精品解析：四川省广元市剑阁县2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

公兴中学--普安中学2024年秋期中学生学业水平监测 七年级历史试题 （时间：60分钟 分值：100分） 一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，每小题2分共40分） 1. 如果你打算参观我国境内最早的原始人类遗址，那么应该去 A. 北京周口店 B. 浙江河姆渡 C. 陕西蓝田县 D. 云南元谋县 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：本题考查我国境内已知的最早人类。在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧骨。经专家鉴定，这是远古人类的牙齿和遗物，证明他们已经会制造工具和知道用火了。会不会制造工具是人和动物的根本区别。元谋人生活在距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。故选D。 考点：人教版七年级上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民 2. “我来自元谋，你来自周口，牵起毛茸茸的手，让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。给我国境内的远古人类披上了一层文学浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是（ ） ①元谋人 ②北京人 ③山顶洞人 ④马坝人 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北京人和山顶洞人都在北京周口店龙骨山的洞穴里发现的，其遗址就是北京周口店远古人类遗址，②北京人、③山顶洞人符合题意，B项正确；元谋人生活在云南元谋县，排除A项；元谋人生活在云南元谋县，排除C项；马坝人生活在广东，排除D项。故选B项。 3. 大汶口文化晚期，大多数墓葬随葬品较少，有的墓葬随葬品多达180余件，部分墓葬中出现了象征权力的石制斧钱，滕州岗上遗址还发现了城池。这表明该时期（ ） A. 阶级阶层分化明显 B. 早期国家初具雏形 C. 农业得到了发展 D. 手工业得到了发展 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干材料“大多数墓葬随葬品较少，有的墓葬随葬品多达180余件，部分墓葬中出现了象征权力的石制斧钺”并结合所学知识可知，距今约四五千年的山东大汶口原始居民，农耕经济有更大发展，由于社会生产力的发展，私有财产和贫富分化出现了，大汶口晚期的墓葬里，贫富悬殊特别明显，有的墓随葬的玉器等精美工艺品和日常器物多达百件，有的却一无所有，这表明该时期阶级阶层分化明显，A项正确；随葬品的多少无法体现国家雏形，排除B项；原始农业兴起的标志包括农作物的种植、家畜的饲养、聚落的形成以及磨制石器的发展‌，与题干材料无关，排除C项；随葬品的多少与手工业无关，排除D项。故选A项。 4. 中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，北方红山文化的玉器中有玉龙，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。这些考古发现共同反映出中华文明（ ） A. 多元一体 B. 均衡发展 C. 领先世界 D. 开放包容 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，北方红山文化的玉器中有玉龙，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。”和所学知识可知，这些考古发现表明不同地区的文化之间存在着交流和融合，有共同的元素，同时也展现了各自的独特风格，因此，这些考古发现共同反映出中华文明多元一体的特点，A项正确；陶寺遗址的彩绘龙纹陶盘反映了陶寺遗址的先民们制陶技术先进，北方红山文化的玉器反映了红山遗址的先民们玉器制作技术先进，三星堆遗址出土的大量带有龙形象的青铜器反映了三星堆遗址的先民们制作青铜器的技术高超，各有各的特点，不能体现均衡发展，排除B项；材料信息没有与世界其他国家相关内容进行比较，不能得出世界领先的结论，排除C项；开放包容，就是以世界眼光和战略思维兼收并蓄、博采众长，题干没有体现，排除D项。故选A项。 5. 以下按照生产工具出现的时间先后进行的排序，正确的是（ ） A. 打制石器→磨制石器→青铜农具→铁制农具 B. 磨制石器→打制石器→青铜农具→铁制农具 C. 打制石器→磨制石器→铁制农具→青铜农具 D. 青铜农具→打制石器→磨制石器→铁制农具 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，打制石器是旧石器时代的主要工具，之后进入使用磨制石器的新石器时代，然后在夏商周时期，青铜农具兴起发展，最后在春秋战国时期，铁制农具星期发展。因此四者的正确排序是打制石器→磨制石器→青铜农具→铁制农具，A项正确；BCD项与事实不符，排除BCD项。故选A项。 6. 梁启超在《饮冰室合集》中写道:“华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通各去小异而存大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也”。与华夏民族形成密切相关的人物是（ ） A. 商汤王 B. 炎帝和黄帝 C. 尧 D. 秦孝公 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，距今约4000年左右的黄河流域，生活着黄帝和炎帝部落，他们为了争夺中原已开发地区，以炎帝为首的部落和以黄帝为首的部落在“阪泉之野” 大战 ，炎帝战败，归附黄帝，两个部落不断繁衍，形成了日后华夏族的主体，炎帝与黄帝被尊为中华民族的人文初祖，B项正确；商汤王建立商朝，与华夏族形成关系不大，排除A项；尧是五帝之一，是部落联盟首领，但与华夏族形成关系不大，排除C项；秦孝公任用商鞅变法，与华夏民族形成关系不大，排除D项。故选B项。 7. 学习了夏、商、西周的兴亡、春秋战国的纷争、大变革的时代，请你确定一个学习主题 A. 中华文明的起源 B. 国家的产生和社会的变革 C. 统一国家的建立 D. 民族融合 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，中华文化的起源涉及的内容包括我国早期人类的产生，我国的原始农耕文明以及黄帝尧舜禹的传说，与题干不符。我国早期国家的包括夏商西周的兴亡，其中夏朝的建立标志着早期国家的产生，春秋战国时期是我国奴隶制瓦解，封建制确立的时期，处在纷争、变革的时代，符合题干主题。统一国家的建立是秦汉时期，秦王嬴政一统天下，建立第一个统一多民族的封建国家，与题干不符。民族融合发生于我国封建社会第一个大分裂时期，即三国两晋南北朝时期，与题干不符。故选B。 8 下列图片说明，商周时期青铜器（ ） A. 产量极高 B. 铸刻文字 C. 区分等级 D. 种类丰富 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“商周时期青铜器”，并结合所学知识可知，从图片可以看出商周时期的青铜器种类繁多，包括爵、钺、首布、鼎和铙等多种类型，D项正确；材料无法体现商周时期青铜器的产量情况，排除A项；虽然商周时期的青铜器上可能有一些铭文或图案，但材料没有直接显示这一点，排除B项；材料没有明确提到青铜器在区分社会等级方面的作用，排除C项。故选D项。 9. 以下实物史料可作为夏、商、西周时期文明发展证据的是（ ） ①二里头遗址出土铜鼎 ②殷墟出土的甲骨 ③临潼出土铸有“珷(武)征商”等铭文的利簋 ④商鞅铜方量 A. ①②③ B. ①②④ C ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，①结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，因此二里头遗址出土的铜鼎可以反映夏朝的情况，①正确；殷墟位于今河南安阳，原本是商王盘庚迁徙后的都城，直至商朝灭亡，因此殷墟出土的甲骨可以反映商朝的情况，②正确；据材料“珷(武)征商”可知，利簋可以反映武王伐纣的情况，与商周有关，③正确；商鞅变法是在战国时期，与夏商西周文明发展无关，④错误。①③④符合题意，A项正确；④错误，排除B项、C项、D项。故选A项。 10. 春秋时期，有些诸侯国在新征服地设县，由国君直接管辖;有些诸侯国在边境要地设郡，作为军队戍守防区。战国时期，秦国商鞅将乡邑整编为县，又在新征服地设郡，由秦王任命官吏治理。这些举措的共同影响是（ ） A. 延缓了宗法分封制的瓦解 B. 巩固了周王室的统治基础 C. 确立了大一统的集权体制 D. 强化了君主对国土的控制 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“春秋时期，有些诸侯国在新征服地设县，由国君直接管辖;有些诸侯国在边境要地设郡，作为军队戍守防区。战国时期，秦国商鞅将乡邑整编为县，又在新征服地设郡，由秦王任命官吏治理。”结合所学可知，这些举措的共同影响是强化了君主对国土的控制，D项正确；题干材料与宗法制和分封制无关，排除A项；春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，到战国时期，形成了“战国七雄”争天下的局面，排除B项；秦实现统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，排除C项。故选D项。 11. 孔子的学生中既有将军，也有商人、农夫，甚至还有盗贼：有的学生闻一知十，但也有人生性愚钝。由此可知，孔子的教育主张是（ ） A. 有教无类 B. 为政以德 C. “兼爱”“非攻” D. “无为而治” 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“孔子的学生中既有将军，也有商人、农夫，甚至还有盗贼”并结合所学知识可知，孔子主张有教无类，招收不同出身的学生，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展，A项正确；为政以德属于孔子的政治主张，而非教育主张，排除B项；“兼爱”“非攻”是墨子的思想主张，与孔子不符，排除C项；“无为而治”是道家的思想主张，而孔子属于儒家学派，排除D项。故选A项。 12. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁犁牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期，秦国蜀都太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，它消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，B项正确；商鞅变法使秦国国力大为增强，为统一六国奠定了基础，排除A项；铁犁牛耕的推广带来了生产力的进步，引发了春秋战国时期的社会变革，排除C项；秦朝统一的完成结束了割据分裂的状态，为后世统一奠定基础，排除D项。故选B项。 13. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了，最终（如下图所示）。这表明，在争霸与兼并过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了，最终（如下图所示）”，可知，这表明在争霸和兼并过程中大国吞并小国，诸侯国数量大量减少，局部实现统一，从而有利于国家逐渐走向统一，B项正确；民族交融逐渐加强，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了”，排除A项；社会经济高速发展，涉及经济建设，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了”，排除C项；百家争鸣是指春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论而形成的，与题干内容不符，题干信息反映的是“西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了”，排除D项。故选B项。 14. 历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（ ） A. “国人暴动” B. 陈胜、吴广起义 C. 官渡之战 D. 黄巾起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”，结合所学可知，公元前前209年，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，按律当斩。在陈胜、吴广领导下起义，即大泽乡起义或陈胜、吴广起义，起义军在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应，B项正确；国人暴动发生在西周，是西周平民反抗周厉王残暴统治的暴动，排除A项；官渡之战是曹操以少胜多打败袁绍的战役，排除C项；黄巾起义是东汉末年的农民起义，是张角经过长期准备发动的起义，排除D项。故选B项。 15. “百年以来诸侯割据，法度既殊，文字各异，致郡县间于朝廷下政令之实施，常因误认讹读而弊乱丛生，甚而有悖法而犯科者。”据此可知，秦朝统一文字和法令的目的在于（ ） A. 为兼并六国作准备 B. 改善国家的财政经济状况 C. 促进文化艺术繁荣 D. 使政令能在各地顺利推行 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料“百年以来诸侯割据，法度既殊，文字各异，致郡县间于朝廷下政令之实施，常因误认讹读而弊乱丛生，甚而有悖法而犯科者。”分析可知，政令常因误认讹读而弊乱丛生，甚而有悖法而犯科者，因此，秦朝统一文字和法令的目的在于使政令能在各地顺利推行，D项正确；秦灭六国后，统一文字，排除A项；材料体现的是统一文字，没有涉及国家的财政经济，排除B项；材料不能体现“促进文化艺术繁荣”，排除C项。故选D项。 16. 象棋中，两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战，战局中“斗智不斗力”，通力擒敌方之“将（帅）”。与之相关的历史事件发生在（ ） A. 春秋战国 B. 商周之际 C. 秦汉之交 D. 三国魏晋 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，秦朝亡后，项羽自封西楚霸王，封刘邦为汉王，为争夺对全国的统治权，项羽和刘邦进行了4年的战争，史称“楚汉战争”，象棋棋盘上的楚河汉界即源于此，历史事件发生在秦汉之际，C项正确；春秋战国时期主要是诸侯征战，与“楚汉战争”无关，排除A项；商周之际的战争指的是周武王伐纣建立西周，排除B项；三国魏晋时期在“楚汉战争”之后，排除D项。故选C项。 17. 西汉初年经济凋敝，民不聊生，国力衰微。针对这一局面，统治者（ ） A. 实行严刑峻法 B. 采取休养生息政策 C. 推行汉化措施 D. 实行重文轻武政策 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，B项正确；“实行严刑峻法”与史实不符，排除A项；北魏孝文帝改革推行汉化措施，排除C项；北宋实行重文轻武政策，排除D项。故选B项。 18. 《汉书》记载，汉文帝诏曰：“道民之路，在于务本。朕亲率天下农……”这则史料反映了（ ） A. 汉文帝提倡勤俭治国 B. 汉朝实行轻徭薄赋政策 C. 汉文帝重视农业生产 D. 汉朝经济的恢复与发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“道民之路，在于务本。朕亲率天下农”可知，汉文帝认为治理国家的根本在于重视和发展农业生产，他自己也身体力行，亲自率领天下从事农业生产活动，这充分反映了汉文帝重视农业生产，C项正确；材料中 “朕亲率天下农”主要强调的是汉文帝带领天下百姓从事农业生产，没有体现提倡勤俭治国，排除A项；题干中并未提及税收或徭役的具体政策，无法得出汉朝实行轻徭薄赋政策这个直接结论，排除B项；材料只是表明汉文帝重视农业生产，没有体现出汉朝经济的恢复与发展情况，排除D项。故选C项。 19. 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 统一思想,巩固统治 B. 以法治国,稳定秩序 C. 顺应自然,保障民生 D. 选贤任能,反对攻伐 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“秦代重在禁，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在尊，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”结合所学知识可知，秦始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，巩固统治，A项正确；以法治国，稳定秩序不符合材料信息“汉代重‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”，排除B项；材料信息没有体现顺应自然，保障民生，排除C项；材料信息与选贤任能，反对攻伐无关，排除D项。故选A项。 20. 制作年代尺是学习历史的有效方法之一。如下图是一位同学在复习中国古代史时制作的年代尺，其中公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。这一事件发生在 A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪末 C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪末 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，公元纪年法中，如果是公元前，百位数字加一所得数字是公元前多少世纪；在前期、中期、末期的计算中，倒着划分前、中、后期；故前202年，是公元前3世纪末；故D符合题意，ABC均不符合题意。故选D。 二、非选择题 21. 简答题 （1）请在下图中的①、②处填写出相应的制度和人物。 （2）我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字被称为“__________”； 向人们展示了夏商时期丰富多彩的古蜀文明遗址是____________；战国时期的屈子又名屈原，屈原等人创作出了一种新体诗歌“楚辞”，《__________》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 （3）春秋战国间学派繁茁，……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。结合所学知识，战国时期“学派繁荣”的局面是什么？分别列举“儒墨道法”四个学派的代表人物各一人。 【答案】（1）制度：禅让制；人物：启。 （2） ①. 甲骨文 ②. 三星堆遗址 ③. 《诗经》 （3）局面：百家争鸣。 代表人物：儒家的孔子、孟子，墨家的墨子，道家的老子和庄子，法家的韩非子。 【解析】 【小问1详解】 制度及人物：结合所学知识，原始社会后期实行禅让制，即将部落联盟首领的位子传给贤德之人，禹建立夏朝，启凭借强大的实力继承王位，从此世袭制取代禅让制。 【小问2详解】 内容：结合所学知识，我国已发现古代文字中年代最早、体系较为完整的文字被称为“甲骨文”； 向人们展示了夏商时期丰富多彩的古蜀文明遗址是三星堆遗址；战国时期的屈子又名屈原，屈原等人创作出了一种新体诗歌“楚辞”，《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 【小问3详解】 局面及代表人物：结合所学知识，春秋战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大，儒家代表人物有孔子、孟子，墨家的代表人物是墨子，道家的代表人物有老子和庄子，法家的代表人物有韩非子。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。 材料二 材料三 行之十年，秦民大说（通“悦”），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 （1）材料一中“王纲坠”“逞干戈（诸侯常进行战争）”反映了“周辙东（周朝都城东迁）”之后怎样的政治面貌？ “五霸”泛指春秋时期称霸的诸侯，结合所学知识，“五霸”与”七雄” 各举一例。 （2）根据材料二，说明春秋战国时期农业生产领域出现了什么新现象？并分析这一现象出现的作用。 （3）材料三中“民勇于公战”与商鞅变法中军事方面的哪一项改革直接相关？结合所学知识，分析商鞅变法对秦国的影响。 【答案】（1）政治面貌：周天子失去对国家实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐。 五霸：齐桓公、楚庄王、秦穆公等；七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 （2）现象：铁农具和牛耕技术的出现和推广。作用：促进农业上的深耕细作，使土地利用率和农作物产量显著提高，促进了社会生产力不断发展。 （3）内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。影响：商鞅变法使秦国政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变；综合国力大大增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一全国奠定基础。 【解析】 【详解】（1）面貌：根据材料一和所学知识可知，“周辙东”指的是公元前770年周平王东迁洛邑，“王纲坠”指周王无力控制诸侯，“逞干戈”指的是诸侯之间战乱不断，因此，“周撤东”之后的政治面貌是周天子失去对国家实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐。 举例：结合所学知识可知，春秋五霸有两种说法：第一种：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王；第二种认为是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。七雄指的是：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，任意写其中一个即可。 （2）新现象和作用：根据材料二“春秋时期青铜牺尊”、“战国时期铁农具复原图”和所学知识可知，春秋时期社会经济有很大的发展，尤其是春秋后期，铁农具和牛耕的出现，使农业上的深耕细作、山林开发、耕地扩大都具备了条件，因此，粮食产量有明显增长，人口也不断增多。铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 （3）改革和影响：根据材料三“秦民大说（通“悦”），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”可知，商鞅在秦国主持变法，在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，因此提高了人民的作战积极性，从而出现了材料所述现象。结合所学知识，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会面貌有了根本改变，综合国力大大增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 为了进行有效的统治，西周实行分封制，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级。 材料二 在白寿彝的《中国通史》中这样记载着秦王嬴政统一六国后面临的问题。 烦恼一：经过兼并战争，山东六国的国王都一个个变成了秦的阶下囚。面对如此巨大的历史性的胜利，秦王（嬴）政认为，如继续使用“王”号，远不足以显示其胜利者的威严及其至尊的地位。 烦恼二：秦始皇倚仗皇帝的无上权威，总揽朝政，“天下之事无小大皆决于上”。不过，不管他怎样日夜兴作，“至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息”，但总不能事事躬亲，包揽一切。 烦恼三：在全国范围内应该采取什么样的地方统治形式呢？ ——《新版课程标准解析与教学指导》 （1）根据材料一回答，西周实行分封制的目的是什么？材料反映出分封制有什么特点？ （2）根据材料二及结合所学，秦王嬴政如何解决烦恼一、二的问题？ （3）根据材料二及结合所学分析，秦始皇建立了什么制度来解决烦恼三？这种制度的实行有什么意义？ 【答案】（1）目的：对西周进行有效统治。特点：等级森严。 （2）办法：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；设立中央机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。 （3）制度：郡县制。意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【解析】 【小问1详解】 目的：根据材料一“为了进行有效的统治，西周实行分封制”可归纳出西周实行分封制的目的是对西周进行有效统治。特点：根据材料一“诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级”可知，周朝实行分封制，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，材料反映出分封制的特点是等级森严。 【小问2详解】 办法：根据材料二“面对如此巨大的历史性的胜利，秦王（嬴）政认为，如继续使用‘王’号，远不足以显示其胜利者的威严及其至尊的地位”及结合所学可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，解决了烦恼一的问题；根据材料二“不过，不管他怎样日夜兴作，‘至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息’，但总不能事事躬亲，包揽一切”及所学可知，为了解决烦恼二的问题，秦始皇设立中央机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。 【小问3详解】 制度：根据材料二“在全国范围内应该采取什么样的地方统治形式呢”及结合所学分析可知，秦始皇建立郡县制度来解决烦恼三，郡县制度的实行，使皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。意义：结合所学知识，直接概括即可，如郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 24. 论从史出。阅读材料回答问题。 材料一 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半，……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷（四匹马毛色一样），而将相或乘牛车。 ——（东汉）班固《汉书·食货志》 材料二 他（汉高祖）下令“兵罢皆归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自部编《中国历史》七年级上册 材料三 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自部编《中国历史》七年级上册 （1）请根据材料一，归纳出西汉建立后，面临的是一种什么样的社会状况？这一状况是怎样造成的？ （2）根据材料二和材料三，归纳出这两则材料的统治者采取的措施有何共同之处？ （3）历史上将汉文帝和汉景帝统治时期的盛世局面称为什么？ 【答案】（1） 状况：经济萧条，民生凋敝，国家贫困，到处是残破荒凉的景象。原因：秦的残暴统治；秦末战争的破坏。 （2）共同措施：重视农业生产；轻徭薄赋。 （3）盛世局面：文景之治。 【解析】 【小问1详解】 状况：根据材料一“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半，……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷（四匹马毛色一样），而将相或乘牛车”可得出西汉建立初期，面临的社会状况是经济萧条，民生凋敝，国家贫困，到处是残破荒凉的景象。原因：根据材料一“接秦之敝，诸侯并起”和所学秦的暴政及秦末农民战争知识，可知原因是秦的残暴统治，秦末战争的破坏。 【小问2详解】 共同措施：根据材料二“让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役”可知措施是士兵返乡增加农业劳动力，重视农业生产，轻徭薄赋；根据材料三“汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一”“以德化民”“他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华”可知措施是重视农业生产，轻徭薄赋，以德化民，废除严刑峻法，还勤俭治国，综合两则材料信息得出这两则材料的统治者采取措施的共同之处是重视农业生产，轻徭薄赋。 【小问3详解】 盛世局面：根据所学可知，汉文帝和汉景帝时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定，历史上将汉文帝和汉景帝统治时期的盛世局面称为“文景之治”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 公兴中学--普安中学2024年秋期中学生学业水平监测 七年级历史试题 （时间：60分钟 分值：100分） 一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，每小题2分共40分） 1. 如果你打算参观我国境内最早的原始人类遗址，那么应该去 A. 北京周口店 B. 浙江河姆渡 C. 陕西蓝田县 D. 云南元谋县 2. “我来自元谋，你来自周口，牵起毛茸茸的手，让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。给我国境内的远古人类披上了一层文学浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是（ ） ①元谋人 ②北京人 ③山顶洞人 ④马坝人 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 3. 大汶口文化晚期，大多数墓葬随葬品较少，有的墓葬随葬品多达180余件，部分墓葬中出现了象征权力的石制斧钱，滕州岗上遗址还发现了城池。这表明该时期（ ） A. 阶级阶层分化明显 B. 早期国家初具雏形 C. 农业得到了发展 D. 手工业得到了发展 4. 中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，北方红山文化的玉器中有玉龙，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。这些考古发现共同反映出中华文明（ ） A. 多元一体 B. 均衡发展 C. 领先世界 D. 开放包容 5. 以下按照生产工具出现的时间先后进行的排序，正确的是（ ） A. 打制石器→磨制石器→青铜农具→铁制农具 B. 磨制石器→打制石器→青铜农具→铁制农具 C. 打制石器→磨制石器→铁制农具→青铜农具 D 青铜农具→打制石器→磨制石器→铁制农具 6. 梁启超在《饮冰室合集》中写道:“华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通各去小异而存大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也”。与华夏民族形成密切相关的人物是（ ） A. 商汤王 B. 炎帝和黄帝 C. 尧 D. 秦孝公 7. 学习了夏、商、西周的兴亡、春秋战国的纷争、大变革的时代，请你确定一个学习主题 A. 中华文明的起源 B. 国家的产生和社会的变革 C. 统一国家的建立 D. 民族融合 8. 下列图片说明，商周时期青铜器（ ） A. 产量极高 B. 铸刻文字 C. 区分等级 D. 种类丰富 9. 以下实物史料可作为夏、商、西周时期文明发展证据的是（ ） ①二里头遗址出土的铜鼎 ②殷墟出土的甲骨 ③临潼出土铸有“珷(武)征商”等铭文的利簋 ④商鞅铜方量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 春秋时期，有些诸侯国在新征服地设县，由国君直接管辖;有些诸侯国在边境要地设郡，作为军队戍守防区。战国时期，秦国商鞅将乡邑整编为县，又在新征服地设郡，由秦王任命官吏治理。这些举措的共同影响是（ ） A. 延缓了宗法分封制的瓦解 B. 巩固了周王室的统治基础 C. 确立了大一统的集权体制 D. 强化了君主对国土的控制 11. 孔子学生中既有将军，也有商人、农夫，甚至还有盗贼：有的学生闻一知十，但也有人生性愚钝。由此可知，孔子的教育主张是（ ） A. 有教无类 B. 为政以德 C. “兼爱”“非攻” D. “无为而治” 12. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁犁牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 13. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了，最终（如下图所示）。这表明，在争霸与兼并过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 14. 历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（ ） A. “国人暴动” B. 陈胜、吴广起义 C. 官渡之战 D. 黄巾起义 15. “百年以来诸侯割据，法度既殊，文字各异，致郡县间于朝廷下政令之实施，常因误认讹读而弊乱丛生，甚而有悖法而犯科者。”据此可知，秦朝统一文字和法令的目的在于（ ） A. 为兼并六国作准备 B. 改善国家的财政经济状况 C. 促进文化艺术繁荣 D. 使政令能在各地顺利推行 16. 象棋中，两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战，战局中“斗智不斗力”，通力擒敌方之“将（帅）”。与之相关的历史事件发生在（ ） A. 春秋战国 B. 商周之际 C. 秦汉之交 D. 三国魏晋 17. 西汉初年经济凋敝，民不聊生，国力衰微。针对这一局面，统治者（ ） A. 实行严刑峻法 B. 采取休养生息政策 C. 推行汉化措施 D. 实行重文轻武政策 18. 《汉书》记载，汉文帝诏曰：“道民之路，在于务本。朕亲率天下农……”这则史料反映了（ ） A. 汉文帝提倡勤俭治国 B. 汉朝实行轻徭薄赋政策 C. 汉文帝重视农业生产 D. 汉朝经济的恢复与发展 19. 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 统一思想,巩固统治 B. 以法治国,稳定秩序 C. 顺应自然,保障民生 D. 选贤任能,反对攻伐 20. 制作年代尺是学习历史的有效方法之一。如下图是一位同学在复习中国古代史时制作的年代尺，其中公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。这一事件发生在 A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪末 C 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪末 二、非选择题 21. 简答题 （1）请在下图中的①、②处填写出相应的制度和人物。 （2）我国已发现古代文字中年代最早、体系较为完整的文字被称为“__________”； 向人们展示了夏商时期丰富多彩的古蜀文明遗址是____________；战国时期的屈子又名屈原，屈原等人创作出了一种新体诗歌“楚辞”，《__________》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 （3）春秋战国间学派繁茁，……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。结合所学知识，战国时期“学派繁荣”的局面是什么？分别列举“儒墨道法”四个学派的代表人物各一人。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。 材料二 材料三 行之十年，秦民大说（通“悦”），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 （1）材料一中“王纲坠”“逞干戈（诸侯常进行战争）”反映了“周辙东（周朝都城东迁）”之后怎样的政治面貌？ “五霸”泛指春秋时期称霸的诸侯，结合所学知识，“五霸”与”七雄” 各举一例。 （2）根据材料二，说明春秋战国时期农业生产领域出现了什么新现象？并分析这一现象出现的作用。 （3）材料三中“民勇于公战”与商鞅变法中军事方面的哪一项改革直接相关？结合所学知识，分析商鞅变法对秦国的影响。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 为了进行有效的统治，西周实行分封制，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级。 材料二 在白寿彝的《中国通史》中这样记载着秦王嬴政统一六国后面临的问题。 烦恼一：经过兼并战争，山东六国的国王都一个个变成了秦的阶下囚。面对如此巨大的历史性的胜利，秦王（嬴）政认为，如继续使用“王”号，远不足以显示其胜利者的威严及其至尊的地位。 烦恼二：秦始皇倚仗皇帝的无上权威，总揽朝政，“天下之事无小大皆决于上”。不过，不管他怎样日夜兴作，“至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息”，但总不能事事躬亲，包揽一切。 烦恼三：在全国范围内应该采取什么样的地方统治形式呢？ ——《新版课程标准解析与教学指导》 （1）根据材料一回答，西周实行分封制的目的是什么？材料反映出分封制有什么特点？ （2）根据材料二及结合所学，秦王嬴政如何解决烦恼一、二的问题？ （3）根据材料二及结合所学分析，秦始皇建立了什么制度来解决烦恼三？这种制度的实行有什么意义？ 24. 论从史出阅读材料回答问题。 材料一 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半，……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷（四匹马毛色一样），而将相或乘牛车。 ——（东汉）班固《汉书·食货志》 材料二 他（汉高祖）下令“兵罢皆归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自部编《中国历史》七年级上册 材料三 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自部编《中国历史》七年级上册 （1）请根据材料一，归纳出西汉建立后，面临的是一种什么样的社会状况？这一状况是怎样造成的？ （2）根据材料二和材料三，归纳出这两则材料的统治者采取的措施有何共同之处？ （3）历史上将汉文帝和汉景帝统治时期的盛世局面称为什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$