精练篇目16 谢谢了，吉特-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 写 作 小 练 场景:因缘际会,我结识了一位保洁阿姨,从他人口中了解到这位保洁阿姨具有乐观坚强、勤劳能干的品质。 请运用侧面描写的手法,根据以上场景写一段话,要求能体现出保洁阿姨乐观坚强、勤劳能干的品质。 (150 字左右) 示例:“下班了……”保洁阿姨笑着打招呼,妈妈回以微笑,我也笑着向保洁阿姨问好。 晚上,我和妈妈说起这位 保洁阿姨,妈妈叹道:“她呀,别看每天乐呵呵的,其实很不容易! 听说她的女儿从生下来就不会说话,她坚持把女 儿从农村送到城里的特殊教育学校读书,一年花费不少,一直坚持打两份工供女儿读书……”我被深深地触动了。 十六、 【自我成长】阅读下面的文章,完成 1~ 4 题。 (18 分) 谢谢了,吉特 杨仕帆 ①北风呼啸着掠过,刺骨的寒意让烈焰打了个冷战,但烈焰还是没 有关窗户,任寒风吹着她已经有些发僵的身体。 ②烈焰伸了伸头,想看到窗外更多的景色。 刚刚下了雪,窗外除了 白色只有白色,毫无生机,更无趣味。 她双手撑在身下的绿色椅子上, 用尽了全身的力气,换了个舒服一点的姿势,躺在椅子上。 ③“烈焰,这是爸爸给你买的鱼,喜欢不喜欢?”一个声音突然出 现,而烈焰的眼前也赫然出现了一个精美的小鱼缸,里面一条奇怪的红 色鱼儿正在游动着。 ④烈焰抬起头,爸爸正站在她身边,双手端着鱼缸。 ⑤“嗯。”轻轻的一个字,算是对爸爸的回答。 ⑥“那就把它放在这里了。”爸爸指了指书桌。 ⑦烈焰轻轻摇了摇头,然后伸出双手,从爸爸手中接过鱼缸,放在 了腿上,静静地盯着那条鱼。 这真是一条奇怪的鱼,红色的身上有一条 白色的花纹,她以前从未见过。 ⑧爸爸很快离开了房间,烈焰仍然盯着那条奇怪的鱼。 ⑨突然,烈焰听到了鱼在说话:“你好,你好。” ⑩鱼在向她问好? 鱼会说话? 但是烈焰仿佛并不惊奇,轻轻回了 句:“你好。” 􀃊􀁉􀁓“嗨,很高兴认识你,我叫吉特,你叫什么,红衣服的女孩?” 鱼问。 􀃊􀁉􀁔“烈焰。”烈焰回答,她每次回话都尽量用最少的字。 􀃊􀁉􀁕“我们很像,你怎么了?”鱼问。 􀃊􀁉􀁖“我出了车祸,双腿受伤,我忍受不了恢复训练的疼痛。 所以, 从疗养院回了家。”烈焰神情黯淡。 􀃊􀁉􀁗“噢,你真不幸,我比你好一些,我不是这里的鱼,我根本就不 是鱼。” 􀃊􀁉􀁘“……”烈焰什么也没说。 悦读·悦写 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 　 语言描写 本文运用了大量的笔墨 描写烈焰与吉特的对 话,在对话中,情节得到 发展, 人 物 形 象 得 以 塑造。 1. 【读详略】第􀃊􀁉􀁛段详细描写 吉特的经历有什么作用? 作者详细描写吉特的经 历,不仅深入地写出了鱼 对梦想的执着追求,鱼对 烈焰的感染力,还对情节 的发展起到了推动作用。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 46 阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 　 　 􀃊􀁉􀁙“好吧,我不期望你回答我。 我在的那个地方,没有阳光,没有鲜 花,没有水,只有和我一样堆成山的红石头,我一直期待可以走出去,可以 自由地移动。” 􀃊􀁉􀁚“你是石头?”烈焰问。 􀃊􀁉􀁛“是,啊不,曾经是。”烈焰感到十分好奇,期待着鱼继续讲下去。 “嗯……我说到哪里了? 对! 我想自由地移动,我每时每刻诚心地祈祷, 但梦想并没有成真,反而换来了神的嘲笑。 有一天,神告诉我说如果你能 把自己变成任何动物的样子,我便给你这种动物的力量。’听起来很容易, 但是作为一块不能动的石头,这几乎是不可能的。 我用尽全身的力气移 动。 终于我动了一点,我一点一点动着,滚到了‘石头山’底下,我朝一个 方向滚去。 终于我滚到了一个锋利的物体旁边,我用尽力气往上撞,瞬 间,我感到了无比巨大的痛苦,我把自己撞下了一角,我想着鱼的样子,一 下一下往下撞自己的身体。 呃……那时,我只见过鱼这一种动物。 我撞 着撞着,看着自己的身体一点点破裂,那时的痛,我想没有人可以感同身 受。 终于我把自己撞成了一条鱼,看,我身上的这条白痕,就是以前撞的 伤。 而这样一共过了三十八年,我忍受了三十八年令人疯狂的痛。 最终, 神兑现了诺言,我变成了条真正的鱼。”红鱼吉特有些自豪地说着。 􀃊􀁊􀁒“你后悔过吗?”烈焰问。 􀃊􀁊􀁓“后悔? 不,从没有过,我见到了这美丽的世界,还可以自由活动, 别说三十八年,再花几倍的时间,我也认为值,因为我喜欢这个世界……” 􀃊􀁊􀁔“呼———”又一阵冷风吹过,吹进了窗户,烈焰打了个冷战,醒了 过来。 􀃊􀁊􀁕“是梦吗?”烈焰自语道,但她又看了看腿上的鱼缸,脸上露出了一 丝微笑。 􀃊􀁊􀁖“爸,妈,明天送我回疗养院。”她朝着外面喊。 􀃊􀁊􀁗“谢谢了,吉特。”她低下头对着那条小鱼轻声说。 (有删改) 2. 【读人物】文章结尾写 道“‘谢谢了,吉特。’她 低下头对着那条小鱼 轻声说”,此时,烈焰心 里在想些什么? ①对自己逃避疼痛行 为感到惭愧;②决定如 红鱼追求梦想那样,坚 持恢复训练。 3. 【勾连教材】本文与《一 滴水经过丽江》都运用 了想象,请分析二者的 不同之处。 本文中作者想象一条 小鱼会说话,有自己的 名字与经历,其实这条 小鱼是主人公的自我 折射,在与这条小鱼, 也就是与自我的对话 中,主人公获得了战胜 自我的勇气;《一滴水经 过丽江》中,作者在文中 虚构了一个旅游者兼讲 述者———“一滴水”,既 用它串起文章,形成时空 线索,又用它与读者交 流,抒发情感。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 1. 请根据本文内容,将下面表格内容补充完整。 (6 分) 事　 件 原　 因 烈焰待在窗边 ① 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 爸爸想让小鱼陪伴烈焰,想让她开心 烈焰与小鱼交谈 ③ 　 ④　 　 　 　 　 　 　 　 吉特的经历,让烈焰获得继续进行恢复训练的勇气 2. 文章在第①②段花了不少笔墨描写景物,这样写有哪些作用? (4 分) ①作者描写了北风呼啸、寒风刺骨的环境,渲染了萧瑟、凄凉的氛围(2 分);②“除了白色只有白 色”的景色,毫无生机,更无趣味,烘托了烈焰的百无聊赖和烦闷(2 分)。 56 阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 3. 请对第􀃊􀁊􀁕段画线句子作简要赏析。 (4 分) “是梦吗?”烈焰自语道,但她又看了看腿上的鱼缸,脸上露出了一丝微笑。 运用语言、动作、神态描写(1 分),写出了烈焰与小鱼的交谈其实是在与自己的对话中内心得到开 解(1 分),获得了继续恢复训练的勇气(1 分),表现了她的勇敢与坚强(1 分)。 4. 小蜀想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵,小川为他找了两首乐曲,请你结合本文主旨和阅 读体会,帮他选出最恰当的一首,并说明理由。 (4 分) A. 二胡曲《二泉映月》:旋律低沉滞郁、艰涩凝重,流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 B. 交响曲《命运交响曲》:以其强烈的节奏和深邃的情感表达而著名,通过四个乐章的有机发展, 传递出一个心理发展的过程,由命运的遭遇和冲突,到与命运的抗争,到最后战胜命运的胜利。 我选　 B　 (1 分),理由:　 因为文章通过红鱼自述自己坚持忍受三十八年令人疯狂的痛实现梦 想的经历,鼓励烈焰战胜了自己,重新开始恢复训练(2 分)。 这与《命运交响曲》传递出的与命运 抗争的发展过程的旋律相吻合,充满着与命运抗争的豪情与力量(1 分) 　 。 (3 分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 人物描写 在这篇小说里,作者运用了大量的语言描写,辅之以适当的动作、神态和心理描写,从外表到内心深入刻画 人物,使人物心理的转变、形象的刻画跃然纸上。 综合运用语言、动作、神态和心理等描写,是塑造人物的重要 方法。 写 作 小 练 请同学们仔细观察身边的某个人,运用人物描写的方法,写一个片段。 (150 字左右) 示例:“扑通———”只见一位满头银发、胡子斑白的老大爷利落地跳入冰水之中,有力地挥动着双臂,飞快地向前 游去,他的身后扩散出一圈圈水纹。 他游了几个来回以后,两手在岸边一撑,就轻松地上了岸。 大颗的水珠从 两颊流下来,胡子和眉毛上沾着晶莹的水滴。 一阵寒风吹来,我不禁打了个冷战,那位老大爷却抹了把脸上的 水,又跃入了冰水中。 66 参考答案及解析·四川语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 二 部 分 写作小练 示例:“下班了……” 保洁阿姨笑着打招呼,妈妈回以微 笑,我也笑着向保洁阿姨问好。 晚上,我和妈妈说起这位 保洁阿姨,妈妈叹道:“她呀,别看每天乐呵呵的,其实很 不容易! 听说她的女儿从生下来就不会说话,她坚持把 女儿从农村送到城里的特殊教育学校读书,一年花费不 少,一直坚持打两份工供女儿读书……” 我被深深地触 动了。 十六、《谢谢了,吉特》 悦读·悦写 1. 作者详细描写吉特的经历,不仅深入地写出了鱼对梦想 的执着追求,鱼对烈焰的感染力,还对情节的发展起到 了推动作用。 2. ①对自己逃避疼痛行为感到惭愧;②决定如红鱼追求梦 想那样,坚持恢复训练。 3. 本文中作者想象一条小鱼会说话,有自己的名字与经 历,其实这条小鱼是主人公的自我折射,在与这条小鱼, 也就是与自我的对话中,主人公获得了战胜自我的勇 气;《一滴水经过丽江》中,作者在文中虚构了一个旅游 者兼讲述者———“一滴水”,既用它串起文章,形成时空 线索,又用它与读者交流,抒发情感。 1. (6 分)①烈焰出车祸后,忍受不了恢复训练的疼痛,从疗 养院回到家里　 ②爸爸送来小鱼　 ③烈焰想象与小鱼吉 特对话,想象它的经历,想获得继续进行恢复训练的勇气 ④烈焰重回疗养院(事件每点 1 分,原因每点 2 分,意思相 近即可) 2. (4 分)①作者描写了北风呼啸、寒风刺骨的环境,渲染了 萧瑟、凄凉的氛围(2 分);②“除了白色只有白色” 的景 色,毫无生机,更无趣味,烘托了烈焰的百无聊赖和烦闷 (2 分)。 3. (4 分)运用语言、动作、神态描写(1 分),写出了烈焰与小 鱼的交谈其实是在与自己的对话中内心得到开解(1 分), 获得了继续恢复训练的勇气(1 分),表现了她的勇敢与坚 强(1 分)。 4. (4 分)B(1 分) 　 因为文章通过红鱼自述自己坚持忍受三 十八年令人疯狂的痛实现梦想的经历,鼓励烈焰战胜了自 己,重新开始恢复训练(2 分)。 这与《命运交响曲》 传递 出的与命运抗争的发展过程的旋律相吻合,充满着与命运 抗争的豪情与力量(1 分) 写作小练 示例:“扑通———”只见一位满头银发、胡子斑白的老大 爷利落地跳入冰水之中,有力地挥动着双臂,飞快地向前 游去,他的身后扩散出一圈圈水纹。 他游了几个来回以 后,两手在岸边一撑,就轻松地上了岸。 大颗的水珠从两 颊流下来,胡子和眉毛上沾着晶莹的水滴。 一阵寒风吹 来,我不禁打了个冷战,那位老大爷却抹了把脸上的水, 又跃入了冰水中。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二部分　 多文本阅读 专题一　 说明性文本讲练 一、(11 分)1. (2 分)5G—A(1 分)。 逻辑顺序(1 分)。 2. (4 分)举例子、列数字(2 分)。 举了中国在山东的一家工 厂运用 5G—A 技术的例子,并列举了“24 倍” “从 5. 4 小 时缩减到 25 分钟”等相关数字,具体、准确地说明了 5G— A 的运用对生产端而言,大幅提升了生产效率的特点 (2 分)。 3. (3 分)不能删去(1 分)。 “近”表示“接近,将近”。 准确 地说明了《面向 2030 及未来发展的框架和总体目标建议 书》中涉及的关键技术,与 5G—A 当前研究的标准有接近 70%的重叠。 删去了就变成了“有 70%的重叠”,与事实 不符。 “近”字体现了说明文语言的准确性(2 分)。 4. (2 分)D　 【解析】A 项,文章是按照“总—分—总”的结构 来介绍的,“先总说后分说”表述有误;B 项,文章第②③自 然段的语言特点主要是准确、严密,而不是“生动形象”; C 项,第③自然段画线句通过举杭州亚运会观众观赛的例 子,说明了 5G—A 可以促进沉浸式业务、家庭带宽业务体 验升级,为智慧家庭、智慧文旅等提供助力,“列数字”说 法有误。 故选 D。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋拓展训练 拓展 1. (2 分)①连接能力大幅扩展,并走向全场景应联 尽联;②可以促进消费者沉浸式业务、家庭带宽业务体 验升级。 拓展 2. (2 分)中国移动、中国联通、中国电信和华为都 正在进行 5G—A 的商用建设。 二、(10 分)1. (3 分) ①火锅历史悠久(只答到“火锅的起 源”给 0. 5 分) 　 ②火锅彰显中国文化 / 中国人热爱火锅 的原因 ③老北京火锅讲究“涮” / 老北京火锅讲究本味(每空 1 分,语言简洁,意对即可) 2. (3 分)引用梁实秋在《胡适先生二三事》 中的语句,具体 细致地描写了胡适宴请客人吃火锅的热闹场景(1 分),及 火锅食材用料的丰富(1 分),说明了中国人热爱火锅的原 因———彰显了“兼济天下”的中国文化(1 分)。 3. (4 分)不能交换(1 分)。 第⑤⑥段依次介绍了老北京和 广东吃火锅的口味、吃法、配料的特点(1 分),与第③段中 先说北方地区再说广东对火锅的不同叫法相照应(1 分), 同时第⑤段将老北京火锅讲究本味与川渝火锅麻辣的特 点作比较,与第④段连接更紧密(1 分)。 (只判断无分析 不得分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋拓展训练 拓展 1. (3 分)“初步”指开始阶段的,不是最后的或完备 的(1 分),是考古专家在开始阶段认定的研究结果,不 排除经过进一步研究鉴定,这个结论可能会改变 ( 1 分),体现了说明文语言的准确性(1 分)。 拓展 2. (2 分)运用拟人的修辞手法,“贪婪”把火锅拟人 化,生动形象地写出了广东火锅由各种海鲜组成的特点 (1 分),体现了说明文语言的生动性(1 分)。 拓展 3. (3 分)选 B(1 分)。 这句话中的“日益”是一天 比一天更加的意思,说明火锅家族逐渐兴盛的现状(1 分),第③ ~ ⑥段详细介绍了川渝、老北京、广东火锅,第 ⑦段则列举云南、贵州、海南等地的火锅,这句话是对第 ③~ ⑦段介绍的火锅现状的总结(1 分)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7