第1部分 绪论打开物理世界的大门 -【期末·寒假大串联】2025-2026学年新教材八年级物理（沪科版2024）

第 一 部 分 温 故 知 新 第一部分 温故知新 绪论 打开物理世界的大门 1. 神奇的物理现象 (1)天公“发怒”时,狂风暴雨常伴随电闪 雷鸣,是闪电在前,还是雷声领先? 答: ,是因为 . (2)巍巍雪山,高耸入云,为何甚至一声 喷嚏就可能导致雪崩? 这是因为 . (3)铅笔斜插入水中,似乎被水“折”断 了,这是因为 . (4)圆珠笔方便、耐用,这是因为圆珠笔 写字时,笔尖与纸之间的摩擦是 . 2. 物理学与人类社会的进步 (1)著名天文学家、自然科学先驱哥白 尼,用“ 说”否定了影响人类达千年 之久的托勒密的“地心说”,有力地推动了人 类文明的进程. (2)伟大的物理学家牛顿在前人研究的 基础上,奠定了具有划时代意义的经典物理 学基础,建立了著名的 定律等. (3)20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提 出了 ,从根本上冲击了经典物理学 体系,动摇了人们所熟悉的时间与空间等 概念. 3. 科学探究的方法 科学探究的主要因素有:(1)提出问题; (2) ;(3) 与 制 订 计 划; (4)进行实验与收集证据;(5)分析与论证; (6)评估;(7) 与合作. 考点1 神奇的物理现象 例1 夏天我们吃冰棍时,撕开冰棍包装纸, 会发现冰棍冒“白气”,如图所示.这是由于冰 棍周围空气中水蒸气遇冷发生 现象 而形成的.根据你的观察,冰棍冒出的“白气” 是向 (选填“上”或“下”)的. 1 第 一 部 分 温 故 知 新 解析 “白气”的形成是空气中的水蒸气遇冷 液化而成.空气中的水蒸气液化成液态的小 水珠后,密度比空气大,故会往下沉. 答案 液化 下 点评 目前,你可能对“白气”的形成原因不 能做出正确解释,但只要我们留意生活中的 一些现象,则不难对冰棍周围“白气”的运动 方向给出正确答案. 考点2 物理学与人类社会 例2 (扬州中考题)“北斗”导航系统是我国 自行研制的通信系统,该系统在传递信息过 程中主要依靠 ( ) A. 电磁波 B. 超声波 C. 次声波 D. 激光 解析 人们日常生活中用的电视信号、手机 信号以及卫星通信都是利用电磁波传递信 号.“北斗”导航卫星和地面的联系靠电磁波, 将图片和声音等信号调制到电磁波上,把电 磁波当成载体发射回地面,所以它传递信息 利用的是电磁波,故A正确. 答案 A 点评 这是一道考查电磁波在日常生活中应 用的基础题,要求知道无线电通信都是利用 电磁波来传递信息的,比较容易. 考点3 科学探究 例3 (连云港中考题)某兴趣小组计划探究 “铝棒的发声”.同学们使用一根表面光滑的 实心铝棒,一只手捏住铝棒的中间部位,另一 只手的拇指和食指粘少许松香粉,在铝棒表 面由手捏部位向外端摩擦,可以听见铝棒发 出声音,而且发现在不同情况下铝棒发声的 频率是不同的,为了探究铝棒发声频率的影 响因素,该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚 拟示波器等器材进行探究.实验前同学们提 出了以下猜想: 猜想A:铝棒发声的频率可能和铝棒的 横截面积有关. 猜想B:铝棒发声的频率可能和铝棒的 长度有关. 猜想C:铝棒发声的频率可能和手捏铝 棒的部位有关. 为了验证猜想A,同学们选择4根铝棒, 每次均捏住铝棒的中间部位,由手捏部位向 外端摩擦,实验所得的数据记录于下面的表 格中,在2%的误差允许范围内(频率相差在 70 Hz以内)的测量值可以认为是相等的. 实心 铝棒 铝棒长度 L/×10-2 m 横截面积 S/×10-5 m2 频率f/Hz 1 71 2.9 3500 2 78 2.9 3146 3 71 5.2 3530 4 78 11.7 3134 (1)分析表格中数据,可知铝棒的发声频 率与横截面积是 (选填“有关”或“无 关”)的. (2)为了验证猜想B,同学们选择横截面 积均为2.9×10-5 m2 的铝棒,实验所得的数 据记录于下面的表格中,同学们从表中前两列 数据很难得出频率f 与长度L 之间的关系, 他们利用图像法处理数据,画出了频率f 与 长度的倒数1 L 的关系如图所示,分析可知发生 频率f 与铝棒的长度L 的关系是 . 2 第 一 部 分 温 故 知 新 实心 铝棒 铝棒长度 L/×10-2 m 频率 f/Hz 铝棒长度倒 数1 L (m-1) 1 50 5000 2 2 71 3500 1.4 3 78 3146 1.28 4 91 2700 1.1 5 105 2375 0.95 解析 (1)由表格中的信息可知,当铝棒长度 都为0.71 m时,横截面积不同,频率为3500 Hz 和3530 Hz,由于这两个频率在2%的误差允 许范围内(频率相差在70 Hz以内),故频率 是相同的,故结论为:铝棒的发声频率与横截 面积是无关的. (2)由图像可知,频率f 与长度的倒数 1 L 的关系是一条直线,即成正比,故发生频率f 与铝棒的长度L 的关系是成反比. 答案 (1)无关 (2)成反比例 点评 本题考查控制变量法与探究性实验 方案. 例4 大家都有过玩弹弓的经历,它能把“纸 弹”弹射出去.弹弓弹射的距离究竟与哪些因 素有关? (1)你的猜想是 . [本题(3)中猜想除外] (2)写出能验证你的猜想的实验方案: . (3)评估交流 若琦同学猜想“弹弓弹射的距离与纸弹 的质量大小有关”并进行了如下实验. ①用弹弓斜向上弹出质量较小的纸弹, 测出弹射距离s1. ②用弹弓斜向上弹出质量较大的纸弹, 测出弹射距离s2. ③用弹弓斜向上弹出质量最大的纸弹, 测出弹射距离s3. ④比较s1、s2、s3 的大小就能得出弹弓 弹射的距离是否与纸弹质量大小有关. 请你对该同学的实验方案进行评估: . 解析 弹弓是我们非常熟悉的玩具,根据日 常生活中的观察和感受或经历可猜想,物体 的弹射距离与纸弹的初速度有关,而初速度 与橡皮筋的形变大小、数目的多少、粗细、用 力大小等有关,还与纸弹的弹射角度及纸弹 的体积等有关.在设计实验探究时应考虑控 制变量的方法来实验,这样才能具有说服性. 答案 (1)橡皮筋的多少、粗细、弹性形变程 度;纸弹的体积;用力的大小;弹射的角度等 (2)略(方案合理即可,要有控制变量的 思想) (3)这个同学的方案没有控制其他变量 相同,如保持弹射角度一致,橡皮筋形变程度 相同,弹弓相同,用力大小相同等,可能得不 出正确结论(写出两点即可) 点评 科学猜想一定要基于一定的生活经验 与科学知识,不能盲目进行乱猜想,设计实验 的过程中注意科学方法的运用. 3