集训08 作文（全命题作文+半命题作文+话题作文+情境作文+材料作文）-2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（广东专用）

2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（广东专用） 集训 08 作文 （全命题作文+半命题作文+话题作文+情境作文+材料作文） 1．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《牢牢把握此刻》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（除诗歌外）；②600 字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 牢牢把握此刻 人生就像一条不断向前流淌的河，未来和过去都隐藏在这无穷的流水中，而真正握在我们手中的，唯有现在这一刻。《牢牢把握此刻》这篇文章，将探讨如何珍惜与利用当下的时间，它不仅是一份生活的指南，也是内心成长的启示。 生活是由无数个瞬间拼接而成的，每一刻都是独一无二且无法复返的。我们不应该把过多的精力放在对过去的追悔或对未来的焦虑上，因为它们都是对宝贵的现在时刻的浪费。就像朱自清先生在《匆匆》中所写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……” 牢牢把握此刻，就是要全心全意地投入到当下的活动中去，无论是学业、工作，还是与亲朋好友的相处。无论是笑对挑战，还是享受平凡，都是在充实自我。每一次的觉醒和决定，都在塑造我们现在的自己，而未来的成功或遗憾，往往取决于现在每一刻的选择。 有效的时间管理是紧紧抓住此刻的关键。学会设置目标，规划日程，确保每一分钟都有价值。避免拖延，因为拖延只会偷走你的现在，而执行和完成任务则是对当下最好的尊重。 想想那些曾经让你感激的人和事，他们会提醒你，每一刻的相遇和感动都是值得回味的。感恩过去的美好，同时永不舍弃当下的美好，让你的生活充满正能量。 生活中，有许多细小的感动，如温馨的家庭晚餐，夕阳下的散步，或是被陌生人的好心帮助，这些都是牢牢把握此刻的证明。让我们珍视每一分每一秒，因为它塑造了我们，也塑造了未来的我们。 把握此刻，不为昨日懊悔，不为明日忧虑。只有现在，就在我们的脚下，等待我们去探索、去生活。让我们用实际行动，让生命的每一刻都闪烁出璀璨的光芒。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“牢牢把握此刻”是一个动宾短语，重点在于“把握”和“此刻”两个词。“把握”意味着珍惜、掌控、利用；“此刻”则指的是现在、当前的时间点或时间段。整个题目要求考生思考如何珍惜并利用好当下的时间，强调时间的宝贵性和即时行动的重要性。立意：文章应围绕“时间的不可逆性”和“珍惜当下”的主题展开，强调把握现在对于个人成长、梦想实现以及生活质量的提升等方面的重要性。通过具体事例或理论阐述，传达出“时不我待，只争朝夕”的积极态度，鼓励读者珍惜每一分每一秒，用实际行动去创造美好的未来。 第二，构思选材。本题适合写议论文。引言部分：可以从一个引人深思的关于时间流逝的比喻或故事开始，如“沙漏中的沙子”、“流水般的光阴”，迅速吸引读者注意，并引出文章主题。 主体部分： 论点一：结合个人经历或名人故事，讲述把握此刻如何帮助个人成长或克服困难。例如，一个学生通过有效利用课余时间，最终考上理想大学的故事。 论点二：探讨把握此刻对于实现梦想的意义。可以引用马云、乔布斯等成功人士的案例，说明他们是如何抓住每一个当下，不断前进，最终实现梦想的。 论点三：从反面论证，如果忽视此刻，可能会错失良机，留下遗憾。比如，因拖延而错过重要机会的例子。 结尾部分：总结全文，重申把握此刻的重要性，并提出对读者的期望和建议，鼓励大家珍惜当下，勇敢追梦。 选材上，1.个人经历：选取自己或身边人因把握此刻而取得进步或成功的真实故事，增强文章的说服力和感染力。2.名人案例：搜集历史上或现代成功人士珍惜时间、把握机遇的故事，作为论据支撑论点。3.寓言故事或哲理短文：适当引入寓意深刻的寓言或短文，增加文章的趣味性和哲理性。4.统计数据或研究结果：如果可能，引用一些关于时间管理、效率提升等方面的科学研究结果，增强文章的科学性和权威性。 2．（23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。 请以《我的旅行》为题，写一篇文章。 要求：①立意准确，思想健康，有真情实感； ②文体不限（诗歌除外），不少于500字： ③字迹工整，书写正确，卷面整洁： ④文中不得出现真实的地名，校名、人名。 【答案】例文： 我的旅行 在我短暂而又丰富多彩的年少时光里，我踏足过许多地方，体验过无数次的旅行。然而，最令我难忘的还是那次心灵的旅行，它带我穿越了困惑与迷惘，最终抵达了成长的彼岸。 那是一个夏日的午后，阳光洒在静谧的图书馆里，我沉浸在书海中，寻找着心灵的慰藉。我随手翻开一本关于哲学的书籍，那些深奥的文字如同一条条溪流，缓缓流入我的心田。我试图理解其中的含义，却发现自己仿佛置身于一片迷雾之中，找不到前进的方向。 就在我陷入困惑之际，书中的一句话突然击中了我：“人生的意义不在于寻找答案，而在于寻找问题的过程。”这句话如同一道闪电，照亮了我心中的黑暗。我意识到，我一直在寻找一个确定的答案，却忽略了在寻找过程中所获得的成长与体验。 于是，我开始重新审视自己的旅行经历。我想起那些在自然风景中流连忘返的日子，那些在艺术长廊中沉醉的时光，还有那些在茫茫书海中探寻真理的瞬间。这些经历虽然没有给我明确的答案，但它们却让我感受到了生活的美好与丰富。 在这次心灵的旅行中，我逐渐明白了成长的真谛。成长并不是一蹴而就的，它需要我们在不断地探索与实践中积累经验，逐步完善自己。每一次的旅行，无论是身体上的还是心灵上的，都是我们成长的阶梯。 如今，我已经走出了那片迷雾，找到了自己的方向。我知道，未来的路上还会有更多的旅行等待着我，我会带着这次心灵的旅行所获得的启示，勇往直前，去探索更加广阔的世界。 这次心灵的旅行让我深刻体会到了成长的意义和价值。它让我明白，人生就像一场旅行，我们不必急于寻找答案，而是要享受寻找问题的过程，珍惜每一次的经历和感受。只有这样，我们才能真正地成长和进步。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目要求回顾并描述自己某次难忘的旅行经历。这里的“旅行”不仅指物理空间上的移动，更包括精神层面的游历，如艺术长廊的漫步、书海的探索或是心灵深处的沉思。题目强调的是个人经历，要求从自身的角度出发，表达旅行过程中的情感体验和成长收获。立意方面，可以围绕“旅行带来的成长与感悟”进行展开。通过描述旅行中的所见所闻所感，展示自己在旅行中的成长与变化，如眼界的开阔、心灵的触动、对世界的重新认识等。同时，可以结合旅行中的具体事件或场景，深入挖掘其背后的深层含义，表达对人生、自然、文化等方面的思考和感悟。 2.构思选材。在构思文章时，可以先确定一个具体的旅行场景或主题，如一次山水之间的徒步旅行、一次艺术展览的参观经历或是一次心灵深处的自我探索之旅。然后，围绕这一主题展开叙述，描述旅行过程中的所见所闻所感。在选材方面，可以选取旅行中的某个具体事件或场景作为切入点，如一次意外的邂逅、一幅触动心灵的画作、一本改变观念的书籍等。通过对这些具体材料的描写和分析，展现自己在旅行中的成长和变化。同时，也可以穿插一些个人的内心独白或情感表达，使文章更加生动真实。例如，如果选择一次山水之间的徒步旅行为主题，可以描述徒步过程中的艰辛与快乐，以及与自然亲密接触的感受。通过描述途中的风景变化、与同伴的互动以及自我挑战的经历，展示自己在旅行中的成长和勇气。同时，可以结合对自然的敬畏和对生命的思考，表达对人与自然和谐共生的理念。在文章的结尾部分，可以对整个旅行经历进行总结和升华，强调旅行带来的收获和启示。可以表达对未来的期待和展望，或者对旅行意义的深入思考。这样可以使文章更加完整和深刻。 3．（23-24八年级上·广东湛江·期末）也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我心中的那一道阳光 怎能忘记阳光里母亲的身影，怎能忘记那枚温热的鸡蛋，那颗包裹在洁白里的慈母心！ 冷清的校门口，偶尔有同学闪过我的身旁，投来或疑惑或幸灾乐祸的眼神，又匆匆消失在绿树浓荫掩映的教学楼拐角。门外，是冷冷的窄街，只有对面馒头铺子里冒出的缕缕白烟还让人觉得有丝丝暖意，偶尔走过的几个裹得严严实实的上班族的身影，又在我的失落里消失在粗大的大理石门柱后。心中不由暗暗责怪母亲，送个作业本要这么拖拉？苍白的冬日阳光，穿过街边楼宇的间隙，在地上投下一块白亮却又毫无暖意的亮斑，把一个骑着电动车的人影拉长到我的面前。我抬起头，是母亲，她匆匆地走过那块亮斑，逆着阳光看去，母亲的脸隐没在暗影里，耳畔的那缕长发从发夹里挣脱了出来，在冷风中微微扬起，蓝色的羽绒服，似乎被白亮的阳光镶上了一道边。 发什么愣，快，你的作业。”回过神来，母亲已在离我几步远的地方停下车。她左手紧按挎包，右手向前远远地伸来，红色的塑料袋在我眼前直晃悠。我一把扯过袋子，来不及埋怨母亲，转身向校园跑去。“回来，还有……”我急忙转身往回走。母亲把挎包拉到面前，“低下头去，那缕长发滑落了下来，母亲一面将飞起的头发授到耳后，一面迅速拉开拉链，掏出一个餐巾纸团，干脆利落地塞进我的裤兜，这下好了，快进去吧。”透过薄薄的布片，裤兜里的那团东西散出团热气，把腿外侧悟得暖暖的，我心里满是疑惑。晨读课后，掏出那团还微微温热的餐巾纸，洁白的餐巾纸皱皱的，像一团洁白的棉花，小心翼翼地打开纸巾，一个温热的鸡蛋滑入手心。 瞬间醒悟，难怪母亲让我在清冷的校门口等了那么久。我似乎看见了赶早班的母亲手忙脚乱找作业煮鸡蛋又匆匆出门的身影，一阵愧疚与感动潮水般向我胸口袭来，几乎冲过咽喉。 我细细地剥开这枚鸡蛋，也细细地剥开了一颗包裹在洁白里的慈母心冬日的天空，太阳依然苍白，那阳光里电动车上蓝色羽绒服的身影，那枚温热的鸡蛋，化为一轮心中的冬日暖阳。温暖，在蔓延。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：请以“我心中的那一道阳光”题目写一篇文章，明确中心词应为“阳光”。“阳光”指太阳的光亮，给人以光明和温暖。对题目进行二次挖掘，“心中的那一道阳光”说明“阳光”应对“我”有比较重要的影响，才能让我铭记心中。故本作文中的“阳光”，应是“阳光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人光明温暖，写作时要把“阳光”带来的作用明确突出。“我心中的一道阳光”可以是人物：老师、父母、同学等；也可以是物品，如：书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。据此可以写成记叙文，也可以写成议论文。 选材构思：若写记叙文，可以写把老师看成是心中的阳光，通过记述师生间的一件事，表现老师引领自己掌握知识，教育“我”做人，从而表达对老师的感激；也可以把朋友看做心中的阳光，记述与朋友发生的事件，从而写明朋友对“我”的积极影响；还可以把书籍看成是“我”心中的阳光，写一次读书经历给自己带来的快乐，突出读书的作用。记叙文作文时，要注意以小见大，从细节处突显“阳光”对“我”的深刻影响，让我铭记心中。若写成议论文，可以写自强不息是“我”心中的阳光，选取范仲淹、宋濂、史铁生、李四光、贝多芬等人物经历作为事实论据进行论证；也可以写诚实是“我”心中的阳光，按照我们为什么需要诚实、失去诚实会怎样、如何做到诚实的思路进行论证，可以选取当今社会上电商假冒伪劣、明星依法纳税等热点问题作为论据进行论证。作文时应注意突出“阳光”的重要性，条理清晰，结构严谨。 4．（23-24八年级上·广东深圳·期末）作文 在深圳穿街走巷，以一个缓速视角去看待城市，会发现它的多重韵味；跟随父母上班，跟岗学习，会体会到“工作”的苦辣酸甜；通过来访去接触和了解各种人和事，可深入地感受百态人生……付诸实践，进行尝试，我们会有新的体验。 请以“这一次，我有新的体验”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 这一次，我有新的体验 我向来是个不擅于展示自己的女孩，即使我们学校的活动很多，有很多的机会登台展示——但我，永远只是那个在台下为别人欢呼鼓掌的普通大众，永远都是。 学校“新概念”英语背诵大赛拉开了帷幕。同学们非常积极，一个个都争先恐后地报名参加。纠结了许久，我第一次举起颤抖的手——报名参加了比赛，对我来说，“举手”是多么难的一件事啊！我激动，紧张，期待，害怕。我最终是被选上去参加比赛了。 一周后，报告厅的空气是那么令人窒息，第一次啊，我的心情已经无法简简单单用“紧张”来形容了。那高高的舞台，下面全年级同学的目光，都让我呼吸急促起来。几次深呼吸后，我颤抖着随着其他选手一起走到了舞台上，心里还默背着“新概念”上的几篇课文。快了，快了，它就要来了！ 比赛实行的是加分制，共三轮。看着前面几位选手落落大方的表现，我尽可能表现得轻松。很快轮到我了，我此时手心里全都是汗，绷紧了全身神经，仔细聆听题目。题念完后，和我同组的另外两名选手都愣了两秒钟，而我则在拼命回想课文。下面的人面孔已经模糊，只有我的心跳。只有刚刚还萦绕在我耳畔的题目，是那么清晰。哦，想起来了！我快速按下答题器，用力过大，满是汗的手疼了起来。一切只不过是两秒钟的时间而已。 “二号选手请答题！”那声音像是从遥远的天边传过来一样。我用颤抖的声音缓慢地，一字一句地把答案给报了出来，又是几秒沉寂。我知道，台下的人和我一样紧张。“答对了，加一分！”我悬着的心这才放了下来，取而代之的是一阵轻松与快乐。 我舔了舔嘴唇，尽量让紧绷的面孔松弛下来。台下的同学欢呼起来，还有鼓掌的。这时我才知道，别人为我欢呼的感觉有多妙。我把手心里的汗在裤子上蹭了蹭，激动而又快乐。一抹微笑在脸上舒展开来。那时的气氛固然是紧张的，但我在接下来的比赛中，已经放松了紧绷的神经。原来，上台也没有像洪水猛兽那样可怕，比赛也没有那么让我紧张。 那次，我的回答有对有错，可这已经不重要了。这是我第一次上台参加比赛，体验到了那紧张刺激而又让我成长的过程，以及同学为我欢呼的快乐。这是我成功挑战自己的一次经验，是真正的“越而胜己”。 这一次，我有了新的体验，会永留在我的记忆中…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“这一次，我有新的体验”，中心词是“体验”，“体验”是通过实践来认识周围事物；“这一次”限定了写作的事件是一件；“我”即要写以自己为主体的一次经历；“新”是突出这次“体验”的特点，是以往所没有的，是全新的；“新的体验”更要呈现的是从本次经历中的感悟。写作时，我们要对“体验”过程详细地刻画描摹，不能只是提及了活动，要真正地凸显出“体验”。 第二，立意。以第一人称去观察和体验生活，突出“我”的主观感受，表达自己对自然、社会、人生的独特的感悟与体会。 第三，选材。选择自己的一次全新的经历，如第一次出门远行，所见所闻，体验到社会的复杂性，获得成长；还可以体验父母的工作日程，感知平凡岗位的非凡；可以选择去当一次志愿者的经历，体验到孤寡老人的不容易，呼吁“老吾老以及人之老”；本想去景区游玩，最后加入一伙年轻人捡垃圾的行列，体验到新的旅游方式和乐趣，体验到人和自然的和谐才是最美的风景；家中飞来横祸，亲人突患重病，一家人在医院里从焦灼到接纳现实。这次在医院的经历，体验到生命无常，相濡以沫的可贵。 5．（23-24八年级上·广东茂名·期末）请以“你是我生命中最美的星星”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 你是我生命中最美的星星 无言，抬头仰望，那颗星兀自升起，闪耀着璀璨的光芒。 ——题记 夜渐渐深了，我独自在前院，黑暗包围着我。四下很静，只有蟋蟀单调的“吱吱”声。我手里紧攥着比赛落选的通知书，心情麻木。 其实，比赛失利倒没关系，最重要的是感觉愧对母亲。依稀记得，她陪我挑灯练习，与我分析问题，为我加油打气。她的信任，她的鼓舞，她的期待……总而言之，她甚至比我更加努力，却没想到是这样的结果。 所以，我不敢将这消息告诉她。 “儿子！”这亲切的声音打破了夜的宁静，我心头一惊，回头，是母亲！我忙垂下双眼，回避她热情的目光。“这么晚，你在这儿干嘛呢？”她顿了顿，“对了，那个比赛结果出来了吗？”我全身激灵了一下，大脑飞速运转，希望能为失败找个借口。 四下很静，我却觉得异常喧嚣，偷偷瞄着母亲期待的双眸，我感到全身发热，愧疚不堪，眼泪都快落下来了。我鼓足勇气：“没被选上！”母亲听了，却没吱声。 “没事的，你看天上那颗……”见我不说话，她把余下的话咽了回去。突然，她扶住我的肩：“不就一场比赛嘛，算得上什么？没必要为此扫兴啊！”她有些激动，“看那儿，看呀！”我没抬头，她也不顾，“看见那颗最亮的星星了吗？那就是你，至少在我心里是这样的！你没必要自卑，也没必要气馁，你一直很优秀，是吧，一场比赛算得上什么？算得上什么……”她骤然又止住了，于是我抬头，看到的竟是她一脸的笑意。情不自禁地，我也咧开嘴。“这就对了，大不了下次努力嘛……关键是不能对自己失去信心，不能自暴自弃。” 她拍着我的肩，话语意味深长。 “早些睡，别太晚了。”她叮嘱道，接着，转身离开…… 我沉默了，抬头仰望，竟然真的有颗明美的星高悬空中，兀自闪耀——它更应该是无私的母爱吧，那从不放弃我、无时无刻都给予我鼓励的母爱吧！毕竟，她照亮了我，照亮了我的心…… 忽地，那颗星似乎在冉冉升起，升得更高，升到我的心中…… 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“你是我生命中最美的星星”题目中，要首先明确“你”所指代的范围，既可以是具体的人，如老师、朋友、父母等；也可以是抽象的某种精神品质，如勤奋、节约、坚持等。“我的生命中”，提示作文要以第一人称叙述；“生命中”，是指长存于自己的生命，永不磨灭；“星星”，特指给自己温暖、光明、希望的一颗星；“最美”，是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事；中心词“星星”，可以照亮前途，给予温暖，分辨真善，孕育希望等。这颗星给你带来了精神食粮，方向上的指引、解除困境鼓励前行等等。 二、选材构思。如，那些绽放璀璨光芒的事物：金色的向日葵、红色的糖葫芦、迎风转动的风车、绽放的花苞、带露的草叶等；那些储藏着温暖光辉的目光话语、微笑、背影、拥抱等；那些滋生出希望的事情：聆听街头那嘈杂却让人亲切的声音，置身图书馆涌动着丰富的思绪，感受灶台边氤氲着芬芳的气息……都像生命中那颗明亮的星星在闪耀，在折射，在流光溢彩。作文要升华主题：这颗星星凝聚着情感，升腾着思绪，滋养着灵魂，涅梨着心境，蜕变着思想。这里面，有着自己对生命的思考,对生活的憬悟，对时间的领略，对做人准则的把握，对一切美德的探求，对理想信念的追寻。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。可以写记叙文，也可以写议论文。 6．（23-24八年级上·广东佛山·期末）请按以下要求作文。 在成长路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励：也许是一个理解的眼神，也许是一缕灿烂的阳光，一株无名的小草……这些都是我们成长路上的美好风景。 请以“这一路，风景真好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这一路，风景真好 每个人都在演绎自己的风景，或发出微弱星光，或大放流光溢彩。其中的美，是只属于自己的风景。进入初以来，班内的学习氛围越来越好，每个人朝着自己的理想努力，这一路，风景真好。 初三，意味着即将参加中考。在大人们眼中，初三是不可以贪玩，并刻苦学习的日子；在同学们眼中，初三是无尽的练习和考卷；在老师们眼中，初三是应该紧张每一根神经的重要时段。 于是，初三的日子里充满着风雨。一天七节课下来，看着书桌上已堆积成山的作业，我犹豫了。我不知道该从哪里做起，只知道现在心里很烦，大脑一片空白……面对这样的情景，我多想大哭一场，多想把这些讨厌的作业统统丢掉，但是我看到了周围同学们都在奋笔疾书，看到了他们的努力，也想到了自己的梦想，我不能认输。我明白，这只是前进道路中的一次小小的考验，于是我又低头埋头苦写。 于是，每天只有一丁点的休息让我们“洗一下脑”，每周最后的那两天成了我们可望而不可即的梦想。多么希望能拥有这两天的自由，即使有一大堆考卷、练习也无所谓！每次大周的星期五上午，我们都兴奋的直跺脚，想起这两天的自由时光便想尖叫。特别是听到最后一节课的下课铃声响起，“喔——”快乐就会从每个人的每一个毛孔中冒出来。 这便是初三，充满着渴望与无奈。但是，这并不是初三生活的全部，而是其中的一小部分，这其中的滋味还需要慢慢品尝……忽然间发觉，自己在这“多味的初三生活”中成长了。懂得了生活是一个过程，是一个充满期待与无奈，却又有着无限欢笑的过程。 于是，我学会了如何去珍惜我所经历的一切。曾经的历程就像退了潮的海，虽已不再汹涌澎湃，但它还是将贝壳留给了沙滩；曾经的历程就像落了山的太阳，虽已不复光辉，但它还是把星星留给了苍穹。人生的远行，不在乎目的，而在乎路上的风景。 一路风景，一路有我，一路辉煌…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意，审题可知，“风景”可以指客观外界的景观，也可以指人的心态或精神状态，既可以从自然景观、历史遗迹、城市风光等方面进行考虑，也可以从生活中人的精神状态来写。“路”既可以是现实生活中的路，又可以是人生的路，求知的路。我们可以用现实生活中的一次旅行、某一时间段人的心态或精神状态等作为文章的主题。在写作过程中，需要重点描述这个风景（精神状态）的特点，好在哪里，描述自己的感受和体验，阐述其对自己的意义和启示，观点要积极向上，传递正能量。 第二，选材构思。本题适宜写记叙文，或者写景散文。结合自己的生活经历，选择感触最深的地方作为写作对象，写出其感动自己的特点和美感。如，描述小河的清澈见底、流淌不息，草原日出的壮丽景象，长城日落的历史感等。写作时，要描述出自己的感受和体验，以突出主题。例如可以写，自己成长的路上有父母相伴风景真好，写他们陪伴自己的童年时光，在学习路上的帮助，叫自己如何做人，遇到困难帮自己解决走出困境等。在结构安排上，可以采用“总-分-总”的结构，即在开头总述一路风景的美妙之处，然后在中间详细描述风景的特点、感受和启示，最后在结尾进行总结和点题。 7．（23-24八年级上·广东潮州·期末）人生如棋，我们不能做一旁的看客，须躬身入局。生活如酒，无论倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀乐，我们都要勇敢地说：“让我来！” 请以“让我来”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 让我来 夕阳将天空染得通红，如同少女脸颊上的一抹红晕。 “嘀……36.7摄氏度。”体温计响起，我看一眼屏幕上的数字，低头做记录。 那天，班主任右手捧着一叠单子。左手拿一支测温枪走进教室，环顾全班：“哪位同学愿意担任本学期的义务测温员？” 大家面面相觑，最后一个学期学业繁重，谁会有这个闲工夫啊？我愉偷看向四周，有些人已经把头埋到了书堆后面。 班主任的眼光，慢慢地扫向那几个班干部…… “我愿意！” 随着这简短的话语，我高举起手：大家抬起头，目光都聚焦到我的身上 大家有些惊讶地看着我一个文静的人，突然爆发了？ 脸有些发烫。但我心里明白，三年了，无论班级什么活动，似乎自己都没有份儿，或是无缘。这次，我不应该错过！ 品首挺胸，接过沉甸甸的测温枪。从那天起。我便成为班级的测温员。 于是，每天傍晚，我便一手拿着测沮枪，一手拿着记录表，在教空里开始行使我的“权力”。教空里很安静，大家都在埋头疾书，只有“沙沙沙”的写字声。我走到第一位同学的桌旁，伸手轻轻敲了敲她的桌角，她愣了一下，停下手中的笔，与我对视，同眼弯弯。我举枪，靠近她的额头。“嘀……36.5摄氏度。”我读表，低头记录。测温枪的声音规律而有节奏地在教室响起，别有一种情味和韵调，我很享受这美妙的声音。 下一个，我照旧敲敲桌角。他没有把额头凄过来。而是微笑着，递给我一张纸巾。我愣了一下，这时才意识到自己额头、脖颈儿都沁出了汗水。接过纸巾，擦了擦汗。天气并不热，但测温过半，也有点累了。 我轻轻说了声“谢谢”，并回之以微笑。心中涌动起一股暖流，只觉得自己的默默付出，也无比值得。 一天又一天，一周再一周，一本表格逐渐填满。我心里。也装得满满当当。 我从未后悔当初的选择，虽然少了些许学习的时间，但我觉得，自己在这个集体中担起了一份责任，也有了自己的价值。 和抗疫一线的医护人员相比，测温，真算不了什么事儿，但我依旧为自己骄傲。 请让我来！” 我拿着测温枪，在夕阳的怀抱中，担起自己的责任！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道命题作文，结合材料“人生如棋，我们不能做一旁的看客，需躬身入局”可知一个人身处社会之中，既要善于保障个人权益，也应懂得关注他人，参与社会生活，处理好自我和社会的关系，增强自我的责任感，培养担当意识与创新精神，提高实践能力，促进个人价值实现。这个命题，紧扣时代脉搏，立德树人，引导考生开阔视野，转变观念，以博大情怀彰显少年之志。“让我来”，什么事情让我来？为什么让我来？我“来”了之后有什么启发和收获？这含有一种积极、热情、坦诚、开放的情感和语气，意在引领考生注意，行文应与题意契合，也应呈现一种阳光、主动、向上的心态。文章主体是考生自我，而非他人；文章的重心须落在自我的行动和努力上，问题的克服也应当以自我为主，传递社会的真善美。 二、选材构思。此处的困难，不再是通常个体遇到烦恼、压力时的认识与表现，而是当他人、集体和社会遇到问题与困难时，自我的认知与行动。我们在作答时需立足社会、国家与时代的大背景下进行思考，表现责任意识和道义担当。这些“困难”从现实角度判断，个人可为，也可不为；但从责任担当角度思考，“让我来”很好地体现了我们作为社会人的价值。作为当代少年的社会责任感与主人翁意识，一个人的情怀与胸襟。这样的素材才能获得青睐。至于文体，比较灵活，除了可以写常见的记叙文之外，议论、童话、书信、演讲稿等文体，只要契合题旨，得体、得当，都会正常赋分。但最好采用“以小见大”“先抑后扬”“对比衬托”等手法来增强文章的感染力，这样会更好。 8．（23-24八年级上·广东云浮·期末）请以“我想为你唱首歌”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我想为你唱首歌 有一个人，她受苦受累，不求回报，把你带到这世上；有一个人，她含辛茹苦，辛勤劳作，只愿你能快快长大；有一个人，她不厌其烦，为你付出多彩的青春，却无怨无悔。她有个亲切的称呼，妈妈。妈妈伴随着我们，从懵懂到年少再到成人，我们人生中的每一段都是她牵着我们走过。请允许我为您唱首歌，亲爱的妈妈。 《世上只有妈妈好》 有人说，母亲是世界上最“愚蠢”的商人。对啊，她不收车票却带我来到世上；他没受雇佣，却做我的贴身保姆；她付出一切却只想让我过得好。请珍惜这一份爱，我们每一天的幸福都源于他们的存在。精心准备的饭菜，一句轻声的叮咛，甚至于对我们的教导，都是可遇而不可求的。“谁言寸草心，报得三春晖！” 《听妈妈的话》 “听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她……”15岁的花季，无疑是个叛逆的季节。也许你觉得已经长大的你早已无需父母的叮咛，也许你觉得年迈的父母与这个时代格格不入，但请你静下心听听他们的意见，既平静莽撞的心，又换来父母的安慰，何乐而不为呢！多一些体谅，少一些叛逆。 《烛光里的妈妈》 你是否在一个不经意的瞬间，找到阳光下母亲头上新增的几缕白发；你是否在洗衣间里发现那双不再美丽的双手；你是否在厨房里见过满面沧桑的母亲。面对不再年轻的妈妈。你要明白，是她，用青春换来你的成长。你所拥有的，都是从她身上索取而来的，那是无价的礼物。 选定一个特别的日子，手捧鲜花，跪在母亲面前，对她说：“谢谢你，予我今生。我想为你唱首歌。” 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“我想为你唱首歌”为题写一篇作文。题目限制了要以第一人称来写，“为你唱首歌”是文题的重点，暗含赞扬赞颂之意。“你”是“我”唱歌的对象。读了题目，会让我们想起许多难以忘怀的事情，是什么事情让“我”忍不住要为“你”唱首歌？“你”指的是谁？在时空上可以选择学校、社会、家庭，现在和过去；在歌唱对象上可以选择父母、老师、同学、亲友或其它；本文可围绕以下三点展开：我想为谁唱首歌？我的这个想法是什么事引起的？通过倾诉、歌唱，表达“我”对“你”的感激之情、赞赏之情。 2.构思选材。本题可写抒情类散文或叙事类记叙文。要写好这个题目，关键是确定好中心和选好要交流的人物，“为你唱首歌”必定是有什么事触动了“我”，让我迫切想倾诉出来，讲讲对“你”的肺腑之言，这样才能感人，因此触动“我”的一定不能是平平常常，无关痛痒的事。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想、最想对谁“唱首歌”，想对谁倾诉感恩的心里话。如想为母亲唱首歌，表达她的养育之恩，感谢她一直以来的谆谆教诲；如想为某位教过你的老师唱首歌，是她让你重拾信心，奋起直追才考上了理想的高中；如想为你的好朋友唱首歌，是她在你遭遇挫折时鼓舞你，陪伴你，不离不弃，帮助你走出挫折……写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。如有不妥当的地方认真加以修改。构思上，可用歌词或歌曲名做小标题，让文章脉络更清晰，也增添文采。也可多用名言名句，让文章更具信服力。 9．（23-24八年级上·广东汕头·期末）回忆是有声音的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒，仰面在灯光中瞥见藤野先生黑瘦的面貌，便增加了勇气，继续以笔为矛，抨击“正人君子”之流。回忆是有颜色的，居里夫人不畏艰难，献身科学，那黑夜中闪耀着的蓝色荧光，便是她以苦为乐的人生颜色。回忆是有味道的，朱德的母亲做的饭菜，虽然是用菜籽油做的调料，却能让全家人吃得有滋有味…… 请以“珍藏在心底的回忆”为题目写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）字迹工整，书写规范，不少于500字；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文： 珍藏在心底的回忆 人生百年，来去匆匆。在生命的进程中，有多少人是匆匆过客。年华流逝了无痕迹；又有多少人在自己有限的人生路上留下了一串串深深的足迹，在人们的记忆里留下了深深的烙印，永不磨灭…… 他已经深深的烙印在我的记忆里。他是最疼爱我的哥哥。 小时候，没有爸妈的陪伴，生命里是他最为重要。爸妈把我放在姥姥家好久好久……当时，小朋友们一欺负我，小澈就把我带到那个令我一辈子魂牵梦绕的地方--海边。 他说：“人嘛，活在世上，难免有不开心。人也总会有自己的小秘密。当你不开心的时候，就把心里的不开心告诉大海，海是最好的倾听者；当你有秘密无人分享的时候，就把秘密告诉大海，海永远不会泄露秘密。” 从此，这片海滩上留下了我们一串串深深的脚印，记录了我们最美的时光。他说，长大后会要当一名画家，画出属于我们两个人的海滩。我信。他问我长大后想要做什么。我信誓旦旦的说：“如果有来世，我也要做一片海。来倾听人们的烦恼，守住人们的秘密。给人带来生的希望。” 他总会“欺负”我，说我是“招财猫”。可是却在眼泪将要滑出的那一刻，向大海大喊：“你是一个猫猫公主。是最漂亮的猫猫公主。”我笑了，但心中会产生一丝丝不安：这种快乐的日子会持续到永远吗？ 不知老天是否在捉弄我们，小澈跟着伯父去了法国，那个连做梦都不敢想的地方。 现在，心情不好的时候，我还会去那片海滩。向大海诉说我的秘密。小澈哥哥，大海说过会把我的思念捎向你所在的地方。你听到了吗？ 两个人的海滩，两个人的梦。 彼时的记忆烙在了记忆深处。用笔记录下的事迹，总有一天会伴随着色彩的消逝而褪去原来的色彩；烫伤的伤疤也总有一天会恢复；而烙印在记忆深处的彼时记忆，永远不可磨灭…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“珍藏在心底”是指永远记在心中、铭记在心里的意思，而值得“藏在心底”，是因为心灵受到了强烈撞击，如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。“回忆”即指过去发生的事情。本文可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中。因此这篇文章需要我们叙写那些给我们留下过美好回忆的内容，体现出真善美的主题即可。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，开头先点题：解释说明“珍藏”是什么，为什么会被记住；文章的主体部分主要采用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物，例如：如离家上学的那一天、小学毕业那一刻离别的场景、陌生人的“雪中送炭”、父母无微不至的关怀等等；结尾使用议论抒情文字，再次点一下“珍藏”。写记叙文时，因为题目中有“珍藏”这个词语，暗含着这是来自心灵的珍藏，所以，应该有心理体验，文章中一定要有大段的心理刻画。 10．（23-24八年级上·广东广州·期末）作文。 请以《点赞》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 点赞 拼搏，使我的人生更美丽精彩。人生，因为拼搏而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地拼搏，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，为拼搏的我点赞。 曾经的我以为，“拼搏”这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌到过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。 在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的拼搏生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：拼搏，会让我更加美丽精彩。 我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去拼搏，纵使最终结果不尽如人意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。拼搏不会让我变成最好的人，但可以让我成为最美丽、精彩的自己！为拼搏的我点赞！ 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题：“点赞”，适合写成记叙文或散文。写作本题时，首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”，即对生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。 第二、立意：点赞的对象，非常广泛：可从人类社会写到自然万物，可从凡人凡事说到遥远却从未远去的历史风云人物；可以是儿女百态，亦可以是家国情怀。所写内容，宜具体而微，不宜空泛。如：具体的人、物、事、情。所选素材能体现“点赞”的亮色特点，更要与文题相扣合，如雪后，人人参与清扫路上的积雪；阳光下，小树努力向上生长的姿态；孩童肆意释放自己的善意的笑靥；劳动者身上豁朗的心性与勤勉精神等。 第三、构思：可以围绕那些曾经温暖我们内心的事件和人来记叙，可以围绕那些给我们留下深刻印象的物和情来刻画，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“点赞”的原因。要以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的表现力。 11．（23-24八年级上·广东深圳·期末）请阅读以下材料，完成写作。 看到父亲翻过月台的背影的瞬间，朱自清的心被深深触动了，他感受到依然深挚的父爱；看到傲然挺立的白杨树的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，他感受到白杨的正直、朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美……平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦。 请以“那个瞬间，触动了我”为题目，写一篇文章。 要求： ①突出重点，不少于600字。②立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 那个瞬间，触动了我        收前几天，下了点儿小雨，滴滴答答都落在我心扉，勾起了我对几年前的那场大雨的回忆……           那一天傍晚，我正和妈妈在饭馆里吃饭。窗外开始落下几滴雨珠，我一开始也没怎么在意，继续和妈妈边吃边聊。         忽然一声巨响——“轰”，一个闪电仿佛在耳边炸开，我一激灵，手中的筷子几乎掉落桌上。下意识一抬头，只见天边似乎被这道强有力的闪电撕开了一个大口子。随即雨也像从天上倾泻下来一般，愈来愈大。        我看了一下手表，下午5点多钟，正是下班高峰期，路上的行人们被这突如其来的大雨淋得四处逃脱，即便打着伞，也无济于事，一会儿工夫便淋得精湿；骑自行车的，没带雨衣的居多，仓皇间在雨雾中奋力向前鐙去，极个别有先见之明带了雨衣的，还没来得及穿上便已成了落汤鸡。又开始起风了，和暴雨一起咆哮着。        我看着窗外的情景，心里不禁害怕起来。看这阵势，这场大雨什么时候是个头啊，我和妈妈今晚不会要住在这里了吧。想到这里，心里更有点害怕了。 不知不觉，时间过去了两个小时，这场大雨还是没有丝毫减弱的意思。我在心里默默祈祷着老天能够停止发怒。马路上的水越积越深，已经能没过人的膝盖了。       突然有一位身穿荧光橙色衣服的环卫工出现在我的视线里。他离我不过两米，这使我能看得清他的长相——头发已有发白，被雨水淋得吸附在了头皮上；他的脸上已经有了深沟似的皱纹，半睁着眼，头低着，但雨还是止不住的拍打在他的脸上，这样恶劣的天气，他不急着回家，在这里做什么？我不由得对他产生了兴趣，观察起了他……       他的腿使足了劲与水的阻力对抗，努力地向前迈着。有那么几次都跌倒在了水里，头也埋进了水里，却一次又一次地顽强得站起来，继续蹒跚地向前走去。       走到了一个地方，他便停了下来，那地方大概是个下水管道。他跪在地上，把手伸进了下水管道，脸勉强在水面上呼吸着，有时他还会把头埋进水里，我便只能看见水面上冒起的一串又一串气泡。      过了大概有一个小时，他还没有走，雨慢慢停了，他还继续修着。忽然，下水道猛地向里面吸水，形成了一个巨大的漩涡。那个环卫工这才站了起来。目光坚定地望着前方的又一个下水通道，径直向前走去。街上几乎空无一人，只有他，高大的背影，在我的眼前闪烁。 这一天，就是7月18日。这一天，是每个济南人都刻骨铭心的日子。      如此朴素的外表下却跳动着一颗如此伟大的心，这一幕，这个人，深深地触动了我的心灵，我为你骄傲，也为自己身为一个济南人而自豪！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的中心语是“瞬间” 和“触动了我”。“瞬间”是指非常的短的时间，“触动了我”是指触动我的心灵，首先，必须是让我心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：可以写人，可以写景，也可以写事，父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围。如可写雄鹰翱翔天际的瞬间，触动了我。传递出对坚忍不拔的精神的肃然起敬；“日常瞬间的母爱，触动了我的心灵，表现母爱的伟大；乡情，触动了我的心灵，“老师辅导学生的人瞬间，触动了我的心灵”，讴歌恩师对我的谆谆教诲；赛场搏击的瞬间，触动了我的心灵”，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的拼搏精神……。例如，写当我看见父亲有一缕花白头发的瞬间，我被深深触动了。然后回忆父亲为了这个家，为了我日夜工作的几件事情，结尾表达出我对父亲的感激之情。因此，本次作文还应用运用一些技巧。例如细节描写，环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受。本文应使用多种表达方式，抒发你的感受。 12．（23-24八年级上·广东广州·期末）作文。 请以“这也是语文”为题，写一篇记叙文。 要求：①写提纲；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】 例文： 这也是语文 在我们的日常生活中，语文无处不在。无论是口头交流还是文字表达，我们都在不断地接触和使用语文。但有时候，我们可能没有意识到，那些看似平常的场景和经历，其实也是语文的一部分。 记得有一次，我和家人在餐厅聚餐。席间，叔叔讲了一个笑话，引得大家笑声连连。那个笑话并不高深，却巧妙地运用了语言的双关和幽默感，让人会心一笑。这就是生活中的语言艺术。在我们的日常生活中，无论是家庭聚会还是朋友聚会，我们都在通过语言来表达情感，传递信息。这种语言艺术，既是一种沟通方式，也是一种情感表达。它让我们更好地理解彼此，也让我们的生活更加丰富多彩。 还有一次，我在图书馆里翻到一本好书。那本书的内容深深地吸引了我，让我沉浸其中。我通过阅读，了解到了一个全新的世界，也学会了如何去分析和理解这个世界。这就是阅读的乐趣。阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一种提升个人素养和思考能力的方式。通过阅读，我们可以拓宽视野，增加知识储备，也可以提升我们的语文水平。 我自己也尝试过写作。写日记、写博客、写信……每一次写作都是一次与自己的对话。在这个过程中，我学会了如何用文字表达自己的思想和感情，也学会了如何通过文字去理解他人。写作让我意识到，语文不仅是一种表达工具，更是一种思考工具。每一次的写作尝试都是一次对自我认知的深入探索和对语言运用的挑战与提升。 回顾这些经历，我更加深刻地理解了“这也是语文”的含义。语文不仅仅是学校的课程和考试的科目，它更是我们生活的一部分，是我们理解世界、表达思想、沟通交流的重要工具。无论是在家庭聚会中的谈笑风生，还是在图书馆中的静心阅读，亦或是在日记本上的倾诉心声，这些都是我们与语文的亲密接触和交流。 生活中处处有语文，只要我们用心去发现和体验。让我们一起在生活的每一个角落里寻找语文的踪迹，感受语文的魅力，享受语文带给我们的快乐和满足感。因为在这个多彩的世界中，“这也是语文”。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“这也是语文”是一个开放性的题目，需要从不同角度去理解和挖掘。语文不仅仅是语言文字，更是一种文化、一种思想、一种精神。因此，可以从不同角度去解读这个题目，例如从生活中的点滴细节中领悟语文的内涵，或者从不同领域中感受语文的魅力。可以从生活中的点滴细节入手，例如读一本书、看一部电影、听一首歌，或者与人交流，都可以感受到语文的存在和魅力。 二、选材构思。在选材上，可以选取一些具体的例子，例如读《红楼梦》中的诗词，感受到语言的韵味和情感；或者听歌时，歌词所传达的意境和思想；或者与人交流时，语言的表达和沟通。除了文学，语文还存在于很多其他领域中，例如历史、哲学、艺术等。可以从这些领域中选取一些具体的例子，例如读《史记》，感受到语言的古朴和典雅；或者读黑格尔的哲学著作，体会到语言的严谨和深邃；或者欣赏一幅画作，领略到画作中的诗意和语言之美。记叙文主要是通过叙述事件来表达情感和思想，因此需要选取具体的事件和细节来展开。 在写作过程中，要注意事件的连贯性和生动性，以及情感的表达和思想的深度。记叙文的语言要求生动、形象、流畅、有感染力。在写作过程中，要注意语言的运用和表达，尽可能地使用形象的语言来描绘事件和人物，使读者能够更好地理解和感受。记叙文的结构要求紧凑、完整、有逻辑性。在写作过程中，要注意事件的起承转合和内在联系，以及情感的起伏和高潮。 13．（23-24八年级上·广东东莞·期末）朱德在回忆自己的母亲时说，应该感谢母亲，她教给自己与困难做斗争的经验。鲁迅在回忆藤野先生时写到，每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，便增加勇气了。在我们成长的岁月中，会有那么一些人，教给我们经验，给我们以勇气，激起我们心中的那股劲。 请以《激起心中的那股劲》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名：⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 激起我心中的那股劲 　　苏炳添说：“我的身高只有一米七二，一百米要比博尔特多跑7步，我只能付出更多的努力，才能站到和别人同一起跑线。” 　　这个多次成为亚洲第一人的运动员，成绩一次比一次好，让人一次次对他刮目相看！每一次出手，每一次起跑，每一次咬着牙，跑道上的每一次加速，每一次突破终点线，从他口中吐出的一口长气，见证了他的每一次成长。没有人生来就很厉害，也没有人生来就有某种天赋。上帝给我们的，就是告诉我们要通过后天的努力来弥补自己的不足，让自己变得更强大。苏炳添就是一个典型的例子。他励志的一生是我们学习的榜样！ 　　黄种人和黑种人体质不同。在我们心中，黑种人耐力强，体质好，黑种人是田径界的佼佼者。然而，29岁苏炳添告诉我们，田径成绩与体质无关，但与努力程度成正比。其实就是他说的，努力是战胜一切艰难险阻的最好办法。 　　在东京奥运会上，苏炳添打破了男子100米的亚洲纪录，成为第一个进入奥运会100米决赛的亚洲人。整个过程中，我相信我们每一个人都在看着屏幕，屏住呼吸，盯着那张被黑白肤色人种包围的脸，盯着那双充满决心和自信的眼睛！这位32岁的运动员以9.83秒的成绩打破了亚洲纪录，并两次进入10秒大关，这让世界惊叹，也让中国人民兴奋。苏炳添站在最后跑道上的那一刻，是所有中国人都为之激动的时刻，也是他一生中最精彩的时刻。然而我们都看到了他胜利的一面，却很少有人看到背后日复一日的艰辛和付出。 　　是的，努力付出，超越自己，创造新纪录。这个过程本身是美妙和令人惊讶的，至于结果，你可以问心无愧！在生活中，我们常说这样一句话：“努力吧，只要你尽力了，结果和成绩并不重要。”然而，当谈到真正接受现实时，也许许多人并不平静，他们仍然非常重视结果。 是的，我们要言行一致，不能光说不做。既然我们这样说，我们就必须这样做。 谢谢您，苏炳添，是您激起了我心中的那股劲！只要我们付出了努力，享受了过程，超越了自己，即使结果不如预期，也是非常值得肯定的！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。“激起我心中的那股劲”，“激起”是题目中的关键词。“激起”本义指水因受到阻碍或震荡而向上涌，即平静的水面发生改变，这种变化不是微动涟漪，而是强烈的触动，这种触动由内向外，与“心中”照应。因此，我们选择写的内容应该是令“我”内心很受触动的、备受鼓舞的、引发“我”共鸣共情的。“那股”“那”是指示代词，“那股”究竟指“哪股”，“那股劲”具体是什么劲儿，作文中有必须做出明确的交代，而且一定要是具象化的交代。如：担当家国情怀的劲儿，努力学习报效家国的劲儿，直面困难顽强不屈的劲儿，拼搏冲刺的劲儿……“劲”代表力量，是“外力”作用下“内力”的迸发，是“我”从那件很受触动、备受鼓舞、引起共鸣的事情中汲取到的正能量。总之，“激起心中的那股劲”是一个充满力量美、热血洋溢的题目。 2.选材与构思。题目明确要求写成记叙文。因此要以写人记事为主，可适当穿插议论、抒情等表达方式。在我们成长的岁月中，会有那么一些人，教给我们经验，给我们以勇气，激起我们心中的那股劲。我们可以围绕人物的理想以及为实现理想而努力的经历写作此文。然后再分析由此展现出来的人物的精神品质，激励自己成长。可选材料很多，如同龄人在天安门广场发出的“请党放心，强国有我”振聋发聩的声音，神舟十四的成功发射带给“我”民族自信，北京冬奥会上奥运健儿为国争光令“我”热血澎湃，暴雨下顽强生长的柔嫩小草给“我”震撼，困境中老师一句温柔的鼓励让我信心倍增……注意如果在文章的结尾处，有了“从那以后，就是因为这股劲，我逐渐走上了学习的快车道……”等类似的句子，就会让文章的立意更加深刻，主题也更加明显，情感更加突出。 14．（23-24八年级上·广东广州·期末）真的不容易 要求：①不少于650字。②文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 真的不容易 以前自己是对画画这项技能十分自信的，没事也喜欢露两手，经常把自己画的画上传到QQ空间，素描人像，城市速写等等都不在话下，自己也越来越自我，陷入了自我满足的状态中了。 正巧学校一节美术课，课题内容是静物素描，老师也知道我有不错的功底，又加上我喜欢展现，便上来给同学们做示范，我翩翩然走向讲台，自信地抓起笔和画板，一挑眉，开始画起来。切，不就是静物吗，太简单了，我小学四年级的功课！便越来越飘飘然，下笔也轻飘飘的，一切动作都显示着我的满不在乎。一会儿，就发现瓶子画歪了，我不禁一愣，慌忙用橡皮修改，却怎么擦也擦不干净。心中便愈来愈毛躁，再一看，果子画偏了，盘子画小了，完了，完了，今天怎么交差啊，这么简单的东西怎么会画不好呢？我又急急地做着修改，却发现是徒劳无功的，急得眼泪都要掉下来了。台下同学们也看出什么，指指点点，不停地小声议论。 好了，你先下去吧！老师一挥手，啊！这样好吧。我灰溜溜地走下讲台，趴在桌上一声不吭，我连复杂的头像速写都能画好，怎么简单的静物画不好呢？突然想起一句话：“把简单的事情做好了，就是不简单，把容易的事情做好了，就是不容易。”这是海尔总裁张瑞敏的话。现在想起来，这句话说得真是十分的正确。张瑞敏的成功也一定与这句话有一定的联系吧！ 在日常生活中，因为我们认为简单的事情太简单，所以不屑于去做它，不认真地去完成它，对简单的事不够重视，而是眼高手低，好高骛远，追求自己一时无法达到的境界。小事做不了，大事做不好。估计这句话说的就是现在的我吧！自己也常常买一些难度十分高的习题册，做10题5题都是错的，而原因是因为基础知识的不牢固。而对于基础知识，自己却认为看几题就够了，才导致了我数学考试的多次失利。自己应该沉下心来，踏踏实实从零做起，打下坚实的基础，如果一个人想获得成功，一定要从小事做起，如果一个人连小事都做不好，何谈大成就呢？ 简单的事情要想做好并非很容易，如果能做对最简单的事情，那么就是一个不简单的人。 【详解】本题考查全命题的作文。 一、审题立意。从初中生的角度解析题目“真的不容易”并确定主题，可以考虑以下几个方面：理解题目含义：首先，要明确“真的不容易”这个题目的含义。这个题目可以表达对生活中困难和挑战的感慨，也可以表达在经历挫折后获得的成长与感悟。初中生在写作时，可以从自己的生活经历出发，选取一个或几个具体的情境或事件，来表达自己对“真的不容易”的深刻体会。确定主题：在理解了题目的含义之后，初中生可以结合自己的生活经历和情感体验，确定一个主题。例如，可以写自己在面对学习压力、人际关系、自我成长等方面的困难时，如何坚持不懈地努力，最终克服了困难，获得了成长。这样的主题既符合题目的要求，也能够让读者产生共鸣。 二、选材构思。在确定了主题之后，需要从自己的生活经历中选取相关素材，进行构思。例如，可以选取自己在一次考试中遇到困难，通过不断努力最终获得好成绩的经历，来表达“真的不容易”的主题。在构思时，要注意详略得当，重点突出，能够让读者产生共鸣。表达情感与思考：在写作过程中，要注重表达自己的情感和思考。例如，可以写自己在面对困难时的心情和感受，以及克服困难后的收获和感悟。这样的表达方式能够让读者更加深入地理解主题，产生共鸣。联系实际：在写作过程中，可以联系实际，从生活中寻找具体的事例和情境来表达主题。例如，可以写自己在班级中遇到的不公平待遇，通过自己的努力争取到了公正的待遇。这样的例子既符合题目的要求，也能够让读者产生共鸣。 1．（23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面文字，按要求作文。 习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。” 请以“在风雨路上，我们要 ”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整；②自定立意，不要套作，不得抄袭；③不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 在风雨路上，我们要勇往直前 人生恰似一场漫长旅程，怎会始终一帆风顺？风雨常常不期而遇。在风雨路上，挫折与困境如影随形，但我们务必勇往直前，唯有如此，方能穿越风雨，邂逅绚丽彩虹。 那次重要考试，我信心满满踏入考场，自认为准备充足，定能斩获佳绩。可试卷到手，我却傻眼了，题目难度远超想象，众多知识点似曾相识，却在紧张氛围中难以忆起解答之法。时间悄然流逝，额头汗水渗出，手中笔愈发沉重。考试结束铃声响起，我无奈交上那份空白颇多的试卷。 走出考场，天空阴沉，随即下起雨来。雨滴打在脸上，凉意袭人，仿佛是对我的讥讽。心情跌落谷底，觉得此前努力皆付诸东流，未来一片混沌。我不禁自我质疑：“我还行吗？难道我不适合学习这条路？” 那段日子，我深陷自我怀疑与沮丧之中，将自己关在房间，不愿见人，诸事不想做。直至偶然翻阅一本书，其中一句话深深触动我：“生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我们可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。”这句话如醍醐灌顶，让我明白一次考试失败算不得什么，不能就此被击败。人生风雨路上，挫折在所难免，关键在于我们的应对态度。 于是，我重新振作，剖析考试暴露的问题，制定详尽学习计划。每日早起晚睡，勤奋苦学，遇疑难主动请教老师和同学。此间，困难重重，有时疲惫不堪，几欲放弃。但每当忆起那句话和自己的目标，便告诫自己：“要勇往直前，不可退缩。” 经一段时间努力，学习成绩显著提升。再次面对考试，我已毫无惧意，信心满满。最终，取得优异成绩，证明自身实力。 在风雨路上，挑战多样，只要我们秉持勇往直前的信念，持之以恒努力，定能战胜困难，实现梦想。让我们勇敢迎接风雨洗礼，在风雨中砥砺前行，铸就属于自己的辉煌人生。因为，唯有勇往直前之人，方能在风雨过后，欣赏那最美的彩虹。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“在风雨路上”是一种形象的表述，象征着人生中遇到的各种困难、挫折和挑战，它可以是生活中的困境、学习上的压力、工作中的阻碍等。“我们要”则强调了面对这种情况应采取的态度或行动。补充题目并确立立意时，可以围绕积极应对风雨、在困难中保持坚定信念、展现出坚韧不拔的精神等方面进行。例如补充为“在风雨路上，我们要砥砺前行”，表达在困难中不断磨练自己，奋勇向前的决心；补充为“在风雨路上，我们要乐观面对”，强调以积极乐观的心态迎接挑战；或者补充为“在风雨路上，我们要团结协作”，突出在困境中众人携手共进的重要性等。 二、文体及思路。本题适合写成记叙文或议论文。如果写成记叙文：开头可以通过描述一个具体的风雨场景（如恶劣的天气、面临的困难情境等）引出主题，或者讲述一段自己曾经在风雨路上的经历，引发读者的兴趣。中间详细叙述在风雨路上遇到的具体困难，如某次比赛的失利、家庭的变故、学习上的瓶颈等，以及自己是如何应对的，包括采取的行动、内心的挣扎与成长、得到的帮助等。可以设置一些情节的起伏，增加文章的可读性。结尾总结这段经历给自己带来的启示和收获，强调在风雨路上勇往直前的重要性，升华主题，使文章具有感染力。如果写成议论文：开头提出论点，如“在风雨路上，我们要坚持不懈才能走向成功”，可以通过引用名言、讲述事例等方式引出论点，吸引读者注意力。中间展开论述，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等方法来证明论点。例如列举名人在风雨中坚持不懈最终取得成功的事例，如爱迪生经过无数次失败发明电灯、司马迁忍辱负重撰写《史记》等，来增强说服力，还可以对比在风雨中坚持和放弃的不同结果，突出论点的正确性。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家在风雨路上要勇敢地采取相应的行动，展望美好的未来，使文章结构完整，逻辑严密。 2．（23-24八年级下·广东惠州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 路，是自己走出来的。在路上，可以欣赏村头的炊烟，远山的风景，都市的霓虹；在路上，可以感受亲友的温情，聆听师长的教诲，享受书香的熏陶；在路上，可以思考昨天的历史，展望未来的蓝图……眼望星空，心怀梦想，脚踏实地，坚定地走下去吧!因为，路上风景亮丽，天空星光闪耀，远方梦想绚烂…… 上述材料引发了你怎样的联想和感悟?把题目补充完整，结合自己的生活和思考写一篇文章。 题目：《那，是一条 的路》 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那，是一条充满回忆的路 那是一条回家的路，那是一条绿树成荫的路，那是一条记录了我与伙伴成长中喜、怒、哀、乐的路……那条路是老家小区里的区间小道，我的蹒跚学步也是从这里开始的。 模糊地记着，姥姥每天会牵着我的小手在小路上走来走去，而我的小伙伴们也同我一样，在家长的陪伴下在这条路上迈出了人生的第一步。我们在那条路上渐渐地长大，终于可以不用家长陪同独自在那里玩耍嬉戏了。我们笑着、闹着，互相追逐着，小路被我们的欢声笑语所覆盖。但偶尔小路会变得异常安静，那是因为我们几个小朋友在闹别扭，谁先说话谁就“输”了。 有时候，我们大中午也在小路上玩耍，嬉笑、打闹，这时，便会有老婆婆或从阳台或从窗门探出头来冲着我们大喊：“喂，谁家的孩子啊！你们中午不休息啊？不睡觉就不要吵，要玩就安安静静地玩！”这河东狮吼可把我们几个小不点吓坏了，我们赶紧找树丛把自己藏起来，嬉闹声变成了小树林间的窃窃私语…… 最好玩的时间在夏季，蒲公英妈妈举起小绒球亭亭玉立，我们就去采摘小路边的蒲公英，然后轻轻吹拂，任凭那洁白的花絮在空中千回百转。有一次，我和我的好朋友萌萌不厌其烦地寻觅采摘蒲公英，也许是因为几天来小朋友的不断采摘，找到一个绒球变得非常困难，但我们还是坚定地寻觅着，甚至都要用手拨开草丛，看是否有遗漏，有奇迹。突然，我俩同时眼前一亮，一株绵绵白白，圆圆柔柔的蒲公英绒球孤傲地耸立草丛间。而此时的我心生狡猾，一边伸手指向远处，一边对萌萌说：“看！那里有个更大的！”就在萌萌开心寻望的时候，我迅速地采到了眼前这独一无二的绒球，迫不及待地吹落了花絮。花絮飘落的同时，萌萌的眼泪也随之滑落脸颊，她哭诉着说：“你总是骗我，你是个大骗子，我再也不和你玩了！”说完，她哭着跑回了家。蓦地，小路变得十分孤独与寂静，就连路边的树木花草也都背过脸不再看我…… 一年前，在这条路上，我的儿时伙伴们，包括我的好朋友萌萌，与我一一道别，我离开了老家，但我们相约假期继续相聚于此，好好玩！这条小路，有我幼年和童年美好的记忆！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。对“路”的理解是多方面的，可以是自然之路，也可以喻指成长之路、学习之路、追求之路、交友之路、理想之路、人生之路，可以从个人小我角度，也可以从国家角度展开；可以立足于它的现实意义，也可以从抽象层面进行。从小我的角度来说，“路”就代表了我们在此期间做过的事、过过的生活。从国家的角度来说，可以思考昨天的历史，展望未来的蓝图，激励自己奋发图强。旨在写出在成长生活过程当中，发生了什么事情，对自己有什么启示，对自己的成长有什么重大影响。 第二，构思选材。自然界之路容易理解，而对于“路”的现实意义和抽象意义而言，更需要深入思考的，是它的抽象意义，路代表了我们的人生，一条没人走过的路体现了对未知的探索，一条坎坷的路则体现了战胜困难的勇气，一条温暖的路体现了情深意重……可写成“那，是一条充满亲情的路”在这条路上，亲人曾给予了你怎样的帮助？给予了你怎样的温暖？选取一些典型事件，再现当时情境，也许是父母的谆谆告诫，也许是长辈精心烹制的美食，也许是夜晚为我亮起的那一盏灯，也许是他们宁愿苦自己也不愿苦你的那个小举动……也可写成“那，是一条美好的路”即在你的成长路上，有哪些美好的人或事呢？它或许是某一首歌，在不同的时刻温暖慰藉过你；它或许是某一句问候，让你在最难过最无助的时候看到了光明；它或许是一句留言，让你在忙碌的时刻感受到了关爱；它或许是一幅平常的画面，却蕴藏着真情与真义……此文适合以“我”为叙事主体，选择这条路上对我影响深远的人或事或物来写，突出自己的真情实感，写出自己对生活的思考。 3．（23-24八年级上·广东揭阳·阶段练习）“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为________喝彩”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这一次，我为自己喝彩 野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。 六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。 在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。 俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声苦。 记得去年老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏，为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧，这是我练琴的烙印。 就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。看着台下观众为我喝彩，这一次，我更想为自己喝彩。 为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩。我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。这样，一定会收获份无畏，一份成功。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“这一次，我为____________喝彩”为题进行创作。材料中点明了“喝彩”的含义“真心喜欢，是情不自禁的赞美，是对所见之人和所遇之事的肯定”。总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。思考我们为谁喝彩？为什么喝彩？“这一次”为近指，点明所发生的事在某一次；“我”字提示我们应以第一人称的口吻写自己的所见所闻所感，同时自己是“喝彩”的主题，所需补题的内容应为我们喝彩的对象，可以是人，如：自己、家人、老师、朋友、医护工作者、清洁工、建筑工人等等，亦可以是物，如：小花小草等。文章应该围绕人或物身上展现出来的精神品质来立意。 第二，文体及思路。文体适合写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行创作，以情动人。比如，以“这一次，我为自己喝彩”为例来说，开篇直接叙事，如：擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励我“为自己喝彩”，让我走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步个脚印，努力学习，不断刷新自己的成绩，为自己喝彩不断超越自己，让自己越来越优秀等。可体现是谁让我学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。也可写成散文，可以围绕拥有同样精神品质的人物来写，如“这一次，我为那些勇担重任的人喝彩”，散文讲究“形散神聚”，我们就要思考“勇担重任”的主体是谁，在哪件事上能够凸显这一主体的精神品质，如：在疫情面前，其为那些勇担重任的医护工作者、警察叔叔、大学生志愿者等等，写他们的事迹，这些事迹要真实，结尾总结全文，深化中心。 4．（23-24八年级上·广东·期末）阅读下列文字，根据要求写作。 在时间的长河中，岁月留下了无数的褶皱。它们如同一道道深深浅浅的印记，昭示着岁月的风霜和人事的沧桑：古籍泛黄封皮的褶皱，记录着文化的传承；老人沧桑面庞的褶皱，讲述着人生的跌宕；大自然高山奇石的褶皱，彰显着亘古的力量；青春日记本上的褶皱，演绎着成长的滋味……总之，每一道褶皱，都铭记着生命的美好与真挚。 请以“________的褶皱”为题，写一篇文章。 要求： （1）把题目补充完整，可填写词语或词组； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 时间的褶皱 时间，这个无形无影的存在，却在我们的生活中留下了无数的褶皱。每一道褶皱，都是岁月流转的印记，记录着我们成长的点点滴滴。 时间的褶皱，是母亲眼角那浅浅的皱纹。每当我看到母亲脸上那浅浅的皱纹，我都能感受到岁月的无情。这些皱纹，是母亲为我操劳的痕迹，是母亲用爱为我构筑的避风港。母亲的皱纹，虽然浅浅的，却深深地烙印在我的心中。 时间的褶皱，是老师那逐渐苍老的容颜。从小学到中学，我遇见了许多老师。他们为了我们的成长付出了无数的心血。看着老师那逐渐苍老的容颜，我明白，那是为我们操劳的结果。老师的皱纹，是他们为我们铺设的知识之路，是他们用智慧为我们点亮的前行之路。 时间的褶皱，是我自己成长的印记。从孩童到少年，我经历了无数的风雨。我的脸上、手上、心上，都留下了时间的印记。那些印记，是我成长的见证，是我不断努力的痕迹。我的皱纹，是我对未来的执着和追求，是我对生活的热爱和憧憬。 时间的褶皱，虽然有时会让我们感到痛苦和无奈，但正是这些褶皱，让我们更加珍惜现在，更加勇敢地面对未来。因为，每一道褶皱，都是生命的一部分，都是我们成长的足迹。我们要用感恩的心态去面对这些褶皱，去感谢它们给我们带来的种种 经历和感悟。 时间的褶皱，就像一首无言的歌，诉说着生命的起伏和波澜。我们要用心去聆听这首歌，去感受它带给我们的力量和勇气。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更坚定。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。需要补充完整题目中的空缺，并以此为中心进行写作。根据题目中的材料，这个内容可以是一个具体的事物，也可以是一个抽象的概念。具体的事物如“古籍的褶皱”“老人的皱纹”“大自然”等；抽象的概念如“时间的褶皱”历史的痕迹”等。在审题时，我们需要明确这个“ ”所代表的意义和价値，以及它与生命的美好和真挚之间的关系。 二、构思选材。本文题材可为记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。选材上可以选取你自己的一件事，也可以选择他人。例如：写妈妈的皱纹，先用细节描写妈妈的皱纹，再深层次表述妈妈的皱纹代表着对家人的辛勤付出，对我的细心呵护，妈妈的皱纹并不可怕，是那么可爱可敬！感恩妈妈，自己并要好好爱妈妈。也可写为议论文，故事题材应真实，在选材方面需要注意的是，选材时要紧扣主题，选择具有代表性和说服力的材料。例如：在写法上，我们可以采用多种手法来展现“时间的褶皱”的主题。首先，可以通过描述“时间的褶皱”的特点和意义，让读者对其有一个直观的认识。其次，可以通过具体的例子、历史事件等来阐述“时间的褶皱”的价值和意义。最后，可以通过抒情、议论等手法，进一步突出“时间的褶皱”与生命的美好和真挚之间的关系。更需要注意的是，在写作过程中要紧扣主题，避免偏离主题。 5．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读以下文字，按要求作文 请以《谢谢你！我又找回了_______》为题，写一篇文章。 要求：①将作文题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③内容具体充实，不少于600字：④文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文： 谢谢你！我又找回了自信 在生活的道路上，我曾一度失去了自我，失去了那个曾经充满自信的我。然而，就在我最迷茫、最无助的时候，我遇见了你，你帮助我找回了那个自信的我。谢谢你，我的朋友！ 记得那是一个阴沉沉的下午，我独自坐在教室里，看着窗外的雨淅淅沥沥地下着，心情如同这天气一般阴郁。那是我人生中的一次重大挫折，我在一场重要的考试中失败了，我感到了前所未有的挫败感。我开始怀疑自己的能力，我开始害怕面对现实，我开始逃避，我开始失去自信。 就在这个时候，你走进了我的生活。你是一个乐观、积极的人，你总是带着阳光般的笑容，无论遇到什么困难，你都能坦然面对。你看到我消沉的样子，没有嘲笑我，没有讽刺我，而是选择在我身边默默陪伴，给我力量。 你告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去信心。你说，每一个人都会有失败的时候，重要的是我们如何从失败中站起来，如何面对失败，如何从中吸取教训。你还说，只有经历过失败，我们才能更深刻地理解成功的意义，才能更珍惜成功带来的喜悦。 你的话如同一道阳光，照亮了我内心的阴暗。我开始反思自己，我开始重新审视自己的失败，我开始重新找回那个自信的我。 在你的鼓励和帮助下，我重新振作起来，我重新投入到学习中去。我开始制定学习计划，我开始寻找自己的不足，我开始努力提升自己的能力。每一次遇到困难，我都会想起你的话，我会告诉自己，我不能放弃，我不能失去信心。 终于，经过一段时间的努力，我在下一次的考试中取得了优异的成绩。那一刻，我感到无比的喜悦和自豪，我知道，我找回了自信，我找回了自我。 谢谢你，我的朋友！是你帮助我走出了困境，是你帮助我找回了自信。我知道，人生的道路上还会有许多挫折和困难，但我相信，只要我有信心，我就能克服一切。我会带着你的鼓励和支持，继续前行，继续追求我的梦想。 谢谢你，我的朋友！我又找回了自信，我找回了那个曾经的我。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这篇作文《谢谢你！我又找回了_______》要求根据自己的生活经历和感受，将题目补充完整，并写一篇不少于600字的文章。首先，题目中的“谢谢你”明确表达了一种感激之情，这是文章的情感基调。而“我又找回了_______”则要求考生回忆并描述一段失去某物或某种情感、能力，而后又重新找回的经历。这里的空白部分需要考生根据自己的实际情况来填写，可能是自信、勇气、友情、梦想等等。立意是文章的中心思想或主题。考生需要思考自己在这段找回的过程中，有哪些深刻的体验和感悟。立意可以是对自我成长的肯定，对友情、亲情的珍视，或者是对生活态度的转变等。例如，可以选择“我又找回了自信”，通过描述失去自信的原因、找回自信的过程，以及找回自信后的变化，来表达自信对于个人成长的重要性。 二、构思选材。构思是文章的结构和框架。可以先确定要写的内容，然后思考如何组织这些内容。一般来说，文章可以分为三个部分：开头、主体和结尾。开头可以描述失去某物或某种情感、能力的情境和感受；主体部分详细叙述找回的过程，包括遇到的困难、得到的帮助以及自己的努力和改变；结尾部分则总结找回的意义和价值，以及对自己未来的期望。选材是文章内容的来源。考生需要根据自己的生活经历和感受来选择材料。可以选择一次失败的经历，导致自己失去了自信或勇气；也可以是一次与朋友的误会，让自己失去了友情；还可以是一次对梦想的放弃，让自己失去了追求的动力。关键是要选取那些对自己有深刻影响的事件，能够体现出找回某物或某种情感、能力的重要性。 6．（23-24八年级上·广东清远·期末）根据要求作文。 生活是一本书，蕴含着无尽的知识；生活是一扇窗，有着看不完的风景；生活是一首歌，歌中有着你与我；生活是一条路，充满着希望与温暖；生活是一团火，燃烧着人生的激情和梦想…… 请你以“我的生活少不了 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）题目补充完整，内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（4）书写优美，卷面整洁。 【答案】例文： 我的生活少不了那份执着 生活就像一幅丰富多彩的画卷，每个角落都充满了无数的故事与经历。在我的这幅画卷中，那份执着便是那抹最亮的色彩，它伴随着我，成为我生活中不可或缺的一部分。 记得那是我刚踏入初中校园的时候，面对着全新的环境和挑战，我充满了迷茫和不安。尤其是在英语学习上，我遇到了前所未有的困难。我的发音不准，语法混乱，每次英语老师提问，我总是低着头，生怕被叫到。 然而，正是那份执着让我没有放弃。我坚信只要我努力，总有一天能够攻克这个难关。于是，我开始每天早起背单词，晚上熬夜做练习题。我还利用课余时间参加英语角，与外教交流，锻炼自己的口语能力。 记得有一次，我为了准备一场英语演讲比赛，连续几天熬夜练习。每当我想放弃的时候，我就会想起那份执着，想起自己为什么要这么努力。那份执着就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我不断前行。 经过几个月的努力，我的英语水平终于有了明显的提高。在英语演讲比赛中，我凭借出色的表现获得了第一名。那一刻，我深深地感受到了执着带来的力量。 这份执着不仅让我在英语学习上取得了进步，更让我在生活的其他方面受益匪浅。它让我在面对困难时不再退缩，而是勇往直前；它让我在追求梦想的路上更加坚定，更加自信。 如今，那份执着已经深深地烙印在我的心中，成为我生活中不可或缺的一部分。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会带着那份执着，勇往直前，追求更加美好的生活。 我的生活少不了那份执着，它是我前进的动力，也是我心中永恒的信念。我会珍惜这份执着，让它伴随我走过人生的每一个阶段，创造更加辉煌的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我的生活少不了 ”是一个半命题作文，让人思考生活中不可或缺的元素或情感。根据题目给出的提示，“生活是一本书、一扇窗、一首歌、一条路、一团火”等，都是生活的象征和隐喻，提示我们可以从多个角度来思考生活中不可或缺的部分。从生活中找到这样一个元素或情感，它对你的生活产生了重要的影响，让你觉得生活不能缺少它。根据题目给出的提示，我们可以选择很多不同的元素或情感来填充这个空白，比如“阳光”、“音乐”、“朋友”等。如：“那盏明灯”，我们可以将其理解为指引、启示或照亮我们生活道路的某种力量或存在。因此，立意应该集中在阐述这盏“明灯”如何在我的生活中起到指引和照亮的作用，以及它对我个人成长和生活态度的影响。 第二，选材构思。可以选择一位对我影响深远的亲人或老师，他们如同明灯般在我迷茫时给予指引。也可以是某个具体的事件或经历，比如一次克服困难的成功经验，它让我找到了生活的方向。开头从对生活的感悟开始，描述生活中遇到的迷茫和困惑，为引入“明灯”做铺垫。中间描述所选材料的具体细节，如亲人是如何在我迷茫时给予建议和支持的。阐述这盏“明灯”是如何照亮我生活的，比如它带给我哪些积极的改变，如何影响我的人生观和价值观。可以结合具体的例子或故事，使文章更加生动有力。结尾总结这盏“明灯”在我生活中的意义，强调它的重要性和不可或缺性，同时表达对未来生活的期待和信心。 7．（23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 《昆明的雨》描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”雨季，作者汪曾祺说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”同学们，相信你生活中也有真实的东西、美好的东西，也有人的美、人的诗意。 请拿起手中的笔，写一篇文章，告诉读者，“ 也是美的”。 要求：①将题目补充完整并抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。③字迹工整，书写规范，字数不少于500字。④文中请不要出现真实的姓名、校名。⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 独处也是美的 在纷繁复杂、喧嚣非凡的大千世界里生活久了，我们总难免会遇到很累很烦的时候。有人会选择去歌厅酒吧释放，有人习惯找几个朋友神聊，可是我却喜欢独处，一人一室一天地，你会发觉独处也是一种美丽。 喜欢一个人静静地在自己的小天地里，煮一壶清茶，独坐桌前，在轻缓愉悦的乐曲中徜徉于书的天地，悠悠地读，从那些曲折婉丽的故事中感受到生活的艰辛，从那些富有哲理的话语中感悟生命的真谛，咀嚼故事中人物的喜怒哀乐，陪他们欢喜，陪他们悲伤；独处的时光让我知道，生活原本不是一帆风顺的，人生的道路漫长而坎坷；于是告诉自己，要热爱生活，善待生活，善待生活赋予我们的一切。 喜欢找一片青草地，独自躺在草丛里，让阳光浅浅地泼下，抓一把，便满手凝脂似的空灵，可心可意的惠风轻拂脸颊，掬一捧煦暖浣洗疲惫的灵魂，让心灵做一次彻底的释放。倾刻间，工作的压力，生活的艰辛，感情的波折，人生中林林总总的不如意，全都荡然无存。那种心不为形所役，身不为世所躯，我与万物竟自由的超脱酣然的独处状态，让我明白，世态炎凉、功名利禄、富贵荣华、聚散离合、爱恨情愁，都会因为这一刻的宁静致远而变得陌生，剩下的只有一颗无欲无求无悲无喜的坦然又淡定的心。 喜欢去学校后面的甬江边，独自一人在落日的余晖里，与芦苇为伍，与水鸟做伴。面对浩瀚江水，让自己的心胸如大海般清澈，有海纳百川的胸襟。浮躁的心渐渐地平息了，柔软了，渐渐地喜悦了，伸缩自如了；独处的日子多了，冥想的生活智慧也会应运而生。 在这个纷繁喧嚣的尘世，独处是一种静谧的沉淀，如品一杯香茗，余味无穷。有时候在人群中仍会感到孤独，独处时反而会觉得充盈。那时光，贫穷也富有，寂寞也温柔；哭也好笑也罢，欢乐也好忧伤也罢。让真的自我从面具中脱出，和古圣先贤、湖光山色以及世俗的自己随心所欲地攀谈。让思绪追逐着情感，从而学会热爱、学会淡定、学会宽广。 一人独处，静美随之而来，清灵随之而来，智慧随之而来。让我们在独处中享受那份宁静，在独处中耕耘自己的梦想，在独处中咀嚼人生的真谛，在独处中孕育新的希望。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美”的价值，这就给予了我们很有价值的思维方向：很多事物或现象可能表面并不“美”，然而换一个角度来看待这些“也许不美”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美”价值。所以我们的行文重点在于横线处的事物“为什么”是“美的”，即它“美”的价值或意义所在。 选材构思：可以选择写真实的事物，比如：小草相较花朵，它或许不美；落叶相较绿荫，它或许不美；残月相较满月，它或许不美丽……但小草虽然柔弱而普通，但顽强的生命力让咱们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心……；也可以选择某种情感或现象，比如它或许不美；朴素相较富丽，它或许不美；简单相较深奥，它或许不美；挫折相较顺畅，它或许不美；失败相较成功，它或许不美；苦难相较幸福，它或许不美，但普通虽然并非高尚，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能考验意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人顽强……；还可写的有关美的内容：角落、距离、朦胧、普通、挫折、失败、遗憾、舍弃、残缺、苦难、夕阳、落叶、孤独、忧伤、离别、农人工、拾荒者……无论选择哪一个角度，都需要注意，不要仅仅将重点放在他们“美”或“不美”上，而是要将重点放在他们为什么“美”上。 8．（23-24八年级上·广东东莞·期末）学校校刊“成长笔记”版块正在火热征稿中， 请你参加。行走在成长之路，美丽的风景一路相伴，总有一些美好的画面值得定格。站台上一个蹒跚的身影，定格在朱自清的记忆里，那是父亲给与他最温暖的感动；高原上一排排挺立的白杨树，定格在茅盾的记忆里，那是自然给予他最强烈的震撼；昆明一场场明亮丰满的雨，定格在汪曾祺的记忆里，那是家常琐细给与他最滋润的温情…… 我们每个人的生命中，都有这样一些美好的画面，值得我们感动，值得我们珍藏。 请以“那幅 的画面，值得珍藏”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得泄露个人信息；④不少于500字。 【答案】例文： 那幅桂花树下的画面，值得珍藏 记忆深处，月光摇曳，树影婆娑…… 夜深人静，微风轻拂，桂花树的叶子发出声声轻柔的声响，像是在唱摇篮曲。我和奶奶手摇蒲扇，坐在老家门口纳凉，桂花树下，月影的碎片满地摇曳。奶奶轻启双唇，给我讲述着月儿的故事：“从前，一位北国的公主把月亮裁成华丽的衣裙，引得王子深深喜爱；嫦娥与玉兔在荒凉的月上过着寂寞的生活……”我别过头去，看着奶奶。时间已带去奶奶的青春，留下白发与满脸皱纹。微风吹散了奶奶的发，银丝在飘扬着；月光映照在奶奶日益消瘦的身体，映照在她驼着的背上，映照在她慈祥的脸上。奶奶静坐在桂花树下，静静地看着银月，眼中有说不出的寂寞与哀伤，月儿此刻也显出无限荒凉，仿佛诉说着千万年来在空中的寂寞……“奶奶，该回屋了，别着凉。”“嗯。”我牵着奶奶的手往屋里走，瞬间觉着奶奶的手不再像年轻时柔嫩，常年的劳累化成老茧遍布在她的手上。我的鼻尖泛起一丝酸楚。 从儿时记事开始，奶奶对我的到来似乎非常高兴。一到放假她就早早地梳洗好站在巷头等我，笑盈盈地张开双臂给我一个温暖的怀抱。抚摸着我的头嘘寒问暖，和我似乎有说不完的话题。有时听腻我就会偷偷溜走，她也只是无奈地笑笑，眼神似一潭温柔的湖水。夜晚时，奶奶会讲故事给我听，每每这时我们都很享受，享受着彼此的陪伴，享受着陪伴的快乐。后来长大些才渐渐懂得，爷爷与奶奶早离婚，儿女们每年春节才看望她一次，她一个人守着空房子，没有人陪她说话，很是寂寞，所以很盼望我的到来。她说：“一个人时，我常常看着月亮，因为我可以看见城市那头的儿女和你。”老人骤然泪下…… 我明天就要回家了，不能听奶奶讲故事了。临走前，我回头看着奶奶。远处有一个老妇人，穿着朴素，站在桂花树下，身后是一座空荡荡的屋子……“想我了，给我打电话。”“嗯，再见！” 以后每当看见月光时，就会联想到房屋前，桂花树下，是奶奶在等我回去陪她。我永远也忘不了奶奶望着月儿的眼神，是寂寞，是孤独。树下的两个身影是记忆深处最美的画面。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“那幅 的画面，值得珍藏”为题，写一篇文章。题目的关键点有两个：一是“那幅 的画面”，提示是要我们写回忆中的事情，难忘的事情；二是“值得珍藏”。“珍藏”指珍重的收藏，只有珍贵的东西才值得珍藏。“值得珍藏”限定了“画面”的范围，说明这种“画面”不仅对人有价值，而且还要“值得珍藏”。这种“画面”是什么？为什么值得珍藏？对人的影响和启迪在哪里？通过追问，很自然能够打开写作的思路。比如“那幅温馨的画面，值得珍藏”，那是因为这幅画面饱含了朋友的情谊；比如“那幅温暖的画面，值得珍藏”，因为那里面有奶奶浓浓的爱意……据此，画面上可以填“温馨、温暖、感人、奋斗、努力、拼搏、月亮下”等等，通过写作，表达对某种情感的赞美和感激之情。 二、构思选材：我们可以从记忆中选材，可以选择自己曾经游览过的风景名胜，如山水、日出、日落等，也可以选择自己家乡的独特风景。可以通过描绘山水的壮丽、日出的辉煌、月色的柔和等，表达自然的神奇和美妙。同时也可以融入一些相关的历史文化元素，丰富文章内容；可以选择家庭中一些感人的瞬间，如父亲的手、母亲的眼、儿时的童趣等。通过描绘这些画面中的细节，如父亲手中的皱纹、母亲眼中的温柔等，展现亲情的美好和温暖。同时也可以结合自己的成长经历，表达对家人的感激和思念；还可以选择与朋友相处中一些难忘的时刻，如一起旅行、一起学习、一起成长等。通过描绘这些画面中的互动和情感交流，展现友情的珍贵和美好。同时也可以结合自己的经历和感受，表达对友情的珍惜和感激；还可以选择一些历史上的重大事件或人物，如二战、中国改革开放等。通过描绘这些事件或人物的重要时刻或场景，展现历史的波澜壮阔和深远影响。同时也可以结合自己的思考和理解，表达对历史的敬畏和感悟。 9．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《最使我 的人》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）;③不少于500字；④文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 最使我敬佩的人 我最敬佩的一个人是我们小区的清洁工阿姨。她身材矮小，皮肤黝黑，每天都能看到她穿着蓝色制服，拿着扫帚和簸箕在小区里忙碌。 清洁工阿姨非常负责任。她总是早早起床，开始一天的工作。不论是刮风下雨还是酷暑严寒，她都没有缺席过。记得有一次，我们小区因为连日大雨，道路上有很多积水，阿姨只能穿着雨靴，拿着大扫帚在雨中清扫。她的脚被水浸泡得发白，但她还是坚持完成了工作。 清洁工阿姨非常勤劳。在我们小区里，不仅有固定的清洁时间，还有很多人随手扔垃圾的习惯。但是阿姨从不抱怨，她总是默默地承担着更多的工作量。有时候，我看到阿姨在捡拾路边的垃圾，心里非常不舒服，但是阿姨却总是微笑着说：“这是我的工作。” 清洁工阿姨非常善良。每当我遇到困难时，她总是第一个出现在我的身边。有一次，我不小心摔伤了膝盖，阿姨看到了，马上帮我消毒、包扎伤口，还不断地安慰我。她的善良和关心让我非常感动。 清洁工阿姨非常谦虚。虽然她的工作很平凡，但她对待工作非常认真和细致。有一次，我看到阿姨在清理一个垃圾桶时，不仅把垃圾桶清理干净了，还把周围的地板也擦得一尘不染。虽然她的工作很普通，但她对待工作的态度让我非常敬佩。 清洁工阿姨是我最敬佩的一个人，她虽然工作平凡，但是她的品质和态度让我非常钦佩。她的负责任、勤劳、善良和谦虚的品质让我受益匪浅。在她的身上，我看到了一个普通劳动者的光辉形象，也看到了一个平凡人做出的不平凡贡献。我将以她为榜样，学习她的品质和精神，做一个有责任感、勤奋努力、善良待人、谦虚谨慎的人。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。首先要补充完整题目。横线处应该填写“我”对这个人的态度和情感，如“感动”“崇拜”“感激”等词语，选材范围可从自己的身边选择一个平凡而伟大的人，平凡的是他的身份，伟大的是他的品质。写作时，需要用具体的事件表明自己对某人“崇拜”“感激”等情感的理由，写出真情实感。 2.选材构思。比如选择“感激”一词，题目为“最使我感激的人”，可以写父亲、母亲，在生活中无微不至的照顾你，在学习中时时刻刻地激励你，在遇到迷茫时耐心的指引你。自己成长的每一步都离不开父母的扶持，所以他们是自己最感激的人。比如题目为“最使我牵挂的人”，牵挂往往是因为某种客观原因不能相见，自己因为住宿离开了养育自己长大的奶奶心中时常牵挂，爸爸因为在部队工作不能时常回家，心中满是牵挂，在彼此的牵挂中展现亲情的美好。比如题目为“最使我敬佩的人”，可以选择几件事表现爷爷身上闪光的品质，让自己欣赏。根据要求，选取一两件事写作，人物描写至少要运用三种方法，如通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等生动刻画人物形象，突出人物的高贵品质。 10．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面文字，按要求作文。 作家严文井说：“我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。”哲学家罗素说：“我觉得我活着值得。”每个人都有不一样的生命体验。法布尔享受研究昆虫的艰辛过程，字里行间洋溢着对生命的尊重和赞美；汪曾祺享受独特的地域物产，通过生活化的语言表达自己美好的生命体验；朱德享受母亲给自己的教益，用平实的语言表达对塑造自己生命的母亲的感恩。 请以“我学会享受 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我学会享受阅读 在成长的岁月里，我逐渐学会享受各种美好，其中最令我享受的莫过于阅读。阅读，让我在文字的海洋中漫游，感受到无尽的智慧与魅力。 小时候，我总是被那些五颜六色的绘本所吸引，那些生动的画面、有趣的故事让我对这个世界充满了好奇。随着年龄的增长，我开始阅读更多的书籍，从小说、散文到历史、科学，每一本书都为我打开了新的世界。 我喜欢在午后的阳光下，捧着一本书，沉浸在文字的世界中。书中的每一个情节、每一个细节都让我感到新奇和兴奋。有时候我会为主人公的悲惨遭遇而落泪，有时候我会为他们的胜利而欢呼。这些体验让我感受到生命的丰富多彩，也让我更加珍惜自己的生活。 阅读也让我学会了思考。书中的每一个观点、每一个论点都引发了我深入的思考。我开始思考人生、思考社会、思考自然。每一次思考都是一次心灵的洗礼，让我更加成熟、更加理智。 除了给我带来智慧和思考，阅读还让我学会了表达。通过阅读，我学会了如何用文字来表达自己的思想和感情。我开始尝试写文章、写诗，用文字来表达我对世界的理解和感悟。这种表达让我更加自信、更加勇敢。 回望过去的岁月，我深感阅读带给我的快乐和收获。在未来的日子里，我会继续享受阅读的美好，让书香陪伴我的成长。我相信，只要我保持对阅读的热爱和执着，我将在文字的世界中找到更多的智慧和力量。 阅读，是我学会享受的美好之一。它让我感受到生命的无限可能，也让我更加珍惜和热爱这个世界。在未来的日子里，我将继续与书为伴，享受那份宁静与美好。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题时，需要关注两个关键词：“学会”和“享受”。“学会”意味着这个过程是有意识地去学习、去体验、去领悟的，是一个从不懂到懂、从不会到会的过程。这个过程可以是因为某个人、某件事或某个情境的触动，也可以是自己主动地去探索和尝试。“享受”则是指一种愉悦、舒适、美好的状态。它可以是物质上的享受，也可以是精神上的享受；可以是对物质的满足，也可以是对精神的满足。结合这两个关键词，我们可以确定文章的主题是关于成长、关于体验、关于感悟的。具体来说，就是要写出自己在学习、生活中，通过不断的尝试和体验，逐渐学会享受某个事物或某种状态的过程，以及在这个过程中所获得的感悟和成长。 2.构思选材。需要开篇简短地引入主题，明确指出我们学会享受的事物或经历是什么。然后，通过具体的事例和细节描述，阐述在这个过程中我们如何逐渐学会享受，以及这个事物或经历给我们带来的积极影响。在描述过程中，要注意突出自己的感受和体验，使读者能够感同身受。最后，总结全文，强调学会享受生命中的美好事物的重要性，并鼓励读者也去尝试寻找和享受生命中的美好。选材时，可以从自己的生活经历中选取相关的事例和细节，以使文章更加生动、真实、感人。可以选择享受自然的美景、享受与家人朋友的相处时光、享受音乐或阅读等，只要是我们学会享受的事物或经历都可以作为素材。同时，我们也可以从名人名言、文学作品、哲学思想等方面获取灵感和素材，以丰富文章的内容和内涵。 11．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《唤起心中的__________》为题目，写一篇记叙文。 要求：①记叙文。②600字以上。③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 唤起心中的勇敢 人生难得几回搏，我们热血男儿世上走一遭。不就是希望能够留下些什么，不枉为人哉！而我呢，则希望能留下我勇敢的形象。 记得那是一次班干部竞选的班会课。老师说，这节课没有其他限制，每位同学都可以上台演讲，来展示自己，竞争班干部。一番言语之后，是一阵热情的掌声。原来，我们班的顶级人物——小A上场了。 “我在同学们的信任下，担任了一年的班长，其中工作做的也不错，所以我希望同学们能够继续支持我……。”这一番精彩纷呈的演讲使得同学们热情高涨，雷打般的掌声响了起来。而我，当然也是如此，但心里总不是滋味。我愤恨自己，为什么那么胆怯，同是一个星光闪耀的舞台，展示自我的平台，我为什么不敢上去呢？我捏着准备已久的演讲稿，心里是如此的复杂。掌声再一次响起来，咋一看，心猛地一震，原来是我们班的小B，他竟然也上去了，但是同学们以同样的掌声欢迎他。“我虽然成绩不是很好，但是我相信，通过我的努力，一定会好起来的，请同学们相信我……”他显得是那样的自然，毫无胆怯之意。是什么？是什么让他如此自信，而我呢，成绩虽然比他好，但为什么就没有像他那么自信？我的心久久不能平静。他是那样的乐观，那样地充满信心，好像胸有成竹似的。对，是勇敢，是勇敢让人如此，它就是解答了我心中的“为什么？”的疑问。 终于，我怀着足够地信心走上台去了，我的脚步是如此的矫健而又平稳，一点儿也不哆嗦，上台后显得特别地自然。以“英雄总是最后登场的”赢得了同学们的信任。雷声般的掌声再次响起。 人生在世，如白驹过隙。但是，灯火阑珊处，隐隐约约对勇敢的呼唤是永不停息的！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“唤起”的本义是从睡梦中叫起，引申义为“激起（引起）回忆、联想”“号召使奋起”等，也就是看到这种美好之后，自己精神层面有了提升。可以补题如“勇敢、坚强、自信、理想、记忆、阳光、果敢、思考、意识、暖意、故园情”等。“唤起”之前和之后暗含着一个对比，即不勇敢和勇敢的对比，而这个对比，也就是作者的成长，然后从成长中表达对生活的感悟和思考。 二、选材构思。文体必须写成记叙文。选材时尽量选取生活中那些亲身经历的事情，然后，描写什么发生事件唤起了我什么样的情感，具体描写起因、经过、结果有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。比如我们可以写“一句话唤起了我心中的自信”，生活中一句很有哲理的话让你很受触动，或者亲人的某一句话对你来说很受感动，朋友的一句话让你改变了很多。总之，确定唤起的事物是前提，然后围绕这句话从生活中去选取材料，进而表现唤起的某种情感。行文要有转折性和过程性，选材时尽量从自身写起，将重点放在如何“唤起”的过程上，然后在结尾运用议论或抒情抒写自己的感受。 12．（23-24八年级上·广东阳江·期中）请以“那一次，我真______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不能出现真实的姓名和校名。 【答案】例文 那一次，我真棒 那一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺胸走向远方。 刚进初中时，学校里举行了一场和“理想”有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀……总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安又满怀期待。 在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于来到了。参赛选手都在后台做着准备工作。令人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似乎要窒息了。我想象着自己面对千万双眼睛注视的场景，自己给自己打着气。当轮到我上场时，我顺利地完成了排练多遍的程序化动作。接下来却有些紧张，感到声音似乎有些发抖。我赶忙在心里安慰自己：一定要镇静，刚开始有一点点紧张，这是正常的。我挺直了脊梁，用手潇洒地捋了一下额前的刘海儿，声音变得激昂有力，目光自然地竣巡全场，我以一个演讲家的心态全身心投入地讲，激情飞扬，把自己的理想畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵有力的话结束了我的演讲时，下面响起了一阵阵热烈的掌声。 事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学校搞征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿。为了这篇稿子，我倾注了太多太多——每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书籍纸堆中查找资料；回到家依旧不放弃分分秒秒，苦思冥想反复修改，甚至直至深夜。我怎么忍心让自己的心血付之东流呢？于是，我将稿子毅然投了出去，没想到居然发表了！当自己捧着印有自己名字和心血的报纸时，我由衷地笑了，深深地体会到：机会总是为有准备的人而设。 感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不足，是它锻炼了我的勇气，积累了我的经验，也让我为了以后每个目标去奋斗。 那一次，我真的很棒。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“那一次，我真______”为题目，写一篇半命题作文。首先需要补全题目，补题时，一定要充分把握题目中的隐含信息，不能随便补题了事。“真”隐含的信息是：“令你难忘”“真正感受到”。也就是说，你要写的是自己曾经经历过的有意义的“那一次”，是值得回忆的“那一次”。值得回忆的可以是“快乐”“感动”“后悔”“失落”，还可以是“伤心”“难忘”“满足”“美敢”“气愤”“委屈”“傻”等等，只要是表示情感或者心理活动的词皆可。 第二，思路选材。文章适合写成以记事为主的记叙文，是由题目决定的。内容要围绕“那一次”的经历展开，叙事要完整，更重要的是要写出心理感受来。以“那一次，我真快乐”为例：要以叙事为主，详细展开叙述另自己快乐的事，比如日常生活中同学或老师的帮助是自己快乐，亦或是生活中陌生人的一个帮助使自己快乐，记叙过程中可以多用语言和细节的描写来刻画人物形象，结合叙事过程，要融入自己在此次难忘的经历中学到的人生感悟，感悟一定要积极向上。 13．（23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面材料，按要求作文。 浏览了如此多的景点信息，跟随着文字篇章，相信我们很多同学心里也泛起了回忆。无论是故乡的景物还是其他地方的风光，想必都曾给你带来深刻的印象和独特的感受，请以《忆美景，最忆是____________》为题，写一篇作文。 要求：①补充完整题目，可以补充具体景点或是景物；②抓住景物特征，注意融入感情，不得套写、抄袭；③文体自定，诗歌除外，500字以上；④不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 忆美景，最忆是东平湖 在我心中，有一处胜似仙境的所在，那便是东平湖。每当记忆的闸门轻轻开启，那片如梦如幻的湖光山色便如画卷般徐徐展开，令人心驰神往。 那是一个炎炎夏日，我与几位挚友相约，踏上了前往东平湖的旅程。一进入景区，我们的视线便被那一大片亭亭玉立的荷花牢牢吸引。在碧绿的荷叶映衬下，荷花宛如凌波仙子，娇艳欲滴，风姿绰约。清晨的露珠还挂在花瓣上，晶莹剔透，闪烁着珍珠般的光芒，使得荷花更显圣洁无瑕。此情此景，让我不由自主地想起了刘禹锡的那句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的绝妙诗句。 湖面上，几座古朴的木质小亭静静地伫立着，小木桥将它们巧妙地连接在一起，构成了一幅和谐而宁静的画卷。我们择一亭而坐，铺开米黄色的布垫，摆上了各式美食。一边品尝着美味佳肴，一边欣赏着湖光山色，真是人生一大乐事。 坐在亭中，轻啜一口清茶，放眼望去，只见湖面波光粼粼，山色空蒙。此情此景，让我感受到了大自然的神奇魅力，也理解了为何古人会寄情山水、归隐田园。这大自然中的山水之美，确实有着无法抗拒的吸引力。 正午时分，阳光洒在湖面上，泛起层层金光。我们漫步在木桥上，偶遇一位和蔼的老者。他热情地邀请我们泛舟湖上，我们欣然应允。随着木桨的轻轻划动，小船在湖面上缓缓前行。我们兴奋地环顾四周，只见湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。 老者向我们讲述了荷叶荷花的种种妙用，它们不仅可食用、可观赏，还可入药。我们听得如痴如醉，对这片荷花丛愈发敬畏和喜爱。 当小船驶入荷花密布的区域时，我们仿佛置身于一个梦幻的世界。这里的荷花千姿百态，有的含苞待放，有的微微张开，有的则已完全绽放。它们粉嫩无暇，宛如一群轻纱曼舞的仙子。此情此景，让我再次感叹“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花之美。 夕阳西下，我们依依不舍地告别了老者和小船。手中捧着老者赠送的荷花和荷叶，我们踏上了归途。回望东平湖，夕阳的余晖洒在湖面上，金光闪闪，美丽动人。 忆美景，最忆是东平湖。那片湖光山色的美景已深深烙印在我的心底，成为我永恒的回忆。每当想起那片荷花丛、那座小亭、那条木桥以及那位和蔼的老者，我的心中便涌动着无尽的温暖和感动。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。题目《忆美景，最忆是____________》是一道半命题作文。题目要求学生根据自己的游览经历，选择一个给自己留下深刻印象的景点或景物进行描述，表达对这个景点的独特感受。在审题时，学生需要根据自己的经历，选择一个具体的景点或景物来补充完整题目，如“忆美景，最忆是长城”“忆美景，最忆是故乡的小河”等。抓住景物特征：在描述景点时，要抓住景物的特征，通过细腻的描绘展现出景物的独特之处。融入感情：在描述景点的同时，要融入自己的感情，表达对景物的喜爱、怀念等情感。 2.立意。这道作文题目的立意主要围绕“回忆美景”展开，通过描述一个给自己留下深刻印象的景点或景物，表达对美好事物的怀念和赞美。在立意时，可以通过对自然景物的细致描绘，表达自己对大自然的热爱和向往。在描述景物的同时，可以体现出人类与自然的和谐共处，表达对环境保护的关注。如果选择的景点是故乡的景物，可以通过对故乡景物的描绘，抒发对故乡的思念之情。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以根据自己的游览经历和阅读积累，选择一个自己熟悉的、有特色的景点或景物进行描述。通过回忆、阅读等方式搜集关于该景点的素材，包括景点的历史背景、文化内涵、自然景观等。从搜集到的素材中筛选出最能体现景点特色的元素进行描述。在描述景点的过程中融入自己的感情和独特感受，使文章更具感染力。 14．（23-24八年级上·广东深圳·期末）作文。 人生中，总有一些身影会走进心底：母亲的身影滋润了朱德的人生；父亲的身影牵动了朱自清的情思；藤野先生的身影温暖了鲁迅的心灵；托尔斯泰的身影充实了茨威格的灵魂；居里夫人的身影点亮了艾芙居里的人生⋯⋯你的生活中是否也出现过这样一个熟悉的身影？ 请结合自身体验，以“你的身影 了我”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文标题补充完整，限填2个字；（2）不少于600字，不多于900字；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文中不得出现影响评分的人名、校名和地名，如不可避免，请用XX代替。 【答案】例文： 你的身影温暖了我 泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影……完美地诠释那段让我至今难忘的日子…… 母亲的爱，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。 窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤，却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的身影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？ 那一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有母亲那一抹身影如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福，如此让我感动！ 写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“你的身影 了我”为题，写一篇文章。回首过往，有无数的身影从脑海掠过，或忙碌奔波，或矫健敏捷，或悠然自若，或默默守望……在你的生活中，相信也有一个身影让你震动，令你感动，令你难忘。可以补写：影响、感动、充实、滋润、牵动、点亮等。这个身影里，有什么激励人心的故事发生，可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。具体写作时，可将它们具体化，比如是一件具体事的整个过程，是起因、经过等。同时要考虑，“那身影”给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。“身影”则是这篇文章的写作重点，要写出给你启示的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。 第二，文体思路。本题适合写作记叙文，通过讲述一个具体的故事或经历，描述那个身影如何影响了你。从自己的亲身经历出发，讲述一个与那个身影相关的事件，以及这个事件如何改变了你的看法、态度或行为等；可以是亲人、朋友、老师、偶像等，通过对这个人物的外貌、神态、动作等方面的描写，来展现他/她的身影；可以采用总分总的结构，先引入话题，再具体阐述，最后总结升华。也可以采用倒叙的手法，先写出自己受到的影响，再回忆这个人物的身影。 1．（23-24八年级上·广东珠海·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，难免有错过。错过一部电影、一次旅行；错过与朋友的团聚，与家人的沟通……有些错过就是过错，甚至成为永久的遗憾；有些错过或许是一种幸运；有些错过或许能铸就我们的改变与成长…… 请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 错过 也许只是一分钟的时间，它早了一分钟，我晚了一分钟，于是我们错过了。就是这一次的错过，成就了我人生一段难忘的旅途。 脚下是“岱宗”泰山，是“齐鲁青未了”的神州，胸中是“一览众山小”的豪情，眼前是骄傲的、正向万物泼洒金辉的巨日——可惜我错过了梦寐已久的泰山日出。 遗憾！ 怎能不遗憾：日出、泰山本身皆是人间大美，二者的结合该是一场怎样的视觉盛宴！况且妈妈和我不远千里慕名而来，原本还兴致勃勃地构想如何与日出来一张合照——比如一张拥抱日出图，或是把初升之日托于掌心……就连我刚刚梦里的场景都是在看日出。站在玉皇顶上，双耳涌进其他幸运的游人对它的盛赞……我转头刚想同妈妈交流一下遗憾之情，却发现妈妈正凝视着那巨日，她的神态如同一位虔诚的朝圣者。 再看天空，云朵由于太阳的亲吻，浅浅地红着脸，宛若天上的花朵。 “真美呀！不愧是‘造化钟神秀’！”妈妈由衷地赞叹着。我弯腰从地上捡起一片树叶，应道：“是很美，可惜我们错过了日出。”妈妈一笑：“错过……”她说这个词时，仿佛在饮一杯茶，唇齿都在细细品味，“你知道吗，我像你这么大时，老是想些离谱儿的事情。我想我为什么没有生在唐代，一睹长安的繁荣，与李白饮一杯酒，与杜甫谈一回心；为什么我没有生在清代，那样我也可以实业救国，甚至扭转乾坤；还有后来那些年的事情，你知道我高考英语考试时迟到了二十分钟，我想要是多了那二十分钟，也许……你看，我错过了这么多事情，并且以后还会错过……可是我们从错过中得到的，不该是无尽地慨叹和惋惜，而应该是对现在的珍惜和感激，只有这样，错过才不会成为过错。” 我从妈妈的话中，突然于雄奇的太阳光芒中看到了自己的渺小。我举起那片捡来的树叶仔细端详，它来自的那棵树，或许已在山顶、在历史中耸立千年，它也因这地理位置而错过了许多山下的美景，然而它安然地沉淀出自己的纹路，那样一丝丝地形成自己的美。 我想刚刚着急上山看日出，沿途错过了多少风景呀！我决定要带着这片树叶下山去，我们可赏“山气日夕佳，飞鸟相与还”，还有日落可以供我们陶醉！ 此时我的心境早已变化：走到哪儿，赏到哪儿。下山的路，人生的路，正因错过，所以难忘！ 【详解】本题考查话题作文。 首先，审题立意。本题要求以“错过”为话题，写一篇文章。“错过”可理解为失去时机，错失机会。这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。“错过”是人生的教训，在心理上常常出现后悔的情绪反应。根据材料“生活中，难免有错过。错过一部电影、一次旅行；错过与朋友的团聚，与家人的沟通……有些错过就是过错，甚至成为永久的遗憾；有些错过或许是一种幸运；有些错过或许能铸就我们的改变与成长……”可知，人生总会因为失败、失误或其它原因，错过一些本该属于自己的东西，但错过未尝不是一种收获，要豁达、乐观地面对。可以写自己的经历，错过了什么，怎么错过的，自己的感受怎样。立意上要学会以正确的态度对待“错过”，细细咀嚼“错过”的结果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，从中得到体会，获取人生的感悟，人生或许能成长成熟。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。写作时，我们可联系日常生活，在学习和生活的不经意间，我们错过了许多。比如一颗流星划过天际，我错过了许愿；一朵浪花溅起在岩石，我错过了祝福；有些故事只说一次，我错过了聆听。行文时可采用“总——分——总”的结构行文，开篇总写错过，中间详细叙述自己错过什么，如与“友情”错过，可以讲述“我”与朋友之间由于一次误会，错失了彼此之间的信任，给友情留下遗憾。与“亲情”错过，可以讲述由于“我”的年幼无知，不理解父母或亲人的良苦用心，辜负了他们的期望，“错过”了一份真挚的关爱。还可以记叙与自然美景、人文风景、一本书、一场电影、一次机会等错过的故事。紧扣“错过”一词来构思行文，最好以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现自我的心路历程，曲折表现出自我认识提升的过程。行文中可采用对比手法，让现实与记忆碰撞，使文章波澜起伏，引人入胜；也可运用先抑后扬之法，在情感、态度的转变之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦，结尾通过表达自身感悟来深化中心，文章可多采用描写方法抒发自己内心感受，凸显“错过”这一主题，这样文章才能主旨鲜明。 2．（23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 《现代汉语词典》对“和”字有“温和”“和谐”“和平”等释义。 孔子说“君子和而不同”，把“和”看作是人际关系的最佳状态；习近平总书记把“和谐”列入社会主义核心价值观的“国家层面”。“和”结构简单，人人共识，但又内涵丰富、意境深远。它植根于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧，体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。 要求：（1）自拟题目写一篇文章，题目要包含词语“和”。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）书写工整，不少于500字。（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 和谐音符 聆听，一曲铿锵的交响乐正在演奏着，多么的悦耳，多么的和谐。那一个个截然不同的音符，还有那一段段波澜起伏的旋律点缀在这悠扬的乐曲，恰到好处！ 乐曲上，那是一个高音和一个低音配合得如此默契，互惠互助。 一天，邻家的王奶奶去买菜时，在回来的路上不小心扭了脚，不能走路了，她坐在路边的花坛上，等待着。过了一会儿，一个骑三轮车的中年妇女路过这里，见王奶奶一脸的无助，走了过来。“老人家，你哪里不舒服？”她扶着王奶奶，关切地问着。王奶奶一边用手揉着脚，一边对那位中年妇女说：“姑娘，我老了，不中用了，这不又把脚给扭了吗。”话音刚落，妇女二话没说，赶紧把她扶上三轮车送往医院。事后，王奶奶很想感谢她，可茫茫人海哪有她的身影。直到现在，王奶奶谈起这件事来，脸上都不由自主地洋溢着欣慰的笑容，心里总是热乎乎的。瞧，多么和谐的一组音符啊！ 交响乐仍在演奏着。乐谱上，本是一个阴阳怪气的旋律，在中间添上了一个休止符，就会感觉节奏、旋律轻快了许多。 一次，我和妈妈在买水果时，发生了一件令人反感的事。一位盲人走了过来，只见他一手拄着拐杖、一手摸着墙慢慢地向前移动脚步。老板笑盈盈的接待了他，用亲切的语气问道：“老大爷，您需要什么帮助吗？”“老板，我要两斤苹果！”老人的声音显得很苍老。老板听后心里满是欢喜，嘴角边露出了一丝诡异的笑容。看，光天化日之下，他竟然从箱子里拿出了几个烂苹果滥竽充数，欺负老爷爷是个盲人，他连做一个生意人的基本道德都没有。许多人看了之后，都忿忿不平，我亲眼目睹了这件事，气得咬牙切齿。气愤之余我正想为老爷爷挺身而出，突然，一位青年路见不平，“拔刀”相助了。“老大爷，等一等。”他心急如焚地喊道，“那两斤苹果有问题。”听了这话，那老板的脸色马上变了，青年迅速地追上了老爷爷，拿着那两斤苹果去找老板对质。“老板，你怎么可以欺负年老者，生意人应该童叟无欺呀！”周围的人都被吸引了过来，用鄙视的眼光看着那位老板，老板惊慌失措，变的语无伦次，脸涨得通红，向老人道了歉，并表示再也不干这种缺德事了。瞧，一组本不和谐的节奏因为一个休止符而变得流畅了。 这首铿锵的乐曲永垂不朽，一代又一代的人们在演奏着它，相信它会把祖国的明天变得更和谐，更美好！ 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意：根据题干关于“和”字多的含义，孔子的论述，习近平主席的阐述等内容可知，本文应以“和谐”为主旨。“和谐”是一个范围相当宽泛的话题，它包含的内容十分丰富。不仅人与自我之间、人与社会（他人）之间、人与时代之间、人与自然之间存在着和谐，就连物与物的配合、光与影的衬托、声音的协调、色彩的搭配、动静的结合、诗画的融合、音乐的交响……没有一个不与“和谐”相关联的。在这众多的关系中，我们要善于选择写作角度，找到生活中对应的人和事，化虚为实，化抽象为具体，化大为小，以叙述感人的故事、描绘优美的图景、倾听真挚的情感、阐述精深的哲理。本文适合写作记叙文或议论文。 2.选材构思：如果写作记叙文，可就联系自己的生活体验和感受写与“和谐”有关的故事或事件，可以写个人之间、群体(同学、朋友、师生、长幼)之间的相处的故事；可以写日常生活中种种和谐或不和谐的现象或事件……。例如运用以小见大的表现手法，通过日常生活中父母的几句简单平淡的对话，以及日常生活中琐屑小事的描写，尤其是爸爸握着妈妈的手，是为了能照顾妈妈。因为妈妈” 腰”酸死了”，也不愿动弹，是为了体贴“爸爸”。我也总是给妈妈捶背……这样就会将浓情和谐幸福的一家人描绘得淋漓尽致，写出了生活中的真情实感。如果写作议论文，可以先揭示和谐的含义，确立议论文的中关心论点。然后采用排比句的形式，列举多个领域和谐的具体表现，揭示和谐的重要性，最后谈如何达到和谐，例如和谐的前提有尊重、平等、法制等。再从反面举例，然后揭示不和谐的危害，进一步指出和谐的重要。正反对比着写，可以在阐释和谐的概念、重要性、原因和后果等方面对照着写。在议论过程中，注意联系实际，能使议论的内容更丰富、充实。 3．（23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面材料，从写作任务中任选一项完成。 其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。从这个意义上说，在这些平凡的世界里，也没有一天是平静的。 路遥《平凡的世界》 把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ——张瑞敏 对于平凡人来说，平凡就是幸福。 ——尼采 任务一：请拟一个包含词语“平凡”或“不平凡”的题目，自选文体，写一篇文章。 任务二：班级计划举行读书分享会，围绕上述材料中的关键词“平凡”、“不平凡”展开讨论。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：（1）语言连贯，表达得休；（2）书写工整，卷面整沽；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】任务一例文： 这，并不平凡 我的母校，并不算大，唯一引人注目的，便是那一棵大银杏。每每看到那大银杏，我都会想起那双凹下的眸子及那朴素的笑，如它的主人那般，平凡，却又不平凡。 他姓邱，他的脸是又圆又红的，不论春夏秋冬，那关公般的脸上总是浮着笑，以及两个酒窝。他的眼是凹下去的。整天穿着青色的衣服，以及一双沾满泥的黑布鞋。他是一位守门人。 邱师傅是极爱花草的。校园里的每一株花，每一棵草，都是他的宝贝。你总能看到他一会儿剪剪黄叶，一会儿又小心地翻翻新土，生怕弄坏了他的“宝贝们。也因此，每到冬天，他的手上总是布满了疮。 大概是校庆前后，我几日都不见他。一日在操场边的椅子上小坐，看到邱师傅在不远处挖土。我走过去，看到他在弄着一棵草，问：“邱阿公，这棵草是什么呀？”“草？哈，这可不是草，是银杏苗。”我又问：“种银杏做什么？”“校庆了，我也要出份力呀呵呵！邱师傅说着，转过头来给了我一个笑，笑是他那招牌式的酒窝笑。我心里似乎有什么不一样了，也回了他一个笑，转身，走了。 日后我见到他，心中总有一种莫名的尊敬，把他当老师看。我也说不清这种尊敬从何而来，不过，他的笑总在我心中挥之不去。 邱师傅是个守门人，以校为家。不过现在的他不再打理花木，而是一心一意做着他的本职工作——守门。昔日的银杏苗也长大了，它也成为了校园的风景线，一道在我看来最美丽的风景线。 后来，我毕业了，离开了母校，离开的那一天，我又去看了银杏。如果说一年前的它是可爱的孩童，在风中轻声歌唱，惹人怜爱的话，那现在的它便是曼妙的少女，在风中婀娜起舞，好生美丽。 邱师傅，又是一年过去，您和您的银杏还好吗？ 任务二例文： 平凡造就伟大 亲爱的同学们： 大家好！习近平总书记有言：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”而我今天发言的主题就是《平凡造就伟大》。 英雄模范们都在平凡的工作岗位上忘我工作、无私奉献，不计个人得失，舍小家顾大家。在国家与人民危难之际，总有一些人挺身而出，舍身为民，矢志兴邦。他们或是风华正茂的校园学子，凭着一腔热血，走上街头，怒吼心中的悲愤与抗议；又或者是在枪林弹雨中穿梭，随时准备冲锋陷阵的战士们。在如今这样的和平年代，同样也不乏光辉的英雄主义：在风挡玻璃破裂脱落的情况下沉着冷静完成紧急下降，挽救了所有乘客生命的英雄机长刘传健；蹬三轮20年，圆了三百多个贫困孩子上学梦的白方礼老人等等。 平凡的他们身上体现出的强烈责任感与无私奉献的精神，让世人钦佩与敬仰。正如诗人汪国真所言，“英雄的身影像一杆潇洒风神的竹，裁断有笛声，不裁见风骨”，民族因为有了这些英雄而有了支柱，时代因为有了这一个个平凡的奉献着而变得崇高。 英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。鲁迅先生曾说：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。在肆虐的新冠病毒面前，我们看到的是84岁仍带队出征的钟南山院士，看到的是每天睡3个小时与死神赛跑的李兰娟院士，看到的是身患绝症仍坚守一线的张定宇院长，看到的是武汉大学人民医院张旃的《与夫书》，看到的是剪掉自己一头长发的河北护士肖思孟，看到的是脸上被防护面罩勒出深深印痕的军人刘丽，更看到的是一个又一个普通而又平凡的中国人。 其实，哪有什么生而英勇，只是他们选择了无畏与担当，哪有什么从天而降的英雄，有的只是挺身而出，披上战袍的凡人，他们是医生，是护士，是记者，是工人，他们是千千万万奋战在抗“疫”一线的英雄勇士。但是，他们还是丈夫，是妻子，是父母，是孩子，是舍小家顾大家、用生命守护生命的中国人，他们身上有着不屈的脊梁、伟岸的灵魂，他们身上闪耀着同心协力、英勇奋斗、共克时艰的中国精神。 这世界平凡之人许多，但不甘于平凡的人也很多，他们辛勤劳作，无怨无悔，放出自己的光芒，照亮他人，用有限的生命实现无限的价值，他们还平凡吗？ 作为青少年的我们，生逢盛世，要珍惜难得的机遇，以英雄为榜样，要有敢于担当的精神、志存高远的追求，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，努力活出不平凡的英雄人生！ 【详解】任务一考查半命题作文。 第一，审题。题目要求拟一个包含词语“平凡”或“不平凡”的题目，自选文体，写一篇文章。审题的时候，我们要反复读题，尤其是关键词，明确什么是“平凡”，什么是“不平凡”。“平凡”是绝大多数人的生活状态。围绕“平凡”，记叙身边的平凡人做平凡事的所见所闻所感，突出平凡人不平凡之处，发掘闪光点即可。我们都是平凡人，如何写出不平凡？其实我们还是要在平凡中发现不平凡，比如天天陪伴你的妈妈，看似平凡，但是她为了照顾你的生活和学习，每天早早起床给你做早餐，洗衣服，所以她不平凡；再如天天给你上课的老师，看似平凡，但是她（他）辛辛苦苦给你讲课，改作业，为每一个同学的学习与成长全心呵护，所以不平凡；还有环卫工人，天天做着相同的事情，看似平凡，但他（她）却是城市的美容师，让我们的生活更加美好，所以不平凡。由此可见，这个“不简单”，我们要从简单中发现不简单；“不一样”，我们要在一样中发现不一样；“不可能”，我们要从可能中发现不可能。 第二，立意。感受生活的平凡，发现生活的不平凡，赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行喝彩，做一个善于发现，善于思考的人。 第三，选材。从平凡中发现不平凡，要把日常中做的事情上升一个高度来写。比如：小草看似平凡，但它生生不息，野火烧不尽的精神品质值得我们学习；爸爸工作加班加点，辛苦劳作，但为了这个家，他省吃俭用，不舍得给自己买一件贵的衣服，所以爸爸不平凡；校门口摆摊的小摊主，他们都很平凡，但是老李头摆地摊赚钱，硬是把孩子供上了复旦大学，所以老李头不平凡……从小人物中发现闪光的精神品质。本篇作文没有文体限制，但从引言的内容及写作要求来看，写成记叙文或者记叙、议论性散文会更加符合要求。值得注意的是，不管写成什么文体，要结合自己的人生体验或感悟来写作，不可脱离材料而写一些假大空的内容。如写成记叙文，在写作时可以采用以小见大的手法，从生活细节中发现一些大的主题：幸福、美好等，同时可运用题记式、小标题式等创新形式；如写成议论性散文，在写作时可运用对比手法来谋篇，在行文中有详略布局，内容上反映社会生活或在平凡的人、事、物中找到价值、尊严和力量。 任务二考查话题作文。 第一，审题。题目要求以“平凡与不平凡”为话题展开讨论，围绕话题写一篇发言稿。写作前需要注重对材料的分析论述。分析所给的材料，根据对材料的分析来理解材料，确定立意，构思发言稿。写作时围绕话题展开，但也需要注重对材料的分析论述。分析所给的材料，根据对材料的分析来理解材料，确定立意，构思作文。路遥的话“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。从这个意义上说，在这些平凡的世界里，也没有一天是平静的”强调了每个人都有一个自己的世界，最平凡的人也有着不平凡的一天；“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”告诉我们把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡；“对于平凡人来说，平凡就是幸福”强调了平凡就是幸福，我们可以由此得出自己关于“平凡”或“不平凡”的看法。 第二，立意。写作时从是什么的角度思考“平凡”与“不平凡”，“平凡”与“不平凡”的内涵是什么？从为什么的角度思考为什么不平凡出自平凡，平凡造就不凡？从怎么办的角度思考如何看待平凡与不平凡，如何在平凡中成就不平凡？我们在具体写作的时候，注意结合“平凡与不平凡”进行具体立意，明确身份，将自己的思考融入到材料之中，体现出一种积极的人生价值。 第三，选材。“在这些平凡的世界里，也没有一天是平静的”，此句蕴含了在这个世界上，很多人都是平凡的，但每个平凡的人都在“为他那个世界的存在而战斗”，这就是“没有一天是平静的”原因。作文要求以“平凡”“不平凡”为话题，“平凡”“不平凡”是本次发言稿的关键和核心：首先思考什么“平凡”，什么“不平凡”。可以是人，可以是事，也可以是一次经历、一种体验、一种关系等。其次要明确对“平凡”“不平凡”的具体看法，即发言的主题要清晰明了，不能含糊不清，无论写什么，不仅要突出其特点，还要能体现这种特点的趣味性、有意义之处和耐人寻味之处。 4．（23-24八年级上·福建厦门·期末）写作 雁阵冲破雾霭书写春的气息，梅西突破困境书写足球的传奇，英雄浴血奋战书写可歌可泣的史诗……可爱的你又会怎样书写青春的印记？ 请以“书写”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用XX替代。 【答案】例文： 书写青春 青春，一本仓促的书，青春，一条走了就不能回头的路，青春，在雨水和阳光走过的岁月。青春太好，好到你无论怎么过都觉得不浪费。 墨色的天幕挂在头上，让繁星点缀得格外神秘。最闪耀的那颗星，定是我们的青春。旅途中的我们，偶尔也会迷失方向。青春，一段纠结的岁月。我们想快快长大，逃离父母的束缚，在外面的世界自由翱翔。但是呢？我们又是多么的害怕长大，害怕这社会的压力，害怕这社会的责任。我们是害怕的，害怕青春流逝，害怕突然发现青春不再，害怕自己该做的还没做，而一切已是过往云烟。我怕，我怕以后中考后那告别青春的成人礼，害怕毕业后那场分离。每当听到别人说岁月无情，匆匆走过时，我会为他们感到惋惜并为自己感到十分庆幸，我与青春是好朋友，还可以享受与她相伴的日子。其实青春不只是那段美好的时光，它也是种心态，“神马才是青春？快乐的女生一百分。什么才是青春？岁月偷不走单纯。”即使青春已说再见，至少大家还有那颗不老的心。 青春，就似一颗水晶球，透明，清澈又容易破碎，它是敏感而又脆弱的，泪水过后，其实也没什么了不起。如果说人生是一条条马路，那么青春就是致命的转折点；如果说人生是一曲美丽的乐章，那么青春就是乐章的画龙点睛之笔；如果说人生是各样的天气，那么青春就是最阴晴不定的天空。 青春，那个可以放纵的年代。我们年少轻狂，我们还是孩子，我们渐渐长大。我们笑过，哭过，疯过，闹过，玩过，当青春的字眼渐渐模糊，才会想起那段最美好的时光。 记得那几年。印着单车轮痕迹泥土，摇摇晃晃的身影，终于消失在了路灯后。一起奔跑过的操场，笑声还回荡在耳边，可如今已是空荡荡。曾经说好永远的好朋友，现在已经各奔东西。过去咱的形影不离，现在身旁有的只是自己的影子。曾经把同桌的椅子抽开，笑哈哈地看着他落了个空；曾经去敲朋友家的门，然后捏着鼻子说道，我是来收水电费的；曾经发短信给同学骗他说我是另一个人。我们长大后，都会有了自己的生活，才发现慢慢地身边的人都离去，这就是我们的青春吗？ “越长大越孤单，越长大越不安。”“长大以后，现在的我，忘记了快乐。”这两句歌词给我很深的触动，它拨动了我心里最深处的琴弦。我不大，才十三岁，还没有“长大”，正是可以挥霍青春的年纪，但心却如此孤独。听说，每颗星都寂寞，都渴望被触摸。或许不该想得那么远，这样患得患失的心起伏很大。学着不去担心得太远，实际一点地度过我彩色的青春。 青春，一本打开了就合不上的书。趁我们还年轻，来谱写我们最美好的青春吧! 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。根据背景材料分析可知，材料的意思是：无论面对什么困难，只要我们像大雁一样冲破雾霭、像梅西一样突破困境、像英雄一样浴血奋战，我们都能书写自己青春的印记。“可爱的你又会怎样书写青春的印记？”这句话是向读者提问，意味着每个人都可以通过自己的努力和奋斗，留下属于自己的青春印记。青春是我们每个人都经历过的阶段，它是我们成长、探索、发现自我的重要时期。这个题目要求考生在书写青春时，需要从多个角度去探讨青春的含义，包括青春的活力、激情、困惑、冒险等等。考生在书写青春时，需要有一个明确的主题和中心思想。这可以让文章更加有针对性和说服力。例如，如果考生想探讨青春的困惑和成长，就可以通过自己的经历和感受，阐述青春时期的挑战和变化，以及自己如何克服困难、实现成长。 二、选材构思。从自己的角度出发，写自己在青春时期的经历和感受。这可以包括自己在青春期的各种体验，如学业、友情、自我认知等等；写身边的朋友或同龄人的故事。青春时期是一个群体生活阶段，与身边的朋友或同龄人交往是这一时期的一个重要特征。通过写身边朋友或同龄人的故事，可以展现青春期的友情、社交、成长等方面的问题和挑战；通过写自己在青春时期的阅读体验或电影、音乐等文化产品的感受，可以探讨这些文化产品对自己的影响和启示，同时也可以表达自己对青春文化的理解和评价；可以探讨青春期各种问题和挑战的内在根源和影响，同时也可以表达自己对青春期的理解和感受。书写青春需要运用适当的写作技巧，如叙述、描写、议论、抒情等。考生需要根据自己的主题和中心思想，选择合适的写作技巧来表达自己的思想和感受。这可以让文章更加生动、有趣、感人。 5．（23-24八年级上·辽宁大连·期末）一粒深埋地下的种子，必须以生命的奔跑历经寒冬，冲破厚厚的土层，才能将生命的绿意伸向蓝天。 一滴小水珠，必须以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成就其博大。 一颗蚕蛹，必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦，才能成为一只美丽的蝴蝶，翩跹于万紫千红的春天。 奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，是一种力量，是一种品质，是一种质量和效率。 请以“奔跑”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、描写景物、抒发感情等；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 让自己奔跑起来 　　人的一生，就像一场赛跑，慢条斯理的人，最多只能算是在散步，是要注定失败的，我们要让自己奔跑起来。 　　奔跑就应是有目标的奔跑，目标是理想，每一个人都应该朝着那一个目标不断奔跑。但是要知道，那绝对不是终点，一个目标完了，还有下一个目标，因为没有最好，只有更好。那终点在哪里呢？生命的终点才是奔跑的终点。人应是为目标而生，所以人毕生要奔跑。只要生命还有一丝气息，都应为理想执着追求。只要奔跑的人生，才是灿烂的人生。 　　贝多芬是一位伟大的音乐家，虽然他失聪了，但是在巨大的困难面前，他没有被压倒。他而是重新振作起来，毫不犹豫的地鼓足勇气，一路狂奔，哪怕困难重重，贝多芬始终坚持下来。最终，贝多芬的成就更大了，他谱写了许多名曲。所以我们一定要让自己奔跑起来，那其实是一种脱胎换骨的人生。只有奔跑，才有可能成功。成功不会向你跑来，你必须向成功跑去。 　　而著名的科学家史提芬。霍金的一生更是充满坎坷。他在下肢失去知觉和成为哑巴的情况下，他仍用能活动的手指敲打键盘。曾被认为拥有高智商的霍金，虽然他的身体只能在轮椅上，但他的思绪早已奔跑到宇宙之外。奔跑起来不仅使人进步，还使人离目标更近了。然而有些人却不思进取，游手好闲，这种人注定要失败，因为他们不懂得让自己奔跑起来。 “人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而羞愧。”奔跑一生，不会碌碌无为，更不会虚度年华，而是一种充满追求的人生。人生，不在于怎样去过，而在于怎样过得精彩。千万不要以为奔跑只会使人劳累，但是不付出怎么会有回报呢？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”还有一句俗语“阳光总在风雨后。”是啊，不经历风雨又怎么能见彩虹呢？其实，奔跑并不可怕，只要我们心中充满自信，蓬勃的朝气，振奋的精神，就可以跨越重重困难，也就能实现自己人生的理想。 请让自己奔跑起来，勇往直前，一鼓作气狂奔，成功就在你面前。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。结合提示语，我们可从如下方面深入思考：我为何要努力奔跑？奔跑的方向是什么？如何奔跑最有效？奔跑过程中有何新发现、新感悟？奔跑的意义何在？只有想透这些，我们才能确立文章的主题，写出具有深意的佳作来。不仅如此，我们还应联系生活实际确定文章主旨：珍惜青春，奋勇当先，不惧风雨，勇往直前；勤学苦练，力争上游；锻造自我，走向完美……立意只有充满正能量，文章才会一鸣惊人，脱颖而出。 二、选材构思。写此文，一定要抓住人物言行举止，集中笔力进行工笔细描，鲜明展示人物的个性与风采，让“奔跑”的细节充满感人的力量，形成文章动情的亮点为了让细节更加精彩，我们还可运用侧面描写之法巧妙映衬，还可描绘场景或景物做有力烘托，使得人物形象更加光彩夺目。如果是记叙文，在行文之时，还应当把“奔跑”的过程写得曲折生致，扣人心弦。我们不妨从奔跑的行为或是心理入手巧设波澜，引人入胜。其行文思路如下：小跑、跌倒、狂奔失望之极、缺乏自信、信心百倍、惊奇自豪。为了增强文章的曲折性，我们还可巧设悬念，妙用对比与插叙，运用抑扬与误会等手法，使得文章波澜横生，动人心魄。由此可见，细节是关键，波澜是重点，只有恰到好处，其文才会充满张力，让人欲罢不能。同时，我们也要运用多样的表达方式，融记叙、描写、抒情、议论于一炉，使文章生动形象，摇曳多姿。 6．（23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读下列文字，根据材料作文。 有一种情无欲无求，无始无终，至柔至刚，它，就是人间亲情。 人类自古重亲情，情到至深天地动。 体味至爱亲情，就是体味生命的美好，至爱的可贵，就是给生命以滋养，给心灵以安慰，就是要懂得感恩与报答，走向“老吾老；幼吾幼，以及人之幼”的思想境界。 请以“体味至爱亲情”为话题写一篇文章，尽量以记叙文的形式，写出自己独有的经历和独到的感受。题目自拟，800字以上。 【答案】例文： 感悟亲情 亲情是岳飞的母亲满怀期望地在其背上刻下“精忠报国”，是孟子的母亲为其更好的成长而费尽苦心地“三迁”。亲情无时不在。我们就这样享受着父母给予的爱，剥夺了他们的青春，用他们的苍老换来了我们朝气的青春，抱怨他们的谆谆教诲，只有等到我们身为父母，才会了解为人父母的那种心情，往往等到我们觉察到时已经后悔莫及，不妨让我们停下脚步，对他们说一声感谢，感谢他们培育我们健康成长。 亲情是什么？亲情是暴风雨中的一把伞；亲情是黑暗里的一盏灯；亲情是寒冷天气中的一把火；亲情还是失败时一句安慰的话语。 记得今年的一个雨天，恰逢是期末考试公布成绩的那天，也许是平时不努力，我破天荒地考了年级一百七十七名，更无法面对每天为我辛勤付出的母亲，泪水伴着雨水倾泻而下，在雨中徘徊着。猛然间，我再也控制不住自己的感情，紧紧地抱住妈妈，坚定地对我说：“看成败，只不过是从头再来，我的泪水再一次夺眶而出，知子莫若母，我才发现，理解我，爱护我。我重新擦干泪水，相信你的女儿！” 还有一次是发生在初三那一年，记得那是在星期一的早晨，可我看了看阳光明媚的天气，大热天的你让我穿褂子想把我热出痱子来啊，就上学去了，到了第四节课，天空黑的好似晚上，早知道就听母亲的话了吧，突然感到寒风刺骨。眼看着别人的父母都来接自己的孩子！可是正当我心灰意冷的时候，啊，母亲您怎么会来接我呢，看到母亲双鬓的白发和爬上脸的皱纹，母亲把满头的黑发给了我；母亲又把挺直的腰杆给了我；母亲还把他们自己的美丽容颜给了我？不都是父母对我的感情吗？ 亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你；亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。亲情，就是阴云永远也遮不住的一片晴空！ 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。题目中给出的话题是“体味至爱亲情”，写作的重点应放在亲情上。表现的主旨应是自己对亲情的独特感悟。可以截取生活中几个能表现出亲情的画面，以真取胜，以情动人，写出真情实感。这个题目贴近学生生活，写作难度不是很大。关键是要写出真情实感。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕生活中几个能表现亲情的场景来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。写作文时，在拟写一个好的题目的基础上，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个生活中的诗意；使文章层次清晰，能更好地表达文章的中心。 7．（23-24八年级上·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 （1）很多时候我们需要调整原来的状态，才能得到进步。调整思路，发现柳暗花明；调整方法，顿觉峰回路转；调整态度，问题迎刃而解…… （2）一个家庭，可以代代传承优良传统；一所学校，可以届届传承优良作风；一个民族，可以世世传承美好精神……因为传承，一个集体始终保持优秀本色；因为传承，一个家族一贯坚守出众特征。 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“调整”或“传承”；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文一： 学会调整 暑假又到了，没完设了的补习班如海水般涌来。家离上课地点并不远，但为了图省事，为了更快地到目的地，不浪费时间，我选择在极简单的早餐之后，一脚跨进妈妈的车里，迫不及待地享受着空调冷气吹出的凉风，清醒一下脑子，准备迎接待会儿的课。一阵马达启动声过后，我远离了两旁的住宅楼，车很快驶出了小区，车两旁的景物开始越来越快地向后移动，直至模糊。经过秦淮河边，几阵风呼啸着刮过我的脸庞。上课地点到了，我和妈妈拜拜后，便推开门进去上课，这种简单、快节奏的生活方式一直主宰着我的步伐，直到有一天…… 那天，我依然快快地吃完了早饭，竟想不到比平时早了五分钟，车开到路上后，遇上了一直以来的第一个89秒的大红灯。要是平时，我早就开始抱怨了，先抱怨交通灯是不是坏了，再抱怨，交警太不近人情，最后抱怨交警大队没有订好红绿灯的时间……只要红灯不变绿，我能一直抱怨到胡锦涛那儿去——因为它浪费了我的时间。可是由于今天时间很宽裕，我悠然地低头看了一眼表，目光不经意间瞟到了车外，是秦淮河畔。河不宽，对岸的小林子郁郁青青，时不时会飞出三两只黑白的大鸟，在晨晖中，整个林子，显得是那样静谧。树林前，秦淮河畔的杆栏边，有几个晨练的老人在做运动，跟随着柔和的音乐节拍，弯弯腰，踢踢腿，一旁还有几个小孩子，也在模仿爷爷奶奶的动作，那样子甚是可爱。一阵风拂过，岸壁上水波的映影轻晃了几下，我稍微起身，绿盈盈的湖面上漾着道道波纹……，多么美好和谐的景象啊！一阵马达轰鸣，车启动了，我还没来及收眼，秦淮河畔风光便“唰”地模糊不见了，视野又变成了原来那样，节奏又变回了原来那样快，我的心却沉静了下来。原来路边的景色是这番美！可为什么我天天从这经过，却只有今天欣赏到了呢？是因为红灯吗？对，是因为红灯!因为红灯调整了我的节奏，使我有了这停下的空闲来，欣赏这路边美景。 我不禁思索起过去我的脚步是那样快，几乎从未注意过路两旁的风景，久而久之便淡忘了，好像不曾有过路边的风景，脑中只有快节秦，但今天，我却因为放慢了脚步，而欣赏到了人间美景，我想，我也许该调整下自己的节奏了。 第二天，我早起了半小时，依然是极简单的早餐之后，我却选择徒步去上课，我调整了我的节奏，放慢了自己的脚步。我微笑着走在路边的人行道上，欣赏着路边美景。 例文二： 传承 随着时间毫不留情的消逝，有太多的东西在不知不觉中在人们的身边溜走，成为了那冰冷的历史书书上的少的可怜的文字。至今还存在着的那古老的气息是否还会带带相传？ 阴暗的天空下着毛毛细雨，我安静的地依靠在门框边，看着这眼前的一幕，这一段对话，耐人寻味。 我躺在床上正津津有味的看着手中的《水浒传》，耳边传来了奶奶的嘀咕声，便走到了门边，伸出头，想探查究竟。看见奶奶拿着一包种子，带的一副老花镜，手指指着那一行行密集的字，眯着眼睛吃力的读着。我刚迈出脚，便看见奶奶把正要外出的妹妹给拦了下来。她用方言问妹妹：“这些种子要在什么季节种，什么时候可以收？”妹妹刚开始极不情愿地想推开那些粗糙的手，可是在奶奶的软磨硬泡下，还是答应。那双细皮嫩肉的手从奶奶的手中夺取了那包种子。快速的浏览了一遍，用极其标准的普通话说了一遍。奶奶的脸上满是迷糊的地样子。那只手死活不放，紧紧的 找着妹妹。妹妹只好用方言和她说，可是没说几个字便停了下来，好不容易想到另一个词去代替，可是下一个又不会了。解释了半天以后，奶奶还是没有听懂这种半普通话半方言的“特殊语言”。 妹妹的朋友在门外等了好久，估计是等不及了但走了进来。妹妹一看朋友来了，但丢下一句：“你去找姐姐。”就跑向了她的朋友，和她大开话匣，津津有味地聊了起来。气氛瞬间凝固了。奶奶呆呆地看着她们，一语不发。 在学校和许多公共场合的潜移默化的影响下，人们渐渐淡忘了方言，和老人的交谈也不自觉的少了。方言是每个地区的老一代人智慧的结晶，我们应将这自己的语言和独特的地方文化代代相传。官方语言要学，家乡的文化亦不能忘却。 我迈开腿，走向奶奶，用自己那不是很流畅的方言给她仔仔细细的讲解了一边又一边。 正因为有了这些美丽的语言，我们才会如此缤纷，我们才会不断的进步。我们应保护好这些独特的文化。 【详解】这是一篇话题作文。 审题立意。两则材料给出的关键词分别是“调整”“传承”。 “调整”是个宽泛的字眼，内容丰富不好驾驭，必须化大为小，化抽象为具体。理想(目标、愿望？)和现实之间往往有一定的距离；当现实条件发生变化，理想也应该作相应的调整。 传承，是“传递，承接”的意思，一般指承接好的方面，如传承优秀的物质、文化遗产传承优良传统等。可以从以下角度思考立意：传承既是为了保护，更是为了发展；传承与创新并不矛盾，创新乃是为了更好地传承；要做到很好的传承，就必须采取恰当的方法；真正优秀的东西是没有时间和地域等方面的制约的，因此，我们要大胆传承优秀的东西；传承需要勇气，更需要眼光。 选材构思。 “调整”，可以写调整给自己带来怎样的意义和价值。如：换一种豁达的格调，你能变得淡然，得失无悔；换一种敏锐的眼光，你能变得睿智，进退有据；换一种明朗的心情，你能变得透明；最终实现了目标。写这篇作文难度不大，因为很容易联系生活实际，比如有人拼了老命也要考清华北大，而不管自己是否有那份潜质。但要写得有深度，却不容易，因为这个话题不仅仅囿于考大学，它完全可以联系整个人生来写。 写“传承”，需要思辨三个问题：一是传承什么？它可以是“实化”的什物、遗产等，也可以是“虚化”的精神、品质等。但从构思的角度来讲，对前者你需要由“实” 升华到“虚”以提升立意的高度；对后者你需要把“虚”化为“实”的人、事、物，以增强内涵的可感性。二是为什么要传承？无论是世界的文明史，还是华夏的文明史，都是一部世代相传的历史，传承是发展的前提，有“传承”才能“接力”，有“接力”才能更加“给力”。三是怎样传承？既要“古为今用”， 在对前代的传承中充实、壮大、发展自身，走可持续发展之路；又要“与时俱进”，在对前代的更新、开拓、超越中锐意前行，走扬弃升级之路。只有将这二个问题先想透理顺，我们的文章才能写出应有的高度、厚度和亮度。 1．（23-24八年级上·广东深圳·期末）请以“少年的模样就应该是这样”为结尾，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这才是少年的模样 “每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”这首歌时刻在告诉我们生活中应该要坚强。 以前我总觉得我就像一只小小的老鼠，什么都怕，就是摔倒了稍微划破一点皮我都会吓得大哭一场，还真是胆小如鼠呢！当我慢慢长大以后，我懂得人要学会坚强，不能动不动就哭鼻子，而成长中的一件事也使我意识到，我完全可以学会坚强。 一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友相约来妈妈学校的操场骑自行车。太阳暖暖地照在身上，我们在操场圈圈地骑着，骑着骑着就觉得太单调了，很无聊呢。于是，我们俩决定来场比赛。我们约定，谁先骑完三圈回到起点，就算谁取得了胜利。 约定好了规则后，比赛就要开始了，“一、二、三，跑——”，随着一声号令，我们俩骑着自行车像箭样飞了出去，一圈、两圈……我们都努力地蹬着，虽然都是满头大汗，可是谁也不松懈，都想第一个回到起点。马上要最后冲刺了，可是我还在好朋友后面呢，不行，我一定要超过她，我暗暗下着决心。我准备从她的左后方超过去，可就在我拼力想要超过去的时候，不幸发生了，朋友不知道我要超过去，她的自行车突然向左边侧了一下，“砰”的一声，两辆车来了个亲密接触，我们撞车了，我们两个都摔了个四脚朝天。 “哎哟、哎哟——好疼啊！”有几颗小金豆从我的眼中滚了出来。泪眼朦胧中我看了看我的朋友，她居然没有哭，她好像也受伤了，可是她却看着我笑，要知道我可是姐姐啊！她跑过来拉我起来，真是坚强的小妹妹呢，看她如此坚强，我又有什么理由不坚强呢？小金豆停止了翻滚，我们拍拍身上的土，带着小小的伤痕，推着各自的自行车回家了。 人生中会有很多的挫折，如果你足够坚强，你就是蓝天下不怕困难自由翱翔的雄鹰。如果你遇到一点小挫折就害怕、退缩，那你永远都是一只不会飞的小鸟，永远成长不大。 我终于懂得，小溪虽是细流，但是只要坚强，终会拥抱大海；雏鹰虽小，但是只要坚强，终会翱翔蓝天。我们要坚强，要坚持不懈，少年的模样就应该是这样！ 【详解】本题考查情景作文。 第一，审题立意。本文要求以“少年的模样就应该是这样”为结尾，写一篇文章。本题中“模样”可理解为“样子”或状态。“少年的模样”可从多角度衡衡量，因而“这”的内涵相当丰富，可从品德、行为、追求、态度、干劲等方面选取一个角度选材和立意，如诚信、言谈举止、志存高远、严谨认真、努力拼搏等。 第二，选材构思。本文可写成记叙文，也可写成议论文。首先应在审题的基础上，明确“这”的内涵是什么，然后根据自己熟悉的文体，选取材料，布局谋篇。如写成记叙文，应先写以前什么样子或状态，现在什么样子或状态，为何现在的样子或状态是“应有的模样”，要用当前样子或状态达到的好的结果或人们好的评价来反映。字里行间要流露出对当前样子或状态的满意、自豪之情。如写成议论文，应先明确要表达的中心论点是什么，然后，围绕中心论点选取名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度进行论证。如果从当前疫情等现实角度选取部分材料，能使论述更具说服力。 2．（23-24八年级上·广东茂名·期末）请以“原来，这才是最动听的声音”为开头，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 最动听的声音 原来，这才是最动听的声音。它在不经意间发出，又在不经意之间感动了无数人。它发自肺腑，来自心灵的深处…… “孩子，今天冷，多穿点衣服。” “多吃点，晚上在学校吃，食堂的菜不好！” “每天刚起来喝一杯水，和你说过多少次了？” “妈，能不能别说了！这些问题我都懂，只是还没来得及做而已，好像我是个婴儿，什么都不知道！烦死了！”我有些生气的对妈妈说。我瞬间，看到妈妈刚才明亮的眼神黯淡了下来，咬着嘴唇，脸颊绯红，好像一个做错事的少女。我一抬头看表，快迟到了！便拿起书包就跑，也顾不得身后的妈妈。“在学校……”母亲跟随着我跑出家门，刚说了半句，又好像想起了什么，没有再说下去。如果我此时回头，一定会看到母亲转过落寞的身影，走回家去。 天气好冷啊！我只得快点跑向学校，坐在座位上，我的思维渐渐清晰起来：我刚才，说了妈妈，妈妈似乎有些伤心。我突然有些后悔。其实我知道，每个父母唠叨都是为了我们好，可是，听太多了同样的话，再懂事的孩子也会烦啊！每次我都很矛盾。 我拿起书本准备上早读。老师突然进来说：“你妈妈来了。”我连忙跑出门去。便看到了妈妈发红的眼眶，她哭过，心便又软了下来。我们两个人面对面的站在一起，没有人说话，气氛有些尴尬。过了一会，我鼓起勇气说：“妈，对不起。以后你再怎么唠叨我也不嫌烦了！”妈妈摇了摇头，说：“算了，其实妈妈也想过了，你已经进入了青春期，我不该总是管着你，所以以后我会注意的。”“那现在两全其美了！”我高兴的和妈妈击掌。 其实有时候想一想，如果妈妈不唠叨了，不在乎你了，你也就没有依靠了。 “妈，我回来了。”我高兴的朝厨房走去。妈妈特地给我炖了鱼汤，闻着香味，我的心里也暖暖的。 “多吃点鱼肉！” “鱼汤补脑子，多喝一点！” “鱼头……” 妈妈的话突然停了下来，我奇怪的问：“怎么啦？”妈妈说：“我这毛病总是改不了，又唠叨起来了。”我摇了摇头，握着母亲的手说：“妈妈，改不了就不要改了嘛，我喜欢你唠叨。这样，才叫家。”母亲笑了笑，说：“真的么？”我点了点头。于是妈妈，又开始变身唐僧了。 我的确喜欢这种声音，柔柔的，暖暖的，让我感觉有一个依靠。在某一时刻，直达你的心房，触动你的心弦……你会发现，有了这种声音，世界变得很美好。 这是最动听的声音，叫做母爱。 【详解】本题考查情境作文。 第一，审题。文章要求以“原来，这才是最动听的声音”为开头，写一篇作文。开头有三个关键词，一个是“原来”，一个是“最”，一个是“声音”，“原来”有恍然大悟，醒悟过来的意思在里边，“最”说明涉及到的事件只能有一件，不能够出现多件，重点要强调“声音”带来的感触。我们可以接着续写内容：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可。本文适合写叙事性的记叙文。 第二，立意。这篇文章的写作对象比较广，声音来源可以是同学、朋友、或陌生人，可以是父母、老师等长辈，也可以写自己，也可以是大自然等。这篇文章可以强调“声音”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。 第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，比如父母的唠叨声，老师表扬的声音，同学鼓励的声音等等，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。 3．（23-24八年级上·广东潮州·期末）朱自清《背影》中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为。在长辈面前，你也有过类似的表现吗？ 请以“我现在想想，那时真是太聪明了！”为结尾，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 都是聪明惹的祸 小时候，大家都夸我聪明，以前，我也认为自己有点聪明，现在觉得有时这些“小聪明”反而让我变得不聪明。 我爱吃冷饮，可是爸爸总是说冷饮不能多吃。有一天，我一个人在家，不知不觉馋虫就出来了，老想着冰箱里还有几个好吃的冰激凌，我很想吃，又不想让爸爸发现，怎么办？哦，有了，爸爸还有半小时才能到家，在他到家之前我赶紧吃，再把包装纸扔掉，爸爸应该不会发现吧？我真是太聪明了。 说干就干，我急急忙忙从冰箱拿出一个巧乐兹，大口大口的吃起来。那冰激凌刚从冰箱里拿出来，还冒着丝丝凉气，我像猪八戒吃人参果一样，三下两下吃下了肚，竟然一点感觉都没有，看看时间才五分钟，我还想吃，我又伸手拿了一个橙子味道的和路雪，急急忙忙往嘴里塞。我快速的吃完，赶紧收拾好两个包装纸，麻利的跑到楼下，扔到垃圾桶。以百米冲刺的速度回到书桌前，小心脏扑通扑通直跳，这才想起来，由于吃得太快，虽然吃了两个冷饮，但是嘴里只有冰凉冰凉的麻木的感觉，一点其他滋味都没有，心里不免有点小小的失落。 爸爸终于回来了，我悄悄的观察着爸爸的脸色，爸爸竟然真的没有发现，“嘿嘿，我觉得自己真聪明”。晚上，洗完澡，爸爸突然说“豆，今天自己在家吃冷饮了？”“没有啊”，我小心的回答。“没有？不要撒谎，不仅吃了，还吃了不止一个，吃了四个，你以为我不知道？”“没有，我就吃了两个，”啊，不好，我自己说漏嘴了。本以为自己可以瞒天过海了，结果还是逃不出爸爸的手掌心。 唉，这都是聪明惹的祸！我现在想想，那时真是太聪明了！ 【详解】本题考查情境作文。 第一：审题立意。这是一篇情境作文。以“我现在想想，那时真是太聪明了！”为结尾，写一篇文章。这是朱自清的《背影》中，最后一句话，这是事后省悟过来的时候作者责备自己的意思。“太聪明了”，换一句话说就是“一点也不聪明”。因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。所以这里要注意在写作中的可选取的素材应该是学生自己在生活中“自作聪明”是“在长辈面前”的一些事例。写出自我真切的情感体验，并对“自作聪明”这一表现加以深刻的感悟。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以启迪。 第二：选材构思。本文适合写记叙文。讲述在现实生活中，我们做了哪些自作聪明的事情，后来又幡然醒悟。比如外婆让我看母鸡孵蛋，我着急母鸡一只没有把小鸡孵出来就自作聪明把鸡蛋给戳了一些小洞，好让母亲快些付出小鸡，结果却事与愿违，最后让自己反思，要遵循事物生长的客观规律。要注意要选择恰当的事例去表现文章的主题；在结构的安排上，要详写过去，适宜运用一波三折的叙事技巧，有力地凸显文章的主旨。只有这样，我们的文章才能引人入胜，分外出彩。 1．（23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 读初中以来，你的学校或班级一定举行了丰富多彩的活动，比如篮球赛、拔河比赛、元旦晚会……这些活动也肯定给你留下了十分深刻的印象：运动员的飒爽英姿、啦啦队的加油喝彩、表演者的一颦一笑…… 请你回忆参加过的一次活动，自拟题目，写一篇有真情实感的记叙文。 要求：①拟写一个恰当的题目；②能够完整地记叙活动过程并具体描述活动中的某一场景；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名，校名、人名。 【答案】例文： 有趣的桌上拔河比赛 “什么？桌上拔河？这可是闻所未闻，见所未见的游戏！”可是，今天，纪老师让我们玩的就是“桌上拔河”这个游戏。纪老师告诉我们比赛规则：“用食指和中指夹住尺子，然后用力向自己这一边拉，全部把尺子拉到自己这一边之后，就赢了！” 当主裁判宣布选手上场时，一个个选手雄赳赳、气昂昂得走上赛台，抱着“必胜”的决心，他们一脸严肃。在台下的亲友团个个都很紧张，彩虹队和高山队究竟谁能获胜？我们拭目以待。当主裁判一声“开始”的号令中，比赛终于开始了。第一局的海选比赛首先是林霏儿和王晨袆力气太小了，还没有到1分钟，林霏儿就赢了王晨袆。原来，林霏儿是有比赛诀窍的，难道她能赢得比赛呀！想不到的是，高山队居然三个选手全部输给了彩虹队的三个选手。 当主裁判宣布了彩虹队获胜时，彩虹队的选手与彩虹队的亲友团欢呼雀跃，他们笑翻了天。而我们高山队的选手和亲友团们，各个像泄了气的皮球，垂头丧气，好一些失落啊！看着彩虹队在欢呼，他们沸腾起来。我想：虽然我们高山队输了，但是，我相信，高山队选手也竭尽全力啦，重在参与嘛！ 激动人心的时刻又到了。接下来是彩虹队的个人赛。第二局是林霏儿和陈文龙比赛。我从这局比赛中，我看出来了，林霏儿真的是“女中豪杰”啊！林霏儿和陈文龙比赛，林霏儿赢了。接下来是陈文龙和吴睿翔比赛，就是说吗，陈文龙太文气了，而吴睿翔是体育健将，所以，他易如反掌地就赢了陈文龙。最后，是林霏儿和吴睿翔比赛，不愧是“女儿豪杰”啊，林霏儿又轻而易举地赢了！到了最后，陈文龙得了季军，吴睿翔得了亚军，林霏儿得了冠军。今天的桌上拔河比赛真精彩，真有趣啊！ 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。根据题干“请你回忆参加过的一次活动”可知，本篇文章需要围绕“活动”二字，选取难忘又有意义的活动来写。要写自己参与过的活动，并且写出自己的真情实感。写活动的文章，最大的特点就是必须要有活动的基本内容、主要过程和重要场面。立意可以选择体现集体精神，可以体现同学们团结互助的友谊，也可以体现自己的收获认识等。 第二、选材构思。要写清楚活动过程，要有场面(场景)描写。们可以选择任意一场自己印象深刻的有意义的活动来写，如诗歌朗诵会、学校运动会、六一儿童节庆祝大会、元旦联欢会、植树节活动、家长会、研学活动……在写作中要注意交代清楚整个活动过程，并且在写整个活动的时候，不只是写一个人，而是一群人，不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 2．（23-24八年级上·广东惠州·期末）作家史铁生说：“我微笑着唱生活的歌谣。”诗人泰戈尔也说：“当一个人微笑时，世界便会爱上他。”微微一笑，是一种心情，是一种态度，更是一种境界。愿你我归来仍是少年，脸上是最美的微笑。 请以“我笑了”为开头，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一刻，我笑了 我笑了。在那一刻，我笑得是如此美丽，比过草丛中的花朵。 我本以为自己只会永远地待在商店中，困在那个黑得不能再黑的仓库里。可当我要绝望时，一位小女孩买下了我。我在包装盒里躺了整整三个季节，本以为自己又要永远躺在里面。 这时，又是那位女孩抱起了我，把我带去了一个不知名的地方。我只觉得一阵难受，当我醒来时，已经在草地上了。那个姑娘在我身上打了一个小孔，手拿一根白线穿过那个孔。在线穿过孔时，我觉得自己身痒痒的，便摇晃起身子来。那位女孩又拿着一条长似龙，美似凤的尾巴装在我的身上。 她对着我心满意足地说：“嗯，这样才像我心目中的那只风筝呀！” 说完，她左手提着那孔上拴的绳子，右手拿着线团，飞快地在草地上来回地奔跑着，一边跑，一边放线。那时的我只觉得自己的身体是那样的轻盈，以至于感到有一股力量将我送上了梦寐以求的蓝天。我越飞越高，就感到身子越发膨胀……忽然，太阳如金子般洒在我身上，慢慢地，慢慢地，身子变得暖洋洋的了，啊——我在心里大喊：我的梦想终于实现了！我会飞啦！ 又是一阵暖风，把我吹得更高了。呀——白云，原来我已经来到云层上面啦！白云啊白云，你是那么地柔软！太阳啊太阳，你又是那么地温暖与闪亮。春风姐姐在我身上挠痒痒，天上的小鸟与我一起捉迷藏，白云伯伯与我一起睡午觉，太阳公公和我…… 啊！一切的幸福来得是那样突然，让我来不及准备。在那一刹那，所有的白云都飘散了。我看到好多与我一同飞上蓝天的小伙伴们。这些伙伴中，还有些曾经生活在一起的亲人啊！他们也和我一样，被春风送入了大自然的怀抱中，去用身体感受那些属于自己的快乐与幸福。 我低下头，去欣赏那些我好久以前忽略过的景物：一大片草绿色映入我的眼帘；原本很大的花丛，现在看来只是模糊一片。呀！我的主人，你在哪儿呀？哦，原来那个小得不能再小的“蚂蚁”就是我的那位活泼、可爱又善良的小公主。我与她之间是如此遥远，但我与她之间还有一根细线紧紧相连…… 就在那一刻，我真正懂得了什么是幸福。以前的我对生活完全失去了信心，现在的我又重新燃起了新的希望。 就在那一刻，我和我的小伙伴一起笑了，是一起会心地笑了，笑容在阳光下显得是那样美丽动人。 我，只是一只不起眼的风筝…… 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。结合材料可知，本次写作的关键词是“微笑”，题目要求以“我笑了”为开头，写一篇文章。应发挥合理的想象与联想，将省略的故事情节补充出来。“我笑了”虽然是开头，但是也表明关键词就是“笑”。我们要思考“我”因为什么人什么事而笑，这是我们本次写作的关键。 第二，立意。从“笑”中，我们感受到正能量，令人正面积极向上，通过与“笑”有关的事，表现出自己对“笑”的感受、认识，自己受到的影响等，如“感动”“勇气”“力量”“信心”“希望”等等。 第三，选材。写故事，要具体写出“我笑了”的过程及所见所感。“我笑了”在什么场景下产生，与什么人有关，发生了什么事，这件事为什么让自己笑了等。本文可写记人叙事的作文，也可写散文类的作文。选取具体的事例或生活的片断，写一些人比如妈妈、老师、朋友在你遇到困难时是如何鼓励帮助你的，使困顿中的你笑了。 3．（23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 学校广播站有一个“心灵驿站”栏目，经常收到同学们诉说内心困惑的来信，例如“我和父母产生了矛盾，该怎么办？”“学习这么紧张，我该怎么处理兴趣爱好与学习之间的关系？”“老师要我们制定好生涯规划，可我真的不知道我将来适合做什么。”……栏目组觉得应该倡导大家都来思考自己的困惑，分享自己的感受或体会，决定在全校范围内举办一次以“成长有困惑，爱思才会明”为主题的征文活动。 请你写一篇文章参加这次征文活动，要求：（1）写出自己的困惑，同时也要写出自己的思考，力争给人以启迪；（2）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于500字；（3）不得抄袭和套作，不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 一路泥泞，一路花香 眼前有迷雾，道旁有荆棘，点一盏思考的灯，驱散黑暗，少年何惧远方？一路泥泞，一路花香。 ——题记 思绪飞回到那个秋日。 “语言太生硬了，你叫他们怎么演？改！”“节这么平淡，谁看？改。”“不行，改。”…… 空荡荡的教室里，只听见她一遍一遍的否定，和我敲打键盘的声音，窗外金黄的银杏摇曳着，飒飒地响。 只有一个星期就要课本剧比赛了，从剧本到演员，我们都没准备好。一件注定会输的事，还有坚持的意义吗？望着电脑屏幕上光标翻飞，我的思绪却不知飘去了哪里。前方的路，就像昏暗的教室，就像困惑的我，一片迷茫。 下午的体育课，全体演员和编剧留在教室排练。我愣愣地看着导演在这方小小的“舞台”上穿梭，一个一个地纠正动作，一句一句地教台词。暑气未消，她的额角浸出了细密的汗珠，发丝凌乱地贴在脖子上，她走到我身旁拿起了一瓶水，仰头喝了几口，问我：“你觉得行了吗？” “啊？我……”正处于放空状态的我被吓了一跳，“反正就是这样了，我们也不专业，能做到这样就不错了。” “你这话说的，怎么好像已经放弃了？”她皱了皱眉，“只要还没站上台，我们都还有机会。再说了，比赛也不是只看输赢，相较于结果，努力的过程更令我难忘。” 她起身又回到了人群中。我的目光落在大家一张张脸上，都是浸满汗水，而又面带微笑。的确，我们想要追求的并不一定是那个最终的结果啊，之所以选择加入课本剧的活动，不就是为了好好享受这个过程吗？就算是失败，只要克服困难不断前行，最终回忆起来，也一定是浸人心脾的甘甜。窗外的桂花开了，甜香溢满了教室，也漾上了心头。 重整行装再上路吧，少年。虽然不一定能抵达心中的远方，但路旁还有花香，享受这过程，就是最好的结局。 思考过后，便不再困惑。当初选择当课本剧的编剧，不就是因为对文字的这份热情吗？徜徉在字里行间，让情节与人物在自己的笔下生动起来，呈现在舞台上，不问结果如何，我已经做了我最想做的事，这便是最珍贵的经历。 几天后，帷幕落下的傍晚，没有手捧奖杯，但每个人脸上都洋溢着喜悦。天色黯淡，空气里弥漫着金桂的清香，一路上有说有笑，夕阳的余晖将影子拉得很长。 我想，最原生态的青春，不是一帆风顺的成功，而是有困惑、有迷惘的成长，一路前行，一路思考。成长有困惑，爱思才会明。把目光从远处收回，放在当下，看看沿途的风景，无问西东，每每回忆起这番奋斗的过程，暗芳自来。 眼前有迷雾，道旁有荆棘，点一盏思考的灯，驱散黑暗，少年何惧远方？一路泥泞，一路花香。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。 本次作文题创设了一个真实的情境：校园广播站收到许多关于成长困惑的来信，布置了典型任务——参与“成长有困惑，爱思才会明”的征文活动，分享自己成长中的困惑和思考。题干要求的下半句——写出自己的思考，力争给人以启迪。我们每个人都必须清醒地认识到，信息从来都不是知识，经过自己思考、沉淀的信息才是知识，才能成为我们人生的智慧。“写作就是观自我、观众生、观天地的过程”这提醒学生写作文的时候务必“有我”，有自己的立足点，有自己的视角，有自己的思考。 2.构思选材。 这篇作文学生可以从个人、学校、家庭、社会多角度找寻适合的题材，比如：个人角度有如何克服胆怯、如何得到他人的尊重、如何获得学习的成就感等等；家庭的角度有如何去理解父母的教育方式、父母的管束等等。讲故事、讲道理都是可以的。但我们应当使读者了解自己的困惑，以及自己的思考。写真情实感，晓之以理，动之以情，不偏激，不片面，尽量让人“可接纳”。文章的思路可以是：提出困惑，描写困惑，然后思考困惑，最后得到自己的理解和感悟。而这个感悟应是积极向上的价值取向，以便让和自己有看同样困惑的人有所启迪，从而获得成长。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（广东专用） 集训 08 作文 （全命题作文+半命题作文+话题作文+情境作文+材料作文） 1．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《牢牢把握此刻》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（除诗歌外）；②600 字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2．（23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。 请以《我的旅行》为题，写一篇文章。 要求：①立意准确，思想健康，有真情实感； ②文体不限（诗歌除外），不少于500字： ③字迹工整，书写正确，卷面整洁： ④文中不得出现真实的地名，校名、人名。 3．（23-24八年级上·广东湛江·期末）也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 4．（23-24八年级上·广东深圳·期末）作文 在深圳穿街走巷，以一个缓速视角去看待城市，会发现它的多重韵味；跟随父母上班，跟岗学习，会体会到“工作”的苦辣酸甜；通过来访去接触和了解各种人和事，可深入地感受百态人生……付诸实践，进行尝试，我们会有新的体验。 请以“这一次，我有新的体验”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名和校名。 5．（23-24八年级上·广东茂名·期末）请以“你是我生命中最美的星星”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 6．（23-24八年级上·广东佛山·期末）请按以下要求作文。 在成长路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励：也许是一个理解的眼神，也许是一缕灿烂的阳光，一株无名的小草……这些都是我们成长路上的美好风景。 请以“这一路，风景真好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 7．（23-24八年级上·广东潮州·期末）人生如棋，我们不能做一旁的看客，须躬身入局。生活如酒，无论倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀乐，我们都要勇敢地说：“让我来！” 请以“让我来”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 8．（23-24八年级上·广东云浮·期末）请以“我想为你唱首歌”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 9．（23-24八年级上·广东汕头·期末）回忆是有声音的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒，仰面在灯光中瞥见藤野先生黑瘦的面貌，便增加了勇气，继续以笔为矛，抨击“正人君子”之流。回忆是有颜色的，居里夫人不畏艰难，献身科学，那黑夜中闪耀着的蓝色荧光，便是她以苦为乐的人生颜色。回忆是有味道的，朱德的母亲做的饭菜，虽然是用菜籽油做的调料，却能让全家人吃得有滋有味…… 请以“珍藏在心底的回忆”为题目写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）字迹工整，书写规范，不少于500字；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 10．（23-24八年级上·广东广州·期末）作文。 请以《点赞》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 11．（23-24八年级上·广东深圳·期末）请阅读以下材料，完成写作。 看到父亲翻过月台的背影的瞬间，朱自清的心被深深触动了，他感受到依然深挚的父爱；看到傲然挺立的白杨树的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，他感受到白杨的正直、朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美……平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦。 请以“那个瞬间，触动了我”为题目，写一篇文章。 要求： ①突出重点，不少于600字。②立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 12．（23-24八年级上·广东广州·期末）作文。 请以“这也是语文”为题，写一篇记叙文。 要求：①写提纲；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 13．（23-24八年级上·广东东莞·期末）朱德在回忆自己的母亲时说，应该感谢母亲，她教给自己与困难做斗争的经验。鲁迅在回忆藤野先生时写到，每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，便增加勇气了。在我们成长的岁月中，会有那么一些人，教给我们经验，给我们以勇气，激起我们心中的那股劲。 请以《激起心中的那股劲》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名：⑤书写要正确、规范、美观。 14．（23-24八年级上·广东广州·期末）真的不容易 要求：①不少于650字。②文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 1．（23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面文字，按要求作文。 习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。” 请以“在风雨路上，我们要 ”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整；②自定立意，不要套作，不得抄袭；③不出现真实的地名、校名、人名等。 2．（23-24八年级下·广东惠州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 路，是自己走出来的。在路上，可以欣赏村头的炊烟，远山的风景，都市的霓虹；在路上，可以感受亲友的温情，聆听师长的教诲，享受书香的熏陶；在路上，可以思考昨天的历史，展望未来的蓝图……眼望星空，心怀梦想，脚踏实地，坚定地走下去吧!因为，路上风景亮丽，天空星光闪耀，远方梦想绚烂…… 上述材料引发了你怎样的联想和感悟?把题目补充完整，结合自己的生活和思考写一篇文章。 题目：《那，是一条 的路》 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不得出现真实姓名和校名。 3．（23-24八年级上·广东揭阳·阶段练习）“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为________喝彩”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。 4．（23-24八年级上·广东·期末）阅读下列文字，根据要求写作。 在时间的长河中，岁月留下了无数的褶皱。它们如同一道道深深浅浅的印记，昭示着岁月的风霜和人事的沧桑：古籍泛黄封皮的褶皱，记录着文化的传承；老人沧桑面庞的褶皱，讲述着人生的跌宕；大自然高山奇石的褶皱，彰显着亘古的力量；青春日记本上的褶皱，演绎着成长的滋味……总之，每一道褶皱，都铭记着生命的美好与真挚。 请以“________的褶皱”为题，写一篇文章。 要求： （1）把题目补充完整，可填写词语或词组； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 5．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读以下文字，按要求作文 请以《谢谢你！我又找回了_______》为题，写一篇文章。 要求：①将作文题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③内容具体充实，不少于600字：④文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 6．（23-24八年级上·广东清远·期末）根据要求作文。 生活是一本书，蕴含着无尽的知识；生活是一扇窗，有着看不完的风景；生活是一首歌，歌中有着你与我；生活是一条路，充满着希望与温暖；生活是一团火，燃烧着人生的激情和梦想…… 请你以“我的生活少不了 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）题目补充完整，内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（4）书写优美，卷面整洁。 7．（23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 《昆明的雨》描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”雨季，作者汪曾祺说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”同学们，相信你生活中也有真实的东西、美好的东西，也有人的美、人的诗意。 请拿起手中的笔，写一篇文章，告诉读者，“ 也是美的”。 要求：①将题目补充完整并抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。③字迹工整，书写规范，字数不少于500字。④文中请不要出现真实的姓名、校名。⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 8．（23-24八年级上·广东东莞·期末）学校校刊“成长笔记”版块正在火热征稿中， 请你参加。行走在成长之路，美丽的风景一路相伴，总有一些美好的画面值得定格。站台上一个蹒跚的身影，定格在朱自清的记忆里，那是父亲给与他最温暖的感动；高原上一排排挺立的白杨树，定格在茅盾的记忆里，那是自然给予他最强烈的震撼；昆明一场场明亮丰满的雨，定格在汪曾祺的记忆里，那是家常琐细给与他最滋润的温情…… 我们每个人的生命中，都有这样一些美好的画面，值得我们感动，值得我们珍藏。 请以“那幅 的画面，值得珍藏”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得泄露个人信息；④不少于500字。 9．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《最使我 的人》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）;③不少于500字；④文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 10．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面文字，按要求作文。 作家严文井说：“我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。”哲学家罗素说：“我觉得我活着值得。”每个人都有不一样的生命体验。法布尔享受研究昆虫的艰辛过程，字里行间洋溢着对生命的尊重和赞美；汪曾祺享受独特的地域物产，通过生活化的语言表达自己美好的生命体验；朱德享受母亲给自己的教益，用平实的语言表达对塑造自己生命的母亲的感恩。 请以“我学会享受 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 11．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《唤起心中的__________》为题目，写一篇记叙文。 要求：①记叙文。②600字以上。③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 12．（23-24八年级上·广东阳江·期中）请以“那一次，我真______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不能出现真实的姓名和校名。 13．（23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面材料，按要求作文。 浏览了如此多的景点信息，跟随着文字篇章，相信我们很多同学心里也泛起了回忆。无论是故乡的景物还是其他地方的风光，想必都曾给你带来深刻的印象和独特的感受，请以《忆美景，最忆是____________》为题，写一篇作文。 要求：①补充完整题目，可以补充具体景点或是景物；②抓住景物特征，注意融入感情，不得套写、抄袭；③文体自定，诗歌除外，500字以上；④不要出现真实的校名、人名。 14．（23-24八年级上·广东深圳·期末）作文。 人生中，总有一些身影会走进心底：母亲的身影滋润了朱德的人生；父亲的身影牵动了朱自清的情思；藤野先生的身影温暖了鲁迅的心灵；托尔斯泰的身影充实了茨威格的灵魂；居里夫人的身影点亮了艾芙居里的人生⋯⋯你的生活中是否也出现过这样一个熟悉的身影？ 请结合自身体验，以“你的身影 了我”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文标题补充完整，限填2个字；（2）不少于600字，不多于900字；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文中不得出现影响评分的人名、校名和地名，如不可避免，请用XX代替。 1．（23-24八年级上·广东珠海·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，难免有错过。错过一部电影、一次旅行；错过与朋友的团聚，与家人的沟通……有些错过就是过错，甚至成为永久的遗憾；有些错过或许是一种幸运；有些错过或许能铸就我们的改变与成长…… 请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 2．（23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 《现代汉语词典》对“和”字有“温和”“和谐”“和平”等释义。 孔子说“君子和而不同”，把“和”看作是人际关系的最佳状态；习近平总书记把“和谐”列入社会主义核心价值观的“国家层面”。“和”结构简单，人人共识，但又内涵丰富、意境深远。它植根于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧，体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。 要求：（1）自拟题目写一篇文章，题目要包含词语“和”。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）书写工整，不少于500字。（4）文中不得出现真实姓名和校名。 3．（23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面材料，从写作任务中任选一项完成。 其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。从这个意义上说，在这些平凡的世界里，也没有一天是平静的。 路遥《平凡的世界》 把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ——张瑞敏 对于平凡人来说，平凡就是幸福。 ——尼采 任务一：请拟一个包含词语“平凡”或“不平凡”的题目，自选文体，写一篇文章。 任务二：班级计划举行读书分享会，围绕上述材料中的关键词“平凡”、“不平凡”展开讨论。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：（1）语言连贯，表达得休；（2）书写工整，卷面整沽；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 4．（23-24八年级上·福建厦门·期末）写作 雁阵冲破雾霭书写春的气息，梅西突破困境书写足球的传奇，英雄浴血奋战书写可歌可泣的史诗……可爱的你又会怎样书写青春的印记？ 请以“书写”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用XX替代。 5．（23-24八年级上·辽宁大连·期末）一粒深埋地下的种子，必须以生命的奔跑历经寒冬，冲破厚厚的土层，才能将生命的绿意伸向蓝天。 一滴小水珠，必须以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成就其博大。 一颗蚕蛹，必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦，才能成为一只美丽的蝴蝶，翩跹于万紫千红的春天。 奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，是一种力量，是一种品质，是一种质量和效率。 请以“奔跑”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、描写景物、抒发感情等；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小芳、小晶代替。 6．（23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读下列文字，根据材料作文。 有一种情无欲无求，无始无终，至柔至刚，它，就是人间亲情。 人类自古重亲情，情到至深天地动。 体味至爱亲情，就是体味生命的美好，至爱的可贵，就是给生命以滋养，给心灵以安慰，就是要懂得感恩与报答，走向“老吾老；幼吾幼，以及人之幼”的思想境界。 请以“体味至爱亲情”为话题写一篇文章，尽量以记叙文的形式，写出自己独有的经历和独到的感受。题目自拟，800字以上。 7．（23-24八年级上·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 （1）很多时候我们需要调整原来的状态，才能得到进步。调整思路，发现柳暗花明；调整方法，顿觉峰回路转；调整态度，问题迎刃而解…… （2）一个家庭，可以代代传承优良传统；一所学校，可以届届传承优良作风；一个民族，可以世世传承美好精神……因为传承，一个集体始终保持优秀本色；因为传承，一个家族一贯坚守出众特征。 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“调整”或“传承”；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 1．（23-24八年级上·广东深圳·期末）请以“少年的模样就应该是这样”为结尾，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 2．（23-24八年级上·广东茂名·期末）请以“原来，这才是最动听的声音”为开头，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 3．（23-24八年级上·广东潮州·期末）朱自清《背影》中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为。在长辈面前，你也有过类似的表现吗？ 请以“我现在想想，那时真是太聪明了！”为结尾，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 1．（23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 读初中以来，你的学校或班级一定举行了丰富多彩的活动，比如篮球赛、拔河比赛、元旦晚会……这些活动也肯定给你留下了十分深刻的印象：运动员的飒爽英姿、啦啦队的加油喝彩、表演者的一颦一笑…… 请你回忆参加过的一次活动，自拟题目，写一篇有真情实感的记叙文。 要求：①拟写一个恰当的题目；②能够完整地记叙活动过程并具体描述活动中的某一场景；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名，校名、人名。 2．（23-24八年级上·广东惠州·期末）作家史铁生说：“我微笑着唱生活的歌谣。”诗人泰戈尔也说：“当一个人微笑时，世界便会爱上他。”微微一笑，是一种心情，是一种态度，更是一种境界。愿你我归来仍是少年，脸上是最美的微笑。 请以“我笑了”为开头，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 3．（23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 学校广播站有一个“心灵驿站”栏目，经常收到同学们诉说内心困惑的来信，例如“我和父母产生了矛盾，该怎么办？”“学习这么紧张，我该怎么处理兴趣爱好与学习之间的关系？”“老师要我们制定好生涯规划，可我真的不知道我将来适合做什么。”……栏目组觉得应该倡导大家都来思考自己的困惑，分享自己的感受或体会，决定在全校范围内举办一次以“成长有困惑，爱思才会明”为主题的征文活动。 请你写一篇文章参加这次征文活动，要求：（1）写出自己的困惑，同时也要写出自己的思考，力争给人以启迪；（2）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于500字；（3）不得抄袭和套作，不得出现真实的地名、校名、人名等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$