组合练1 积累与运用+文言文阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级上册语文期末试卷精选 湖北专版

专项专练小卷 组合练1 积累与运用+文言文阅读 根据湖北省最新中考考情编写 一、积累与运用 班级开展“绘梦漆扇,心手相传”主题学习活动,请你参与。 1.右图是小楚展示的“传”字的甲骨文写法(由“人”和“事”组成,“事”像一只手转动 着纺锤),请你据此猜想“传”字所展现的画面: 2.下面是小越整理的关于“传”字的资料卡片,请你在(1)(2)处分别补充一个含“传”字的 四字词语。 “传”的甲骨文解释 “传”的部分义项 含“传”字的四字词语 传授 从人,表与人的行为有关;从 (1) 妻,为声符。或以为,惠为纺事的 流传 名传后世 字,从惠之字皆有转动之义。 (读“zhuàn”)文字记载 (2) 3.小楚和小越为本次活动作了一副对联,小楚写的是“扇舞丹青 叫和三 匠心独运 送清风”,小越写的是“墨染芳华承古韵”。请你确定上下联 参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见右图)。 4.小雯找到两则关于漆扇的宣传语,很有韵味,请你选择其中 一则品一品,说说你的发现。 ①一漆一世界,一扇一风情 ②漆扇轻展,如诗如画,尽显千年风华 5. 真实任务情境小越想在漆扇上题写诗文名句,请你帮忙补充完整。 (1)【边塞之美】大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》) (2)【季节之美】乱花渐欲迷人眼, (白居易《钱塘湖春行》) (3)【明丽之景】晴川历历汉阳树。 (崔题《黄鹤楼》) (4)【人格之美】居天下之广居, ,行天下之大道。(《富贵不能淫》) (5【思亲之至】 ,家书抵万金。(杜甫《春望》) 25 湖北专版 语文 八年级 上册 人教 (6)【色彩之美】角声满天秋色里。 (李贺《雁门太守行》) (7)【历史之思】东风不与周郎便 (杜牧《赤壁》) (8)【想象之美】 ,星河欲转千帆舞。(李清照《渔家傲》) 二、文言文阅读 阅读下面两个文段,完成6~10题。 【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、交横,盖竹柏影 (A)。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者(B)。 (选自《记承天寺夜游》) 【乙】昔年过洛,见李公简言:“真宗既东封^{①},访天下隐者,得杞人杨朴,能诗 及召对{②},自言不能。上问:'临行有人作诗送脚否?'朴曰:'惟臣妾有一首云:更 休落魄耽杯酒,且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去,这回断送老头皮^{③}。'上大笑, 扫码看译文 放还山。”余在湖州坐作诗追赴诏狱^{}妻子送余出门皆哭。无以语之,顾语妻曰:“子独不能如 杨处士妻作诗送我(C)?”妻子不觉失笑,余乃出。 (选自苏轼《书杨朴事》,有删改) 和三 【注释】①既东封:封泰山归来。②召对:召其应对诗歌。③断送老头皮:意为被斩首。④诏狱:奉皇 帝命令拘押犯人的监狱。 6.请参考“方法提示”,解释文中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)遂至承天寺寻张怀民 课内迁移(后狼止而前狼又至) (2)访天下隐者 查阅字典(①询问。②寻求。③查访,查。) (3)放还山 词语推测(衣锦还乡) (4)顾语妻曰 课内迁移(元方入门不顾) 7.请将“乎”“也”“耳”分别还原到文中括号处 ) ) C.( A.( B.( _~ 8.请为乙文中画横线的句子断句(限三处)。 余在湖州坐作诗追赴诏狱妻子送余出门皆哭。 9.请翻译甲文中画波浪线的句子 10.甲文和乙文中苏轼表现出的人生态度相同吗?请结合文段作简要分析。 26 湖北专版 语文 八年级 上册 人教形象，具有科学性和文学性，适合改编成舞 案入狱，临行前还拿杨朴的故事幽默地安慰 台剧。 自己的妻子和孩子不要过分伤心，体现出苏 轼乐观看待人生的得失起伏。综上所述， 组合练1积累与运用+文言文阅读 甲、乙两文都表达出了苏轼豁达、乐观的人 1.[示例]物品在人与人之间传递 生态度。 2.(1)[示例]信传身教 【课外文言文译文】 (2)示例]树碑立传 【乙】从前经过洛阳，见到李公简，他说： 3.上联：墨染芳华承古韵（填左侧） “宋真宗封泰山归来以后，寻求天下隐士，寻 下联：扇舞丹青送清风（填右侧》 得杞（地名）人杨朴，能作诗。等到（皇上）把 4.[示例一]我选①。“一漆一世界，一扇一风情” 他召来问话的时候，杨朴说自己不会（作 采用了对称句式，富有节奏感和韵律感。它 诗)。皇上问：‘你临来的时候有人作诗送给 传达出每一把漆扇都有其独特的风格和魅 力，每一把漆扇作品都蕴含着匠人的审美和 你吗？'杨朴说：·只有我的妻子作了一首诗， 智慧，具有很高的美学价值，值得细细品味。 说是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。 [示例二]我选②。“漆扇轻展，如诗如画，尽显 今日捉将官里去，这回断送老头皮。'皇上大 千年风华”一句将漆扇比作诗和画，突出了漆 笑，放他回家。”我在湖州的时候，因为作诗 扇不仅是一件工艺品，更是一个文化符号，代 被下令速捕坐牢，妻子和孩子送我出门，都 表着中华民族悠久的历史和灿烂的文化。这 大哭。（我）没有话说，回头对妻子说：“你难 一宣传语不仅赞美了漆扇的外观，更能让人 道不能学杨处士的妻子作诗送给我吗？”妻 感受到漆扇背后深厚的历史文化积淀 子和孩子破涕为笑，我才（从家里）出来 5.(1)长河落日圆(2)浅草才能没马蹄 组合练2积累与运用+文言文阅读 (3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)立天下之正位 1.A【解析】本题考查语文基础知识。A项 (5)烽火连三月(6)塞上燕脂凝夜紫 “翘楚”中的“翘”应读作“qido”。 (7)铜雀春深锁二乔(8)天接云涛连晓雾 2.A.顷B.顺C.颂D.顶 6.(1)到，到达(2)寻求(3)返回(4)回头看 7.A.也B.耳C.乎 3.感人文风物，古韵新声总关情 8.余在湖州坐作诗追赴诏狱/凄子送余出门/ 4.[示例一]图A更符合主题。该图展现了迎接 皆哭 阳、登顶泰山、饱览天地美景的场景，可以 9.庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、 传递出一种勇攀高峰、努力进取、自强不息的 荇交错其中。 精神，生动地展现了“会凌绝顶”的攀登意志 10.相同。甲文苏轼虽贬官黄州，却仍能半夜起 和“捧日擎天”的光明追求 行，与好友散步赏月：乙文中苏轼面对妻子 [示例二]图B更符合主题。该图中的泰山给 和孩子的眼泪，还能以故事幽默地安慰他 人以凝重、稳重的视觉感受，如君子的高尚品 们。甲、乙两文都表现了苏轼豁达乐观的人 德，体现了“重如泰山”的价值取向：图中泰山 生态度。 雄伟磅礴的山体，自古以来就是稳定安宁的 【解析】本题考查文言文内容的对比理解。 象征，体现了“国泰民安”的美好寄托。 根据甲文中“月色入户…遂至承天寺寻张 5.①重岩叠嶂②沉鳞竞跃 怀民”和“何夜无月？…但少闲人如吾两 ③树树皆秋色④山山唯落晖 人者耳”可知，苏轼虽被贬，仍能有赏月的闲 ⑤日暮乡关何处是⑥烟波江上使人愁 情逸致，以及对能欣赏到此等美景的自许之 ⑦采菊东篱下⑧悠然见南山 心，可见其心中的乐观旷达。根据乙文中 6.离开开辟占据（土地）肥沃 “余在湖州…余乃出”可知，苏轼因鸟台诗 7.A.矣B.夫C.也 湖北专版语文 八年级上册 人批