13.《红岩》-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

参考答案及解析·安徽语文 基 础 夯 实 练 第 三 部 分 第三空 2 分) (2)(4 分)他出任国子监博士之后,守身严正,不做非礼 之事;重视孝道,养士以廉耻;助人解困,为士子雪冤等种 种“以德化人”之行;极其重视士子的道德修养,亲自倡导 礼乐,主祭泰伯祠,以礼乐正面教育士人。 (每点 1 分,答 出三点给满分) 6. (10 分)(1)(4 分)周进是“哭”,范进是“笑”,一哭一笑 背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 (行为 2 分,社会环境 2 分) (2)(2 分)C 项 　 理由:杜少卿装病辞召是淡泊功名、傲 视权贵的体现,并没有体现悲惨的故事。 (选择 1 分,理 由 1 分) (3)(4 分)小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超 人等读书人灵魂的毒害,批判了封建科举制度的荒谬。 在他们之后,作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人 作为压轴人物,与儒林形成鲜明对比,寄托了作者对理想 社会的追求;这组人物与楔子中品行高洁的王冕呼应,更 加突显了作者的这一追求。 (其他答案,言之成理即可酌 情给分) 7. (3 分)示例一:我选①,王冕画的荷花惟妙惟肖,呼之欲 出,且一生坚守自我,不与世俗同流合污,洁身自好,这与 周敦颐笔下“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花形象 相似。 因此,他可能会喜欢这篇。 示例二:我选②,在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐,悠 然自得的陶渊明。 王冕一生淡泊名利,隐居避世,他们的 志趣相投。 因此,王冕可能会喜欢这篇。 (观点 1 分,理 由 2 分,言之成理即可酌情给分) 8. (4 分)示例 1:我选择 D,因为杜少卿反对科举,拒绝入 仕,对于朋友乐善好施,晚年生活困顿,靠朋友救济度日, 与吴敬梓人生经历基本相似。 示例 2:我选择 A,因为王冕是书中正面人物,他家境贫寒 却勤奋好学,不愿结交朋友,更不愿求取功名利禄,作者 借此表达了自己对理想文人的期待。 (观点 1 分,理由 3 分,言之成理即可酌情给分) 十二、《简·爱》 1. (2 分)B　 【解析】B. 有误。 全书以主人公简·爱的成长 故事为线索展开叙述,以简·爱的所思所想推动情节发 展,全书并没有花太多笔墨在讽刺人物形象上,因此不能 说“充满讽刺意味”。 故选 B。 2. (6 分)①来到桑菲尔德庄园成为了一名家庭教师,出身 低微、其貌不扬,和罗切斯特地位悬殊。 ②勇敢执着地追 求幸福,向罗切斯特表明心意。 ③告诉我们要做一个能 够主宰自己命运的人。 (每点 2 分) 3. (5 分)(1)(2 分)④①②③ (2)(3 分)①不屈从命运的安排,要敢于抗争;②要坚持 自己的信念,追求自己的理想;③不要因外貌、社会地位、 财富等外部条件而自卑,要自尊自信。 (每点 1 分,言之 成理即可酌情给分) 4. (9 分)(1)(3 分)夏洛蒂·勃朗特　 第一　 正打算离开 洛伍德学校(每空 1 分) (2)(4 分)我认为简·爱的离开是勇敢的反抗,因为简· 爱自幼父母双亡,寄养在舅妈家里。 她在那里备受虐待, 后来被送到环境恶劣的洛伍德学校(孤儿院)去学习,尽 管生活条件艰苦,但她仍然顽强地生存下来并顺利毕业, 而且成功应聘到了桑菲尔德庄园的家庭教师。 这是对命 运成功的反抗。 (观点 1 分,理由 3 分,言之成理即可酌 情给分) (3)(2 分)示例:追求平等的独立女性———简·爱面对各 种磨难,始终坚持自我、追求平等,最终获得了幸福。 5. (4 分)B　 此句让我想到当简·爱知道罗切斯特有妻子 时,毅然决然地离开了罗切斯特,体现了她追求独立自主 且有尊严的爱情。 (观点 1 分,理由 3 分,言之成理即可 酌情给分) 6. (6 分)①珍视友情　 ②自尊自爱　 ③简·爱不顾身份地 位的悬殊,勇敢地向罗切斯特表明自己的感情,可见她追 求的是人与人的平等、个性的解放和人格的独立;保尔经 过四次死里逃生但是理想信念不改,可见他追求的是个 人对于社会的价值和作用,建立公平、公正、平等、友爱的 共产主义社会,并为之奋斗终生。 (每空 2 分) 7. (4 分)①简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师时靠学识与 能力获得了尊重。 在与主人罗切斯特互生爱意后,虽然 经历了波折,但简·爱不顾世俗,勇敢追爱。 ②终得圆满 (每空 2 分) 课标其他篇目分层训练(2 部) 十三、《红岩》 1. (3 分)杨益言　 挺进报　 渣滓洞、白公馆(每空 1 分) 2. (5 分)江姐　 我的“自白”书　 装疯卖傻　 坚决与国民党 反动派抗争到底 / 对共产党的无限忠诚 / 对生死置之度外 的精神品质 3. (3 分)D　 【解析】①是成岗在《我的“自白”书》中的话, 国民党注射药剂,让注射者产生幻想,以此来折磨成岗 时,他以超强的意志力控制自己,表现出他对党的忠诚、 对党的热爱;②这是江姐即江雪琴 1948 年 6 月 14 日在 万县被捕,被关押于重庆军统渣滓洞监狱,受到敌人逼供 时所说的话;③这是许云峰在英勇就义前,面对敌人时说 出的慷慨就义的言辞,体现他那大无畏的革命精神。 故 选 D。 4. (2 分)示例:红色是革命的颜色,岩石又是非常坚硬的物 质,象征革命者在狱中坚持斗争的精神;坚韧不拔的品质 就像红色的岩石一样。 (言之成理即可酌情给分) 5. (6 分)(1)(2 分)江姐(江雪琴)　 大堰河(每空 1 分) (2)(4 分)【甲】文中江姐和狱友一起绣红旗庆祝胜利的 喜讯,可以看出江姐对胜利的追求;江姐在面对敌人用竹 签钉手指的酷刑时,她坚守底线,坚决不出卖组织,可以 看出江姐对信念的决不动摇;在看到城头上丈夫的头颅 时,她无比悲痛可是很快投入到新的战斗中,可以看出江 姐的大局观和对自由的追求。 (每点 2 分,答出两点即可 得满分,言之成理即可酌情给分) 6. (8 分)(1)(4 分)《红岩》中许云峰和成岗在面对危险时 都临危不乱、镇定自若;他们选择保护同志、牺牲自己的 做法启示我们,在学习和生活中要把集体利益放在首位, 无论做什么事情,都要有大局意识,胸中有他人。 (联系 名著 2 分,感悟 2 分,言之成理即可) (2)(2 分)示例:坚贞不屈,视死如归,我们的共产党员就 是这样,在他们的心中,人民的利益永远排在第一位,在 《红岩》这本书中,你可以看到许多热血沸腾的故事,这本 书可以告诉你,我们现在的生活来之不易,可以让你明白 许多人生的哲理,值得一读。 (言之成理即可) (3)(2 分)《红岩》 善于通过对人物的动作、神态、心理、 语言等方面的描写,表现出人物在面临危险时的镇定自 若和从容赴死决心,表现了共产党人甘于奉献的高尚品 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 74 参考答案及解析·安徽语文 基 础 夯 实 练 第 三 部 分 质。 (特点 2 分,言之成理即可) 7. (4 分)示例一:华子良是正面人物。 他是潜伏最深的共 产党员,忍辱负重、忠贞不屈。 因装疯卖傻而被特务称为 “疯老头”,被关押在白公馆。 特务对他比较放心,常让他 去磁器口买菜。 他得知“提前分批密裁”的罪恶计划后经 过 45 天的长途跋涉逃到了解放区,为越狱的计划作了巨 大的贡献。 示例二:徐鹏飞是反面人物。 一方面,作为冷血特务的他 凶残、狠毒,杀害了众多的革命志士;另一方面,他有着丰 富的特务工作经验,善于采用攻心战术抓住对方弱点,瓦 解对方意志,如对甫志高利用其对家庭的依恋,对刘思扬 利用其出身等等。 (选择 1 分,事迹 1 分,分析 2 分) 十四、《格列佛游记》 1. (5 分)绳技(在绳子上跳舞的技术) 慧骃国 　 耶胡 　 慧 骃　 人兽颠倒(每空 1 分) 2. (2 分)示例一:我选择①。 在小人国,王后寝宫失火,格 列佛用尿浇灭大火,挽救了其余的宫殿。 从中我们可以 看出,格列佛是一个聪明机智、随机应变的人。 示例二:我选择②。 在飞岛国,格列佛采用翻译与对照实 物等多种手段学习外语,在有利的外语环境下,一个月就 基本掌握了该国的语言。 从中我们可以看出,格列佛是 一个有超强的记忆力且善于学习与思考的人。 (选择 1 分,认识 1 分) 3. (4 分)①在小人国,国王选拔官吏的方式极其荒诞。 他 不看官员的个人能力而是用跳绳舞的方法选拔,谁跳得 高且没有从绳子上掉下来谁就做大官。 ②在飞岛国,格 列佛参观科学院,看到了科学家们从黄瓜中提取阳光来 取暖等荒诞实验。 4. (8 分)(1)(4 分)格列佛认为小人国(或利立浦特国)国 王想灭掉不来夫斯古国是不正义的行为,所以拒绝,这是 格列佛善良、正直的性格体现;而向大人国(或布罗丁格 奈格国)建议加强武备以主宰国家、人民,是格列佛对国 王多次恩典和庇护的报答,是其懂得感恩的表现。 (结合 名著 2 分,理解 2 分) (2)(4 分)大人国国王的形象是公正无私,治国有方,藐 视权力,主张和平的,这个形象代表了一种理想君主的统 治,作者借这一形象直指整个欧洲的文明制度,批判了英 国统治阶级的腐败和罪恶,揭露了英国资产阶级疯狂掠 夺和残酷剥削的事实。 (联系名著 2 分,目的 2 分) 整本书阅读分类训练 第一类　 探索阅读方法 1. (3 分)示例一:阅读《朝花夕拾》这部散文集时, 我关注 到了鲁迅快乐自由的童年生活,找到了自己童年的影子, 不再觉得和经典有隔膜了。 示例二:阅读《经典常谈》这部介绍我国传统文化经典的 著作时,我对历史感兴趣, 所以我选择从《史记》 《汉书》 第九读起。 示例三:阅读《昆虫记》这部科普著作时,我选择自己感兴 趣的昆虫查阅资料,了解昆虫习性,而且感受到了作者严 谨求实的科学研究态度和对生命的敬畏之情。 (观点 1 分,阅读方法 2 分,言之成理即可) 2. (3 分)阅读《骆驼祥子》时,我圈画了祥子在烈日下拉车 时描写天气燥热的语句,在旁边做了批注,判断出这是环 境描写,表现出祥子拉车的艰辛,也看到了为理想而奋斗 的祥子。 这种圈点批注的阅读方法可以让我更深刻地理 解环境描写的作用。 (方法 1 分,感悟 2 分,言之成理即 可) 第二类　 分享阅读感受 3. (5 分)示例一:我为祥子的悲剧命运感到惋惜。 祥子原 本老实、坚忍,最大的梦想是拥有一辆自己的车。 在经历 了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、 小福子自杀等打击后,他放弃了努力,从一个生气勃勃的 青年变成了自暴自弃的行尸走肉,这实在让我感到惋惜。 示例二:保尔·柯察金在筑路的过程中,双脚被冻伤,持 续发烧好几天,依然挣扎着工作。 在瘫痪、失明的情况 下,他没有向命运低头,而是克服重重困难,拿起笔来,以 顽强的毅力开始写作,用新的方式继续战斗。 保尔·柯 察金拥有钢铁般的意志,让我敬佩。 (选择 1 分,人物故 事 2 分,感受 2 分,言之成理即可) 4. (5 分)示例一:在“三调芭蕉扇” 中,孙悟空给我的印象 是:机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后,我“新”的认识是:他机智勇敢, 也骄傲自大。 我的理由是:他一弄到芭蕉扇就自大起来,结果被牛魔王 给骗了。 示例二:《水浒传》里,武松给我的印象是:武艺高强。 阅读《水浒传》整本书后,我“新”的认识是:他武艺高强, 也自大鲁莽。 我的理由是:他喝醉酒,不听众人劝阻,执意一人上景阳 冈,结果遇到老虎。 (观点 1 分,认识 2 分,理由 2 分,言 之成理即可) 5. (2 分)起初读《红岩》,我不理解箱子里明明带着的是山 里游击队急需的药品,江姐却主动打开箱子的情节。 读 完全书,我理解了她是用欲擒故纵的办法来躲过警察搜 查。 结尾读到江姐在狱中机智顽强地与敌人作斗争和最 后视死如归的情节,才明白了坚定的必胜信念是江姐和 她的战友们义无反顾,勇于牺牲的精神根源。 (阅读体验 2 分,言之成理即可) 第三类　 开展专题探究 6. (7 分)①从百草园到三味书屋　 ②阿长与〈山海经〉 ③杨志　 ④武松打虎　 ⑤祥子的‘笑’与‘哭’ 　 ⑥孙悟 空如何解决问题　 ⑦精读(每空 1 分) 7. (2 分)示例一:《水浒传》中的吴用,充分利用天时地利和 对手内部矛盾,智取生辰纲。 示例二:《红星照耀中国》 中的彭德怀,善于总结作战经 验,巧妙运用游击战术取得胜利。 示例三:《海底两万里》中的尼摩船长,被土著人围攻时, 给铁梯扶手通电,吓退土著人。 (观点 1 分,体现“智” 1 分,言之成理即可) 8. (5 分)示例一:《骆驼祥子》:祥子命运悲剧源于黑暗社会 的压迫,如军阀混战、孙侦探敲诈等,也因他个人性格的 软弱,如逆来顺受,最终梦想破灭,走向堕落。 示例二:《昆虫记》:法布尔用生动的文笔描写昆虫,科学 严谨地介绍其习性,文学性与科学性融合,是科学与文学 结合的完美典范。 示例三:《红星照耀中国》:共产党人在艰难环境中坚守革 命信仰,如毛泽东、周恩来等,为民族解放事业不懈奋斗, 展现出坚定信念和无畏精神。 示例四:《经典常谈》:与朱自清一同“谈” 《诗经》,感受其 古老的魅力,了解其在文学史上的重要地位,领略经典的 韵味。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 84 基础夯实练·安徽语文 第 三 部 分 名 著 阅 读 专 练 小安:这是根据情节和人物性格对应关系梳 理的思维导图,你知道图中序号处该填什么 内容吗? 小徽:当然,①处可以填 　 珍视友情 　 ,②处 可以填　 自尊自爱　 。 小安:你说得有道理,我觉得还可以根据情节 和发生地点的对应关系来梳理整本书。 小徽:是的,你看这幅图既可以涵盖从盖茨海 德庄园到洛伍德学校,也可以涵盖从桑菲尔 德庄园到沼泽庄园再到桑菲尔德庄园。 小安:是 的, 在 地 点 的 转 换 中 我 也 看 到 了 简·爱追求理想的脚步,你觉得简·爱追求 的理想和保尔·柯察金追求的理想有什么不 同吗? 小徽:当然有所不同了,我举例分别分析给你 听,③　 简·爱不顾身份地位的悬殊,勇敢地 向罗切斯特表明自己的感情,可见她追求的 是人与人的平等、个性的解放和人格的独立; 保尔经过四次死里逃生但是理想信念不 改,可见他追求的是个人对于社会的价值和 作用,建立公平、公正、平等、友爱的共产主义 社会,并为之奋斗终生。 　 　 7. 新时代的经典阅读有了很多创新的形式,视频 拍摄便是流行于学生间的有趣形式。 下面是 一位同学阅读《简·爱》后准备的视频拍摄脚 本,请你帮他补充完整。 (4 分) 　 　 第一幕《艰难成长》自幼父母双亡,寄居 舅妈家的简·爱饱受欺辱,被送孤儿院求学又 遭遇不公正待遇,简·爱在顽强抗争中成长。 　 　 第二幕《重写命运》①　 简·爱在桑菲尔 德庄园任家庭教师时靠学识与能力获得了尊 重。 在与主人罗切斯特互生爱意后,虽然经历 了波折,但简·爱不顾世俗,勇敢追爱。 　 第三幕《②　 终得圆满　 》简·爱遵从内 心,终于找到罗切斯特,尽管他已经失去健全 的身体和巨额的财产,但简·爱依然选择与他 相守。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课标其他篇目分层训练(2 部) 十三、《红岩》[2015. 3(1)] [知识梳理见《早早读》P124 ~ 126] 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　基础题　 1. 《红岩》是由罗广斌和　 杨益言　 (人名)合著 的长篇小说,讲述了新中国解放前夕,重庆地 下党人的英勇斗争故事,他们以《 　 挺进报　 》 为阵地,宣传革命思想,组织罢工、罢课,揭露 黑暗,支持解放战争,保卫城市,粉碎反动派 炸毁城市的图谋等等。 其中,集中笔墨描述 了被捕的地下党人在　 渣滓洞、白公馆　 (地 点)开展争取自由、反对压迫的革命斗争,刻 画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形 象。 (3 分) 2. 《 红岩》 是一部用烈士鲜血写成的英雄史 诗,作者以昂扬的激情和壮美的色彩塑造了 众多共产党人和革命战士的英雄群像:面对 毒刑,　 江姐　 傲然宣告“毒刑拷打是太小的 考验,竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢 铁铸成的!”;成岗面对徐鹏飞的利诱愤然写 下《 　 我的“自白”书　 》 “任脚下响着沉重的 铁镣,任你把皮鞭举得高高……”;华子良为 了与党组织取得联系,采取 　 装疯卖傻 　 的 办法麻痹看守的特务,为越狱计划做出了巨 大的贡献……阅读他们的故事,我们感受到 了他们身上 　 坚决与国民党反动派抗争到 底 /对共产党的无限忠诚 /对生死置之度外的 精神品质 　 , 他们永远活在人民的心中。 (5 分) 3. 小说《红岩》塑造了众多革命烈士的形象,下 面语段分别是谁的语录? (3 分) ( D ) ①面对敌人的威逼利诱,他高声说道: “人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求 自由。 毒刑拷打算得了什么? 死亡也无法叫 我开口!” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 441 基础夯实练·安徽语文 第 三 部 分 名 著 阅 读 专 练 ②面对敌人的刑讯逼供,她凛然说道: “上级的姓名、地址,我知道。 下级的姓名、地 址,我也知道。 这些都是我们党的秘密,你们 休想从我口里得到任何材料!” ③他在英勇就义前毅然说道:“人生自古 谁无死? 可是一个人的生命和无产阶级永葆 青春的革命事业联系在一起,那是无上的光 荣! 这就是我此时此地的心情。” A. 成岗、李青竹、齐晓轩　 　 B. 刘思扬、江雪琴、许云峰 C. 刘思扬、李青竹、齐晓轩　 D. 成岗、江雪琴、许云峰 4. 根据名著《红岩》的阅读,请谈谈你对“红岩” 二字的理解。 (2 分) 示例:红色是革命的颜色,岩石又是非常坚硬 的物质,象征革命者在狱中坚持斗争的精神; 坚韧不拔的品质就像红色的岩石一样。 语段题　 5. (2024 合肥 45 中三模摘编)请运用所积累的知 识,完成(1) ~ (2)题。 (6 分) 【甲】尽管她们并不知道五星红旗的图 案,但她们却通过炽热的心,把自己无穷的向 往付与了祖国。 不知是谁抢先绣上了第一 针,接着,许多灵巧的手,飞快地绣起来。 热 血沸腾着,把坚贞的爱,把欢乐的激情,全寄 托在针线上,你一针,我一线,一针一线绣出 闪亮的金星。 …… A 依偎在李青竹身边,凝望着刺绣中的五 星红旗,她不仅理解战友们的兴奋心情,她自 己的心境,也和大家一样。 但是她在胜利的 喜讯中,激动而又冷静,想得很多、很远。 【乙】 你 用 你 厚 大 的 手 掌 把 我 抱 在 怀 里,抚摸我; / 在你搭好了灶火之后,在你拍去 了围裙上的炭灰之后, / 在你尝到饭已煮熟了 之后, / 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上 之后, / 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯 破的衣服之后, / 在你把小儿被柴刀砍伤了的 手包好之后, / 在你把夫儿们的衬衣上的虱子 一颗颗地掐死之后, / 在你拿起了今天的第一 颗鸡蛋之后, / 你用你厚大的手掌把我抱在怀 里,抚摸我。 (1) 【甲】 文段中 A 是 　 江姐(江雪琴) 　 , 【乙】文中“你”是　 大堰河　 。 (2 分) (2)【乙】文的作者艾青常用“太阳”的意象表 达对光明、自由和胜利的不懈追求。 【甲】 文 中 A 是如何体现这种追求的? 请结合选文和 整本书内容,具体分析。 (4 分) 【甲】文中江姐和狱友一起绣红旗庆祝胜利的 喜讯,可以看出江姐对胜利的追求;江姐在面 对敌人用竹签钉手指的酷刑时,她坚守底 线,坚决不出卖组织,可以看出江姐对信念的 决不动摇;在看到城头上丈夫的头颅时,她无 比悲痛可是很快投入到新的战斗中,可以看 出江姐的大局观,和对自由的追求。 6. 请运用积累的知识, 完成 ( 1 ) ~ ( 3 ) 题。 (8 分) 【甲】许云峰丢开报纸,从拥挤不堪的人 丛中站起来,仿佛一点也没有发现危险似 的,缓步向甫志高走去。 直到叛徒卑劣的目 光对准了他时,许云峰才不慌不忙地高声招 呼道:“甫志高! 你来了? 这边坐吧!” 立刻,所有便衣特务的目光和注意力,完 全集中在突然从人丛中出现的许云峰身上。 李敬原从容地离开茶桌,和进出的人群 一道,从旁门的几个正全神注视着许云峰的 特务身边走过,出了茶馆。 他在门边,又回头 望望许云峰的背影,虽然脸上毫无表情,可是 亲眼看见多年战友的丧失,这种痛苦是任何 人也无法忍受的啊! 他的眼睛潮湿了,视线 也模糊了,终于怀着沉重的心情,通过特务林 立的警戒线,大步跨出了新生市场。 【乙】妈妈的声音很大。 她从来没有这样 大声讲过话。 大概是希望让儿子听到。 成岗 一惊,突然站起来。 他明白这是出现了敌人! 在这时候,要想保全印刷机关和印刷品,是不 可能的,如果自己逃命,也许可能,但他不能 这样,也根本不想这样。 此刻他需要做的,是 宁肯牺牲自己,也不能让来找自己的同志和 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 541 基础夯实练·安徽语文 第 三 部 分 名 著 阅 读 专 练 党的组织受到任何损失! 他立刻拉开夜里用 来遮灯光的窗帘,然后轻轻推开了窗户,把一 把经常放在储藏室里备用的扫帚,小心地挂 到窗口外面的那颗钉子上去———有了这个暗 号,来找他的同志,远远地就可以发现危险的 警号,不会再进厂里来。 (1)阅读名著,可以丰富心灵、陶冶情操,也可 以汲取人生经验、提升思想境界。 请你联系 生活实际,谈谈对《红岩》中许云峰和成岗精 神的感悟。 (4 分) 《红岩》中许云峰和成岗在面对危险时都临危 不乱、镇定自若;他们选择保护同志、牺牲自 己的做法启示我们,在学习和生活中要把集 体利益放在首位,无论做什么事情,都要有大 局意识,胸中有他人。 (2)班级开展“品读红色经典,传承革命精神” 读书活动,请你为《红岩》写一段推荐词。 (可 以从主要内容、思想内涵、艺术特色等方面介 绍,100 字左右。)(2 分) 示例:坚贞不屈,视死如归,我们的共产党员 就是这样,在他们的心中,人民的利益永远排 在第一位,在《红岩》这本书中,你可以看到许 多热血沸腾的故事,这本书可以告诉你,我们 现在的生活来之不易,可以让你明白许 (3)探究摘录文字,你发现小说《红岩》的人物 塑造具有哪些特点? (2 分) 《红岩》善于通过对人物的动作、神态、心理、 语言等方面的描写,表现出人物在面临危险 时的镇定自若和从容的赴死决心,表现了共 产党人甘于奉献的高尚品质。 创新题　 7. 研究名著中的赞与讽、褒与贬是我 们阅读名著时经常谈论的话题。 学习小组选 择了下面两个问题进行讨论,请你任选一个 参与。 (4 分) 《红岩》里面塑造的形象有正面人物,也有反 面人物。 请你从以下选项中任选一个进行判 断,并结合具体事例分析。 ①华子良　 　 ②徐鹏飞 示例一:华子良是正面人物。 他是潜伏最深 的共产党员,忍辱负重、忠贞不屈。 因装疯卖 傻而被特务称为“疯老头”,被关押在白公馆。 特务对他比较放心,常让他去磁器口买菜。 他得知“提前分批密裁”的罪恶计划后经过 45 天的长途跋涉逃到了解放区,为越狱的计 划作了巨大的贡献。 (其他示例见随书答案) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 十四、《格列佛游记》[2012. 3(2)] [知识梳理见《早早读》P126 ~ 128] 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　基础题　 1. 《格列佛游记》 中,格列佛第一次出游,发现 “小人国”是根据　 绳技(在绳子上跳舞的技 术) 　 的好坏选拔官员;他第四次出游,来到 　 慧骃国　 (国名),在那里人叫　 耶胡　 ,马 叫　 慧骃 　 ,展示了 　 人兽颠倒 　 的怪诞景 象。 (5 分) 2. 《格列佛游记》中的人物形象立体丰满。 请从 下面两个地点中任选一个,结合具体情节,谈 谈你对格列佛的认识。 (2 分) ①小人国　 　 　 ②飞岛国 示例一:我选择①。 在小人国,王后寝宫失 火,格列佛用尿浇灭大火,挽救了其余的 3. 荒诞、讽刺是《格列佛游记》的灵魂所在,请你 结合小说内容列举两个典型事例,探究其荒 诞之处。 (4 分) ①在小人国,国王选拔官吏的方式极其荒诞。 他不看官员的个人能力而是用跳绳舞的方法 选拔,谁跳得高且没有从绳子上掉下来谁就 做大官。 ②在飞岛国,格列佛参观科学院,看 到了科学家们从黄瓜中提取阳光来取暖等荒 诞实验。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 641