试卷8 2024秋河南期末王朝霞一模-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 2024）河南专版

解末复习第4步，数模拟 3.“冬季体玲馆“的成员为各体险馆“量身定函”了如下限题情阁以够望个性，请你认直品析新而， 试卷82024秋河南期末潮金一模 并从中任选其，，向同学们介绍其构图要素及体凳的转点或习俗。(4分】 七年级语文 根誉景新数材编写 第 命理人：制雀文化产高研发中四王调副像浩 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共22分1 大自然生生不么，四时景物美不社收。再拔组织“设计网季体经馆语文实骤话动，引摩同 学们品味四手之美更，“四季体验馆”的同学们正在积极准备，请你一起参与。 1,“春季体验馆”的成风桃选了下面一段文字配乐朗新，录科春天的声音”，其中有些字他们拿 不准，请福位判断。（共4分） 4,话动甲将结束，小文准备写一段结请行发感受。清你回阴所学，帮他将空缺的古诗名句补充完 位多的三月，是用晖诗中藏是的数等。棉花艺是进人，在溪边山购，液决得宣，疏密有致，拉 整.(8分) 你自在街科，尽情欣食。冬照的苹木好梦智服，物等生叶，批绿断翠，①（所蜂城多葵 大自然的一山一水，一景一物那是诗人抒情的霞体，李白借皎洁明月抒发离划之愁 油笔花拾造弹街满黄金，繁云菜燥得满地好红，款风里吹通着青草和城豆花租酿的香气，高予和 ① .2 ”(《闻王昌静左迁龙标遥有此寄》)王清从我 黄鸳衡弄着出（径淹晓的歌推这大好的阳泰景色，对大地的主人有着东凡的意又： 夜未尽，红日初升的美景中悟出人生智理：金 (《次国山下)年老转哀的仕市在暮春时节与故人相遇，看到落花，不禁盛慢：“5 “一年之计在于春”春天不仪代表着诗请品意，还孕直着梦想和希受 "(江南逢龟年))幸益以边塞月夜家气袋人的货色来谊染，心 (1)源段中的两个加点字应该生么读？请西出正确的拼者2分) 镜的敌传凄凉：“ "(夜上受降城闻前)让我门 1祥 E雅( 甚品读体数.间白然最致，级万假情思！ 《2)语段中两个情线处足分别选用愿个学？请工整书写。(2分】 二、现代文阅读共28分】 2 (一图读下文，完成5-8题.（共5分） 2.”夏”“秋”体验馆的成员强层联合，计则设计”观黎龙木季节变化并记录观察日记”的实我话结 时光里的书理子 下面是小语准备列观察组成员介知的如何四视察日记的相美内容，语体帮使完善。（共6分） 白程 ?首先，是选部好观察时菜，有草的、有种对性地去呢馨 ①雪原是质堂中惊落的装花，帝看一址或候，静顷奶向术墨凸一铁试样的国野授落，线们围免 和记录。观察时，委炳动听建，奥觉融凳￥多仲感官，北，呢察植情的生长环境、已到，形找 在热块块的土规上，脚丫鲨进好奶暖暖的棉城窝卫。每个人手中都师着一本书，现连不以宇的奶期 时，轻轻闻一下它的气味其次，可以闲续加关文学作品。如表骑长村第一单元的课文中，北 也排着一太。有时，地还会坐在解壁如妇整理斌蓝粥环的书面，骨节突由的粗菜的手指那时次得十 分灵洁，指发蘸流儿坠沫得悬起的边边角角一一将年，像一任后眼含情的其途托弄着地断生的婴 喻，知人，通感辛多种修雄千法的运用幅值得我们季习和情望。车我们观馨到的内客化物象为 儿，专注而但硫秘州种好的书线救到零边的书恒子上越着 其你时，我们厚产始动笔写作。芳外，写作时是注意条理性，清主决与择略 ?菜头菜脑的长方形书哑于，提样普通得有些寒感.却是常草暖地最好的一个老物件。早免紫 《1)根疑语境，在文爱中的横线处补写一句话，使语查完整、酒圆。(2分) 在校区时前来装食湖，它单个小中的根仑，放在标子高处 《2)小骤感觉用文字星现写观察日尼的方法不够直观，于是想用思望导图的形式来直现经观，请 3蚊冷落的逆于重新娘上商场，是内为我们的书。镇于里有一案新华书店，每身有了零我我们 保结合文段内容语他完成下面的里坐导闭。要求：语言箭洁，每处不超试0个字(4分) 酰地去天书，花有表完里制好梅的晚币发出相降清慰的声哈。时河大了，我幻的书多要一个“家“， 而书架是不敢奢绶的，有一天，动奶克先一说，总而就忆起了廊只柏木旺于，地点画都出来，加如 凭察和记灵 夏写见察些记 以馨了一希，又在爆风处这桥了孔天，里而仔仔潮加能上一基机系者儿本浮洋的书就进去后，后 只里子必然龙变了，像运入了灵绵一短，卫卫外外散发出一种朴本染拉的气减米，仿佛一位珠难的 有耳的，有什对性，2图 有条理① 公主将于四到了地的家多，一奶治如其分，安字关射 河由◆盖语文七年氨上册人我第1可养面 河南冷线语父七单线上黄人教界夏年%河 试卷8 ④书腰子里棉烯正正复着凝陶补过的书，左搭看树柜上最是鼠的位其，也方据看我们心更紧要 7.请从记叙填序的角度分析文章第2校的作用14分) 的那个位置幻每天只受有空黑些会围免在书能子旁迪，像减下的白鳩每天清晨拍打着想暗电 与阳光。羽为厘子裳着书，是子里的气息也情然交化着，芹有数无地感能夹到一种浅务的日常之上 的书香气，一成流的，厚重而静第的油器香。身登闲到那书香，我打室岛盘欢路的心，醉间就多骨 了，小度声也药下去了 8,回里开校医过了小语推荐本文为七年级上凭第二单元的拓限侧读材料，你赞同吗？请站 ⑤买书的视是好好从目含家用里省出来的，那套毛票观后包在一块滑不声旗色的碎花手锅里 合文章内容，参考诚单元导语与日录，谈谈你的看法并说明理山。(4分) 压在统毡下，只卖我们玩卖买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很鲁修地有有了 单元绿语都分习 单无目泰（家分） 成套的（虹棱梦）（常吃调海）等连环4。我们读书的时流，卧的就坐在书避于◆边限着看，地一个宇 也不识，就看图风，最在欢（红接梦）里盘玉菜花那一本。地认鼻地排着书，一可一可仔妈照新，口中 南响命语。地总是恐不住地时集问我这一可的席是，文转失问姐姐厚一可的毫基，完全像个域着大 拿情无人操间最普进藏关好的竹态？餐零度标我 年数文诗二黄 之一。本单无课文从不网角度记权了罩人 人听故事的挂子。其实，不识平的斯与是很会讲拉事的，急很会桶语故寥的内福，甚至会自己品故 金色花/棒美然 之间站人的故事，轻等了素人之同弄学的 事珠婚我幻听 将叶·异青休四 色请。阅谦这些课文。可以射深气自时条 面书盟子样善我们新新头大。日里一日，标书厘子也像有生◆缸的老下去了，政年城岁月个 8《世说新语》二刚 情的感受和理解，丰害自已的情感体险 农雪 得不弄老润，调度的形书在上霜婷品地涂偶，流骨的原木清成骑流的揭急。属尔，旦干卫还会嫩 陈太丘与友期价 发出丝生楼楼腐用的富味，集一个思了风湿璃的海人。另有每家望来了查成残韩家小孩的叶镇，好 华会候尧堂食打开厘于，得艺拿大的小人格数到孩子们子里，看着她幻明乱细书时，地会堆起一龄 做饮满定地：笑 ⑦节巨千老去，期与也是去了。奶奶去世后，老星子色给卖了。收给阳物件的时候，我度有看 二到读下文，完成912题。共13分) 列书巴子，小人书侧是家零数就找到了几本，凳然藏田发青，我缺不企，包成还是收给好，带回了白 向山而行 已家。直到后来女儿出生，着将长大，我给地买了一个大大的粉色栽的含每书匣子，把那几本发黄 ①我为铁雪常锋第二十年后，青得如铁真掌是至闲量大的华张花岗云山。管在山下中学找卡 的小人书也整整齐李灶进地春新的书厘予建。★儿有时会朝出来看，每次都会场声钙气地网：“妈 三年，天天速对且习以为常的铁育事，一下子在我心中亚高至佛越来 妈，这是你小时候看过的书喝？是太蝴蝴买的吗？我好春欢解个会计收事的太奶奶喷！” 2等年，或做一辆三轮车战看，一路复蓝，向山而行，去往偏适的爸河村任校，与铁育富成了近 用我也袭卉欢，可是柳再包见不到了，就连那最和陪摔着我针的书里子也再见不到了。我看到 解，如未管测脚沙文量它的高度，想来额是道福 时光的小毛或早在我们隐怎表漫时载着一华义一车岭物什走运了，冒给我们的只是地蒙记杠 3但它三看如盏、侧看维，山励石银，山下林深的奇传身影，抑求看不原，△立在我的心上 5.通读全文，原括文章调饶钙奶和书厘子“诗了博些故事。(3分) 每建山中桃花数香，坐在校国卫，返会定醉于瑰琅书声与尚尚就香之中：每逐夜慕笔草山村，高高的 ① 一奶奶域造书里子，给“我们当书果—男母 “铁质塞”使开梅“抛摄”星罩，殖攻了衣，多帝与孩子打的梦。这色成分我落宜批学生注里是美好 坐在节厘子务设书，略我们成长一 最浪漫的记汇 ④代向山而什，融入山下的村庄，应争时底瓜录，他赏的他花要喻香的杀维氧，是补实善良的 6.品读句子，根紫括号中的赞求四答向随。(4分》 村民对夜这位外乡人最湖心的情避。衣向山而行，以校分掌，从不兼海多，只喻着衣约运山站载，能 (1杨户想究用不事四要圆旅立马鞋出米，组细状擦了一番，又在通风处草椭了儿天。 让更多的山里黄子出山远行 里雀好仔狂年上一层报纸。请从重音的角度设计句千的厨读节奏并阀述理由) 5我微到了，种下的酰率己然项果常常：和又没微好，华竟闲为肌业发展，我不雅在铁食意下机 慧，机在我随着念河中学的合并振点，高开盘河不大，含河村烫名为片兰村，盆河中学意址戒了加 今的马兰小学，附子之所以易名，是为了记命一授火峰噪的红色传奇。 (2我们每天具要有空椭总会国绕在书里子穷边，像獠下的白篇每天清晨拍打着翅榜飞向阳 ⑥在机战最为微周的19羽年的春天，时唱统媒的山略上是来一队人马。除了侧风骑着一区白 光。（请从蜂辞手法的角度赏析） 马好，行连在队伍中的其余八三隔子都漫业人，而是头着满清的究物。那领数不是制人，王是骨察 实军区起业根让社长郑拓；那货物不是别的，正是出线根能所用的意合、桃张铅宇，机器… ⑦马兰格上青泰潮几十人的年整队任情情地向山而粉，只为向陆能大山号求种护桃续出 诚卷8 河南卡丝帝文七年其上黄人其第夏本单寒 河南专线语文七早这上时人瓶第4置48可 报，得免中央和毛无席的声骨，将其城规戏的声音，候埃不新地从单平排编骨察露，习至全中图 三，古诗文知读引共15分】 B就故推社后桌更名为骨黎究丑报边，一红色报人”之所以数次向山而行，移和马生，除需委 (一阅读下面两个文段，完成1316题。（共1山分） 粮化大山的掩护之外，更需美如大山较坚候芜勇的人民施护，1943年秋，目宽“扫满”马芝杜量 【甲】情大容：必谢后全其数，刚野有麦场，场主部耕其中，苦蔽成丘，居乃奔待落下，他把神 急静移。被赶到村口的马兰村民，面对教人的感吓成棒与格杆制刀，普死流有造露平流机杜的消 刀。慧不载信，此此相向 息。最停，结羞或5的鬼子残忌地将树刀制向了平无寸铁的百班，制边了赋人听阅的“马兰漆案“ 学时，一最径去，其一犬坐于前，文之，日但髯，感取善。屠孤起，以刀明单首，又数才规之。示 迎邓拓率顿振社在属丛山器、村庄中的小报望历，息正印认了最爱地元特的诗人治语：“夜口的 酸行，转混和普后，一慧调其中，高精醒入以攻善后也。身已丰入，土露足见，腰自后断其覆，亦规 军税是保护人民的钢铁共城人民群众又为我们建造了一道十会安全的铜境铁是。佩常人民，比 之，乃语喻碘鼠森，盖以语做 山意得住” 眼本路矣，而项制两能，食之文许几何战？止增艾平 (节选9霸世桥鼠》) 》网了这种比山拿挥住”的童水深情，邓标为身己起了笔君“马南邮”，王是马兰村的谐音，并 【乙】先直不有使龙入村。并行重抽，入装帅家。其户红可客都，卷希入。家人尽 靖“马南射人“阜平人“马兰后人”三校印章，随给了他出生在阜平的长女环小能国了父章对马 秀。量格孕噪，皖总轰然。是乃出。门外停触漆水+，浅不盈尺。无入，韩侧其中，费尽 兰的一生挚爱，因了马兰人民对地的养育之感，透朱后的那小境备着父来的是连，向山而什，重同马 泥染：社办磷联，尺尔根重。花婚三日，蝇集鳞甲。老大所，乃率需学实而去 日同有得文 拟 兰，微国子台年马兰村其口中章切呼唤的°小量子”，当起了几十年后马兰省子口中希初平唤的军 (出查满板的（得老去平）) 老狮” 【注释】江使佩：大枪和土地，2凉术：酒后曲时水，3地：叠烧，盘曲，①架安：续皇 儿十入年叉务音杀支我之路邓老师无数次从来京背看恭器，怀指希望，向山而行，向马关而 3.下刻对两个文段中加，点词话及相关内容的邮线，不正确的一项是((2分) 行，为村里微造校會用斯，引进产业：在马兰建北偏还的音乐城望，将音乐的种子培嫌信大山之中 A.”望径左”中的去“是离开"的意思，与大丘舍去“《陈太丘与友明》)中的”去”意思相同 流士之上，开出山烂的“马兰花儿”：无赶次领着一即小身餐爱的“马兰花儿“，出山逢京，将“马兰 B章里眼基”中的意“是“神情志度的意思，与章与日去（城子书）)中的“意”意思不日 的农声”唱响在无京中山公四、夫说春晚舞台，得响在无求本奥会的舜台，让全仕界听到了断时代中 C”客”有容纳“容忍“党许”“容塑等义项，根据语境连测，“其户仅可容事”中的容”是“允 许”的登思 国减子的天精之声、李福之声。 2蜂树成裤的夏，衣满心帝投感恩地向山而行，观看在使量靠革办的壮漓马生“文艺演白 D,“氧有总是一立耳，就“佳断专行等义项，乱据境推酒，“尺余辄”中的辄”是“就的章思 4艺甲文段中雨横线的句子翻译成现代汉语。2分) 现场，或见到了可表的马兰多亲教过的马兰琪于，艺到了“马兰花儿童声合墙圆”的道子们… 衡皇之空诈儿何瓷？止增笑耳 雪钟同，我心我空，格外安静，款声岭起，致纺在“骨乐答“，就垃钱矿素，就出马兰付，致向更 起方 (作者：果金同。有制改 5甲文度第一段是知厨刻面曙户这一形象的？(3分) 9.现对5要要宽黑彩改文章第①-段国烧“向山面行“讲述了螺些住事？这些事对 当事人有什么特辣的意义？请你瓶新.〔5分) 16结合两文及的内容，分析甲文度中的喝户和乙文皮中的龙分别唐到了什么周境，又是如何摆根 0.题材5业专究单旦双国文中有一些时语运川巧体，值得反复玩味。维读文中新情线 困晚的。(4分》 的句子，往意加点同话.品味其表达效果。(3分》 (二阅读下面一首小令，国容阿题：(4分1 11.文中马兰村村民有厚些优秀品质”请结合其体内容分析。《3分) 天净沙秋思 马就进 枯眼老树普修，小格流永人家，古道西风魔马。亨阳西下，断精人在天逐 2第段军到“绿树成南的初夏，我虎心崇戴级聪越向山面行”。青结合全文谈谈我”为什么这么 17.一-切最谐皆情语。请分析这首小今是如何做到情景交磁的：(4分) 说，(4分) 河南◆兹特士七年氨上爵人共第5耳养国 洋南李数语父七年说上时人斜系心夏青角可 试卷8 四，名著阅读(5分】 服国肠口整本书阅在整本书侧读时我们常利用思维导图时作品进行枪理，下面是霜用的儿 种思峰导图样式，请为（圆花夕拾）或《两游记》达每，种适合的样式，并箱合作品内容蓓述理 由。(5分】 A.树状解式 B.时问线式 《抛物线式 五.作文(50分 9阅读下面材料.任诗，要作文。(50分) 古人云雅有诗书气角率“埃卡决定着一个人的修养，美系看一个装效的素嘴，移响看一 个国家的首意。从小到大，夜针读了不少书，那色彩鲜艳，马面精美的图马收本，那大但新青，功 巷横生的李过连环属，序思息生美、让人感概顿多的名人传记，那龄前杭头过机具想色够的童 请故事，席减在者来里写着各色江侧英的式使小抚…有人远，每一本书膏后部有一个故事 一面是作着的故事，一面是读者的投事 (1请以我的阅读放事“为题目，写一菊记叙文。 夏求：①表站章图明确内容具体充实 500字左右： ③文中请判冠与你有关的人名，校名地名 (2以上材引发徐它样的思零和杆？情自选角皮，自拔图目，耳一篇文章 夏求：①500学左右： 文中请可避与你有关的人名校名地名 诚卷8 河南卡做请文七年其上阶人鞋毫于夏并夏 河南专线语文七早以上时人瓶第等置基8算[示例二]我选藤野先生。藤野先生是鲁迅留 们”对读书的热爱与渴望。 学日本时的医学老师，他忠于学术，潜心研 (意思对即可。2分) 究，上课时带着一些关于日本解剖学历史的 7.本文第②③段运用插叙的记叙顺序，(1分)记 书：纠正鲁迅绘的解剖图，委婉地询问中国 叙了书厘子原来的用途及奶奶改造书厘子的 女人缠足的情况，从这可以看出藤野先生的 过程，补充交代了书匣子的来历。(1分)表现 治学严谨：藤野先生仁爱，在处理“匿名信事 出奶奶对“我们”读书的支持、重视和对“我 件”时没有民族偏见，他尊重并理解鲁迅的 们”的疼爱，(1分)使文章内容更加充实，避免 选择：鲁迅受着藤野先生的鞭策，几十年过 了平铺直叙.(1分)（共4分） 去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧地斗争着， 之知识延展 为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精 插叙的作用 神家园里，有藤野先生播下的种子，犹如一 ①丰富文章内容，使情节更加合理、完整： 束光照亮鲁迅前行的路 ②让文章结构富于变化，避免平铺直叙； ③使文章脉络清晰； 期末复习第4步·做模拟 ④推动故事情节的发展： 试卷82024秋河南期末1朝宝一模 ⑤丰富人物形象，使人物形象生动、完整： 1.(1)chang niang(2)①娇②清 ⑥表现文章主题。 2.示例](1)观察日记该如何写呢 8.[示例一]赞同。本文主要围绕“书匣子”讲述 (2)①选择观察对象②调动多种感官 了奶奶给“我们”买书，与“我们”一起读书的 ③学习写作技巧④分清主次、详略 故事，表达了作者对过去时光的怀念，对奶奶 3.[示例一]夏至：同学们，这幅图画由荷花、荷 支持“我们”读书的感激之情。作者记叙了与 叶、金鱼，绿树等富含夏季元素的动植物组成 家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚 “夏至”两字的形状，给人蓬勃、热烈之感，与 的感情，可以加深我们对亲情的感受和理解， 夏季的特点很相符。 丰富自己的情感体验。这与第二单元的单元 [示例二]立秋：同学们，这幅图画主体部分由 导语及单元选文是吻合的。 “立”“秋”两字的变形构成。“立”是饱满的粮 [示例二]不赞同。本文通过“书匣子”这一具 仓，寓意秋天是丰收的季节：“秋”由云、落叶、 象事物，以及奶奶与“我们”之间的温馨互动， 大雁等秋季特色元素组成。整体表现了立秋 生动地展现了“书香”对个体成长、家庭氛围 时节万物丰收、树叶调落的特点。 乃至文化传承的积极作用，表现了奶奶对“我 4.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西 们”读书的支持与重视，对“我们”的疼爱，表 ③海日生残夜④江春入旧年 达了“我”对过去时光的怀念，对奶奶支持“我 ⑤正是江南好风景⑥落花时节又逢君 们”读书的感激以及物是人非的遗憾。本文 ⑦回乐烽前沙似雪⑧受降城外月如霜 主题多元，与第二单元的单元导语及单元选 5.①奶奶在土炕上补书，在书匣子上晾书 文不完全吻合。 ②奶奶亮宝般打开书匣子给孩子们看书 (观点1分，理由3分。共4分)】 ③奶奶去世后书匣子不知所踪 思路点拨 (意思对即可。每空1分，共3分) 6.(1)要重读“立马”“细细”“仔仔细细”等词语。 本题考查文章主旨。解答此题，应首先 这几个词语都是副词，用来修饰奶奶改造书 表明观点（赞同或不赞同），然后结合文章内 匣子时的动作，突出奶奶的认真细致与灵巧 容（主旨）谈看法，理由充分合理即可。若赞 (意思对即可。2分) 同，可以从本文的主要内容、思想情感等角度 (2)运用比喻的修辞手法，将围在书厘子旁的 入手，结合七年级上册第二单元的单元导语 “我们”比作飞向阳光的白鸽，生动形象地写 与单元目录，分析二者之间的相似性。同理， 出了“我们”围着书厘子时的欢腾，表达了“我 若不赞同，分析二者之间的差异性即可。 河南专版语文七年级 上局 人教 26 9.①“我”向山而行，返山施教，让更多的山里孩 12.[示例]铁贯寨作为亚洲最大的单体花岗岩 子出山远行。②邓拓等“红色报人”向山而 山，在“我”的心中至高至伟，这体现了“我 行，在斗争的岁月艰苦办报，将党中央和毛主 对自然之美的崇敬。(1分)邓拓等“红色报 席的声音、将民族抗战的声音传遍全中国。 人”在抗战时期向山而行，寻求掩护并接续 ③邓小岚女士向山而行，十八年义务音乐支 出报，将党中央和毛主席的声音、将民族抗 教之路，为大山中的孩子们播撒音乐的种子， 战的声音传遍全中国，这种为了民族大义、 引领他们出山展示才华。 英勇奋斗的精神令人崇敬。(1分)退休后的 (意思对即可。每点1分，共3分) 邓小岚继续沿着父辈的足迹，回到马兰进行 10.“沉碎”这个词在句子中表达了作者对于山 音乐支教，为山里的孩子带来希望与梦想， 中槐花飘香和校园里琅琅书声的深深喜爱 她的奉献精神同样值得崇敬。(1分)因此， 和陶醉之情(1分)它描绘了作者被这种美 “我满心崇敬感恩地向山而行”，不仅是因为 好的环境所吸引，不由自主地陷入其中，感 对铁贯寨的自然之美的崇敬，更是因为对 受着书香与花香的交融，心灵得到了极大的 “红色报人”及邓小岚的奉献精神的崇敬，以 愉悦和满足的场景。(1分)因此，“沉醉”这个 及对马兰村民的善良、忠诚和热情的崇敬。 词语生动形象地表现了作者的情感状态，让 (1分)（共4分）】 读者能够深刻感受到这种美好的氛围。 13.C【解析】本题考查文言词语意思的理解。 (1分)（共3分） “其户仅可容躯”意思是乡绅家门口仅可容 11.①朴实善良：从村民们以应季时蔬瓜果、甜 纳（龙的）身题。“容”是“容纳”的意思。C项 解说不正确。 蜜的槐花蜜、喷香的杀猪菜等作为对外乡人 14.禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑 的馈赠可以看出。②坚强英勇：从日寇“扫 荡”马兰时，村民们面对敌人的恐吓威胁与 料罢了。 15.“屠大窘，恐前后受其敌”运用心理描写，表 枪杆刺刀，誓死没有透露半点报社的消息可 现了屠户意识到狼的贪婪本性，准备战斗； 以看出。③知恩图报：邓小岚退休后重回马 “顾野有麦场”“乃奔倚其下，弛担持刀”运用 兰支教，为村里校舍的改建作出了巨大贡 动作描写，表现屠户做好了御狼准备。两者 献。从村民们对她的欢迎和尊重可以看出 共同塑造了一个机智、勇敢的屠户形象。 马兰村人知恩图报的品质。④重视文化教 16.困境：甲文段中的屠户归途遇狼，缀行甚远： 育：从村民们支持邓小岚的音乐教育事业， 乙文段中的龙从天而坠，遭人驱逐。 以及孩子们参与“马兰花儿童声合唱团”的 摆脱困境的方法：甲文段中的屠户认清狼的 积极态度，可以看出村民们对文化教育的热 本性，凭借自己的勇敢、谨慎、果断，先后杀 爱和支持。（答出任意三点，意思对即可。每 死两狼：乙文段中的龙忍耐一时，抓住机会，蓄 点1分，共3分) 势而发。 ≈知识延展 【课外文言文译文】 如何分析人物形象 【乙】在北直界，有一条龙从天空坠落到 ①梳理文中记叙主要人物的事件，分析人 村里。它的行动沉重而笨拙，游入一户乡绅 物性格；从细节入手，分析人物思想品质 家。这家门口刚能容纳它的身躯，（它）硬是 和性格特点。 紧紧地挤进去。（看见龙来，）乡绅一家人都 ②从侧面描写中看主要人物思想性格。 跑光了。他们登到楼上大声喧哗，打火枪开 通过他人的言行或环境描写分析总结出 土炮，轰隆隆地一片声响。龙才退出。（乡 思想感情和性格特点 绅)家门口有积水，还不到一尺深。龙入其 ③从作者对人物的直接介绍或议论评价 中辗转翻腾，身上涂满了污泥；并极力地腾 中，分析提取有关人物形象特点的信息。 跃，但上跳一尺多高就落了下来。（就这样，） 河南专版语文 七年级 上册 人 在泥里翻滚了三天，身上的鳞甲之上集满了 一波三折、引人入胜；还可以按时间顺序，书 苍蝇。忽然天下大雨，龙才随着一声霹雳凌 写阅读在个人不同成长阶段的作用或自己 空而去。 对阅读的不同认知、体会等；安排情节时，详 17.作者融情于景。通过“枯藤”“老树”“昏鸦” 略得当，中心突出，也可采用倒叙等记叙顺 “古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等多种景物并 序，增加文章的可读性。最后，要注意文从 置，组合成一幅秋郊夕阳图，渲染了悲凉的 字颜，语言流畅简洁，写出自己的真情实感。 氛围，触发了飘零天涯的游子肝肠寸断的羁 (2)题为自命题作文，要围绕“阅读”并 旅之愁和思乡之情。（若结合“小桥流水人 联系自身经历，选择好命题角度，确定好自 家”和其他写景句，从乐景、哀景两方面作答 己最擅长的文体，构思好文章结构，拟定恰 也可)》 当、新颖、独特的题目，设计好开头、结尾，最 18.[示例一]我用“树状图式”梳理《朝花夕拾》中 后展开写作即可。 的篇日：将《朝花夕拾》中的10篇散文分别 【参考范文】 放在各个分支处，然后将每个分支处的散 我的阅读故事 文，按照内容概述，主旨揭示两个方面进行 书，是一扇通向无尽世界的窗户；阅读， 梳理。这样就可以从整体上直观地呈现10 是一把打开这扇窗户的钥匙。在那浩如烟 篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一目 海的书籍中，蕴含着一个广袤无垠的天地。 了然的感觉 小时候，一本《安徒生童话》便是我每晚 [示例二]我用“时间线式”梳理《西游记》：《西 的枕边伙伴。在那个充满奇幻与想象的世 游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的 界里，我看到了卖火柴的小女孩在寒夜中瑟 故事：第八回到第十二回介绍唐僧，交代西 瑟发抖，却依然怀揣着对温暖与美好的渴 天取经这一中心事件的由来：第十三回到第 望；我看到了丑小鸭在受尽嘲笑与排挤后， 一百回是故事的主体，讲述唐僧师徒取经路 最终成长为美丽的白天鹅，那是坚持与信念 上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达 带来的蜕变。这些故事如同一束束温暖的 西天，取回真经的故事。在故事的主体中， 阳光，照亮了我幼小的心灵，让我感受到善 《西游记》按照时间顺序介绍了九九八十一 良与希望的美好。 难，所以按照“时间线式”梳理《西游记》可以 随着年龄的增长，我开始走进古典文学 清楚地呈现唐僧师徒取经的过程。 的殿堂。在《红楼梦》中，我领略了大家族的 19.【审题指导】本题为材料作文，间读材料可 兴衰荣辱，感受到了人性的复杂与命运的无 知，前两句话告诉我们读书对个人、民族、国 常。黛玉的才情与敏感、宝玉的纯真与叛 家的重要性：接着，列举了丰富多样的图书 逆、王熙风的精明与泼辣，一个个鲜活的人 类型：最后，点明书与人的联系，引出本题的 物仿佛从书中走了出来，让我看见了人生百 写作目的一书写人与书之间的故事。因 态的美好。而在唐诗宋词里，我感受着“夜 此，我们在作文时要紧扣“阅读”“故事”等关 阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的英雄气 键词展开。 概，体会着“潮平两岸阔，风正一帆悬”的风 (1)题要求以“我的阅读故事”为题目， 平浪静，品味着“我寄愁心与明月，随君直到 写一篇记叙文。题眼是“故事”，并且限定是 夜郎西”的深情思念。那些优美的词句，如 与阅读相关的故事。可以写阅读给人带来 同一串串璀璨的明珠，镶嵌在中华文化的长 的体验，如喜、怒、哀、乐的情绪变化，多样丰 河中，让我体会到语言艺术的美妙 富的人生体验等：也可以写阅读后的思考、 如今，阅读已经成为我生活中不可或缺 收获、成长，对自己的影响、启发、改变等。 的一部分。无论是在繁忙的学习间隙，还是 围绕“故事”写作时，要交代清楚事件的前因 在宁静的周末午后，我都会翻开一本书，走 后果，可适当设计矛盾冲突或悬念，使故事 进那片属于我的精神家园… 河南专版语文七年级 上册 人批 28