河北省石家庄市行唐县第一中学2024-2025学年九年级上学期结业考试语文试题

河北省九年级结业教学质量检测试题 语文(A) 注意事项:1.本试卷共8页,总分120分,考试时间120分钟。 2.答题前请将装订线左侧的项目填写清楚 3.答案请用黑色钢笔或签字笔填写 第二部分 题号 第一部分 第三部分 总分 等级 (一) (三) (二) (一) 二 (二) 分数 得分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 1.学校开展“周末游河北”研学活动。阅读下面文字,回答后面的问题。(共12分) 蔚县位于河北省张家口市最南端。这里不但有引人入胜的人文景观,而且有令人惊叹的自然 风景。特别是雄奇险峻□气势磅礴的河北省第一高峰--小五台山,山的北簇有一条“全河”,因 河底金黄色岩石在澄激碧水的(yingchèn)下全光灿烂而著称。 蔚县的“空中草原”青草葱郁绵延,森林静谥幽深,着实令人甲(目眩神迷/目不忍睹)。 E 由县城向南15公里便到飞孤口,南行即进入飞狐站。初入峡谷,谷宽润浅,顿感一阵(qin ling);往前行,峰峦闭锁,抬头只见一线天。一路进发,在蔚来交界处,突兀拔起一片草句, 这就是与全河口森林公园东西相望的向子梁,它因高峻平坦而被冠以“空中草原”。这里夏季无酷 暑,春季无沙尘,空气新鲜,花草如织,乙(绿茵/绿荫)如毯,天蓝云白。①是在冬 季,②有独具特色的民族歌舞、篝火晚会、滑冰等娱乐活动,使这万年幽静的原野更具情趣。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(ying chèn) ②(qin liáng) (2)文段中加点字的读音,正确的一项是【 1(2分) A.澄澈(dèng) 草甸(diàn) B.澄激(cheng)草甸(tián) 草甸(tián) C.潦澈(dèng) D.澄澈(chéng)草甸(diàn) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)文段中①②两处应填入的关联词语,最恰当的一项是【 1(2分) B.无论还 C.不管都 A.因为所以 D.便也 (5)请在文段中方框内填入正确的标点符号。(2分) 特别是雄奇险峻气势磅礴的河北省第一高峰--小五台山。 (6)文段中画线句有语病,请提出修改意见。(2分) 答: 九年级语文(A)第1页(共8页) 2.根据下图,推测“簿”字的意思,填写在横线上。(2分) 篝火 [竹]竹子。 [篝火]用竹笼罩着火。 善 []木材交积 第二部分 (3~20题56分 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(共6分) 3.学校开展“探究诗中水”主题活动,请补全本次活动开场白。(6分) 水为生命之源,万物之本,古诗中常借水来抒情。崔颗借“日暮乡关何处是?① ”抒羁旅之愁;李白用“② ,直挂云帆济沧海”抒进取之 情;辛弃疾用“千古兴亡多少事?悠悠。③ ”抒兴亡之感:张养浩用“峰 峦如聚,④ ”,借山水描写引出地势的险要,抒发感慨;木兰“不闻爷娘唤 女声, ”.这句诗借对水声的描写勾起内心的不舍之情;更有欧阳修用“醉 翁之意不在酒, ”,抒发乐观豁达情怀。水中寓情,更能彰显生命本色。 (二)阅读下面的古代诗歌,回答4~6题。(共6分) [甲]十五从军征(节选) [乙]石攘吏(节选) 十五从军征,八十始得归。 听妇前致词:三男城戍。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” 一男附书至,二男新战死。 “遥看是君家,松柏家累累。” 存者且偷生,死者长已矣! ._. 室中更无人,惟有孔下孙 羹饭一时熟,不知怡阿谁。 有孙母未去,出入无完裙。 出门东向看,泪落沾我衣。 老力虽衰,请从吏夜归。 4.这两首诗都是叙事诗,都运用了 描写,同样批判了 (2分 5.这两首诗都描写了“家”的情况,请分别简要概括。(2分) 答。 6.甲、乙两诗中的老翁,在形象特点方面有何共同之处?请用一个词语概括。(2分) 答: (三)阅读下面的文言文,回答7~10题。(共13分) [甲]百姓易惑难晓,苟见陛下如此,皆云:“天子大圣犹一心敬信百姓微贱岂合更惜身命!” 自朝至暮,转相仿效,唯恐后时,老少奔波,弃其业次^{①}。 (节选自韩愈《论佛骨表》) [乙]初,愈至潮,问民疾苦,皆曰:“恶溪^{}有鱼,食民畜产将尽,民以是穷。”数日,愈 自往视之。......自是潮无经鱼患。 (节选自《新唐书·韩愈传》) [丙]或曰:“公去国万里,而谪于潮,不能一岁而归,没^{②}而有知,其不春恋于潮也,审^{①④} 矣。”轼曰:“不然。潮人信之深,思之至,君蒿凄怆{},若或见之。譬如凿井得衰,而曰水专在 是,岂理也哉?” (节选自苏轼《潮州韩文公庙碑》) ①[业次]赖以谋生的职业。②[恶溪]河名,古时也称溪,韩江的古称。③[没)去世,死。④[审]清楚。 九年级语文(A)第2页(共8页) 明白。[惹蒿凄怆]祭祀时引起悲伤的情感。 7.运用课内迁移法,解释下列句子中加点的词语。(3分) 资料中的语句 课内语句 解群 (1)苟见陛下如此 苟富贵,无相忘 (2)自是潮无鱼患 故患有所不辟也 (3)公去国万里 则有去国怀乡,忧谗畏讥 8.下列对甲文中画线语句的断句,正确的一项是【 1(2分) A.天子大圣犹一心/敬信百姓/微贱岂合/更惜身命 B.天子大圣/犹一心敬信/百姓微贱/岂合更惜身命 C.天子大圣犹一心/敬信百姓微贱/岂合更惜/身命 D.天子大圣/犹一心敬/信百姓微贱岂合/更惜身命 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)恶溪有鱼,食民畜产将尽,民以是穷。 答: (2)譬如凿井得泉,而曰水专在是,岂理也哉? 答: 10.正面描写和侧面描写相结合,可以使人物形象更加立体。请结合以上文段简要分析。(4分) 答: 评卷人 得分 1二、现代文阅读 (一)阅读下面文字,回答11~14题。(共9分) 学校开展“校园书香节”主题宣传活动,小冀同学搜集了有关“读书” 的资料用来制作黑板报。请阅读材料后回答下列问题。 材料一: 经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了;或者一本书读了前面有许 多不懂的地方,读到后面才豁然贯通;有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得;也有的似乎已 经看懂了,其实不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思。因此,重要的书必须常 常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。 (节选自马南邦《不求甚解》) 材料二: ①南宋诗人翁森写道:“蹉陀莫遣韶光老,人生唯有读书好。”但书该如何读,每个人都有不同 的见解。我认为,读书贵在“滴水穿石”。我们应学习“滴水”的品格,以坚韧不拔的毅力和铁样 磨针的恒心去“响”书本,勇于经受岁月的洗礼和寂寞的考验,最终将书本知识学好参透。 ②读书,要有明确的方向。消涌细流之所以能够穿石,关键在于持续地朝着同一个点位冲 击。倘若水流四处散落,没有明确的目标方向,即使时间再久,水流再大,也不会把顽石击穿。 阅读亦是如此,有方向性地读书,往往会事半功倍。这就需要我们选择适合自己的书籍,给自己 合理制定“读书清单”。比如,想追求精湛业务能力,那就多读一些专业知识类书籍;遇到挫折 与失落时,可以读一些名人传记等励志类书籍;希望自己“腹有诗书气自华”,可以多读一些经 典文学、文化历史类书籍....读书如航海,海面浩渺,须有灯塔指引。只有明确了读书目标和方 向,读书才会变得更有意义和价值。 ③读书,要避免追求“走量”。滴水穿石之功不在水量,而在于持之以恒。所谓“旧书不厌 百回读,熟读深思子自知”,便是这个道理。如果读书一味追求数量而不注重质量,那么看的是 九年级语文(A)第3页(共8页) 只言片语,学的是杂乱无章。即使书读得再多,在个人的成长进步道路上,也很难发挥作用。精 读一本好书,胜过浅尝辄止地涉猎百本。尤其对那些经典暮作,要像品尝珍一样细嚼慢咽,更 好地消化吸收书中的营养。 ④读书,要肯花时间有耐心。一滴水的力量微不足道,但当其持续不断地滴落,即便坚若 石,最终也会被穿透。法国著名微生物学家和化学家巴斯德说:“告诉你使我达到目标的奥秘吧, 我唯一的力量就是我的坚持精神。”读书是进步的阶梯,但向上攀登的过程是艰辛而漫长的,需要 长时间的积累和坚持。唯有坚持不懈、久久为功,方能读有所思、读有所感、读有所获。 (节选自杨敬杰《读书贵在“滴水穿石”)) 11.小冀同学搜集了“材料一”后,为什么选择“材料二”与其搭配呢?请分析原因。(3分) 答: 12. “材料二”第②段是怎样证明“读书,要有明确的方向”这一观点的?请从备选角度中任选一 个简要分析。(2分) 备选角度:类比论证 举例论证 比喻论证 答: 13.下面的材料,_ 能够作为“材料二”第③段的佐证材料。(2分) [甲]读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。少读如果彻底,必能养 成深思熟虑的习惯,涵冰优游,以至于变化气质;多读而不求甚解,则如驰骋十里洋场,虽珍奇 满目,徒惹得心花意乱,空手而归。--朱光潜 [乙]会读书的人能把死书读活;不会读书的人能把活书读死。把死书读活,就能把书为我所 用,把活书读死,就是把我为书所用。能够用书而不为书所用,读书就算读到家了。--冯友兰 14.为了给上面材料配图,小冀同学从网上搜集到右面的两幅图片, 请为你心仪的一幅图片配上文字说明。(2分) 答: (二)阅读下面文字,回答15~18题。(共13分) 砍头不要紧 ①照父亲从区里开会回来传达的消息,近期日本鬼子来扫荡 ②小鬼子赶在秋天谷子、玉来成熟的时候,要来祸害人!根据上级指示,要抢收,不能让鬼 子抢走一粒粮。大马坊村的青壮年和村游击组格外忙活,割谷的割谷,打场的打场,山雨欲来。 不,是鬼子要来! ③我在抗日小学课本里已经学到了很多抗日救国的道理。日本鬼子说来就来,杀人放火不眨 眼,还搞“人圈”。 ④日本鬼子还没来过马坊川。四十里马坊川,像棋子一样摆着十个叫马坊的村。我们村叫大 马坊,还有三马坊、四马坊、八马坊等。 父亲在挨个窑洞做动员,“该藏藏,该埋埋,弄好了,就找地方躲!躲个三五日,消停了。 再回!” “老嘎,你说话有没有准,小鬼子真来三五日,听你哩昂?” 老嘎是我父亲,他刚干抗日工作,嘴皮子还没练出来,做工作常常被问住。这时侯,我就 很心疼父亲 九年级语文(A)第4页(共8页) ⑧“要听你哩?你告诉他们,歪来了,全上宾密,穷个胶,要啥没啥,光遭马腿!” 父亲在找词儿,他没上过学,干革命前在蔚县西合管给人当毛毛匠。 0我反驳问话的全罐:“好精话听不懂,不走,想做汉奸呀,让小鬼子给你火掉毛!”火掉毛 不是好话,是用火烧动物的毛烤熟了吃。 “哎,哎,你个毛毛没干的娃娃,咋和长家说话哩!” 12一个懒货,还想当长辈!一村人都在收根,全雄在他家土密里躺平了睡懒觉。村里有这么 几个落后分子不积极配合! 13父亲拽了我一把,“咱告诉他了,走不走是他的事儿!” 那几天,大人孩子都忙得身不着地几,三天后全都救拾干净,粮食藏到风鼠山,藏东西。 是在后丰夜,父亲和几个党员理的,我们都不知道。 B息子没来,土却先来了。 村头老黑家大黑狗没叫一声,就被土匠的酒慢头给吃醉,我怀疑土层用了药劲更猛的药 装 老黑家的狗很房害哩,几十个杆子摸进大马坊。他们提前摸好了道儿,好像有人通风报信,知道 村里谁是千部,谁家有钱有粮。 我那天正好叱东西阁脏子,丰夜里出来在厕所听见屋外动静,父亲去坚壁粮会没回来,娘 和哥哥姐姐弟弟在睡,我听见彻里一个声压得很低,“就这家,男人是干部!跳腾得戏哩!” 音像被砖纸打过,但我能听出是诈。 一村人被揪到打谷场,土阻琴着松明子火把,全蒙面,骑高头大马,听口音像是锡盟那边 人。没未得及坚壁的粮食,被土蓝抢了,装进他们的马耿。“要活命,把粮食、大洋交出未!” 打谷场上哭啼声一片。“你们不打鬼子,折腾老百姓,算啥本事!” 20一蒙脸土匪狠狠地说:“老子鬼子打,粮食也抢,总不能娥肚子!” 2“叭队”,村外几声枪响。枪声有点儿选,大概是在风凰山上放的 ②土匠慌了。 一土匠拽住我母亲:“把你的钱粮交出来,否则让你吃枪子儿!” 3土匪们准备揪了,在揪前他们想榜一把,“爷爷刚在白马坊杀了人,条一个是杀,杀两个也 ) 是杀!“ ②“放过我娘,我们家没钱也没粮!”娘有危险,我得站出来! 娘撕心裂地喊:“霎过来!” 我走到土匪跟前:“我高小毕业,识文新字,俺娘啥也不知道!你杀我!” 土匪当真放了母来,把我像抓免子一样揪过去!一上匪端起枪,他拉了下枪检,下一步就 是扣扳机了!我赶紧说:“俺死前有个要求!” 2土匪冷冷地说:“毛毛没干的姓,有啥抉说!爷们等得不耐须!” 2“省下子弹打鬼子,用刀秋!”说完,我背对土匾,眼泪像断了的线,在脸上汹涵。背后是 娘和大马坊,眼前是蔚县,是有雪绒花的小五台山,小五台山的雪像一顶白帽子。 土阻举着的枪放下了,他从腰里抽出大刀,但是刀在丰空中画了一个纸,又童重放下。爷 场边一棵大香椿树被硬去半股!打谷场像地露了一样,倒下一片绿绿的声音.... 自此以后,土阻在马坊用滴停了!解放军解放张家口后来到匾的时候,马坊川一连个土 匠毛毛也没有! ②后来,听父亲说审查全罐时,全罐说郡个土匪头被我一句话点醒,”咱们还不如一个嘴上没毛 的娃!”土匪出关打鬼子了,在野孤岭和一个鬼子中队干了一仗,全体壮烈。他负了重伤,不愿抱累 人,让手下帮忙了断,不让用枪,是用刀破!“省下-子弹--打鬼子!”他的声音里含着钢铁! 有血性! (选自《小小说月刊》2024年第4期,作者:陈路) 15. 小说围绕“我”在大马坊村的见闻经历展开叙述,请梳理文章思路,补全空缺处内容。(2分) 鬼子要来。 →土匪来了,准备烧杀抢夺→ 一土睡转变思想,最终壮烈牺牲 16.根据括号里的提示,赏析文中画横线句子。(4分) 九年级语文(A)第5页(共8页) (1)鬼子没来,土匪却先来了。(这句话独句成段,有什么作用?) (2)土匪当真放了母亲,把我像抓兔子一样揪过去!(分析修辞手法的表达效果) 答: 17.该如何看待小说中“土匪”这一群体形象?请简要分析。(4分) 答: 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是【 】(3分) A.小说的标题引用诗句,简洁直白,又意蕴深长,振聋发,是勇者无惧的宣言。 B.小说有意安排“父亲”去坚壁未回的情节,是为了下文“我”挺身而出作铺垫。 C.第段中的“声音”是金罐,从他是“懒货”、村里的“落后分子”可以看出。 D.第段中省略号的内容可以是:土匪头子说了一句“撤”,带人撤离了马坊川。 得分 [评卷人 三、整本书阅读 结合整本书的阅读,回答19~20题。(共9分) 19.阅读下面文字,完成填空。(5分) 老师:我们在名著阅读中,经常关注书中反复出现的内客。今天,我们围绕这个话题来交流一下。 小文:老师,读《水浒传》时,我发现很多回目中都有有关“抗争”的情节。行者① 是梁山好汉中最有反抗精神的好汉,无论身处何地都不会轻易低头。其他英雄也有反抗之举。 比如② 老师:好啊!大家可以把“抗争”作为探究专题。 小语:我发现《水浒传》通过写众多英雄不同的反抗道路,鲜明地表现了“③ 的主题。 小博:《简·爱》中简·爱的表哥④ 殴打简·爱,她奋起反抗,怒斥他道:“你这残 酷的坏孩子!”这种抗争足以看出简·爱倔强、不屈服的性格特点。 老师:说得好!那么在以后的名著阅读中,我们要怎样才能发现这个共性的内客呢? 小文:我觉得应该做到 才好。 老师:这个方法可以。希望大家今后多交流,多学习,积累更多阅读整本书的经验。 20.梁启超曾说:“艰难困苦,是磨炼人格之最高学校。”这句话在《简·爱》中得到很好的体现。 请你围绕“在艰难中成长”这一主题,结合《简·爱》的相关情节写一则阅读笔记。(要求 不少于70字)(4分) 九年级语文(A)第6页(共8页) 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面材料,根据要求写作。(50分) “让”本义指责备,又引申指自己放弃利益或机会,而将其提供给别人。 “让”还可以是谦让、让座、礼让、转让、让步、让开。退一步,海阔天空。 让是一种文明,是一种美德。车让人,让出一份安全;人让车,让出一份文 明;车让车,让出一份秩序;人让人,让出一份友爱。 请以“让”为话题,自选角度;自拟题目,写一篇文章。可以讲述故事, 可以发表看法,也可以抒发感想。 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;不 少于600字;不要出现真实的地名、校名和人名。 用 九年级语文(A)第7页(共8页)