集训03 古诗词鉴赏-2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（广东专用）

2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（广东专用） 集训 03 古诗词鉴赏 1．（23-24八年级上·广东佛山·期末）引用典故是诗歌创作常用的手法，结合知识卡片，回答问题。 知识卡片 第七版《现代汉语词典》对“典故”的解释为：诗文等所引用的古书中的故事或词句。“典故”往往语言精练，含义深厚隽永，表达情感丰富。 请你说说王绩《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇。”两句所引用的典故及表达效果。 【答案】作者借伯夷叔齐在商灭之后不食周粟，采薇而食，最终饿死的典故，表达自己苦闷、孤独、惆怅之情。 【详解】本题考查诗句赏析。“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。“相顾无相识，长歌怀采薇”运用典故，意在表明自己在现实中孤独无依，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只能向先贤那里寻找慰藉，怀念古时的隐者伯夷和叔齐。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。 2． （23-24八年级上·广东梅州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 从“景”与“情”关系的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。 【答案】每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。颔联妙在融情于景，诗中描写了漫山遍野、树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄予了诗人孤独、落寞的情怀。 【详解】本题考查诗句鉴赏。 诗的颔联“树树”都是“秋色”，“山山”只有“落晖”，诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。写出秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。据此可作答。 3．（23-24八年级上·广东河源·期末）本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【答案】示例：杜牧借“东风”暗指成功机遇，流露出怀才不遇的抑郁不平之气；高鼎借“东风”表现春天的生机，流露出饱览春景的喜悦之情。 【详解】本题考查对作者情感的理解与分析。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，大意为假如东风不给周瑜以方便，结果恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“东风”指三国时期的一个战役一火烧赤壁。“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业各种条件和因素。在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。作者借“东风”暗指成功机遇，曲折的反映出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。诗人借“东风”表达对春天来临的喜悦和赞美。 4．（23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 细读《赤壁》，请问：这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？ 【答案】这首诗借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 【详解】本题考查诗人的情感。 这是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗。它认为历史人物的成败荣辱具有某种偶然性。周瑜统率吴军，作为主力，用火攻大败号称百万雄师的曹操大军，一举成名，成为历史上的英雄人物。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写，作者过分强调东风的作用，不从正面歌颂周瑜的胜利，却从反面假想如果没有东风，其必将失败。作者杜牧通晓政治军事，对当时中央与藩镇、汉族与吐蕃的斗争形势，有相当清楚的了解，并曾经向朝廷提出过一些有益的建议，但是无人问津。他之所以这样地写，恐怕用意还在于自负知兵，慨叹历史上英雄成名的机遇，借史事以吐其胸中抑郁不平之气，曲折地表达了自己空有才华抱负却生不逢时、怀才不遇的无奈。 5．（23-24八年级上·广东汕头·期末）暑期热播电影《长安三万里》中，有这样一个情节：李白欲在黄鹤楼题诗留念，但看到崔颢留下的这首《黄鹤楼》后，因叹服而搁笔离去。请你结合所学，向观众解释一下本诗颈联在写景方面的精妙之处。 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【答案】示例：①颈联描绘了登高所见汉阳川、鹦鹉洲的绿树芳草，展现了清晰明丽、富有生机的景象，境界阔大，色彩鲜明。②颈联使用叠词“历历”“萋萋”，对仗工整，节奏鲜明，富于音乐美。（任答一点即可） 【详解】本题考查对诗句的赏析。 本诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景，描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点，展示了一派生机勃勃的自然美景。这两句诗对仗工整，各用一个叠词“历历”和“萋萋”，声调铿锵，音韵清朗，富有节奏感、音乐美。写登上黄鹤楼俯视江汉所见所感。诗人居高临下，如从天上观察人寰一般，油然而生超然物外之慨，这感慨也是从空间和时间两个角度展开。与寥廓的宇宙空间相比，人世间的距离感应该是微不足道的，晴日下，辽阔的江汉平原上景物历历在目；鹦鹉洲芳草萋萋更在眉睫之前，但我的乡关却很遥远，非目力可及。 6．（23-24八年级上·广东江门·期末）默写古诗时，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》）中的“萋萋”常被误写成“凄凄”，请根据诗中描写的景物特点和知识卡片解释为什么要写作“萋萋”。 知识卡片 萋萋一词最早出现在《诗经》中，原指草木茂盛、生机勃勃的景象。后来，萋萋逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思。 【答案】“萋萋”是形容草木茂盛，而诗人站在黄鹤楼上看到的正是鹦鹉洲芳草繁茂、生机勃勃的美景。 【详解】本题考查赏析词语。 “萋萋”是草木茂盛的意思。“凄凄”则是形容寒凉。结合“芳草萋萋鹦鹉洲”可知，诗句的意思是鹦鹉洲上茂盛的芳草清晰可见，这一句向我们勾勒了黄鹤楼外江上明朗的日景。诗歌前文叙昔人黄鹤，杳然已去，给人以渺不可知的感觉；忽一变而为晴川草树，历历在目，萋萋满洲的眼前景象，这一对比，不但能烘染出登楼远眺者的愁绪，也使文势因此而有起伏波澜。诗中“芳草萋萋”之语亦借此而引出结尾乡关何处、归思难禁的意思。 7．（23-24八年级上·广东惠州·期末）古人写诗讲究炼字，《黄鹤楼》的前两联中都有一个“空”字，两个“空”的意思和侧重点有所不同，请你参考首联“空”的赏析示例，对颔联中的“空”字进行赏析。 知识卡片 首联 “空”字示例：“空”是“只，只有”的意思，表明昔人已去，只剩下黄鹤楼和诗人自己，重在叙事。 【答案】“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达了诗人因漂泊在外内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 《黄鹤楼》中颔联为“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，这句的意思是：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。第二个“空”有“空空的，空荡荡”之意，强调时间上的邈远，重在抒情。表现了诗人吊古伤今，无限惆怅的情感。 8．（23-24八年级上·广东佛山·期末）默写古诗时，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）中的“蓬”常被误写成“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片： 《北齐书•文苑传•颜之推》有言：“嗟飞蓬之日永，恨流梗之无还。”“蓬”指随风飘荡的蓬草，后常用以比喻散乱、飘摇不定的事物。 【答案】“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自喻，暗含漂泊之感，所以写作“蓬”。 【详解】本题考查词句赏析。 “篷”指车船等用以遮蔽风雨和阳光的设备。用篾席或布制成。 “蓬”亦称“飞蓬”，本义为“多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶，子实有毛”。由“知识卡片”可知，“蓬”指随风飘荡的蓬草，后常用以比喻散乱、飘摇不定的事物。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：诗人象随风远去的蓬草一样飘飞出汉地的关塞，象北归的大雁一样进入胡人的天地。诗人以飘飞的蓬草作喻，借以形容其孤寂而漂泊不定的行踪；又以雁归胡天作比，说明自己行程的遥远，旅途的艰辛。诗句表现了诗人内心的激愤和抑郁。“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自喻，暗含漂泊之感。所以应该写成“蓬”。 9．（23-24八年级上·广东东莞·期末）默写古诗时，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）中的“蓬”常被误写成“鹏”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片 李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人 【答案】因为在古时候人们用飘飞的蓬草比喻远行之人，而诗人此句借蓬草自比，写自己出使边塞的飘零之感。 【详解】本题考查诗歌的炼字能力。“征蓬出汉塞”的意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞。“蓬”指飞蓬，二年生草本植物。秋后风吹茎断遍野走处处得逢是其范式。诗人以“蓬”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞"”。根据知识卡片中的“后以此喻指漂泊旅人”可知，古诗中多用“飞蓬”比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，不仅传达出诗人出使边塞的飘零之感，也是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 10．（23-24八年级上·广东·期末）阅读《饮酒》，回答问题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 有人认为“悠然见南山”好，也有人认为“悠然望南山”好。你是如何认为的？请简明理由。 【答案】示例一：我认为“悠然见南山”好。一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的。 示例二：我认为“悠然望南山”好。“望”字表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对南山胜地的向往之情，是诗人隐逸思想的真实外化。 【详解】本题考查关键词句的赏析。可根据自己的理解，言之有理即可。 示例：应该是“悠然见南山”好。因为“见”把诗人恬然、闲适的那种惬意很好地表现出来了，在诗人悠然自得的采菊的间隙，青翠如屏的南山不经意间闯入诗人的眼帘，看见南山诗人不是有意而为之的；而“悠然望南山”的“望”好像是诗人心中先有“南山”，才有了诗人极目远眺南山的行为，使全诗的韵味尽失。 11．（23-24八年级上·广东茂名·期末）请结合知识卡片和诗歌具体内容，简要分析陶渊明《饮酒》（其五）中，“飞鸟相与还”中“鸟”这一形象所表达的思想感情。 知识卡片 陶渊明在诗中常用“鸟”这个形象来表情达意，或表现渴望实现理想抱负的雄心壮志，或表达对田园生活的向往，或表现归隐田园后闲适自得的心境。如“望云惭高鸟，临水愧游鱼”“猛志逸四海，骞翮思远翥”“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“栖栖失群鸟，日暮犹独飞”“云无心而出岫，鸟倦飞而知还”等。 【答案】诗人由飞鸟成群结伴归巢悟出返璞归真的哲理，表现了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡闲适的心境。 【详解】本题考查诗歌意象。 “飞鸟相与还”意为：飞鸟结伴而还。诗人在《归去来兮辞》中曾这样写道：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”他以云、鸟自喻，云之无心出岫，恰似自己无意于仕而仕；鸟之倦飞知还，正像本人厌恶官场而隐。本诗中“飞鸟相与还”两句，与《归去来兮辞》中“鸟倦飞而知还”两句，其寓意实为同一，抒发诗人摆脱官场束缚、归林田园的淡然心境。 12．（23-24八年级上·广东·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 这首词不仅让我们感受到了词人处境的凄凉，也让我们看到了一个与命运抗争的不屈形象。请从词中任选一处，说说你阅读后的体验。 【答案】“九万里风鹏正举”这句让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默，正奋力抖落身上的忧郁与疲惫，以大鹏展翅的雄姿，去勇敢地迎接命运的挑战。（意思对即可） 【详解】本题考查分析人物形象。此题根据题干要求，要么体会词人处境的凄凉，要么体会一个与命运抗争的不屈形象。从词中任选一处进行分析。 “我报路长嗟日暮”句中的“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。“学诗谩有惊人句”是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”字，流露出对现实的强烈不满；从中我们可以感受到词人处境的凄凉； 结合“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”可知，诗句的意思是九万里长空大鹏鸟正展翅高飞，风啊！千万别停息，快快将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛。在上阕，天帝“殷勤问我归何处”，这里，词人给予了回答，她梦想的地方是蓬莱、方丈、赢洲三座仙人居住的山。词人要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会。词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，不仅表现了对现实的厌弃，也表现自己对自由幸福生活的向往。从词人的这种情感里，我们可以感受到她不甘沉沦、与命运抗争的形象与意志。 13．（23-24八年级上·广东云浮·期末）结合下面的知识卡片，简要赏析“学诗谩有惊人句”（李清照《渔家傲》）中“谩”字的表达效果。 知 识 卡 片 写作背景： 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思、梦游的方式、奇妙的设想，倾诉对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。 【答案】“谩”是空、徒然的意思，写出了词人胸中的愤懑与无奈，体现出词人的怀才不遇，也流露出词人对现实的强烈不满。 【详解】本题考查词语赏析。 答题时，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。 诗句“学诗谩有惊人句”的意思是：即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？其中“谩有”是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。运用一个“谩”字流露出心中的哀怨惆怅和愤懑之情。 14．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首词，然后回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去! (1)“天接云涛连晓雾”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“风休住，蓬舟吹取三山去”抒发了怎样的思想感情？ 【答案】(1)天空中云涛连接晨雾、星星在流转的银河中如千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。 (2)抒发了词人对美好生活的向往和追求。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解和画画的描绘。 描绘诗句画面时要在翻译的基础上、抓住关键意象、进行合理地联想和想象，概括出画面的特点。 诗句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”里叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等，通过这些意象描绘了一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景。天空中，银河转动，繁星点点投向江面，有无数轻舟逐浪追波，展现了千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。据此理解，发挥想象描绘其画画即可。 （2）本题考查分析思想感。 “风休住，蓬舟吹取三山去”意思是：风啊，请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。结合前一句“九万里风鹏正举”，运用的是《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态，抒发了作者对自由的追求和对光明幸福生活的向往之情。 15．（23-24八年级上·广东深圳·期末）古诗阅读：《渔家傲》是一首气势恢宏、格调雄奇的记梦词。词人李清照巧妙用典，以大鹏自比，表达自己什么样的心愿? 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去! 【答案】以大鹏作比，表达词人对自由光明美好境界的追求，同时流露其对现实社会的不满与厌弃。 【详解】本题考查诗歌情感主旨的探究。 “九万里风鹏正举”一句借《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的意思是：我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。词人借助对梦境的描写，创造了一个虚幻的世界，倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。用一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。 16．（23-24八年级上·广东揭阳·期末）李清照《渔家傲》中的“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。 【答案】我会在遇到困难（或希望自己有所作为，遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等）的时候引用这句话。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打倒，要执着于对美好境界的追求。 【详解】本题考查句意理解与赏析。 根据“九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去”可知，其意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息。将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。可见，作者把真实的生活感受融入梦境，凸显出心中之块垒，同时表达了词人对自由的渴望和对理想人生的追求，从而构成了这首诗具有浪漫情调而又气魄宏伟的豪放之美。 由此，我会在感觉前路迷茫的时候，在有远大志向，渴望有所作为之时引用这句话。表达我要像大鹏鸟那样展翅飞翔，努力战胜困难，勇敢地朝着我的目标奋进，实现自己的理想抱负！ 17．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 钱塘湖春行 （白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1)“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了一幅怎样的画面？ (2)诗中的“几处”“谁家”可否改为“处处”“家家”？请结合诗句简要分析。 【答案】(1)描绘了一幅花迷人眼、草没马蹄的清新画面。 (2)不好。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，也表达了诗人的欣喜之情。 【详解】（1）本题考查画面描绘。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。此联细致地描绘了西湖春行所见景物，所用意象为“花”“草”，以“乱”写花的繁多，以“浅”写草的柔嫩，给人以清新之感。用词方面，“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化。此联准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，展现了花迷人眼、草没马蹄的画面，突出了春的勃勃生机。 （2）本题考查诗句赏析。 “处处”是到处的意思，“几处”是说只有几个地方。题目是“钱塘湖春行”，内容上描绘了早春的特点。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态，既符合早春特点，有表现了诗人踏春的欣喜之情。同样，“家家”各家都有，是暮春以后的景象，“谁家”而不是“家家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想，结合“争暖树”“啄春泥”的语境，“几处”和“谁家”恰到好处地描绘了早春黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，写出了初春的生机。 18．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)陆游曾对李贺的诗作出“五色炫耀，光夺眼目”的评价，请从本诗中选取两个表现色彩的词语进行分析，以体现陆游的评价。 (2)诗的尾联表达了诗人怎样的情感？ 【答案】(1)“黑云压城城欲摧”中的“黑”字，写出了敌军人数众多，用浓重的色彩刻画出敌军的嚣张气焰； “甲光向日金鳞开”中的“金”字，表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，用鲜明的色彩写出了我军将士的英姿勃发不可侵犯。 (2)尾联借燕昭王筑台放金招揽天下贤士（或“黄金台”）的典故，歌颂了边疆将士的战斗意志和誓死报效国家的决心。同时借将士之口表达了诗人忠君爱国的情感。 【导语】李贺的《雁门太守行》是一首以边塞战争为题材的诗，通过丰富的色彩运用和形象描绘，营造出紧张和悲壮的氛围。诗中以“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”等色彩意象，展现出战场的萧杀与苍凉，给人以强烈的视觉冲击。尾联的呼号表露了诗人誓死报国的坚定决心与忠诚豪情。整体而言，诗作通过动态的画面和深沉的情感，揭示出战事的严酷以及将士的勇毅精神。 【详解】（1）本题考查字词赏析。从色彩的角度鉴赏诗歌。诗中一共有三处色彩：“黑”“金”“紫”。“黑”“金”出现在一二句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。意为：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。“黑”，用黑形容云，借黑云写敌军来势凶猛，渲染兵临城下的危急气氛；“金”，用铠甲上金光闪烁，表现我军的士气高昂；“紫”出现在第四句：塞上燕脂凝夜紫。意为：黑夜间战士鲜血凝成暗紫。用“燕脂”和“紫”写血迹的颜色，暗示双方有大量伤亡。这些浓艳斑驳的色彩交织在一起，营造出黯然凝重的氛围，烘托了战争的悲壮惨烈。据此分析作答即可。 示例一：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句中，诗人用“黑”色表现敌军人数众多，黑压压一片，暗喻敌军嚣张的气焰；用“金”色表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，借向日之甲光显示守城将士的英姿勃发、不可侵犯。两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。 示例二：“塞上燕脂凝夜紫”用“燕脂”“夜紫”形容战场的血迹，写出将士们血流遍地的场景，表现出战争的悲壮惨烈。 （2）本题考查思想感情。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。尾联借燕昭王筑台放金招揽天下贤士（或“黄金台”）的典故，写出将士们誓死报效朝廷的决心和顽强的战斗意志，同时借将士之口表达了诗人忠君爱国的情感。 19．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了怎样的画面？ (2)“提携玉龙为君死”表达诗人怎样的感情？ 【答案】(1)敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如黑云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。描绘了兵临城下的紧张画面。 (2)手拿宝剑甘愿为国血战到死，表现出将士们誓死报国，英勇赴战的精神。 【详解】（1）本题考查对诗句的理解。 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是“敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁”。此句写敌军兵临城下、大敌压境，而城内的守军，以此与城外的敌军相对比，忽然风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。描绘了敌军兵临城下紧张危急，我军正披坚执锐，严阵以待的画面。 （2）本题考查理解作者的情感。 “黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。“玉龙”是宝剑的名字，代指宝剑。依据“提携玉龙为君死”可知，诗人引用这个典故，写出将士们誓死报效朝廷的决心，赞扬了将士们的英雄气概，也表达了诗人的报国之志。 20．（23-24八年级上·广东茂名·期末）请阅读《雁门太守行》并完成题目。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 请你在画线句子中选择一个与色彩相关的词语，并进行赏析。 【答案】示例：（1）“燕脂”写出战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现出战斗的激烈与悲壮。 示例：（2）“凝夜紫”（或“紫”），写出战士们血染沙场，透过夜色呈现出一片紫色，展现战斗的悲壮与惨烈。 【详解】本题考查诗歌词句赏析，要在把握诗歌内容的基础上，结合诗歌内容和具体的语句分析作答。 （1）“燕脂”原指古代妇女常用的化妆品，这里用来形容战场上大块鲜红的血迹。通过“燕脂”这个色彩词语，诗人以形象生动的手法描绘了战斗的惨烈，使读者能够感受到战场上悲壮的氛围。这种比喻手法不仅增强了诗歌的视觉效果，也深化了诗歌所要表达的主题和情感。 （2）“紫”在这里是指战场上血染沙场所呈现出的颜色，透过夜色显得尤为醒目。诗人用“紫”这个色彩词语来强调战斗的惨烈程度，同时也突出了战士们的英勇牺牲。这种色彩的运用不仅增强了诗歌的感染力，也使得读者能够更加深刻地理解战士们的牺牲精神和战争的残酷性。 示例：“夜紫”一词，既描绘了战争的残酷，战场上鲜血染成的紫色在夜晚显得格外深重，也寓意着国家的危机和战士们的悲壮牺牲，给人以深深的震撼和哀思。 21．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了怎样的画面？ (2)本诗的尾联表达了怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】(1)城头弥漫着乌云，城墙仿佛将要坍塌。铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光，描绘出敌军兵临城下紧张危急的画面。 (2)这两句借用燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故，表达将士们忘身报国（誓死报国）的决心。 【详解】（1）此题考查的是对诗句的理解。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是“敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁”。此句写敌军兵临城下、大敌压境，而城内的守军，以此与城外的敌军相对比，忽然风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。描绘了敌军兵临城下紧张危急，我军正披坚执锐，严阵以待的画面。 （2）此题考查的是诗人情感。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是“为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死”。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出将士们誓死报效朝廷的决心。 22．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)请描绘颔联所展现的画面。 (2)尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。 【答案】(1)山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 (2)还是最爱故乡的水，不远万里，来送我远行的小舟。用拟人手法，融情于景，抒发了诗人对故乡的惜别之情。 【详解】（1）本题考查诗歌画面的描绘。首先，我们要理解这首诗的内容和意境。颔联“山随平野尽，江入大荒流”描述的是船行过程中，山峦随着平原的出现而逐渐消失，而江水则浩浩荡荡地流入辽阔的原野，最终流入大海的场景。因此，题干要求的是对这一场景的具体描绘。 示例：在颔联“山随平野尽，江入大荒流”中，诗人李白乘船前行，两岸的山峦随着平原的出现逐渐消失在视线之外。与此同时，浩浩荡荡的江水汹涌奔腾，流入了一望无际的原野，最终汇入大海的怀抱。整个画面呈现出一种壮阔、辽远的自然景象，展现出诗人对自然景观的赞叹和敬畏之情。 （2）本题考查诗句赏析、情感主旨。 “仍怜故乡水，万里送行舟”是意思是：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。“送”是送别的意思。“送”字点诗题，运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。“送”字看似是写家乡的水对诗人的依依不舍，其实含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。借水之“送”将这一情感表达得含蓄而又浪漫。 23．（23-24八年级上·广东东莞·期末）小明同学不明白杜甫《春望》中为什么说“家书抵万金”，请你从修辞和内容上向他解释一下。 【答案】家书抵万金：夸张的修辞手法，用“抵万金”形容家书的珍贵，写出了诗人因战事消息隔断，久盼家书不至的焦急心情，表达了诗人对亲人强烈的思念。 【详解】本题考查诗句赏析。 “家书抵万金”意思是：家书难得，一封抵得上万两黄金。经历安史之乱，家人离散，国家破败；此时能够传达报平安的“家书”就显得弥足珍贵，“抵万金”运用夸张的手法，表现了家书的珍贵，渴望得到家书以解对家人的思念。此句反映了战争带来的灾难，表现了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望。 24．（22-23八年级上·广东茂名·期末）诗歌欣赏 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 诗句“烽火连三月，家书抵万金”历来被人们称颂。唐朝诗人李绅得家书后喜极而泣，也写下了“开拆远书何事喜，数行家信抵千金”的诗句。请从修辞或炼字的角度说说两者的共同之处。 【答案】示例一：两者都运用了夸张的修辞手法，用“万金”“千金”来形容家书的难得与珍贵，表达了作者对远方亲人的思念之情。 示例二：两者都用了“抵”字，强调了家书的难得与珍贵，写出了作者对家书的期盼以及对远方亲人的思念。 【详解】本题考查对比阅读赏析诗句。要求从修辞或炼字的角度分析两者的共同之处。 “烽火连三月，家书抵万金”意思是连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。用“万金”运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了家书的难得和珍贵；“抵”字意思是相当（或相当于），突出了家书的难得与珍贵，蕴含着诗人对家书的期盼之烈以及对远方亲人的思念之切。 “开拆远书何事喜，数行家信抵千金”意思是拆开从远方寄来的书信有什么事情是欣喜的，寥寥无几的家书值万两黄金。同样，用“千金”运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了家书的珍贵；“抵”字意思是相当（或相当于），突出了家书的珍贵，生动地表现了诗人得到家书的无法喜悦之情。 可见，从修辞来看，都运用了夸张的修辞手法；从炼字来看，都用了“抵”字，强调了家书的难得与珍贵，意蕴丰富。据此分析即可。 25．（23-24八年级上·广东肇庆·期末）下面两首诗歌分别侧重表达了怎样的情感？请简要作答。 春望   杜 甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 月夜  杜 甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 【答案】《春望》这首诗更多的是表达了诗人对国家衰乱、人民游离失所的悲痛以及对自己日渐衰老的感伤之情，而《月夜》更多于表达对亲人的思念、牵挂。 【详解】本题考查诗歌思想感情的把握。 《春望》一诗写诗人“春望”所见，春天望去，国家破败、山河破碎，诗人借景抒情，表达了对国家现状的忧虑，思虑使然，作者几乎到了白发“不胜簪”的地步；家书难得则可表现出诗人的思念家乡之情。全诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。 《月夜》作者运用了以景衬情的表现手法，写出了白露节气的清寒，巧妙地将自己的主观情感融入到故乡的明月的描写中，含蓄地表达了作者对故乡的深切思念。“独看”是现实，表面看写妻子“独看”鄜州之月而忆长安，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州也已包含其中。“闺中只独看”杜甫诗中想象妻子孤独望月，为他的处境而焦心的情景，实际上抒发了他自己的望月思家之情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（广东专用） 集训 03 古诗词鉴赏 1．（23-24八年级上·广东佛山·期末）引用典故是诗歌创作常用的手法，结合知识卡片，回答问题。 知识卡片 第七版《现代汉语词典》对“典故”的解释为：诗文等所引用的古书中的故事或词句。“典故”往往语言精练，含义深厚隽永，表达情感丰富。 请你说说王绩《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇。”两句所引用的典故及表达效果。 2． 3． （23-24八年级上·广东梅州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 从“景”与“情”关系的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。 3．（23-24八年级上·广东河源·期末）本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 4．（23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 细读《赤壁》，请问：这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？ 5．（23-24八年级上·广东汕头·期末）暑期热播电影《长安三万里》中，有这样一个情节：李白欲在黄鹤楼题诗留念，但看到崔颢留下的这首《黄鹤楼》后，因叹服而搁笔离去。请你结合所学，向观众解释一下本诗颈联在写景方面的精妙之处。 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 6．（23-24八年级上·广东江门·期末）默写古诗时，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》）中的“萋萋”常被误写成“凄凄”，请根据诗中描写的景物特点和知识卡片解释为什么要写作“萋萋”。 知识卡片 萋萋一词最早出现在《诗经》中，原指草木茂盛、生机勃勃的景象。后来，萋萋逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思。 7．（23-24八年级上·广东惠州·期末）古人写诗讲究炼字，《黄鹤楼》的前两联中都有一个“空”字，两个“空”的意思和侧重点有所不同，请你参考首联“空”的赏析示例，对颔联中的“空”字进行赏析。 知识卡片 首联 “空”字示例：“空”是“只，只有”的意思，表明昔人已去，只剩下黄鹤楼和诗人自己，重在叙事。 8．（23-24八年级上·广东佛山·期末）默写古诗时，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）中的“蓬”常被误写成“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片： 《北齐书•文苑传•颜之推》有言：“嗟飞蓬之日永，恨流梗之无还。”“蓬”指随风飘荡的蓬草，后常用以比喻散乱、飘摇不定的事物。 9．（23-24八年级上·广东东莞·期末）默写古诗时，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）中的“蓬”常被误写成“鹏”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片 李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人 10．（23-24八年级上·广东·期末）阅读《饮酒》，回答问题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 有人认为“悠然见南山”好，也有人认为“悠然望南山”好。你是如何认为的？请简明理由。 11．（23-24八年级上·广东茂名·期末）请结合知识卡片和诗歌具体内容，简要分析陶渊明《饮酒》（其五）中，“飞鸟相与还”中“鸟”这一形象所表达的思想感情。 知识卡片 陶渊明在诗中常用“鸟”这个形象来表情达意，或表现渴望实现理想抱负的雄心壮志，或表达对田园生活的向往，或表现归隐田园后闲适自得的心境。如“望云惭高鸟，临水愧游鱼”“猛志逸四海，骞翮思远翥”“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“栖栖失群鸟，日暮犹独飞”“云无心而出岫，鸟倦飞而知还”等。 12．（23-24八年级上·广东·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 这首词不仅让我们感受到了词人处境的凄凉，也让我们看到了一个与命运抗争的不屈形象。请从词中任选一处，说说你阅读后的体验。 13．（23-24八年级上·广东云浮·期末）结合下面的知识卡片，简要赏析“学诗谩有惊人句”（李清照《渔家傲》）中“谩”字的表达效果。 知 识 卡 片 写作背景： 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思、梦游的方式、奇妙的设想，倾诉对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。 14．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首词，然后回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去! (1)“天接云涛连晓雾”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“风休住，蓬舟吹取三山去”抒发了怎样的思想感情？ 15．（23-24八年级上·广东深圳·期末）古诗阅读：《渔家傲》是一首气势恢宏、格调雄奇的记梦词。词人李清照巧妙用典，以大鹏自比，表达自己什么样的心愿? 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去! 16．（23-24八年级上·广东揭阳·期末）李清照《渔家傲》中的“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。 17．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 钱塘湖春行 （白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1)“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了一幅怎样的画面？ (2)诗中的“几处”“谁家”可否改为“处处”“家家”？请结合诗句简要分析。 18．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)陆游曾对李贺的诗作出“五色炫耀，光夺眼目”的评价，请从本诗中选取两个表现色彩的词语进行分析，以体现陆游的评价。 (2)诗的尾联表达了诗人怎样的情感？ 19．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了怎样的画面？ (2)“提携玉龙为君死”表达诗人怎样的感情？ 20．（23-24八年级上·广东茂名·期末）请阅读《雁门太守行》并完成题目。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 请你在画线句子中选择一个与色彩相关的词语，并进行赏析。 21．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了怎样的画面？ (2)本诗的尾联表达了怎样的思想感情？请简要分析。 22．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)请描绘颔联所展现的画面。 (2)尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。 23．（23-24八年级上·广东东莞·期末）小明同学不明白杜甫《春望》中为什么说“家书抵万金”，请你从修辞和内容上向他解释一下。 24．（22-23八年级上·广东茂名·期末）诗歌欣赏 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 诗句“烽火连三月，家书抵万金”历来被人们称颂。唐朝诗人李绅得家书后喜极而泣，也写下了“开拆远书何事喜，数行家信抵千金”的诗句。请从修辞或炼字的角度说说两者的共同之处。 25．（23-24八年级上·广东肇庆·期末）下面两首诗歌分别侧重表达了怎样的情感？请简要作答。 春望   杜 甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 月夜  杜 甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$