训练08 作文（全命题作文+半命题作文+话题作文+材料作文+情境作文）-2024-2025学年九年级语文上学期期末专项复习突破（统编版）

2024-2025学年九年级语文上学期期末备考 训练 08 作文 （全命题作文+半命题作文+话题作文+材料作文+情境作文） 1．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面诗歌，按要求写作。 你那一刻的随意馈赠， 宛如秋夜的流星， 在我生命深处点燃了烈焰。 ——泰戈尔《流萤集》 上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不少于500字；②文中不得出现与考生相关的真实信息。 2．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）阅读文字，按要求写作。 看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章600字以上。 3．（23-24九年级上·山东威海·期末）生活中，你有过疼痛的经历与感受吗？有时疼痛无法拒绝，别怕，疼痛也是一种成长。请以“有一种痛叫成长”为题写一篇不少于600字的作文。 要求：①选材典型新颖，抒发真情实感；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③文中不得出现真实的人名、校名。 4．（23-24九年级上·广东韶关·期末）请以“捡拾起时光的碎片”为题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。 （3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 （4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 5．（23-24九年级上·四川成都·期末）在《精神的三间小屋》中，毕淑敏说精神小屋里要能装得进我们的爱恨，盛得下我们的事业，更要能安放下我们自己。同学们，你的精神小屋里装有什么呢？ 请以“我的精神小屋”为题，写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 6．（23-24九年级上·云南昭通·期末）请以“点点善意暖人心”为题，写一篇作文。 写作要求： ①请按要求写作。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 ⑤书写工整，不少于600字。 7．（23-24九年级上·甘肃庆阳·期末）漫画家蔡志忠说：“人不会怪石头太硬，冰太冷，盐太咸，水太烫。因为它们的硬、冷、咸、烫只是真实的自己，不需要因为别人而改变。”他又说：“鱼在水里悠游，鸟在天空翱翔，石头独坐大地哪里也不走。谁也不须跟谁学习，谁也不须向谁看齐。” 请以“向自己看齐”为题，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用××代替。 8．（23-24九年级上·云南昆明·期末）请根据以下材料，完成写作任务。 云南有着悠久的历史和灿烂的文化，孕育出许多有风骨、有气节的杰出人物。晋宁的郑和开拓创新，石屏的袁嘉谷革故鼎新，玉溪的聂耳赤诚忠胆，保山的杨善洲无私奉献……这些名人都以不同的方式展现了云南人的坚韧、勇敢和智慧，我们身边同样有很多这样的人。正是他们，给了我们力量，给了我们温暖。 请以“身边的那个人，真好”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）文中不得透露个人信息。 （4）书写工整，不少于600字。 1．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）在我们每次面临新的起点时，内心总会有一种力量催我们前进，这力量可能是鼓励、自信、勇气、爱……，这力量可能来自他人，也可能来自自己。带着这力量上路，你会迎来灿烂明天。 请以“带着______上路”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。 要求：①文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③卷面整洁，字迹清楚，不得使用涂改工具。 2．（22-23七年级下·山东济宁·期中）有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②说真话，抒真情，忌抄袭。 ①文中不要使用真实的地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 3．（23-24九年级上·广东湛江·期末）生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。 请以“传递___________”为题目，写一篇文章。 要求： （1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限（除诗歌外），不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷而整洁。 4．（23-24九年级上·广东·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 是什么驱动你探索奥妙无穷的陌生世界？好奇心？想象力？创造力？还是…… 请以“带着___________去探索”为题，写一篇文章。 要求：（1）根据材料提示，补充题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 5．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）作文 题目：我为家乡的_________________而骄傲 要求：①从“一个人”“一处景”“一种文化”“一种技艺”“一段历史”……中选择，把题目补充完整。 ②自选角度，文体不限（诗歌除外）。 ③不少于600字，文中不得出现考生真实的姓名、校名。 6．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）根据要求写作。 年终岁尾，很多同学都要回顾这一年的过往与成绩。“感恩、担当、拼搏、坚持、宽容、陪伴、友情……”这些词语时常闪现在脑海中。盘点过去的一年，你会用哪个关键词来表达自己的体验和感受呢？ 请把题目“________，我的年度关键词”补充完整，写一篇作文。 要求：①补充标题；②诗歌、戏剧除外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，600字以上；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 7．（23-24九年级上·重庆·期末）“快一点才好”“成为第一名才好”“外向合群才好”…… 然而，亲身经历后，你或许会发现——原来，慢一点也没有关系，重要的是找到自己的节奏；原来，做不了第一名也没关系，平凡并不可怕更不必羞耻；原来，歇一歇也没有关系，并不是每时每刻都必须有“意义”…… 允许自己犯错，允许自己不完美。毕竟，成长就是了解自己、悦纳自己、提升自己的过程。 请将下面的题目补充完整后作文。 题目：原来，__________也没关系 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 8．（23-24九年级上·云南昆明·期末）题目： 时间是领悟最好的容器，总要到了某个时刻，一些人才会被悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验才能够真切获得，一些疑惑才得以清楚解答…… 请以“如今，才知道_______”为题目，写一篇文章。 要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 1．（20-21九年级上·北京西城·期末）题目一： 观察下面的“汉字百科”页面，根据你对“探”字的理解，自拟题目，写一篇文章。文体不限。（诗歌除外） 基本释义 （1）寻求（试图发现）：～求   ～寻   ～讨   ～究    ～索 试～    勘～    ～幽访胜    ～本溯源 （2）侦察打听：～问  ～询  ～查  ～察 （3）做侦察工作的人：～马（侦察骑兵） （4）访问、看望：～望  ～亲  ～病 （5）伸手摸取：～囊取物 （6）向前伸出（头或上体）：～身 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．（23-24九年级上·江西南昌·期中）九年级某班举办了“君子自强不息”的主题班会，同学们纷纷表达了自己的感悟和观点。 小文：“自信是自强不息的基础，它推动我去做别人认为我不可能做成的事。” 小宇：“乐观豁达是自强不息的体现，它使我从容面对困难，悦纳自己，也不停止向前的脚步。” 小明：“坚韧也是一种自强不息。成长是漫长而又充满挑战的旅程，需要我们有足够的耐心和毅力。” …… 题目一：“自强不息”是中华传统美德，指引着我们的成长之路。请结合自身的成长经历，写一篇记叙文。 题目二：“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，你对这句话有哪些感悟？请选择感触最深的一点，写一篇议论文。 请在上述两题中任选一题写作。要求：自拟题目，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．（21-22九年级上·福建南平·期末）阅读下列文字，按要求作文。 习近平主席曾提到，青年要有一股“于满是荆棘的荒野里踏出一条路”的闯劲儿。提起“闯”字，我们往往会想起：闯入、闯关、闯练、闯劲儿、走南闯北…… 读了上面文字，你有什么联想与感悟？请以“闯”为话题，写一篇演讲稿，用于“奋斗百年路，启航新征程”校园主题演讲比赛。 要求：①自拟题目，扣题作文； ②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 4．（23-24九年级上·广东珠海·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 柳宗元发现小石潭，“心乐之”，是一种乐；颜回居陋巷，求道“不改其乐”，是一种乐；孔子说“有朋自远方来，不亦乐乎”，是一种乐；范仲淹“后天下之乐而乐”，也是一种乐…… 你的“乐”是怎样的？请选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，题目中要包含词语“乐”； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 5．（23-24九年级上·海南海口·期末）阅读下面材料，按要求作文。 蜡烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的可能是父母、老师、同学、伟人等，也可能是书籍、篮球、街舞、书法等，还可能是挫折、失败、孤独……回想一下那些点亮你的人或者事物，写下你的思考、感受或感悟。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，以“点亮”为话题，写一篇文章。 （2）请把题目“谢谢 ，点亮我的生活”补充完整，写一封信，感谢曾经的它。 （3）假如你得到的一支神奇的魔法棒，请展开联想，发挥想象，以“我点亮了魔法棒……”为开头，续写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②作文内容完整、具体，描写生动细致，有真情实感，字数600字以上：③不得透露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作文。 6．（23-24九年级上·湖北·期末）所有的忍耐与苦难，都是为了更好的将来。在人们眼里，树的一生默默无闻，但这仅是我们所看到的，在我们所望不到的黑暗处，它们慢慢扎根，始终屹立不倒。于我们而言颇具意味，吾辈青年应沉稳扎根成长，奋力迈步向前。请以“扎根”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名、地名；③作文内容积极向上，不得抄袭；④字数在600-800之间。 7．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）作文。 如果选一句话作为“自强不息”的注脚，可以是《论语》里的“不怨天，不尤人”，可以是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，可以是梁启超的“少年强则中国强”……不同时代的人都在用他们的勇气、坚韧和热爱，演绎着“自强不息”的故事，传承着“自强不息”的精神。 任务一：请从上述注脚中任选一句，结合你的理解，以“自强不息”为话题，写一篇演讲稿。 任务二：在你的身边，一定有很多“自强不息”的身影，请用文字记录下与之相关的故事，与同学们分享。 要求：①请从以上两个任务中任选一个完成；②题目自拟；③不少于600字；④不得套写抄袭，不得透露个人信息。 8．（21-22九年级上·山东日照·期末）按要求写作。 题目：请以“珍藏那份感动”为话题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②表达自己的真情实感；③不少于600字；④不得抄袭；⑤不得透漏姓名、学校等个人信息。 1．（23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下面材料，按要求作文。 一个名叫唐恬的女生，在2012年时得了鼻咽癌。在和癌症斗争十年后，坚强的她把这段抗癌的感受写成了歌，并成功地让自己最喜欢的歌手陈奕迅亲自演唱。这就是歌曲《孤勇者》的创作背景。 《孤勇者》歌词节选：/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/战吗？战啊！以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄 每一个坚强的人，都能活出自己的模样。唐恬如此，我们亦如此。 上面的材料，勾起你怎样的回忆或思考？请你从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请你拟写一个含有“坚强”的题目，写一篇记叙文，讲讲你的人生故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文，谈谈你对这段话的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2．（23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下面材料，按要求作文。 “蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。他参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，在世界科考作业型载人潜水器中，只有“蛟龙号”能达到7000米以上的工作深度。他是青年人建功立业、报效祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，入选“100名改革开放杰出贡献对象”。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？ 请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 3．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）阅读下面材料，按要求写一篇作文。 “野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚动，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的感受呢？ 请从材料中提炼出一个中心论点，设计好分论点，想好自己要用的论据，然后自拟题目，写一篇议论文。不要套作，不要抄袭，不少于600字。 4．（23-24九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 大雨过后有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。 ——陶行知 陶行知先生的这句话，引发了你怎样的联想和思考？请结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 5．（23-24九年级上·重庆沙坪坝·期末）作文。 溯古代，中国的寓言故事能带领我们感悟生活哲理。阅读下面一则材料，自选角度，写一篇文章。 《吕氏春秋•重己》中有这样一则故事：有位大力士名叫乌获，他从后面使劲拽牛尾巴，想把牛拉动。结果牛尾巴都被拉断了，牧牛的童子笑嘻嘻地走过来，轻轻地牵着牛的鼻环。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 6．（23-24九年级上·河南周口·期末）下面两组镜头引发了你怎样的联想、感悟或思考？ 请自选角度，写一篇文章。 镜头一：运动场上，“跳高健将”王路纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。 老师说，尽力去跳就好。 镜头二：春游途中，在一处悬崖的石缝里，生长着一颗小松树。 同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。②卷面整洁，字迹清楚。 7．（23-24九年级上·重庆九龙坡·期末）阅读下面的文字，根据任务情境写作。 ㅤㅤ“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“要坚持知行合一，注重在实践中学真知，悟真谛，加强磨练，增长本领”。社会实践让我们认识世界，开阔眼界；社会实践让我们磨砺自己，增长才干。 学校将开展“参与实践，收获成长”的主题实践活动，你作为学生代表，要在此次主题实践活动之前做动员演讲，请你自拟题目，写一份演讲稿。 要求： ①不得抄袭； ②不少于600字； ③不得涉及真实的人名、地名、校名。 8．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读材料，根据要求写作。 尼采说：“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。” “眼睛”会成为我们的“监狱”吗？该逃离“眼睛监狱”吗？如何逃离？…… 请结合生活体验与思考，写一篇议论性文章。 要求：题目自拟，600字以上，不出现透露你身份的信息。 1．（23-24九年级上·江西南昌·期末）阅读下面的材料，选择一个情境，完成写作任务。 劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。习近平总书记多次强调劳动的重要性，指出：“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。” 情境一：班级举办“劳动分享会”，请你讲述你参与某项劳动的经历与感受，写一篇记叙性文章。 情境二：表弟小可不爱劳动，对劳动有抵触情绪，请你给他写一封议论性的书信，劝导他热爱劳动，树立正确的劳动观。 要求：题目自拟；符合文体要求；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．（23-24九年级上·甘肃庆阳·期末）所谓美的感受，也源自你对一个人的情感，对一个地方的情感，对一个事物的情感⋯⋯你创造过哪些美？将来又会创造什么样的美？ 请以“那天，阳光有些特别”为开头，展开丰富的想象，自拟题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用××代替。 3．（23-24九年级上·甘肃武威·期末）请同学们围绕“成长”这一主题，任选一个任务，自拟题目，完成作文 成长是人生路上的一种豁然开朗；成长是岁月回望时的一种感慨万千；成长更是青春年少时的一种大胆宣言！ （1）以“就这样，我长大了”作为结尾，写一篇叙事类文章。 （2）以“四十岁了，和十四岁的我谈谈心”为情境，写一封信。 （3）以“青春，就是要成为______的样子”为题，先补充题目，再写一篇演讲稿。 要求：①诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 4．（23-24九年级上·山西晋城·期末）作文 成长是一条坎坷难行的小路，有风雨的打击，有阳光的沐浴；成长是一部情节跌宕的小说，有生活的艰难，有心灵的寄托。行进中回望，那些足迹会在我们的心里留下印记；品读中回味，那些遗憾会在我们的梦中重新演绎。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 【题目一】__________的足迹 【题目二】寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。 写作提示：①如果选择题目一，请务必先补全题目；②选择题目二，请自拟题目；③写作前可以在草稿纸上列出简要提纲；④严禁假大空，严禁抄袭、套作；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范，卷面整洁。 5．（23-24九年级上·山东菏泽·期末）假如你是一棵银杏树。生长的年轮记录着城市的车水马龙；假如你是一棵生于崖顶的松树，山林里的秘密都瞒不过你的眼睛；假如你是一株庭前的石榴树，栽下的那一刻就承载着院主人红红火火的生活愿景…… 请以“我是一棵树”为题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：（1）字体工整，卷面干净。（2）想象合理，内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或人名。 6．（23-24九年级上·江西赣州·期末）阅读下面的材料，选择一个题目写作。 古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点儿，回家还夸口说：“今天我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后，到地里一看，禾苗都死了。 题目一：将材料扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。要求：不得泄露个人信息，不少于600字。 题目二：从材料中你悟出了什么道理？请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不得泄露个人信言息；不少于600字。 7．（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期末）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？有着怎样的精神面貌呢？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；600字以上；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。 8．（23-24九年级上·江苏南京·期末）写作。 老师开始讲评作业了，有的同学在书桌上忙找作业本，有的同学在抽屉里乱翻着，有的前后左右忙着询问……对这样的情形，老师耳提面命过，恩威并施过，都没什么效果。要解决这难题，大家得想点法子！ 任务A：你作为班长，拟一份发言稿来劝说同学改变现状。 任务B：以上述情境为开端，续写故事，给它一个美好而有意义的结局。 要求：①任选一项任务，完成写作；②自拟题目；③不少于600字，不得出现真实的信息 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末备考 训练 08 作文 （全命题作文+半命题作文+话题作文+材料作文+情境作文） 1．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面诗歌，按要求写作。 你那一刻的随意馈赠， 宛如秋夜的流星， 在我生命深处点燃了烈焰。 ——泰戈尔《流萤集》 上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不少于500字；②文中不得出现与考生相关的真实信息。 【答案】例文： 你的馈赠，点燃了我    生命中，总有一些馈赠，如同一束光，照亮我们前行的路；又似一团火，点燃我们内心的激情。而你的馈赠，便是那最璀璨的星火，在我的生命深处绽放出绚烂的光芒。    你，是我的语文老师。初次见你，你一袭长裙，长发飘飘，眼神中透露出智慧与温柔。那时的我，对语文并没有太多的热爱，只觉得是一门枯燥的学科。然而，你的出现，彻底改变了我对语文的看法。    记得那堂语文课，你声情并茂地讲解着古诗词，仿佛带领我们穿越时空，回到了古代。你的声音如清泉流淌，悦耳动听；你的表情丰富多变，时而微笑，时而凝重。那一刻，我被你的讲解深深吸引，仿佛置身于诗词的世界中，感受到了古人的喜怒哀乐。从那以后，我对语文产生了浓厚的兴趣，开始主动阅读古诗词，领略其中的美妙意境。    你的馈赠，不仅仅是知识的传授，更是对我的鼓励与信任。每当我在语文学习中遇到困难时，你总是耐心地为我解答，鼓励我勇敢地面对挑战。在你的鼓励下，我逐渐变得自信起来，敢于在课堂上发言，表达自己的观点。一次作文比赛中，我犹豫不决，不敢报名参加。你看出了我的心思，微笑着对我说：“相信自己，你一定可以的。”你的眼神中充满了期待与信任，那一刻，我鼓起勇气报名参加了比赛。在你的指导下，我认真准备，最终获得了优异的成绩。    你的馈赠，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一团火焰，点燃了我内心的激情。在你的影响下，我爱上了语文，爱上了阅读与写作。我知道，这份热爱将会伴随我一生，成为我生命中最宝贵的财富。    感谢你，我的老师。你的馈赠，点燃了我，让我在知识的海洋中茁壮成长，在人生的道路上勇敢前行。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“你的馈赠，点燃了我”，题目中的“你”可以是人，如亲人、朋友、老师、陌生人等；也可以是物，如一本书、一首音乐、一处风景等。“馈赠”指无偿地给予、赠送，这里可以是具体的物品，也可以是精神上的鼓励、支持、关爱等。“点燃了我”强调了“馈赠”带来的重大影响，使“我”在思想、情感、行动等方面发生了积极的变化。可从感恩与成长方面立意，通过描写他人或物的馈赠，表达对其的感恩之情，同时展现自己在这份馈赠的影响下不断成长和进步；可从传递温暖方面立意，强调馈赠的力量，自己在接受馈赠后，也学会了给予他人馈赠，将温暖和爱传递下去；也可从发现美好方面立意，从他人的馈赠中发现生活中的美好，从而更加热爱生活，积极面对人生。    2.选材构思。如选择个人经历，可写亲人的关爱，父母的鼓励、长辈的教导等，这些馈赠让自己变得更加自信、勇敢；可写朋友的帮助，在困难时刻朋友伸出援手，给予物质上的支持或精神上的安慰，使自己走出困境；可写老师的教诲，老师的一句话、一个举动对自己产生了深远的影响，激发了自己的学习热情和创造力；可写陌生人的善举，在公交车上得到陌生人的让座、在迷路时得到陌生人的指引等，这些小小的馈赠让自己感受到社会的温暖。如选择文学艺术，可写一本书的启示，书中的某个故事、某句话触动了自己的心灵，让自己对人生有了新的认识；可写一首音乐的感染力，音乐中的旋律和歌词给予自己力量，激励自己勇敢面对生活中的挑战；可写一幅画的美感，画中的色彩和画面让自己感受到艺术的魅力，激发了自己对美的追求等。题目要求写作记叙性的文章，开头可以用题记的形式引出主题，也可以用优美的语言描写一个场景，引出“馈赠”的话题；中间详细描述“馈赠”的内容，可以采用回忆的方式，讲述事情的经过。重点描写“馈赠”给自己带来的影响，如心理变化、行为改变等。可以适当插入一些议论和抒情，表达自己对“馈赠”的感悟和感激之情；结尾总结全文，再次强调“馈赠”的意义，表达自己对未来的期望和决心。可以用首尾呼应的方式，使文章结构更加严谨。 2．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）阅读文字，按要求写作。 看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章600字以上。 【答案】例文： 懂得    时光清浅，岁月安然。在人生的长河中，我们不断经历，也在经历中渐渐懂得。    记得那个春天，我漫步在乡间小道上，微风轻拂，带着新翻的泥土气息和青草的芬芳。路边的田野里，春草萌发，嫩绿的小草像是给大地铺上了一层柔软的地毯；远处的山坡上，春花竞放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中摇曳生姿，仿佛在向世界展示着生命的蓬勃与灿烂。那一刻，我懂得了生命的活力与美好是如此令人震撼。    家庭，永远是心灵的港湾。在成长的道路上，家人的用心付出和陪伴，让我懂得了亲情的温暖和珍贵。每当我挑灯夜战，为考试而努力时，母亲总会默默地端来一杯热牛奶，那温暖的眼神中满是鼓励；父亲则会在我遇到困难时，耐心地为我分析问题，给予我力量。他们的爱如同冬日里的暖阳，温暖着我的心灵。是他们，让我懂得了家的意义，懂得了亲情的无价。    人生并非总是一帆风顺，我们也会经历挫折与磨难。曾经，我为了实现自己的梦想，勇敢地踏上了一条充满挑战的道路。在这个过程中，我遭遇了无数的困难和失败，有过泪水，有过迷茫。然而，正是这些挫折，让我懂得了人生的艰辛和丰盈。每一次的跌倒，都是一次成长的机会；每一次的挫折，都让我更加坚强。我明白了，只有经历过风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹。    在不断地经历和懂得中，我逐渐成长。我懂得了珍惜生命中的每一个瞬间，用心去感受生活的美好；我懂得了感恩家人的付出，用爱去回报他们的深情；我懂得了勇敢面对人生的挑战，用坚持去书写属于自己的精彩。    未来的路还很长，我相信，在更多的经历中，我会懂得更多的人生真谛。我将带着这些懂得，继续前行，去创造更加美好的明天。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。在生活中，随着年龄的增长，我们的困惑也就越来越多，在解决这些困惑的过程中，我们懂得了很多很多。写好这篇作文，一是写出思考领悟的过程结果。“懂得”是一个过程，是由不懂到懂；“懂得”是一种理解，是一种升华的理解；“懂得”更是一种呼应，是与对方的情感的呼应，理智的认同。在写作时，要写出“懂得”的对象那不为人知的一面，作为“懂得”的铺垫；要写出“我”与“懂得”对象的心灵的沟通，精神的认同；还要写出“懂得”的深度，你究竟懂得多少？你究竟懂得了什么？有哪些超拔的观点和独到的认识？可以围绕成长过程中的感悟来立意，通过具体的经历表达对生活、生命、情感等方面的深刻理解。如通过一次挫折懂得坚持的意义，通过与他人的交往懂得宽容的价值等，突出在经历中不断成长和进步的主题。 二、构思选材。从自然景观中选材，可以描写一次欣赏日出、日落、星空等自然美景的经历，从中懂得大自然的神奇和伟大，以及生命的短暂与美好；从家庭生活中选材，可以讲述与家人相处的故事，如父母的关爱、长辈的教诲等，让自己懂得亲情的珍贵和家庭的温暖；从校园生活中选材，通过回忆在学校里与老师、同学之间的互动，如一次成功的合作、一次失败的考试等，从中懂得团队合作的重要性、努力学习的意义等；从社会经历中选材，描述参与社会实践活动、志愿者服务等经历，从中懂得社会责任、关爱他人等。可写作记叙文，开头可以用一个引人入胜的场景描写或悬念设置来引出“懂得”的主题，激发读者的兴趣。中间详细叙述自己的经历，按照事情发展的顺序，把经历中的困难、挑战以及自己的感悟和变化展现出来。在叙述过程中，可以适当运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调自己通过这次经历所懂得的道理，升华主题，同时可以展望未来，表达自己在今后的生活中如何运用所懂得的道理也可写作散文，以“懂得”为线索，围绕不同的方面展开，如自然之懂得、亲情之懂得、友情之懂得等。每个方面用一个独立的段落进行描写和阐述，通过优美的语言和深刻的感悟，展现自己在不同领域的成长和懂得。 结尾处可以将这些不同方面的懂得进行整合，强调懂得的重要性和对自己人生的影响。 3．（23-24九年级上·山东威海·期末）生活中，你有过疼痛的经历与感受吗？有时疼痛无法拒绝，别怕，疼痛也是一种成长。请以“有一种痛叫成长”为题写一篇不少于600字的作文。 要求：①选材典型新颖，抒发真情实感；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 有一种痛叫成长 成功的花，人们只惊艳于它现时的明艳，却忽略了它当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 —— 题记 人都想要成功，但总是逃避失败后的苦痛。殊不知，痛也是一种成长。 曾经有个女孩，她打小就不及别人学得快，学得好。但她骨子里却有着一份不可忽视的倔强，学校学过的，她回家就会练上百遍、千遍。她熬着汗与泪，把它们吞进自己的秘密中。即使这样，也只是勉强跟上他人的脚步，但她知道，她必须坚持下去。 上苍总爱捉弄人。 在一堂音乐课上，老师新教了曲子让同学们练习。她很快乐，因为她热爱音乐——即使她并不擅长，她练了遍又一遍，可不听话的手指偏与她作对，总是找不准陶笛正确的孔。这时，老师要请同学上台吹奏。她如往常一样低下头，但老师却直指自己的名字。她顿时慌了神，在老师鼓励的眼神下，只能起身走上讲台。 手指抚上冰冷的陶笛，她清醒了几分，便开始吹奏。讲台下一片哗然，不断有嗤笑声传来，刺得她耳膜震痛，她紧紧闭着眼，听见有人在说：“听听！这声音……就像一乌鸦在学百灵鸟唱歌！”“就是！快下台吧！哈哈……”她心中万分难过，灰溜溜的下了台。下一位同学上去吹奏了，那悠扬的笛声仿佛在讽刺之前的“表演”。她趴在桌子上，心里飘起了凉凉的雪。 放学后，她扑进母亲的怀抱，哭喊着问，为什么？为什么明明已经很努力，却还是做不到更好？母亲微微一愣，微笑着抚着她的头说：“女儿，你知道蝴蝶吗？就是那种在阳光下翩翩起舞的蝴蝶！在它真正成长起来之前，不过是一枚不经看的蛹。它却承受住脱蛹时的苦痛，飞向蓝天，成为一只真正的蝴蝶，向人们展示自己的美与辉煌，你应该像它一般坚持，一路走下去。记住，痛也是一种成长！”此时的她早已止了泪，坚定地用目光告诉母亲：她一定会的！那年，她九岁。 如今她已能独当一面，自信面对生活中的种种挑战。有时，她也对自己说：放弃吧。但母亲的教导依然清晰，恍若昨日之事：痛也是一种成长！她要一路走下去，证明自己的不凡！ 这个女孩就是我。这六年，我谨记母亲当年的谆谆教诲，我坚信：每个人都是一只蝴蝶，只是在脱蛹而出的那一瞬间，我们自己已经决定了自己的命运。 【详解】本次考查命题作文。 1、审题立意：本次以“有一种痛叫成长”为题写一篇作文。写作前要了解“疼痛”的含义，它不仅指代身体上受伤带来的疼痛，它也指心理上受到创伤导致内心世界的伤痛。例如失败、困难、自卑等等不愉快的生活体验导致内心的伤痛，这些经历是生活的一部分，当我们战胜它的时候，那就意味着我们成长起来了。由此可见，本次作文要求具体叙述自己如何挑战成长中遇到的挫折，表达自己成长的感悟，通过具体叙事来表现青少年不畏困难，迎难而上的精神。 2、选材构思：本文可以写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，首先要明确，每个人成长的路上都会遇到各种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。其次要回忆自己曾经遇到的阻碍，想想是如何突破的，之后又有怎样的感悟。重点要叙写自己如何抚平这些伤痕，乐观接受生活的挑战。可以从多个角度选取材料，叙事要简明，叙事后要写出自己的真实感受。例如可以写自己的学习成绩以前很差，经常受到同学的嘲讽，后来“我”得到老师的指导，慢慢把成绩提升上去，其他同学不再嘲讽“我”了；叙事时注意前后对比，写出自己的努力，以及前后的对比，注意运用心理写，增强文章感染力，结尾进行简短的议论，深化文章主题。如果写成议论文，可开篇点明论点“不畏疼痛，坚强成长”，接下来通过运用道理论据、事实论据来论证自身观点，在列举事例时可列举古今中外的名人事例，增强文章的论证力度，结尾要阐述“人生遇到困难并不可怕，勇于战胜困难，人才会成长起来的”的观点，重申论点使文章论证结构完整。 4．（23-24九年级上·广东韶关·期末）请以“捡拾起时光的碎片”为题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。 （3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 （4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 捡拾起时光的碎片 在人生的长河中，我们每个人都是航行者，沿途的风景如同散落的珍珠，闪烁着不同的光芒，那些被时光遗忘或深埋的碎片，却往往蕴含着最真挚的情感与最深刻的记忆。今天，我愿化作一位时光的旅人，漫步在记忆的沙滩上，捡拾起那些珍贵的碎片，让它们在心中重新闪耀。 首先映入眼帘的，是一片童年的夏日碎片。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，我和小伙伴们在老槐树下追逐嬉戏，笑声清脆悦耳，仿佛能穿透岁月的尘埃。那时的我们，无忧无虑，一个简单的游戏就能带来无尽的快乐。我轻轻拾起这片碎片，感受到的是那份纯真的喜悦和对生活的无限热爱。 接着，我走向青春的河流，那里有一片关于奋斗与梦想的碎片。初中时代的我们，怀揣着对未来的憧憬，夜以继日地埋头苦读，只为那一张通往梦想的入场券。教室的灯光见证了我们的努力，课桌上的笔记记录了我们的汗水。每当夜深人静，仰望星空，心中便充满了无限的力量。我紧握这片碎片，它让我懂得了坚持与奋斗的意义，也让我明白了梦想的价值。再往前行，我来到了家庭的港湾，那里有一片关于温暖与爱的碎片。春节的团圆饭桌上，家人围坐一堂，欢声笑语中洋溢着浓浓的亲情。父母的关怀如同冬日里的暖阳，温暖而又贴心。那些平凡的日子，因为有了家人的陪伴，而变得不再平凡。我小心翼翼地捧起这片碎片，心中涌动着感激与幸福，感谢家人给予我无尽的爱与支持。 最后，我走到了一片孤独的森林，那里有一片关于自我成长的碎片。那是一次独自面对挑战的经历，当我站在人生的十字路口，迷茫与无助涌上心头。但正是这次经历，让我学会了独立思考，学会了勇敢面对困难。我在孤独中找到了自己的力量，也在挑战中发现了自己的潜能。我紧紧握住这片碎片，它让我明白，成长的路虽然孤独且艰难，但每一步都值得我们珍惜与铭记。 捡拾起这些时光的碎片，我仿佛重新经历了一遍人生的旅程。它们让我更加珍惜眼前的一切，也让我更加坚定地走向未来。在未来的日子里，我将继续带着这些珍贵的记忆与经验，勇敢地前行，在人生的道路上留下更多美好的回忆。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“捡拾起时光的碎片”富有诗意与哲思，它引导我们回顾过去，从记忆的深处挖掘那些被遗忘或淡忘的瞬间。这些“碎片”可以是童年的欢笑、青春的梦想、成长的泪水，也可以是与家人共度的温馨时光、与朋友并肩奋斗的日子，甚至是独自一人时的深刻反思。文章的核心在于通过具体事例展现这些时光的价值，以及它们如何影响并塑造了现在的我们。 立意：情感共鸣：以情感为主线，通过细腻的描述让读者感受到作者对这些时光碎片的珍视与怀念，激发读者的共鸣；成长主题：强调这些时光碎片在个人成长过程中的作用，无论是快乐还是痛苦，都是成长不可或缺的一部分；时间价值：探讨时间的宝贵与不可逆，提醒人们珍惜当下，同时从过去中汲取力量，面向未来。 选材构思：童年的夏日午后：描述一个阳光灿烂的夏日午后，与小伙伴们在田野间追逐嬉戏，那份纯真与无忧无虑，是长大后难以复制的宝贵记忆；青春的奋斗岁月：讲述高中或大学时期，为了梦想而努力奋斗的日子，那些熬夜复习的夜晚、与室友深夜的促膝长谈，都是青春最亮丽的色彩；家庭的温馨时光：回忆与家人共度的某个节日或平凡日子，如春节的团圆饭、父母的叮咛与关怀，这些平凡中的温暖，是心灵最坚实的依靠；独自面对的挑战：分享一次独自面对困难或挑战的经历，如第一次离家求学、工作中的一次重大失误等，这些经历让我们学会了坚强与独立。 5．（23-24九年级上·四川成都·期末）在《精神的三间小屋》中，毕淑敏说精神小屋里要能装得进我们的爱恨，盛得下我们的事业，更要能安放下我们自己。同学们，你的精神小屋里装有什么呢？ 请以“我的精神小屋”为题，写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我的精神小屋 每个人的心中都有一间属于自己的精神小屋，那是一方纯净的天地，承载着我们的喜怒哀乐、梦想与希望。 我的精神小屋，宁静而温馨。它坐落在心灵的深处，远离尘世的喧嚣。推开门，首先映入眼帘的是一排排整齐的书架，上面摆满了各种各样的书籍。书籍是我精神小屋中最宝贵的财富，它们如同一位位智慧的长者，在我迷茫时为我指引方向，在我失落时给我力量，在我得意时提醒我保持谦逊。每当我捧起一本书，沉浸在文字的世界里，仿佛时间都静止了，外界的一切纷扰都与我无关。 小屋的角落里摆放着一张舒适的书桌，那是我思考和创作的地方。在这里，我可以尽情地挥洒自己的思绪，写下一篇篇充满真情实感的文章，画出一幅幅美丽的画卷。书桌上方的墙壁上挂着一幅字：“宁静致远。” 这四个字时刻提醒着我，在这个浮躁的世界里，要保持内心的宁静，才能走得更远。 窗边有一盆生机勃勃的绿植，它为我的精神小屋增添了一抹生命的色彩。看着它那嫩绿的叶子和挺拔的身姿，我感受到了生命的顽强与美好。在我疲惫的时候，我会静静地凝视着它，让自己的心灵得到片刻的放松。 我的精神小屋也是我梦想的摇篮。在这里，我可以尽情地追逐自己的梦想，不用担心别人的嘲笑和质疑。我梦想着有一天能够成为一名优秀的作家，用我的文字去感染更多的人；我梦想着能够环游世界，领略不同的风土人情和文化魅力；我梦想着能够为社会做出自己的贡献，让这个世界变得更加美好。这些梦想如同夜空中的星星，照亮了我前行的道路。 在我的精神小屋里，我可以尽情地哭泣，也可以开怀地大笑；我可以沉思默想，也可以激情澎湃。这里是我心灵的避风港，无论外面的世界如何变幻，这里始终是我最温暖的港湾。我会用心呵护我的精神小屋，让它永远充满阳光和温暖。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我的精神小屋”是一个富有诗意和想象力的题目。“精神小屋”是一个比喻的说法，它代表着我们内心的精神世界。“我的”强调了这个精神小屋的独特性和个性化，每个人的精神小屋都是不同的，它反映了我们的个性、价值观、兴趣爱好等。立意方面，可以通过描述自己精神小屋里的内容，表达对生活的热爱、对理想的追求、对自我的认知等。也可以探讨如何构建和充实自己的精神小屋，强调精神追求的重要性。 还可以反思现代社会中人们精神世界的匮乏，呼吁人们关注自己的内心世界，构建一个丰富而美好的精神家园。 2.选材构思。可以选择自己的兴趣爱好来填充精神小屋，比如阅读、绘画、音乐、运动等。描述自己在这些活动中的收获和感悟，以及它们对自己精神世界的滋养。可以讲述自己的人生经历，如一次难忘的旅行、一次挑战自我的尝试、一次与他人的深刻交流等。这些经历可以成为精神小屋里的宝贵财富，让我们更加成熟和自信。可以选择自己崇拜的人物，如科学家、艺术家、作家等。讲述他们的故事和成就，以及他们对自己的启发和激励，让他们成为精神小屋里的榜样。可以描述自己的梦想和目标，它们是精神小屋里的明灯，照亮我们前行的道路。分享自己为实现梦想而努力的过程，以及在这个过程中的成长和收获。可以采用总分总的结构，开头引出“我的精神小屋”这个主题，中间分别描述精神小屋里的不同内容，结尾总结全文，强调精神小屋对自己的重要性。可以以时间为线索，讲述自己在不同阶段精神小屋里的变化和成长。比如童年时期的梦想、少年时期的追求、成年后的责任等。可以采用对比的手法，将自己的精神小屋与他人的进行对比，突出自己的独特性和价值。或者将自己现在的精神小屋与过去的进行对比，展示自己的成长和进步。 6．（23-24九年级上·云南昭通·期末）请以“点点善意暖人心”为题，写一篇作文。 写作要求： ①请按要求写作。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 ⑤书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 点点善意暖人心 外婆年逾花甲，是一个一生清贫的普通农妇。她是农民的女儿，农民的妻子，平平凡凡了一辈子。她又是一个典型的农家人，温温柔柔，勤劳能干，总将一颗善心放在别人身上。       三十多年前，家家户户都是吃上顿愁下顿。有一户人家，穷得揭不开锅，可偏偏主人又生了第七个孩子。整个家里，没有迎接新生儿的喜庆，只有一声连着一声的叹息。最后，男主人决定丢掉她。外婆那时嫁给外公才两年，只有一个儿子。她不忍看到这个孩子被抛弃，于是就说：“把她给我吧，我来养。”这个女孩儿，就是我的姨母。后来，外婆供她吃穿，供她读书，即便是后来外婆又接连生了三个孩子，即便生活条件已是极度拮据，外婆也从未想过要抛弃姨母。       在我眼里，外婆是世界上最好的外婆。小时候，每个严冬，我都会穿上鞋底很厚的棉鞋，那棉鞋一穿上，只觉得全身都是暖融融的。而那厚实又温暖的鞋底，是外婆一针一针纳出来的。家里每个人都有两双“外婆牌”棉鞋，而外婆的手每到天寒就会生冻疮。我心疼地问她：“外婆，你纳那么多鞋底，缝那么多鞋面，手不会疼吗？”外婆只是笑着说：“你们暖和就好了。”       外婆不仅仅是疼爱家人，她的善意可以惠及身边的一切。       外婆非常喜欢小动物。每次回外婆家，大老远就能听见小灰狗响亮的叫声，看到暴躁的大白鹅凶狠地追逐着高傲的公鸡，公鸡也不时回过头啄大白鹅的脑门儿，猫儿总是无声无息地从我身边跑过。外婆的家就是一个小型动物园。而那些小猫小狗，都是外婆带回家的“流浪儿”。每一个“流浪儿”刚来时，都是骨瘦如柴，胆怯不已。在外婆的“宠爱”下，这些小可怜儿，很快就变成了家中的“霸王”，或暴躁，或冷酷，或热情……而外婆总是笑吟吟地看着它们，那温柔的眼神，像洒满院子的阳光。       我的外婆，她生于尘埃，长于尘埃，可她却是一颗孕育着善意与爱的种子。她面朝着阳光，微笑看着世界，在平凡的尘埃里，用点点善意，温暖了人心，开出了绚丽的心灵之花。 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题立意。“点点善意暖人心”是个偏正短语，这个题目基本上没有什么审题难度。“点点善良”，也就是一点点的微不足道的善良的心意。“暖人心”就是温暖别人的心灵。生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像涓涓细流，沁人心田；像缕缕阳光，温暖人……本题重点写的是那些微小的善意感动人心的故事。表达自己从他人的善意中获得的心灵的温暖感觉，表达对这些善行善举的赞美与歌颂之意。 二、选材立意。文章的题目就是中心，选材要围绕这一立意展开即可。选材时，我们可以写自己的事。生活中，我们的成长离不开身边人的帮助，他们的宽容、理解、支持、鼓励、帮助，他们的嘘寒问暖、无私关怀无时无刻不在促进我们的成长，以此这选材，歌颂他们的善良，表达我们的感恩之情。我们还可以写自己成长中的善行、善心，一次好心的鼓励、一次无心帮助，却帮助了他们，改变了他们，表现成长的收获。我们还可以写社会上的善心故事，一次让座、一场捐助，点滴小事铸就和谐社会，展现人间大爱. 7．（23-24九年级上·甘肃庆阳·期末）漫画家蔡志忠说：“人不会怪石头太硬，冰太冷，盐太咸，水太烫。因为它们的硬、冷、咸、烫只是真实的自己，不需要因为别人而改变。”他又说：“鱼在水里悠游，鸟在天空翱翔，石头独坐大地哪里也不走。谁也不须跟谁学习，谁也不须向谁看齐。” 请以“向自己看齐”为题，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用××代替。 【答案】例文： 向自己看齐 在人生的长河中，我们总是习惯性地抬头仰望，将目光投向那些璀璨的星辰，渴望成为他人眼中的风景。然而，漫画家蔡志忠先生的话语如同一股清泉，缓缓流入我的心田：“人不会怪石头太硬，冰太冷，盐太咸，水太烫。因为它们只是真实地做自己，无需因他人而改变。”这番话启示我，在这个纷繁复杂的世界里，最重要的不是盲目追随他人，而是学会“向自己看齐”。 作为学生，我们的生活充满了比较与竞争。考试排名的起伏、同学间的才艺展示、甚至是社交媒体上那些看似完美的生活片段，都让我们不自觉地陷入了“我不够好”的焦虑之中。但请记得，每个人的成长轨迹都是独一无二的，正如每一片叶子都有其独特的脉络，每一朵花都有其绽放的时节。我们不必强求自己成为别人眼中的完美，而应专注于成为最好的自己。 “向自己看齐”，意味着要学会自我认知与接纳。我们需要静下心来，认真审视自己的优点与不足，理解自己的独特性。不是所有的鱼都要游向同一片海洋，也不是所有的鸟都要飞向同一个方向。找到适合自己的道路，坚持自己的兴趣与梦想，勇敢地走下去，这才是成长的真谛。 同时，“向自己看齐”也要求我们设定合理的目标，并为之不懈努力。这些目标应当是基于自我认知与自我期望的，而非盲目模仿他人或受到外界压力的影响。当我们能够专注于自我提升，每一步都踏实而坚定时，成功与幸福自然会悄然而至。 在这个过程中，我们还需学会自我激励与自我反思。每当遇到挫折与困难时，不妨告诉自己：“我已尽力，我无愧于心。”同时，也要勇于承认错误与不足，从中汲取教训，不断完善自我。正是这样一次次的自我挑战与超越，让我们变得更加坚韧与强大。 “向自己看齐”是一种智慧，也是一种勇气。它让我们在纷繁的世界中保持清醒的头脑，不被外界的喧嚣所迷惑；它让我们勇敢地做自己，活出最真实的自我。作为学生，让我们从现在做起，学会“向自己看齐”，努力成为那个最好的自己吧！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“向自己”强调了“自我”作为行动的主体和参照对象。它要求我们从自身的角度出发，而非外界的标准或他人的期望来审视和评估自己。“看齐”通常意味着与某个标准或对象保持一致或相似。将“向自己”与“看齐”结合起来理解，即意味着我们要以自我为中心，根据自己的实际情况和需求，设定目标，制定计划，并通过不断努力来实现自我价值的提升和完善。立意上要传达出一种积极向上、独立自主、追求卓越的人生态度。 第二，选材构思。本文既可以写作记叙文也可以写作议论文。如果写作记叙文可以选取个人成长中遇到的挑战和困难，如学习上的瓶颈、人际交往中的困惑等，以及自己如何克服这些挑战、实现自我提升的过程。说明在面对挑战时，只有保持自我反省和持续努力的态度，才能不断突破自我限制，实现更高层次的成长。如果写作议论文，可以选取历史上或现代社会中那些坚持自我、不被外界干扰的人物事例，如梵高坚持自己的艺术风格，最终在去世后得到世人认可；或是乔布斯在苹果公司的多次危机中，坚持自己的创新理念，最终带领苹果走向辉煌。文章结尾可回顾“向自己看齐”的主题思想，强调在成长的过程中保持自我认知、拒绝盲目跟风、勇于挑战自我和坚持独特个性的重要性。 8．（23-24九年级上·云南昆明·期末）请根据以下材料，完成写作任务。 云南有着悠久的历史和灿烂的文化，孕育出许多有风骨、有气节的杰出人物。晋宁的郑和开拓创新，石屏的袁嘉谷革故鼎新，玉溪的聂耳赤诚忠胆，保山的杨善洲无私奉献……这些名人都以不同的方式展现了云南人的坚韧、勇敢和智慧，我们身边同样有很多这样的人。正是他们，给了我们力量，给了我们温暖。 请以“身边的那个人，真好”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）文中不得透露个人信息。 （4）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 身边的那个人，真好 时间像夏天的冰棒，你还没有品尝就化了。与他的邂逅是件美好的事，他是我身边的一个好朋友，走过风风雨雨，最后看见彩虹。 他十分精通武术，记得在小学毕业典礼前，来到学校，身为主持人的我一看大为震惊，真是仪容清俊，相貌堂堂，双眉似月目有光，身穿武衣清一色，脚踏黑鞋白袜明，手擒缨枪与大刀，精神抖擞把棍拿。终于，到他上台表演了，只见他拿一件表演器，飞似的跑上台，尽显风采，台下的人无不为他拍掌称好。他的武功这么厉害，可他从不做坏事，有一次班里的水桶没水了，没人想去搬，可他灵活地把空桶卸下来，把沉甸甸的水桶扛了上去，让我也对他多了一份敬意。 他还是个善解人意的人。记得军训时，我对新环境很陌生，难以适应，无法融入其中，而且我之前身体也很不协调，走正步也总是踏不好，所以休息时我情绪低落。突然，我眼底下出现一双黑鞋，我慢慢抬起头，迷彩的裤子，黑色的腰带，还有短袖，一双炯炯有神的眼睛，原来是他。“怎么了？”一声清脆的问候在耳边回荡。“发巧克力了，快去吃吧！”我摇摇头，他又很着急地问我怎么了？我将初到新学校的那种不适应感与他说了一遍。他沉默许久，说：“其实我觉得吧，这也没什么，不就是一个军训吗？以后会慢慢好起来的。”我楞了一下，心想：“对呀，虽然认识的人很少，但至少还有这个朋友，以后会慢慢好起来的。”这句话犹如清风，拂走我心头的惆怅；犹如春雨，滋润干涸的心田；犹如阳光，驱散心中的阴霾。 他还是个乐于助人的人。我中午经常出校门等妈妈给我送饭吃，可有一天中午，妈妈有事儿，并不能给我送饭，可我对食堂甚不熟悉，不能打到自己想吃的，他听了跟我说：“给我饭卡，我帮你打。”他像兔子似的跑出教室，不一会儿便端回来了香喷喷的盒饭，我十分感激，他却莞尔一笑，“没事儿，都是朋友吗？” 友谊是一颗颗珍珠，把它们收集起来，就是美妙的晶莹。他是我身边的好朋友，我们相互鼓励，奋进。在人生这条时而崎岖时而平坦的道路上，留下的是那不变的友谊。 有他，真好！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“身边的那个人，真好”为题，写一篇作文。这次作文，不仅仅是对某个具体人物的简单赞美，更是对生活中那些默默无闻、无私奉献者的深情颂歌。题目中的“真好”，是对人性光辉的肯定，是对平凡生活中不平凡之处的发现与珍视。它引导我们关注身边那些或许平凡无奇，却以自身行动传递正能量、给予他人温暖与力量的人。在立意上，我们可以从个人情感出发，结合社会现实，展现这些人物如何以他们的坚韧、善良和智慧，成为我们生活中的一道亮丽风景线。通过这篇作文，唤起读者对身边人的关注与感激，共同营造一个更加和谐、温暖的社会环境。 二、构思选材：我们可以挑选具有代表性的“身边人”作为素材，他们可以是邻里间那位总是乐于助人的老奶奶，或是学校里那位耐心解答学生疑问的老师，又或是社区里默默无闻却坚持做公益的志愿者。这些人物虽然身份各异，但他们共同的特点是拥有一颗善良、无私的心，用自己的行动诠释着“真好”的内涵。在写作过程中，我们要注重细节描写，通过具体事例展现人物的品质与精神风貌，让读者能够感同身受，产生共鸣。同时，也可以运用对比、衬托等手法，突出这些人物在平凡生活中的不凡之处，使作文内容更加生动、感人。 1．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）在我们每次面临新的起点时，内心总会有一种力量催我们前进，这力量可能是鼓励、自信、勇气、爱……，这力量可能来自他人，也可能来自自己。带着这力量上路，你会迎来灿烂明天。 请以“带着______上路”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。 要求：①文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③卷面整洁，字迹清楚，不得使用涂改工具。 【答案】例文： 带着爱上路 漫步走在泥泞小道上，周围静得只有风声音，有点怀念童年时光了…… 那是个炎热午后，我与堂姐一齐走在这条小路上，一蹦一跳向奶奶家走去，一转头，身后便飞奔来一只小巧又可爱一身棕色小兔子，我呆愣了一下，挥手向姐姐叫道：“兔子，兔……兔子！看呐，抓住它。”姐姐疑惑地看看我，随着手指方向望去，也愣住了。直到兔子不见了踪影，我们才激动地大叫紧握着对方手，特别兴奋。 这兴奋劲儿还没过呢，奶奶前院田里一团团白色“纸片”在冈中乱飞，定睛一看，是蝴蝶，又忽然现出五颜六色光。我大叫着跑去，手轻轻一拍，合住，再张开时，一只蓝色小蜻蜓正从手心飞起。我赶忙向姐姐招手，“你看你，把田踩成什么样了？”我回头一看，几个大大脚印醒目，我不好意思地笑笑，转头又看见一黄色菜粉蝶，又追了上去…… 等到吃午饭，姐姐手捧着个小鸟窝回来了，里面有五只小鸟。看着小鸟，想到以前，我也曾走到一棵树下，曾经，那儿有个喜鹊巢，人家说喜鹊叫，会有福有好运，我还沾沾自喜了一番。可是现在，唉，已经好久没见着喜鹊了，甚至连我见到就骂的乌鸦也不“嘎嘎”地叫着飞过屋顶了，一切都死气沉沉像无人村庄。没有生物星球，一样无聊。我怀念以前与大自然共同游乐生活了。 多想回到从前，如果人人对大自然都怀着敬畏、平等心，如果人人都能善待大自然，如果人人都不再无情地向大自然索取资源，如果人人都不再自私、不再贪婪，如果人人都能轻易满足，如果人人都怀着爱心话，也许，我们还会回到从前样子。新鲜空气，热闹田野，清澈河流……可以与动物们和谐相处，共同生存，会多么美好！ 有爱很容易，只要有一颗心，谁都会有爱。请把爱带在身上，不要总藏在角落，你爱给大家是莫大帮助。 带着爱上路，世界因你而精彩！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：题目中的“路”，可以理解为是真实的路，比如乡村之路、校园之路等；也可以理解为虚指的路，比如求学之路、人生之路、希望之路等。“上路”词给人一种路途遥远之感，因此题目中的“路”最好理解为具有比喻意义的路。“带着”意味着所带的是在上路之时就带在身边的，而不是半路上出现的。可以补充的词语有爱、快乐、坚强、眼睛、书本……并且它对于自己“上路”至关重要。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：先明确要补充的内容，可以是爱、坚强、勇敢、感恩、自信、兴趣、理想等等。然后具体写为什么带着上路，如何带着上路。可以通过具体事件、细节来写，也可以通过抒情性的、议论性的语言来写。比如可以写“带着爱上路”。‌可以围绕爱的不同表现形式和场景展开，如家庭中的亲情、社会中的友情和师生情等。例如，可以通过描写朋友之间的相互帮助和支持，或者描述在困难时刻得到他人的援助，展现友情和爱心在社会中的重要作用，还可以通过描写特定的场景，如生病时的照顾、困难时的支持等，细腻地刻画爱的细节，传达出爱的美好。‌注意选取生活中的小事、小景、小人物，展示出人物的精神风貌，反映深刻的内涵。另外，在表达技巧上，要适当地加以议论、抒情，巧妙地升华文章的主旨。 2．（22-23七年级下·山东济宁·期中）有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②说真话，抒真情，忌抄袭。 ①文中不要使用真实的地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 爱，一直都在 在人生的长河中，我们不断经历着相遇与别离。然而，有一种力量始终如一地陪伴着我们，那就是爱。爱，如同璀璨的星辰，在黑暗中为我们照亮前行的道路；爱，似温暖的阳光，在寒冷中给予我们慰藉与希望。    父母之爱，一直都在。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母便用他们的爱为我们撑起了一片天空。他们含辛茹苦地将我们养大，为我们遮风挡雨，为我们付出了无数的心血。当我们生病时，他们日夜守护，焦急万分；当我们遇到挫折时，他们耐心安慰，鼓励我们勇敢前行。记忆中，那一碗碗热气腾腾的饭菜，那一声声关切的叮咛，那一个个温暖的拥抱，都是父母之爱的最好见证。无论我们走到哪里，无论我们经历了多少风雨，父母的爱始终如影随形，不离不弃。    友谊之爱，一直都在。朋友，是我们人生旅途中的同行者。他们与我们一起分享快乐，分担忧愁。在我们成功时，他们为我们欢呼喝彩；在我们失意时，他们给予我们支持与鼓励。还记得那些一起度过的美好时光吗？一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里奋笔疾书，一起在星空下畅谈理想。那些欢声笑语，那些真挚的眼神，那些紧紧相握的双手，都让我们感受到了友谊的珍贵。即使岁月流转，即使相隔千里，友谊之爱依然在我们心中熠熠生辉。    师生之爱，一直都在。老师，是我们成长道路上的引路人。他们用知识的甘露滋润着我们的心田，用智慧的光芒照亮我们的未来。他们兢兢业业，无私奉献，为了我们的成长付出了辛勤的努力。当我们在学习上遇到困难时，他们耐心辅导，不厌其烦；当我们在生活中感到迷茫时，他们悉心开导，指引方向。老师的关爱，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。   爱，一直都在我们身边。它或许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一个温暖的微笑。它是我们生命中最宝贵的财富，给予我们力量，让我们勇敢地面对生活的挑战。在这个纷繁复杂的世界里，让我们珍惜身边的爱，用心去感受它的温暖，用爱去传递爱，让爱的阳光洒满每一个角落。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“一直都在”强调某种事物或情感的持续性、恒定性；“生活是一次次的相遇，是一场场的别离”给出了关于生活变化的背景描述，而题目则引导学生去关注那些在变化中始终存在的东西。“一句贴心的话语，一个理解的眼神，一束温暖的阳光，一棵无名的小草”等提示了可能的选材范围，既可以是具体的事物，也可以是抽象的情感、品质等。立意时，可以从情感方面出发，写父母之爱一直都在，通过回忆生活中的点滴细节，表现父母对自己无私的关爱和呵护；友谊一直都在，讲述与朋友之间的故事，体现友谊在成长过程中的重要性和持久性；师生情一直都在，描写老师对自己的关心、教导和鼓励，表达对老师的感激之情等。也可以从品质方面出发，勇气一直都在，回顾自己在面对困难和挑战时，如何凭借勇气克服困难，展现勇气对自己的激励作用；坚持一直都在，讲述自己在追求目标的过程中，坚持不懈的努力，体现坚持的力量；善良一直都在，通过记叙自己或他人的善举，表达善良是人性中永恒的美好品质等。还可以从事物方面参考立意，如梦想一直都在，描述自己对梦想的追求，即使遇到挫折也不放弃，体现梦想的引领作用；书一直都在，讲述书籍在自己成长过程中的陪伴和启迪，强调读书的重要性；自然一直都在，描写大自然的美丽和力量，表达对自然的热爱和敬畏之情等等。    2.选材构思。如从生活经历中选材，可以回忆家庭生活中的温暖瞬间，如父母的关爱、家人的团聚等；讲述学校生活中的故事，如与老师、同学之间的互动，参加的活动等；描述自己在社会生活中的经历，如帮助他人、参加志愿者活动等。如从文学艺术中选材，引用文学作品中的名言警句、故事等，阐述某种情感或品质的一直存在。如从自然现象中选材，描写大自然中的景物，如日出、日落、星空、花朵等，体现自然的美丽和永恒；以自然现象为喻，如风雨后的彩虹、冬天后的春天等，表达希望和坚持的一直存在等等。本题可以写作记叙文，采用倒叙或插叙的手法，先描述一个具体的场景，引出主题，然后回忆过去的经历，最后回到现实，强调某种东西一直都在；以时间为线索，讲述自己在不同阶段的经历，展现某种情感或品质的始终陪伴；通过设置悬念、制造冲突等方式，增加文章的吸引力，最后揭示谜底，突出主题。 也可以写作散文，以情感为线索，围绕主题，抒发自己对某种东西一直都在的感悟和思考；运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的文采和感染力；可以从不同的角度、不同的方面来描写某种东西一直都在的表现，使文章内容更加丰富。 3．（23-24九年级上·广东湛江·期末）生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。 请以“传递___________”为题目，写一篇文章。 要求： （1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限（除诗歌外），不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷而整洁。 【答案】例文： 传递爱心 　　爱心是寒夜里的一袭薄衫，随手一披，便将温暖传送给他人；爱心是疲惫时的一曲绝唱，琴弦一拨，便瞬间将轻松传递给每一个人。传递爱心，让爱无处不在，生活处处可见爱的身影。 　　清晨起床，看看窗外懒洋洋的太阳，望着远方熠熠生辉的树叶，一周的疲劳瞬间消失殆尽。 　　“妈，这件蓝色大衣不是已经扔了吗？怎么还在这里？”我挠着“鸡窝头”，疑惑地问。 　　老妈立马板起了脸，严肃地说：“还好意思问，好好的衣服说扔就扔啊！”只见老妈一边叠衣服，一边低声道，“等会儿看看还有没有不穿的衣服，都拿出来，我给李鑫送过去。” 　　老妈就是这样，总是干什么都想着别人，家里有什么多余的东西，总觉得别人也许需要。不过，每次看到老妈这样做，我心里都会流入一股暖流，暗暗被老妈的“菩萨心肠”感动。 　　“知道了，知道了，瞎热心！现在生活条件好了，谁还会穿别人的旧衣服啊！”我伸了伸懒腰，百无聊赖地说。 　　想到李鑫，去年的那场车祸至今让我难忘。 　　去年九月份的一天晚上，我记得下着讨厌的牛毛细雨，李鑫的妈妈哭着跑到我家，不停的抽泣使这个坚强的女人说了好几遍，才讲明白来意--借钱。因为下雨，路面太滑，李鑫的爸爸在下班的路上与一辆货车相撞，一条腿骨折了。直到现在，李鑫爸爸的腿还没完全康复。养伤再加上停工，李鑫家现在的生活很拮据。 　　“你们这些孩子啊！没过过苦日子，不知道珍惜。一件衣服在你这没用，传到别人手里就能当宝……”老妈郑重其事地说着，瞬间让我觉得老妈的话意味深长。 太阳越升越高，天气也更加温暖了。春日的阳光恩泽万物，抚摩着我的脸颊，如妈妈的手，那么轻柔，那么温暖。 “李鑫妈，你看这几件衣服怎么样，合身了就拿着。”看着老妈和我抱着衣服走进院子，李鑫一家人笑容满面地迎了出来。走路一瘸一拐的李鑫爸爸还笑着说：“上次你给的裤子，我穿着啊！特舒服！” 老妈一边打开包袱，一边笑着说：“穿着舒服就行，回头我把孩子她爸刚买的那件袄子拿来让你试试，合适的话你就穿着。”我看到老妈当时高兴得就像个孩子，好像帮助别人是世界上最幸福的事情。 “我要这件大衣！”“这个毛衣，你得让给我……”李鑫三兄妹你一言我一语，仿佛捡到了宝贝，个个乐开了花。 那一瞬间，我似乎明白了：爱心需要传递，万一别人正需要呢！ 抬头仰望苍穹，明亮而美好，一阵微风吹过，裹挟着关怀、温馨的气息，传递给小院里的每一个人，也穿透到我的每一个毛孔里。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“传递”的意思是递过去、辗转递送。既可以指实实在在存在的“物”之间的转移，如“火炬”“苹果”等，也可以指简单的一句话、一个动作、一个眼神的流露显示等，更可以虚指传递一种精神、一种品质、一种态度、一种意识、一种思想等，如“爱心”“自信”“勇敢”“责任”等。 选材构思：仔细斟酌后，最好选择补“虚”，如“传递责任”等。“怎样传递”应该是本文的重点，如果简单地叙写从“甲”传递到“乙”，虽有具体的经过，但重点还是不够突出，如果能从“辗转递送”这个角度去叙写，也就是说从“甲”到“乙”再到“丙”“丁”，或者叙写一个人的多次递送，细腻描写传递过程中的动作、神态、细节等，文章的重点就凸显出来了。行文过程中以及“传递”结束之后，要能够结合主体内容，用心理描写及议论抒情的方式表达自己独特的体验。如这次的“传递”令“我”振奋，重获信心，这次的“传递”温暖了自己也温暖了他人，这次的“传递”让整个社会都充满了“正能量”等等，这样的文章才有深度和力度。文体可以选记叙文，叙述“传递”的故事。也可以写议论文，论证为什么需要传递的道理。 4．（23-24九年级上·广东·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 是什么驱动你探索奥妙无穷的陌生世界？好奇心？想象力？创造力？还是…… 请以“带着___________去探索”为题，写一篇文章。 要求：（1）根据材料提示，补充题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】 例文： 带着感动去探索     窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行，我要带着感动去探索外面的美好世界。      生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。      清晨，当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时，那嵌满的花石让我感动，它们给我以抚摩，让我在惬意中送走梦之神。充满雾气的石亭会让我感动，仿佛置身于仙境，让我感觉自己已达到生命的最高境界。那冲破云层跳动的红日，像是亭顶上的一颗宝石，却又像我人生的明灯。我快步奔向教室，开始一天的学习。      课堂上突如其来的灵感会让我感动，它让我与知识并肩走入同一扇大门，开始我的行程；它让我与美同行，去欣赏行云流水的古今佳作，与跳动的音符共舞；它让我从迷雾中走出，不再犹豫，而让自己多一分自信。老师那广博的知识，会让我感动，那感动如催化剂，加速我向梦想进程的速度。      总之，感动让我吮吸每一节课的精华，充实我的知识行囊。放学路上的一见一闻会让我感动。当花季来临时，群芳争艳。繁忙的蜜蜂，煽动着水晶般的翅膀，穿梭在花蕊间，嗡嗡地叫着，吮吸着，似乎在相互庆祝这美好的时节。这情景让我感动，这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己，并不为生命的短暂而悲伤。这又鼓足我奋斗的勇气，去采摘生活中的花朵。      带着感动去探索，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题、补题。“带着____去探索”这个题目，是一个偏正短语的。“探索”是中心语，也是这篇作文要表现的。从提示语可知，探索的是“奥妙无穷的陌生世界”，也就是说，探索的可以是自然、鸟兽、湖泊等，也可以是知识、技巧、做事的方法。从这些内容的看，探索是一种尝试，是一种努力，是试图改变自己或他人，发现自然、社会奥秘的有益的行为。空格处填写的词语是用来修饰“探索”的，是探索时的一种心理、状态和精神品质，如“带着童心去探索”、“带着感动去探索”、“带着好奇去探索”、“带着恒心去探索”、“带着自信去探索”等。本文可写成记叙文，表现探索的经历；也可以写成议论文，阐述带着某一品质精神探索的价值与意义。 二、选材立意。可以写我们对自然的热爱，当我们带着一片火热的心来探索家乡美好景色时，我们发现，家乡竟然如此美好，我们也可以探索发现出家系巍峨的山、清澈的水、美丽的鸟儿、淳朴的民风、古朴的习俗，带着这样的热情，我们就能发现家乡的美，表现我们对家乡的爱；我们也可以写在学习上的探索。如学习英语，我们寻找着合适的方法。学习历史，我们学习在背中理解，在理解中背诵。学习体育，我们学习坚持与科学。主题上，表现在学习道路上，我们如何有自信来坚持面对各种新的问题、新的情况。当然我们也可以选择古今中外的名人探索事例，发挥想象力，来进行扩写。如郑和如何在探索海洋，张骞如何在西域一路前行等。主题上表现理想、信念、追求对成功的意义。 5．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）作文 题目：我为家乡的_________________而骄傲 要求：①从“一个人”“一处景”“一种文化”“一种技艺”“一段历史”……中选择，把题目补充完整。 ②自选角度，文体不限（诗歌除外）。 ③不少于600字，文中不得出现考生真实的姓名、校名。 【答案】例文： 我为家乡的腾飞而骄傲 我的家乡─美丽的德化近几年来，发生了翻天覆地的变化。现在，它正像一条腾飞的巨龙，飞向美好的未来。 家乡的路变好了。你瞧，那一条条泥泞的古道早已消失匿迹，取而代之的是一条宽阔平坦的大马路，人走在上面，都觉得精神多了。对了，我们学校面前的公路也发生了大变样。听大人们说，那可是“一级”公路咧！我听后不禁向这条腾飞的巨龙竖起大拇指。腾飞的家乡，我为你骄傲。 你看，那一座座拔地而起的高楼大厦，那是数不胜数，每一幢都是那么雄伟壮观。咦，那是什么声音？噢！那是一片欢乐的笑声，一群快乐的小精灵在儿童乐园里尽情地玩耍呢！一群主妇正在超市里过购物瘾，整个超市都洋溢着快乐的气氛。临近中午时分，这可是车流量高峰期。十字路口，一眼望去，小汽车那可能占百分之五十哦！哇噻！里面还有奔驰和宝马哦！咱们德化人进步可真大啊！ 提起我的家乡，人们就会不约而同地想起家乡的特色──陶瓷。家乡的陶瓷做工精致，十分漂亮。近几年来，家乡的陶瓷艺术品在全国各地举行了展览，倍受人们欢迎。无论男女老少都赞叹不已，我看了心里美滋滋的。 精致的瓷器全国销售，远销海内外。勤劳的家乡人民用灵巧的双手制出一件又一件精致的瓷器，为家乡打响了名声！ 这个陶瓷产业可是家乡的“大功臣”。家乡的人民靠着这一件件陶瓷工艺品奔小康，渐渐走上了致富道路，过上了幸福快乐的生活。我的家乡真不愧于“德化名瓷，瓷国名珠”！ 家乡，一条腾飞的巨龙，飞向美好的明天。美丽的家乡，我为你骄傲！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本文应当围绕家乡的风土人物进行作文。因此，可以描绘家乡的美景，抒发个人情思，如可以写家乡美丽的自然景观、美食和风土人情，从而表现人与自然和谐相处的状态，进而抒写对家乡景色的喜爱及赞美之情。还可以搜集家乡的美好人事，如选择一个你熟悉的或对你家乡 有特别影响的人物，尽可能多地收集关于这个人物的信息，包括他们的生活经历，他们的成就、他们的价值观以及他们对家乡的影响，从而展现人物的高尚品德和美好行为，抒发自己的骄傲之情。 第二，选材构思。以写人物为例，在我们的家乡，总有一些平凡而伟大的人，他们用行动践行着真善美，传承着美好的品德。这些人事景都值得我们去发现、去记录、去传颂。详细介绍人物、事件和景物，通过具体的事例和细节，展现人物的高尚品德和美好行为。选择一位你熟悉的家乡人物，他可能是一个老师、医生、警察，或者是你身边的亲戚朋友。选择的人物要有高尚的品德和感人的事迹。讲述他们在家乡的成长过程，他们的重要成就，或者他们对社区的贡献。这些故事应该能够反映出这个人物的性格和价值观。借此抒发对家乡的热爱和赞美，也可以呼吁大家向美好人学习，传承美好的品德。 6．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）根据要求写作。 年终岁尾，很多同学都要回顾这一年的过往与成绩。“感恩、担当、拼搏、坚持、宽容、陪伴、友情……”这些词语时常闪现在脑海中。盘点过去的一年，你会用哪个关键词来表达自己的体验和感受呢？ 请把题目“________，我的年度关键词”补充完整，写一篇作文。 要求：①补充标题；②诗歌、戏剧除外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，600字以上；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 坚持，我的年度关键词 每个人生活的某个阶段都可以用一个关键词来形容，在刚刚过去的2019年，我的用来形容它的关键词就是坚持！ 在以前，英语是我学习的一个短板，长时间地在95-98分之间徘徊，几乎没有达到过一百分的时候。我和爸爸一起分析了我们的英语试卷，发现分数大部分都是扣在基础部分和阅读理解部分。找到了问题的关键，然后就是怎么解决这个问题啦。我就和爸爸制定计划，决定把这两只拦路虎消灭掉！每天晚上爸爸和我一起做教辅书里的阅读理解，一起分析句子的语法，把复杂的句子拆成简单的主语、谓语、宾语，再难的句子也能迎刃而解。然后一起大声朗读，把文章读熟读透，这样不管多难得文章都被我消化掉啦！坚持在电脑上刷单词，每日刷30个单词，其中包括27个复习单词，和3个新单词，妈妈也出动帮我每天默写一个单元得知识点卷，错了的单词订正五遍。通过这样得方法，我的英语成绩得到了进一步提升，期末考试考了一百分，我看到了坚持的力量！ 我不仅在英语方面坚持下功夫，语文、数学和其他副科方面也是花了许多精力和时间。有段时间我的语文有所松懈，默写成绩不太理想，妈妈发现我这个问题，每天晚上睡前帮我复习前一课词语，坚持了一段时间，很快我的默写本上就出现了连续十个100分了。 每个星期我都坚持打羽毛球，有时候甚至是一对一的魔鬼训练，实在太苦太累了，我有点抵触情绪，不想再继续下去了，但是在爸爸妈妈的开导下，我咬咬牙，坚持了下来。这样长期的体育锻炼，不仅让我的体质增强了，不怎么生病了，而且让我期末400米测评拿到了全班第一的好成绩。不积硅步，无以至千里，坚持美术学习，坚持练习排笛，坚持认真记科学笔记……坚持做的每一件事情让我的生活变得充实，一点一滴提高了我各方面的素质，更是让我学会了这种精神——坚持，永不言弃！ 俗话说：“坚持才能成功！”这句名言一直激励着我。每次遇到困难，想要放弃的时候，它就会督促着我不断前行！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文。要求我们从一组给定的词语中选择一个最能代表自己过去一年体验和感受的“年度关键词”。这些词语包括“感恩”“担当”“拼搏”“坚持”“宽容”和“陪伴”等，都是反映个人成长和情感体验的重要方面。写作的时候，要重点把握“关键词”的内容，你这一年的关键词是什么，你在这一关键词上有何体现，写出自己的历程，可以是奋斗历程，可以是旅游梦想，也可以说阅读体验，无论是从什么角度描绘都可以。在选择关键词时，我们需要回顾自己过去一年的经历，思考哪些经历与这些词语最为相关，哪个词语最能概括自己的体验和感受。例如，如果过去一年你经历了许多挑战和困难，但通过坚持不懈的努力最终取得了成功，那么“坚持”就可以成为你的年度关键词。如果过去一年你学会了宽容和理解他人，那么“宽容”就可以成为你的年度关键词。在确定了年度关键词后，我们需要围绕这个关键词展开分析和讨论，以突出这个词代表的经历带给自己的收获。 二、构思选材：我们可以从过去一年的经历中选材，开头部分可以回顾过去一年的经历，引出所选关键词。然后具体阐述为什么选择这个词作为年度关键词。可以从学习、生活、运动等多个方面入手，讲述自己取得的成果和进步。例如选择“坚持，我的年度关键词”，在学习上，通过坚持每天复习和练习，最终取得了优异的成绩；在生活上，通过坚持每天锻炼身体，提高了自己的身体素质和免疫力。可以选择一两个具体的例子，详细描述自己是如何坚持下去的，过程中遇到了哪些困难和挑战，又是如何克服这些困难的。例如，可以讲述自己在备考期间如何坚持每天复习到深夜，即使遇到疲惫和困倦也从未放弃过。重点要分析“坚持”对自己的成长和价值观的影响。可以从多个方面入手，如提高了自己的自律能力、培养了顽强的毅力、增强了自信心等。同时，也可以谈谈“坚持”对自己的未来发展和人生规划的意义和影响。最后总结全文，再次强调“坚持”作为自己的年度关键词对自己生活态度和价值观选择的重要作用。同时，也可以呼吁读者在面对困难和挑战时，不要轻易放弃，要坚持不懈地追求自己的目标和梦想。 7．（23-24九年级上·重庆·期末）“快一点才好”“成为第一名才好”“外向合群才好”…… 然而，亲身经历后，你或许会发现——原来，慢一点也没有关系，重要的是找到自己的节奏；原来，做不了第一名也没关系，平凡并不可怕更不必羞耻；原来，歇一歇也没有关系，并不是每时每刻都必须有“意义”…… 允许自己犯错，允许自己不完美。毕竟，成长就是了解自己、悦纳自己、提升自己的过程。 请将下面的题目补充完整后作文。 题目：原来，__________也没关系 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文： 原来，失败也没关系 只有经历了失败，才会见到彩虹，没有经历过失败的人生是不完整的。我相信，只有经历过失败的人，才会拥有大成就。因为失败是人生路上的一块重要的垫脚石，没有了它，我们将无法领略到生活的真谛。 我一直以为，失败是非常痛苦的，可是，直到那次我改变了对失败的看法，发现它是如此的有用。 那是一个初夏的傍晚，我独自一人徘徊在走廊上，拿着未被外国语学校录取的通知单，心中尽是落选后的挫败感。我的自尊心从来没有被这样打击过。我的心就如从天堂摔入地狱一般沉重。突然，门被轻轻地推开了，一个低沉的声音从我耳边响起：“小豪，你在门口干什么？快进来，我们都在等着你呢！”我拖着沉重的脚步，来到了客厅，面对着十几个人的目光，心中隐隐有种忐忑不安的感觉。果然，父母问起了我录取情况。我的脸红了起来，支支吾吾半天说不出话来。他们一看我这副模样，就知道我情况糟糕。 十几秒钟的冷场时间过后，父亲先开了口：“哎，算了吧，既然都失败了，愣在这里也没用，反省一下为什么会失败才是最重要的吧。”说着，唉声叹气地走进了房间，其他人也一个个地走掉，偌大的客厅中只剩下我一人。我久久凝视着通知单上的面试成绩，悔恨的泪水不偏不倚地滴在数学的科目上那项唯一不及格的科目。我擦干眼泪，坚强自信的点点头，暗暗下定了决心，一定要更加努力，把数学学好，那样才不会再次在原点跌倒，也只有那样，我的总体水平才会上升。 想完这些，我的心情变得舒畅多了，迈着轻快的脚步，奔向那蓝天、夕阳的怀抱中去。 失败乃家常便饭，我经过了上次的失败，才获得了现在的成绩；要不是有了上次的失败，估计现在的我还是和小学时的我一样。 原来，就算失败，也没有关系，只要学会去承受它，从中吸取失败的经验，并修正它，就会迎来明日的成功。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“原来，__________也没关系”写一篇作文。审题时需要注意填入空白的内容，考生可以根据自己的理解和经历选择合适的内容，从而构思一篇有深度和情感的文章。立意时，可以以个人成长、人生经历或社会观察为出发点，围绕“也没关系”展开论述。“也没关系”的对象应该是生活中那些原本认为不可接受的事物，例如失败、退缩、胆怯、内向等，通过自己的亲身体验，从中解读出这些负面事物的优点和好处。 二、选材构思。可以写“原来，松懈也没关系”，从个人经历或身边的例子出发，探讨在面对各种压力和期待时，逐渐意识到放松心态、接受自己的重要性；可以写“原来，内向也没关系”，从自己的亲身经历出发，书写自己远离无用社交，从中体验到一个人独处、叩问内心自我的重要性……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 8．（23-24九年级上·云南昆明·期末）题目： 时间是领悟最好的容器，总要到了某个时刻，一些人才会被悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验才能够真切获得，一些疑惑才得以清楚解答…… 请以“如今，才知道_______”为题目，写一篇文章。 要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 如今，才知道这些道理 在那个麦浪滚滚的季节，我再次回了那个久违的故乡，家门口的黄花依旧如记忆中的那般，怎么也开不败。 乡下的空气氤氲着刚收割下来的麦子的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。路过一块田地，忽然看见爷爷还在田地中忙碌着什么，心中暗想，爷爷干嘛这么卖力，不是才收过麦子，怎么又开始忙了？ 思绪飘啊飘，跟着白云飘回了几年前。那时的我，小小的，跟着爷爷满天世界地跑，扬起红红的小脸问：“爷爷，我们为什么要给他们松土？”爷爷笑了，笑得一脸神秘，终是没有回答。至今，我还不明白。 我在为自己的无知找足了借口，这次，我一定要弄清楚！ 时隔多年，我再次问出这个问题，爷爷将我带到地里，扔给我一把铁锹依旧神秘兮兮的说：“想要知道，就跟我来。” 跟着爷爷，用锹一点点将板结的土壤松开，弯腰，用力，抬起。午后的太阳火辣辣的，汗珠从身上的每一个毛孔渗出，在阳光下，反射出耀眼的光，晶莹剔透。前面的爷爷，他的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，他弓着背，做着早已烂熟于心的动作。 夕阳西下，爷爷终于停下来了，我一到家便瘫坐在椅子上，整个人像是从泥浆中捞上来的。爷爷那黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱的贴在额前，但他的脸上，却挂着满足的笑。 我不解。 过了几天，有苗苗长出了，爷爷再次将我带到农田上，傍晚的风凉凉的，吹散了一天的燥热，他笑得胡子一颤一颤地：“你瞧，咱家的苗苗和旁边的有什么区别？” 我仔细对比了一下，说：“我们家的苗苗好像壮些。”心里一阵疑惑，随即又联想到几天前的辛勤劳作，似乎明白了什么。 “因为我们松了土，使土壤间的空隙加大，空气就容易进去，从而促进了根吸收养分，所以我们的苗苗才长得好。”爷爷的眉宇间带着满满的自豪，“只有付出，才会有收获，我们热爱土地，大自然也会给予我们相应的回报。” 听了爷爷的一番话，我豁然开朗。 原来自然和人一样，都需要爱护，如果你热爱它，爱护它，那自然也会爱护你，珍惜你，回报你，这就是自然的馈赠啊！ 回想当初的自己，真是无知，但是如今，我终于明白了其中的道理。 禾苗在晚风中轻舞，祖孙俩在地里唱起久违的歌谣，这就是人与自然的和谐之感啊…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这题目中的空白处需要补充的是自己知道的内容。抓题目“如今，才知道 ”中的关键词，“如今”限定了事件的时间范围，应写眼前的事上，强调了顿悟和成长的过程；“才”指自己以前并不知道，现在受到了某些触动才明白了；“知道”则要求考生描述从不知到知、从不懂到懂的变化过程。因此本文应写出自己的悔恨之意，同时应有一定的时间跨度。补题部分可以是对某种情感、价值或意义的感悟，如“父爱”“友谊的珍贵”“时间的宝贵”等‌；也可以是对某种道理的感悟，如“如今，才知道珍惜最好”“如今，才知道努力最好”“如今，才知道诚实最好”等等。文章立意可以从个人成长中遇到的一些人、事、困难后，得到的感悟，立意要积极、向上。 第二，选材构思。文章适合写成记叙文，需从生活中取材，真实可感，力求以情动人，写出真情实感。可以围绕“我”以前因为一些原因不知道某件事情的真相，而现在因为受到了一些触动从而知道了来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文章重点应详细描述从不知到知、从不懂到懂得的变化过程，比如通过叙述几件与父亲相关的事情，从误解到理解父亲的爱；或者通过与同学相处的细节，体现友情的珍贵；自己不懂得某件事的意义，到做完这件事看到好的结果，才明白一些道理。文末则以议论或抒情升华主题，要表达出自己的深刻感悟和成长，比如，通过与父亲的故事，表达对父爱的感激和回报；通过与同学的故事，理解真正的友情是什么。应重视细节描写的作用，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 1．（20-21九年级上·北京西城·期末）题目一： 观察下面的“汉字百科”页面，根据你对“探”字的理解，自拟题目，写一篇文章。文体不限。（诗歌除外） 基本释义 （1）寻求（试图发现）：～求   ～寻   ～讨   ～究    ～索 试～    勘～    ～幽访胜    ～本溯源 （2）侦察打听：～问  ～询  ～查  ～察 （3）做侦察工作的人：～马（侦察骑兵） （4）访问、看望：～望  ～亲  ～病 （5）伸手摸取：～囊取物 （6）向前伸出（头或上体）：～身 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 探寻 人生的全部意义在于寻找。 　　唯有寻找，才可在艰难前行中，劈波斩浪，激起生命的浪花；唯有寻找，才可在抵达彼岸后，海阔天空，赢得生命的广阔。 　　铁木真不停地寻找，饮马多瑙，建立了通天帝国；郑和不停寻找，扬帆万里，致得万国来朝。 　　寻找的价值，不拘于成与败，而是决定于方向。欲求名者，即使烜赫一时，声动天下，最终难逃欺世之名；欲求利者，哪怕腰缠万贯，富可敌国，终究化为一抔黄土。而淡泊名利者，即便未能寻得一个结果，也定可彪炳千古。 　　庄子寻找自由，故曳尾于涂，成其逍遥；陶潜寻找高洁，采菊于南山，全其悠然。二人不寻名而成其名，可谓造化弄人，令无数妄走终南捷径者，羞愧欲死，无地自容。 　　孔子寻“仁爱复礼”，辗转迁徙，颠沛流离，恍恍若丧家之犬，但其志在树人，胸怀天下，被尊为万世师表。屈平寻“明君贤相”，上下求索，赤胆忠心，见疑被谤遭放逐，然其一心为国，不甘随波逐流。汨罗河畔，正气长存。至今端午龙舟竞赛，一路高歌猛进。 　　此二人虽未达成毕生之志，然其心其寻，足以令他们在史册中熠熠生辉，灿若星辰。 中华民族的历史上从来不缺这样的志者仁人。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，至林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”，以及近代谭嗣同，方志敏，翟秋白等人慷慨赴死，虽然他们倒在了寻找的路上，至死也未能实现自我的梦想，但他们用鲜血烙下的印记深深地刻在我们民族的脊梁上，他们的精神与中华民族之精神共存，亘古不变。 寻找，寻找那完善自我之法，寻找那致富强国之路，即便你倒在寻找的道路上，你也如盘古一般躯干融于九州，精神塞乎苍溟。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。本文的话题就是一个字“探”，根据对这个字的理解来写作。“探”的释义有六个：寻求，侦察打听，做侦察工作的人，访问、看望，伸手摸取，向前伸出（头或上体）。写作范围非常宽泛，反而觉得有些不好入手。结合这个字的字义，思考立意。 思路一：寻求。“寻求”是生命的最常被提起的问题，我们在寻求什么？寻求温暖，寻求成功，寻求价值，寻求关注，每个人的理解都不一样，可以写成自己对寻求的理解，或者谈寻求目的，或者谈寻求的意义。 思路二：侦察打听，做侦察工作的人。写一次侦察打听的经历，写一次探险的经历，写这次侦察打听、探险的有趣、快乐、悲伤等等。 思路三：访问、看望。写一次探望某人的经历，探望自己生病的亲人，回忆亲人间的关怀、美好；探望一个自己的敬佩的人；探望自己不喜欢的人，发现了其另一面，改变自己的态度；等等。 思路四：伸手摸取。写一次自己学习某个技能的经历，看似简单的事情，原来并不容易，探囊取物的轻松需要别人看不见的汗水与泪水的浇灌。 思路五：也可以结合自己对“探”这个字的独特的理解来写自己的思考、感悟、经历。 第二，主题。无论选择记叙文还是议论文，都要扣住“探”这个字或者它的字义，写出自己的精神上的一种变化，不要停留表面，而是深入写出自己的内心情感，分享自己的喜怒哀乐、成长变化。 2．（23-24九年级上·江西南昌·期中）九年级某班举办了“君子自强不息”的主题班会，同学们纷纷表达了自己的感悟和观点。 小文：“自信是自强不息的基础，它推动我去做别人认为我不可能做成的事。” 小宇：“乐观豁达是自强不息的体现，它使我从容面对困难，悦纳自己，也不停止向前的脚步。” 小明：“坚韧也是一种自强不息。成长是漫长而又充满挑战的旅程，需要我们有足够的耐心和毅力。” …… 题目一：“自强不息”是中华传统美德，指引着我们的成长之路。请结合自身的成长经历，写一篇记叙文。 题目二：“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，你对这句话有哪些感悟？请选择感触最深的一点，写一篇议论文。 请在上述两题中任选一题写作。要求：自拟题目，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 一次自强不息的比赛 在空气微微湿润的篮球馆中，我正在参加一场激烈的篮球比赛，一切都是如此顺利，就像一叶小舟在平静的海面上漂泊着，但在平静的海面下，却蕴藏着一阵又一阵的汹涌的巨浪。　　 前一场和“乌篷船”队打得很顺利，赢得很轻松，队长也笑道：“就像杀鸡一样。”可是当我们的小舟行驶过平静的区域时，迎来的必是汹涌的波涛。只见第二个队的队员个个人高马大的，杀气满满，好似当年的秦国的敢死队一样，一扫天下。我们在强大的对手面前，只不过是一群让人练手的小白鼠罢了。但是，一旦小白鼠团结起来，充满了斗志，也能称得上“魏武族”。我们虽早已知道了结局，但也想奋力争一下，走出这波涛。　　 比赛的哨声在我们耳边吹响了，也就意味着，这场比赛，开始了。看着，看着，对方的分数在不断的升高，我们只能改变战术，转进攻为防，这也许还有一线生机。我们每个人的呼吸越来越急促，喉咙已经受不住“发动机”的超能运转了，被我们称为生命之水的运动饮料也扑灭这团烈火，可是我们的分才只有对方的一半不到。下场休息，我们狂饮起几口“生命之水“，“烈炎”才不那么刺人。　　 看着队友们一个一个下场休息，放弃了比赛，上场也无精打采。我也有一点想放弃，对岸是让人舒服的极乐世界，先甜后苦。此地是军营，有着残酷的斗争，但之后我的收获无人能得到，我就在一叶小舟中，在两岸中徘徊，最后，我还是回到了此岸。　　 我找到了队长，和他说了我的想法，他非常赞成。此后，我们整个队抱着篮球在场上飞奔，分工有序，你防他，他防他，一个完美的“作战”系统出现。不再绅士，而像野蛮人一样，融入到了比赛中。 虽然，我们最后还是没战胜对方，但是，在我们的努力下，团结下，坚持下，成功地获得了进入决赛的机会。我们大都相信，在我们的合作，自强不息的战术下，一定能在决赛场上发光，发亮。 例文二： 天行健，君子以自强不息 “天行健，君子以自强不息。”此句流传近两千年，历经了一个又一个的朝代，证明了一次又一次的拼搏。 侯斌——蝉联三届的残奥会冠军，一个失去左腿的跳高冠军。当金牌降临时，所有的汗水转为了肯定！ 9岁时的车祸，截取了侯斌的健全，可是他却毅然选择了跳高这样一个“不可及”的“梦想”。他的亲人都为他感到惋惜，“上帝掌握了两边，我只管中间。”侯斌用这一句话来完善自己的人生，是啊，既然曾下了这么一个决定，就没有了后路，他的梦想若要转为现实，就只剩下努力，不停地努力，毫无间歇地努力。失败，无限的失败……快了！还差一点儿！再来一次！晨曦、日暮，独立的栏杆注视着侯斌的一切，他把内心的独白转为了坚定的信念，抛开残疾，在空中的他，映照出的只剩下载着“不息”的剪影。时间就这样过去，流失在他的每一滴汗水，每一缕坚强中。终于，在1996年第十届残奥会田径场上，他跃过了1.92米的瞬间，让世界为他而震撼。他用“自强”换来的不止是这些，，接连几次地刷新世界纪录。就这样努力着，不懈地努力着，印证了他的开端，延续了他的彼岸。 没有开始的失败，亦没有开始的赢家，都只有努力，没有命定，把握权在自己手里。而他的成功中，遍地是自强不息的彼岸花，或预示着未来，或象征着属于他自己的意义。 海伦•凯勒感动了世纪，她生活于死寂，然而她却活在一片光明；贝多芬停留在黑暗，他却蹦跃于音符；霍金被轮椅陷住了身，他却用头脑观测充满奥妙的宇宙…… 自强，为自己而坚强；不息，为了目标而奋斗，那时，没有时间的拘束。它并不诞生于“残”，只要是为了一个目标坚持，都可以让它倾心。它没有专属，就像时间，总爱在人群中、举动里嬉戏。它很调皮，却有时太乖巧，或许，它会在努力地身边静静等候，没有“壮举”，只是一种精神，可以不受一切控制，超脱于一切的精神——自强不息。 又有多少伟人曾为它歌颂，又有多少诗篇欲捕捉它的行踪。它没有想象中地那么精致，也没有现实中的那么粗糙，它不会去浪费时间漫步夕阳，它不懂什么是浪漫，它只明白了成功的真谛，它为了一个目标奋斗，它为了一件事例感动。问自强为何故？升华于汗、血、泪；问不息为故？驾驶于时间的力量。就这样，亦简单，亦困难。 天行健，君子以自强不息。 【详解】任务一：本题考查话题作文。 第一，审题立意。题干明确了“自强不息”的主题和话题，作文围绕其进行立意、写作。题干给了三则材料，分别写出了“自信”“乐观豁达”“坚韧”与自强不息的关系，自信是自强不息的基础，乐观豁达和坚韧都是自强不息的表现和内涵之一。题干要求从自己的生活出发，结合自身成长经历，谈“自强不息”给自己的启示和感悟。 第二，构思选材。文章适合写记叙文，写自己自强不息的经历，例如，在学习、生活等方面遇到了一些困难，自己能够自信、勇敢地面对困难、迎接挑战，能够乐观面对失败，持续努力，继续挑战等等，表现出一种自强不息的精神和态度，领悟到自强不息是生命成长的必要条件，明白自信、乐观豁达、坚韧和自强不息的关系。文章可以写一件事，也可以写几件事，一件事则要重点描写过程，突出矛盾冲突和内心的变化等，几件事则要抓住关键细节进行描写，结尾进行议论抒情，构成并列结构或者递进结构。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。三则材料都是围绕着“自强不息”这个话题所展开的。自强不息，它的字面意思是：强大自己必须要通过坚持不懈的努力（汉语词典中的解释为：自己努力向上，永远不懈怠）；深层次的意思是：一个人的处境即使再糟糕，但是通过持之以恒的努力和付出，可以成就一个强大的自己，若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。这当然也是这篇文章的中心所在。自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一；我们青少年应该怎样做才能是自强不息呢？怎么做才能实现中华民族的伟大复兴梦想呢？这是文章的具体内容所在。 第二，选材构思。要求写成议论文。首先根据自己对题意的理解，选定一个角度，形成一个明确的观点。注意采用恰当的论证方法，阐述自己对“自强不息”的认识。如确立观点为：青年当自强；然后我们选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，如张海迪自幼就因为患血管瘤而严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘。可是她并没有自暴自弃，而是凭借着自强不息的精神和顽强的毅力，成就了自己，帮助了他人；如司马迁身受宫刑发奋著成《史记》；贝多芬双耳失聪，没有意志消沉、自暴自弃，创作了很多的知名的乐曲等。写作时要做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 3．（21-22九年级上·福建南平·期末）阅读下列文字，按要求作文。 习近平主席曾提到，青年要有一股“于满是荆棘的荒野里踏出一条路”的闯劲儿。提起“闯”字，我们往往会想起：闯入、闯关、闯练、闯劲儿、走南闯北…… 读了上面文字，你有什么联想与感悟？请以“闯”为话题，写一篇演讲稿，用于“奋斗百年路，启航新征程”校园主题演讲比赛。 要求：①自拟题目，扣题作文； ②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 闯过去——青春的号角 同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《闯过去——青春的号角》。 他一个四五岁时还不会说话的孩子。却在12岁时，经过自己不懈的努力与奋斗中，证明了毕达哥拉斯定理。他曾被老师视为最“蠢”的学生。竟靠自己的“闯”，在一夜之间成了世界名人。他曾当过小职员，却发现了相对论，成为又一个获得诺贝尔物理学奖的犹太人。他一生充满坎坷与奇迹，却用自己的拼搏与奋斗，为全世界带来了欢乐与进步。他就是20世纪最杰出的科学家——爱因斯坦。 所以，我们不管怎样也不要气馁，哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不断的“闯”。 如今的我们，是一群朝气蓬勃。有远大的理想、有奋斗的目标，不断的追求、不断的拼搏的年轻人。 这群少年，他们怀抱着伟大的理想向未来奋斗，他们在不懈地努力，不断地奋斗。在生命中，迎来一次次的挑战。没有失败，没有从失败中总结出来的经验，何来的成功。 凡事欲其成功，必须付出代价——闯。这群永不言败的少年，即使有着较大的升学压力，但也没有让他们放弃的理由。即使是风雨交加，只要是他们还在明亮的教室中，他们就一定会有毅力去拼搏、去奋斗、去进取，去做他们应该做的事。他们的最求并不是自己过着什么，而是最求将自己的事 做到最好。正如安徒生曾经说过：一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。 如果我们都守株待兔，自己不去寻找成功，成功也绝对不会主动来找你来。 脚跟立定之后，你必须拿你的力量于技能，自己奋斗。不拼搏，不“闯过去”，永远不会成功。闯过去才有希望，闯过去才有未来。我们这群少年，始终坚信着自己就是成功的主人，这群少年，用自己的奋斗让生命冲开了一切，向人生中迈开了第一步，虽然这只是一步，如果没有这一步，哪来以后的步伐呢？这就是那群在自己的青春中奋斗，永不言败的少年！ 奋斗的青春，最美！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“闯”为话题进行创作；材料中引用习近平主席曾说的话“青年要有一股‘于满是荆棘的荒野里踏出一条路’的闯劲儿”可见，“闯”有“拼搏、奋斗、无所畏惧、执着”之意，强调的是我们应该具有的一种精神。本篇习作可围绕“成功需要闯（拼搏），在困难中闯出一条‘路’”等角度立意。 第二，文体及思路。本篇习作要求写成一篇演讲稿，演讲稿属于议论文的范畴。第一行居中写题目，下一行顶格礼貌称呼演讲稿讲演的对象，下一行先写问候语，再点明演讲的题目，接下来按照议论文的一般思路来写即可。可在开篇直接点明中心论点，成功需闯，接下来通过举例论证法、道理论证法、对比论证法等多种论证方法来论证自身观点。事实论据如：走西口、闯关东等，简要阐述闯的内涵与精神特点，结尾得出结论，重申论点，呼吁大家在人生之路上不断闯练。 4．（23-24九年级上·广东珠海·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 柳宗元发现小石潭，“心乐之”，是一种乐；颜回居陋巷，求道“不改其乐”，是一种乐；孔子说“有朋自远方来，不亦乐乎”，是一种乐；范仲淹“后天下之乐而乐”，也是一种乐…… 你的“乐”是怎样的？请选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，题目中要包含词语“乐”； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 多肉之乐，生命之美 在我的成长历程中，有一段与多肉相伴的美好时光，那是我寻找快乐的旅程，也是我领悟生命顽强的契机。 初次邂逅多肉，便被它们那小巧玲珑的模样所吸引。于是，我开始了养多肉的旅程。 从最初的小心翼翼，到后来的熟能生巧，我在这个过程中体验到了无穷的乐趣。养多肉需要耐心和细心。我会精心挑选合适的土壤，控制浇水的频率，确保它们能在适宜的环境中生长。然而，多肉的生长并非一帆风顺。有时候，它们会受到病虫害的侵袭，叶片出现斑点；有时候，恶劣的天气会对它们造成伤害。可它们即使叶片受损，也会努力生长，重新焕发出勃勃生机。记得有一次，我因为疏忽，忘记给它们浇水。当我发现时，它们的叶片已经干瘪。我以为它们无法存活，然而，经过精心的呵护，它们竟然奇迹般地恢复了生机。 在养多肉的过程中，我还发现它们有着超乎想象的顽强生命力。有时候，它们会遭遇恶劣的天气，例如强烈的阳光或暴风雨的袭击。在烈日的炙烤下，叶片虽变得干瘪，但当雨水再次滋润时，它们会迅速吸收水分，重新饱满起来；即使被我不小心打翻在地，部分叶片受损、掉落，它们也能默默重新扎根土壤，继续生长；在寒冷的冬天，其他植物可能凋零，它们却适应低温挑战，寒冷季节仍保持坚韧生命力；它们还具有很强的耐旱能力，即便长时间没浇水，也可依靠自身储存水分维持生命，浇水后便迅速恢复生机。 多肉，让我感受到了生命的顽强。它们在逆境中不屈不挠的精神，深深地触动了我。多肉之乐，不仅在于它们那可爱的外形，更在于它们所传递的生命力量。它们告诉我，无论遇到怎样的困难和挫折，都要像多肉一样，顽强地生长，绽放出自己的美丽。 养多肉，让我在平凡的生活中找到了不平凡的快乐。 【详解】本题考查学生的写作能力。 一、审题立意。本题要求自拟题目，题目中要包含词语“乐”。引语中阐述了柳宗元发现小石潭时的“心乐之”，这种乐是源自对自然的感悟和享受；颜回居陋巷，求道“不改其乐”，这里的乐指他在追求道德和真理的过程中所体验到的内心满足和快乐；孔子说“有朋自远方来，不亦乐乎”，这种乐是指与朋友相聚、交流所带来的欢乐和愉悦；范仲淹“后天下之乐而乐”，体现了他以天下百姓的快乐为自己的快乐，这种乐是一种高尚的胸怀和社会责任感。学生可以根据引语中的“乐”进行思考，明确“乐”的含义。“乐”可以是物质上的快乐，也可以是精神上的快乐；可以是个人的小快乐，也可以是对他人、对社会的大贡献所带来的快乐。立意可以多元化，例如：追求梦想的快乐、助人为乐的快乐、战胜困难的快乐等。自拟题目要注意含有关键词“乐”，能体现文章的主要事件或情感主旨，如《乐在其中》《快乐之旅》《乐于助人》《独乐不如众乐》等。 二、选材构思。抓住关键词“乐”，选材范围比较广。可以选择生活中的小事，如个人兴趣爱好，选取自己某个兴趣领域的经历，如音乐、绘画、阅读等，通过具体描述自己在这些活动中的乐趣和收获，展示个人的快乐来源；可以选择成长经历中的事情，如选取一些具有挑战性的经历，如克服困难、实现目标等，展示在成长过程中所获得的快乐；也可以选择自己对社会的贡献，如参与志愿者活动、帮助他人等，体现通过为社会做出贡献而获得的快乐等。选取的素材要真实可信，展示自己独特的经历和感受，打动读者。在结构方面可以采用以小见大、对比式、递进式等，围绕“乐”这一主题合理安排段落，使文章结构清晰，逻辑连贯。 5．（23-24九年级上·海南海口·期末）阅读下面材料，按要求作文。 蜡烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的可能是父母、老师、同学、伟人等，也可能是书籍、篮球、街舞、书法等，还可能是挫折、失败、孤独……回想一下那些点亮你的人或者事物，写下你的思考、感受或感悟。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，以“点亮”为话题，写一篇文章。 （2）请把题目“谢谢 ，点亮我的生活”补充完整，写一封信，感谢曾经的它。 （3）假如你得到的一支神奇的魔法棒，请展开联想，发挥想象，以“我点亮了魔法棒……”为开头，续写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②作文内容完整、具体，描写生动细致，有真情实感，字数600字以上：③不得透露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作文。 【答案】例文一： 被爱点亮 爱是一缕光线，它驱散了黑暗，使我看到前方的道路。爱是一缕阳光，它赶走了寒冷，使我的内心充满温暖。爱还是一壶茶，刚开始，苦涩难喝，但时间一长，你却发现，苦尽甘来。 时间的年轮慢慢的倒退，倒退……我的思绪随之转动，回到了那个乌云密布的黄昏。 这是最后一堂课了，突然有雨滴轻打着屋顶的声音在我耳边荡漾，慢慢的由小变大——下大雨了。我已听不见老师讲课，目光凝聚在窗外，任思绪飞舞。走廊里已挤满了许多的家长，却没有我的。倾听着雨声的交响协奏曲，心情却是一片焦虑。 “叮呤呤……”下课铃响了，放学了。同学们都争先恐后地朝门外跑去，寻找他们熟悉的身影，然后在一片笑声中离开。而只有我，冷冰冰的坐在教室里，才缓过神来，慢吞吞地收拾书包。站在教室门口失望着，等他们：又是这样，忙碌的工作也许已经让他们忘了我吧。我很想责怪，可做不到。 要关校门了，时针在手表上转圈，跳起了华尔兹。我顶着书包跑到校门口。雨还没有停，仍唱着。 我低着头，站在那儿，不想找地方躲雨。有一双小手撑着伞来到我跟前，帮我挡住了雨。 “怎么还没走？”我抬头，看到了她的脸，正朝我微笑着，像雨中的向日葵。 “我……。”我说不下去了。 “来，拿着，给你。”她边说边把我的手扣在伞柄上，我疑惑，瞪大眼睛。“没事，我家离这里很近的，走啦！”就这样奔跑在雨中，只留下小酒窝的微笑和那把伞，那渐现渐隐的背影让我感觉很亲切，很温暖…… 我朝着远处的雨雾中，说了声“谢谢！”便也奔跑起来，还不是拿开雨伞感受着雨的美好，她的微笑像阳光洒进了我的心房。 我明白，原来雨中也有阳光…… 例文二： 谢谢你，点亮我的生活 你不伟大，你不善言，你总会在我迷惘的时候，送来帮助，不大，却暖暖的。是你为我撑起一片天，在我的世界里，你是我生命中不可或缺的一缕阳光，最为温暖的一缕阳光。 你看着刚刚走进中学大门的我，笑了。彼时小小的双肩背着小小的书包，脸急得通红，我竟把学杂费不知道丢哪里去了。你不急不恼，温和地笑，带着几分爱怜。你嘴角的弧度那么温存，像彩虹上最甜美的一角。你摸摸我的头，轻轻地说：“不慌，没事。” 那天的阳光浓似花生油。我记得你先拿钱帮我垫上，然后再对我一笑。你的眼神让我相信，你的帮助，真诚，暖人。谢谢你的帮助！ 你看着拿着作文卷子灰头土脸的我，笑了。彼时初二的我，头上急出了一层细细的汗珠。你耐心地拿起笔，不急着谈成绩，而是耐心地分析我低分的作文。你的笔尖一行一行地点着幼稚的文字，不时圈圈划划，写下一段一段的眉批。阳光映在你的笔帽上，折射出暖和的点点光晕。你的点评抚平了我的急躁，让我重拾信心。你的帮助，温柔，暖人。谢谢你的帮助！ 你看着紧张不已、压力山大的我，笑不出，只是默默地看着我。此时初三的我，已奋战到深夜，顶着重重的黑眼圈。你把我叫到跟前，郑重地笑了。你告诉我不必紧张，要笑对考试。你的声音暖暖的，像温柔的泉水。 淡淡的灯光照在你的脸上，不知怎的，显得那么有神采。我的压力好像真的就少了。你的帮助，给力，暖人。谢谢你的帮助！ 你平凡如水，又温暖如烛，你是我成长路上一束光，点亮了我的世界，使我的生活更精彩，更有意义，充满力量和希望。妈妈，谢谢您！ 例文三： 我点亮了魔法棒 我点亮了魔法棒，刹那间，周围的空气仿佛都凝固了，闪烁的光芒像是繁星点缀的夜空，让人心生敬畏。我紧握魔法棒，感受到它传递来的力量，它似乎在低语，告诉我无尽的秘密和可能。 在这个充满魔法的瞬间，我决定前往那个我长久以来梦寐以求的地方——神秘的魔法森林。随着魔法棒的指引，我穿过了一片迷雾，踏上了通往森林的小路。沿途，我看到了奇异的生物，它们用好奇的目光打量着我这个外来者。 深入森林，我遇到了各种挑战。有时是需要解开复杂的魔法谜题，有时是要与狡猾的魔法生物斗智斗勇。但无论遇到什么困难，魔法棒都是我的坚强后盾。它在我迷茫时指引方向，在我疲惫时给予力量。 在森林的深处，我发现了一座古老的魔法城堡。城堡已被藤蔓和绿叶掩映得几乎看不见，但它散发出的神秘气息却让我心驰神往。我小心翼翼地推开沉重的大门，走了进去。 城堡内部更是别有洞天。墙壁上覆盖着古老的魔法符文，它们像是活着的生命，在我靠近时微微闪烁。我顺着螺旋式的楼梯向上走去，每一步都感受到历史的厚重和魔法的力量。 在城堡的顶端，我找到了一本尘封已久的魔法书。书页已经泛黄，但上面的文字却依然清晰。我轻轻翻开书页，一股强大的魔法能量瞬间涌了出来。我按照书上的指示，用魔法棒画出了一个复杂的魔法阵。 随着魔法阵的完成，周围的空气再次颤动起来。我感到自己仿佛与整个世界融为了一体，每一个生命、每一颗心灵都在与我共鸣。我明白了，这就是魔法的真谛——它不仅仅是力量和奇迹，更是连接万物、沟通心灵的桥梁。 当我离开魔法森林回到现实世界时，我带着对魔法的理解和敬畏。我知道，魔法棒给予我的不仅仅是一次冒险的旅程，更是一次内心的成长和蜕变。我会珍惜这次经历，用它来点亮我未来的道路，也为世界带来更多的光明和希望。 【详解】任务一： 本题考查话题作文。 一、审题立意。“点亮”指点燃火，使发亮光。如蜡烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一部电影、一种精神、一个人，生活中的某些事物可以点亮我们，引导们，让我们感受美好，有所领会和收获。“点亮”的对象可以是“青春”，可以引申为影响、激励、温暖等，使青春更精彩，更有意义，充满力量和希望。点亮的对象也可以是生活，日产生活中那些让自己瞬间充满力量的时刻，都是被点亮的时刻，都可以成为行文歌颂的内容。 三、构思选材。点亮我们生活的，可以是人，如父母、老师、同学等，由人物生发的情感，如爱、温暖、亲情、友情、鼓励、理解等等。从这个角度，可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的青春充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的青春朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。点亮我们生活的，还可以是表示抽象经历的事物，如挫折、失败、独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快，对于青春来说，是最好的打磨器，“点亮”的意义更多。经历挫折后的成长、进步等等都可以让我们的人生有更大的空间。点亮我们生活的，还可以是具体的物或活动，如书籍、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验青春的快乐。另外注意，本次作文体裁适合记叙文，要注意行文过程中精彩细腻的描写的运用。 任务二： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“谢谢 ，点亮我的生活”。空白处应是写作主体，是“点亮者”，要突出“点亮者”的品格高尚、意志坚强、意蕴丰厚、内涵深刻……是“我”成长的助推剂，是“我”进步的核动力，不仅仅指人，一件物品、一件事也可以；“点亮了我的生活”中“点亮”是“引领”“指引”的意思，“点亮了我的生活”是指引领，指引“我”向上，给“我”帮助、鼓励、关怀、支持，对于“我”的成长有着巨大作用与深远影响，是“XX”对于“我”的作用与影响。写作时，重点突出人物或事物的闪光点对于自我的影响与作用，表达你对他（她、它）赞美的情感色彩。 第二，构思选材。要选取能够引领、指引、帮助、鼓励、关怀、支持“我”的人与物等；可以写父母、老师、同学、亲友等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人，也可以写读过的书、品过的画、听过的歌等动人心魄的事物。这道题目，适合写记叙文。也可以抒发自己的看法，写成咏物抒怀的散文。比如以拟人的手法，写一本书、一幅画、一首歌曲等对你的精神引领作用，重点突出此物的内在意蕴和自我的心灵感悟，抒写自我对“你”的一往情深。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会使人或物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。也可以写议论文，可以明确“点亮者”在实际生活中所指的事物，突出这个事物最主要特点——给人以引领、指引作用。 任务三： 本题考查想象作文。 第一，审题立意。以“我点亮了魔法棒……”为开头，续写一篇记叙文。魔法棒是一个泛指的概念，它可以指代具有魔法力量或特殊功能的物品。在不同的文化和故事中，魔法棒的含义和功能各异。例如，在《哈利波特》系列小说中，魔法棒是一种神奇的魔法工具，由霍格沃茨学校的学生使用，用于执行各种魔法任务。“我点亮了魔法棒……”之后发生了什么？是写作的重点。立意要积极向上，展现出新时代中学生良好的精神风貌。 第二，构思选材。魔法棒是很神奇的物品，拥有魔法棒，我们可以尽力用它来做一些有益的事情。如： 帮助需要帮助的人：我会使用魔法棒为那些需要帮助的人提供援助，比如为无家可归的人提供住所和食物，为生病的人提供医疗帮助，或者为那些受到自然灾害影响的人提供救援物资。 保护环境：我会用魔法棒来保护环境，减少污染和破坏。比如，我可以使用魔法棒来清理海洋中的塑料垃圾，减少大气污染，或者帮助恢复受到破坏的森林和野生动植物种群。 促进和平与理解：我会用魔法棒来促进世界和平与理解，减少战争和冲突。我可以通过魔法棒帮助人们更好地理解彼此的文化和信仰，从而缓解紧张和误解，增进相互之间的友谊和合作。 实现个人梦想：虽然这听起来有些自私，但我相信每个人都有自己的梦想和追求。如果我有机会，我会用魔法棒来实现一些个人的小梦想，比如去旅行、学习一门新技能或者与亲朋好友共度美好时光。 需要注意的是，魔法棒只是一种虚构的工具，它并不能解决所有的问题。最后在文中要回到现实，即在现实生活中，我们更需要通过努力、合作和理智的思考来解决面临的挑战。 6．（23-24九年级上·湖北·期末）所有的忍耐与苦难，都是为了更好的将来。在人们眼里，树的一生默默无闻，但这仅是我们所看到的，在我们所望不到的黑暗处，它们慢慢扎根，始终屹立不倒。于我们而言颇具意味，吾辈青年应沉稳扎根成长，奋力迈步向前。请以“扎根”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名、地名；③作文内容积极向上，不得抄袭；④字数在600-800之间。 【答案】例文： 向下扎根 　　俗话说，根深才能叶茂。一枚种子，为何“向下”扎根？就是为了打好根基；为何“向上”长出枝叶？就是为了结出硕果。只有深深扎根于土壤之中，才能长成参天大树，结出丰硕果实。 　　一位植物学家说：“根系有多庞大，树冠就有多庞大。”是啊，你的根系制约着你的树冠与果实。试问，一棵没有根系的树木，能遮天蔽日？一座没有根基的高楼，能屹立不倒？ 　　从李时珍遍尝百草编撰《本草纲目》，到徐霞客遍走华夏独写《徐霞客游记》；从郦道元遍访水域注释《水经注》，到蒲松龄摆摊设茶创作《聊斋志异》，哪一位成功者不是“向下发出根芽”，才“向上生出嫩叶”开花结果的呢？哪一位不是苦苦扎根于生活底层，才收获丰硕成果的呢？ 　　只有“向下”扎根，才能结出迷人的瓜果；只有根植于火热的生活里，才能完成鸿篇巨制。柳青说：“文学是愚人的事业。”是他，主动放弃名利来到清苦的皇甫村；是他，穿一件黑粗布对襟褂子，故意招一顿骂；是他，着一双老棉鱼头布鞋，学唧唧鸣叫的麻雀。14年的清苦砥砺，终于换来长篇小说《创业史》的问世。 　　如果没有根植地下的勇气，就没有果实的芳香与甜美；如果仅仅浮光掠影，就不会有震古烁今的辉煌与永恒。 　　忘不了巨著《古拉格群岛》这样的描写——“犯人在这里没有名字，只有编号。号码缝在胸前、帽子和裤腿上。犯人每月休息三天，早上和晚上排队等来的只是一块500克的黑面包和飘着一两片烂菜叶的稀汤”。正因为索尔仁尼琴向200多名劳改囚犯了解情况，才有了这样的细节；正因为他把心植根于每一个应被尊重的魂灵里，才有了“俄罗斯的良心”赞誉。 　　为何说有根才有花？为何说有根才有果？那是因为根是基础，根是根本，根是滋养，根是牢固。无根，就如水中的浮萍；无根，就如无线的风筝；无根，就如无家的浪子。无根便无生命与活力。 假如刘少奇没有到基层蹲点44天的经历，难道能有反映农村浮夸风的万言真实笔记？假如路遥没有煤井蓬头垢面的深入生活，难道能有《平凡的世界》里真实“煤黑子”的场景？假如屠呦呦没有汲汲于中药古方的执著，难道能有青蒿素的诺贝尔医学奖？把根向下，汲取滋养，才有硕果飘香。 路遥说：“既要脚踏实地根于现实之中，又要不时跳出现实到理想的高台上张望一眼。”把根须向下扎在土里，才有浓郁树冠，悠悠果香。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本次写作给出的话题是“扎根”。“扎根”本义是植物的根须向地下生长。俗话说“根深叶茂”，比如沙漠中的胡杨树，之所以具有惊人的抗干旱、抵御风沙的能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中，这主要是因为它的根系极其发达。只有向下扎根，才能汲取向上成长的力量，根深，才能叶茂。世间万物，莫不如此。“扎根”比喻我们做任何事情都必须要打好基础，只有这样，才能“向上生长”，发展壮大；“根”也可以小到指我们的家，大到指我们的国，要爱国，这是“根”，有国才有家，我们的事业必须扎根于“爱国”的土壤当中；也可以指人生应当要沉潜、修行、丰富自身，充实增强自己的能力，才能有更好的向上发展。 第二，文体思路。本题适合写成议论文。作文强调的是内在扎根，才能带来长久的发展。内在扎根，透射出基础的重要性，深耕本领的执着和对长期远景的规划、追求。所以我们写作时，要强调基础的重要性，如采用“基础打得牢靠，才会枝叶繁茂”的观点，俗话说，千里之行始于足下，万丈高楼平地起，打好人生大厦的基础才是最重要的。胡杨树如此，人也如此，如王羲之苦练书法，最终成为一代大家，被人尊为“书圣”；谷爱凌带病坚持训练，最终在冬奥会上摘得金牌。总之，围绕“扎根”，注重基础，写出自己的真情实感。例如，可以先概述材料，由材料引出观点，人生需向下扎根；接下来论述扎根厚土，沉潜下来，积蓄力量的重要性；再从如何扎根，如何打好基础的角度进行论证；最后联系当下总结论点，明确当代青年在时代大潮中应当努力向下积聚力量。 7．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）作文。 如果选一句话作为“自强不息”的注脚，可以是《论语》里的“不怨天，不尤人”，可以是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，可以是梁启超的“少年强则中国强”……不同时代的人都在用他们的勇气、坚韧和热爱，演绎着“自强不息”的故事，传承着“自强不息”的精神。 任务一：请从上述注脚中任选一句，结合你的理解，以“自强不息”为话题，写一篇演讲稿。 任务二：在你的身边，一定有很多“自强不息”的身影，请用文字记录下与之相关的故事，与同学们分享。 要求：①请从以上两个任务中任选一个完成；②题目自拟；③不少于600字；④不得套写抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文一： 自强不息，成就未来亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“自强不息，成就未来”。 《论语》里说“不怨天，不尤人。”自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变得坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈起战胜困难，在我们把握好自强时，就是离成功不远之日。 我们学生将来都要走入社会，只有具备自强不息的品格才能立足于社会，成为有所作为的人。那么，我们就要树立远大的理想，坚定的信念；塑造坚毅刚强，奋发向上的性格；要充分发挥主观能动性。 理想，是人们向往并为之奋斗的崇高目标，是引导人们自强不息的人生路标，是鼓舞人们奋发向上的精神力量。信念，是对理想的支持，没有信念，理想可能发生动摇。我们只有有了远大的理想，才能有学习的动力。没有理想，如同断了线的风筝，无法高高地飞翔于蓝天。 每一位自强者在追求理想的过程中，只有坚定自己的信念，百折不挠，奋发向上，经受住各种磨炼，才能达到成功的彼岸。2000多年前，荀子就发出了“制天命而用之”的强音。双耳失聪的贝多芬也曾以一生的实践来证明他的“扼住了命运的喉咙”的誓言。磨炼对于每个人来讲，都是一次很好的锻炼机会，经得起磨炼的人，才会使自己的人生更加有意义。人生的磨炼，是我们成功的奠基，更是我们人生价值所在。 自强不息是一种奋发向上的精神面貌，是一种不怕困难，勇于奉献的精神。俗话说：“明知山有虎，偏向虎山行”。只有不畏困难，在困难挫折中奋起，追求自己想要的，经过一番磨练之后，成功之路就变得有把握了。经历过磨炼的人至少积累了一定的经验，增强了毅力，从而使我们更加懂得自强不息的可贵。自强不息不懈奋斗，才能实现人生所向往的目标。 我的演讲结束，谢谢大家。 例文二： 自强不息的身影 在我身边，有一位自强不息的人，她是我的邻居阿姨。阿姨的生活并非一帆风顺，但她从未向命运低头，反而用坚定的信念和顽强的毅力，谱写了一曲曲动人的生活乐章。 阿姨早年失去了丈夫，独自抚养着两个孩子。生活的重担压在她的肩上，但她从未抱怨过。为了给孩子一个更好的未来，她白天辛勤工作，晚上则努力学习，提升自己的技能。她的坚韧和毅力感染了周围的人，大家都纷纷伸出援手，帮助她渡过难关。 阿姨不仅在工作上表现出色，她还积极参与社区活动，为邻居们提供帮助。她经常组织志愿者活动，帮助老人打扫卫生、陪伴孩子们学习。她的善举赢得了大家的尊敬和喜爱，她也因此成为了社区里的一面旗帜。 尽管生活充满了挑战，但阿姨从未放弃过自己的梦想。她利用业余时间学习绘画，将自己的情感和经历融入作品中。她的画作充满了对生活的热爱和对未来的憧憬，感染了许多人。她的作品在社区展览中屡获佳绩，为她赢得了荣誉和掌声。 阿姨的故事告诉我们，生活虽然充满曲折，但只要我们坚定信念，自强不息，就能战胜一切困难，实现自己的梦想。她的故事激励着我们勇敢地面对生活中的挑战，用积极的态度去迎接每一个明天。 阿姨的身影在我心中留下了深刻的印象。她用自己的行动诠释了自强不息的精神，成为了我们学习的榜样。我相信，在她的影响下，我们会更加努力地追求自己的梦想，为美好的未来而努力奋斗。 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。从文体的限制上来看，要求我们写的是一篇演讲稿。这便要求在写作的时候注重演讲的目的和手段，形式上顶格写称谓，下一行空两格写问候语，结尾致谢，同时在内容上应像议论文一样突出发言的重点。本次演讲主题为“自强不息”。“自强不息”，指自己努力向上，自我勉励，奋发图强，不停息。根据题干“不怨天，不尤人”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“少年强则中国强”，可知发言稿侧重点其一是：什么是自强不息，展开叙述自强不息是一种怎样的精神追求；根据题干“你有怎样的故事、做法或感悟”，另一侧重点在“我”和“我”和我的同龄人的故事做法及感悟，讲述你与“自强不息”有关的故事，介绍具有“自强不息”般精神的人物，论述自强不息对个人、民族发展的意义。 第二，构思选材。我们可以结合自己的生活经历和阅读体验，选取具体事例，比如“我”的自强故事，我身边人的自强事迹，历史人物中的自强不息故事，行文中需要通过描写用一件事或多件事突出人物身上的自信自强精神，结合中华民族的奋斗路程及新时代发展的要求，阐释中国青年当自强的必要性、重要性。这里最好用真挚的语言进行展现，能给读者留下深刻的印象。本文可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，以此来表达个人的思考。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，从而增强语言的表现力。 注意语言的运用，要富有激情，用情感打动观众，引起观众情感上的共鸣。 任务二： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。首先，我们要明确题目要求：“在你的身边，一定有很多‘自强不息’的身影，请用文字记录下与之相关的故事，与同学们分享”。从这句话中，我们可以提炼出以下几个关键点：范围：“你的身边”，意味着需要选取与我们生活息息相关、经常接触的人作为描写对象。主题：“自强不息的身影”，强调了主角应展现出在面对困境或挑战时，不放弃、坚韧不拔、努力奋斗的精神风貌。文体与形式：“用文字记录下与之相关的故事”提示我们要写一篇叙述性的文章，即记叙文；“与同学们分享”则要求语言亲切、通俗易懂，且能够引起共鸣。因此，审题立意时，我们应选取身边那些具有自强不息精神的人物，通过讲述他们的故事，展现他们面对困难时的坚韧与毅力，以此激励自己和同学们。 第二，构思选材。①确定主角：从我们的家庭、学校、社区或兴趣团体中，选择一位你了解较深且真正具备自强不息精神的人。②搜集素材：通过直接观察、交谈询问、查阅相关资料等方式，了解主角的背景、遭遇的困境以及他是如何面对并克服这些困境的。③挑选关键事件：在收集到的素材中，挑选几个最具代表性、最能体现主角自强不息精神的事件，这些事件可以是主角的奋斗历程、重要转折点或关键成就。④安排叙述结构：可以按照时间顺序或事件的重要性来组织材料，确保故事流畅且有条理。⑤注重细节描写：在叙述过程中，要运用生动的语言和具体的细节描写，让读者能够感受到主角的情感变化和成长过程。⑥融入个人感受：在讲述故事的同时，可以适当加入自己的观察和感受，以增强文章的真实性和感染力。 8．（21-22九年级上·山东日照·期末）按要求写作。 题目：请以“珍藏那份感动”为话题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②表达自己的真情实感；③不少于600字；④不得抄袭；⑤不得透漏姓名、学校等个人信息。 【答案】例文： 珍藏那份感动 在我们日常的生活中，有无数瞬间值得珍藏，它们犹如繁星般，点缀在我们的记忆银河中，温暖且明亮。那份令我难以忘怀的感动，是关于母亲的。 记得一个冬天的晚上，夜色深沉，寒风呼啸。我正在书桌前为第二天的考试做准备，抱怨自己反复做不出题目。母亲推门而入，轻轻地问我要不要喝杯热水。我回头看到她披着一件薄毛衣，脸上是慈爱的微笑。正当我想说什么时，母亲已转身走出房间。我心中有些愧疚，母亲总是无时无刻不在关心着我的需求，而我却经常因为学业的压力忘记她的付出。 不一会儿，母亲递给我一杯热气腾腾的姜茶。她轻声说道：“学习重要，但身体也要顾着。”那杯热茶的温暖从指尖传递到心底，使我不禁湿润了眼眶。我突然明白，那些在我们看来微不足道的日常关怀，正是母亲表达爱的方式。她不会用太多言语，却用行动给我注入源源不断的动力。 自那以后，我开始学着更加用心去感受生活，珍惜身边人的关爱。母亲数十年如一日地为我们操劳，而我能做的，是在自己的领域里不负她的期望。每当我想要放弃时，脑海中总会浮现那个夜晚，母亲的笑容和那杯热茶，这重新唤起我心底的力量，促使我努力向前。 生活的感动，往往渗透在这些无声的爱与付出间。也许是离家时父亲叮嘱的只言片语，或是朋友受到委屈后依旧的体谅，这些微小却真实的情感，一次次让我们领略到人性的温暖。当我们把这些感动珍藏心底，它们便成为我们人生路上不可或缺的精神灯塔。 感动不需要惊天动地，也许只是一瞬，却足以温暖一生。我们要学会珍视这些感动，它们是我们心灵的滋养，给予我们前行的力量。愿我们都能珍藏那份感动，用心去体验生活中的温情，为自己的生命增添更多的光彩。 【详解】这是一篇话题作文。 审题立意。“珍藏那份感动”要特别要注意体现“珍藏”。珍藏即珍重地收藏。珍即重视，爱惜。“珍藏”的可以是具体的事物，如一诗一文，一草一木；也可是抽象的事物，如一句名言、一段故事；可以是个人的，如自己的人生经历，或是对自己有特殊意义的某个物品；也可是国家的、社会的，如中国的四合院、酒文化、老规矩、文化遗产等。“珍藏那份感动”要求我们将深深的埋藏在记忆深处，心灵深处的“感动”拿出来，慢慢品味，细细咀嚼，用心领悟，以此表达我们的感恩情怀。 选材构思。所选材料一定要仔细而精心地筛选。“珍藏”它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……这样那样的事令感动不已，令你激动，令你兴奋。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次感动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。最好写成一篇记叙性的文章。内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。结构合理，详略得当，语言通顺。为了抒发真情，需要调动记叙、描写、抒情、议论等多种表现方法。这些方法要交互使用，但一定要围绕文章的中心，体现人物中心。 1．（23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下面材料，按要求作文。 一个名叫唐恬的女生，在2012年时得了鼻咽癌。在和癌症斗争十年后，坚强的她把这段抗癌的感受写成了歌，并成功地让自己最喜欢的歌手陈奕迅亲自演唱。这就是歌曲《孤勇者》的创作背景。 《孤勇者》歌词节选：/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/战吗？战啊！以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄 每一个坚强的人，都能活出自己的模样。唐恬如此，我们亦如此。 上面的材料，勾起你怎样的回忆或思考？请你从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请你拟写一个含有“坚强”的题目，写一篇记叙文，讲讲你的人生故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文，谈谈你对这段话的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 以坚强之心逐光 夜深了，那点点光亮，朦胧了夜色，醉了我的心。那一刻，我更坚定了勇往直前的信念。 疫情蔓延，初三的夜空，泼了墨，晕染着紧张阴郁的情愫。决定人生转折的一年，决定走向的一年，让我倍感压力。网课与作业，如同一座座山，让我不得有喘气的机会。然而，我所有的目标却集中在心中的灯光——实验中学的录取通知单上。 从小区散步回来的我，摘下口罩，顿感空气的凝重。父亲的默默不语，母亲的复杂脸色，都想掩饰一切。追问下，母亲把结果告诉了我，自主招生没有通过。我不敢相信，三年的努力付之东流……一向自信的我，老师眼中“优秀”的我，竟然是这样的结果。这一刻，我感觉就像雄鹰折断了翅膀，毫无征兆地坠落深渊。我不明白，上天给人安排成功的同时，为何要加上痛苦的折磨？我不明白，之前的哲理名言，哲理智慧，却偏偏没有在我身上灵验…… 语文课上，老师课间播放了一个视频，吸引了我。漆黑的夜，将白天的五彩缤纷遮挡了，似乎那些精彩没有存在过。树林中，幽深而静谧，但给人一种压抑之感。这时，一个亮点，孤身向黑暗飞去，它像一个孤勇者，刺破黑暗，寻找自己的路，终于找到了它的伙伴。而刚才一幕，深深震撼了我，小小的萤火虫，就是一位孤胆英雄，虽然未来未必一定有光，但拥有追逐光的勇气，自己本身就是一束光，何惧未来呢？那一刻，我看到了苏武手持汉节孤独坚守的忠贞，看到了荆轲离开的孤勇身影，看到了边防战士雪中坚强站立，看到了疫情下抢救患者的白衣天使、志愿者…… 母亲把符合条件的学校名单给我，擦干眼泪，继续前行。夜深人静，沙沙写字声，成了我前行的助推器；上学路上，朗朗读书声，成了我心中的呐喊；课间，书山题海，成了我攀登的阶梯……终于功夫不负有心人，我首轮选拔终于通过。 人生之所以有阴影和黑暗，那是因为你在朝阳而走。做一位坚强者，并不意味着你一定成功，但是却写着不服输的精气神，不惧困境的决心。现在的我，仍在坚强前行，不问前程，只为问心无愧。 每一个坚强的人，都能活出自己的模样。夜中的亮光，似那萤火虫，刺破了黑暗，坚强前行。我知道，那是勇气的光，那是人生的光…… 例文2： 坚定信念，让梦想开花 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，你就主宰了自己的世界。 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念！ “天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。 怎么能忘记，诸葛亮在南阳躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。 树立信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。树立信念，放飞梦想，你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。 【详解】（1）本题考查材料加话题作文。 第一，审题与立意。结合材料中的“《孤勇者》歌词节选：/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/战吗？战啊！以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄……每一个坚强的人，都能活出自己的模样”可知，题目中要有的“坚强”也是文章的主题，指坚固、不可摧毁、不动摇的精神。在生活中的具体表现可以是“孤身走暗巷”，面对困难“不跪”，“对峙过绝望/不肯哭一场”等。文章要选取人生中的一段经历，表现出自己“坚强”的特点。 第二，选材与构思。题目明确要求写成记叙文，就要选取自己的典型事例来表现，所选事例一定要感人至深，通过细腻的人物描写展示人物的精神品质，体现“坚强”的含义。成长时总有挣扎时分和坚强时刻，可以讲述自己成长中因何挣扎？又是什么让你坚强前行？重点是写出由内心挣扎到坚强这一过程，点明自己在转变中获得的某种启示，升华主旨。行文过程中要有恰当的细节描写，可运用细腻生动的描写来展现心路历程或经历。以增强文章的感染力。注意写出真情实感。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题与立意。从材料中唐恬与病魔勇敢作斗争的故事，她写的“《孤勇者》歌词节选：/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/战吗？战啊！以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄……每一个坚强的人，都能活出自己的模样”可以看出，材料中的中心是坚强、孤勇，是面对困难永不言弃的精神。因此，文章可以围绕着不怕失败，勇于奋斗，永不言弃，生活中需要坚强，孤勇，人生的必备武器等观点来写。 第二，选材与构思。题目明确要写一篇议论文。因此，内容上可以解释何谓“孤勇”？我们在什么情况下才应该孤勇？怎样做才算是“孤勇”？可从三个方面加以论述：坚定信念，做忠诚勇毅的“孤勇者”；开拓创新，做担当敢为的“孤勇者”；不忘初心，做无私奉献的“孤勇者”。选择论据时，可立足于身边人、身边事，用多种论证方法加以论证，体现自己对“孤勇”的认识和思考。 2．（23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下面材料，按要求作文。 “蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。他参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，在世界科考作业型载人潜水器中，只有“蛟龙号”能达到7000米以上的工作深度。他是青年人建功立业、报效祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，入选“100名改革开放杰出贡献对象”。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？ 请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以奋斗之姿，展报国之志 叶聪将“蛟龙号”从图纸变为现实，50 次深潜作业，使“蛟龙号”达到 7000 米以上工作深度，他成为青年人建功立业、报效祖国的榜样。从他的事迹中，我们看到了奋斗与报国的完美结合。 奋斗是实现报国之志的基石。“蛟龙号”这样伟大的成果不会凭空出现，它是叶聪和他的团队不懈奋斗的结晶。从最初的设计构想，到无数次的试验改进，再到深海中的实际作业，每一个环节都充满挑战。如果没有奋斗精神，叶聪怎能克服重重困难，让“蛟龙号”成功下水？古往今来，无数仁人志士用奋斗书写报国篇章。岳飞苦练武艺，精忠报国，战场上奋勇杀敌；祖逖闻鸡起舞，志在收复中原。他们的奋斗，皆源于对祖国深深的热爱，也正是奋斗让他们报国的理想得以实现。 报国是奋斗的目标和动力源泉。叶聪参与“蛟龙号”项目的初衷，无疑是为了提升我国在深海探测领域的实力，使中国在世界舞台上更具竞争力。他的每一次深潜作业，都是在为祖国的海洋事业添砖加瓦。当一个人的奋斗与报国联系起来时，他就拥有了无尽的动力。这种动力能够支撑他度过漫长的研发过程，能够让他在面对危险的深潜任务时毫不退缩。科学家钱学森放弃国外优厚的待遇，冲破重重阻碍回国，为我国航天事业鞠躬尽瘁。他的奋斗源泉就是报国情怀，他知道自己的知识和能力应该奉献给祖国的建设。 作为新时代的初中生，我们正处在一个伟大的时代。我们虽然没有像叶聪那样直接投身于重大科研项目，但我们可以从日常的学习生活中践行奋斗精神。努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，培养创新能力。我们要把个人的成长与祖国的发展联系起来，树立报国之志。当我们以奋斗之姿前行，以报国为目标努力时，我们就能在实现中华民族伟大复兴的征程中贡献自己的力量。让我们像叶聪一样，以奋斗为笔，以报国为墨，书写壮丽的青春华章。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一篇材料作文。材料围绕 “蛟龙号” 总设计师叶聪展开，重点讲述了他将 “蛟龙号” 从图纸变为现实，多次参与深潜作业，“蛟龙号” 工作深度在世界科考作业型载人潜水器中的领先地位，以及他获得的荣誉。立意上，从叶聪的成就角度，可以立意为 “不懈奋斗成就伟大事业”。他通过不懈努力，将 “蛟龙号” 从构想变为现实，这是奋斗的成果；从他成为青年人榜样的角度，可以立意为 “榜样的力量，激励青年前行”。他的事迹为青年人建功立业、报效祖国提供了范例，激励着年轻人以他为标杆努力奋斗；从 “蛟龙号” 的先进性角度，可以立意为 “科技创新是强国之路”。“蛟龙号” 能达到 7000 米以上的工作深度，体现了我国在深海探测技术上的创新和领先，这背后离不开叶聪等科研人员的努力。我们也可将写作的思路拓宽，可以从以下角度进行立意：舞青年姿态，唱时代赞歌；燃青春之年华，就泱泱之大国；做怀揣家国情怀的追梦青年；以青春托举时代中国；指点江山，激扬青春；且以青春报祖国…… 第二，思路点拨。本文要求写成议论文。例如我们围绕“不懈努力，铸就辉煌”写一篇文章。开头可以通过引用名言或者列举一些伟大成就背后的努力故事来引出主题。例如 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一个伟大成就的背后，都离不开不懈的努力。就像‘蛟龙号’的总设计师叶聪……”中间使用举例论证，列举叶聪的具体事例，如他在 “蛟龙号” 设计过程中，面对技术难题时如何刻苦钻研。可能在设计潜水器的抗压结构时，需要经过无数次的计算、模拟实验，他带领团队日夜奋战，不断调整方案，才最终实现了 “蛟龙号” 能够下潜到 7000 米以上深度的目标。还可以补充其他领域人物通过努力取得成功的事例，如科学家袁隆平为了培育杂交水稻，经历了无数次的田间试验，在风吹日晒下依然坚守，最终成功解决了粮食问题。也可使用道理论证阐述努力的重要性。努力是一种持之以恒的精神，它能够让人不断积累知识和经验。在面对困难和挫折时，努力的人不会轻易放弃，而是把它们当作成长的阶梯，不断提升自己的能力，一步一步地接近目标。结尾总结全文，再次强调不懈努力的意义，并呼吁当代初中生向叶聪等努力奋斗的人学习。例如 “叶聪用他的经历告诉我们，不懈努力能够铸就辉煌。作为新时代的初中生，我们也要以他为榜样，在学习和生活中努力拼搏，为实现自己的梦想，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。” 3．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）阅读下面材料，按要求写一篇作文。 “野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚动，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的感受呢？ 请从材料中提炼出一个中心论点，设计好分论点，想好自己要用的论据，然后自拟题目，写一篇议论文。不要套作，不要抄袭，不少于600字。 【答案】例文： 坚韧，绽放生命之花 悬崖峭壁边，那棵松树傲然挺立，不惧风雨，以顽强的姿态展现着生命的坚韧；茫茫沙漠中，那株仙人掌昂首挺胸，不畏酷热，用不屈的精神诠释着生命的坚韧。而在我们的生活中，也有许多人以坚韧的品质，绽放出生命之花。 坚韧，是在困境中不屈不挠的勇气。还记得那次考试失利，看着那惨不忍睹的分数，我的心情跌入了谷底。泪水模糊了双眼，心中充满了沮丧和失落。然而，我并没有被失败打倒，而是选择勇敢地面对。我认真分析错题，总结经验教训，制定学习计划，每天刻苦学习。在这个过程中，我也曾遇到过许多困难和挫折，但我始终没有放弃，凭借着坚韧的毅力，一步步地朝着目标前进。终于，在下次考试中，我取得了优异的成绩。这次经历让我明白，只要有坚韧不拔的勇气，就没有克服不了的困难。 坚韧，是在挫折面前永不言败的信念。伟大的发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，遭遇了无数次的失败。但他始终坚信自己一定能够成功，凭借着坚韧的信念，不断地尝试新的材料和方法。经过上千次的试验，他终于发明了电灯，为人类带来了光明。爱迪生的故事告诉我们，在挫折面前，只要有永不言败的信念，就能够战胜一切困难，实现自己的梦想。 坚韧，是在漫长岁月中持之以恒的坚持。古往今来，许多成功人士都是凭借着坚韧的品质，在漫长的岁月中持之以恒地坚持，最终取得了辉煌的成就。王羲之自幼酷爱书法，他每天刻苦练习，临池学书，池水尽黑。正是因为他有着坚韧的毅力，坚持不懈地努力，才成为了一代书法大家。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 只有在漫长的岁月中持之以恒地坚持，才能实现自己的人生价值。 在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折。但只要我们拥有坚韧的品质，就能够在困境中不屈不挠，在挫折面前永不言败，在漫长的岁月中持之以恒。让我们以坚韧为舟，在生命的长河中乘风破浪，绽放出属于自己的生命之花。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：仔细审读作文材料，抓住关键词、关键句。所给材料中由小草、竹子的坚韧，谈到人面对困难也需要韧性、韧劲。所以本文写作中心在于“韧性、韧劲”。“韧性、韧劲”指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力。也就是在写作过程中要突出坚持、勇毅的力量，围绕着“韧性、韧劲”对于个人成长、社会发展、国家振兴的重要意义来设定中心论点。 二、选材构思：根据写作要求中的“请从材料中提炼出一个中心论点，设计好分论点，想好自己要用的论据，然后自拟题目，写一篇议论文”可知，本次写作的体裁应是议论文，还应采用总分总的结构行文。论据选择上，可写历史人物，如苏武牧羊，十九年坚守对汉朝的忠诚，展现出坚韧不拔的意志；越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重最终复国，体现坚韧的品质。可写当代楷模，如屠呦呦在艰苦的科研条件下，历经无数次失败仍坚持不懈，最终成功提取青蒿素；钟南山在抗击疫情中，不顾高龄，勇挑重担，彰显坚韧的担当。也可写身边的普通人，可以是努力生活的清洁工、坚持学习的同学、与病魔抗争的邻居等，他们在平凡的生活中展现出的坚韧同样令人敬佩。构思上，开头可用一个富有感染力的开头引出 “坚韧” 这个论题，可以是一个故事、一句名言或者一个场景描写。中间列举不同的事例来阐述坚韧的表现和意义。可以采用并列式结构，分别讲述历史人物、当代楷模和身边普通人的坚韧故事。对事例进行分析和议论，深入探讨坚韧的内涵和价值。结尾总结全文，再次强调坚韧的重要性，呼吁人们在生活中培养坚韧的品质，以积极的态度面对生活的挑战。例如，开头部分，悬崖峭壁之上，一棵松树傲然挺立，虽历经风雨的洗礼，却依然郁郁葱葱。它那顽强的生命力，如同坚韧的品格，深深震撼着我们的心灵。在生活的舞台上，坚韧，是生命最亮丽的底色。中间部分，先讲述苏武牧羊的故事，突出他在困境中坚守信念的坚韧；接着描述屠呦呦的科研历程，展现她面对困难不屈不挠的坚韧；然后讲述身边一位同学在家庭困难的情况下依然努力学习的故事，体现普通人的坚韧。对每个事例进行分析，阐述坚韧在不同情境下的意义。结尾部分总结：坚韧，是一种不屈不挠的精神，是一种勇往直前的力量。 4．（23-24九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 大雨过后有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。 ——陶行知 陶行知先生的这句话，引发了你怎样的联想和思考？请结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 抬头望天，心怀希望 人生之路，不可能一帆风顺，总是布满荆棘，坎坷不断。面对这些困境，有人选择低头，看到的只是脚下的泥泞与绝望；而有人选择抬头，望向那广阔的天空，看到的是雨后的蔚蓝与美丽。正如陶行知先生所言：“大雨过后有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。” 在我成长的道路上，也遇到过不少的风雨。记得那是一个阴雨连绵的春季，我因为一次考试的失利而陷入了深深的自我怀疑。那段时间，我仿佛走进了一个黑暗的隧道，看不到前方的光明，心中充满了绝望。我开始逃避，不愿意面对现实，甚至产生了放弃的念头。 然而，就在我即将沉沦的时候，一个偶然的机会，我读到了陶行知先生的这句话。它像一束光，穿透了我心中的阴霾，让我看到了希望。我开始反思自己的态度，意识到自己一直在低头看地，只看到了脚下的淤泥与绝望，却从未抬头望过天，去看看那雨后的蔚蓝与美丽。 于是，我决定改变。我尝试着抬头望向天空，去寻找那些被乌云遮蔽已久的阳光。我开始努力学习，不再逃避现实，而是勇敢地面对自己的不足。每当遇到困难时，我都会告诉自己：“抬头望天，心怀希望。”这句话成了我前进的动力和信念。 经过一段时间的努力，我终于走出了那段黑暗的时光，迎来了属于自己的晴天。我取得了优异的成绩，重新找回了自信和勇气。更重要的是，我学会了如何面对困境，如何在逆境中保持一颗积极向上的心。 如今，每当我遇到困难或挫折时，我都会想起陶行知先生的这句话，它像一盏明灯，照亮了我前行的道路。我知道，只要我抬头望天，心怀希望，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。因为，雨后的天空，总是格外美丽。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题：陶行知先生的这句话，通过大雨过后两种人看天看地的不同视角，寓意面对困境时人们的不同心态和选择。关键在于理解“抬头看天”与“低头看地”所代表的积极与消极心态。 2.立意：文章应围绕“积极心态面对困境”这一主题展开，强调在面对生活中的困难和挑战时，保持积极的心态，看到希望与美好，而不是沉溺于绝望与困境。 3.选材构思：如写记叙文，可以这样构思：开头通过描述一个类似 “大雨过后” 的生活场景或者自己的低落情绪来引出故事，中间详细叙述事件发展过程中不同人不同的反应和心态变化，重点突出从消极到积极转变的那一个契机或者关键人物的引导，结尾总结这次经历让自己明白要以积极乐观的心态看待生活中的不如意，升华主题，照应开头所营造的情境。 如写议论文，可以这样构思：开头提出中心论点，即我们要以积极乐观的心态或者要学会从不同角度看待生活中的困境等类似观点，然后通过列举多个典型事例进行论证，可以列举苏轼一生仕途坎坷，屡次被贬谪到偏远之地（如同经历生活的“大雨”），但他并没有陷入绝望，而是在黄州写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇，在岭南能笑对生活，写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”这样乐观豁达的诗句，他始终抬头看天，看到生活中的美好，在困境中不断丰富自己的精神世界，为后世留下宝贵的文化财富；又如海伦・凯勒，在又盲又聋的绝境（生活的 “大雨”）下，没有只看到黑暗和无助（“低头看地，看到的是淤泥与绝望”），而是凭借着顽强的毅力和积极乐观的心态去学习、去感知世界，最终成为著名的作家、教育家，用自己的经历鼓舞了无数人，她就是那个抬头仰望天空，看到希望与美好的人。可以采用正反对比论证的方式，增强说服力，接着对事例进行深入分析，阐述不同心态带来不同结果的原因，进一步强化论点，结尾总结全文，再次点明论点，呼吁大家在生活中要学会抬头看天，用积极的视角去拥抱生活，让文章收束有力，升华主题。 5．（23-24九年级上·重庆沙坪坝·期末）作文。 溯古代，中国的寓言故事能带领我们感悟生活哲理。阅读下面一则材料，自选角度，写一篇文章。 《吕氏春秋•重己》中有这样一则故事：有位大力士名叫乌获，他从后面使劲拽牛尾巴，想把牛拉动。结果牛尾巴都被拉断了，牧牛的童子笑嘻嘻地走过来，轻轻地牵着牛的鼻环。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 方法得当，事半功倍 有位大力士名叫乌获，他从后面使劲拽牛尾巴，想把牛拉动。结果牛尾巴都被拉断了，牛还是没有拉动。牧牛的童子笑嘻嘻地走过来，轻轻地牵着牛的鼻环，牛便跟着动了。由此可见，方法得当，事半功倍。 纵览古今，因方法得当而使事情取得很好成效的实例举不胜举。诸葛亮精通天文，熟知曹操品性，考虑周全，略施小计，便从曹营“借”来十万余只箭，令人感叹佩服。田忌赛马，总是输给齐威王，而有了好友孙膑的妙计，采用上等马对付对方的中等马，中等马对付对方的下等马，下等马对付对方的上等马的正确方法，终于将齐威王打败。采取恰当的方法可不是人才有的“专利”。动物们也会讲究方法：乌鸦投石于瓶，喝到了甘甜的水；熊用唾液沾湿木棍，伸到蚁穴中捕食蚂蚁…，这些事例，我们可以看出，方法得当，就可以收到事半功倍的效果。 因此，我们说，做任何事情都不能一味蛮干，还要开动脑筋，想策略，如何用最短的时间，收到最好的效果。这就需要我们勒于动脑，认真学习，善于动脑，灵活思考，借鉴他人经验，想出妙计，最后就能事半功倍，何乐而不为呢? 然而，若方法不得当，就会事倍功半，得不偿失，甚至造成一系列的恶果。 古今中外，因谋略方法不当而酿成恶果的例子也有很多。揠苗助长的故事中，农夫看到人家地里的禾苗比自己家的长得高，不采取施肥浇水的有效办法，为了使庄稼长得更快，居然不辞劳苦，将禾苗拔起。庄稼当时倒是高起来了，可是没过多久就枯死了。这种愚蠢的方法真是让人可气又好笑。有些运动员为了使自己在赛场上取得优异成绩，竟然违反比赛规定，服用兴奋剂，最终被查处，取消了比赛资格，真是得不偿失。据说尼克松为了赢得总统竞选，居然在对手房间交放窃听器，这是违反法律和道德的事情，最终他也因此无法胜任总统的职位。由此可见，方法不得当，事倍功半。 因此，我们可以看出，一个人做事不光要有方法，还要考虑这方法是否正确，是否合乎法律和道德的要求，是否符合物质的固有规律。一旦违反了规则或规律，那么注定不会有好的结果。这就需要我们正确分析，勿走极端，在守规守法的前提下，运用方法与智慧，否则会事倍功半。 我们要学会正确、巧妙地使用方法，取得事半功倍的效果。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。首先我们要找准角度，解读寓言所蕴含的道理。从乌获的角度来看，他试图通过拉牛尾来拉动整个牛，结果牛尾巴都被拉断了，却还拉不动。乌获作为一位大力士，他的失败并非源于力量不足，而是源于方法的错误。这告诉我们，即使拥有强大的能力，也不能忽视方法的正确性。从牧童的角度来看，他没有试图拉牛的尾巴，而是抓住了牛的鼻环。这是抓住了牛的弱点或者说本性所在。牧童明白牵牛的关键在于掌握牛的习性，牵动牛的心而不是身体。他的行为让我们认识到问题的关键在于找到事物的本质和规律，把握其本质特征去处理问题，这样才能事半功倍。从整个故事来看，我们每个人都可能在生活中遇到像乌获一样的情况，面对困难和挑战时如何用力成为一个重要的考量因素。我们在解决问题时不能仅依赖我们的能力或者热情去行事，我们要学会观察和思考问题的本质所在，寻找有效的解决方法。我们要学会利用智慧去把握事物的规律，让力量与智慧相结合，实现我们的目标。据此提取写作关键词“力量”“智慧”“用对方法”“抓住本质与规律”等，据此选择角度，拟题写作。 第二，立意。可从以下角度立意：无论我们面对何种挑战，都需要找到正确的方法，才能让力量发挥出最大的作用（做事要讲究方法）；我们要善于把握事物的内在规律，而不是仅仅依赖表面的力量；我们不仅要有力量，还要有智慧去使用力量，这就是我们生活中的智慧和勇气；既要用尽全力，也要用对方法；成功需要科学方法等。 第三，选材。材料极富现实意义，赶牛如此，做人做事也是如此，生活学习更是如此，结合所选写作角度与关键词，我们可以联系自己的生活经历有感而发。如选择关键词“用对方法”，我们可以分享自己生活中通过改变方法而成功的经历，如学习中发现新的记忆技巧而提高成绩，或运动中调整姿势而提升表现。还可以讲述名人事例，描绘科学家、企业家、运动员等名人通过创新或独特的方法取得成功的故事，如爱迪生反复实验找到灯泡材料的过程，乔布斯独特的产品设计理念。也可讲历史故事，引用历史战争中决策者通过灵活战术获胜的案例，如韩信用兵如神，或孙子兵法中的经典策略。还可以从文化寓言中选材，使用寓言故事（如《刻舟求剑》《守株待兔》）来说明死板和灵活方法之间的差异与效果。 6．（23-24九年级上·河南周口·期末）下面两组镜头引发了你怎样的联想、感悟或思考？ 请自选角度，写一篇文章。 镜头一：运动场上，“跳高健将”王路纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。 老师说，尽力去跳就好。 镜头二：春游途中，在一处悬崖的石缝里，生长着一颗小松树。 同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。②卷面整洁，字迹清楚。 【答案】例文： 尽力就好 “一二一，一二一……”操场上传来体育老师响亮的口号声，我们正进行着体能测试，今天的项目是1000米长跑，这对我来说，犹如一场噩梦。 站在起跑线前，我的心咚咚直跳。望着那漫长的跑道，双腿像是灌了铅般沉重。随着老师一声令下，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也不甘示弱，努力跟上大家的步伐。 第一圈还算顺利，可刚进入第二圈，我的呼吸就急促起来，胸口像被一块大石头压着，步子也越来越迈不开。渐渐地，身边的同学一个个超过了我，我成了队伍的尾巴，耳边只剩下自己沉重的喘气声。 “要不放弃吧，反正也跑不快了。”这个念头一闪而过，但很快，心底另一个声音响起：“不行，就算跑最后，也得跑完！”我想起了老师常说的话：“做任何事，尽力就好。”于是，我咬着牙，艰难地摆动双臂，一步一步往前挪。 到了第三圈，阳光越发炽热，烤得我头晕目眩。汗水湿透了衣衫，紧紧贴在背上，难受极了。这时，好友小宇放慢脚步，跑到我身边，拍了拍我的肩膀说：“加油，别放弃，跟着我！”他的鼓励给了我力量，我深吸一口气，紧紧跟着他。 最后一圈了，大家都在拼尽全力冲刺。我望着前方的终点线，那是我的目标。尽管身体已经极度疲惫，但我告诉自己：再坚持一下，尽力而为！我用尽全身力气，加快速度，超越了几个同样精疲力竭的同学。 终于冲过了终点线，我瘫倒在草地上，大口喘着粗气。虽然成绩不太理想，但那一刻，心中却满是成就感。因为我知道，我尽力了。 回到教室，班主任走过来，微笑着对我说：“跑得很累吧？不过老师看到你一直在坚持，这就很棒。很多时候，结果固然重要，但尽力的过程更宝贵。”老师的话，像一阵春风，吹散了我心头的阴霾。 从那以后，“尽力就好”这四个字深深地刻在了我的心里。无论是面对复杂的数学难题，还是枯燥的文言文背诵，每当我想要退缩时，就会想起那次长跑，然后告诉自己：再努力一把，尽力就好。只要每次都竭尽全力，哪怕失败，也能坦然面对，因为我收获了努力过程中的成长与坚韧，这便是最大的成功。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这道题给出了两个镜头情境，核心关键句均为老师所说的 “尽力去…… 就好”。综合二者，立意在于强调无论面对何种困难与挑战，无论个体起点与先天条件如何，竭尽全力去努力这一过程本身就极具价值，结果固然重要，但全力以赴的姿态更值得珍视，蕴含着一种豁达又积极的人生态度，倡导人们抛开对最终成败过度的纠结，专注于自身付出的努力。 二、思路点拨。若写议论文，开头引入：可以从生活中常见的竞争、成长困境入手，如讲述校园才艺比拼，有的同学多才多艺轻松获奖，有的同学基础薄弱却苦练许久仍成绩平平，引出“尽力”话题，自然衔接至题目给定的镜头情境，提出核心观点——在不同境遇下，尽力而为是不变的准则；主体部分论述：结合镜头内容，一方面，像王路和李川，虽身体素质差异大导致跳高成绩不同，但从李川连跳三次绝不放弃能深挖，阐述尽力意味着不被先天劣势束缚，每次起跳都是对自我的突破；另一方面，悬崖石缝里的小松树，生存环境恶劣，可着重写它尽力扎根汲取养分，即便未知能否枝繁叶茂，尽力生长便是生命韧性的彰显。接着联系实际，可写自己备考时某学科毫无基础，成绩垫底，然而每日早起晚睡全力刷题总结，虽未名列前茅但超越了曾经的自己；或者写社区老人零基础学画画，手抖眼昏仍坚持涂抹，只为享受尽力创作的过程，丰富“尽力”的现实内涵；结尾升华：回扣开头事例，点明在漫长人生赛道、复杂成长迷宫中，外界衡量标准众多，唯有秉持尽力心态，方能无畏得失，收获内心宁静与成长，为生命注入源源不断动力，笃信每滴尽力的汗水都浇灌着未来之花，让生命因尽力而无憾。 若写记叙文，开篇讲述班级组织书法比赛，自己满怀期待报名，因平日里对书法稍有兴趣，暗暗立下夺冠目标，可看到其他同学行云流水般挥毫，心中突生忐忑，以此紧张竞争氛围引出“尽力就好”主题，衔接自然；中间详述备赛过程。起初练习时，笔画歪扭，结构松散，字帖临摹毫无神韵，废纸堆满桌角，满心焦虑。但想到“尽力就好”，便调整心态，逐笔拆解分析，请教书法老师笔法技巧，课余时间全泡在墨香里。比赛当日，见高手作品，心又慌乱，不过迅速镇定，专注笔下每字，发挥练习极致水平。赛后虽未夺冠，却收获老师肯定，称笔画进步大，还学到静心专注，如同小个子李川尽力跳高获成长，自己也在过程蜕变；结尾回顾经历，感悟生活似满赛程程挑战，起点有别、结果难控，可只要怀揣“尽力就好”信念，每次拼搏皆为成长勋章，未来也将如此直面未知，升华主旨，回扣主题。 7．（23-24九年级上·重庆九龙坡·期末）阅读下面的文字，根据任务情境写作。 ㅤㅤ“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“要坚持知行合一，注重在实践中学真知，悟真谛，加强磨练，增长本领”。社会实践让我们认识世界，开阔眼界；社会实践让我们磨砺自己，增长才干。 学校将开展“参与实践，收获成长”的主题实践活动，你作为学生代表，要在此次主题实践活动之前做动员演讲，请你自拟题目，写一份演讲稿。 要求： ①不得抄袭； ②不少于600字； ③不得涉及真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 在实践中砥砺前行，共赴成长之旅 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，满怀激动的心情，与大家分享一个至关重要的主题——“参与实践，收获成长”。在这个充满挑战与机遇的时代，我们不仅要汲取书本上的知识，更要勇于走出课堂，投身于广阔的社会实践之中，去体验、去感悟、去成长。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句古语深刻地揭示了实践的重要性。知识的海洋浩瀚无垠，而书本只是其中的一滴水。真正的智慧，往往源自于亲身实践。只有通过实践，我们才能将理论知识转化为解决实际问题的能力，才能在实践中不断发现新知，拓宽视野。 社会实践是我们认识世界、开阔眼界的窗口。它让我们有机会走出校园，近距离地观察社会、了解社会。在这个过程中，我们会遇到各种各样的人和事，这些经历将极大地丰富我们的人生阅历，使我们对社会有了更加全面、深刻的认识。同时，社会实践也是我们磨砺自己、增长才干的舞台。在实践中，我们会遇到各种困难和挑战，这些困难和挑战将锻炼我们的意志品质，提升我们的综合素质，让我们在实践中不断成长、不断进步。 同学们，作为新时代的青年学子，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此，我们不仅要学好理论知识，更要注重实践锻炼。我们要积极参与学校组织的各项社会实践活动，勇于担当、敢于创新，在实践中不断锤炼自己、提升自己。 最后，我想用一句话来结束我的演讲：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”让我们携手并进，在实践中砥砺前行，共同书写属于我们的成长故事，为实现中华民族的伟大复兴贡献我们的青春力量！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这篇作文要求以学生代表的身份，为即将开展的“参与实践，收获成长”主题实践活动做动员演讲。因此，演讲稿需要紧密围绕这一主题展开，强调社会实践的重要性以及它如何帮助我们认识世界、开阔眼界，同时磨砺自己、增长才干。确保演讲稿的主题清晰，即“参与实践，收获成长”。作为学生代表，发言应贴近学生实际，易于引起共鸣。动员同学们积极参与实践活动，认识其重要性。立意是演讲稿的核心，应体现社会实践对个人成长的深远影响。实践出真知：强调理论知识与实践相结合的重要性，通过实践验证理论，深化理解。磨砺成长：指出社会实践是锻炼意志、提升能力的有效途径，有助于个人全面发展。团队合作：可以提及社会实践中的团队合作，培养集体意识和协作能力。社会责任感：通过实践，增强对社会的了解和责任感，为未来的社会发展贡献力量。 第二，构思选材。构思演讲稿的结构，使其逻辑清晰、条理分明。开头：向听众问好，简短介绍自己。可以引用名人名言或简短故事，引出社会实践的重要性。明确此次演讲的目的，即动员大家积极参与实践活动。主体：分享一两个实践活动的例子，说明实践如何帮助我们深化对理论知识的理解。讲述或引用他人的实践经历，展示实践对个人能力的提升和意志的磨砺。强调实践活动中团队合作的重要性，以及通过实践增强对社会的了解和责任感。结尾：简要回顾演讲稿的主要内容。鼓励同学们积极参与实践活动，珍惜机会，勇敢尝试。对同学们的未来充满期待，希望他们在实践中不断成长，为社会做出贡献。选材应贴近学生实际，易于理解和接受。个人经历：如果可能，分享自己参与社会实践的经历和感受，增加演讲的真实性和说服力。同学案例：选取身边同学或学长学姐的实践案例，展示实践活动的多样性和益处。社会热点：结合当前社会热点或学校即将开展的实践活动，增强演讲的时代感和针对性。名言警句：适当引用名人名言或警句，增强演讲的文采和深度。 8．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读材料，根据要求写作。 尼采说：“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。” “眼睛”会成为我们的“监狱”吗？该逃离“眼睛监狱”吗？如何逃离？…… 请结合生活体验与思考，写一篇议论性文章。 要求：题目自拟，600字以上，不出现透露你身份的信息。 【答案】例文： 展视野，破局限 难道我们对世界的认识真的被一双眼睛限制住了吗？一个人行走的范围真的就是他的全世界吗？尼采“眼睛监狱” 太悲观，我以为，“展视野，破局限”才是青年该有的姿态！ 人的视野决定人认识的局限。如井底之蛙的短见，我们处在我们的眼睛所观察到的环境中，也必然被其制约，当我们在“并里”的时候，“井口”的局限就是我们认识的极限。当然，意识源于物质，人一切思想都是人脑对外界客观实在的反映，有什么样的“眼界”便有什么样的认识。正向巴普洛夫对神经调节的执着造成了他认识的严重局限，失去了一个发现真理的机会一样，我们脑海中的认识以及眼界的局限，必然会使我们的行动具有一定的局限性。 局限呼唤突破。突破先打破，打破要“敢”！“敢”要再思“变”！诚然，人之局限无法避免，但是“穷则变，变则通，通则达。”我们应当追随王安石“祖宗之法不可畏”的改革精神，打破固有思想的藩篱；我们应当跟从小岗村村民敢为人先，敢闯敢试的改革开放精神，积极在困境中求取出路，在危机中发现时机，化局限为动力，既知局限之存在，便要克服它；既要克服它，便要有进取思变之心。由此我们不难发现，在历史上的变革会推动社会的发展，同样，必要的突破才能打破自身局限，实现人生突破。 唯有突破才能拓宽视野，克服局限。破局不空谈，突破落在实际每一处！齐白石六十岁时决心改变，经历“三变”终克服一味临墓之弊，成就一代宗师；普朗克突破经典物理的界限，创造性的提出能量量子化的理论，终开创量子力学新领域；中国共产党突破“中心城市暴动”的俄国经验，开创“农村包围城市”的中国特色革命道路，终引领中国革命走向胜利。诸多事例雄辩的证明：唯有突破才是实现质的飞跃的关键。因此，我们持续突破，也将会不断拓宽自己的视野。 在这个风起云涌的时代，吾辈青年当胸怀鲲鹏之志，踔厉奋发，笃行不殆。认识发展永无止境，实践进步没有终点。我们唯有尽己所能，不断拓展视野，突破局限，才会日日有所进步，以更好的自己，投入中华民族伟大复兴的伟大梦想之中去，展视野，破局限，让我辈人生一路向阳，一路生花。 【详解】本题考查学生写作材料作文的能力。 1、审题立意。这是一道引语类材料作文题。材料中的“眼睛”是我们“看”世界的感知器官，这里的“看”不仅仅指向动作本身，还包含着“收集”“理解”“思考”等含义。目光所及之处，是所能感知的范围，这个范围既包括客观空间范围，也包括认知视野范围。我们每一个人，眼睛所能看到的东西都是有限的，因此难免有着种种局限性。若我们不去打破局限，久之便如同身陷“监狱、围墙”之中。“监狱、围墙”之外的广阔世界和无限天地，我们无法目睹、无法企及、无法掌握。长此以往，我们会变得短视、狭隘、浅陋，无法登上更广大的舞台、拥抱更光明的未来。材料中表明人往往存在眼界和能力的局限性，怎么才能退打破这种局限性？首先要有思路方法。唯有意识到并正视自身的局限，才能有不断突破局限的可能，才能通过观照世界、探索世界、勇于实践等方法去拓展视野，提升格局,才能不断地突破局限、完善自身。所以要围绕打破局限性立意。参考立意：（1）观天地，拓视野，破局限。（2）突破自我局限，拥抱光明未来。（3）不囿局限，突破自我。 2、选材构思。写作时，要把握材料的内涵，由此及彼，紧扣“青年”身份展开论述。首先开门见山地紧扣材料指出我们往往存在眼界和能力的局限性，然后由此指出“突破自我”“打破局限”的重要性。对于如何才能突破自我局限，可以借助材料找到相关信息。想要突破局限，可以“登高山”“临深溪”，拓展目力所及的范围，开拓视野。在探索世界、见天地的过程中，所见之物、所历之事、所交之人等，都可以丰富自己的见识、提升自身的认知，有助于突破自己的思维懦性、打破原有的限制，不断完善自身。从反面来说，我们若只知墨守成规，只是局限于眼前，在旧事物和旧眼光上过于固执，那我们迟早会落后于时代，身陷“围墙、监狱”之中。如何打破局限这个部分的内容，可结合自身的学习和生活经验来写，可写的内容是比较多的。最后，则可对全文进行思想升华，说明人认识到自身局限，并突破局限，才能登上更广大的舞台和拥抱更光明的未来。 1．（23-24九年级上·江西南昌·期末）阅读下面的材料，选择一个情境，完成写作任务。 劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。习近平总书记多次强调劳动的重要性，指出：“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。” 情境一：班级举办“劳动分享会”，请你讲述你参与某项劳动的经历与感受，写一篇记叙性文章。 情境二：表弟小可不爱劳动，对劳动有抵触情绪，请你给他写一封议论性的书信，劝导他热爱劳动，树立正确的劳动观。 要求：题目自拟；符合文体要求；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 快乐的植树节 春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。 我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，手中拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校后面的一个山坡下，那里有一片草地。放眼望去，那个场面真是相当地壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。 我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。 我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个地轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地拿到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。 望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容…… 例文二： 树立正确的劳动观，热爱劳动 亲爱的小可： 你好！最近我注意到你对劳动有些抵触情绪，这让我感到有些担忧。我们都知道，劳动是人类文明进步的基石，也是每个人生活中不可或缺的一部分。我希望通过这封信，能够和你一起探讨劳动的意义，帮助你树立正确的劳动观，从而培养你对劳动的热爱。 首先，我们要明白，劳动不仅是为了生存，更是为了实现自我价值。通过劳动，我们可以创造出美好的生活环境，提升自己的技能和能力，同时也在为社会做出贡献。每一次努力工作，都是对自己和社会的尊重。 其次，劳动是一种责任和担当。作为家庭和社会的一员，我们有义务承担一些力所能及的工作。无论是帮助父母做家务，还是参与学校的公益活动，都是我们履行责任的表现。通过劳动，我们可以培养自己的责任感和团队协作精神，这对我们未来的成长和发展都是非常有益的。 此外，劳动也是一种乐趣和享受。当我们全身心地投入到工作中时，会感受到一种成就感和满足感。这种乐趣是无法用言语来形容的，只有通过亲身实践才能真正体会。所以，小可，我希望你不要把劳动看作是一种负担，而是把它当作一种乐趣和享受。 最后，我想说的是，树立正确的劳动观需要我们不断学习和实践。你可以尝试参与不同的劳动活动，从中学习和积累经验；同时也要多读书、多听讲座，拓展自己的视野和知识面。通过不断的努力和实践，我相信你一定能够树立起正确的劳动观，培养出对劳动的热爱。 小可，希望你能认真思考这封信的内容。我相信你一定能够克服对劳动的抵触情绪，积极投身于各种劳动中去。同时，我也希望你能把这封信分享给更多的人，让更多的人意识到劳动的重要性。 祝你： 健康快乐！ 你的表哥：XXX XXXX年XX月XX日 【详解】本题考查情境作文。 情境一： 1.审题立意。题干要求写一篇记叙文，讲述你参与某项劳动的经历与感受。劳动成为中学生的必修功课，在紧张繁忙的学习之余，你去过学校开辟的小菜园吗？你到过田间、街头参加过力所能及的劳动吗？你体验过劳动过程中的苦与乐吗？你有什么收获吗？结合自己有关“劳动”的故事，叙述你们参加劳动的经历，以及从中感受到的快乐和感动。 2.选材构思。可以从日常生活入手，叙述对生活的感悟，体会生活中蕴涵的道理。如通过外出打工体验到劳动的艰辛，感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜的收获的道理等；通过自己参与校园清洁劳动的经历，表达对劳动的感悟，如付出的快乐、团结的力量以及劳动的意义等。写作时，对劳动的过程要有细致的描写，如手忙脚乱的开始、掌握节奏后的清扫以及看到劳动成果后的感受等，使读者能身临其境感受到劳动的场景。 情境二： 1.审题立意。题干要求针对“小可不爱劳动，对劳动有抵触情绪”的情况写一封议论性的书信，劝导表弟热爱劳动，树立正确的劳动观。这篇作文的主题是“树立正确的劳动观，热爱劳动”，要求对劳动的意义和价值进行深入探讨。在审题过程中，要准确把握劳动的主题，并以此为中心展开论述。材料中关键字是“劳动”，劳动指人类创造物质或精神财富的活动，可以围绕“劳动的感受”“劳动的收获”“劳动的意义”“劳动的价值”等展开。我们讲解劳动的意义、劳动的乐趣、劳动的思考，劝说表弟小可参与劳动，明白劳动的价值，可以谈谈劳动的光荣与艰辛，在对劳动的赞美中体现出劳动与众不同的意义，可以结合历史故事和自己的实践，讲一讲劳动对人类的意义。 2.选材构思。在选材方面，可以选择一些正面的事例和名言警句来支撑观点，例如有关劳动模范、劳动者的事迹，或者有关劳动的名言和诗句等。这些素材可以有力地证明劳动的重要性和价值，增强文章的说服力。在写法方面，可以采用总分总的论述结构，先提出论点，然后从不同角度进行论述，最后总结全文。在论述过程中，要注意逻辑严密，条理清晰，让读者能够跟随作者的思路，理解劳动的重要性和价值。同时，要注意语言简洁明了，避免过于复杂的表述和论述方式。如：首先开头直接引出本次写信目的，对表弟小可提问“劳动是中华民族优良传统，你为什么不参与”用抒情议论的表达方式，引出主题“树立正确的劳动观，热爱劳动”，接着运用例子讲述劳动的价值和意义，“世界上无数的发明成果皆由劳动创造”“祖国的繁荣富强需要劳动”“劳动是意志的锻炼工具”等，详写劳动对人的影响，对社会的意义，最后结尾再次点题“树立正确的劳动观，热爱劳动”，以及提倡“劳动最光荣，劳动创造美好生活”在劳动中成长，在劳动中让生命更有意义。 2．（23-24九年级上·甘肃庆阳·期末）所谓美的感受，也源自你对一个人的情感，对一个地方的情感，对一个事物的情感⋯⋯你创造过哪些美？将来又会创造什么样的美？ 请以“那天，阳光有些特别”为开头，展开丰富的想象，自拟题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用××代替。 【答案】例文： 阳光下的温暖笔触 那天，阳光有些特别，它不像往常那样刺眼或慵懒，而是带着一种柔和而坚定的力量，穿透云层，洒满了整个校园。我站在教学楼的阳台上，手中紧握着画笔和调色盘，心中涌动着前所未有的创作欲望。 那一刻，我仿佛能感受到每一缕阳光都承载着故事，它们轻轻拂过我的脸颊，也照亮了我心中那片关于美的角落。我开始意识到，美不仅仅是大自然的馈赠，更是心灵深处情感的流淌与表达。在过去的日子里，我曾用笔触记录下朋友间的欢笑与泪水，用色彩描绘过家乡那片金黄的麦田和远处连绵的山峦，那些都是我创造过的美，它们虽然平凡，却饱含深情。 而现在，我的目光被眼前这一幕深深吸引——操场上，一群同学正欢笑着追逐嬉戏，他们的身影在阳光下拉长，又缩短，仿佛时间的脚步也在此刻变得轻盈。我迅速在画布上勾勒起轮廓，先是那一片生机勃勃的绿色草地，再是同学们或跑或跳的身姿，最后，我小心翼翼地在那群人中加入了一抹特别的阳光，它仿佛是从每个人心中散发出来的光芒，温暖而耀眼。 这幅画，我命名为《阳光下的青春》。它不仅仅是对那个午后场景的再现，更是我对未来创造之美的憧憬。我相信，在未来的日子里，我会继续用画笔捕捉生活中那些稍纵即逝的美好瞬间，无论是家庭的温馨、友情的真挚，还是社会的温暖与和谐，我都将尝试用色彩去诠释，用情感去丰富。 我梦想着有一天，能够举办一场属于自己的画展，展出的不仅仅是画作本身，更是那些藏在画后的故事与情感。我希望，当观者站在我的作品前，能感受到那份跨越时空的共鸣，仿佛自己也成为了画中的一部分，与那些美好的瞬间共同呼吸。 那天，阳光有些特别，它激发了我内心深处对美的无限向往与追求。而我，正沿着这条充满光与影的道路，一步步向前，用心创造着属于自己的、也属于这个世界的美丽。 【详解】本题考查情景作文。 第一，审题立意。“那天，阳光有些特别”这一开头，为整个作文设定了一个特定的情境和情感基调。这里的“阳光有些特别”不仅仅是对自然现象的简单描述，更是一种情感的引子，暗示着接下来的故事或感受将与这不同寻常的阳光有所关联，进而引发出更深层次的情感与思考。题干中的“美的感受”强调了情感的重要性，提示我们作文的核心是表达一种由特定情感引发的美感体验。这种情感可以是对人的思念、对地方的怀念、对事物的热爱等。 第二，选材构思。本文适合写作记叙性文章。作文可以围绕个人与特定人物、地方或事物的情感联系展开，通过回忆或想象，展现这些情感如何转化为美的创造动力。例如，阳光下的某个瞬间让“我”想起了远方的亲人，从而激发了“我”创作一幅表达思念之情的画作。又如那天特别的阳光让“我”感受到了大自然的宁静与美好，进而激发了“我”参与环保活动、传播自然之美的愿望。文章可通过某个具体事件或场景来展现美的创造过程，也可以是通过抽象的思考和想象来构建美的图景。 3．（23-24九年级上·甘肃武威·期末）请同学们围绕“成长”这一主题，任选一个任务，自拟题目，完成作文 成长是人生路上的一种豁然开朗；成长是岁月回望时的一种感慨万千；成长更是青春年少时的一种大胆宣言！ （1）以“就这样，我长大了”作为结尾，写一篇叙事类文章。 （2）以“四十岁了，和十四岁的我谈谈心”为情境，写一封信。 （3）以“青春，就是要成为______的样子”为题，先补充题目，再写一篇演讲稿。 要求：①诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】 例文一： 就这样长大 时间如流水，弯下腰想要用力握住它，而它却只是顽皮的冲你笑笑，便从指缝中溜走了。你以为它在和你玩捉迷藏，等感觉到它的流逝时，却发现自己已经慢慢长大。 小时候，妈妈总是在我床头放几本童话书，睡前无论是缠着妈妈也好，自己读也罢，只有在童话书的陪伴下才能安然入睡。带着满满的成就感，第二天我总要特意去找小伙伴炫耀一下，每每看到小伙伴一脸崇拜的看着我，心中就升起几分骄傲。 小学时，只要听到妈妈提起经典名著这类书，我就下意识的跑开。名著厚得像砖头。和伙伴交流时，原来不止我一人不爱这些书！迈进了初中的大门，我却开始近乎疯狂的阅读名著，随之喜欢的还有作文书。有时看到别人有好作文书我没有，就缠着别人一连几天也要借到。当我有一天心血来潮收拾家时，偶尔在一个不起眼的角落里发现小时候最钟爱的童话书时，我悲哀的发现，那里似乎写满幼稚，当年它带给我的自豪和骄傲荡然无存。原来，我在长大，书的内容也在随之加深啊！ 小时候，初学写字都是一笔一画的，也许是为了老师读写的好的人有谁谁谁时，能有一个不太亮眼的位置属于我。而现在，写作业越来越不走心，老师的批评也毫不在意。原来，我在长大，却丢失了最初的认真！ 小时候，自己有一个爱玩的性子，每天都在想怎么玩。上了初中，我变了，满脑子学习。生怕有一点没有听到。下课了丝毫不敢放松，预习下节课的知识，温习上节课的内容，有时候想去呼吸新鲜空气，却发现教室出奇的静，仿佛动一下椅子就会破坏这种宁静的气氛，我只能无可奈何的坐下继续看书。原来，我长大了，懂得了勤奋！ 匆匆间，时钟滴答，我想捂住钟面不再让时针转动，却发现秒针还在飞速的转动，“滴答，滴答……”就这样，我长大了。 例文二： 奋斗不息，生命不止 伤心的十四岁男孩： 您好！如今我已然到了不惑之年，回首往事，我又记起了曾经那个胖胖的体测总也不合格的十四岁男孩——我自己，我又记起了你在无人的角落抽泣，不过还好你并未从此消沉，而是选择不断奋斗，去创造美好的未来。 我想告诉你的是你的选择是对的，虽然奋斗的路途充满艰辛。但是你要知道艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗。“燃灯校长”张桂梅同志参加工作30多年以来，深深扎根于贫困地区，全身心投入到教书育人的崇高事业中，她身患多种疾病却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨始终坚持在三尺讲台。“当代愚公”黄大发，用36年时间带领乡亲们在悬崖峭壁上绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖凿出一条9400米的“救命渠”。“救命渠”修好后，继续“坡改梯”、修路、通电、建学校等，年近古稀无惧艰辛始终坚持在奋斗路上。 我想告诉你的是你的选择是对的，因为奋斗更是幸福的。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”没有奋斗的人生是枯燥的，就像受潮的火柴擦不出幸福的火光；没有奋斗的人生是暗淡的，就像大地失去太阳的照耀没有光彩。新时代是奋斗者的时代、奋斗本身就是一种幸福，要实现幸福，就必须全身心的投入，去奋斗去拼搏。只有辛苦付出得来的幸福才更值得珍惜。一个人为自己的理想目标持之以恒地不断努力，最后获得成功的喜悦是不可替代的。 十四岁的你，我悄悄的告诉你，四十岁的你，学有所成，成为一家公司的中层领导，但是你从未松懈，因为你知道，不断奋斗才会有更好的未来。 十四岁的你，不要因为挫折就渺茫，就停滞，奋斗吧，因为你未来可期。 此致 敬礼 四十岁的我 ××年××月××日 例文三： 青春，就是要成为担当者的样子 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《青春，就是要成为担当者的样子》。 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”每代都有每代的使命，每代都有每代的热血与奉献，每代人都担起肩上的重任，勇往直前。为中华之崛起而读书”，寒窗苦读的周恩来勇担中华崛起之大任；“世上无难事只怕有心人”，不辞辛劳的塞罕坝人勇担中国“绿色”之大任。他们，都肩负起了时代给予的重担，而我们，新时代的幸运儿也同样应当担起时代赋予我们的责任：“担复兴大任，做时代新人！” 习总书记曾说：“一代青年有一代青年的时代使命，有责任有担当，青春才会闪光。”看看新时代的我们，已走在复兴的道路上！早晨六点，灯光下的校园体育场上已是满满的奔跑着的身影，鲜艳的国旗随风飞扬，国旗下的我们喊出激动人心的口号。课堂上，老师们谆谆教诲，循循善诱，学生们奋笔疾书，专心致志。课间，教室里是我们刻苦学习的身影，校园内有我们激情奔跑的足迹。夜晚十点，教室里仍有着亮光，莘莘学子仍然奋斗着。即使生病也始终刻苦学习，即使高烧，也始终坚持不懈。还有很多这样的例子。这就是当代的我们应该有的状态，新时代下我们为了复兴大任而拼搏！ 每一分，每一秒，每一个呼吸，每一次转身，有着新时代风貌的我们为了中华民族的伟大复兴而默默坚守着，顽强拼搏着，只为尽自己所能贡献一份力量！我们是新时代沃土上成长的幼小树苗。努力汲取着养分，只为将来报效祖国。习总书记对广大青年寄予了厚望，指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。作为被寄予如此厚望的新时代青年，我们要努力学习，在党和政府的领导下，共同建设我们伟大的祖国。 我们要担起祖国复兴的大任，抓紧每分每一秒，课上认真听讲，课下梳理反思，做这个时代的新人，让中华民族傲然屹立于世界的东方！让我们在青春的年纪，就担当起肩上的重任，不懈奋斗吧！这才是青春应该有的样子！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】（1）本题考查话题作文。 第一，审题立意：本题要求以“就这样，我长大了”作为结尾，围绕“成长”这一主题进行创作。“就这样”指的是成长的过程，想想我们在成长的过程中，一路走来，哪些东西伴随着你。每个人的成长过程中都有着别人的关怀，首先是父母，其次是师长，还有同伴甚至社会人士。在成长的过程中，始终有关怀，有鼓励，有帮助。可以从三个方面（父母时时关爱，师长日日教诲，同学随时帮助）各选事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响；也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合，说明自己就是这样成长的。别人的关怀是个方面，当然自己的努力也是少不了，所以文中在写别人的关怀也要写写自己如何努力的，遇到挫折，如何面对，如何锻炼自己，自我督促，将这两方面的内容有机的结合在起，写出自己“就这样成长”的过程和感悟。 第二，选材构思：本题明确要求创作叙事类文章。写作时，可以先以题记的形式或是第一段开篇点题，记叙自己学习、生活中能够体现“成长”这一主题的事例，如：我敢于承担责任，打破玻璃，不逃避，意外撞倒同学不逃避，就这样我变得敢于承担，就这样长大；我勤奋刻苦，上课积极回答问题，课下及时温习，多看课外书，充实自己， 就这样长大等等。结尾段点明文章主旨（自己怎样长大的），以“就这样，我长大了”作为结尾，与第一段相呼应，使文章构成一个统一的整体。 （2）本题考查情景作文。 第一，审题立意：本篇习作要求以“四十岁了，和十四岁的我谈谈心”为情境，围绕“成长”这一主题。“成长”指走向成熟，摆脱稚嫩的过程。“四十岁了”，强调的是现在已是不惑之年，遇事能明辨不疑，是成熟睿智的表现；“十四岁的我”，强调的是还年轻稚嫩，心智尚不成熟时自己；“谈谈心”指说说心里话，结合材料“成长是人生路上的一种豁然开朗；成长是岁月回望时的一种感慨万千；成长更是青春年少时一种大胆宣言”，情境“四十岁了，和十四岁的我谈谈心”，主题“成长”可知，“谈心”的内容应围绕如何为人处世、奋斗、追梦等展开。 第二，选材构思：本篇习作要求写成书信，正文内容可先围绕题干中要求的情景展开创作，设想一下四十岁的自己过得如何，可以写如今事业有成，写给十四岁意气风发的自己该如何脚踏实地的努力，可以写给因失败而意志消沉的自己，该如何面对人生中的不如意，可以写如今的工作不尽人意，写给曾经骄傲的，认为学习不重要的自己，该以怎样的态度面对学习，走好人生之路，等等。虽情景可以自由设置，但是其内容要围绕激励自己奋发向上，不断成长才能创造未来。接下来可通过列举名人事例，来引导十四岁的自己如何去做，结尾可以以期待结尾，若设置的情境为如今事业有成，可以让其不断追求卓越，如果设置的情景为如今生活、工作不如意，应激励其不断努力，创造未来，围绕“成长”主题来写即可。 （3）本题考查半命题作文、应用文。 第一，审题立意：本篇习作要求以“青春，就是要成为________的样子”为题创作。“样子”一般指人的外貌，或物体的形态，这里显然指的是人的精神面貌，“青春”本是个成长时期，是指青年时期。青春应该是乐观的，勇于探索实践的，敢于创新的。但这不是青春的全部，有“青春”气质的人，可以是充满热情的、充满自信的、充满活力的、充满好奇心的、充满探究精神的、不怕失败的、热心助人的等等，体现出青春这个阶段的人应有的特质的就是具有青春模样的人。补充的内容可为：奋斗者、拼搏者、担当者、活力四射等，围绕补题内容进行创作即可。 第二，选材构思：本篇习作要求一篇演讲稿，演讲稿本质上属于议论文的范畴。正文在点明自己的演讲题目后，我们可以直接表达自己的观点。如以“青春，就是要成为担当者的样子”为题，接下来可以写历史上的一些有担当的人物故事，也可以写国内外发生的事，然后讨论个人担当的意义和影响，还可以从自己出发，结合自己实际生活经历去写，考虑自己在家庭、集体、社会和国家中应该肩负的责任。结尾再次表达自己的观点，号召听众在青春时就树立远大梦想，成为敢于担当的人。 4．（23-24九年级上·山西晋城·期末）作文 成长是一条坎坷难行的小路，有风雨的打击，有阳光的沐浴；成长是一部情节跌宕的小说，有生活的艰难，有心灵的寄托。行进中回望，那些足迹会在我们的心里留下印记；品读中回味，那些遗憾会在我们的梦中重新演绎。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 【题目一】__________的足迹 【题目二】寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。 写作提示：①如果选择题目一，请务必先补全题目；②选择题目二，请自拟题目；③写作前可以在草稿纸上列出简要提纲；④严禁假大空，严禁抄袭、套作；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 题目一 成长的足迹 在成长过程中，我悲叹，因为年少轻狂浪费了我太多的时间与精力；我庆幸，庆幸每一次遇到挫折并把他战胜之后，我又成熟几分。蓦然回首，是几行深深浅浅，歪歪扭扭的脚印…… 五年级，我迷上了网络，沉溺于虚拟的世界中，以游戏为伴，整天过着魂不守舍的日子。老师的语重心长变成了耳旁风，母亲的'苦口婆心变成了烦人的唠叨，直到我的成绩从三、四年级的名列前茅退至全班三十几名，我才明白自己曾经蹉跎了岁月。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了；才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”于是我再次融入刻苦修行的莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。 成长让我醒悟：游戏人生将会追悔一生。 踏着时间的脚步我步入了初二。初二的我们不再是背着书包，唱着歌谣的快乐少年，一切都是那么急切，心浮气躁的我们就像一座座沉默的火山。那天，我不小心碰掉了同桌的墨水，还没等我反应过来，一记重拳便砸到我的脸上，伴着一句恶狠狠地：“你没长眼睛啊！”我抡起拳头，可是“控制力是永恒的美德”，爸爸的话在我耳边响起，我的拳头慢慢放了下来，同时我看到同桌眼里的悔意，分别还在闪着泪光。至此，爸爸的话我永远牢记，它让我看到了山的那边。 成长让我彻底懂得：宽容与谅解能给我带来快乐与感动。 成长如一片扁舟，经过千辛万苦，越过险滩，穿过急涧，绕过明明暗暗的礁石，终有顺流直下的时候。多年之后，当一生的酝酿，终成醇厚的美酒时，我会说：我无怨无悔！ 题目二 钉子 监督科换了办公室，大家发现墙上有几颗钉子，有的说钉在哪里碍眼，还可能划破衣服和皮肤，拔掉它；还有的说以后可以挂东西，拔掉还会留下小洞，不好看，还是留着它…… 时间一天天过去，墙上的钉子从来都没有闲着，不是挂着衣服，就是挂着包，有时还把吃的也挂在上面。因墙上有钉子，大家平时都比较小心，钉子也没有伤着大家。渐渐地大家感觉钉子带来的便利还蛮大。 一天，局长来检查办公室，发现了墙上的钉子后很生气。他命令大家把墙上的钉子全部拔掉。否则，办公室的环境卫生按照不合格处理。 局长是最讨厌“钉子”的，他曾经的助手（一位副局长）之前总是爱给他提意见，有时还要向上级反映他的问题，局长也为此经常被上级批评。从此，他把这位副局长视为“钉子”，只要看见钉子或者听别人说钉子，他心里都特别不是滋味。上级为了局里的工作好开展，就把那位副局长调走了。 大家按局长的命令，极不乐意的拔出了全部钉子，其中一位工作人员还把钉子悄悄的藏在了办公桌里。 时间过去了不到一年，局长因严重违纪被撤职反省，安排在监督科那间办公室。他把原来的钉子又一颗不拉的全部钉回了原处。 【详解】本题考查作文。 题目一：本题考查半命题作文。 （1）审题立意。关键词“足迹”就是脚印或行踪的意思。根据材料“行进中回望，那些足迹会在我们的心里留下印记；品读中回味，那些遗憾会在我们的梦中重新演绎”的提示，可以回溯自我成长的“足迹”：打开记忆的内存，回溯成长的历程，你会发现，成长之路上布满了脚印；在童年、少年、青年不同时空中寻觅自己留下的脚印，有的深，有的浅，有的长，有的短……每个阶段都在演绎着不同的故事，每一个脚印都是人生中的一段反映，成功、荣誉、挫折、失败……无不浓缩在成长的脚印之中；可以寻觅他人的足迹，回望历史，那些铁骨铮铮的爱国英雄，那些思想的泰斗，那些巾帼倩影，那些为科学献身的学者……都为后人留下过不可磨灭的足迹，成为一道道独特的风景线；生活中，一个跋涉在辽阔西部的歌者，一个羁旅他乡的游子，一个耕耘在偏远山村的教师，一个穿行在大山之中的邮递员，一个走出高墙获得新生的青年，一个经济大潮中走进城市的农民工……他们各自踩出的脚印都可以作为写作的素材。也可以把目光聚焦在世间万物的脚印上：寻觅春天的脚步，感受新、美、力；从一粒种子成长的“足迹”，感悟成长；从一棵爬山虎攀登的“足迹”，感悟执著；从一只蛹的蜕变历程，感悟生命；从一片树叶由绿变黄最终回归大地的生命轨迹，感悟奉献……还可以从神话传说、寓言故事、小说等塑造的角色中，寻找素材。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如成长的足迹、童年的足迹、春天的足迹、阅读的足迹等。“足迹”代表追寻的过程，确定写作对象后，可以选取追寻过程中几件典型的事情来写，力求以小见大，反映追寻的历程和感受。如写自己成长的足迹，行文时，可依照时间线索，如出生、幼儿园、小读、中学，或初一、初二、初三，每个时期选择一个印象深的片段，放大成长过程中最有意义的脚印，仔细体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，往昔的种种情感。也可以写一个时期的一个典型事件，点明自己具体的成长点，如写自己面对妈妈的唠叨由逆反变成理解，说明自己长大了，是自己成长的足迹。 题目一：本题考查想象作文。 （1）审题立意。根据题干“寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说”可知，本题要求虚构，编写故事或小小说，属于记叙文范畴。生活无所不包，范围宽泛，可从学校生活、家庭生活和社会生活的角度对自己“周围生活”进行分类，然后选取其中的一个角度，结合自己的观察与思考，编写一个故事或小小说。如学校生活中存在霸凌现象，可编写一个中学生面对霸凌勇敢地用法律维护自身权益的故事；再如家庭生活中有很多单亲家庭，可编写一个单亲孩子自立自强的故事等。也可借助某动物或植物等编写一个童话故事。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。首选确定一个虚构的事件，中考失败事件、邻里吵架（或互助）、家庭成员开公司、小刺猬夜行等，然后确定一个主要人物及姓名。如果写故事，应按照起因、经过、结果的结构来写，如写成小说，应按照开端、发展、高潮、结局的结构来写。行文时，要设置好人物生活的环境，用肖像、语言、行动、心理等多种手法，刻画出人物的性格。结尾可使用欧·享利式结尾，抖包袱，亮底牌，给人以新奇感，深化主题，增加容量。 5．（23-24九年级上·山东菏泽·期末）假如你是一棵银杏树。生长的年轮记录着城市的车水马龙；假如你是一棵生于崖顶的松树，山林里的秘密都瞒不过你的眼睛；假如你是一株庭前的石榴树，栽下的那一刻就承载着院主人红红火火的生活愿景…… 请以“我是一棵树”为题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：（1）字体工整，卷面干净。（2）想象合理，内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或人名。 【答案】例文 我是一棵树 　　我是一棵树，准确地说，我是一棵梧桐树。我虽然弱小，生命的四季却完整而充实。每当春天来临，我举起几串火炬一样的紫色花束，把那像喇叭花一样的花朵展现给世人。炎炎夏日，我几乎被晒干的宽大叶子尽力吸收着雨露阳光。秋季，我裂开果实，把种子托付给大风，让我的孩子们去寻找更广阔的天地。冬季，我的串串花苞高擎枝头，在做着盛开的梦。 　　我生长在楼顶水泥的裂缝里，我把根深深地向下扎去，竭力吸取水泥缝里的每一点养分和水分。我一寸一寸地拔高自己，长出更多的枝叶。三年过去了，我长出了好几个枝杈，最高处有一米多高了。 　　一只喜鹊飞来，站在我旁边好奇地打量我。我很高兴，问她：“你为什么老是看着我啊？”喜鹊说：“你和别的树不一样。他们都长在土里，你长在水泥地上，很了不起。”我很纳闷：“这有什么了不起啊？长在这里不是很正常吗？”喜鹊说：“不，你生长的环境太艰苦了，你能长这么大，还能活这么多年，我很惊奇。” 　　喜鹊告诉我，她见过长在悬崖上的树，都是松树或柏树，还没见过长在水泥地里的梧桐树。你的同类们，都生长在肥沃的土地上，几年就能长成大树。而你长在没有泥土、没有水分的楼顶，太艰辛了，太不幸了…… 　　我听了很纳闷：我并没感到什么不幸啊！我站在这高高的楼顶，风儿吹拂着我，阳光温暖着我，偶尔淋淋雨，趁机多吸收一些水分，我很快乐啊！我的根不断地向下扎，头不断地往上升，总有一天，我也会成材的。我有什么艰辛和不幸呢？ 　　从此以后，喜鹊经常来和我聊天，我从她口中了解了更广阔的世界。 　　又是几年过去了，我更高了，枝杈更多了。可是，我遭遇了灭顶之灾。城市工人为了美化环境，把我伸出马路的部分粗暴地砍掉，拉走了…… 　　我几乎疼昏过去，流出串串粘稠的泪水，糊住了伤口。 　　我还是一棵树吗？我用了好几年才长成的枝枝叶叶，竟然被人毫不吝惜地砍掉，这简直就是杀头的刑罚啊！ 　　喜鹊又来了，她看着我的伤口，也流泪了。很快，我又苏醒了。我用新生的一圈嫩芽告诉喜鹊：“别难过。我还没死！只要一息尚存，我就要勇敢地活下去。”我还要长得更高更壮。哪怕将来这栋楼被拆掉了，我的根、我的种子，还会在这里顽强地生长下去，长成新的大树！     又是几年过去了，我新生的枝干，比当年被砍掉的还要茂盛，还要茁壮。我的好朋友喜鹊，却再也没有来过。我的生命，远远长于一只喜鹊，也长于大多数人类。     作为独立的一棵树，无论遭到怎样的不幸，我都要勇敢地生长下去，为世界增添一抹绿色，为大地献出无数种子。 【详解】本题考查想象类作文。 一、审题立意：写作时，可以从成为一棵树之后的所见、所闻、所遇等方面，表达自己从中得到的启示与感悟。材料中将自己想象成不同的树，以树的方式观察周遭的环境变化，从而体现社会的进步，人情的冷暖。所以可以想象自己成为一棵树后的观察，来阐述自己对生活的感悟即可。 二、选材构思：首先需要确定自己是一棵长在哪里的树，生长环境的不同会带来不一样的故事。可以是学校里的一棵树，见证了学生为了心中的梦想而努力奋斗的过程。可以是公路边上的一棵树，为静化空气，绿化环境做出贡献。可以是悬崖上的一棵树，在这里见证了祖国大好河山的欣欣向荣。可以是农家院子里的一棵树，见证了农民的日子从贫穷困苦到红红火火的变化过程……。写作时，应紧扣自己这棵树的所见、所闻、所遇来选材构思，表达出树的思考与感悟。 6．（23-24九年级上·江西赣州·期末）阅读下面的材料，选择一个题目写作。 古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点儿，回家还夸口说：“今天我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后，到地里一看，禾苗都死了。 题目一：将材料扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。要求：不得泄露个人信息，不少于600字。 题目二：从材料中你悟出了什么道理？请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不得泄露个人信言息；不少于600字。 【答案】例文 文题一 揠苗助长 有一个宋国人靠种庄稼为生，天天都必须到地里去劳动。太阳当空的时候，没个遮拦，宋国人头上豆大的汗珠直往下掉，浑身的衣衫被汗浸得透湿，但他却不得不顶着烈日躬着身子插秧。下大雨的时候，也没有地方可躲避，宋国人只好冒着雨在田间犁地，雨打得他抬不起头来，和着汗一起往下淌。 　　就这样日复一日，每当劳动了一天，宋国人回到家以后，便累得一动也不想动，连话也懒得说一句。宋国人觉得真是辛苦极了。更令他心烦的是，他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的庄稼，似乎一点也没有长高，真让人着急。 　　这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“庄稼呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌…… 太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根庄稼都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，庄稼已经全都枯死了。 自然界万物的生长，都是有自己的客观规律的，人无力强行改变这些规律，只有遵循规律去办事才能取得成功。愚蠢的宋国人不懂得这个道理，急功近利，急于求成，一心只想让庄稼按自己的意愿快长高，结果落得一个相反的下场。 文题二 尊重规律 风起云动，暗浪汹涌，花开花谢，日月之行，是自然界的规律在支配：价涨价跌，市场供求，产需动态，经济异况，是商品价值规律在支配，我们生存的世界，在规律的作用下井然有序，丰富绚丽，生命的灵动与独特才得以彰显。请尊重规律。 自古以来，中国历史上的不少先贤哲人便提出尊重规律的主张：“顺应天意”，敬畏自然等。这对于当代仍有很大的借鉴意义。 种树专家郭橐驼给了我们一个很好的范例，郭橐驼种树为业，邻人闾里，达官贵人都惊羡于他高超的种植手段。当被问及如何做到时，他回答说自己没有什么方法，只是顺应了树木的生长规律而已。种植时像儿女一样呵护，不换培土，不损根本，待其生长之时，又要像抛弃了一样不去顾念。而其他种树人有的爱之过深，甚至拿指甲划破树皮去测其死生，有的则是换土过勤，伤其根本。因而都影响了树木的蕃息。假如没有对树木生长规律的虔诚尊重，又怎能成就郭橐驼的盛名呢？ 解牛能手庖丁同样也给我们深刻的启迪。“族庖月更刀”，而庖丁的刀已经十九年未换了，仍锋利若新发于硎，庖丁如此阐释自己的成功：“披大隙，导大款”，顺应牛天然的生理结构，游刃有余，终于练就了目无全牛的本领。倘若没有充分挖掘并尊重牛的生理结构，庖丁又如何能够达到如此炉火纯青的地步？ 尊重规律，不仅仅体现在对自然界的规律的尊重，同时也应体现在人类社会的发展历程当中。 一如官员治理地方事务也应尊重规律，传统上，春秋战国，战争频仍的年代倾向于法家的专制强权，汉文帝时期，国家刚刚统一安定，则实行黄道之术，主张修养生息，而在和平安裕的朝代则多尊崇儒家的思想，对于我们当代社会，也同样应尊重规律，寻求顺应时代要求的管制手段。 又如教育子女。父母对子女的教育同样应该尊重人的生长规律，教育方式和手段应该适应儿童成长的不同阶段的需要。切不可盲目冒进或迟延。 尊重规律，与规律偕行，创造最美丽的风景！ 【详解】本题考查作文。 文题一 （1）审题立意。本题考查扩写。根据材料“古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢……他儿子听说后，到地里一看，禾苗都死了”可知，这是古代寓言“揠苗助长”， 这个语言的寓意是：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。（或：任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律，一切事物的发展都要顺其自然。）应把寓意作为立意，进行了扩写。 （2）选材构思。扩写这则材料，首先语言能力要比较强；其次，从材料中的六七十字要扩充至六百字以上，一定要有合理的想象和细节。比如拔描的季节（环境）描写，人物拔描是的心理、动作，回家后与儿子（或家人）的对话，儿子到地里看到具体镜像等，最后可用议论语句揭示寓意。 文题二 （1）审题立意。根据材料“古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢……他儿子听说后，到地里一看，禾苗都死了”可知，这是古代寓言“揠苗助长”， 这个语言的寓意是：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。（或：任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律，一切事物的发展都要顺其自然。）结合寓意，可从顺应规律或违反规律中，任选一个角度立意。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如规律是不以人的意志为转移；只有把握规律才能成功；认识规律需要一个漫长的过程；规则必须遵守；违反规律，必遭反噬；等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如实践是检验真理的唯一标准，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 7．（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期末）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？有着怎样的精神面貌呢？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；600字以上；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 十年后的我 时光如梭，十年弹指一挥间。十年前的我，是一个对未来满怀憧憬的少年，心中充满了对飞翔的渴望。如今，十年的光阴已经过去，我终于实现了自己的梦想，成为了一名翱翔在广阔蓝天中的飞行员。 回顾过去的十年，我清晰地记得自己曾经对飞行的那份热爱和执着。正是这份热爱，让我坚定地选择了飞行员这条道路，并为此付出了巨大的努力。经过在北京航空航天大学的艰苦学习，我获得了飞机结构和操控的专业知识，并凭借优异的成绩和卓越的表现，获得了学院的高度认可。 然而，成为一名飞行员并非易事。在追求梦想的过程中，我经历了无数的挫折和困难。为了通过严格的飞行训练，我在高强度的模拟飞行中不断提升自己的技能；为了掌握复杂的飞行知识，我夜以继日地学习，常常疲惫不堪。但我从未放弃，因为我深知，只有付出足够的努力和坚持，才能实现自己的梦想。 在我感到迷茫和困惑的时候，是那些优秀的飞行员前辈给了我指引和鼓励。他们用自己的经历和故事告诉我，面对困难和挑战时，要勇敢坚定，保持初心和使命。在他们的激励下，我下定决心，不仅要成为一名合格的飞行员，更要成为一名卓越的机长，为祖国的航空事业贡献自己的力量。 十年后的我，已经站在了飞行的巅峰。我驾驶着先进的战机，在祖国的蓝天上驰骋翱翔，感受着那份无与伦比的自由和荣耀。我知道，这份成就来之不易，是我用自己的汗水和努力换来的。同时，我也清楚地意识到，未来的道路还很长，我需要继续学习和进步，不断提升自己的专业素养和综合能力。 我想对十年前的自己说：“年轻人，你已经迈出了坚实的一步，实现了自己的梦想。但未来的路还很长，你需要保持谦虚和勤奋，继续努力前行。世间美好值得你去追求和珍惜，愿你在未来的岁月里依然保持意气风发的姿态，飞得更高、更远。” 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。这道作文题要求学生想象并描述自己十年后的生活状态，包括职业、活动和精神面貌。题目提供了广阔的想象空间，鼓励学生展现个性和创造力。同时，题目也要求学生写出真情实感，确保作文内容真实可信、感人至深。 2.立意。立意是作文的灵魂，它决定了作文的主题和深度。对于这道作文题，可以描述自己如何通过不懈努力实现十年前的梦想，展现积极向上的精神面貌。也可以讲述自己在未来十年中经历的重要转折和成长，体现坚韧不拔的品质。我们还可以描绘自己在未来十年中为社会做出的贡献，彰显责任感和使命感。 3.构思选材。构思选材是作文创作的关键环节，它决定了作文的结构和内容是否丰富有趣。对于这道作文题，我们可以根据立意确定作文的主题，确保全文围绕一个中心展开。想象并设计一些具体生动的情节来展现自己十年后的生活状态，如工作场景、家庭生活、社交活动等。对情节中的人物、环境等进行细致入微的刻画，增强作文的真实感和感染力。在选材时，应该选择那些能够突出主题、表现立意的内容，避免无关紧要的细节和琐碎的描述。 8．（23-24九年级上·江苏南京·期末）写作。 老师开始讲评作业了，有的同学在书桌上忙找作业本，有的同学在抽屉里乱翻着，有的前后左右忙着询问……对这样的情形，老师耳提面命过，恩威并施过，都没什么效果。要解决这难题，大家得想点法子！ 任务A：你作为班长，拟一份发言稿来劝说同学改变现状。 任务B：以上述情境为开端，续写故事，给它一个美好而有意义的结局。 要求：①任选一项任务，完成写作；②自拟题目；③不少于600字，不得出现真实的信息 【答案】例文一： 亲爱的同学们： 大家好！ 我今天站在这里，是希望引起大家对日常学习习惯的重视。想必大家都已经注意到了，每当老师开始讲评作业时，我们的教室里总会出现一些混乱的场面。有的同学在书桌上急急忙忙地找作业本，有的在抽屉里乱翻一气，甚至有的在前后左右忙着询问他人。这样的场景，相信我们大家都不陌生。老师已经多次提醒过我们，然而这种情况依然屡禁不止。那么，我们是否应该反思一下，为何会出现这样的情况？为何我们总是无法做到有序、有效地整理自己的学习资料呢？ 首先，我要强调的是，整理学习资料和准备作业本的重要性。试想，当老师讲评作业时，我们需要快速地找到对应的作业本。如果总是在课堂上花费大量时间寻找作业本，那么就会错过老师讲评的重点，甚至会影响到我们的学习进度。此外，整理学习资料也有助于我们系统地复习知识，提高学习效率。因此，养成整理学习资料的习惯，对于我们的学习是至关重要的。 其次，不整理学习资料和未准备作业本的负面影响也是显而易见的。首先，这会影响到我们的课堂学习效果。课堂上老师讲评的时间是有限的，如果我们总是手忙脚乱地寻找作业本，就会错过老师的讲解，导致知识点掌握不扎实。其次，这也反映出我们的时间管理能力和自律能力的不足。一个优秀的学生，不仅要有好的学习成绩，更要有良好的学习习惯和自我管理能力。因此，我们需要认真对待这个问题，尽快养成整理学习资料的好习惯。 那么，如何解决这个问题呢？我认为，我们可以从以下几个方面入手。首先，每个人都要制定一个合理的学习计划，明确每天需要完成的任务和时间节点。这样可以帮助我们更好地管理时间，避免在讲评时手忙脚乱的情况发生。其次，我们可以定期组织班会或者学习小组活动，互相交流学习心得和方法，互相监督和鼓励。通过集体的力量，我们可以共同进步、共同成长。最后，我希望大家能够认真对待这个问题，认识到整理学习资料和准备作业本的重要性。只有这样，我们才能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。 最后，我想借用一句话来结束我的发言：“好的习惯可以让我们受益终身。”希望大家都能够养成整理学习资料的好习惯，让我们的学习变得更加有序、高效。让我们共同努力，为我们的班级创造一个更好的学习环境！ 谢谢大家！ 例文二： 美好有序：一个通过整理学习资料创造更美好学习环境的真实故事 在一片忙碌和混乱中，老师的声音显得有些无奈。他看着教室里四处寻找作业本的学生们，心中明白单纯的责备和提醒已经无法改变现状。于是，他决定采取一个全新的策略。 老师决定利用班会时间，组织学生进行一次“整理大作战”。他让学生们把自己的书桌和抽屉里的东西全部拿出来，然后按照学习、生活、娱乐等进行分类整理。一开始，学生们觉得有些不自在，但很快他们就发现，整理后的书桌和抽屉变得更加有序，找东西也变得方便多了。 为了让学生们养成整理的好习惯，老师还制定了一份“整理规则”，贴在教室的墙上。规则包括每天整理书桌、每周清理一次抽屉、作业本要统一放在一个文件夹里等。老师还鼓励学生们互相监督、互相提醒，共同维护班级的良好学习环境。 渐渐地，学生们开始意识到整理学习资料的重要性。他们发现，整理后的书桌和抽屉不仅让学习变得更加有序，也提高了他们的学习效率。他们不再在讲评作业时手忙脚乱地找作业本，而是能够迅速地找到所需的资料。 同时，老师也注意到学生们之间的互相帮助和合作变得更加频繁。他们开始主动分享自己的学习方法和经验，互相提醒对方整理书桌和抽屉。班级的整体学习氛围变得更加浓厚，学生们的学习成绩也有了明显的提高。 在一个阳光明媚的下午，老师组织了一次班级聚会，表彰那些在学习和整理方面表现优秀的学生。他还邀请了其他班级的老师和学生们来参观他们的教室，分享他们整理学习资料的经验和方法。 随着时间的推移，整个学校都开始推行整理学习资料的计划。其他班级的老师也开始效仿这位老师的做法，组织学生们整理书桌、抽屉和作业本。渐渐地，整个学校的学习环境都变得更加有序、整洁。 这个故事的美好结局是，通过整理学习资料和互相帮助，学生们不仅提高了学习成绩，还学会了合作、自律和时间管理的能力。这些能力将在他们未来的学习和生活中发挥重要作用。同时，整个学校的学习环境也得到了改善，为所有学生提供了一个更好的学习平台。 这个美好的结局是通过师生共同努力实现的。老师采用创新的方法引导学生养成整理的好习惯，学生们也积极响应并互相支持。这样的故事告诉我们，只要大家齐心协力，就能创造出一个更加美好、有序的学习环境。 【详解】一、任务A：本题考查拟写发言稿。 任务A要求我们作为班长，拟一份发言稿来劝说同学们改变在老师讲评作业时的现状。在解析这个题目时，我们需要明确两个关键点：一是“老师讲评作业时的情况”，二是“劝说同学们改变现状”。首先，我们要分析老师讲评作业时的情况。从描述中可以看出，一些同学在书桌上忙找作业本，有的在抽屉里乱翻，有的前后左右询问，这表明他们在讲评前没有准备好作业本，或者没有整理好学习资料。其次，我们要确定发言稿的主题。根据题目的要求和我们的分析，主题应该是关于“整理学习资料和准备作业本的必要性”。这是因为只有当同学们整理好学习资料并准备好作业本，才能在讲评时更加专注和有效地学习。最后，我们需要构建发言稿的内容。在开头部分，我们可以简短地描述当前的情况，并提出我们发言的目的。在主体部分，我们可以从两个方面进行劝说：一是整理学习资料和准备作业本的必要性，二是不整理学习资料和未准备作业本的负面影响。在结尾部分，我们可以再次强调整理学习资料和准备作业本的重要性，并鼓励同学们养成这个好习惯。综上，通过分析题目、确定主题和构建内容，我们可以完成这次发言稿的任务。 二、任务B：本题考查想象作文。 任务B要求我们根据上述情境，续写一个美好而有意义的结局。在解析这个题目时，我们需要考虑几个关键点：一是情境的描述，二是美好而有意义的结局，三是如何实现这个结局。首先，我们要分析情境的描述。从描述中可以看出，老师讲评作业时，同学们的表现很混乱，缺乏组织性和纪律性。老师已经采取过一些措施，但效果不佳。其次，我们要确定一个美好而有意义的结局。这个结局应该是积极的、正面的，能够解决情境中存在的问题，并且能够让同学们从中受益。我们可以考虑通过团队合作、互相帮助、共同进步等方式来实现这个结局。最后，我们要考虑如何实现这个结局。我们可以从以下几个方面入手：一是强调团队合作的重要性，鼓励同学们互相帮助，共同解决问题；二是制定一些规则和制度，规范同学们的行为，提高组织性和纪律性；三是开展一些活动或课程，培养同学们的学习习惯和自我管理能力。综上，通过分析情境、确定美好而有意义的结局和考虑实现方式，我们可以完成这次作文的续写任务。在写作过程中，要注意情节的连贯性和逻辑性，让读者能够感受到故事的发展和变化。同时，要注重人物形象的刻画和情感表达，让读者能够产生共鸣和情感共鸣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 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