2.2 更好发挥政府作用 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

2.2《更好发挥政府作用》教学设计 一、学情分析 1.知识基础：通过初中学习基本经济制度，以及在上一框“充分发挥市场在资源配置中 的决定性作用”知识的学习下，学生具备了一定的直观感觉性认识，但对经济体制理论上的 来龙去脉没有深入的认识和理解。 2.思维特征：学生对于网约车的发展有认识，且具备一定的社会观察能力，但抽象思维 能力还不够强，他们的学习兴趣更多停留在生动形象的内容上，对偏重理论性、政策性的内 容缺乏深入学习的动力。 二、教材解析 1.本课地位：“更好发挥政府作用”是统编版思想政治必修 2《经济与社会》第一单元第二课“我国的社会主义市场经济体制”的第二框题。本框内容主要包括两个方面：一是社会主义市场经济的基本特征；二是我国政府的经济职能。为第二单元的学习奠定了坚实的理论基础。 2.本课作用：它和前一框内容共同构成了社会主义市场经济体制的完整内容。资源配置 离不开市场这只“看不见的手”,也离不开政府这只“看得见的手”，因此本框节是对上框节 内容的延续和深化，学习本课有助于学生理解社会主义市场经济体制的优势，认同政府的经 济职能，为学生参与经济生活提供了有效的理论基础，坚定道路自信和制度自信。 三、课时目标 法制意识：结合我国网约车十年发展成就和相关政府政策，分析社会主义市场经济体制的基本特征，认同其优越性；分析政府的经济职能及其作用。 公共参与，科学精神.运用宏观调控方面的典型事例，结合政府施行的网约车政策，识别财政政策和货币政策，说明它们是如何发挥调节作用，实现宏观调控目标的。 政治认同：运用网约车等具体事例，阐明政府与市场的关系。认同“两只手”优于“一只手”，提高参与经济建设的积极性。 四、评价任务 坚持“评价任务”前置，课前分组布置查阅资料任务：中国网约车十年发展成就，网约 车行业相关政策，国家在宏观调控方面的典型事例，特别是展示财政政策和货币政策的作用。 课前组建发言人团队：1 位发言人+2 位发布人。课中进行对学生搜集资料成果展示，答记者问等活动，有利于激发学生学习兴趣，深刻理解问题。“更好发挥政府作用”学习评价表 评价内容 自评 组评 师评 课前能够积极搜集，并展示资料。 新闻发布会上能够大胆发言，积极回答记者提问，分析社会主义市场经济体制的基本特征，认同社会主义市场经济体制的优越性。能结合政府施行的网约车政策，分析、认同政府的经济职能及其作用。 能运用国家在宏观调控方面的典型事例，结合政府施行的网约车政策，分析宏观调控的手段。特别是识别财政政策和货币政策，说明它们是如何发挥调节作用，实现宏观调控目标的。 能运用网约车具体事例，阐明政府与市场的关系，提出解决经济发展问题的建议，认同“两只手”优于“一只手”。 在总结收获时，既要说出知识方面的收获，更要认同社会主义市场经济体制的优越性，认同政府的经济职能，认同“两只手”优于“一只手”。 评价可设 A、B、C、D 四个等级，A 表示优秀，B 表示良好，C 表示及格，D 表示不及格。 五、设计思路 我们需要什么样的网约车产业？ --更好发挥政府作用 篇章一·顺民盼，“有为手”——社会主义市场经济体制的基本特征、我国政府的经济职能和作用、财政政策和货币政策 篇章二·解民困，“手拉手”——构建高水平社会主义市场经济体制的要求（有效市场和有为政府更好结合） 六、教学过程 大概念：社会主义市场经济体制 议题：我们需要什么样的网约车产业？ 【课前准备】 自主预习本框内容。搜集中国网约车十年发展成就，网约车行业相关政策，国家在宏观调控方面的典型事例，特别是展示财政政策和货币政策的作用。课前组建发言人团队。 【课前准备】 自主预习本框内容。搜集中国网约车十年发展成就，网约车行业相关政策，国家在宏观调控方面的典型事例，特别是展示财政政策和货币政策的作用。课前组建发言人团队。 【篇章一：顺民盼，“有为手”】 社会主义市场经济体制的基本特征、我国政府的经济职能和作用、财政政策和货币政策 【议学情境１】 中国网约车十年发展成就，网约车行业相关政策。 【议学活动 1】 我是新闻发言人： （1）课前组建发言人团队。1 位发言人+2 位发布人 （2）模拟新闻发布会：国务院拟召开一场主题为“中国网约车十年发展成就与相关政策”的新闻发布会。记者提问可围绕成就背后的经济体制优势、政策反映的经济职能等展开。 【设计意图】 通过搜集中国网约车十年发展成就，网约车行业相关政策，分析社会主义市场经济体制的基本特征，认同社会主义市场经济体制的优越性和政府经济职能。 【议学情境 2】 国家在宏观调控方面的典型事例，特别是展示财政政策和货币政策的作。 【议学活动 2】 我是政策研判者：假如你是财政部或中国人民银行的负责人，请你谈谈如何打好财政和货币政策组合拳，助推网约车行业健康发展？ 判断和推理：2024 年 9 月 26 日，中共中央政治局召开会议，强调要降低存款准备金率，实施有力度的降息。中国人民银行 27 日发布公告称，即日起，下调金融机构存款准备金率 0.5 个百分点，下调政策利率 20 个基点，支持经济稳定增长，请你结合目前经济形势，说明此次降准、降息对我国经济的积极影响。 【设计意图】 通过小组讨论探寻如何打好财政和货币政策组合拳，助推网约车行业健康发展？分析宏观调控的手段。特别是识别财政政策和货币政策，说明它们是如何发挥调节作用，实现宏观调控目标的。认同“有为手”。 判断和推理活动增强了学生理论联系实际的能力。 【篇章二：解民困，“手拉手”】 有效市场和有为政府更好结合 【议学情境 3】 高度“内卷”的网约车市场。为了吸引乘客打车，开始强推低价产品，司机和平台的利润被大幅压缩，导致服务质量下降，不少乘客表示遭遇过司机随意取消订单、服务态度恶劣、故意绕远路、私下要求加价等行为。 消除恶性循环之“卷”，构建一个良性竞争的经济社会，是政府义不容辞的责任，更是良好营商环境的重要组成部分。 【议学活动 3】 我是小小评析家：有观点认为，“市场越来越‘卷’的问题应当由市场去解决”。请运用我国的社会主义市场经济体制的知识评析这一观点。 【设计意图】 通过评析活动，剖析市场越来越‘卷’的问题，理解有效市场和有为政府更好结合，认同我国市场经济“解民困“手拉手””的要求。 【我的收获】 【议学活动4】 总结收获时，既要说出知识方面的收获，更要认同社会主义市场经济体制的优越性，认同政府的经济职能，认同“两只手”优于“一只手”，彰显我国社会主义市场经济体制优势。 【设计意图】 增强学生政治认同和法治意识，提高科学精神和公共参与的能力。 七、作业设计 1.课前作业：搜集中国网约车十年发展成就，网约车行业相关政策，国家在宏观调控方面的典型事例，特别是展示财政政策和货币政策的作用。课前组建发言人团队。 2.课后作业：时事锐评——结合课下搜集的材料，运用我国的社会主义市场经济体制的知识，以”破内卷之痛，迎辉煌未来”为主题撰写一篇不少于 500 字的短评，并与大家分享。 八、板书设计 基本特征：（优越性） 经济职能：科学的宏观调控 要求：有效市场＋有为政府 九、教学反思 本节课较好的落实了立德树人根本任务。反思整节课有如下亮点。 第一、目标导学。围绕社会主义市场经济体制这个大概念，结合我国网约车十年发展成就、相关政府政策、出现的问题等设计科学学习目标。所有的教学活动都紧紧围绕这一目标 展开，对教学活动的顺利进行起到了很好的引领作用。学习目标与“我的收获”首尾呼应， 效果显著。 第二，逻辑清晰。本课以 “我们到底需要什么样的网约车产业” 为议题贯穿课堂始终， 设计两个篇章：篇章一、顺民盼，“有为手”，篇章二、解民困，“手拉手”。两个篇章对应结 构化的学科内容，并对结构化的学科内容进行了序列化的活动设计。通过开展“我是新闻发 言人”、“我是政策研判者”、“我是小小评析家”、“我的收获” “时事锐评”等活动，使学生深刻认识到：过去十年中国网约车发展取得了巨大成就，但是当前正在遭遇内卷之痛，未来如何再创辉煌呢？过去、现在、未来的逻辑线呼之欲出！清晰可见。在处理财政政策和货币政策这一重点、难点时，利用表格对比的方式使学生懂得财政政策和货币政策是如何发挥调节作用，实现宏观调控目标的，加深了对“有为手”的认识。评析活动后，老师以思维导图的形式展示了解决市场 “卷”的问题，学生更容易理解有效市场和有为政府相结合，认同我国市场经济“解民困“手拉手””的要求。 第三，学生主体。 学生都坐过网约车，有一定的生活关切。本课的活动设计建立在学生已有的知识和生活 经验的基础上，符合学生认知发展规律，充分发挥学生的主体作用。开展课前搜集资料成果 展示活动，可以起到很好的引领、示范作用；以学生的搜集资料为背景设计活动能充分调动 学生的积极性、主动性和创造性；课上学生积极参与讨论，大胆展示，在自主思考、合作探 究、积极分享中增强了政治认同，提升了科学精神，培养了法治意识课下作业“时事锐评” 更是把学生的学习引向社会实践的大课堂，有利于提高学生公共参与的素养。 课堂教学是遗憾的艺术。本节课在组织学生讨论时，针对性不强、效率不高，时间太短， 应该分组讨论，让学生在充分的讨论中碰撞出思维的火花。学生参与课堂教学的广度和深度 不够，在今后的教学实践中相信学生，多给学生展示自身风采的机会，增强学生的获得感和 幸福感！落实“教学评一致性”的基本要求，还有待加强。 学科网（北京）股份有限公司 $$