们。100字左右。 “小说天地”社团活动计划流程图 (2)小月读了《我的叔叔于勒》之后，有感而发，写了一副对联表达自己的读书感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 思盼  骨肉  十年   摇钱树   好像   相逢   一朝   陌路人       恰似  同胞 上联: 下联: 3．（23-24九年级下·江苏宿迁·阶段练习）为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 (1)【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。 栏目一：班级荣誉    栏目二： 栏目三：         栏目四：教师风采 (2)【写一写】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。 征文启事 为更好地开展活动，向师长表达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。 2024年3月7日 班史编委会 征文格式有一处错误，请修改正确： 征文内容有一处信息遗漏，请指出： (3)【辩一辩】制作组设计了两组不同的封面，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面字画简要阐明理由，并撰写一句与之相关的语言优美、意蕴深刻的句子。 我选图 因为 精美语句： 4．（23-24九年级上·云南昆明·期末）舞台小天地，天地大舞台。学校准备举办一场戏剧节活动，请你参与。 (1)戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。请你选出对得最工整的一项（   ） 上联：不大地方，可家可国可天下 下联： A．生旦净丑，演人演戏演古今。 B．抑扬褒贬，评事评理评人生。 C．寻常人物，能文能武能神仙。 D．人间哀乐，人前人后人生里。 (2)在戏剧节宣传海报征集活动中，下面两幅作品脱颖而出，请你选出一幅最能体现戏剧节特点的宣传海报，并结合画面说明理由。 (3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下： 仔细阅读统计图，请用简洁的语言写出你的结论。 展映后， 。 5．（23-24九年级上·安徽亳州·期末）某班以“走进传统书信”为主题开展综合性学习，请你参与进来。 (1)下面是小张同学分享的一段文字，请你帮助修改。 【甲】书信是一种古老的通信方式，人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感、畅谈人生……它最早出现在三千多年前的周朝。【乙】“家书”一词最早见于西汉，指写给自己的父母、儿女、兄弟姐妹和亲人的信件，是人们日常生活中最不可少的也是最重要的一种书信形式。随着科技不断进步，又相继出现了电话、电报、邮寄录音带、录像带、电子邮件等交流信息的手段。【丙】如今，电子邮件、QQ________、________等新兴的通讯手段被越来越多的人运用。 ①【甲】句有一处标点不当，请提出修改意见。 ②【乙】句有语病，请提出修改意见。 ③请在【丙】句的横线上填写两种新兴的通讯手段。 (2)书信在我国历史上有很多雅称。请从下面古诗词中，找出书信的雅称并填在下面的横线上。 ①蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） ②呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。（古乐府诗《饮马长城窟行》） ③云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》） ①     ②     ③ (3)下面是有关传统书信的调查统计图表，请分别提取一条结论。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末备考 训练 07 综合性学习与语言表达 （主题活动+君子自强不息+走进小说天地+图文转换） 1．（23-24九年级上·海南海口·期末）为了让同学们更深入地了解海口这座历史文化名城，学校决定开展以“寻美椰城，传承文化”为主题的宣传活动，请你参与本次活动的策划，完成以下任务。 (1)椰风中学准备举办以“寻人文之美，绘椰城风采”为主题的征文比赛，椰风中学文学社负责收集稿件。下面这则征文启事有几处错误，请找出并改正。 征文启事为充分展示海口作为历史文化名城，激发学生强烈的文化自信和传承本土文化的责任感，助力自贸港建设，学校拟举办“寻人文之美，绘椰城风采”为主题的征文比赛。现向全体同学征集文稿，文体不限，不少于1000字。稿件征集时间为2023年11月20日—2023年12月20日，来稿请注明姓名、班级。欢迎同学们踊跃投稿。 此致敬礼 椰风中学文学社 2023年11月20日 ①这则征文启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则征文启事内容不完整，请写出修改意见。 ③这则征文启事中的画线句有语病，请写出修改意见。 (2)为了让本次活动内容更加丰富，展现椰城文化之美，作为策划团队的一员，你打算设计哪些活动项目？请仿照示例，再补充设计两项活动。 【示例】活动项目一：手绘椰城文化明信片 活动项目二：         活动项目三： 【答案】(1)①删去“此致敬礼”。②应补写投稿地点。或者加上“稿件交至椰风中学文学社”。③在“文化名城”后加上宾语“的魅力”。 (2) 示例：活动项目二：开展海口文化讲座 活动项目三：举办本土美食展 【详解】（1）本题考查应用文格式规范和语病辨析修改。 ①格式错误的修改意见：征文启事不需要“此致”和“敬礼”，这是书信的格式，应将其删去。 ②内容不完整修改意见：启事中没有明确指出稿件的提交地点，应当补写，例如“稿件请发送至文学社邮箱”或“来稿请交至椰风中学文学社办公室”。 ③语病修改意见：原句“为充分展示海口作为历史文化名城，激发学生强烈的文化自信和传承本土文化的责任感”中，“展示”缺少宾语中心词，应在“文化名城”后面加上“的魅力”，以使其完整。修改后的句子为：“为充分展示海口作为历史文化名城的魅力，激发学生强烈的文化自信和传承本土文化的责任感……”。 （2）本题考查活动设计和语言表达。解答时，需要结合海口的特色文化和传统，设计互动性强、能吸引学生的活动，以增强他们对海口文化的认识和热爱。 示例：椰城民俗体验活动；海口传统体育运动会。 2．（23-24九年级上·安徽淮北·期末）明华中学九（1）班开展“传承航天精神，汲取奋进力量”学习实践活动，请你参与并完成任务。 (1)小语想为同学们介绍一些航天重器，在浏览相关图片时发现了它们在命名上的一些共同之处。请你仔细观察，指出下面航天重器两个共同的命名特点。 “复移小凳扶窗立，教识中天北斗星” 北斗自古就是中华民族的指路明灯 源于屈原长诗《天问》 探索真理永无止境 源自中国神话中的神鸟 寓意巨大无比，力大无穷 取自中国古代传说 表达中国人“奔月”决心 (2)小李同学为本次活动写了一段话，请你帮他修改。 【甲】2023年，中国航天全年发射次数近70次左右，创造了发射次数的新纪录。中国航天人不断超越自我，在逐梦太空的征途上，______________。【乙】从“嫦娥”奔月、“北斗”指路、“天宫”揽胜、到“祝融”探火、“羲和”逐日、“神舟”遨游星辰……载人航天精神鼓舞我们勇往直前。太空探索能力的持续提升和迅猛发展，更是向世界展示了中国航天的雄厚实力和光明前景。未来，我们有理由相信，中国航天将继续在世界舞台上发光发热，为人类的太空探索事业作出更大贡献。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③请你仿照示例，将文中横线处的句子补充完整。 示例：用奋斗书写不朽传奇 (3)活动结束后，老师写了一副对联作为总结，请选出最恰当的一项将对联补充完整（    ） 火箭______________，航天开创英雄业。 神舟惊世，圆梦放飞___________。 A．穿云  中国梦 B．助推  中国魂 C．穿云  中国心 D．助推  中国心 【答案】(1)名字背后的故事都与天空有关；取材自中国古代神话或经典,极具传统文化特色；象征着中华民族坚持不懈的探索精神。 (2)①删去“近”或“左右” ②第三个顿号改为逗号 ③示例：用坚持铸就无限辉煌 (3)C 【详解】（1）本题考查图片分析与探究。 观察这些航天重器的命名，我们可以发现它们都与天空有关。无论是“北斗”作为指路明灯，“天问”对未知的探索，还是“鲲鹏”和“嫦娥”这两个源自神话传说的名字，它们都指向了天空，指向了宇宙，这是它们名字背后的共同故事。进一步分析这些名字的来源，可以发现它们都取材自中国古代的神话或经典。例如，“北斗”来源于古代的天文知识，“天问”源于屈原的长诗，“鲲鹏”源自中国神话，“嫦娥”则取自古代传说。这些名字都极具传统文化特色，体现了对中国传统文化的尊重和传承。最后，这些航天重器的命名不仅是对传统文化的引用，更象征着中华民族坚持不懈的探索精神。无论是“北斗”的指引方向，“天问”的探索真理，“鲲鹏”的巨大力量和无限可能，还是“嫦娥”的奔月决心，它们都体现了中华民族在航天事业上的坚定决心和远大志向。 （2）本题考查病句、标点符号、句子仿写。 ①“近”与“左右”语义重复，应删去其中一个； ②顿号使用不当，第三个顿号改为逗号，因为“到”字前的列举项与后面的列举项之间应用逗号隔开，以区分列举的层次； ③根据上下文和示例，我们可以仿照“用奋斗书写不朽传奇”的句式，将文中横线处的句子补充完整。考虑到前文提到“中国航天人不断超越自我，在逐梦太空的征途上”，我们可以从他们的精神、行动和成果等方面入手，来完善这个句子。例如：用勇气挑战未知领域，用智慧破解重重难题，用毅力铸就辉煌成就。 （3）本题考查对联。 第一联“火箭____，航天开创英雄业”。火箭作为航天探索的重要工具，其升空的过程常常伴随着穿越云层的壮观景象。因此，“穿云”这一描述不仅形象地展现了火箭升空的场景，也传达出航天探索的艰辛与壮丽。与“助推”相比，“穿云”更侧重于描述火箭升空时的具体动作和视觉效果，为对联增添了生动的画面感。 第二联“神舟惊世，圆梦放飞______”。神舟飞船作为中国航天的代表，其成功发射和完成任务常常令人感到震惊和自豪。“惊世”一词已经很好地表达了神舟飞船的影响力，而与之相对的，“放飞”则更侧重于描述实现梦想和放飞希望的过程。在这里，“中国心”作为一个抽象的概念，指的是中国人民的爱国情感和民族自豪感。与“中国梦”相比，“中国心”更侧重于表达个人的情感和心态，与“圆梦放飞”这一表述更为契合。它强调了中国人民在实现航天梦想过程中的坚定信念和热情，为对联增添了情感色彩。 故选C。 3．（23-24九年级上·安徽六安·期末）我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。 (1)【青春励志】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三： (2)【青春号角】黑板报是一个班级的重要宣传窗口和教育平台。下面是小语同学拟写的黑板报内容，其中有一些问题，请你帮助修改。 三年磨一剑，志向凌绝顶。决战六十天，雄风斩涛浪。听，中考的冲锋号已经打响，青春的我们必将高翔。挑战人生是我无悔地选择，决胜中考是我不懈地追求，拼搏六十天是我庄严地承诺。是雄鹰，就得搏击长空；是骏马，就要驰骋千里。我们的人生必将在六月闪光，我们的梦想必将在六月飞翔。三载努力，一朝圆梦；青春无悔，众志成城。为了实现梦想，我们应该奋力拼搏！ ①画横线句子用词不当，应将“______”改为“______”。 ②请把画波浪线的句子改成反问句。 ③黑板报选词，与诗句“恰同学少年，风华正茂”所指年龄段不符的一项是（   ） A．豆蔻    B．及笄    C．弱冠    D．黄发 (3)【青春接力】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽， ；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。 (4)【青春同路】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。 材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （《世说新语》） 材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也曾放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。 探究结果： 【答案】(1)示例：看“奉献的青春”电影 (2)①打响    吹响 ②为了实现梦想，我们难道不应该奋力拼搏吗？ ③D (3)示例：就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养 (4)示例：我们和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。 【详解】（1）本题考查活动设计。 题目要求分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动，前两个的主题为“励志”“拼搏”，活动三的主题应为“奉献”。活动的具体形式可以为“看电影”“访名人”等。故可设计为：看“奉献的青春”电影，或访“奉献的青春”名人。 （2）（1）本题考查病句辨析和修改。 画线句中“冲锋号”是用来“吹”的，所以应将“打响”改为“吹响”。 （2）本题考查句式变换。 陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问否定词；4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 故本句“为了实现梦想，我们应该奋力拼搏！”改为：为了实现梦想，我们难道不应该奋力拼搏吗？   （3）本题考查文化常识。 A.豆蔻：指少女的十三、四岁； B.及笄：指女子年满十五岁； C.弱冠：指男子二十左右的年纪，不能用于女子； D.黄发：指老年人； 故选D。 （3）本题考查仿写能力。 阅读语段，根据被仿写的句子“就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱”可知，运用比喻的修辞，以“就像……”的句式表述出对双亲长辈的回报即可。 示例：就像小树茁壮成长回报大地的哺育。 （4）本题考查材料内容的探究。 细读这两则材料可知，第一则材料说明的是我们应和什么样的人做朋友，管宁因为华歆贪图宝贵而与他绝交。所以应与志同道合的人做朋友。第二则材料介绍的是马克思与恩格斯两人相互扶持，相互帮助，最终完成了《资本论》，从中可以得出我们应与真正的朋友就要帮扶，共走青春路。据此作答即可。 4．（23-24九年级上·安徽六安·期末）舒城某中学开展“安全在我心中”综合实践活动，请你参与。 (1)请为本次活动拟写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 (2)学生会在七至九年级抽取二百名同学做了安全意识调查，统计如下： 你平时会留意安全应急知识吗？             喜欢在校园内追逐打闹人数统计 ①请根据上表，写出你的两个发现。（不得出现数字） ②请针对上表中反映的问题，向学生和学校方面各提出一个建议。 (3)活动结束时，小美同学写了一段活动结束语，请你帮她修改。 【A】同学们，校园是我们每天生活、学习的地方，校园安全直接关系到每个人的生命安全，我们身边的人无时无刻都在保护我们的安全。生命只有一次，而且相当脆弱。【B】当你对别人的提醒或忠告不以为然的时候，是否想到因为一时的疏忽，可能会给自己带来终身的痛苦；当别人善意地劝告你时，是否想到它是用血的教训凝成的？所以，_______________________________。 ①【A】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【B】处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。 ③请结合语境为这段话写个结尾_______________________（不少于15字） 【答案】(1)示例：增强师生防范意识，营造校园安全环境。 (2)①示例：学生中大部分人安全意识淡薄。随着年级的升高，学生中喜欢在校园内追逐打闹的人数逐渐减少。 ②示例：学生要主动学习、留意安全应急知识，不在校园内追逐打闹；学校要定期开展安全意识培训讲座，并向同学们宣传追逐打闹可能出现的安全隐患。 (3)①将“无时无刻”改为“每时每刻”，或将“都在”改为“不在”。 ②将分号改为问号。 ③示例：让我们从自身做起，与安全携手同行，让生命之花绽放光彩！ 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。本次题干的主题是“安全在我心中”综合实践活动，要求参与者为活动拟写一条宣传语，并且要求至少使用一种修辞手法。这要求答案不仅要体现活动的主题——安全意识的重要性，还要具有一定的语言艺术性和创意性，以吸引人们的注意力，增强活动的宣传效果。 示例：安全牢记心，快乐伴我行。 （2）本题考查图文转换。 （1）根据饼状图“你平时会留意安全应急知识吗？ ”可知，“会，并能熟练运用”占比15%；“看过，但不太会用”的占比25%；“不会，没有这个意识”占比60%。由此可以归纳：学生中大部分人安全意识淡薄。根据柱状图“ 喜欢在校园内追逐打闹人数统计”可知，七年级人数98人；八年级65人；九年级37人。由此可以归纳：随着年级的升高，学生中喜欢在校园内追逐打闹的人数逐渐减少。 （2）本题考查建议。题题干提供了两组数据，分别是关于学生安全应急知识掌握情况的饼状图和学生校园内追逐打闹行为的柱状图。基于这两组数据，题目要求分析存在的问题，并分别向学生和学校提出相应的建议。题干的核心在于通过数据分析，识别学生在安全意识和行为上的问题，并据此提出针对性的建议。 示例： 针对学生：增强安全意识、学习并实践安全知识、遵守校园规定。 针对学校：加强安全教育、严格管理校园安全、建立安全应急机制。 （3）（1）本题考查病句的辨析和修改。该句病因：否定不当，应将“无时无刻”改为“每时每刻”，或将“都在”改为“不在”。 （2）本题考查标点符号的正确使用。原句中的分号用于连接两个并列的句子，但这两个句子实际上构成了一个选择性的疑问句，即询问当面对别人的提醒或忠告时，是否会考虑到可能带来的后果。因此，使用分号并不符合这种语境下的标点使用规则。故应将分号改为问号。 （3）该题干的主题是关于校园安全的讨论，提醒我们校园安全的重要性以及我们每个人在其中所扮演的角色。题干分为两部分：【A】部分主要强调了校园安全对每个人生命安全的重要性，以及生命的脆弱性；【B】部分则通过两个问句，引导我们思考对他人提醒或忠告的态度，以及这些提醒或忠告背后的深刻教训。最后，题干要求结合语境为这段话写一个结尾，不少于15字。 示例：因此，我们要时刻警醒，重视校园安全，让安全意识深入人心。只有我们每个人都积极参与，才能共同营造一个安全、和谐的校园环境，保护我们宝贵的生命。 5．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）光明中学九（2）班在学校开展“寻找家乡文化”的综合性实践活动，请你一起参与。 (1)【寻访家乡名人】①阅读下面的表格，写出你得到的结论。 《辞海》与《安徽历史名人辞典》中分别收录安徽历史文化名人统计对照表 历史分布时期 先秦 秦汉魏晋南北朝 隋唐五代 宋元 明清 现当代 《辞海》收录人数 3 14 5 17 76 71 《辞典》收录人数 3 55 34 186 536 437 ②请从曹操、朱元璋、李鸿章、邓稼先中任选一个人物，参照下面的示例，介绍安徽名人。 示例：包拯，北宋名臣，为人廉洁公正、铁面无私，敢于为民请命，是百姓心中的正义使者。 (2)【领略家乡山水】下列是两副有关黄山松的对联，对两副对联的补充，最恰当的一项是（   ） ①上联：古渡舟横读月落        下联：清池莲笑___________ ②上联：寺梵空灵常引鹤        下联：林深静谧___________ A．品蝉鸣  每闻莺 B．每闻莺  鸣翠柳 C．品蝉鸣  细品诗 D．细品诗  品蝉鸣 (3)【宣传家乡文化】下面是小包同学搜集的一段关于徽派文化的介绍，请你帮他修改。 历史上，徽州曾是中国戏曲艺术的一个重要流传地区。【甲】早在明代前期，养成于温州的南戏就开始在徽州流传，并出现了一些戏曲作家，如程添庆、毕尚重等。到了明代中叶，南戏四大声腔即余姚腔、海盐腔、弋阳腔、昆山腔相继流传到包括徽州在内的皖南地区，所孕育出的徽州腔与形成于池州的青阳腔并称为“徽池雅调”，为天下所“时尚”。【乙】此时徽州还形成了喜好“搭台唱戏”的习俗，看戏，赏戏成为当时徽州人一个重要的生活内容和流行的娱乐方式。 ①【甲】处划线句有语病，请你修改。 ②【乙】处划线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】(1)结论：①无论是《辞海》，还是《安徽历史名人词典》所收录，都显示进入明清以后，安徽历史文化名人呈爆炸性增长； ②随着中国历史的向前演进，安徽地区涌现的文化人才越来越多，因而可知安徽人对中国历史和人类贡献越来越多。（其他答案言之成理亦可） ②示例：邓稼先，著名核物理学家，为人朴实无华、矢志报国，精研国防重器，是中华民族的忠诚卫士。（其他答案言之成理即可） (2)A (3)①“养成”改为“形成”；②“看戏”和“赏戏”中间的“，”改为“、”。 【详解】（1）①本题考查对表格的分析概括。 “《辞海》收录人数”“《辞典》收录人数”不同历史时期数据可看出，明清和现当代人数分别是76和71，536和437，可见无论是《辞海》还是《辞典》明清以后收录人数最多；从先秦到现当代收录数据看，从先秦的3人到明清76人和现当代的71人，宋元186人，明清536人，现当代437人，可看出安徽历史文化名人呈爆炸性增长；随着历史的演变《辞海》与《安徽历史名人辞典》收录安徽历史文化名人越来越多，可知安徽地区涌现出来的越来越多的文化人，对中国历史和人类贡献也就越来越大。 ②本题考查对安徽历史名人的了解与介绍。选择一位安徽名人，写出朝代，概括出人物品质精神，最后一句总结即可。 示例：邓稼先，中国科学院院士，著名核物理学家，为人忠厚平实、真诚坦白，一心研制国防重器，是中华民族的忠诚卫士。 （2）本题考查对联。根据对联的基本特征来分析，“读月落”是动宾结构，“常引鹤”是偏正结构，“品蝉鸣”是动宾结构，“细品诗”是偏正结构，“每闻莺”是偏正结构，“鸣翠柳”是动宾结构。按照对联“仄起平收”的原则，下联末句尾字用平声，即一二声，“柳”是三声字，不符合，“诗”“鸣”“莺”都平声字，但是“月落”与“品诗”结构不对应，“读月落”和“每闻莺”结构不对应，所以①填“品蝉鸣”；“诗”与“鹤”不对应，“常”与“每”都是副词，“鹤”与“莺”都是动物，所以②填“每闻莺”； 故选A。 （3）本题考查语病辨析修改。 【甲】句，搭配不当，“养成”与“南戏”不搭配，可将“养成”改为“形成”。 【乙】句，标点错误，将“看戏”与“赏戏”是并列关系，之间用顿号，故将“看戏”和“赏戏”中间的逗号改为顿号。 1．（23-24九年级上·广东清远·期末）九年级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请写出你从两则材料中探究的结果。 材料一： 2018年上半年，“芯片”一词因中兴事件而成为网络热词，向来不关注芯片的人们突然发现，原来芯片这类底层技术是如此的依赖进口!这一事实引发了人们的深思，暴露出中国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状，也让国内企业深刻认识到只有掌握核心技术，企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。 材料二： 9月21日，世卫组织首席科学家苏米娅.斯瓦米纳坦称，中国的新冠疫苗研发项目非常活跃，已有数个候选疫苗处于临床试验领先阶段，世卫组织对中国的新冠疫苗很感兴趣，一直在密切关注，一些疫苗在现阶段临床试验中已被证明有效。国家卫健委医药卫生科技发展研究中心主任郑忠伟透露，目前，在国外高风险地区工作的已紧急接种了国产新冠疫苗的受种者，迄今无人发生感染。 探究结果： (2)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 【答案】(1)国家（人）只有自强不息，勇于创新，掌握核心技术，才能不受制于人，领先世界。 (2)为强国奉献心血矢志不渝。 【详解】（1）本题考查材料的探究。 阅读两则材料，材料一表述“芯片”引发的国人深思，指出“在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状”。材料二表述中国的新冠疫苗研发取得的成绩。两则材料道出了国家只有自强不息，勇于创新，掌握核心技术，才能不受制于人，引领世界潮流的道理。 （2）本题考查补写语句。未对补写格式有严格要求，句式大致一样，上下句字数一致，根据所给语句提炼即可。 “以天下为己任发奋苦读”中“以天下为己任”体现人物的志向，“发奋苦读”是做法； 根据“‘两弹元勋’心年轻时就立志要让中国变强盛”可提炼：让中国变强大； 根据“将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事”可提炼：毕生奉献（终生奉献）。 据此可写：让中国变强大终生奉献。 2．（23-24九年级上·四川泸州·期末）纳溪区阳光中学九（1）班要举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 (1)【通知拟写】活动前，班委会准备向全班同学发一份活动通知，请你找出下面这份通知初稿在内容和格式上的三处错误。 通知全班同学： 我班将于12月5日在本班教室举行以“君子自强不息 ”为主题的综合性学习活动。为严肃纪律，提升活动实效，本次活动一律不得缺席，如确有特殊情况需事先向班主任请假。请同学们务必按照活动要求做好充分准备，准时参加。 2023年12月10日 (2)【活动设计】班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你再设计一个活动。 活动一：搜集“君子自强不息”名诗句比赛； 活动二：开展“初三当自强”演讲比赛； 活动三： (3)【我讲历史】在我国的悠久历史长河里，涌现出了很多君子自强不息的例子，他们或是叱咤风云的武将，或是诗书满腹的文人……请你以“君子自强不息”为主题，仿照下面的示例，为同学们介绍一个历史人物。 示例：司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 【答案】(1)①缺乏署名，应加上：纳溪区阳光中学九（1）班班委会②活动时间不具体，应确定具体时间；③“一律不得缺席”和“有特殊情况需事先向班主任请假”自相矛盾，应去掉一个。 (2)示例：举行“君子自强不息”讲故事比赛；写“君子自强不息”作文；出一期“君子自强不息”黑板报；举办一场“君子自强不息”演讲比赛。 (3)答案示例：越王勾践卧薪尝胆立志报仇，经过长期准备，终于打败了吴国。 【详解】（1）本题考查通知和病句的辨析与修改。 通知一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。通知标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“通知”两个字；称呼一般顶格写在第二行开头。通知的称呼可依据通知的对象而选用适当的称呼；有的通知也可不用称呼，而在正文中指出；需要特别指出的是，通知像其他专用书信一样，不写问候语。正文一般在第三行空两格写正文。通知的内容需包括以下一些方面：1.写明通知的背景原因和目的，2．要明确具体地写出通知的内容、要求、时间、地点等关键信息，确保受文对象能够清楚地了解需要做什么、怎么做、何时做等。落款包括署名和日期，写在正文下方靠右顶格，署名在上，日期在下。 这份通知初稿存在的问题如下： ① 时间矛盾：通知中提到活动将于12月5日举行，而通知的落款日期是2023年12月10日，通知的落款处日期应早于活动举行的日期；而且只写了具体的日期，没有写具体的时间点； ②表述不当：“为严肃纪律，提升活动实效，本次活动一律不得缺席”的表述较为生硬，而且与“有特殊情况需事先向班主任请假”相矛盾，如可修改为“为确保活动顺利进行，希望同学们尽量不要缺席本次活动，如有特殊情况需向班主任请假”； ③落款处缺少署名：通知的落款包括署名和日期，这里缺少署名，因此应在落款处的日期上面加上署名：纳溪区阳光中学九（1）班班委会。 （2）本题考查活动设计。 本次活动主题是“君子自强不息”，设计的活动应紧扣主题，切实可行。可以从不同的活动形式入手，如知识竞赛、征文比赛、手抄报比赛等，以考查学生对“君子自强不息”这一主题的理解和掌握程度，同时也能锻炼学生的动手能力和思维能力；也可以从不同的角度深入主题，比如组织观看关于自强不息人物的电影并交流观后感，通过影视资源让学生更直观地感受自强精神；或者举办“君子自强不息”故事分享会，让学生分享自己了解的历史人物或身边的自强故事，互相启发和激励。 例如：举办“君子自强不息”手抄报比赛； 又如：观看关于自强不息人物的电影并交流观后感。 （3）本题考查仿写。 题目要求仿照示例为同学们介绍一个历史人物。这就需要选择一个具有自强不息精神的历史人物，突出其在困境中不屈不挠、奋发图强的品质以及具体的成就。示例中先介绍了司马迁遇到的困境“受宫刑”，接着阐述了他的行动“发奋继续完成所著史籍”，最后说明其成就“创作了中国第一部纪传体通史《史记》”。这种结构为“人物困境+人物行动+人物成就”。 作答时先选择合适的历史人物，如苏武、勾践、匡衡等，然后结合事例的结构来仿写即可。 例如：苏武被匈奴扣押，在北海牧羊，他持节不屈，坚守对国家的忠诚，最终得以归汉，成为民族的骄傲。 又如：左丘明失明，坚韧不拔地整理史料和传说，编著了编年体史书《左传》。 3．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）石峰中学初三某班拟开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【活动设计】班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你再设计一个活动三。 活动一：举行“君子自强不息”讲故事比赛 活动二：开展“初三当自强”演讲比赛 活动三： (2)【对联创作】为了营造初三的复习迎考氛围，班主任请你和语文课代表为班级共同撰写一副励志对联。语文课代表写出了上联，请你根据提示写出下联。 上联：搏命运风浪奏响激昂人生（对象：贝多芬） 下联： （对象：即将参加中考的我们） (3)【演讲主持】班上还举行了以“初三当自强不息”为话题的演讲比赛，请你为本次演讲比赛主持人拟写一段开场白。 【答案】(1)示例：名言警句比拼等 (2)注意对联的格式，如：展青春风采描绘美好蓝图 (3)注意对象、目的、场合。如：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是本次演讲比赛的主持人某某。初三的号角已经吹响。在这一年里，我们要踏过书山、跨过学海，用知识编织梦想，用汗水浇灌希望！人生能有几回搏，初三不博更待何时？今天，让我们一起大胆的说出自己心中的梦想！让我们一起携手共进，一起迎接属于我们的激情六月！下面我宣布本次演讲比赛正式开始！ 【详解】（1）本题考查活动设计。答案不唯一。 示例：举办“君子自强不息”读书报告会 （2）本题考查拟写对联。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。“搏命运风浪”为动词+偏正短语；“奏响”为动词；“激昂人生”为偏正短语。结合“对象：即将参加中考的我们”这一语境拟写。 示例：炼钢铁意志谱写青春乐曲。 （3）本题考查拟写开场白。主持人的开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要围绕“君子自强不息”的主题，并具体指明“君子自强不息”的意义。此外还应做到语言表达得体、规范；表述准确、有条理。 示例：中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。从盘古开天辟地，到今天的社会主义盛世，期间多少沧桑,多少风雨，我们都勇敢的走过了,也将勇敢的走向明天的辉煌。“天行健， 君子以自强不息”，为了振奋了我们的精神，我们是初三的学生，更应该自强不息，“初三当自强不息”为话题的演讲比赛现在开始。 4．（23-24九年级上·山东泰安·期末）你所在的学校正在举办以“自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下题目。 (1)宣传委员小语想创作一首诗歌激发同学们参与的热情。下面是他还未完成的诗作，请你帮他完成。 自强不息， 需志存高远， 如光之耀眼， 照亮前路； 自强不息， 需奋斗向前， 如火之热情， 燃烧不止； 自强不息， ， ， 。 (2)组织委员小文在活动中要用一副对联来激励同学们发扬自强不息的精神，她不知道哪个是上联，哪个是下联，请你帮她分清，并说明理由。 小贴士：上下联可以根据平仄、内容等进行区分。 ①断齑画粥铸就辉煌    ②闻鸡起舞磨砺意志 上联：     下联： （填序号） 理由： 【答案】(1) 示例一：自强不息， 需厚积薄发， 如水之包容，汇聚成海。示例二：自强不息，需砥砺前行，如石之坚韧，经久耐磨。 (2) ②是上联 ①是下联 按照对联“仄起平收”的原则，上联“志”是仄声字，下联“煌”是平声字；上联磨砺、下联铸就，有逻辑顺序。 【详解】（1）本题考查补写句子。解答时，仿照例句句式和修辞手法进行作答即可。开放性试题，答案不唯一。结合语境可知，所填内容要揭示自强不息的内涵，恰当使用比喻的修辞方法，要与符合语境。如：自强不息，需执着追求，如竹之顽强，不屈不挠。 （2）本题考查对联常识。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收。 根据对联常识，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“志”是仄声，为上联；“煌”是平声，为下联。从内容看，“磨砺意志”和“铸就辉煌”存在由因到果的逻辑顺序。所以，②是上联，①是下联。 1．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）走进小说天地，体验别样的人生，拓宽人生的维度，让我们一起参加向阳中学九（3）班举行的“走进小说天地”的探究与交流活动吧！ (1)【走进名著】本次活动准备拟一条宣传标语，请结合语段中画线句子拟写宣传标语的下半句。 小说以生动的故事、鲜活的人物深深地吸引着我们，情感因经典小说而变得丰富，灵魂因经典小说而变得美好，人生真谛因经典小说而悟得，既然这样，让我们携手走进那片动人的芳草地吧！ 上半句：走进小说天地 下半句： (2)【调查现状】阅读下列材料，写出你的探究结论。 材料一：据全国首份“全国中学生阅读状况在线调查”数据显示，约52%的中学生认为自己的阅读量一般或较少。由于学业压力，在调研中，部分中学生坦言“作业都没有做完，哪有时间看课外书。”另一份数据则表明，在青少年课外休闲活动中，阅读以14%位列第二，而玩电脑、QQ、手机游戏、发微博、微信等跟电子设备及网络关联的活动合计超过20%，令人忧虑。 材料二：“我教语文30年了，从来没有像现在这么急过，过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间。很多孩子除了学校规定的必读书籍，压根就不读书，你让我们老师怎么办？”说到小学生阅读状况，省会某小学的杨老师显得十分焦虑，她指着书桌上的几本《阿衰》《疯了，桂宝》等漫画说：“当然，我说的孩子们不看的书不包括这种书，可这些书除了哈哈一笑能有多少营养？还有另外那几本我收上来的所谓青春玄幻小说，里头还有少儿不宜的内容，都说开卷有益，但这种书看不如不看！” 材料三：某学校关于每日读书时间和阅读经典所占比重的调查结果 七年级 八年级 九年级 每日读书时间 1.2 1 0.5 经典所占比重 27.8% 34.5% 42% 我的结论： (3)【发起倡议】请把倡议书补充完整。 亲爱的同学们： “书是世界宝贵的财富，是国家和历史优秀的遗产。”这是梭罗曾感叹道的！书对于我们来说无疑是进步的阶梯，是打开智慧大门的钥匙，是我们心中梦想的发源地。因此我发出以下倡议： 1爱读书：将读书变成一种伴随终生的良好习惯。 2 ： 3读好书：有选择地读书。选择你所喜爱的书籍，选择经时间滤过的经典。 同学们，读书吧！正所谓“静对好书成乐趣，闭看云物会天机”，读书真的很快乐。 (4)【讨论探究】以下是关于小说阅读方法的讨论，请你也加入吧！ 甲：我觉得阅读小说首先要把握小说的主题，主题是小说的灵魂，可以联系创作背景和创作目的 去把握。 乙：我觉得还要探讨它的艺术手法，就是小说的一些创作技巧，包括构思、选材、语言等方面的技巧，可以指导我们写作呢。 丙： 【答案】(1)悟得人生真谛 (2)初中生阅读时间（量）少、内容偏浅，初中生阅读状况令人堪忧。 (3) 会读书 掌握正确的读书方法，在读书过程中逐渐摸索适合自己的方法。 (4)丙：示例①可别忘了分析人物呀，小说塑造的人物鲜明有典型性，体现作者的情感倾向和是非观念，能启迪读者，教育读者。 示例②要分析小说的境描写，与中心联系起来，和人物个性、命运联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。 示例③了解小说的写作背景，每部小说都有特定的时代背景，有助于把握作品的主题。 示例④还要体会小说的语言，小说是语言艺术的集中体现，读小说要品味它精彩的语言表达艺术。 【详解】（1）本题考查续写。首先明确，“走进小说天地”为动宾结构，“走进”是动词，“小说天地”是偏正短语。 故结合“人生的真谛因经典小说而悟得”可提取动词“悟得”，“人生的真谛”概括偏正短语为“人生真谛”，故可续写“悟得人生真谛”。 （2）本题考查材料内容探究。   根据材料一“约52%的中学生认为自己的阅读量一般或较少”，可概括为：一半以上的中学生认为自己的阅读量一般或较少；   根据材料二“过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间”，可概括为：中学生在电子产品上花费的时间过多；   根据材料三表格中可以看出，八、九年级明显较七年级来说，自由读书的时间短，对经典书籍的关注度较高，尤其是九年级现象更为明显。因此可以得出，随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 （3）本题考查补写。 这是一份倡议书。根据倡议的第一、三条“爱读书”“读好书”，可补充第二条为“会读书”，具体如“选择适合自己的读书方法”“会使用适当的读书方法”等。 （4）本题考查谈看法。 要求就小说的阅读方法谈谈看法。甲、乙同学分别从小说的主题、艺术手法方面来谈，还可以从人物形象、社会意义等方面来谈。 如：我觉得还更重要的是分析小说的人物形象，因为塑造人物形象才是小说的主要目的。 2．（24-25九年级上·安徽池州·期中）为倡导同学们积极阅读，致远中学九年级将开展主题为“走进小说天地”系列活动，请你积极参与。 (1)作为班级宣传委员，请你为本次综合性学习活动再设计几个活动环节。 活动一：小说故事我来讲        活动二： 活动三：         活动四： (2)小语准备了一段文字给同学们介绍“小说”这种文学体裁，请你帮他修改补充。 小说是以反映社会生活为目的，刻画人物形象是小说的核心。人物形象的刻画和塑造常常是在跌宕起伏的情节中实现的，一波三折的小说情节最是引人入胜。【甲】比如，阅读《西游记》时，我们常常会猜测唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔？【乙】环境描写是为人物性格的发展变化与形成提供典型环境。可以说，【丙】没有萧索、荒凉的故乡，就没有闺土的辛苦麻木与可悲；________________________，________________________。所以说，人物、情节、环境是小说的三要素。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 ③仿照【丙】句，结合课内所学，再举一例。 (3)活动中，班级同学就文化常识进行了观点交流，其中正确的一项是（   ） A．在我国古代文学作品中，“布衣”“汗青”“婵娟”“青鸟”“簪缨”常用来指平民、历史、月亮、信使、达官显贵。 B．我国的传统节日主要按照农历来计算，如元宵节是农历正月十五，端午节是农历五月十五，中秋节是农历八月十五。 C．文言文中有很多表示年龄的词语，“豆蔻”“始龀”“加冠”“不惑”“耳顺”五个词语在这里的顺序，是按它们所表示的年龄由小到大排列的。 D．我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“庆历四年”为皇帝年号纪年，“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属地支，“辰”属天干。 【答案】(1) 示例：小说人物你来猜 小说剧本我来写 小说剧情大家演 (2)①将问号改为句号 ②将“发展变化”与“形成”调换位置   ③示例：没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。 (3)A 【详解】（1）本题考查活动设计。 围绕活动主题“走进小说天地”，仿照已给活动名称“小说故事我来讲”的形式来设计，言简意赅，表达清晰，活动要接地气，便于操作落实。 示例：小说心声我来说；小说场面我来绘；小说结局我来改。 （2）本题考查标点及语言运用。 ①【甲】处画线句“我们常常会猜测唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔”是陈述句，应将句末问号改为句号。 ②【乙】处画线句语序不当，应将“发展变化”与“形成”的位置互换。 ③横线处要仿写的句子，是小说中环境描写对人物的作用，仿照【丙】句“没有……的……，就没有……的……”句式，结合课内所学，再举一例。 如：没有喧闹、富贵的荣国府，就没有林黛玉的多愁善感与离合悲欢。 （3）本题考查文化常识。 B.端午节是农历五月初五； C. “豆蔻”指十三四岁，借指少女青春年华；“始龀”指七八岁，表示儿童开始换牙；“加冠”指二十岁，古代男子成年行加冠礼；“不惑”指四十岁；“耳顺”指六十岁。 由此可见，“始龀”应在“豆蔻”前面； D.“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。 故选A。 3．（24-25九年级上·广东广州·期中）班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：请根据以下提示语和给出的上联，补写下联，为活动撰写标语。 品读小说，书中人生百态，值得我们细细品味；金秋时节，我们相聚于此，以读书为媒介，结交互相契合的好友知音。 小说中品味人生百态， 。 (2)任务二：为激发同学阅读小说的兴趣，请你仿照示例，补充设计活动。 活动一：猜人物激趣——举行小说人物竞猜比赛，了解人物特征。 活动二：讲故事激趣——选择感兴趣的情节，讲述人物悲欢离合。 活动三： 。 (3)任务三：小明同学最近沉迷于网络小说，你会如何劝他多读经典小说？请把劝说的话写下来。 【答案】(1)金秋时结交读书好友 (2)拍剧本激兴趣——排练小说情节课本剧，了解人物悲欢离合。 (3)示例：小明同学，喜欢阅读是好事，但网络小说良莠不齐，我们可以阅读经典名著，这样既可以增长我们的见识，也可以提升我们的写作能力，何乐而不为呢？ 【详解】（1）本题考查对联。对联的基本规则是字数相等，断句一致‌；平仄相合，音调和谐‌；词性相对，位置相同‌；内容相关，上下衔接‌。 结合上联“小说中品味人生百态”可知，这是对提示语前半段“品读小说，书中人生百态，值得我们细细品味”的总结。“小说中品味人生百态”中“小说中”是并列短语，“品味”是动词，“人生百态”是偏正短语； 结合“金秋时节，我们相聚于此，以读书为媒介，结交互相契合的好友知音”可得出下联：金秋时结交读书好友。   （2）本题考查活动设计。 解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式。注意题干，设计出的活动应该能够激发同学阅读小说的兴趣。仿照示例，合理设计即可。 示例：画导图激兴趣——绘制小说情节思维导图，理解人物性格特征。   （3）本题考查拟写劝说词。劝说同学，需要注意语气委婉，指出沉迷网络小说的危害并给出阅读经典名著的建议。 示例：小明同学，你这么爱读书真是令人佩服，不过网络小说的好坏实在不好界定，有些甚至有不良的内容引导，所以我们可以阅读名著，这些都是经过时间检验过的经典，不仅能满足你的阅读需求，还可以增长知识见闻，你觉得呢？   4．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）九（4）班组织开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。 (1)为了更好地开展本次活动，班级准备出一期以“小说阅读方法指导”为主题的黑板报。请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。 栏目一：了解故事环境，熟知社会背景 栏目二： 栏目三： (2)班长在搜集素材时，看到了一句话——“优秀的小说，如一部部丰富多彩启迪思考的生活教科书”。请将句子主干提取出来。 (3)班级还准备开展“小说天地”读书汇报会，计划邀请王老师参加。下面是课代表以班级名义起草的邀请函，请你按要求修改。 邀请函    尊敬的王老师： 我班将于11月9日上午8点在报告厅举行“小说天地”读书汇报会，诚邀您前来指导。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您的到来！ 九（4）班全体学生 2023年11月6日 ①邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 ②邀请函中用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。 【答案】(1) 示例：栏目二：分析人物描写，把握人物性格； 栏目三：理清小说结构，学习构思技巧。 (2)示例：小说如教科书 (3) “尊敬的王老师”顶格写 把“拙见”改为“高见”。 【详解】（1）本题考查活动设计。 内容上根据小说阅读的要素创作背景、故事环境、人物性格、主旨感情、写作技巧、语言特色等设计栏目。形式上，根据“栏目一：了解故事环境，熟知社会背景”示例，用对仗的方式，上下句各六个字，每个分句都是动宾结构。 示例：品味精彩语句，学习语言技巧；提炼小说主旨，赏析作者情感。 （2）本题考查句子主干。句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语逐层压缩掉之后剩下的部分，通常由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成。 联系“优秀的小说，如一部部丰富多彩启迪思考的生活教科书”可知，“优秀的小说”中“优秀的”是定语修饰主语“小说”，“如一部部丰富多彩启迪思考的生活教科书”中“如”是谓语，“一部部丰富多彩启迪思考的生活”作定语修饰宾语“教科书”，故句子的主干是：小说如教科书。 （3）本题考查邀请函。 ①邀请函称呼应该顶格写，本题称呼“尊敬的王老师”没有顶格写； ②联系“同学们都特别希望聆听您的拙见”可知，用词不当，“拙见”对自己的见解的谦称，为谦辞。不能用于老师说的话，可将“拙见”改为“高见”（敬辞）。 5．（23-24九年级上·安徽马鞍山·期末）马鞍山市第一中学九年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．扮演人物，体味人生百态 (2)“畅说人物”，请从初三教材或名著中任选一位小说主要人物，根据他的某一事件，结合文章内容，仿照例句写句子 例句：小说《骆驼祥子》 人物：祥子——勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说 人物： (3)九年级将联合开展“走进小说天地之人物表演”活动，九（1）班学生林亦丹想参加班级的表演团队，下面是她向班主任张老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书尊敬的张老师： 您好！九年级将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活动，[甲]我平时喜欢读小说，并且喜欢在小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演能力，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 [乙]请您务必批准。 2023年12月12日 ①[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见： ②[乙]处画线句子表达不得体，可以改为： ③申请书的格式上有一处缺漏，如果要补写出来，应该写上 (4)[妙取集名]语文老师拟将同学们创作的微型小说整理成册。请你给小说集取一个富有文学韵味的名字，并说明命名用意。 名字： 命名用意： 【答案】(1) B.评说人物，神游小说画廊 C.讲述故事，畅谈独特感受 (2) 小说《孤独之旅》 人物：杜小康——年幼活泼的杜小康，芦荡放鸭，历经孤独艰辛，却因此变得勇敢成熟，奏响一曲成长之歌。 (3) 将“在”改为“对”。 请/望您批准。 “申请人：九（1）班林亦丹”。 (4) 名字：“青葱岁月”或“韶华星梦” 命名用意：在同学们美好青春时光写下的优美文字，展示他们对世间独有的感受，体现同学们的喜怒哀乐。 【详解】（1）本题考查活动设计。 本题要围绕“走进小说天地”这一主题展开。可以从小说的不同元素如人物、情节、环境等方面去构思活动形式。比如从人物角度，可以设计小说人物模仿秀，让同学们模仿经典小说人物的言行举止、神态表情等，这样能深入体会人物性格特点。其次考虑活动的趣味性与参与性。像开展小说故事接龙活动，让同学们依次接下去创作故事，既能激发同学们的想象力与创作热情，又能让大家在互动中熟悉小说的情节构建方式。还可以从小说与其他艺术形式结合的角度出发，例如举办小说插画展览，这有助于加深对小说场景和情节的理解，同时展示同学们的艺术创造力。注意示例的句式“动宾短语+动词+偏正短语”。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：B.演绎情节，展现小说魅力 C.剖析主题，挖掘小说内涵 （2）本题考查名著内容的理解。 首先明确要从初三教材或名著中选取人物，所以需要对这些范围内的小说及人物有清晰的了解。比如《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《儒林外史》等。其次确定人物后，要抓住该人物的典型性格特征进行描述，然后选取其代表性的事件或经历来概括其命运走向或人生轨迹，事件要能体现人物性格且与原著契合，最后以简洁的语言总结人物的整体形象与故事所传达出的意义或效果。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：小说《范进中举》；人物：范进——穷困潦倒的范进，多年苦读，饱受科举折磨，一朝中举竟至癫狂，演尽封建科举的世态炎凉。 （3）①本题考查修改病句。 病因：“在……人物”搭配不当。修改意见：将“在”改为“对”。 ②本题考查语言得体。 “请您务必批准”表述语气过于强硬，带有命令的口吻，不符合向老师申请时应有的礼貌和谦逊态度。可改为“请/望您批准”，语气委婉，更能体现对老师的尊重。 ③本题考查申请书的格式。 申请书在格式上，除了有称呼、正文、落款日期外，还需要有申请人姓名。所以应补上“申请人：九（1）班林亦丹”，明确申请的主体身份，以便老师清楚知晓是谁提出的申请。 （4）本题考查语言表达。 本题可以从小说的主题角度去思考名字。如果同学们创作的微型小说多围绕青春成长主题，可取名为“青春墨韵集”，意味着这些小说用笔墨书写出青春的韵味与故事。也可以从小说的风格特色出发。若小说多有奇幻想象元素，可名为“灵幻逸思集”，能让读者感受到小说中自由奔放的奇幻魅力。其次考虑小说所营造的情感氛围。比如小说多为抒情性强、表达对生活感悟的作品，可以取为“幽情浅吟集”，表明小说是作者们对生活情感的轻声吟唱与表达，富有文学性与感染力。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：名字：“心澜语韵集” 命名用意：“心澜”寓意着同学们内心如同波澜起伏的湖水。“语韵”则强调小说中的语言富有韵味和节奏感。整体表示这本小说集是同学们内心世界通过富有韵味的语言所构建的故事集合，蕴含着他们细腻的情感与对文学之美的追求。 6．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）复兴学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)请把下面的活动方案补充完整。 竞猜歌词，走进小说天地→① →② →跨越时空，驱遣文学想象 (2)在班级活动中，同学们就读小说和学习进行了争论，请结合阅读体验，参与讨论，补全对话。 九年级面临着中考的压力，学习时间紧，任务重，读小说浪费时间和精力，还是多做些题目更有好处！ 我不同意你的观点，_____ (3)下面是李华同学在活动后写的感言，请按要求进行修改。 我喜欢读小说。【甲】几年来，通过阅读小说，使我的知识得到不断积累。人生是短暂的，怎样才能让人生变得更加有意义？这是一个值得我们每个人深思的问题。【乙】从阅读第一部小说开始，每读一部小说，体会不一样的人生，我都将自己带进小说的故事中。这也是我阅读小说时的最大乐趣。【丙】我们一起走进小说天地，感受小说魅力。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句子有语病，请修改。 ③请你把【丙】处画线句子改为祈使句，使它更有感染力和号召力。 【答案】(1) 讲述故事，畅谈独特感受 评说人物，神游缤纷画廊 (2)示例：九年级确实学习时间紧、任务重，需要我们把更多的时间投入到学习中去。但也要注意劳逸结合，适当阅读一些经典小说，既可以让我们紧张的神经得到放松，从而有更多的精力更有效率地学习，又能够丰富情感，开阔视野，所以适当看一看小说是有必要的，只要不沉湎其中，是完全不会影响学习的。 (3)①删去“通过”或“使”；②“体会不一样的人生”和“我都将自己带进小说的故事中”对调；③示例：让我们一起走进小说天地，感受小说魅力吧！ 【详解】（1）本题考查活动设计。 本次活动主题是“走进小说天地”，已有“竞猜歌词，走进小说天地”和“跨越时空，驱遣文学想象”两个环节。这两个环节分别从以歌词引入小说和发挥想象两个角度出发，中间的环节需要围绕小说的不同方面进行设计，以形成一个连贯的活动流程。对于第一个中间环节，可以从小说的人物角度进行设计，小说中的人物形象往往是最吸引人的部分，通过分析人物可以让同学们更深入地了解小说，可以让同学们分享自己喜欢的小说人物，分析其性格特点、成长历程等，如：品读人物，感悟小说魅力。 对于第二个中间环节，可以从小说的情节角度进行设计。精彩的情节是小说的重要组成部分，讨论情节可以激发同学们的阅读兴趣和思考。可以组织同学们讨论小说中的经典情节，分析情节的发展、转折和意义。如：探讨情节，领略小说精彩。 （2）本题考查谈看法。题目中争论的焦点在于九年级面临中考压力时，读小说是否浪费时间和精力，以及与做题目相比哪个更有好处。题目给出了一方的观点，即认为读小说浪费时间和精力，应该多做题，要求补全另一方不同意这种观点的对话内容。可以从读小说的好处来反驳。例如，读小说可以帮助放松心情，缓解中考压力；读小说可以提高阅读理解能力，对语文学习有帮助；读小说可以拓宽知识面，丰富想象力等。 例如：读小说对九年级学生是有好处的，不应被视为浪费时间和精力。九年级学生面临中考压力，读小说是一种很好的放松方式。在紧张的学习之余，沉浸在小说的情节中可以让大脑从繁重的课业中暂时解脱出来，起到缓解压力的作用。例如，读一些轻松幽默的校园小说，能让学生在阅读过程中会心一笑，放松紧绷的神经，这对于提升学习效率和保持健康的心理是很有作用的。 （3）本题考查病句的辨析与修改以及句式转换。 ①“通过……使”成分残缺，缺主语，应去掉“通过”或“使”。 ②“体会不一样的人生”是阅读后的感受，而“我都将自己带进小说的故事中”是一种阅读行为，按照逻辑顺序，应该是做某事，然后产生某种感受，即先阅读，将自己带进小说的故事中，然后体会不一样的人生，因此这里应将“体会不一样的人生”和“我都将自己带进小说的故事中”的位置互换。 ③原句“我们一起走进小说天地，感受小说魅力”是一个陈述句，主语是“我们”，谓语是“走进”和 “感受”，宾语分别是“小说天地”和“小说魅力”。祈使句通常用于表达请求、命令、劝告、建议等语气，一般省略主语，以动词原形开头。改写思路：去掉原句中的主语“我们”，直接以动词“走进”和“感受”开头，使句子变为祈使句的形式。为了增强语气，可以在句首加上 “让我们”或者“一起”等词语。 例如：走进小说天地，感受小说魅力！ 或者：让我们走进小说天地，感受小说魅力！ 或者：一起走进小说天地，感受小说魅力！ 1．（23-24九年级上·陕西延安·期末）请你参加以“经典伴我行”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：标语】下面是同学们为本次活动设计的一则标语，请你将这则标语正确、规范、工整地书写在田字格中。 悦享书香        品味经典      (2)【活动二：汇报】“双减”政策落地后，我们也走上讲台当起了小老师。这种交流、探究的课堂使得学习更加有趣，我们的学习效率也提高了不少。下面是你在文学经典探究课上设计的一幅框架图，请将其转述成一段文字向大家进行汇报。 (3)【活动三：通知】三秦文学社将于1月20日上午8：30，在学校多功能会议室，举办“与经典有约”专题报告会，要求文学社全体成员参加。请你代表三秦文学社拟写一则通知。 通知文学社全体成员： 三秦文学社 2023年12月25日 (4)【活动四：结语】假如你是活动的主持人，请你根据语境，完成下面的结束语。 文学经典，历经岁月沧桑依然绽放光彩。像嘹亮的歌声，歌唱时代；似陈年的老酒，贮蓄醇香； ， 。 【答案】(1)悦享书香     品味经典 (2)示例：同学们，初中语文统编教材中，选入了7篇鲁迅作品，包括小说《社戏》《故乡》《孔乙己》三篇，散文《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》三篇，杂文《中国人失掉自信力了吗》一篇。（按照一定逻辑顺序，表述得体即可） (3)示例：我社将于1月20日上午8：30，在学校多功能会议室，举办“与经典有约”专题报告会，请全体成员准时参加。 (4) 示例：如无瑕的翡翠 流传百代 【详解】（1）本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“悦、享、经、典”的间架结构和写法。 （2）本题考查图文转换。 按照一定逻辑顺序，将所给框架图转述成文字，注意表述得体。   示例：同学们，初中语文统编教材中的鲁迅作品分为小说、散文和杂文三部分，其中，小说包括《社戏》《故乡》《孔乙己》三篇文章，散文包括《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》三篇文章，杂文是《中国人失掉自信力了吗》这一篇文章。 （3）本题考查拟写通知。 写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。正文要交代清楚举办报告会的时间（1月20日上午8：30）、地点（学校多功能会议室）、内容（“与经典有约”专题报告会）、参会人员（文学社全体成员）。 示例：兹定于1月20日上午8：30，在学校多功能会议室，举办“与经典有约”专题报告会，请文学社全体成员准时参加。 （4）本题考查仿写句子。首先，要仔细阅读题目中的语境，理解文学经典的特点以及题目所给的比喻。文学经典被比喻为“嘹亮的歌声”和“陈年的老酒”，分别强调了其时代性和醇厚的价值。因此，我们需要找到一个与文学经典相匹配的、能体现其独特魅力的比喻。为了保持句子的连贯性和文学性，选择的比喻对象应该与“嘹亮的歌声”和“陈年的老酒”在风格上保持一致，即选择具有象征性或文化内涵的事物。例如，可以选择“璀璨的明珠”、“悠长的画卷”等，这些事物都能体现文学经典的独特魅力和价值。确定了比喻对象后，需要将其与文学经典的特点相结合，完成比喻。例如，“如璀璨的明珠，闪耀智慧。”这样的比喻既符合语境，又富有文学性。 2．（23-24九年级上·河南周口·期末）为了激发同学们阅读小说的兴趣，以扩大视野，陶冶情操，学校各班级举办了以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你参与并完成以下任务。 (1)下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们。100字左右。 “小说天地”社团活动计划流程图 (2)小月读了《我的叔叔于勒》之后，有感而发，写了一副对联表达自己的读书感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 思盼  骨肉  十年   摇钱树   好像   相逢   一朝   陌路人       恰似  同胞 上联: 下联: 【答案】(1)“小说天地”社团主要举办讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏，学期末将就实践课程内容进行表演、展示。 (2) 上联：十年思盼，同胞好像摇钱树 下联：一朝相逢，骨肉恰似陌路人 【详解】（1）本题考查图文转换的能力。解答此题要注意，流程图的说明和介绍要依据一定的顺序（从上到下、从左到右等）进行。看图可知，“小说天地”社团共有两个活动：讲座和实践课程。其中，讲座主要有人物鉴赏和情节构思两项。实践课程则复杂些，分为阅读课和写作课两大类，其中阅读课有讲故事比赛和表演课本剧，写作课有小说创作和小说鉴赏。另外，实践课程在学期末的时候会有表演和展示。据此表述即可。注意要有条理和字数的限制。 （2）此题考查学生组合对联的能力。 根据题干中“同胞、摇钱树、相逢、陌路人”等词语可知，对联指的是小说《我的叔叔于勒》。这篇小说主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时候的不同行为表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的亲近与疏远和金钱的多少有直接关系。 “十年”对应“一朝”，都是时间名词；“思盼”与“相逢”相对，都是动词；“同胞”与“骨肉”相对，都是名词；“摇钱树”与“陌路人”相对，都是名词。 上联可写相见之前的岁月，下联展现相见时的时刻。如上联首先写出时间“十年思盼”，下联对应的也要用时间开头“一朝相逢”。上联“同胞好像摇钱树”点出父母将手足视为自己的摇钱树，下联“骨肉恰似陌路人”因为相见时叔叔的落魄，父母就不愿意相认，体现了骨肉亲情的淡漠，不像家人反而像陌路人一般。综合上述分析，即可得出答案。 3．（23-24九年级下·江苏宿迁·阶段练习）为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 (1)【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。 栏目一：班级荣誉    栏目二： 栏目三：         栏目四：教师风采 (2)【写一写】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。 征文启事 为更好地开展活动，向师长表达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。 2024年3月7日 班史编委会 征文格式有一处错误，请修改正确： 征文内容有一处信息遗漏，请指出： (3)【辩一辩】制作组设计了两组不同的封面，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面字画简要阐明理由，并撰写一句与之相关的语言优美、意蕴深刻的句子。 我选图 因为 精美语句： 【答案】(1) 班级史话 班级名册 (2) 征文格式有一处错误，请修改正确：时间和署名位置互换 征文内容有一处信息遗漏，请指出：缺少具体截止日期 (3) 示例一：我选追梦/封面一。 追梦是我们初中三年生活的真实写照。地平线上一轮红日是我们的理想，一条通向理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。 精美句子：无论多少坎坷，只要足够坚持，梦想终会实现。示例二：我选超越/封面二。超越抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上一条小鱼奋力一跃，从小鱼缸飞向大鱼缸，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。精美的句子：奋斗吧！少年，荆棘的道路必将铺满鲜花和掌声。 【详解】（1）本题考查栏目设计 。为了让班史的栏目更加丰富多彩，请你根据以下要求补写两个栏目名称，并简要说明每个栏目的内容。栏目名称要简洁明了，能够直接反映栏目的主题内容。每个栏目内容要与初中生活紧密相关，能够展现班级特色和同学们的成长历程。 示例： 栏目二：青春足迹 内容：此栏目将记录同学们在初中三年中的成长轨迹，包括参加各类活动、比赛的经历，以及在学习、生活中的点滴进步和变化。通过这一栏目，我们可以回顾自己的成长历程，感受青春的活力和激情。 栏目三：同窗情深 内容：此栏目将展现同学们之间的深厚情谊，包括共同度过的难忘时光、相互帮助和支持的感人瞬间。通过这一栏目，我们可以感受到同窗之间的温暖和力量，更加珍惜彼此之间的友谊。 （2）本题考查病句的辨析和修改。 （1）征文格式错误修改：原启事中，时间和署名位置需要互换。按照一般的启事格式，先写发布单位或个人的署名，再写启事的发布日期。因此，将“2024年3月7日”移至启事内容的最后，而“班史编委会”则移至日期之上。 （2）征文内容信息遗漏指出：原启事中未明确稿件的截止日期，这对于投稿的同学来说是一个重要的信息。因此，在“请参与的同学将稿件交至班史委员会”之后，应添加具体的截止日期，如“请于XX月XX日前”交至班史委员会。这样，同学们就能明确知道何时之前需要提交稿件，避免错过投稿期限。 （3）本题考查拓展应用。本题目要求从两组不同的封面中选择一组，并结合封面上的字画简要阐述选择理由，并撰写一句与之相关的语言优美、意蕴深刻的句子。这里主要考查学生的审美能力、观察能力以及语言组织能力。学生需要对两组封面进行细致的观察，理解画面所传达的信息和情感，然后结合自己的感受和理解，选择一组封面并阐述选择理由。同时，还需要创作一句与封面主题相关、语言优美、意蕴深刻的句子。 示例： 示例一：我选择封面一，主题为“追梦”。这幅画深刻描绘了我们初中三年的追梦之旅。那地平线上熠熠生辉的红日，宛如我们心中炽热的理想；而那条蜿蜒曲折的道路，则象征着我们为实现梦想所经历的起伏与坎坷。精美的句子：无论追梦路上有多少荆棘与坎坷，只要我们心怀信念，勇往直前，梦想之花终将在我们手中绽放。 示例二：我倾向于封面二，它以“超越”为主题，生动地展现了我们青春岁月的拼搏与进取。画面中的小鱼奋力跃出小鱼缸，奔向更为广阔的大鱼缸，这正如我们此刻正努力超越自我，向着心仪的高中迈进。精美的句子：少年啊，勇往直前吧！在超越自我的道路上，即使荆棘密布，也必将迎来属于你的鲜花与掌声。 4．（23-24九年级上·云南昆明·期末）舞台小天地，天地大舞台。学校准备举办一场戏剧节活动，请你参与。 (1)戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。请你选出对得最工整的一项（   ） 上联：不大地方，可家可国可天下 下联： A．生旦净丑，演人演戏演古今。 B．抑扬褒贬，评事评理评人生。 C．寻常人物，能文能武能神仙。 D．人间哀乐，人前人后人生里。 (2)在戏剧节宣传海报征集活动中，下面两幅作品脱颖而出，请你选出一幅最能体现戏剧节特点的宣传海报，并结合画面说明理由。 (3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下： 仔细阅读统计图，请用简洁的语言写出你的结论。 展映后， 。 【答案】(1)C (2)示例一：图一 这幅图用汉字“戏”和脸谱组成，体现了戏剧节中突出的中国戏曲元素。 示例二：图二 这幅图由两张哭笑人脸上下交错构成，体现了戏剧演绎百态人生的特点。 (3)学生对戏曲电影的喜爱及支持率均大幅度提升；四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后喜爱与支持率提升最大。 【详解】（1）本题考查拟写对联。 分析上联结构：“不大地方”是偏正结构，“可家可国可天下”是动宾结构的排比。 分析各选项： A．“生旦净丑”是名词并列，与上联“不大地方”结构不同；“演人演戏演古今”动宾结构排比没问题，但整体结构不工整； B．“抑扬褒贬”是动词并列，与上联“不大地方”结构不同；“评事评理评人生”动宾结构排比没问题，但整体结构不工整； C．“寻常人物”是偏正结构，与上联“不大地方”结构一致；“能文能武能神仙”是动宾结构的排比，与上联结构对仗工整； D．“人间哀乐”是偏正结构，但“人前人后人生里”不是动宾结构的排比，与上联结构不匹配； 故选C。 （2）本题考查图文转换。 图一中有汉字“戏”，这个字直接表明了与戏剧相关的主题内容。还有脸谱元素。脸谱是中国戏曲特有的化妆艺术，通过色彩和图案来表现人物的性格特征。例如，红色脸谱通常代表忠勇正直的人物，黑色脸谱代表刚正不阿，白色脸谱代表阴险狡诈等。在图一中，脸谱的出现直接关联到中国戏曲，而中国戏曲又是戏剧节中非常重要的部分。背景是红色的圆形。红色在中国文化中具有喜庆、热烈的象征意义，圆形则给人一种圆满、和谐的感觉，这与戏剧表演所追求的艺术效果相契合。整体来看，图一通过“戏”字和脸谱这两个主要元素，鲜明地体现了中国戏曲在戏剧节中的重要地位，突出了戏剧节中的中国传统戏曲元素。 图二展示了两个面部表情，一个是笑脸，一个是哭脸，并且这两张脸是上下交错排列的。在戏剧表演中，演员需要通过表情、动作等手段来演绎人生的各种情感和境遇。笑脸和哭脸象征着人生的喜与悲，戏剧通过演员的表演可以将这些复杂的情感呈现给观众，演绎出百态人生。图二采用简洁的线条勾勒出面部表情，这种简洁的设计风格突出了表情的核心特征，也暗示了戏剧通过简单的舞台元素和演员表演就能传达出深刻的人生百态这一特点。整体而言，图二通过两张不同表情的脸，很好地体现了戏剧能够演绎人生各种情感和境遇的特点，符合戏剧节所蕴含的艺术内涵。 （3）本题考查从表格中得出结论。 整体趋势分析：从统计图中可以看到，对于越剧《红楼梦》、京剧《沙家浜》、黄梅戏《天仙配》和豫剧《花木兰》这四部戏曲电影，展映后的喜爱与支持率都高于展映前。这表明校团委组织的“戏曲电影展映”活动对提升学生对戏曲电影的喜爱和支持起到了积极作用，整体上学生对戏曲电影的喜爱及支持率均大幅度提升。 具体电影对比分析：观察各戏曲电影展映前后的喜爱与支持率差值：越剧《红楼梦》展映前的喜爱与支持率约为5%，展映后约为25%，提升了20%。京剧《沙家浜》展映前为10%，展映后为30%，提升了20%。黄梅戏《天仙配》展映前为20%，展映后为50%，提升了30%。豫剧《花木兰》展映前约为5%，展映后为30%，提升了25%。由此可见，四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后喜爱与支持率提升最大。 5．（23-24九年级上·安徽亳州·期末）某班以“走进传统书信”为主题开展综合性学习，请你参与进来。 (1)下面是小张同学分享的一段文字，请你帮助修改。 【甲】书信是一种古老的通信方式，人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感、畅谈人生……它最早出现在三千多年前的周朝。【乙】“家书”一词最早见于西汉，指写给自己的父母、儿女、兄弟姐妹和亲人的信件，是人们日常生活中最不可少的也是最重要的一种书信形式。随着科技不断进步，又相继出现了电话、电报、邮寄录音带、录像带、电子邮件等交流信息的手段。【丙】如今，电子邮件、QQ________、________等新兴的通讯手段被越来越多的人运用。 ①【甲】句有一处标点不当，请提出修改意见。 ②【乙】句有语病，请提出修改意见。 ③请在【丙】句的横线上填写两种新兴的通讯手段。 (2)书信在我国历史上有很多雅称。请从下面古诗词中，找出书信的雅称并填在下面的横线上。 ①蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） ②呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。（古乐府诗《饮马长城窟行》） ③云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》） ①     ②     ③ (3)下面是有关传统书信的调查统计图表，请分别提取一条结论。 【答案】(1)①将句中的顿号（、）改成逗号（，）。 ②删除“和亲人”（或者将“和亲人”改成“和爱人”，将“和”改为“等”也可） ③微博  微信 (2) 青鸟 尺素 锦书 (3)甲：大学生普遍认为传统家书不够快捷方便，最明显的不足是书写慢、邮寄麻烦。乙：超过一半的受访者认为私人手写书信不会被淘汰。 【详解】（1）①本题考查标点运用。 顿号（、）主要用于句子内部并列的词语、短语之间的停顿，它所表示的停顿比逗号小，通常用于列举或并列关系紧密的成分之间。而逗号（，）则表示句子内部的一般性停顿，其停顿时间比顿号长，常用于分隔句子中并列的成分（如果并列成分较长或需要强调时），或者用于分隔句子中的主语、谓语、宾语等成分。 甲句“书信是一种古老的通信方式，人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感、畅谈人生……”中，“交流信息”、“传报平安”、“倾诉情感”和“畅谈人生”都是并列的短语，且每个短语都相对较长，表达的是相对独立的意思。虽然它们之间是并列关系，但由于每个短语都包含了较为完整的思想内容，因此使用逗号来分隔这些短语更为合适。所以，将句中的顿号（、）改成逗号（，）。 ②本题考查病句修改。 乙句在列举亲属关系时，“兄弟姐妹”已经包含在了“亲人”的范畴之内，因此这里存在包含关系不当的重复列举。删除“和亲人”即可。 ③本题考查拓展运用。需要了解当前有哪些新兴的通讯技术和手段。这包括但不限于社交媒体平台、即时通讯软件、视频通话工具等。开放性试题，答案不唯一。 示例：微信（或其他即时通讯软件，如钉钉、企业微信等）；抖音（或其他社交媒体平台，如微博、小红书等；或者视频通话工具，如Zoom、腾讯会议等，根据具体语境选择）。 （2）本题考查识记文学文化常识的能力。 ①“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”意思是：对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及；希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。青鸟''为神话传说中为西王母取食传信的神鸟，此处代指书信。 ②“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”意思是：呼唤童仆打开木盒，其中有尺把长的用素帛写的信。“尺素”，小幅的绢帛，古人多用以写信或文章，通常长一尺，因此称书信。 ③“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”意思是：仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？雁群飞回来时，月光已经洒满了西楼。锦书''，古人写信用素丝织成的绸子，这里指华美的书信。 故答案为：①青鸟 ②尺素 ③锦书。 （3）本题考查图文转换。 根据“大学生对传统家书的看法”中“写信太慢95%、邮寄麻烦85%、有点老土30%、挺有个性15%”的数据可知，大学生认为写信太慢占比最大，其次是邮寄麻烦等原因，可知大学生认为普通家书明显的不足是不够快捷； 根据“受访者对私人手写书信前景的预测”中“作为文化形态保留38.8%、被淘汰30.5%、永不淘汰26%、增加0.7%、其他4%”的数据可知，超半数的受访者认为私人手写书信不会被淘汰； 据此概括作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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