精品解析：2023-2024学年安徽省六安市皋城中学八年级上学期期末语文试题

2023-2024学年安徽省六安市皋城中学八年级（上）期末语文试卷 一、语言积累与运用（35分） 1. 阅读经典诗文，总能给人精神的启迪，请你根据提示默写古诗文。 （1）春去秋来，花开花落，让我们追随古代文人墨客，欣赏“__________，长河落日圆”的奇丽风景（《使至塞上》）；白居易徜徉西子湖畔，领略“____________，谁家新燕啄春泥”的旖旎春光（《钱塘湖春行》）；王绩遥望萧瑟山野，满目“树树皆秋色，__________”的浓浓秋意（《野望》）；陶渊明举目四顾南山，体会“__________，飞鸟相与还”的悠长韵味（《饮酒（其五）》）。 （2）一怀愁绪，不同倾诉。譬如乡愁，是崔颢在《黄鹤楼》中“____________？____________”的惆怅；是杜甫在《春望》中“__________，__________”的思念；是李白在《渡荆门送别》中“__________，__________”的不舍。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 几处早莺争暖 ③. 山山唯落晖 ④. 山气日夕佳 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 烽火连三月 ⑧. 家书抵万金 ⑨. 仍怜故乡水 ⑩. 万里送行舟 【解析】 【详解】本题考查诗文默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“孤、莺、晖、暮、烽、抵”等字容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、ruì利的钳子，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①散________步 ②惊慌失cuò________ ③ruì _____利 （2）下列短语的结构类型与“强壮有力”相同的一项是（ ） A. 风土人情 B. 精神财富 C. 愉快极了 D. 渴望自由 （3）选文描写了蝈蝈与蝉战斗的场面，下列成语典故与战斗无关的一项是（ ） A. 破釜沉舟 B. 卧薪尝胆 C. 草木皆兵 D. 退避三舍 （4）以上文段节选自法国昆虫学家 ________（人名）的科普巨著《________》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“__________”。原著中，当蝈蝈吃蝉肉时被称作为“蝉的屠夫”，而螳螂善于利用 ___________制服敌人。 【答案】（1） ①. sàn ②. 措 ③. 锐 （2）A （3）B （4） ①. 法布尔 ②. 昆虫记 ③. 昆虫的史诗 ④. “心理”战术 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的正确读音和写法。 散步：sàn bù，随便走走（作为一种休息方式）。 惊慌失措：jīng huāng shī cuò，失措，失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 锐利：ruì lì，（刃锋等）尖而快：（目光、言论、文笔等）尖锐。 【小问2详解】 本题考查短语的结构类型。 题干中“强壮有力”为并列短语。 A.“风土人情”是并列短语，与题干一致； B.“精神财富”是偏正短语，与题干不一致； C.“愉快极了”是补充短语，与题干不一致； D.“渴望自由”是动宾短语，与题干不一致。 故选A。 【小问3详解】 本题考查成语典故的积累。 A.破釜沉舟：出自典故“钜鹿之战”，意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻做事下定决心，义无反顾，不留退路。此成语典故与战场上的战斗有关。 B.卧薪尝胆：春秋时期，吴国和越国发生了战争。越国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。每天吃饭时都尝尝苦胆。总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践跟同甘共苦共同命运，经过十年发展生产，积聚力量，又经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。此成语形容人刻苦自励，发奋图强。此成语典故与战场上的战斗无关。 C.草木皆兵：意思是见到风吹草动，都以为是敌兵，形容疑神疑鬼、惊恐不安。出自《晋书·苻坚载记》：“（坚）又北望八公山上草森皆类人形，顾谓融曰：‘此亦劲敌也，何谓少乎？’怃然有惧色。”此成语典故与战场上的战斗有关。 D.退避三舍：发生于春秋时期，它讲的是春秋时期晋国的重耳逃亡到楚国的时候受到楚王善待，所以他承诺若有一日两国交战，晋国会先退避三舍以报答恩情，出自于《左传·僖公二十三年》。通常是用来指某个人为了避免冲突的发生，从而退让、回避。此成语典故与战场上的战斗有关。 故选B。 【小问4详解】 本题考查名著积累。 根据“不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样”可知，文段节选自《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》）是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。 《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。法国作家雨果评价：《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。 作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时，作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。 螳螂在战斗前会运用心理战术，例如张开翅膀，展开双臂，像一个高举挂钩的幽灵一样，显得自己很高大，并给对方造成一种心理压力，起到吓住昆虫的作用。因此，法布尔称螳螂是“心理专家”。螳螂的这种心理战术非常有效，能够使对方惊慌失措，从而在战斗中取得优势。这种战术的成功应用使得螳螂在捕食过程中能够有效地控制和制服对手。 3. 复兴学校开展以“防校园欺凌，守成长净土”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）请你设计三种“杜绝校园欺凌”的活动形式。 （2）下面是小刚同学活动后撰写的感受，请你帮他修改。 【甲】通过各种形式的活动，使我们更加直观地明白了一些道理。当别人欺负自己时，要勇敢地保护自己，对不友好的行为勇敢地说“不”。必要的时候要及时告诉老师和家长，说出自己的想法，【乙】寻找他们的帮助。当朋友遇到欺负时，也要大声地说出自己的感受，用自己的智慧保护自己和朋友的安全。老师告诉我们：【丙】不管任何时候，同学之间都要友好相处，相互尊重，互帮互助，不做“小霸王”，我们都是好朋友。 ①【甲】处画线句成分残缺，请你修改 ②【乙】处画线句搭配不当，请你修改。 ③【丙】处画线句用词不当，请你修改。 （3）下面是某调查小组对全国26个省市校园欺凌受害者做的调查统计图，请你用简洁的语言概括下图所示的内容。（不得出现数字） 【答案】（1）示例：进行以“杜绝校园欺凌”为丰题的问卷调查；举行以“杜绝校园欺凌”为丰题的座谈会；举办以“杜绝校园欺凌”为丰题的演讲比赛；举办以“杜绝校园欺凌”为主题的手抄报展等。（答出三个即可） （2）①删去“通过”或“使”。②“寻找”改为“寻求”。⑧“不管”改为“无论”或“任何”改为“什么”。 （3）示例：校园欺凌施暴者多为群体，精神暴力和身体暴力是最常见的形式，半数以上的受害者曾经反复、长时间受到欺凌。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。针对中学生的主题活动一般有：图片展，报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办一期板报（手抄报），任选两种即可。①主题班会，深入分析“面对校园欺凌，我们该做什么”；②举行以“杜绝校园欺凌”为主题的座谈会；③通过校园网、宣传栏等平台加强宣传和教育。 【小问2详解】 本题考查病句辨析。 ①成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”。 ②搭配不当，“寻找”改为“寻求”。 ⑧关联词语搭配不当，“不管”改为“无论”或“任何”改为“什么”。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 根据图一“群体施暴占81.8%”得出：校园欺凌施暴者多为群体。 根据图二“身体暴力占67.05%，精神暴力占94.32%”得出：在施暴类型中，精神暴力和身体暴力是最常见的形式。 根据图三“1至5年的占47.54%，5年以上的占13.58%”得出：大多数的受害者曾经反复、长时间受到欺凌。 二、阅读理解（55分） 4. 阅读下面的文章，回答问题。 父亲的灶台母亲的爱 陈满意 ①炊烟是灶台盛开的花。 ②灶台像是一家之主，左右着乡下人的日子。“树大分权，儿大分家”，在老家新媳妇接过门满一年就分家，而分家时要做的第一件事就是支锅垒灶，过上“有锅才有家”的日子。另立炉灶时村里人总会想到父亲，父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿。支灶台有一定的学问和规矩，烧起来要省柴，还要美观耐用。父亲充分考虑到柴草燃烧时发出的热量和使用时的方便，每次总能把灶台支出新意。 ③那时，日子过得紧紧巴巴的，砌好后的灶台用石灰粉平、刷白，一口大锅坐在上面就可以“热锅”了。所谓“热锅”就是在新支起的灶台上做一顿饭，“热锅”既表达了主人的一番谢意，又检测了匠人的手艺。热锅时左邻右舍都会到主人家祝贺，父亲总会醉醺醺地十分得意地回家。 ④父亲用土坯垒起的我家的灶台，台面是泥灰抹的。厨房低矮、昏暗、潮湿，炊烟把厨房熏得黑黢黢的，房顶上挂着黑灰条，墙角缀着蜘蛛网。日子一长，灶面就会裂开道道深浅不一的缝隙，用洗碗布擦洗时，常常会沾起泥浆，总也抹不干净。 ⑤父亲从东家到西家忙着做些泥水活，母亲一个人忙里忙外，天天既要围着灶台转，又要打理田里的一切。父亲很少坐在灶膛前烧火，灶台是母亲一个人的舞台。母亲从田里回到家时，总是风风火火连夹带拖地拽进一捆棒子秸放在灶台跟前，在她松手的瞬间，抖落满地深秋的气息。母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子秸叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气，偶有一股浓烟从灶口窜出，整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽。 ⑥烧火是一份苦差事，硬柴棍好烧，可不多，过多的是棒子秸和树叶，却都不耐烧，得寸步不离地在灶口守着。但看着柴火在灶膛里翩翩起舞，又觉得十分温馨。棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，越来越薄，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，火骨头脱光衣衫，松软地坐在灶膛里，一灶膛的白衣衫，层层翻卷，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。揭开锅盖，会飘起一屋子的蒸汽，幸福便像饱和了一样，弥漫在周围，香喷喷的。 ⑦灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来。读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过。 ⑧我们兄妹逐渐长大时，土灶台换成砖灶台并砌上烟囱，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶身、烟囱全都抹上石灰，一片洁白。日子在母亲的侍弄下如灶膛里的火又红又旺。后来我们像散落的种子在城市的角落里生根发芽。吃饭的人少了，母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮。灶台就这样烹调着母亲的苦乐年华，洗刷着生活日记里的一页页美与酸。 ⑨灶台开出的花是乡下人的图腾，只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人。 （选自《喜鹊是村庄的标点》） （1）文章围绕灶台写了四件事，请根据提示简要概括。 父亲为村里人和自己家垒灶台→_____________→___________________→____________________。 （2）请品析下列句子的表达效果。 ①母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子秸叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边向灶膛吹着气。（从人物描写的角度赏析） ②棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，松软地坐在灶膛里，一灶膛的白衣衫，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。（从修辞的角度赏析） （3）从全文看，以“父亲的灶台母亲的爱”为题有什么好处？请简要分析。 （4）文章最后一段写道：“灶台开出的花是乡下人的图腾。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1） ①. 母亲在灶台旁烧火 ②. 母亲在灶膛为“我”烤红薯驱寒 ③. 父亲便扒了大灶，支起精致的小灶 （2）①运用动作描写，运用一系列动词，准确形象地描写了母亲起火时的全过程，表现母亲动作的熟练，突出母亲的勤劳。 ②句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者将燃烧的红炭比作薄羽，生动形象地描写出红炭化为灰烬前的柔薄。“脱”与“坐”运用了拟人的修辞手法，赋予棒子秸以人的动作神态，生动形象地写出了棒子秸层层燃烧，慢慢剥落，直至完全燃尽的过程，具有很强的画面感，表现棒子秸的安详圆满。 （3）①“父亲的灶台”是贯穿全文的线索，作者对过去生活的回忆都是伴随着灶台展开的；②灶台既代表着父亲的社会身份，也承载着父母对家人的爱与责任；③灶台也是作者情感的出发点，它凝聚着作者对父母的感恩与对生活的热爱。 （4）①“灶台开出的花”指的是炊烟，“图腾”指的从一种信仰，炊烟是一种信仰，因为炊烟代表着饱足、温暖与安详；②炊烟也是家的标志，正如文中所写“有锅才有家”，灶台生火升起的坎烟就是温暖的家的象征。 【解析】 【导语】文章以“父亲的灶台母亲的爱”为线索，通过对灶台变迁的描写，展现了乡村生活的烟火气息。从土坯灶到砖灶再到小灶，灶的变化见证岁月流逝，其间穿插母亲在灶台边的忙碌身影，刻画了一位勤劳坚韧的母亲形象，表达了作者对往昔乡村生活及母亲深深的眷恋，情感真挚细腻，富有生活气息。 【小问1详解】 本题考查内容理解概括。 根据第⑤段中“母亲一个人忙里忙外，天天要围着灶台转”“灶台属于母亲一个人的舞台”“母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气”可概括为：母亲在灶台旁烧火； 根据第⑦段“读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过”可概括为：母亲在灶膛为“我”烤红薯驱寒； 根据第⑧段中“母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮”可概括为：父亲为母亲支起精致小灶。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 （1）由句中的“拿”“点”“送”“挑”“吹”等动词可知，运用的是动作描写。一系列动词，生动准确地写了母亲起火时的全过程，写出了母亲的熟练，表现出母亲的勤劳能干；联系⑤段“整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽”表现母亲生火的不易，表达出对母亲的关爱与感激之情。 （2）从修辞的角度赏析句子，可以结合语境，首先明确句子使用的修辞手法，然后按照修辞手法的格式理解。“棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫”“安详圆满”等可知是运用比喻、拟人修辞手法，将棒子秸燃后的红炭比作薄羽，生动形象地写出红炭化为灰烬前的轻薄，袅袅上升的特点。棒子秸燃烧、剥落、完全燃尽的过程，赋予以人的动作和情态，层次丰富，画面感极强，表现棒子秸的安详圆满，给以留下深刻的印象。 【小问3详解】 本题考查分析标题作用的能力。可以从把握标题的一般作用着手：①表明写作对象；②概括主要内容；③是文章的行文线索；④点明文章主旨；⑤设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 文章围绕“灶台”写了四件事“父亲为村里人和自己家垒灶台”“母亲在灶台旁烧火”“母亲在灶膛为‘我’烤红薯驱寒”“子女长大后，父亲为母亲支起精致小灶”，可见“灶台”是文章行文的线索； ②段“父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿”④段“父亲用土坯垒起的我家的灶台”⑦段中“母亲在灶膛为‘我’烤红薯驱寒”⑧段“父亲便扒了大灶支起精致的小灶”“灶台就这样烹调着母亲的苦乐年华，洗刷着生活日记里的一页页美与酸”等内容，可知“灶台”，连缀着“我”的情感，是作者情感的出发点，既代表了父亲的社会身份，也承载着父母对家人的爱与责任，更凝聚着作者对父母的感恩与对生活的热爱。 【小问4详解】 本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。 第⑨段所说的“灶台开出的花是乡下人的图腾”，是一种比喻的说法；“图腾”意思是记载神的灵魂的载体，是古代原始部落信仰某种自然或有血缘关系的亲属、祖先、保护神等。文章开头说“炊烟是灶台盛开的花”，因此“灶台开出的花”即炊烟。把炊烟比作“图腾”，意思是说：炊烟是乡下人的一种信仰；根据文章的题目“父亲的灶台母亲的爱”，可知炊烟是父亲和母亲共同营造出的，是家庭的象征，是亲情凝聚的标志；根据文章结尾的“只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人”可知，炊烟代表了温饱的生活，像“图腾”一样，是家庭温暖、祥和生活的象征；就像第⑦段中所说的，“灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来”，灶膛里的火给人们带来温暖的岁月。只要炊烟升起，就代表着家庭生活的和谐幸福。 5. 阅读下面的文章，完成下列各题。 泪水：释放情感 滋润生命 ①分享最幸福的时刻、回忆一次令人痛苦的分别、感受一次体育比赛的胜利或失败、对一个值得尊重的人的悲伤表示同情、打哈欠或开怀大笑等，尽管他们的表现各不相同，但都是人类非常熟悉的共同行为，他们都会引起人们流泪。 ②尽管流泪的基本作用是为了保护眼睛，但是没有人会反对流泪是人类表达感情的一种方式，而且是一种非同寻常的方式。此外我们还知道，尽管流泪的原因还是一个谜，但由于不同的科学研究，人们开始对它有所揭示。 流泪的过程 ③让我们来看看健康科学对人类流泪、流泪的发展过程以及它的意义是怎么说的。 ④泪水是一种无色液体分泌物，它来自眼睛上部外三角部位附近的一对腺体。它在眼睛眨动过程中，湿润整个上部组织和角膜。溢出的液体会集中在对面的三角区域内（即下部内侧），然后再通过鼻泪管流入位于鼻腔内的孔中。当这种液体的流量多起来时，这些管或孔不能吸收过多的液体，眼睛的眨动就会使眼泪顺着眼角流出。如果此刻眼睛里有微小的脏东西，那么它也会顺势流出来。有一部分液体会从鼻子里排出体外，鼻腔黏液也会从鼻子里排出。 ⑤眼泪中大约90%的成分是水，其余的成分帮助眼球表面保持湿润并起到保护作用。这其余的成分包括以下元素；氯、钠和钾。这些成分合在一起使得眼泪有一种微咸的感觉。同时它们还帮助眼球内保持合理的元素数量。 ⑥一种名为“MUCEINA”的蛋白质负责防止水分的蒸发，因此可以避免眼睛干涩。另一种名为“BETASILINA”的物质和盐酸溶菌酶则可以破坏可能负载眼球上的细菌。 眼泪的种类 ⑦人类有3种眼泪。第一种是在眨眼间产生的，即所谓的“基础泪”。在人的一生中，眼睛大约要眨动2.5亿次。这种泪的主要成分是盐和灭菌物质。对于这种泪水我们一般感觉不到它的存在，我们的眼睛里就会感到有东西或灰尘存在，甚至由于眼角干涩而导致失明，这种泪水在胎儿眼睛形成时就已经存在。几乎所有的两栖动物（如青蛙）、爬行动物（如鳄鱼、蛇和鬣蜥）（如鸽子、鹦鹉和游隼）和哺乳动物（如斑马、狼、豹子和人类）都分泌这种液体。 ⑧第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。这种泪水是一种保护性的反应，我们可以防止异物和脏东西进入眼睛里，例如灰尘、烟雾和小昆虫等。 ⑨这种流泪是无法控制的、因为它是对一种侵入性刺激做出的回应。它与“基础泪”不同，因为它流出的量明显增多。据悉，这种泪水从出生起或者生命的头几个月就开始有了，而这种流泪反应只有爬行动物和人类才有。 ⑩第三种眼泪，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证实说，一般很难抑制住这种泪水的流出，尽管知道这种泪水不起到任何生物性作用，但是许多科学家都认为，仍有一个问题不得其解，这就是“我们为什么要哭？” ⑪最早对这一问题做出回答的是英国科学家、人类进化论的创始人达尔文。他认为，儿童在哭叫时是为了得到帮助，但是它不断的发出哭叫的同时，而肌肉的收缩作用就会刺激流泪。根据这种原理，神经就会出现条件反射，就会刺激出泪水。 ⑫另一位研究泪水问题的奥地利科学家、精神分析学之父西格蒙德•弗洛伊德认为，哭泣具有释放情感的作用。当然这种解释得到了普遍的接受，而且在研究后得到了证实。 ⑬后来的研究发现，那些不善于表达自己情感而且孤身的人，更容易患有内心痛苦和精神紧张症，据说，他们患癌症的几率是善于表达情感的人的16倍。还有研究表明，那些总爱抑制情感流露的人，由于情感得不到释放，因而会打乱免疫系统良好的功能，而免疫系统能够抵御疾病的入侵。因此可以说，动感情而流泪不仅能够抑制心理疾病，同时它还可以排出毒素并保持口腔和喉咙的湿润。总之，即流泪同说话一样，是人类表达情感的一种方式，人在精神上就会感到缓解和轻松。 （1）请用简洁的语言给“泪水”下定义。 （2）简要分析下列句子中加点词的表达效果。 在人的一生中，眼睛大约要眨动2.5亿次。 （3）下面是一张流泪过程表，请根据文章内容将其填写完整。 流泪条件：①_________→②_______________→通过鼻泪管流入鼻腔孔中→④___________ （4）文中画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 【答案】（1）泪水是一种来自眼睛上部外三角部位附近的一对腺体的无色液体分泌物。 （2）“大约”表示估计的数目不十分精确，人的一生中，眼睛究竟眨动多少亿次没有确数，这体现了说明文语言的准确性。 （3） ①. 眼睛眨动，泪水湿润眼睛上部组织和角膜； ②. 溢出液体集中到泪囊中； ③. 管和孔未吸收的液体从眼角流出。 （4）运用了列数字、作比较的说明方法。列数字“16倍”，直观呈现两类人患癌几率差距；作比较，对比善于与不善于表达情感的人，突出抑制情感流露的危害，说明了释放情感的重要性。 【解析】 【导语】这篇文章以“泪水”为主题，从生理和情感的双重角度分析人类流泪的现象及其意义。文章运用了分类说明的结构，分别介绍了泪水的产生过程、成分功能以及三种类型，尤其通过科学家的观点揭示了情感泪水对于心理健康的积极作用。文章层次清晰，语言平实，既科普了知识，又引发对情感释放的思考，突出了泪水在生理保护和情感表达中的重要性，同时展现了人类情感的独特性与复杂性。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 根据第④段中“泪水是一种无色液体分泌物，它来自眼睛上部外三角部位附近的一对腺体”可知，这句话直接点明了泪水的基本属性，先是说明了它属于无色液体分泌物，接着精准指出其来源，也就是眼睛上部特定位置附近的一对腺体。故泪水是一种来自眼睛上部外三角部位附近的一对腺体的无色液体分泌物。 【小问2详解】 本题考查说明文语言。 根据第⑦段“在人的一生中，眼睛大约要眨动2.5亿次”可知，“大约”是一个表示不确定、估量的副词。这句话里，由于每个人的个体差异极大，生活习惯、用眼时长、健康状况等因素都会影响眼睛眨动的频次，很难精准统计出一个确切无误的数字，所以作者使用“大约”来修饰“2.5亿次”。这一用词既基于一定的科学认知与普遍规律给出了一个接近真实情况的数据，又避免了绝对化表述，让语句贴合实际，精准体现出说明文在传递科学知识时严谨、准确的语言特性，让读者明白该数据只是一个大致范围，而非确凿无疑的精准数值。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 根据第④段中“它在眼睛眨动过程中，湿润整个上部组织和角膜”可知，可以明确流泪的起始动作是眼睛眨动，在这个过程里，泪水发挥着湿润眼睛上部相关组织与角膜的作用。故填写：眼睛眨动，泪水湿润眼睛上部组织和角膜。 根据第④段中国“溢出的液体会集中在对面的三角区域内（即下部内侧）”可知，这里所说的“对面的三角区域”其实就是泪囊所处位置，也就是溢出的液体下一步动向是集中到泪囊中。故填写：溢出液体集中到泪囊中。 根据第④段中“当这种液体的流量多起来时，这些管或孔不能吸收过多的液体，眼睛的眨动就会使眼泪顺着眼角流出”可知，清楚说明了当鼻泪管等相关管、孔没办法吸收过量液体时，多余的液体就会顺着眼角流出来。故填写：管和孔未吸收的液体从眼角流出。 【小问4详解】 本题考查说明方法。 根据第⑬段“那些不善于表达自己情感而且孤身的人，更容易患有内心痛苦和精神紧张症，据说，他们患癌症的几率是善于表达情感的人的16倍。还有研究表明，那些总爱抑制情感流露的人，由于情感得不到释放，因而会打乱免疫系统良好的功能，而免疫系统能够抵御疾病的入侵”可知，运用了列数字和作比较两种说明方法。 他们患癌症的几率是善于表达情感的人的16倍”，使用“16倍”这个确切的数据，将不善于表达情感且孤身的人的患癌几率进行量化呈现，读者看到这个数据，能马上对两类人群患癌风险的差异形成清晰认知，在脑海中有具体的概念，让说明内容不再模糊抽象，增强了科学可信度 。 句子把“不善于表达自己情感而且孤身的人”与“善于表达情感的人”放在一起对照描述。先是点明前者更容易患内心痛苦和精神紧张症，接着从患癌几率、免疫系统受影响情况等层面深入对比。这种对比，形成鲜明反差，凸显出不善于表达情感、抑制情感流露带来的严重负面结果，让读者更深刻地理解释放情感的必要性与重要性，也把晦涩的医学研究成果，用通俗易懂的对比方式展现出来，便于读者接受信息。 6. 阅读回答问题。 生于忧患，死于安乐 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，而后作；征于色，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事 ，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 （1）解释下列加点的词语。 ①困于心，衡于虑： ②行拂乱其所为： ③犹割股以啖腹： ④若耽嗜滋味： （2）选出下列加点词意思、用法相同的一项（ ） A. 管夷吾举于世/于我如浮云 B. 故天将降大任于是人也/故时有物外之趣 C. 曾益其所不能/其如土石何 D. 故卿等为朕之耳目/下车引之 （3）用现代汉语翻译下面句子。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （4）【甲】文采用层层推理的方法，开头先 _________，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出 _________，_________的中心论点。【乙】文太宗认为“为君之道”首先要 ________________。 （5）【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容分析。 【答案】（1）①同“横”，梗塞，不顺。②违背（意愿）。③大腿。④喜欢，特别爱好。 （2）B （3）一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。 （4） ① 列举事例 ②. 生于忧患 ③. 死于安乐 ④. 先抚恤百姓（心存百姓） （5）同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡。而乙文没有涉及外因。 【解析】 【导语】《生于忧患，死于安乐》通过举例和对比，论证了在逆境中磨炼品格、成就大任的重要性，而在安逸中则会走向衰败。《贞观太宗论》则从君主的视角，强调关爱百姓、节制欲望是长治久安的根本。二者虽角度不同，但均围绕治国之道展开，揭示安逸会带来懈怠与危机，鞭策当政者居安思危、励精图治，传达务实与勤俭的治国逻辑。 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：内心忧困，思虑阻塞。衡：同“横”，梗塞，不顺。 ②句意：使他做事不顺。拂：违背（意愿）。 ③句意：那就像从自己腿上割肉来充饥一样。股：大腿。 ④句意：如果一味沉溺于吃喝。嗜：喜欢，特别爱好。 【小问2详解】 本题考查文言词语一词多义。 A.介词，在\介词，对； B.都是“连词，所以”的意思； C.代词，他\“其”在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”； D.助词，的\代词，他。 故选B。 【小问3详解】 本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： 入：在国内；法家拂士：坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士；出：在国外；恒：常常。 【小问4详解】 本题考查的是对文章内容的理解。 甲文先列举事例，以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。从两方面说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出论点——生于忧患，死于安乐； 乙文“太宗谓侍臣曰：‘为君之道，必须先存百姓。’”提出了为君之道是——先存百姓，先抚恤百姓。 【小问5详解】 本题考查的是对句子的理解。 甲文划线句子意思是“在国内没有有法度的世臣和辅弼的贤士，在国外没有相与抗衡的国家，这个国家就往往遭到灭亡。”乙文划线句子意思是“我既然在最高处，不能够全部见闻天下事，因此安排爱卿等，作为我的耳目。不要以天下没有事，四海秩序安定，就不去关心留意国事民情。”根据两句的意思看出相同点都提到了臣子辅佐的重要性，甲文说国内有坚持法度的世臣和辅弼的贤士，国家就会兴旺，乙文说安排爱卿等，作为我的耳目，才能够全部见闻天下事。都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。不同点是甲文还提到外患，如果没有敌国外患国家或导致灭亡，强调外因也能导致亡国的观点。而乙文没有提到这点。 综上分析，概括作答即可。 点睛】参考译文： （甲） 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。 这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。 （乙） 贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。” 三、写作（60分） 7. 阅读下面的文字，根据要求作文。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。” 是的，欣赏是朝霞，指引黑暗中迷途的游子，滋润长途跋涉者的心灵；是常年盛开的花朵；它也是一声春雷，催醒人性中善与爱的萌芽。 因为欣赏，我们加强了人与人之间的理解和沟通；因为欣赏；因为欣赏，我们感受到了大自然的美妙和神韵，我们告别了郁闷和沉沦；因为欣赏，我们不知不觉提升了自身…… 请以“欣赏”为话题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感 【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 【答案】例文： 欣赏之花，绽放生活 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。欣赏，如同一束光，照亮了世界的每一个角落，让平凡的日子也能绽放出绚丽的光彩。 一次偶然的机会，我参加了学校的绘画社团。起初，我对绘画只是抱着试一试的心态，并没有太多的热情。然而，在社团里，我遇到了一位叫小林的同学，他对绘画的热爱和执着深深地打动了我。 小林的绘画基础并不好，线条总是画不直，色彩搭配也常常显得突兀。但是，他从未放弃过。每次绘画课，他总是最早来到教室，最后一个离开。他认真地观察每一个物体的形状、光影变化，仔细地研究每一种颜料的特性。他的眼睛里总是闪烁着对绘画的渴望和欣赏之情。 有一次，我们一起去户外写生。面对眼前的美景，我一时不知从何下笔，心中满是焦虑。而小林却静静地坐在那里，眼神中透露出一种沉醉和欣赏。他轻轻地说：“你看，这片树叶在阳光下的颜色是多么丰富，既有金黄，又有翠绿，还有淡淡的褐色。每一片树叶都像是大自然精心绘制的杰作。”在他的启发下，我开始仔细地观察周围的一切，发现了许多平日里被我忽视的细节和美丽。 回到教室后，我画得格外顺利。虽然我的画作仍然存在很多不足之处，但我却感受到了一种前所未有的满足和快乐。从那以后，我开始真正地欣赏绘画，欣赏每一幅作品背后所蕴含的情感和故事。 在学校的绘画比赛中，小林的作品并没有获奖。但是，他依然面带微笑，眼中没有丝毫的失落。他对我说：“我画画不是为了获奖，而是因为我真的喜欢。每一次绘画的过程，对我来说都是一次欣赏美的旅程。”他的话让我深受触动，也让我明白了欣赏的真正含义。 欣赏，不仅仅是对美好事物的赞美，更是一种对生活的热爱和敬畏。它让我们在平凡的日子里，发现不平凡的美丽；让我们在困难和挫折面前，保持一颗乐观向上的心。让我们都拥有一颗欣赏的心，让生活处处绽放出欣赏之花，让世界变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“欣赏”是一个充满正能量的话题，其核心在于发现和珍视周围人、事、物的美好之处，并从中获得心灵的触动、成长与升华。立意可从多个角度出发，如通过欣赏他人的优点来促进人际关系的和谐发展，学会欣赏自然之美从而培养敬畏之心与审美情趣，或者阐述欣赏自我对建立自信和挖掘潜力的重要性等。总之，要围绕 “欣赏”这一行为所带来的积极影响和价值来构建文章主旨，展现其对生活的点亮作用。 二、思路点拨。若写记叙文，开头可以一段引人入胜描写引出“欣赏”的话题，比如描述一次在公园中看到的美丽花朵绽放的场景，由此联想到生活中那些被欣赏的瞬间，为下文故事做铺垫。中间讲述自己亲身经历的一个关于欣赏的故事。比如在学校的社团活动中，“我”一开始对书法不感兴趣，甚至有些轻视那些热爱书法的同学。然而，一次偶然的机会，“我”看到同桌在练习书法时专注投入的神情和那漂亮的字迹，心中不禁涌起一丝欣赏之情。从那以后，“我”开始尝试学习书法，在这个过程中，“我”不仅学会了欣赏书法的笔法、结构之美，还与同桌建立了更深厚的友谊，自己的心境也变得更加沉稳宁静，真切地感受到了欣赏带给自己的改变。结尾总结这次经历，再次强调欣赏的重要性和美好，如“欣赏如同一束光，照亮了我原本平凡的生活，让我看到了更多的精彩与可能，我愿带着这颗欣赏之心，继续前行，去发现更多生活中的美”，升华文章主题，呼应开头。 如果写议论文，开头提出论点，可以引用培根名言，然后简洁明了地阐述欣赏在生活中的重要地位和积极意义，如“欣赏，是一种力量，它能化腐朽为神奇，让生活充满阳光与温暖，是我们不可或缺的精神养分”。中间展开论证，从不同角度阐述欣赏的作用和价值。可以采用分论点的形式，例如分论点一“欣赏他人，能促进人际关系的和谐发展”，通过列举古今中外因懂得欣赏他人而成就佳话的事例，如鲍叔牙欣赏管仲，成就了一段千古佳话，论证欣赏在人际交往中的重要性；分论点二“欣赏自然，能提升我们的精神境界”，描述大自然的壮美景色以及人们在欣赏自然过程中所获得的心灵启迪和对生命的敬畏之情；分论点三“欣赏自我，是走向成功的关键一步”，讲述一些名人或身边的人通过欣赏自己的独特之处，发挥优势，最终取得成就的故事，说明欣赏自我对个人成长的积极影响。在论证过程中，要注意运用恰当的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，使文章更具说服力。结尾总结全文，再次强调欣赏的重要性，并呼吁大家都拥有一颗欣赏的心，如“让我们用欣赏的眼光去看待世界，去拥抱生活，让欣赏之美在我们的生命中绽放出最绚烂的光彩，共同创造一个充满爱与美好的世界”，使文章的论点得到进一步升华，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年安徽省六安市皋城中学八年级（上）期末语文试卷 一、语言积累与运用（35分） 1. 阅读经典诗文，总能给人精神的启迪，请你根据提示默写古诗文。 （1）春去秋来，花开花落，让我们追随古代文人墨客，欣赏“__________，长河落日圆”奇丽风景（《使至塞上》）；白居易徜徉西子湖畔，领略“____________，谁家新燕啄春泥”的旖旎春光（《钱塘湖春行》）；王绩遥望萧瑟山野，满目“树树皆秋色，__________”的浓浓秋意（《野望》）；陶渊明举目四顾南山，体会“__________，飞鸟相与还”的悠长韵味（《饮酒（其五）》）。 （2）一怀愁绪，不同倾诉。譬如乡愁，是崔颢在《黄鹤楼》中“____________？____________”惆怅；是杜甫在《春望》中“__________，__________”的思念；是李白在《渡荆门送别》中“__________，__________”的不舍。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、ruì利的钳子，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①散________步 ②惊慌失cuò________ ③ruì _____利 （2）下列短语的结构类型与“强壮有力”相同的一项是（ ） A. 风土人情 B. 精神财富 C. 愉快极了 D. 渴望自由 （3）选文描写了蝈蝈与蝉战斗的场面，下列成语典故与战斗无关的一项是（ ） A. 破釜沉舟 B. 卧薪尝胆 C. 草木皆兵 D. 退避三舍 （4）以上文段节选自法国昆虫学家 ________（人名）的科普巨著《________》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“__________”。原著中，当蝈蝈吃蝉肉时被称作为“蝉的屠夫”，而螳螂善于利用 ___________制服敌人。 3. 复兴学校开展以“防校园欺凌，守成长净土”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）请你设计三种“杜绝校园欺凌”的活动形式。 （2）下面是小刚同学活动后撰写的感受，请你帮他修改。 【甲】通过各种形式的活动，使我们更加直观地明白了一些道理。当别人欺负自己时，要勇敢地保护自己，对不友好的行为勇敢地说“不”。必要的时候要及时告诉老师和家长，说出自己的想法，【乙】寻找他们的帮助。当朋友遇到欺负时，也要大声地说出自己的感受，用自己的智慧保护自己和朋友的安全。老师告诉我们：【丙】不管任何时候，同学之间都要友好相处，相互尊重，互帮互助，不做“小霸王”，我们都是好朋友。 ①【甲】处画线句成分残缺，请你修改。 ②【乙】处画线句搭配不当，请你修改。 ③【丙】处画线句用词不当，请你修改。 （3）下面是某调查小组对全国26个省市校园欺凌受害者做调查统计图，请你用简洁的语言概括下图所示的内容。（不得出现数字） 二、阅读理解（55分） 4. 阅读下面的文章，回答问题。 父亲的灶台母亲的爱 陈满意 ①炊烟是灶台盛开的花。 ②灶台像是一家之主，左右着乡下人的日子。“树大分权，儿大分家”，在老家新媳妇接过门满一年就分家，而分家时要做的第一件事就是支锅垒灶，过上“有锅才有家”的日子。另立炉灶时村里人总会想到父亲，父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿。支灶台有一定的学问和规矩，烧起来要省柴，还要美观耐用。父亲充分考虑到柴草燃烧时发出的热量和使用时的方便，每次总能把灶台支出新意。 ③那时，日子过得紧紧巴巴的，砌好后的灶台用石灰粉平、刷白，一口大锅坐在上面就可以“热锅”了。所谓“热锅”就是在新支起的灶台上做一顿饭，“热锅”既表达了主人的一番谢意，又检测了匠人的手艺。热锅时左邻右舍都会到主人家祝贺，父亲总会醉醺醺地十分得意地回家。 ④父亲用土坯垒起的我家的灶台，台面是泥灰抹的。厨房低矮、昏暗、潮湿，炊烟把厨房熏得黑黢黢的，房顶上挂着黑灰条，墙角缀着蜘蛛网。日子一长，灶面就会裂开道道深浅不一的缝隙，用洗碗布擦洗时，常常会沾起泥浆，总也抹不干净。 ⑤父亲从东家到西家忙着做些泥水活，母亲一个人忙里忙外，天天既要围着灶台转，又要打理田里的一切。父亲很少坐在灶膛前烧火，灶台是母亲一个人的舞台。母亲从田里回到家时，总是风风火火连夹带拖地拽进一捆棒子秸放在灶台跟前，在她松手的瞬间，抖落满地深秋的气息。母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子秸叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气，偶有一股浓烟从灶口窜出，整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽。 ⑥烧火是一份苦差事，硬柴棍好烧，可不多，过多的是棒子秸和树叶，却都不耐烧，得寸步不离地在灶口守着。但看着柴火在灶膛里翩翩起舞，又觉得十分温馨。棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，越来越薄，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，火骨头脱光衣衫，松软地坐在灶膛里，一灶膛的白衣衫，层层翻卷，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。揭开锅盖，会飘起一屋子的蒸汽，幸福便像饱和了一样，弥漫在周围，香喷喷的。 ⑦灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来。读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过。 ⑧我们兄妹逐渐长大时，土灶台换成砖灶台并砌上烟囱，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶身、烟囱全都抹上石灰，一片洁白。日子在母亲的侍弄下如灶膛里的火又红又旺。后来我们像散落的种子在城市的角落里生根发芽。吃饭的人少了，母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮。灶台就这样烹调着母亲的苦乐年华，洗刷着生活日记里的一页页美与酸。 ⑨灶台开出的花是乡下人的图腾，只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人。 （选自《喜鹊是村庄的标点》） （1）文章围绕灶台写了四件事，请根据提示简要概括。 父亲为村里人和自己家垒灶台→_____________→___________________→____________________。 （2）请品析下列句子的表达效果。 ①母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子秸叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边向灶膛吹着气。（从人物描写的角度赏析） ②棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，松软地坐在灶膛里，一灶膛的白衣衫，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。（从修辞的角度赏析） （3）从全文看，以“父亲的灶台母亲的爱”为题有什么好处？请简要分析。 （4）文章最后一段写道：“灶台开出花是乡下人的图腾。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 5. 阅读下面的文章，完成下列各题。 泪水：释放情感 滋润生命 ①分享最幸福的时刻、回忆一次令人痛苦的分别、感受一次体育比赛的胜利或失败、对一个值得尊重的人的悲伤表示同情、打哈欠或开怀大笑等，尽管他们的表现各不相同，但都是人类非常熟悉的共同行为，他们都会引起人们流泪。 ②尽管流泪的基本作用是为了保护眼睛，但是没有人会反对流泪是人类表达感情的一种方式，而且是一种非同寻常的方式。此外我们还知道，尽管流泪的原因还是一个谜，但由于不同的科学研究，人们开始对它有所揭示。 流泪的过程 ③让我们来看看健康科学对人类流泪、流泪的发展过程以及它的意义是怎么说的。 ④泪水是一种无色液体分泌物，它来自眼睛上部外三角部位附近的一对腺体。它在眼睛眨动过程中，湿润整个上部组织和角膜。溢出的液体会集中在对面的三角区域内（即下部内侧），然后再通过鼻泪管流入位于鼻腔内的孔中。当这种液体的流量多起来时，这些管或孔不能吸收过多的液体，眼睛的眨动就会使眼泪顺着眼角流出。如果此刻眼睛里有微小的脏东西，那么它也会顺势流出来。有一部分液体会从鼻子里排出体外，鼻腔黏液也会从鼻子里排出。 ⑤眼泪中大约90%的成分是水，其余的成分帮助眼球表面保持湿润并起到保护作用。这其余的成分包括以下元素；氯、钠和钾。这些成分合在一起使得眼泪有一种微咸的感觉。同时它们还帮助眼球内保持合理的元素数量。 ⑥一种名为“MUCEINA”的蛋白质负责防止水分的蒸发，因此可以避免眼睛干涩。另一种名为“BETASILINA”的物质和盐酸溶菌酶则可以破坏可能负载眼球上的细菌。 眼泪的种类 ⑦人类有3种眼泪。第一种是在眨眼间产生的，即所谓的“基础泪”。在人的一生中，眼睛大约要眨动2.5亿次。这种泪的主要成分是盐和灭菌物质。对于这种泪水我们一般感觉不到它的存在，我们的眼睛里就会感到有东西或灰尘存在，甚至由于眼角干涩而导致失明，这种泪水在胎儿眼睛形成时就已经存在。几乎所有的两栖动物（如青蛙）、爬行动物（如鳄鱼、蛇和鬣蜥）（如鸽子、鹦鹉和游隼）和哺乳动物（如斑马、狼、豹子和人类）都分泌这种液体。 ⑧第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。这种泪水是一种保护性的反应，我们可以防止异物和脏东西进入眼睛里，例如灰尘、烟雾和小昆虫等。 ⑨这种流泪是无法控制的、因为它是对一种侵入性刺激做出的回应。它与“基础泪”不同，因为它流出的量明显增多。据悉，这种泪水从出生起或者生命的头几个月就开始有了，而这种流泪反应只有爬行动物和人类才有。 ⑩第三种眼泪，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证实说，一般很难抑制住这种泪水的流出，尽管知道这种泪水不起到任何生物性作用，但是许多科学家都认为，仍有一个问题不得其解，这就是“我们为什么要哭？” ⑪最早对这一问题做出回答的是英国科学家、人类进化论的创始人达尔文。他认为，儿童在哭叫时是为了得到帮助，但是它不断的发出哭叫的同时，而肌肉的收缩作用就会刺激流泪。根据这种原理，神经就会出现条件反射，就会刺激出泪水。 ⑫另一位研究泪水问题的奥地利科学家、精神分析学之父西格蒙德•弗洛伊德认为，哭泣具有释放情感的作用。当然这种解释得到了普遍的接受，而且在研究后得到了证实。 ⑬后来的研究发现，那些不善于表达自己情感而且孤身的人，更容易患有内心痛苦和精神紧张症，据说，他们患癌症的几率是善于表达情感的人的16倍。还有研究表明，那些总爱抑制情感流露的人，由于情感得不到释放，因而会打乱免疫系统良好的功能，而免疫系统能够抵御疾病的入侵。因此可以说，动感情而流泪不仅能够抑制心理疾病，同时它还可以排出毒素并保持口腔和喉咙的湿润。总之，即流泪同说话一样，是人类表达情感的一种方式，人在精神上就会感到缓解和轻松。 （1）请用简洁的语言给“泪水”下定义。 （2）简要分析下列句子中加点词的表达效果。 在人的一生中，眼睛大约要眨动2.5亿次。 （3）下面是一张流泪过程表，请根据文章内容将其填写完整。 流泪条件：①_________→②_______________→通过鼻泪管流入鼻腔孔中→④___________ （4）文中画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 6. 阅读回答问题 生于忧患，死于安乐 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，而后作；征于色，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事 ，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 （1）解释下列加点的词语。 ①困于心，衡于虑： ②行拂乱其所为： ③犹割股以啖腹： ④若耽嗜滋味： （2）选出下列加点词意思、用法相同的一项（ ） A. 管夷吾举于世/于我如浮云 B. 故天将降大任于是人也/故时有物外之趣 C. 曾益其所不能/其如土石何 D. 故卿等为朕之耳目/下车引之 （3）用现代汉语翻译下面句子。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （4）【甲】文采用层层推理的方法，开头先 _________，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出 _________，_________的中心论点。【乙】文太宗认为“为君之道”首先要 ________________。 （5）【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容分析。 三、写作（60分） 7. 阅读下面的文字，根据要求作文。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。” 是的，欣赏是朝霞，指引黑暗中迷途的游子，滋润长途跋涉者的心灵；是常年盛开的花朵；它也是一声春雷，催醒人性中善与爱的萌芽。 因为欣赏，我们加强了人与人之间的理解和沟通；因为欣赏；因为欣赏，我们感受到了大自然的美妙和神韵，我们告别了郁闷和沉沦；因为欣赏，我们不知不觉提升了自身…… 请以“欣赏”为话题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感 【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$