精品解析：山东省东营市胜利第六十二中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

胜利第六十二中学2023-2024学年第一学期期中考试 七年级语文试题 （本卷满分120分 答卷时间120分钟） 一、积累与运用（共29分） 1. 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。 山尖全白了，给蓝天xiāng上一道银边……等到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 ① xiāng____ ②薄_______ 2. 填入下面空白的词语正确的一项是（ ） 开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。 A. 吹 撑 放 扣 看 抽 B. 扒 支 丢 扣 瞄 紧 C. 扫 支 撒 系 牵 拉 D. 扫 支 撒 拉 牵 系 3. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（ ） A. 我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。 B. 哪怕是儿子的任何一点点进步，都被爸爸妈妈看在眼里，都让他们喜出望外。 C. 他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪 D. 一道刺眼的闪电劈倒了路旁的大树，让刚好路过的他面面相觑。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 B. 在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 C. 通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。 D. 放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。 5. 下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，      ；夏日听雨，雨声淅沥，  ；秋日看花，花叶相辉，    ；冬日观雪，雪意阑珊，       。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① 6. 下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一项是：（ ） A. 新开的超市大门上贴着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。” B. 9月5日是贵校建校三十周年纪念日，作为局长，我一定会光临祝贺的。 C. 我前几日登门拜访，可您不在家，您的家父已经把您调动的事告诉我了。 D. 房产证如何办理，我也不太清楚，明天咱俩一起去房管局垂询一下吧 7. 古诗文理解性默写。 （1）《观沧海》一诗中最能体现作者博大胸怀的句子是：__________，___________；___________，___________。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月亮表达对友人关心牵挂的诗句是：________________，________________。 （3）《次北固山下》一诗中，蕴含新事物从旧事物中孕育而生并将取代旧事物这一哲理的句子是：___________________，__________________。 （4）《天净沙•秋思》中，作者直抒胸臆的句子是：____________，______________。 （5）当别人不了解甚至误解自己的时候，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：__________________，______________？ （6）孔子在《论语》中阐述读书学习与思考的辩证关系的句子是：_________________，_________________。 （7）孔子在《述而》篇中论述君子对待富贵正确态度的句子是：_________________，_______________。 （8）春天像健壮的青年，____________________，___________________。 （9）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间的句子是：________________，______________。 （10）孔子提倡“见贤思齐，见不贤而内自省也”，在《论语十二章》中，孔子对此的类似的表述是：_________________，________________。 名著阅读《朝花夕拾》（5分） 8. 在《朝花夕拾》中鲁迅先生塑造了几位富有特色的人物形象，例如长妈妈、藤野先生、范爱农、寿镜吾先生等，请你从以上人物中任选一位，讲述一件关于该人物的故事情节并总结其性格特征。 口语交际与综合运用。（2分） 9. 央视“中国汉字听写大会”开播后，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校拟开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。下面是七（3）班同学们深入调查后得出的结论，请你由此段文字概括一下中学生提笔忘字的原因。 随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生沉迷于网络，获取信息和知识主要靠网络，用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。 原因之一： 原因之二： 二、阅读（共41分） （一）（共8分） 阅读下面文言文，完成文后题目 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 10. 解释下列句中的加点词 （1）陈太丘与友期行 （2）尊君在不 （3）去后乃至 （4）下车引之 11. 翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）元方入门不顾。 12. 读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。 （二）（8分） 阅读下面这几段文字，完成文后小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ， ，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 13. 在文中的空缺处，填入课文原句。 14. 想象下面句子描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿的。 15. 赏析文中的画线语句。 （三）（5分） 阅读《从百草园到三味书屋》中的这段文字，完成文后小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 16. 根据选段内容，给文段加一个小标题。 17. 这一段的写景顺序是（ ） A. 从静景描写到动景描写。 B. 从概括全景到突出局部。 C. 从美丽植物到可爱的动物。 D. 从近的景物到远的景物。 18. 这段文字除描写景物外，还写了四件趣事，请仿照所给两例，对另外两件事加以概括（每件不超过四个字） ①翻断砖（或找蜈蚣）→② ____________ ③拔何首乌→ ④______________ （四）（6分） 阅读《秋天的怀念》，完成以下题目 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩一块儿，要好好儿活…… 19. “那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”怎样理解母亲挡住落叶的行为？ 20. 试简要分析文章第②段中划线句子的记叙顺序及作用。 21. 请结合全文，模拟母亲的口吻，写出第⑥段结尾处省略号的内容。 （五）（14分） 阅读下面的文字，完成各小题。 家 徽 余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 22. 请根据文章内容，依次概括故事主要情节。（每空限两个字） ________ → 放贼 → ____________ → ____________ 23. 细读文本，分析祖父的形象特点。 24. 你同意祖父将入室的窃贼放走的做法吗?说说你的理由。 25. 批注是一种良好的读书方法，请你按例句的方式批注下面摘录的语句。 例：这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 批注：这句话从贼的神态和动作两方面，形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状。 （1）贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走…… （2）贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 26. 文中“我”家已经有了家徽,根据你对本文的阅读感悟，参照示例，请为“我”家再作一则“家训”。 示例：只争朝夕,奋发图强 三、作文：（50分） 27. 在我们的成长路上，我们经历了太多事，有欢喜有悲伤，有收获有失去，有坚持有放弃，面对失败，也许你没有哭泣；面对落后，也许你没有放弃；面对成功，也许你没有骄傲，以“这次，我没有___________”为题，写一篇记叙文。 要求：把题目补充完整；要有真情实感，不得抄袭套作；文章中不得出现真实的人名和班级名称；不少于600字。 友情提示： 所有答案，都写在答题纸上；保存好自己的试卷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 胜利第六十二中学2023-2024学年第一学期期中考试 七年级语文试题 （本卷满分120分 答卷时间120分钟） 一、积累与运用（共29分） 1. 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。 山尖全白了，给蓝天xiāng上一道银边……等到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 ① xiāng____ ②薄_______ 【答案】 ①. 镶 ②. báo 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 镶：xiāng，把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。 薄雪：báo xuě，指厚度小的雪。 2. 填入下面空白的词语正确的一项是（ ） 开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。 A 吹 撑 放 扣 看 抽 B. 扒 支 丢 扣 瞄 紧 C. 扫 支 撒 系 牵 拉 D. 扫 支 撒 拉 牵 系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 一空，吹：合拢嘴唇用力出气。扒：抓着；用手指紧紧扣住。扫：用笤帚或扫帚除去尘土、垃圾等。要露出地面以便后续操作，“吹”不符合实际情况，“扒”有强行挖开的意思，在这里也不合适，而“扫”能形象地表现出把雪清理开露出地面的动作，所以第一个空应填“扫”。 二空，撑：抵住。支：撑；伸出；竖起。“撑” 一般是用于使物体处于张开状态且有一定支撑力的动作，在这里“短棒”和 “竹筛”的搭配用 “撑” 不太准确；“支”有把物体架起来的意思，“用短棒支起竹筛”符合实际操作，所以第二个空填 “支”； 三空，放：搁置。丢：搁置；放。撒：把颗粒状的东西分散着扔出去；散布。“放”这个词比较普通，“丢”显得随意且不太符合往竹筛下放秕谷吸引鸟雀的情境，“撒”更能体现出把秕谷均匀地分散在竹筛下的动作，所以第三个空填“撒”； 四空，扣：用圈、环等东西套住或拢住。系：结，扣。拉：牵引。“扣”与“长绳”搭配不合理，“拉”不能准确表达将绳子连接在棒上的动作，“系”有拴、绑的意思，“棒上系一条长绳”符合实际情况，所以第四个空填“系”； 五空，看：使视线接触人或物。瞄：把视力集中在一点上；注视。牵：拉着使行走或移动。“看”“瞄”只是单纯的观察动作，无法体现出对绳子的掌控；“牵”有拉着使行走或移动的意思，“人远远地牵着绳子”，能体现出对后续操作的准备和掌控，所以第五个空填“牵”； 六空：抽：收缩。紧：使紧，物体因受外力作用变得固定或牢固。拉：牵引。系：结，扣。“抽”“紧”“系”不能准确表达让竹筛罩住鸟雀的动作，“拉”能形象地表现出用力拉动绳子使竹筛落下罩住鸟雀的动作，所以第六个空填 “拉”。 故选C。 3. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（ ） A. 我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。 B. 哪怕是儿子的任何一点点进步，都被爸爸妈妈看在眼里，都让他们喜出望外。 C. 他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。 D. 一道刺眼的闪电劈倒了路旁的大树，让刚好路过的他面面相觑。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。句中形容在构建和谐社会中全体人民发挥作用并且和谐共处，使用正确； B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。句中形容父母对儿子的一点点进步感到非常高兴，使用正确； C.水波粼粼：形容水面明净。句中描绘秋浦河水面情况，使用正确； D.面面相觑：你瞧我，我看你。形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。句中是“他”一个人，不能用“面面相觑”，使用错误； 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 B. 在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 C. 通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。 D. 放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C项没有语病。其他各项病句如下：A项“有无”是两个方面，与后面内容不对应，可以去掉“有无”或在“青少年”后面加上“能否”；B项词语搭配不当，“听到”与“舞蹈”不能搭配；D项否定词使用错误，去掉“不”。 点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 5. 下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，      ；夏日听雨，雨声淅沥，  ；秋日看花，花叶相辉，    ；冬日观雪，雪意阑珊，       。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 先从关键词“春日”“青芜如毯”分析得知，内容是关于春天的草的描写，与③中的“绿茵”相对应，故③在第一个位置； “雨声淅沥”是对雨的描写，其特征与①中的“千缕”相对应，故①在第二个位置； “秋日”“花叶相辉”是对秋季景物的描写，与④中的“红叶”相对应，故④在第三个位置； “冬日”“雪意”是对冬季白雪的描写，与②中的“玉田琼屋”“洁白”相对应，故②在第四个位置； 故选B。 6. 下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一项是：（ ） A. 新开的超市大门上贴着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。” B. 9月5日是贵校建校三十周年纪念日，作为局长，我一定会光临祝贺的。 C. 我前几日登门拜访，可您不在家，您的家父已经把您调动的事告诉我了。 D. 房产证如何办理，我也不太清楚，明天咱俩一起去房管局垂询一下吧 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A.惠顾：是指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。“物美价廉，欢迎惠顾”用于超市门口，使用正确； B.光临：是敬辞，称宾客来到。用于自己去别人那里不合适，句中“我一定会光临祝贺”使用错误，应该是“我一定会前往祝贺”； C.家父：是对自己父亲的谦称。句中“您的家父”使用错误，应将“您的家父”改为“令尊”； D.垂询：是敬辞，称别人对自己的询问。句中“咱俩一起去房管局垂询一下”使用错误，应改为“咨询”； 故选A。 7. 古诗文理解性默写。 （1）《观沧海》一诗中最能体现作者博大胸怀的句子是：__________，___________；___________，___________。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月亮表达对友人关心牵挂的诗句是：________________，________________。 （3）《次北固山下》一诗中，蕴含新事物从旧事物中孕育而生并将取代旧事物这一哲理的句子是：___________________，__________________。 （4）《天净沙•秋思》中，作者直抒胸臆的句子是：____________，______________。 （5）当别人不了解甚至误解自己的时候，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：__________________，______________？ （6）孔子在《论语》中阐述读书学习与思考的辩证关系的句子是：_________________，_________________。 （7）孔子在《述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度的句子是：_________________，_______________。 （8）春天像健壮的青年，____________________，___________________。 （9）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间的句子是：________________，______________。 （10）孔子提倡“见贤思齐，见不贤而内自省也”，在《论语十二章》中，孔子对此的类似的表述是：_________________，________________。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 ⑪. 人不知而不愠 ⑫. 不亦君子乎 ⑬. 学而不思则罔 ⑭. 思而不学则殆 ⑮. 不义而富且贵 ⑯. 于我如浮云 ⑰. 有铁一般的胳膊和腰脚 ⑱. 他领着我们上前去 ⑲. 逝者如斯夫 ⑳. 不舍昼夜 ㉑. 择其善者而从之 ㉒. 其不善者而改之 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、愁、残、涯、愠、罔、殆、胳膊、善”等字词容易写错。 名著阅读《朝花夕拾》（5分） 8. 在《朝花夕拾》中鲁迅先生塑造了几位富有特色的人物形象，例如长妈妈、藤野先生、范爱农、寿镜吾先生等，请你从以上人物中任选一位，讲述一件关于该人物的故事情节并总结其性格特征。 【答案】示例：①藤野先生。在“我”求学阶段，订正“我”的讲义，纠正“我”的血管解剖图，担心“我”不肯解剖，向“我”询问中国女人裹脚的事情。 性格特征：认真负责，从严治学，热情关怀，正直诚恳，毫无民族偏见。 ②：长妈妈。睡觉摆成“大”字，叮嘱“我”过年吃福橘，讲长毛的故事，为“我”买《山海经》 性格特征：迂腐、粗俗、守旧但热心、关爱孩子。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，本书为鲁迅所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 示例一：藤野先生。鲁迅在仙台医专学习期间，藤野先生为其修改讲义，纠正解剖图，关心“我”实习情况，还向“我”问关于中国女人裹脚的事。性格特征：对待工作认真负责，一丝不苟，对未知事物具有探索研究，实事求是的精神。为人正直无私，毫无民族偏见；待人直挚诚恳热情。让身处异乡的“我”感受到温暖与尊重，是一位令人敬仰的良师。 示例二：范爱农。在日本留学时，因徐锡麟事件，大家主张发电报痛斥清政府，范爱农却表示反对，认为发电报无济于事，与众人起了争执，回国后，他境遇不佳，常借酒消愁，但听闻辛亥革命爆发，又满怀希望，积极投身其中，最终却仍不免落寞。性格特征：倔强、正直，有自己的见解，不随波逐流，起初对现实失望，后又试图改变，无奈最终被现实打击，陷入消沉，是一个命运坎坷的知识分子形象。 示例三：寿镜吾先生。鲁迅笔下的寿镜吾老先生似乎也并不太“严厉”，学生行礼，他在一旁“和蔼”地回拜，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规则，但都不“常用”。通常也只是“瞪几眼”，大声嚷道：“读书。”管制似乎也并不太严。性格特征：为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。 示例四：长妈妈。长妈妈常喜欢切切察察，有许多规矩，像正月初一睁开眼就要说“阿妈，恭喜恭喜”，还不许“我”说“死掉”之类的话；她懂得许多民间传说，给“我”讲“美女蛇”的故事，神秘又有趣；最为人称道的是，当“我”心心念念《山海经》时，她不辞辛劳，在告假回家后为“我”买来。性格特征：长妈妈虽然唠叨、迷信、有诸多规矩，让人觉得有些粗俗、守旧，但本质上是真心关爱孩子，善良、朴实，能给孩子带来温暖与惊喜，是旧时代底层妇女形象的典型代表。 口语交际与综合运用。（2分） 9. 央视“中国汉字听写大会”开播后，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校拟开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。下面是七（3）班同学们深入调查后得出的结论，请你由此段文字概括一下中学生提笔忘字的原因。 随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生沉迷于网络，获取信息和知识主要靠网络，用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。 原因之一： 原因之二： 【答案】原因之一：网络科技的发展，电脑，手机的普及，人们打字多采用拼音输入法 原因之二：许多学生沉溺于网络看书时间非常少。 【解析】 【详解】本题考查提炼概括。 结合“随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法”可知，网络科技不断进步，电脑和手机在人们生活中变得极为重要且普遍使用，而学生在打字时多选择汉语拼音输入法。 这种打字方式使得学生不再注重汉字的笔画和书写顺序，久而久之影响了对汉字的书写记忆。由此可得：原因之一是网络科技的发展，电脑、手机的普及，人们打字多采用拼音输入法。 结合“许多学生沉迷于网络，获取信息和知识主要靠网络，用于看书的时间非常少”可知，学生过度沉溺在网络环境中，将获取信息的主要途径依赖于网络，从而大大减少了看书的时间。看书时间少导致对汉字的接触和书写练习不足，进而在提笔写字时容易遗忘。 由此可得：原因之二是许多学生沉溺于网络，看书时间非常少 。 二、阅读（共41分） （一）（共8分） 阅读下面文言文，完成文后题目 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 10. 解释下列句中的加点词 （1）陈太丘与友期行 （2）尊君不 （3）去后乃至 （4）下车引之 11. 翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去 （2）元方入门不顾。 12. 读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。 【答案】10. （1）约定（2）同“否”（3）才（4）拉，牵拉 11. （1）不是人呀，和别人相约同行，他却丢下我走了。 （2）元方进入家门都不回头看。 12. ①告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。 ②通过元方的言行举止，让我们知道了要做一个坚持原则的人。通过友人的行为，让我们知道了知错就改。（其他亦可） 【解析】 【导语】这篇文言短文通过讲述陈太丘的友人失约后责骂陈太丘，却被其七岁之子元方以理据驳的故事，揭示了诚实守信和礼仪的重要性。元方在面对长辈无礼指责时，冷静理性地指出对方不守信用和无礼行为，不卑不亢地维护了父亲的尊严。文章通过对话展示人物性格，生动刻画了元方的聪慧和勇敢，反映了传统社会对诚信和礼仪的重视，引导读者思考自身的为人处世之道。 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 （4）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）期行：相约同行。期，约定；委：舍弃；去：离开。 （2）入：进入；顾：回头看。 【12题详解】 本题考查感悟启示。 结合“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘和朋友事先约定了中午一同出行，可朋友过了中午还没到，陈太丘就不再等候先行离开了，他坚守约定的时间，不做无谓的等待，这体现出陈太丘行事遵循约定，有时间观念，十分讲诚信。由此可见，为人处世应当像陈太丘一样，把诚信当作基本准则，答应的事情就要按时做到，否则就可能失信于人，告诫人们办事要讲诚信。 结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，年仅七岁的元方面对友人的无礼质问，毫不畏惧，条理清晰地指出友人既失约又辱骂自己父亲的过错，他不因对方是长辈就怯懦退缩，而是坚定地维护父亲的尊严，坚持为人应有的礼节和原则。由此可见，在生活中我们要像元方一样，做一个坚持原则的人，面对错误的言行敢于直言指正，不随波逐流。 结合“友人惭，下车引之”可知，友人在听到元方义正言辞的反驳后，认识到了自己的错误，感到惭愧，于是下车想要拉元方表示友好，他虽一开始犯了错，但能够及时醒悟并做出补救的举动。由此可见，当我们在为人处世中犯错后，要像友人一样，有知错就改的勇气，及时纠正错误，挽回局面，这样才能不断完善自我，赢得他人尊重。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （二）（8分） 阅读下面这几段文字，完成文后小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ， ，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 13. 在文中的空缺处，填入课文原句。 14. 想象下面句子描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 15. 赏析文中的画线语句。 【答案】13. 山朗润起来了，水涨起来了。 14. “偷偷地”“钻”运用拟人的修辞手法将小草人格化，使小草也似乎有了意识和情感。写出了春草破土而出的情态，展现出春天到来的生机，体现了作者对春的喜爱。 15. “嗡嗡”是拟声词，“闹”字运用了拟人的修辞的手法，将蜜蜂人格化，写出了蝶飞蜂舞的热闹景象，也从侧面展现出春花盛放的美景，表达了作者对春花的喜爱之情。 【解析】 【导语】这段文字描绘了春天到来的生动场景，充满了活力和生命力。通过拟人化的手法，如“太阳的脸红起来了”“小草偷偷地从土里钻出来”，让自然界的一切都呈现出一种复苏后的欢快与柔和。比喻和对比的使用，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，进一步增强了图景的层次感和丰富性。整体语言流畅、富有节奏感，营造出一种春意盎然的氛围，唤起读者对美好春天的憧憬和向往。 【13题详解】 本题考查名句名篇默写。注意易错字词：朗润、涨。 【14题详解】 本题考查词句理解赏析。 首先，从修辞手法来看，“偷偷地”把小草当作一个会悄悄行动、生怕被人发现的小孩子，赋予了小草人的行为特点；“钻”字同样也是将小草生长的动作拟人化，仿佛小草是凭借自身的努力，使劲地从土里往外挤、往外冒。这两个词联手运用拟人的修辞手法，让小草不再是单纯没有生命、没有感知的植物，而是被人格化，拥有了意识和情感。 “偷偷地”一词描绘出小草在人们不经意间，悄然无声地开始生长的状态，那种小心翼翼又迫不及待的模样如在眼前；“钻”字则生动形象地展现出小草突破土壤阻力、顽强生长的动态过程，让人仿佛看到小草嫩嫩的芽尖从紧实的泥土缝隙中使劲挤出、向上伸展的画面，把春草破土而出的瞬间定格得鲜活灵动。 作者细腻地刻画小草“偷偷地”“钻”出来的样子，正是因为他满心欢喜地捕捉到了春天最先带来生机的这一抹绿色，小草的萌动是春天到来最直观的信号，这般充满活力的景象饱含着春天蓬勃的生命力，字里行间流露出作者对春天、对大自然这一神奇复苏景象的喜爱之情，让读者也能感同身受地体会到春之美好与希望。 【15题详解】 本题考查词句理解赏析 从用词角度，“嗡嗡”这个拟声词极为传神，它模拟出蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声响，让读者仅凭听觉就能在脑海中勾勒出众多蜜蜂在花间忙碌穿梭的画面，仿佛置身于那片花海之中，真切地感受到现场的嘈杂与活力。“闹” 字运用拟人手法，把蜜蜂当作一群活泼好动、嬉笑玩闹的孩童。蜜蜂本是按照本能采蜜，经此一写，却好似在这繁花之下嬉戏欢闹，充满了人的灵性与活力，使整个场景瞬间鲜活生动起来。 从画面营造看，成群的蜜蜂“嗡嗡”作响、肆意“闹”着，再加上大小蝴蝶轻盈地“飞来飞去”，动静结合，完美勾勒出一幅蝶飞蜂舞的热闹场景。它们之所以如此活跃，根源在于花下繁花似锦，花蜜充足。所以，这看似在写蜂蝶，实则从侧面烘托出春花的艳丽、繁盛，花朵的香甜引来了无数的蜂蝶，若春花不美不香，何来这般热闹。作者这般细致入微地描绘蜂蝶围绕春花的画面，饱含着他对春花的钟情。他看到春花绽放，吸引来生机盎然的蜂蝶，内心满是对这美好春景的赞叹，借景抒情，让读者也深深领略到他对春天、对春花的那份炽热喜爱。 （三）（5分） 阅读《从百草园到三味书屋》中的这段文字，完成文后小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 16. 根据选段内容，给文段加一个小标题。 17. 这一段的写景顺序是（ ） A. 从静景描写到动景描写。 B. 从概括全景到突出局部。 C. 从美丽的植物到可爱的动物。 D. 从近的景物到远的景物。 18. 这段文字除描写景物外，还写了四件趣事，请仿照所给两例，对另外两件事加以概括（每件不超过四个字） ①翻断砖（或找蜈蚣）→② ____________ ③拔何首乌→ ④______________ 【答案】16. 示例：百草园的动植物，百草园的活动乐趣，百草园的春夏秋景 17. B 18. ①. 按斑蝥 ②. 摘覆盆子 【解析】 【导语】《从百草园到三味书屋》选段展现了鲁迅童年时期对自然的深切热爱和观察力。作者通过生动的细节描写和丰富的想象力，赋予百草园的景物灵动与趣味。文中运用了拟人、比喻等修辞手法，将动植物的形态与行为刻画得栩栩如生。同时，人的活动与自然景物巧妙交织，童年天真烂漫的趣事如拔何首乌、摘覆盆子等，流露出浓厚的儿童情趣。整段文字语言流畅自然，风格散发诗意，充分表现出童年生活的自由自在与乐趣横溢。 【16题详解】 本题考查拟写标题。 示例一：文段开篇便用“不必说…… 也不必说……”的句式，铺陈出百草园中丰富多样的植物景观，如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，石井栏虽非植物，但与周边植物环境相映衬，增添古朴氛围，还有何首乌藤和木莲藤相互缠络，木莲有着独特莲房般的果实，何首乌的根形态臃肿，这些植物各具特色，展现百草园植物风貌。 在动物描写上，同样精彩，“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，将动物的形态、动作栩栩如生地呈现，还有在泥墙根处“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，赋予昆虫以人的行为，充满生趣，以及蜈蚣、斑蝥的出现，全方位展示了百草园动植物的多样与灵动。据此可拟写标题：百草园的动植物。 示例二：文中饱含作者儿时在百草园的种种活动，这些活动为他带来无尽欢乐。如“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”，翻砖寻虫本就是孩子好奇探索的举动，斑蝥喷出烟雾的神奇反应更是让这份探索充满惊喜。“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙”，因传说引发的拔何首乌根行为，尽显孩童的天真与执着，即便未找到人形根，过程中的期待与努力已饱含趣味。“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”，摘覆盆子品尝，享受酸甜滋味，亦是充满童趣的活动，这些活动串联起作者在百草园的快乐时光，据此可得拟写标题：百草园的活动乐趣。 示例三：由“碧绿的菜畦”可知，那生机勃勃的绿色是春天万物复苏、蔬菜茁壮成长的象征；“紫红的桑椹”成熟于春夏之交，是季节变换带来的果实馈赠；“鸣蝉在树叶里长吟”，蝉鸣阵阵，意味着夏日的热烈来临；“肥胖的黄蜂伏在菜花上”，菜花盛开在春天，展现春景的明媚；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”，覆盆子一般在夏秋之际成熟，代表着秋季的收获，这些具有鲜明季节特征的动植物，依次勾勒出百草园从春至秋的景色变迁，描绘出不同季节下百草园独特的景致，据此可拟写标题：百草园的春夏秋景。 【17题详解】 本题考查写作顺序。 结合文段开头 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”可知，通过“不必说……也不必说……”的句式，从植物到动物，从静态到动态，对百草园的整体景象进行了概括性的描绘，展现了百草园丰富多样的自然景观，给读者一个整体而全面的印象。 接着“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一句，将描写的重点聚焦到了泥墙根这一局部区域，然后具体描写了泥墙根一带的油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等动植物，突出了这一局部的趣味和特色。由此可见，本段写景顺序为：从概括全景到突出局部； 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。注意字数限制。 根据“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可概括为：按斑蝥； 根据“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可概括为：摘覆盆子。 （四）（6分） 阅读《秋天的怀念》，完成以下题目 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩一块儿，要好好儿活…… 19. “那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”怎样理解母亲挡住落叶的行为？ 20. 试简要分析文章第②段中划线句子的记叙顺序及作用。 21. 请结合全文，模拟母亲的口吻，写出第⑥段结尾处省略号的内容。 【答案】19. 她怕儿子看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，对生活逃避，丧失信心。 20. 插叙， 补充说明母亲的病具体到了哪种程度，突出了母亲为隐瞒病情照顾“我”做出的超常努力，体现了对孩子的无私的爱，突出了母爱的伟大。 21. 合理即可。 【解析】 【导语】本文通过细腻的描写和情感的刻画，展现了母爱的伟大和无私。文章以瘫痪的“我”为主视角，描绘了母亲在面临病痛和生活压力时，依然以积极的态度照料“我”的生活和心理状态。文中双线并进，一方面渲染母亲的辛劳和隐忍，另一方面展现自己的自责与成长。通过“北海的菊花”这个意象，象征生命的美丽和希望，最终表达了对母亲的怀念和活下去的决心。文字情感真挚，富有感染力。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”以及前文“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’”可知，“我”因双腿瘫痪而情绪低落、消极，对生活失去信心，极易触景生情。树叶“唰唰啦啦”飘落，这是一种衰败、萧条的景象，很容易引发“我”内心的伤感与痛苦，让“我”更加逃避生活，甚至进一步丧失对生活的信心。 结合“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”可知，母亲看到“我”在看落叶，立刻挡在窗前，并且提议去看北海盛开的菊花。母亲的这一系列举动，是希望“我”不要把注意力放在落叶这种让人消沉的景象上，而是去关注充满生机与美好的菊花。 由此可见，母亲挡住落叶的行为，是因为她怕儿子看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，进而对生活逃避，丧失信心。母亲想通过挡住落叶，引导“我”关注美好的事物，鼓励“我”重新燃起对生活的希望 。 【20题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第②段“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，前文描述的母亲在“我”双腿瘫痪后，一直默默忍受着“我”的坏脾气，还不断地安慰“我”，努力想让“我”走出阴霾，如常提议“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”等内容可知，文章在此处突然插入“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这段话。此前文中并未提及母亲病情的严重程度，只是展现母亲照顾“我”的表象，而这一插叙内容，简要地揭示了母亲身体的真实状况。母亲肝疼得难以入眠，病情已然十分严重，可即便如此，她依旧在 “我”面前隐藏病痛，若无其事地照顾“我”，安慰“我”要“好好儿活”。由此可见，这段内容运用了插叙的记叙顺序，其作用在于补充说明母亲的病具体到了哪种程度，将母亲为了孩子强忍病痛、隐瞒病情的一面展现出来，让读者深切感受到母亲为了照顾“我”所付出的超常努力，这种自我牺牲精神淋漓尽致地体现了母亲对孩子无私的爱，使母爱的伟大形象更加鲜明、突出，深化了文章的主题。 【21题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，首先要深入理解母亲的性格特点，从文中可知母亲坚韧、慈爱，即便自己身患重病，心里牵挂的还是儿女；然后考虑母亲在生命垂危之际，最放不下的肯定是儿子的未来生活与精神状态，担心他能否重拾生活的信心，还有未成年女儿的成长、照顾等问题。最后，用温柔、关切且略带虚弱的语气组织语言。 示例：儿子啊，你一定要好好活下去，别再自暴自弃了，妈知道你心里苦，可日子还得过下去。妹妹还小，你要帮妈照顾好她，你们兄妹俩相互扶持，要像北海的菊花一样，不管遇到啥事儿，都得好好儿活…… （五）（14分） 阅读下面的文字，完成各小题。 家 徽 余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 22. 请根据文章内容，依次概括故事主要情节。（每空限两个字） ________ → 放贼 → ____________ → ____________ 23. 细读文本，分析祖父的形象特点。 24. 你同意祖父将入室的窃贼放走的做法吗?说说你的理由。 25. 批注是一种良好的读书方法，请你按例句的方式批注下面摘录的语句。 例：这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 批注：这句话从贼的神态和动作两方面，形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状。 （1）贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走…… （2）贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 26. 文中“我”家已经有了家徽,根据你对本文的阅读感悟，参照示例，请为“我”家再作一则“家训”。 示例：只争朝夕,奋发图强 【答案】22. ①. 捉贼 ②. 送鱼 ③. 刻鱼 23. ①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。④祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。 24. 示例一：我赞成祖父的做法。生活中,人难免会犯错误,我们以宽容的态度去对待人,有时反而会取得更好的教育效果。祖父的做法就印证了这个道理。 示例二：我反对祖父的做法。这个小偷虽然只是偷了一袋米,但也是偷窃的行为,如果宽容了贼的这种做法,就会产生从“偷针”到“偷牛”的后果。 25. 第（1）句，批注：① “眼眶却红了”，形象地写出了贼被祖父感动的神态；“低着头”，形象地写出了贼当时为自己的行为而感到羞愧的神态。 第（2）句，批注：“跪”、“磕”，形象地写出了贼当时对祖父感激之情极深。 26. 示例一：宽以待人 知恩图报 示例二：宽容 感恩 【解析】 【22题详解】 要求学生通读文本，从整体上把握文本脉络。结合文章整体思路，总结相关段落内容。第③段写祖父捉住入室的贼；第④⑤⑥段写祖父放走进入家中的贼；第⑦⑧段写被放走的贼给我家送鱼；第⑨段写祖父在家门口刻鱼，不让送鱼。然后填空即可。 【23题详解】 本题考查对人物形象的分析。祖父的形象特点可以根据他所做的事、所说的话来分析。祖父很轻易地就发现了贼，却没有为难贼，反而放走了他，还给了贼一袋米和铜钱，可见祖父是一个经验老到、细心睿智、宽容善良的人。当祖父知道送鱼是贼的报恩方式时，他又担心“吃垮了人家”，用在门板上刻鱼代替送鱼，可见祖父是一个体谅别人、淳朴厚道的人。“我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案”，可见祖父还是一个善于教育子孙的人。 【24题详解】 本题考查拓展能力。这是开放性试题，回答同意或不同意均可，只要说出自己的理由，合情合理即可。如回答同意的，可围绕善良、宽容来写理由；回答不同意的，可围绕纵容偷窃可能导致对方犯更大的错误来写理由。 【25题详解】 本题考查对重点语句的批注赏析能力。解答时，从描写方法、写作手法、修辞等角度分析，阐明句子的含意和表达的思想即可。神态描写：对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。动作描写：对人物个性化的行动、动作的描写，揭示人物性格。心理描写：剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情。（1）“要说什么，眼眶却红了”运用动作和神态描写，写出了对祖父的体谅，贼人十分感动和感激；“低着头”“提着走”运用动作描写，表现了贼人的内心由害怕、紧张转变为惭愧。（2）“跪”“磕”是动词，本句主要是对贼被放走时的动作描写，表达了他对祖父的感激之情。综合上述分析，整理得出答案。 【26题详解】 本题考查对文章内容的拓展阅读能力。解答时，根据示例提出具有积极意义的家训即可。本题答案很宽泛，内容只要对国家、人民、家庭有益就可以。可以根据中华民族的传统美德来写，如：克己厚人、善良感恩。 三、作文：（50分） 27. 在我们的成长路上，我们经历了太多事，有欢喜有悲伤，有收获有失去，有坚持有放弃，面对失败，也许你没有哭泣；面对落后，也许你没有放弃；面对成功，也许你没有骄傲，以“这次，我没有___________”为题，写一篇记叙文。 要求：把题目补充完整；要有真情实感，不得抄袭套作；文章中不得出现真实的人名和班级名称；不少于600字。 友情提示： 所有答案，都写在答题纸上；保存好自己的试卷。 【答案】例文： 这次，我没有放弃 成长是一条曲折的路，我们在这条路上不断探索、前行，经历着无数的挑战与考验。而那一次的经历，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，让我明白，坚持就是胜利。 记得那是学校运动会的前夕，老师鼓励我报名参加1500米长跑比赛。我心中既紧张又有些期待，犹豫再三后，还是决定挑战一下自己。 当比赛的枪声响起，我冲了出去。一开始，感觉还不错，脚步轻盈，呼吸均匀，和其他选手们保持着差不多的速度。可没过多久，体力就开始迅速下降，脚步变得沉重起来，呼吸也变得急促而困难，渐渐地，我落在了队伍的后面。看着其他选手们一个个从我身边超越过去，我的心中不禁有些失落和沮丧，甚至产生了放弃的念头。 当跑到一半路程的时候，我的双腿像灌了铅一样，每迈出一步都要使出全身的力气。汗水湿透了我的衣衫，贴在身上难受极了，口干舌燥的我喉咙里仿佛要冒出火来。此时，放弃的想法愈发强烈，我在心里对自己说：“不行了，跑不动了，放弃吧。”可是，另一个声音却在心底回响：“难道就这样轻易放弃吗？你甘心吗？” 就在我犹豫之际，我看到了跑道旁同学们挥舞着的加油标语，听到了他们声嘶力竭的呐喊声：“加油！不要放弃！”那一双双充满期待的眼睛，那一声声充满力量的呼喊，让我重新燃起了斗志。我告诉自己：“一定要坚持下去，不能辜负同学们的期望！” 于是，我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步艰难地向前挪动着。每一步都充满了艰辛，但我不再有放弃的念头。渐渐地，我超越了几个同样体力不支的选手，这让我更加坚定了坚持下去的信心。 最后一圈了，我用尽全身的力气冲刺。尽管身体已经极度疲惫，但我的眼神却充满了坚定。当我冲过终点线的那一刻，虽然没有获得很好的名次，但我心中却充满了成就感。因为，这次，我没有放弃！ 这次经历让我深刻地明白，在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们不放弃，坚持到底，就一定能够战胜困难，收获属于自己的成功和成长。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一个半命题作文，重点在于通过对“这次”特定事件的描述，展现自己在面对某种情况时的积极态度和成长蜕变。题目的关键在于补充完整题目后，明确要表达的核心情感或品质，如没有“放弃”体现的是坚持的精神，没有“哭泣”展现的是坚强，没有“骄傲”凸显的是谦逊等。立意应深刻且具有正能量，让读者从“我”的经历中感受到积极向上的力量和人生的启示。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头可以通过简洁的语言引入“这次”事件的背景，制造悬念，吸引读者的兴趣。例如，“在学习舞蹈的道路上，我遭遇了前所未有的困境，然而这次，我没有……”，引发读者对“我”未做之事的好奇。中间详细叙述事件的经过。比如，若写“这次，我没有放弃”，可以描述在参加舞蹈比赛排练时，遇到了高难度动作总是做不好，身体的酸痛和精神的压力让自己几近崩溃，甚至产生了放弃的想法。但在老师、同学或家人的鼓励下，或是回忆起自己最初对舞蹈的热爱，“我”重新振作，克服了困难，坚持了下来。在叙述过程中，注重细节描写，如对自己内心挣扎的刻画、周围环境的烘托以及他人的语言和神态描写等，使故事更加生动形象。结尾总结这次经历对自己的影响和意义，升华主题。如“这次，我没有放弃，也让我明白了坚持就是胜利，在未来的道路上，无论遇到多大的风浪，我都将勇往直前，永不言弃”，回扣题目，给读者留下深刻的印象，使文章的主旨得到升华，展现“我”在这次事件中的成长与收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$