专项练7 古诗词鉴赏(一)-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 2024）湖北专版

专项专练小卷 专项练7古诗词鉴赏（一） 根据最新教材及湖北省最新中考考情编写 一、阅读下面诗歌，完成1-2题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是①“”。诗人登临碣石山的目 专 的是② 。本诗的情感基调是③ 项 0 2.请你展开想象，用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 练 二、阅读下面诗歌，完成3~4题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3.请赏析诗句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。 4.设题新角度链接教材本诗与《夜上受降城闻笛》都写到了“月”，两者表达的情感有所不 同，请简要分析。 三、阅读下面诗歌，完成5~6题。 【甲】夜雨寄北 【乙】天净沙·秋思 李商隐 马致远 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 湖北专版语文七年级上册人教 13 5.【甲】诗运用 的手法，道出了刹那间情感的曲折变化：【乙】作品用极端简练 的白描，勾勒出一幅 图。 6.【甲】诗中“却话巴山夜雨时”和【乙】作品中“小桥流水人家”两句都运用了反衬手法， 请结合两句内容分析反衬手法在抒发作者情感方面的作用。 四、阅读下面诗歌，完成7~9题。 【甲】次北固山下 【乙】闻雁 王湾 韦应物 专 客路青山外，行舟绿水前。 故园眇何处， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 归思方悠①哉。 练 海日生残夜，江春入旧年。 淮南秋雨夜， 扫码看译文 乡书何处达，归雁洛阳边。 高斋①闻雁来。 【注释】①创作背景：唐德宗建中四年(783年)，韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。 ②眇(mio):仔细地察看。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。 7.下列对这两首诗的理解和分析，正确的一项是( A.【甲】诗的题目《次北固山下》表明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思。 B.【甲】诗领联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景 也表现出来了。 C.【乙】诗写于秋天的雨夜。一、二句写出故园遥远，诗人远在异乡，却也悠闲自在。 D.【乙】诗三、四句中“淮南”与“故园”相对，“秋雨”点明时令，交代环境，“夜”表明时间 晚，从侧面写出诗人贬谪的痛苦如黑夜一般。 8.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请自选一个角 度说说其妙在何处。 9.这两首诗都运用了什么表现手法？都抒发了诗人怎样的思想感情？结合诗歌内容，说 说“雁”在古诗词中的文化内涵。 14 湖北专版语文七年级上册人教[示例二]我的学期关键词是“学思并重”。进 “大江奔腾、波涛汹涌”的理解和分析不正确。 人初中之后我接触到许多新知识和新事物 【乙】诗诗人在萧瑟凄清的秋雨之夜,听到自远 发现原来自已的知识水平是如此浅薄,眼界 而近的雁叫声。这引起了诗人对故园的怀 是如此狭隘。于是我决心努力学习,开阔眼 念。因此,诗句表达了诗人的思乡之愁,C项 界,在这一过程中学习和思考是并重的,因为 “悠闲自在”的理解和分析不正确。 只学习而不思考就会迷茫而无所适从,只思考 8.[示例“生”“入”运用拟人的修辞手法,将“日” 而不学习就会陷入疑惑。 和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思,在 6.任务一: 描写景物节令中蕴含着旧事物孕育新事物。 [示例]踏入校园,春天的气息扑面而来。翠绿 新事物必将取代旧事物的哲理。 9.借景抒情(或:情景交融/寓情于景)。 都抒 的草坪如柔软的地毯,缤纷的花朵竞相绽放 发了诗人的思乡之情。 似在诉说着春天的故事。雄伟的教学楼静静 “雁”作为诗歌的一 仁立,见证着学子们的成长与梦想。蓝天白 种意象,寄托着对故乡、亲人的思念之情。 云下,校园的每一处都焕发着迷人的光彩,充 【课外古诗词译文】 四、【乙】 闻雁 满着活力与希望,沉浸在这美丽的景致中,感 故乡遥远,模糊不清,仔细地察看,不知 受生命的美好与无限可能。 任务二: 道(故乡)在哪里,归家的思绪正悠长,无穷无 尽。在淮南秋雨绵绵的漫漫长夜里,(我)独坐 [示例]漫步校园小径,赏春景如画/嫩绿的枝 楼阁上的书房中听那北来的雁鸣。 叶在风中轻舞/粉嫩的花朵绽放着笑颜/松柏 挺拔,银杏金黄/锦鲤嘻戏,小亭静立/这里,是 专项练8 古诗词鉴赏(二) 青春的舞台/处处皆风景,沉醉心间 1.远近 2.自古逢秋悲寂寥 专项练7 古诗词鉴赏(一) 我言秋日胜春朝 1.①观 【课外古诗词译文 ②(以)观沧海 秋词(其二) ③苍凉慷慨,悲壮激昂 入秋了,山明水净,夜晚已开始降下白 2.[示例](树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人 霜,满树的枝叶现在已经有红有黄。(如果你 站在辽阔的海边,看到大海波涛汹涌,他的心 不相信秋景是这样清雅美丽,)可试上高楼一 潮与大海一起涌动,感慨万千。 望,顿时会让你感到彻骨的清激,心境澄静, 3.“杨花落尽子规啼”,写景兼点时令,渲染凄凉 怎会像繁华浓艳的春天那样使人轻狂。 哀愁的气氛。“闻道龙标过五溪”,表明诗人对 3.渔灯 孤舟 友人被贬谪的同情和关切。这两句以景衬 4.雨夜中渔灯的昏暗 黯淡感伤 情,情景交融,表达了诗人对友人的思念和牵 5.离人 断肠人 挂之情。 【课外古诗词译文】 4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》想象奇特,借 二、 寿阳曲·潇湘夜雨 明月表达对友人的思念、同情和牵挂。《夜上 舟中渔灯昏暗,客居他乡的我从梦中醒 受降城闻笛》描写“月”,表现了边塞的苦寒, 来。声声夜雨滴得人心碎难眠。 深夜,在 衬托征人思乡的愁绪。 这孤零零的小舟中离家万里,仿佛那不是雨 5.虚实结合 游子深秋远行 滴,是远离故乡的人思乡的连连清泪。 6. 甲诗用“却话巴山夜雨时”--未来亲人相聚 6.淮上 别 畅谈的欢乐场面,反衬作者今日思念之愁苦。 7.本诗采用借景抒情的表现手法,抒发了友人 乙作品用“小桥流水人家”--温馨恬静的景 之间的离别之苦。《闻王昌龄左迁龙标遥有此 象,反衬了作者的羁旅之苦 寄》则直抒胸臆,表达了对友人的深切思念。 7.D【解析】本题考查诗歌的理解和分析。【甲】 【课外古诗词译文】 三、 诗中“次北固山下”中的“次”是“停宿”的意 淮上与友人别 思,A项理解和分析不正确。【甲】诗中从“潮 扬子江边杨柳青青春意正浓,漫天飞扬 平”可知应该是大江直流、风顺浪静的画面,B项 的杨花使渡江的离别之人非常的愁烦。微风 湖北专版 语文 七年级 上册 人教