专题01 大家都来学化学（寒假复习讲义）九年级化学新教材科粤版

专题01 大家都来学化学 考点聚焦：复习要点+知识网络，有的放矢 重点专攻：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 提升专练：真题感知+提升专练，全面突破 1.了解身边的化学。 2.熟悉化学实验常用仪器及其基本操作。 3.掌握物质的物理变化与化学变化及物理性质与化学性质。 4.了解科学探究的过程。 一、化学与生活 化学是研究物质、创造新物质的学科。化学来源于生活，生活离不开化学。 （1）化学与家居：如塑料，化学合成纤维，金属，洗涤剂等； （2）化学与出行：如制造交通工具的材料，发动机的燃料，新型化学电池的开发等； （3）化学与环境、健康：保护环境，建造体育场馆的材料，制造体育器材的材料，药物的合成等； （4）化学与材料、社会发展：化学科学技术在新能源、新材料、新医药、新产业等方面发挥重大作用。在现代社会里，化学科学技术在促进人类社会生活质量的不断改善与提高方面，起着不可缺少的关键作用。 二、 了解常用的化学仪器 1．加热仪器 仪器 主要用途 注意事项 能直接加热的仪器 试管 用作少量试剂的 反应容器 ，常温或加热时使用 加热后不能骤冷，防止 炸裂 蒸发皿 用于液体蒸发，可 直接加热 ①用 坩埚钳 夹取；②加热后不能 骤冷 ，防止炸裂 燃烧匙 用于少量固体燃烧 能间接加热的仪器 烧杯 ①用作常温或加热时 较多量 试剂的反应容器；②配制溶液 一般反应时，不超过容积的1/3；加热时，不超过容积的1/2。 烧瓶 加热时进行反应的容器 加热时，不超过容积的1/2。 锥形瓶 制取 气体 或作为反应容器 ①加热时，不超过容积的 1/2 ，过多容易造成喷溅；②锥形瓶外部要擦干后再加热。 2．盛放仪器与取药仪器 仪器 主要用途 注意事项 盛放物质的仪器 集气瓶 用于收集和贮存少量气体 ①不能 加热 ；②集满气体后应用玻璃片盖住瓶口 滴瓶 盛放 液体 试剂 不能用于加热，瓶上的滴管与滴瓶配套使用，滴管用后 不能清洗 ，要立即放回原瓶 细口瓶 盛放液体试剂 不能用于加热，取用试剂时瓶塞要 倒放，必要时密封 广口瓶 盛放固体试剂 不能用于加热，取用试剂时瓶塞 倒放 ，必要时密封 用于取药品的仪器 药匙 取用粉末状固体 镊子 取用块状固体 胶头滴管 用于吸取和 滴加 少量液体 ①滴加时应要保持胶头滴管竖直在管口上方；②不要平放或倒置；③不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；④用后要立即清洗 3．称量和量取仪器、夹持和支撑的仪器 仪器 主要用途 注意事项 用于称量和量取的仪器 量筒 量取液体体积（精确到0.1mL，无“0”刻度，下面刻度小，上面刻度大） 不能加热，不能作 反应容器 托盘天平 称量固体药品（精确到 0.1g ） 用于夹持和支撑的仪器 试管夹 用于夹持试管 ①应从试管底部往上套，夹在离试管口1/3处；②手握长柄，不要按短柄 铁架台 ①固定和支持各种仪器；②铁圈上可放置陶土网进行加热，放置漏斗进行过滤 夹持仪器时，铁夹松紧适宜 坩埚钳 夹持热的固体 ①使用前若有铁锈或易落沾结物时，应先除掉，以防落入容器中污染试剂。 ②保持清洁、干燥，防止生锈 4． 用于加热的仪器 仪器 主要用途 注意事项 用于加热仪器 酒精灯 用于加热 ①绝对禁止 向燃着的酒精灯里 添加酒精；②绝对禁止 用酒精灯引燃 另一盏酒精灯；③用完酒精灯必须 用灯帽盖灭火焰 ，不可用嘴去吹；④万一不慎碰倒酒精灯，使酒精洒落在桌上燃烧，应立刻 用湿抹布盖灭 ；⑤用酒精灯的 外焰 给物质加热；⑥酒精灯不用时，必须盖上灯帽，以免酒精挥发；⑦酒精灯内的酒精在其容积的1/3-2/3之间 三、实验基本操作 1.实验室的安全知识 （1）“三不”原则：不能用手接触试剂；不能品尝任何试剂的味道；不能直接凑近瓶口闻试剂 （应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）。 （2）剩余药品处理原则： 不可放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定的容器内。 （3）使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的试剂时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀;如不小心接触到皮肤，应立即用干布拭去，再用大量水冲洗。实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅入了稀酸或稀碱溶液，要立即用水冲洗(切不要用手揉眼睛)，必要时请医生治疗。 （4）在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精(乙醇的俗称)，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。万一洒出的酒精在桌面燃烧起来， 应立刻用湿布盖灭。 （5）被烫伤时，立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏;被割伤时，要立即进行消毒、包扎处理。 2.练习实验基本操作 （1）常用实验室安全标志 易燃固体 腐蚀品 爆炸品 有毒品 禁止吸烟 禁止烟火 禁止燃放鞭炮 禁止带火种 当心烫伤 当心火灾 当心爆炸 注意安全 必须洗手 必须戴防护眼镜 戴好防护手套 紧急出口 （2）固体试剂的取用 ①药品的存放：固体放在广口瓶中，取用固体试剂一般用 药匙 或纸槽。 ②固体药品的取用：①粉末状药品：用 药匙或纸槽 ；②块状药品：用 镊子 夹取。 ③如没有说明用量，固体以 盖满试管底部 为宜。 （4）操作事项：把固体放进试管，先将试管 横放 ，用药匙或纸槽将固体送入试管底部，再慢慢坚立起来。 【注意事项】操作要点总结：“一横二放三慢竖”。 （3）液体试剂的取用 （1）药品的存放：液体放在细口瓶或 滴瓶 中；若没有说明用量，液体以 1~2mL 为宜。 （3）操作事项：①倾倒液体：取下瓶盖，倒放在桌上（以免药品被污染）；标签应 朝向手心 （以免残留液流下而腐蚀标签）； 瓶口紧挨着试管口 ，缓缓地注入试剂。 ②量取液体：读取示数时量筒须 放平 ，视线与 量筒内液体凹液面的最低处 保持水平。 ③吸取和滴加液体： 吸取和滴加少量液体时可用 胶头滴管 ；如果未说明用量，一般按最少量(1~2 mL)取用液体。向试管下中滴加液体时，要保持胶头滴管 竖直在管口上方 ，不可把胶头滴管伸入试管内，不可将胶头滴管横放或倒持。 （1）给物质加热 （1）加热仪器：酒精灯。 （2）加热液体：加热试管内液体时，液体不能超过试管容积的 1/3 ，试管需用试管夹夹持；将试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部，持试管与水平面成 45°角，管口勿对人。先将试管在灯焰上来回移动，使试管均匀受热，然后用 外焰 对准试管内的液体进行加热。 （3） 加热固体：加热固体时，试管口应略下倾斜（防止冷凝水回流炸裂试管），先将试管在灯焰上来回移动，使试管均匀受热，然后用外焰对准试管内的液体进行加热。 （4）玻璃仪器的洗涤 洗净标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 ；洗净的仪器放在试管架或指定的地方。 操作事项：以试管为例，先将试管内废液倒入废液缸内，注入半试管水，振荡后倒掉，再注水，反复数次;试管内壁附有不易洗掉的物质时，将试管刷轻轻旋入，转动或上下移动试管刷入进行刷洗，切勿用力过猛，刷后再冲洗干净。 （5）玻璃仪器洗净干净的标准 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 四、物理变化与化学变化 物理变化 化学变化 定 义 没有生成其他物质的变化叫物理变化 生成其他物质的变化叫化学变化 常见现象 物质的状态、形状可能发生变化， 可能有发光、放热等现象出现 颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、 放热、发光等（一定伴随能量改变） 实 例 ①形状改变：破碎、弯曲、拉丝、压片等 ②状态改变：物质的三态变化 ③其他：灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、压强过大导致爆炸（气球、轮胎、高压锅） ①燃烧：物质燃烧、燃烧引起的爆炸（汽油、火药、燃气、烟花爆竹等爆炸） ②变质：发酵、酿酒、发霉、腐烂等 ③锈蚀：金属生锈 ④其他：光合作用、呼吸作用、杀菌消毒、物质化合、分解等 本质区别 是否有新物质生成 五、物理性质与化学性质 物理性质 化学性质 定 义 物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 实 例 颜色、状态、气味；硬度、密度、燃点、沸点、熔点；溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等 可燃性、助燃性；氧化性、还原性； 稳定性、活泼性；酸性、碱性、毒性等 区 别 某种性质是否需要经过化学变化才能表现出来 注 意 物质的性质受外界条件影响，在描述物质性质时注明条件。（如液体沸点受大气压影响） 六、科学探究的一般过程 1.科学探究是收集证据和作出解释，进行发现、创造与应用的科学实践活动，也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。 2.科学探究的一般过程 ①观察与问题 ②假设与预测 ③设计并实施实验 ④获取证据、分析解释 ⑤形成结论 ⑥反思与评价 ⑦表达与交流 （一）伴随发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象发生的变化不一定是化学变化。 在化学变化中，常常伴随发生一些现象，如发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等。但不是所有的化学变化都会产生上述现象， 而具有上述现象的变化也不一定都是化学变化。如灯泡通电后发光、 放热就是物理变化；常温下无色的氧气降温后变成淡蓝色液氧也属于 物理变化。 （二）有爆炸发生的不一定是化学变化。 爆炸要分为几种情况，对于无新物质生成的爆炸，如轮胎爆炸等，就是物理变化；而发生在有限空间里的急速燃烧引起的爆炸，如火药爆炸等，有新物质生成，就属于化学变化。 （三）物质的变化和性质的区分方法： 物质的变化是一个过程，表示正在发生的动作，比如酒精燃烧生成二氧化碳和水；而性质是物质的固有属性，不管当时有没有发生，性质是不会改变的，在描述物质的性质时，常常会出现“能”“会”“可以”“是”等字眼，如酒精能燃烧、氢气易燃等。 （一）实验室常用操作的技巧 1.固体药品用纸槽或药匙取用，操作方法为：一横二送三直立。 2.倾倒液体时，标签向着手心，试剂瓶口紧挨试管口，用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处，便于下次取用试剂时好看试剂名称，且便于标签向着手心取放试剂。 3.给物质加热时均应用酒精灯的外焰，且需要先预热。烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则可能破裂，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台。 4.仪器洗净标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 5.受酸或碱腐蚀：立即用干布拭去→大量水冲洗→水洗。 6.受碱腐蚀：大量水冲洗→硼酸溶液冲洗→水洗。 7.酒精灯着火：不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，立刻用湿抹布盖灭。 （二）科学探究的主要步骤（七步骤） ①观察与问题 ②假设与预测 ③设计并实施实验 ④获取证据、分析解释 ⑤形成结论 ⑥反思与评价 ⑦表达与交流 真题感知 1．（2024河北）图1所示关于量筒的实验操作正确的是 A．量取11 mL水 B．读取数据 C．滴加液体 D．稀释浓硫酸 【答案】C 【解析】10 mL量筒最大量程为10 mL，不能一次量取11 mL水，故A错误；读取液体体积时，量筒应放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，俯视读数偏大，故B错误；滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在容器口正上方，防止污染胶头滴管，故C正确；稀释浓硫酸，一定要把浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速扩散，不能将水倒入浓硫酸中，否则会引起液滴飞溅，造成危险，而且不能在量筒中稀释，应在烧杯中进行，故D错误。 2．（2024安徽）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是 A．酒精灯 B．漏斗 C．蒸发皿 D．玻璃棒 【答案】D 【解析】酒精灯用于加热，在蒸发操作中用来加热溶液。在溶解、过滤中不能用到，A不符合题意；漏斗在过滤时使用，在溶解和蒸发中不能用到，B不符合题意；蒸发皿用于溶液的蒸发，在溶解、过滤中不能用到，C不符合题意；溶解操作中用玻璃棒搅拌，加速溶解；过滤时用玻璃棒引流；蒸发时用玻璃棒搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。即溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是玻璃棒，D符合题意。 3．（2024江苏盐城）下列标志中，属于“常用危险化学品”标志的是 A B C D   【答案】B 【解析】图中所示标志是禁止吸烟标志，不属于危险化学品标志，A不符合题意；图中所示标志是腐蚀品标志，属于危险化学品标志，B符合题意；图中所示标志是节约用水标志，不属于危险化学品标志，C不符合题意；图中所示标志是可回收制品标志，不属于危险化学品标志，D不符合题意。 4．（2024四川广安）下列图示实验操作中，正确的是 A B C D 【答案】A 【解析】闻气体气味时应用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，A正确；取用液体药品时应先拿下瓶塞，倒放在桌上。然后一手拿试剂瓶，标签向着手心，另一手持试管，试管略倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入试管中，B不正确；在试管口塞橡皮塞时，左手拿试管，右手拿橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，C不正确；量筒读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，D不正确。 5．（2024·海南·中考真题）下列生活常见现象中涉及化学变化的是（ ） A．蔗糖溶解 B．玻璃破碎 C．橙子榨汁 D．煤气燃烧 【答案】D 【解析】A、蔗糖溶解过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、玻璃破碎，只是物质的形状发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、橙汁榨汁过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、煤气燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意。 故选D。 6．（2024·四川巴中·中考真题）中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列我国古代发明及应用中不涉及化学变化的是（ ） A．湿法炼铜 B．蚕丝织布 C．粮食酿酒 D．火药爆炸 【答案】B 【解析】A、湿法炼铜的原理是铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，该过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； B、蚕丝织布的过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意； C、粮食酿酒的过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； D、火药爆炸的过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 故选：B。 7．（2024·广东广州·中考真题）下列过程不属于化学变化的是（ ） A．用盐酸除去铁钉表面的铁锈 B．用过氧化氢制得氧气 C．用蒸馏法将海水淡化制得蒸馏水 D．用液氢作燃料推进长征系列运载火箭 【答案】C 【解析】A、用盐酸除去铁钉表面的铁锈，铁锈的主要成分氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； B、用过氧化氢制得氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、蒸馏是通过加热汽化的方法而将物质分离的一种方法，用蒸馏法将海水淡化制得蒸馏水，没有新物质生成，属于物理变化。符合题意； D、用液氢作燃料推进长征系列运载火箭，氢气和氧气点燃生成水，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； 故选：C。 8．（2024·江苏宿迁·中考真题）2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是（ ） A．点火起航 B．箭器分离 C．月背着陆 D．采集月壤 【答案】A 【解析】A、点火起航，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； B、箭器分离，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、月背着陆，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、采集月壤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选：A。 9．（2024·山东东营·中考真题）下列物质的性质与用途没有对应关系的是（ ） A．活性炭有吸附性，可用于净水 B．钨熔点高，可用于制灯丝 C．碳酸氢钠溶液呈碱性，可用于治疗胃酸过多 D．浓硫酸有腐蚀性，可用于干燥气体 【答案】D 【解析】A、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，可用于净水，不符合题意； B、钨是熔点最高的金属，可用于制灯丝，不符合题意； C、碳酸氢钠溶液显碱性，能与胃液中的盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，可用于治疗胃酸过多，不符合题意； D、浓硫酸具有吸水性，故可用于干燥某些气体，符合题意。 故选D。 10．（2024·四川内江·中考真题）下列物质的用途中，主要利用了物理性质的是（ ） A．活性炭用于除去冰箱中的异味 B．熟石灰用于改良酸性土壤 C．食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期 D．食醋用于除水垢 【答案】A 【解析】A、活性炭用于除去冰箱中的异味，是利用了活性炭具有吸附性，不需要通过化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项符合题意； B、熟石灰用于改良酸性土壤，是利用了熟石灰能与酸发生中和反应的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项不符合题意； C、食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期，是利用了氮气化学性质不活泼的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项不符合题意； D、食醋用于除水垢，是利用了醋酸能与水垢的主要成分碳酸钙、氢氧化镁反应的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项不符合题意。 故选A。 11．（2024安徽）甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。 （1）装置甲可用于制取甲烷，还可以制取氧气，用该装置制取氧气的化学方程式为 。 （2）实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______（填字母序号）。 A． B． C． （3）甲烷难溶于水，密度比空气的小，实验室收集甲烷的方法是 （写1种即可）。 （4）用装置丙验证甲烷的组成时，为保证安全，点燃前应先验纯。下列能证明甲烷中含有碳、氢元素的现象有______（填字母序号）。 A．火焰呈淡蓝色 B．干燥的烧杯壁出现水雾 C．倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊 【答案】 （1）2 KClO3 2 KCl + 3 O2↑ （2）A （3）排水法或向下排空气法 （4）BC 【解析】 （1）甲是固体加热型装置，且试管口没有棉花，可用于氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化及加热条件下，反应生成氯化钾和氧气，化学方程式为2 KClO3 2 KCl + 3 O2↑。 （2）检查装置气密性，先将导管放入水中，然后用手捂住试管，手使试管内气体温度升高，气压变大，如装置气密性良好，则气体从短管口逸出，会很快看到导管口有气泡冒出。故选A。 （3）甲烷难溶于水，则实验室可以使用排水法收集甲烷。密度比空气的小，则可以使用向下排空气法收集甲烷。 （4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学反应前后元素的种类不变，二氧化碳中含有碳元素，水中含有氢元素，所以验证生成二氧化碳和水则可说明甲烷中含有碳、氢元素。水蒸气遇冷凝结为水滴，所以干燥的烧杯壁出现水雾可说明生成水，证明甲烷中有氢元素。倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊，说明生成二氧化碳，可证明甲烷中有碳元素，选BC。 12．（2024·江苏南通·中考真题）学习小组配制一定质量分数的NaHCO3溶液并探究其性质。 Ⅰ配制一定质量分数的NaHCO3溶液 （1）“称量”时，用 （填“镊子”或“药匙”）从试剂瓶中取出NaHCO3粉末。 （2）“溶解”时，若需量取15.0mL的水，当量筒中已有14.6mL水时，后续加水使用的仪器为 （填字母）。 （3）配制过程中玻璃棒的作用是 （填字母）。 a.搅拌  b.引流  c.蘸取 Ⅱ探究NaHCO3溶液的性质 （4）取少量NaHCO3溶液，向其中滴入无色酚酞溶液后显 色，说明NaHCO3溶液呈碱性。 （5）取三份NaHCO3溶液，向其中分别滴入CaCl2溶液。试剂用量、浓度及实验现象如下表所示。 实验编号 实验1 实验2 实验3 NaHCO3溶液 1mL0.8% 1mL0.8% 1mL0.8% CaCl2溶液 1滴0.1% 1滴11% 6滴11% 实验现象 无明显现象 白色沉淀 白色沉淀、无色气体 ①“实验3”生成的白色沉淀为CaCO3，无色气体为CO2，此外还生成NaCl和H2O，“实验3”中反应的化学方程式为 。 ②“实验2、3”中发生的化学反应相同，从气体溶解度的角度分析“实验2”中没有观察到CO2逸出的原因是 。 ③三组实验研究表明：1mL0.8%的NaHCO3溶液与CaCl2溶液混合后，能否观察到明显现象与 相关。 ④已知：向1mL0.8%的Na2CO3溶液中滴入1滴0.1%的CaCl2溶液，有白色沉淀生成。设计实验鉴别浓度均为0.8%的Na2CO3溶液和NaHCO3溶液。简述实验方案（包括操作、现象和结论） 。（实验中须使用的试剂：0.1%的CaCl2溶液） 【答案】（1）药匙 （2）c （3）a （4）红 （5） 产生的 CO2 很少，全部溶解在溶液中 CaCl2 溶液的浓度 分别取1mL0.8%的 Na2CO3 溶液和 NaHCO3 溶液，向其中各加入1滴0.1%的 CaCl2 溶液，有白色沉淀产生的是 Na2CO3 溶液，无明显现象的是 NaHCO3 溶液 【解析】（1）“称量”时，用药匙从试剂瓶中取出NaHCO3粉末； （2）“溶解”时，若需量取15.0mL的水，当量筒中已有14.6mL水时，后续加水使用的仪器为胶头滴管，故选：c； （3）配制过程中玻璃棒的作用是搅拌，故选：a； （4）无色酚酞溶液遇碱变红，则取少量NaHCO3溶液，向其中滴入无色酚酞溶液后显红色，说明NaHCO3溶液呈碱性； （5）①“实验3”生成的白色沉淀为CaCO3，无色气体为CO2，此外还生成NaCl和H2O，则“实验3”中发生的反应为碳酸氢钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀、氯化钠、二氧化碳和水，化学方程式为； ②“实验2、3”中发生的化学反应相同，由于二氧化碳能溶于水，故从气体溶解度的角度分析“实验2”中没有观察到CO2逸出的原因是产生的 CO2 很少，全部溶解在溶液中； ③三组实验研究表明：1mL0.8%的NaHCO3溶液与CaCl2溶液混合后，能否观察到明显现象与CaCl2 溶液的浓度相关； ④已知向1mL0.8%的Na2CO3溶液中滴入1滴0.1%的CaCl2溶液，有白色沉淀生成；由表格数据可知，向1mL0.8%的NaHCO3溶液中滴入1滴0.1%的CaCl2溶液，无明显现象，则设计实验鉴别浓度均为0.8%的Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的实验方案为：分别取1mL0.8%的 Na2CO3 溶液和 NaHCO3 溶液，向其中各加入1滴0.1%的 CaCl2 溶液，有白色沉淀产生的是 Na2CO3 溶液，无明显现象的是 NaHCO3 溶液。 提升专练 1．（2024湖北）安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．检查气密性 C．滴加液体 D．稀释浓硫酸 【答案】B 【解析】熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，A图中操作错误，不符合题意；检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，B图中操作正确，符合题意；胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，C图中操作错误，不符合题意；稀释浓硫酸：将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，不能将水注入浓硫酸中，D图中操作错误，不符合题意。 2．（2024甘肃白银）规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是 A．取用固体药品 B．测溶液的pH C．滴加液体 D．倾倒液体 【答案】B 【解析】取用固体粉末状药品时，应用药匙取用，不能用手接触药品，A图中所示操作错误；用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，B图中所示操作正确；使用胶头滴管滴加少量液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中胶头滴管伸入到试管内，C图中所示操作错误；向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中标签没有对准手心，D图中所示操作错误。 3．（2024重庆）《天工开物》中介绍了制取某种红色染料的方法：“摘红花，捣熟（熟：烂）以水淘，布袋绞去黄汁。捏成薄饼，阴干收贮。”下列说法不正确的是 A．“捣熟”增大了接触面积 B．“水淘”只溶解了红色色素 C．“布袋”起过滤作用 D．“阴干”过程中水分蒸发 【答案】B 【解析】“捣熟”使其破碎，增大了接触面积，故A说法正确；“水淘”过程中溶解了多种无机盐，故B说法错误；“布袋绞去黄汁” 是将汁液和花渣分离，所以“布袋”起过滤作用，故C说法正确；“阴干”是在常温下，利用风吹使水分蒸发，故D说法正确。 4.（2024•广东模拟）下列实验操作图示中，有错误的是（　　） A．蒸发溶液 B．闻药品气味 C．倾倒液体 D．测氢气的体积 【答案】C 【解析】A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，图中所示操作正确。 B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。 C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误。 D、图中装置测氢气的体积时，长导管是出水管，图中所示操作正确。 故选：C。 5．（2023•东莞市一模）下列成语中，不涉及化学变化的是（　　） A．星火燎原 B．死灰复燃 C．刻舟求剑 D．百炼成钢 【答案】C 【解析】解：A、星火燎原涉及燃烧，燃烧有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意； C、死灰复燃，燃烧有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意； C、刻舟求剑该过程无新物质生成，属于物理变化，故符合题意； D、百炼成钢过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故不符合题意。 故选：C。 6．（2023•番禺区一模）下列事实中，利用物质化学性质的是（　　） A．干冰用于人工降雨 B．汽油作燃料 C．铜作导线 D．石墨用于制铅笔 【答案】B 【解析】解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质。 A、干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气冷凝成水滴，没有新物质生成，利用了物理性质，故A不符合题意； B、汽油作燃料是利用汽油的可燃性，汽油燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，所以汽油作燃料利用了汽油的化学性质，故B符合题意； C、铜作导线是利用铜的导电性，利用了物理性质，故C不符合题意； D、石墨用于制铅笔芯是利用石墨的硬度小，属于物理性质，故D不符合题意。 故选：B。 7．（2024·海南·中考真题）化学与生产、生活息息相关。选择下列物质填空(填序号): ①金刚石 ②盐酸   ③葡萄糖  ④干冰 （1）可用于人工降雨的是 ； （2）可用于切割玻璃的是 ； （3）能提供人体活动所需能量的是 ； （4）可用于金属表面除锈的是 。 【答案】（1）④；（2）①；（3）③；（4）② 【解析】（1）④干冰升华吸热，可用于人工降雨。 （2）①金刚石是自然界中硬度最大的物质，可用于切割玻璃。 （3）③葡萄糖和氧气反应释放能量，能提供人体活动所需能量。 （4）②盐酸可以和金属氧化物反应，可用于金属表面除锈。 8．（2024·湖南长沙·三模）《周礼考工记》中载有“涑帛”的方法，即利用“灰”(草木灰，主要成分为)和“蜃”(贝壳灰，主要成分为)混合加水所得溶液来洗涤丝帛，使其与丝表面的丝胶蛋白发生反应，生成物用水冲去，从而可把丝洗得顺滑亮丽。化学小组对“混合加水所得溶液”的成分进行了探究。 【实验过程】 (1)如图1所示，步骤1的反应为 。(填“吸热”或“放热”)。 探究：对烧杯丁中澄清溶液的成分进行探究。 【查阅资料】 ①与的性质相似。 ②易溶于水：为白色固体，难溶于水。 【提出假设】 (2)“混合加水所得溶液”的成分 猜想1：只含有 猜想2：含有、 猜想3：含有 猜想4：含有、、 以上猜想中，有一个猜想一定是错误的，请指出并说明理由 。(用文字表述) 【实验探究】取少量丁中澄清溶液分别加入试管A、B中： 实验序号 操作 现象 结论 1 向A中通入 无明显现象 不含 2 向B中滴加几滴稀盐酸 始终没有明显现象 不含 【分析评价】 (3)有同学认为实验2的结论不严谨，理由是 。 【实验改进】 (4)同学们对实验2进行了改进： (填实验操作)并完成了实验。 【实验结论】根据实验，最终同学们得出了猜想三正确的结论。 【延伸应用】 (5)同学们查阅资料得知，脱胶率越高，所得丝帛越顺滑亮丽，已知浓度为10%的的，浓度为1%的溶液的。根据如图2数据分析，选用 溶液洗涤丝帛效果更好。 【答案】(1)放热 (2) KOH、K2CO3 猜想Ⅳ一定错误，Ca(OH)2能与K2CO3发生反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，不能共存。 (3)溶液中一定存在KOH，滴入几滴稀盐酸时，稀盐酸先与KOH反应，无明显现象 (4)实验操作：向B中滴加足量稀盐酸，实验现象：有气泡生成，实验结论：含有碳酸钾 (5) 【解析】（1）贝壳灰的主要成分是CaO，CaO与水反应放热，步骤1的反应为放热。 （2）根据上述分析，结合猜想Ⅰ、猜想Ⅱ、猜想Ⅳ，得出猜想Ⅲ应为含有KOH、K2CO3，故填：KOH、K2CO3。 由于Ca(OH)2能与K2CO3发生反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，不能共存，故猜想Ⅳ一定错误。 （3）溶液中一定存在KOH，滴入稀盐酸时，稀盐酸先与KOH反应，生成氯化钾和水，无明显现象。题目中只滴入了几滴稀盐酸，有可能只与KOH反应，导致没有与K2CO3发生反应，没有明显现象。 （4）实验结论：猜想3正确，即溶液中溶质是碳酸钾和氢氧化钾，溶液中确定有氢氧化钾，我们只需判定是否含有碳酸钾，需要加入过量稀盐酸，因为稀盐酸优先和氢氧化钾溶液反应，过量稀盐酸再与碳酸钾溶液反应，实验操作：向B中滴加足量稀盐酸，实验现象：有气泡生成，实验结论：含有碳酸钾。 （5）pH>7显碱性，pH=7显中性，pH<7显酸性；pH值越大碱性越强，pH值越小酸性越强。根据图数据分析可知，溶液为碱性时，碱性越强，脱胶率越大，故选用氢氧化钾（KOH）溶液洗涤丝帛效果更好。 9．（2024·甘肃酒泉·三模）在实验复习课中，某组同学用澄清的石灰水鉴别失去标签的碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液。请你参与探究，并回答有关问题： 【进行实验】 (1) 操作步骤 实验现象 实验结论 分别用A、B两支试管取少量样品，各加入适量澄清石灰水 A中 A中的物质是氢氧化钠溶液；B中的物质是碳酸钠溶液。 实验结束后，同学们将A、B两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，然后对烧杯内的物质进行了过滤：同学们对滤液的成分很好奇，请你与同学们一起进行探究。 【提出问题】反应后滤液中溶质的成分是什么？ 【猜想假设】甲同学的猜想：只含有； 乙同学的猜想：含有和； 丙同学的猜想：含有、、。 (2)你的猜想还可能是：含有 。 (3)上述猜想中，你认为不合理的猜想是 同学。不合理的原因(写出化学方程式) 。 【实验探究】 (4)请你设计一个简单的实验来验证“你的猜想”是正确的。 实验操作步骤 实验现象 实验结论 取少量滤液于试管中，再加入 猜想正确 【反思拓展】 (5)在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑： 。 【答案】(1)无明显现象 (2)NaOH和Na2CO3    (3) 丙 Ca (OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH (4) 过量的稀盐酸 有气泡生成 (5)反应物是否剩余 【解析】（1）因为碳酸钠和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀，碳酸钠不会与氢氧化钠反应，所以实验现象应该是A中无明显现象，B中生成白色沉淀； （2） 碳酸钠溶液与澄清石灰水反应会出现三种情况：其一，两溶液恰好完全反应，反应后的溶液中只含有氢氧化钠；其二，碳酸钠溶液过量，反应后的溶液中除生成的氢氧化钠外还含有未反应的碳酸钠；其三，澄清石灰水过量，反应后的溶液中除生成的氢氧化钠外还含有未反应的氢氧化钙，所以猜想是：含有NaOH、Na2CO3； （3）上述猜想中，不合理的猜想是丙同学，因为氢氧化钙和碳酸钠不能共存，二者会反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为：Ca (OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH； （4） 碳酸钠和酸反应会生成二氧化碳气体，所以为了验证猜想正确，可以取少量滤液于试管中，再加入过量的稀盐酸(或稀硫酸等)，若看到有气泡生成，则说明猜想正确； （5）反应物的量不同，充分反应后可能有反应物剩余，在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外，还需考虑：反应物是否有剩余。 10．（2024·湖南长沙·三模）牙膏是必备的生活用品，其中含有酸碱度调节剂等多种成分。化学兴趣小组对某品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分进行了探究。 【提出问题】该品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分是什么？ 【查阅资料】口腔微生物产生的酸能够破坏牙釉质，在牙膏中添加酸碱度调节剂能够缓解酸性物质对牙釉质的破坏。 【作出猜想】猜想一：碳酸氢钠：猜想二：氢氧化钠：猜想三：碳酸钠；猜想四：碳酸氢钠和碳酸钠。 【猜想依据】 (1)碳酸氢钠、氢氧化钠和碳酸钠的水溶液都显 性。 【交流讨论】 (2)从安全性考虑，因为氢氧化钠具有强烈的 ，所以否定猜想二。 【查阅资料】碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳：碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液不反应。 【实验1】取少量牙膏于试管A中，按图进行实验。已知该牙膏中其他成分不发生如图的反应。 (3)步骤①中，对试管A进行充分加热后，试管B有气泡冒出，且澄清石灰水变浑浊。步骤②中，试管A中有 出现。 【分析讨论】 (4)因为 ，所以通过实验1不能确定酸碱度调节剂中是否含有碳酸钠。 【实验2】取少量牙膏，加入适量水，充分溶解后过滤，得到浸出液，向其中滴加氯化钙溶液，无明显现象。 【得出结论】 (5)该品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分是 。 【拓展反思】 (6)医学上将口腔酸碱度为5.5定义为牙齿脱矿的临界值pH＜5.5时会造成牙齿脱矿，导致牙菌斑滋生，引起龋齿。用葡萄糖漱口后上切牙釉质表面菌斑pH随时间变化如图所示。通过对图的分析，想要牙齿健康，你的建议是 。 【答案】(1)碱 (2)腐蚀性 (3)气泡 (4)碳酸氢钠受热也会产生碳酸钠 (5)碳酸氢钠 (6)饭后要及时用牙膏清洁口腔（合理即可） 【解析】（1）碳酸氢钠、氢氧化钠和碳酸钠的水溶液都显碱性，故填：碱； （2）从安全性考虑，因为氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，会对人体造成伤害，所以否定猜想Ⅱ，故填：腐蚀性； （3）步骤①中碳酸氢钠在加热条件下生成氯化钠、水和二氧化碳；二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；步骤②中向试管中加入稀盐酸，稀盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，可观察到有气泡生成，故填：气泡； （4）因为碳酸氢钠受热也会产生碳酸钠，所以通过实验1不能确定酸碱度调节剂中是否含有碳酸钠，故填：碳酸氢钠受热也会产生碳酸钠； （5）取少量牙膏，加入适量水，充分溶解后过滤，得到浸出液，向其中滴加氯化钙溶液，无明显现象，说明溶液中没有碳酸钠，则该品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分是碳酸氢钠，故填：碳酸氢钠； （6）由图可知，想要牙齿健康，饭后要及时用牙膏清洁口腔（或龋齿患者除需调节口腔酸碱度以外还可选用含氟牙膏增强抗龋能力等），故填：饭后要及时用牙膏清洁口腔（合理即可）。 11．（2024·广东深圳·三模）某兴趣小组以“寻找治疗胃酸过多的方法”为主题开启探究之旅。 任务一：调查何为胃酸 (1)胃酸的主要成分是 (填名称)，胃酸在人体的消化吸收中发挥着重要作用，胃酸过多会刺激胃黏膜，导致胃部不适。 任务二：寻找治疗胃酸过多的合适药物 【查阅资料】 胃蛋白酶是胃中的消化性蛋白酶，当pH为3～5时活性较好，当pH超过6时，因变性而失去活性。 【设计实验】 (2)同学们在调查市面上常见的治疗药物后，选取了实验室中的MgO、NaHCO3和Al(OH)3模拟药物与胃酸反应，并测定实验过程中pH的变化。 实验序号 所使用药物 实验步骤 实验现象 ① MgO 取等量该药品粉末置于试管中，分别加入5mL稀盐酸模拟胃液 固体消失 ② NaHCO3 ③ Al(OH)3 固体消失 【实验分析与结论】 (3)实验③中反应的化学方程式为 。 (4)三种药品与稀盐酸反应后的pH变化如图所示。结合资料信息，推断三种药品中，治疗效果较好的物质是 ，理由是 。 (5)结合以上分析，请你结合示例，为如何选用治疗胃酸过多的药物提出建议： 示例：药物能与胃酸反应，降低胃液酸性。 你的建议是 。 任务三：改善饮食和生活习惯 (6)从合理膳食的角度，胃酸过多的患者不宜食用的食物是_______(填序号)。 A．柠檬水 B．苏打饼干 C．醋溜鱼 【答案】(1)盐酸 (2)固体消失，有气泡生成 (3) (4)碳酸氢钠 碳酸氢钠与稀盐酸反应后pH大于4、小于6，此时胃蛋白酶活性较好 (5)药物能与胃酸反应，对身体没有伤害 (6)AC 【解析】（1）胃酸的主要成分是盐酸； （2）碳酸氢钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，实验现象为固体消失，有气泡生成； （3）实验③中发生的反应是氢氧化铝与稀盐酸反应生成氯化铝和水，化学方程式为； （4）治疗胃酸过多是需要消耗过多胃酸，而不是使胃酸完全消失，胃蛋白酶是胃中的消化性蛋白酶，当pH为3～5时活性较好，当pH超过6时，因变性而失去活性；由图可知，氧化镁与稀盐酸反应后pH大于7呈碱性，此时胃蛋白酶失去活性，破坏了胃酸的成分；氢氧化铝与稀盐酸反应后的pH变化不大且pH小于3，此时胃蛋白酶活性不好；碳酸氢钠与稀盐酸反应后pH大于4、小于6，此时胃蛋白酶活性较好，则治疗效果较好的物质是碳酸氢钠，理由是碳酸氢钠与稀盐酸反应后pH大于4、小于6，此时胃蛋白酶活性较好； （5）如何选用治疗胃酸过多的药物的建议：药物能与胃酸反应，对身体没有伤害； （6）A、柠檬水呈酸性，胃酸过多的患者不宜食用，符合题意； B、苏打饼干呈碱性，胃酸过多的患者可以食用，不符合题意； C、醋溜鱼呈酸性，胃酸过多的患者不宜食用，符合题意。 故选：AC。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 大家都来学化学 考点聚焦：复习要点+知识网络，有的放矢 重点专攻：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 提升专练：真题感知+提升专练，全面突破 1.了解身边的化学。 2.熟悉化学实验常用仪器及其基本操作。 3.掌握物质的物理变化与化学变化及物理性质与化学性质。 4.了解科学探究的过程。 一、化学与生活 化学是研究物质、创造新物质的学科。化学来源于生活，生活离不开化学。 （1）化学与家居：如塑料，化学合成纤维，金属，洗涤剂等； （2）化学与出行：如制造交通工具的材料，发动机的燃料，新型化学电池的开发等； （3）化学与环境、健康：保护环境，建造体育场馆的材料，制造体育器材的材料，药物的合成等； （4）化学与材料、社会发展：化学科学技术在新能源、新材料、新医药、新产业等方面发挥重大作用。在现代社会里，化学科学技术在促进人类社会生活质量的不断改善与提高方面，起着不可缺少的关键作用。 二、 了解常用的化学仪器 1．加热仪器 仪器 主要用途 注意事项 能直接加热的仪器 试管 用作少量试剂的 ，常温或加热时使用 加热后不能骤冷，防止 蒸发皿 用于液体蒸发，可 ①用 夹取；②加热后不能 ，防止炸裂 燃烧匙 用于少量固体燃烧 能间接加热的仪器 烧杯 ①用作常温或加热时 试剂的反应容器；②配制溶液 一般反应时，不超过容积的 ；加热时，不超过容积的1/2。 烧瓶 加热时进行反应的容器 加热时，不超过容积的 。 锥形瓶 制取 或作为反应容器 ①加热时，不超过容积的 ，过多容易造成喷溅；②锥形瓶外部要擦干后再加热。 2．盛放仪器与取药仪器 仪器 主要用途 注意事项 盛放物质的仪器 集气瓶 用于收集和 少量气体 ①不能 ；②集满气体后应用玻璃片盖住瓶口 滴瓶 盛放 试剂 不能用于加热，瓶上的滴管与滴瓶配套使用，滴管用后 ，要立即放回原瓶 细口瓶 盛放 试剂 不能用于加热，取用试剂时瓶塞要 ，必要时密封 广口瓶 盛放 试剂 不能用于加热，取用试剂时瓶塞 ，必要时密封 用于取药品的仪器 药匙 取用 镊子 取用 用于吸取和 少量液体 ①滴加时应要保持胶头滴管 ；②不要 或倒置；③不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；④用后要立即清洗 3．称量和量取仪器、夹持和支撑的仪器 仪器 主要用途 注意事项 用于称量和量取的仪器 量筒 量取液体体积（精确到 mL，无“0”刻度，下面刻度小，上面刻度大） 不能加热，不能作 托盘天平 称量固体药品（精确到 ） 用于夹持和支撑的仪器 用于夹持试管 ①应从试管底部往上套，夹在离试管口 处；②手握长柄，不要按短柄 铁架台 ①固定和支持各种仪器；②铁圈上可放置陶土网进行加热，放置漏斗进行过滤 夹持仪器时，铁夹松紧适宜 夹持热的固体 ①使用前若有铁锈或易落沾结物时，应先除掉，以防落入容器中污染试剂。 ②保持清洁、干燥，防止生锈 4． 用于加热的仪器 仪器 主要用途 注意事项 用于加热仪器 酒精灯 用于加热 ①绝对禁止 添加酒精；②绝对禁止 另一盏酒精灯；③用完酒精灯必须 ，不可用嘴去吹；④万一不慎碰倒酒精灯，使酒精洒落在桌上燃烧，应立刻 ；⑤用酒精灯的 给物质加热；⑥酒精灯不用时，必须盖上灯帽，以免酒精挥发；⑦酒精灯内的酒精在其容积的1/3-2/3之间 三、实验基本操作 1.实验室的安全知识 （1）“三不”原则： ； ；不能直接凑近瓶口闻试剂 （应用手 ，仅使极少量的气体进入鼻孔）。 （2）剩余药品处理原则： 不可 ，也不可 ，更不能带出实验室，应放入 内。 （3）使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的试剂时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀;如不小心接触到皮肤，应 ，再用 。实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅入了稀酸或稀碱溶液，要立即用水冲洗(切不要用手揉眼睛)，必要时请医生治疗。 （4）在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精(乙醇的俗称)，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 。万一洒出的酒精在桌面燃烧起来， 应立刻用 。 （5）被烫伤时，立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏;被割伤时，要立即进行消毒、包扎处理。 2.练习实验基本操作 （1）常用实验室安全标志 易燃固体 腐蚀品 爆炸品 有毒品 禁止吸烟 禁止烟火 禁止燃放鞭炮 禁止带火种 当心烫伤 当心火灾 当心爆炸 注意安全 必须洗手 必须戴防护眼镜 戴好防护手套 紧急出口 （2）固体试剂的取用 ①药品的存放：固体放在广口瓶中，取用固体试剂一般用 或纸槽。 ②固体药品的取用：①粉末状药品：用 ；②块状药品：用 夹取。 ③如没有说明用量，固体以 为宜。 （4）操作事项：把固体放进试管，先将试管 ，用药匙或纸槽将固体送入 ，再慢慢坚立起来。 【注意事项】操作要点总结：“ ”。 （3）液体试剂的取用 （1）药品的存放：液体放在细口瓶或 中；若没有说明用量，液体以 为宜。 （3）操作事项：①倾倒液体：取下瓶盖， 在桌上（以免药品被污染）；标签应 （以免残留液流下而腐蚀标签）； ，缓缓地注入试剂。 ②量取液体：读取示数时量筒须 ，视线与 保持水平。 ③吸取和滴加液体： 吸取和滴加少量液体时可用 ；如果未说明用量，一般按最少量(1~2 mL)取用液体。向试管下中滴加液体时，要保持胶头滴管 ，不可把胶头滴管伸入试管内，不可将胶头滴管 或倒持。 （1）给物质加热 （1）加热仪器： 。 （2）加热液体：加热试管内液体时，液体不能超过试管容积的 ，试管需用试管夹夹持；将试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部，持试管与水平面成 角，管口勿对人。先将试管在灯焰上来回移动，使试管均匀受热，然后用 对准试管内的液体进行加热。 （3） 加热固体：加热固体时，试管口应 （防止冷凝水回流炸裂试管），先将试管在灯焰上来回移动，使试管均匀受热，然后用外焰对准试管内的液体进行加热。 （4）玻璃仪器的洗涤 洗净标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不 ；洗净的仪器放在 或指定的地方。 操作事项：以试管为例，先将试管内废液倒入 内，注入半试管水，振荡后倒掉，再注水，反复数次;试管内壁附有不易洗掉的物质时，将 轻轻旋入，转动或上下移动试管刷入进行刷洗，切勿用力过猛，刷后再冲洗干净。 （5）玻璃仪器洗净干净的标准 玻璃仪器内壁附着的水 ， ，表示仪器已洗干净。 四、物理变化与化学变化 物理变化 化学变化 定 义 的变化叫物理变化 的变化叫化学变化 常见现象 物质的 、 可能发生变化， 可能有发光、放热等现象出现 、 、 等，并吸热、 放热、发光等（一定伴随 改变） 实 例 ①形状改变：破碎、弯曲、拉丝、压片等 ②状态改变：物质的三态变化 ③其他：灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、压强过大导致爆炸（气球、轮胎、高压锅） ①燃烧：物质燃烧、燃烧引起的爆炸（汽油、火药、燃气、烟花爆竹等爆炸） ②变质：发酵、酿酒、发霉、腐烂等 ③锈蚀：金属生锈 ④其他：光合作用、呼吸作用、杀菌消毒、物质化合、分解等 本质区别 五、物理性质与化学性质 物理性质 化学性质 定 义 物质不需要发生 就可以表现出来的性质 物质在 中表现出来的性质 实 例 颜色、状态、 ；硬度、密度、燃点、 、熔点；溶解性、 性、 性、导热性、吸附性等 可燃性、助燃性；氧化性、还原性； 稳定性、活泼性；酸性、碱性、毒性等 区 别 某种性质是否需要经过 才能表现出来 注 意 物质的性质受外界条件影响，在描述物质性质时注明条件。（如液体沸点受大气压影响） 六、科学探究的一般过程 1.科学探究是收集证据和作出解释，进行发现、创造与应用的科学实践活动，也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。 2.科学探究的一般过程 ①观察与问题 ② ③ ④获取证据、分析解释 ⑤形成结论 ⑥反思与评价 ⑦表达与交流 （一）伴随发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象发生的变化不一定是化学变化。 在化学变化中，常常伴随发生一些现象，如发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等。但不是所有的化学变化都会产生上述现象， 而具有上述现象的变化也不一定都是化学变化。如灯泡通电后发光、 放热就是物理变化；常温下无色的氧气降温后变成淡蓝色液氧也属于 物理变化。 （二）有爆炸发生的不一定是化学变化。 爆炸要分为几种情况，对于无新物质生成的爆炸，如轮胎爆炸等，就是物理变化；而发生在有限空间里的急速燃烧引起的爆炸，如火药爆炸等，有新物质生成，就属于化学变化。 （三）物质的变化和性质的区分方法： 物质的变化是一个过程，表示正在发生的动作，比如酒精燃烧生成二氧化碳和水；而性质是物质的固有属性，不管当时有没有发生，性质是不会改变的，在描述物质的性质时，常常会出现“能”“会”“可以”“是”等字眼，如酒精能燃烧、氢气易燃等。 （一）实验室常用操作的技巧 1.固体药品用纸槽或药匙取用，操作方法为：一横二送三直立。 2.倾倒液体时，标签向着手心，试剂瓶口紧挨试管口，用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处，便于下次取用试剂时好看试剂名称，且便于标签向着手心取放试剂。 3.给物质加热时均应用酒精灯的外焰，且需要先预热。烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则可能破裂，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台。 4.仪器洗净标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 5.受酸或碱腐蚀：立即用干布拭去→大量水冲洗→水洗。 6.受碱腐蚀：大量水冲洗→硼酸溶液冲洗→水洗。 7.酒精灯着火：不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，立刻用湿抹布盖灭。 （二）科学探究的主要步骤（七步骤） ①观察与问题 ②假设与预测 ③设计并实施实验 ④获取证据、分析解释 ⑤形成结论 ⑥反思与评价 ⑦表达与交流 真题感知 1．（2024河北）图1所示关于量筒的实验操作正确的是 A．量取11 mL水 B．读取数据 C．滴加液体 D．稀释浓硫酸 2．（2024安徽）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是 A．酒精灯 B．漏斗 C．蒸发皿 D．玻璃棒 3．（2024江苏盐城）下列标志中，属于“常用危险化学品”标志的是 A B C D   4．（2024四川广安）下列图示实验操作中，正确的是 A B C D 5．（2024·海南·中考真题）下列生活常见现象中涉及化学变化的是（ ） A．蔗糖溶解 B．玻璃破碎 C．橙子榨汁 D．煤气燃烧 6．（2024·四川巴中·中考真题）中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列我国古代发明及应用中不涉及化学变化的是（ ） A．湿法炼铜 B．蚕丝织布 C．粮食酿酒 D．火药爆炸 7．（2024·广东广州·中考真题）下列过程不属于化学变化的是（ ） A．用盐酸除去铁钉表面的铁锈 B．用过氧化氢制得氧气 C．用蒸馏法将海水淡化制得蒸馏水 D．用液氢作燃料推进长征系列运载火箭 8．（2024·江苏宿迁·中考真题）2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是（ ） A．点火起航 B．箭器分离 C．月背着陆 D．采集月壤 9．（2024·山东东营·中考真题）下列物质的性质与用途没有对应关系的是（ ） A．活性炭有吸附性，可用于净水 B．钨熔点高，可用于制灯丝 C．碳酸氢钠溶液呈碱性，可用于治疗胃酸过多 D．浓硫酸有腐蚀性，可用于干燥气体 10．（2024·四川内江·中考真题）下列物质的用途中，主要利用了物理性质的是（ ） A．活性炭用于除去冰箱中的异味 B．熟石灰用于改良酸性土壤 C．食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期 D．食醋用于除水垢 11．（2024安徽）甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。 （1）装置甲可用于制取甲烷，还可以制取氧气，用该装置制取氧气的化学方程式为 。 （2）实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______（填字母序号）。 A． B． C． （3）甲烷难溶于水，密度比空气的小，实验室收集甲烷的方法是 （写1种即可）。 （4）用装置丙验证甲烷的组成时，为保证安全，点燃前应先验纯。下列能证明甲烷中含有碳、氢元素的现象有______（填字母序号）。 A．火焰呈淡蓝色 B．干燥的烧杯壁出现水雾 C．倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊 12．（2024·江苏南通·中考真题）学习小组配制一定质量分数的NaHCO3溶液并探究其性质。 Ⅰ配制一定质量分数的NaHCO3溶液 （1）“称量”时，用 （填“镊子”或“药匙”）从试剂瓶中取出NaHCO3粉末。 （2）“溶解”时，若需量取15.0mL的水，当量筒中已有14.6mL水时，后续加水使用的仪器为 （填字母）。 （3）配制过程中玻璃棒的作用是 （填字母）。 a.搅拌  b.引流  c.蘸取 Ⅱ探究NaHCO3溶液的性质 （4）取少量NaHCO3溶液，向其中滴入无色酚酞溶液后显 色，说明NaHCO3溶液呈碱性。 （5）取三份NaHCO3溶液，向其中分别滴入CaCl2溶液。试剂用量、浓度及实验现象如下表所示。 实验编号 实验1 实验2 实验3 NaHCO3溶液 1mL0.8% 1mL0.8% 1mL0.8% CaCl2溶液 1滴0.1% 1滴11% 6滴11% 实验现象 无明显现象 白色沉淀 白色沉淀、无色气体 ①“实验3”生成的白色沉淀为CaCO3，无色气体为CO2，此外还生成NaCl和H2O，“实验3”中反应的化学方程式为 。 ②“实验2、3”中发生的化学反应相同，从气体溶解度的角度分析“实验2”中没有观察到CO2逸出的原因是 。 ③三组实验研究表明：1mL0.8%的NaHCO3溶液与CaCl2溶液混合后，能否观察到明显现象与 相关。 ④已知：向1mL0.8%的Na2CO3溶液中滴入1滴0.1%的CaCl2溶液，有白色沉淀生成。设计实验鉴别浓度均为0.8%的Na2CO3溶液和NaHCO3溶液。简述实验方案（包括操作、现象和结论） 。（实验中须使用的试剂：0.1%的CaCl2溶液） 提升专练 1．（2024湖北）安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．检查气密性 C．滴加液体 D．稀释浓硫酸 2．（2024甘肃白银）规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是 A．取用固体药品 B．测溶液的pH C．滴加液体 D．倾倒液体 3．（2024重庆）《天工开物》中介绍了制取某种红色染料的方法：“摘红花，捣熟（熟：烂）以水淘，布袋绞去黄汁。捏成薄饼，阴干收贮。”下列说法不正确的是 A．“捣熟”增大了接触面积 B．“水淘”只溶解了红色色素 C．“布袋”起过滤作用 D．“阴干”过程中水分蒸发 4.（2024•广东模拟）下列实验操作图示中，有错误的是（　　） A．蒸发溶液 B．闻药品气味 C．倾倒液体 D．测氢气的体积 5．（2023•东莞市一模）下列成语中，不涉及化学变化的是（　　） A．星火燎原 B．死灰复燃 C．刻舟求剑 D．百炼成钢 6．（2023•番禺区一模）下列事实中，利用物质化学性质的是（　　） A．干冰用于人工降雨 B．汽油作燃料 C．铜作导线 D．石墨用于制铅笔 7．（2024·海南·中考真题）化学与生产、生活息息相关。选择下列物质填空(填序号): ①金刚石 ②盐酸   ③葡萄糖  ④干冰 （1）可用于人工降雨的是 ； （2）可用于切割玻璃的是 ； （3）能提供人体活动所需能量的是 ； （4）可用于金属表面除锈的是 。 8．（2024·湖南长沙·三模）《周礼考工记》中载有“涑帛”的方法，即利用“灰”(草木灰，主要成分为)和“蜃”(贝壳灰，主要成分为)混合加水所得溶液来洗涤丝帛，使其与丝表面的丝胶蛋白发生反应，生成物用水冲去，从而可把丝洗得顺滑亮丽。化学小组对“混合加水所得溶液”的成分进行了探究。 【实验过程】 (1)如图1所示，步骤1的反应为 。(填“吸热”或“放热”)。 探究：对烧杯丁中澄清溶液的成分进行探究。 【查阅资料】 ①与的性质相似。 ②易溶于水：为白色固体，难溶于水。 【提出假设】 (2)“混合加水所得溶液”的成分 猜想1：只含有 猜想2：含有、 猜想3：含有 猜想4：含有、、 以上猜想中，有一个猜想一定是错误的，请指出并说明理由 。(用文字表述) 【实验探究】取少量丁中澄清溶液分别加入试管A、B中： 实验序号 操作 现象 结论 1 向A中通入 无明显现象 不含 2 向B中滴加几滴稀盐酸 始终没有明显现象 不含 【分析评价】 (3)有同学认为实验2的结论不严谨，理由是 。 【实验改进】 (4)同学们对实验2进行了改进： (填实验操作)并完成了实验。 【实验结论】根据实验，最终同学们得出了猜想三正确的结论。 【延伸应用】 (5)同学们查阅资料得知，脱胶率越高，所得丝帛越顺滑亮丽，已知浓度为10%的的，浓度为1%的溶液的。根据如图2数据分析，选用 溶液洗涤丝帛效果更好。 9．（2024·甘肃酒泉·三模）在实验复习课中，某组同学用澄清的石灰水鉴别失去标签的碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液。请你参与探究，并回答有关问题： 【进行实验】 (1) 操作步骤 实验现象 实验结论 分别用A、B两支试管取少量样品，各加入适量澄清石灰水 A中 A中的物质是氢氧化钠溶液；B中的物质是碳酸钠溶液。 实验结束后，同学们将A、B两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，然后对烧杯内的物质进行了过滤：同学们对滤液的成分很好奇，请你与同学们一起进行探究。 【提出问题】反应后滤液中溶质的成分是什么？ 【猜想假设】甲同学的猜想：只含有； 乙同学的猜想：含有和； 丙同学的猜想：含有、、。 (2)你的猜想还可能是：含有 。 (3)上述猜想中，你认为不合理的猜想是 同学。不合理的原因(写出化学方程式) 。 【实验探究】 (4)请你设计一个简单的实验来验证“你的猜想”是正确的。 实验操作步骤 实验现象 实验结论 取少量滤液于试管中，再加入 猜想正确 【反思拓展】 (5)在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑： 。 10．（2024·湖南长沙·三模）牙膏是必备的生活用品，其中含有酸碱度调节剂等多种成分。化学兴趣小组对某品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分进行了探究。 【提出问题】该品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分是什么？ 【查阅资料】口腔微生物产生的酸能够破坏牙釉质，在牙膏中添加酸碱度调节剂能够缓解酸性物质对牙釉质的破坏。 【作出猜想】猜想一：碳酸氢钠：猜想二：氢氧化钠：猜想三：碳酸钠；猜想四：碳酸氢钠和碳酸钠。 【猜想依据】 (1)碳酸氢钠、氢氧化钠和碳酸钠的水溶液都显 性。 【交流讨论】 (2)从安全性考虑，因为氢氧化钠具有强烈的 ，所以否定猜想二。 【查阅资料】碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳：碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液不反应。 【实验1】取少量牙膏于试管A中，按图进行实验。已知该牙膏中其他成分不发生如图的反应。 (3)步骤①中，对试管A进行充分加热后，试管B有气泡冒出，且澄清石灰水变浑浊。步骤②中，试管A中有 出现。 【分析讨论】 (4)因为 ，所以通过实验1不能确定酸碱度调节剂中是否含有碳酸钠。 【实验2】取少量牙膏，加入适量水，充分溶解后过滤，得到浸出液，向其中滴加氯化钙溶液，无明显现象。 【得出结论】 (5)该品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分是 。 【拓展反思】 (6)医学上将口腔酸碱度为5.5定义为牙齿脱矿的临界值pH＜5.5时会造成牙齿脱矿，导致牙菌斑滋生，引起龋齿。用葡萄糖漱口后上切牙釉质表面菌斑pH随时间变化如图所示。通过对图的分析，想要牙齿健康，你的建议是 。 11．（2024·广东深圳·三模）某兴趣小组以“寻找治疗胃酸过多的方法”为主题开启探究之旅。 任务一：调查何为胃酸 (1)胃酸的主要成分是 (填名称)，胃酸在人体的消化吸收中发挥着重要作用，胃酸过多会刺激胃黏膜，导致胃部不适。 任务二：寻找治疗胃酸过多的合适药物 【查阅资料】 胃蛋白酶是胃中的消化性蛋白酶，当pH为3～5时活性较好，当pH超过6时，因变性而失去活性。 【设计实验】 (2)同学们在调查市面上常见的治疗药物后，选取了实验室中的MgO、NaHCO3和Al(OH)3模拟药物与胃酸反应，并测定实验过程中pH的变化。 实验序号 所使用药物 实验步骤 实验现象 ① MgO 取等量该药品粉末置于试管中，分别加入5mL稀盐酸模拟胃液 固体消失 ② NaHCO3 ③ Al(OH)3 固体消失 【实验分析与结论】 (3)实验③中反应的化学方程式为 。 (4)三种药品与稀盐酸反应后的pH变化如图所示。结合资料信息，推断三种药品中，治疗效果较好的物质是 ，理由是 。 (5)结合以上分析，请你结合示例，为如何选用治疗胃酸过多的药物提出建议： 示例：药物能与胃酸反应，降低胃液酸性。 你的建议是 。 任务三：改善饮食和生活习惯 (6)从合理膳食的角度，胃酸过多的患者不宜食用的食物是_______(填序号)。 A．柠檬水 B．苏打饼干 C．醋溜鱼 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$