精品解析：河南省安阳市林州市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

七年级上学期期中调研试卷（B） 历史 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，二个大题，满分50分。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题20分（共20道小题，每小题1分） 1. 北京是旅游胜地，在这里可以看到迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡人遗址 D. 半坡人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“北京”结合所学知识，北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，B正确；元谋人遗址位于云南省元谋县，排除A；河姆渡人遗址位于浙江余姚河姆渡村，排除C；半坡人遗址位于陕西西安东部半坡村，排除D。故选B。 2. 七年级某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下面图片构成一组。它们所反映的原始居民的生产、生活情况属于（ ） A 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 【答案】D 【解析】 【详解】看图可知，第一幅图片反映的是半坡人居住的半地穴式房屋样式，第二幅图片反映的是半坡人制造的人面鱼纹盆，归纳可以看出，两幅图片反映的信息都与半坡人有关，D项正确；北京人和山顶洞人过的是“穴居”生活，排除AB项；河姆渡人居住的房子是干栏式房屋，排除C项。故选D项。 3. 与“禅让”有关的部落联盟首领是（ ） ①炎帝②黄帝③尧④舜⑤禹⑥启 A. ①②③ B. ③④⑤ C. ④⑤⑥ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都有高尚的品质，受到百姓的爱载，尧生活俭朴，克已爱民都是，舜密厚待人。以身作则。禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三过家门而不入。相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种通过推举成为部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。“禅让制”的实质是一种民主推选部落联盟首领的制度，因此由“禅让”办法产生的部落联盟首领是③④⑤，C项正确；炎帝和黄帝是被推举为部落首领的，与“禅让”无关，①②不符题意，排除AD项；启拒不接受传统的举贤禅让的做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此世袭制取代了禅让制，⑥不符题意，排除C项。故选B项。 4. “大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”天下为家始于（ ） A. 禹建立夏 B. 启继承禹的王位 C. 商汤灭夏 D. 周武王灭商 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，公元前2070年，禹建立夏王朝，禹死后他的儿子启凭借强大的势力继承了他的位置，从此世袭制代替禅让制，“天下为家”开始，B项正确；公元前2070年，禹建立夏，这不是“天下为家”开始的标志，排除A项；商汤灭夏指的是公元前1600年商汤带领着商部落灭掉夏朝建立商朝，不是“天下为家”开始的标志，排除C项；周武王灭商指的是大约公元前1046年周武王带领周与各诸侯联军起兵讨伐商王，最终建周灭商的事件，不是“天下为家”开始的标志，排除D项。故选B项。 5. “春秋时期的大小国家在名义上都承认周天子的共主地位，但周天子的实权早已消失。诸侯国日益强大，各自为政，不再定期朝见天子和向周王室缴纳贡赋。”材料反映了春秋时期的政治特点是（ ） A. 王室衰微 B. 诸侯争霸 C. 经济发展 D. 周朝灭亡 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“春秋时期的大小国家在名义上都承认周天子的共主地位，但周天子的实权早已消失。诸侯国日益强大，各自为政，不再定期朝见天子和向周王室缴纳贡赋”和所学知识可知，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位，出现了王室衰微的局面，A项正确；诸侯争霸是诸侯竞相争夺霸主的地位，与材料主旨无关，排除B项；材料体现出春秋时期的政治特点是王室衰微，没有涉及经济发展，排除C项；周朝灭亡与材料主旨无关，排除D项。故选A项。 6. 北宋史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，“三家”的是（ ） A. 楚、燕、齐 B. 赵、燕、魏 C. 楚、吴、越 D. 韩、赵、魏 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“三家分晋”和所学知识可知，三家分晋是中国历史上极为重要的历史事件，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分。“三家”是“韩、赵、魏”，D项正确；战国时期三家分晋分别是“韩、赵、魏”，与楚、燕、齐、吴无关，排除ABC项。故选D项。 7. 春秋战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，诸子百家纷纷涌现，形成了百家争鸣的局面。这体现了这一时期（ ） A. 兼并战争不断 B. 制度变革深刻 C. 经济发展迅速 D. 学术思想繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，这一思想学术繁荣的局面，被称为“百家争鸣”，体现出了该时期思想学术繁荣的特点，D项正确；“百家争鸣”指的是思想学术繁荣的局面，兼并战争不断、制度变革深刻、经济发展迅速是百家争鸣出现的背景或条件，与材料主旨不符，排除ABC项。故选D项。 8. 他是墨家学派的创始人，主张“兼爱”、“非攻”，提出要选贤能的人治理国家。他提倡节俭，批判贵族的奢侈生活。这个人是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 庄子 D. 墨子 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“主张‘兼爱’、‘非攻’”和所学知识可知，墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，D项正确；孔子是儒家学派创始人，排除A项；孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”，排除B项；战国时期道家的代表人物是庄子，著有《庄子》一书。他强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立，排除C项。故选D项。 9. 甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国目前已发现的古代文字中年代最早、体系较完整的成熟文字。目前所知我国有文字可考的历史从（ ）开始。 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，甲骨文主要流行于商周时期，特别是商代晚期，是中国发现的年代最早的成熟文字系统，它主要刻写在龟甲和兽骨上，因此得名“甲骨文”，我国有文字可考的历史从商朝开始，B项正确；夏朝是我国历史上第一个王朝，与材料主旨无关，排除A项；西周建立的时间晚于商朝，排除C项；秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，以小篆为通行全国的文字，排除D项。故选B项。 10. 下列关于商代青铜器说法不正确的是（ ） A. 主要作为生活用具 B. 种类丰富，数量众多 C. 其类型和数量反映了权力的大小 D. 制作工艺高超 【答案】A 【解析】 【详解】本题是逆向选择题。根据所学知识可知，商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，A项符合题意，选择A项；商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，B项不符合题意，排除B项；商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小，C项不符合题意，排除C项；商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 11. 它结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。这一国家是（ ） A. 夏 B. 西周 C. 秦 D. 汉 【答案】C 【解析】 【详解】由题干“它结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家”并根据所学知识可知，公元前230年至公元前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝。定都咸阳。秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，C项正确；夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，排除A项；西周是奴隶制国家，排除B项；汉朝在秦朝之后建立，不是第一个统一多民族的封建国家，排除D项。故选C项。 12. “从春秋到战国是一变，但这尚且是小变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解这句话，“一大变”指的是（ ） A. 世袭制取代禅让制 B. 实行分封制 C. 确立郡县制 D. 建立行省制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变”和所学知识可知，秦国统一六国后推行郡县制，开启了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，C项正确；“世袭制取代禅让制”是在夏朝建立后出现的，排除A项；西周实行分封制，与材料主旨无关，排除B项；行省制是元朝的制度，与材料主旨无关，排除D项。故选C项。 13. 秦朝灭亡的主要原因在于秦朝实施暴政。秦的暴政不包括（ ） A. 北击匈奴 B. 沉重的赋税 C. 繁重的徭役 D. 法律严苛 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇推行巩固统一的措施，注重发展生产，加强对社会的管理，对历史发展作出了贡献。但他好大喜功，急于求成，统治暴虐。秦朝向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。民众受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民被迫脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。秦朝的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，亲属和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，还有车裂、腰斩、活埋等10多种死刑。北击匈奴属于巩固统一的措施，符合题意，选择A项；沉重的赋税属于秦的暴政之一，不符合题意，排除B项；繁重的徭役属于秦的暴政之一，不符合题意，排除C项，法律严苛属于秦的暴政之一，不符合题意，排除D项。故选A项。 14. 下列对陈胜吴广起义的表述中不正确的一项是（ ） A. 是我国历史上第一次大规模的农民起义 B. 起义爆发的地点是大泽乡 C. 起义军建立了自己的政权 D. 起义推翻了秦朝的残暴统治 【答案】D 【解析】 【详解】本题属于逆向选择题。据所学知识可知，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝残暴统治，但没有推翻秦朝的统治。秦朝最终是被项羽、刘邦领导的农民起义军推翻的，D项符合题意，选择D项；陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，体现了革命首创精神，A项不符合题意，排除A项；陈胜吴广起义爆发的地点是大泽乡，因此又称大泽乡起义，B项不符合题意，排除B项；大泽乡起义后，队伍发展很快。在攻占陈县后， 陈胜称王，建立了“张楚” 政权，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 15. 楚汉之争的性质是（ ） A. 项羽和刘邦争夺帝位的战争 B. 秦末的农民战争 C. 项羽和刘邦争夺起义领导权的战争 D. 陈胜吴广起义的延续 【答案】A 【解析】 【详解】据所学可知，楚汉战争是刘邦和项羽争夺最高统治权之争，A项符合题意，A项正确；前207年秦将章邯与项羽在巨鹿展开大战，最终章邯战败，秦朝灭亡，而楚汉战争是前206--前202年，与材料时间不符，排除B项；楚汉战争是刘邦和项羽争夺最高统治权之争，而不是争夺起义领导权，排除C项；陈胜吴广起义是秦末农民起义，而楚汉战争是刘邦和项羽争夺最高统治权之争，排除D项。故选A项。 16. 据《汉书》记载，汉文帝继位二三十年，宫室、苑囿、车骑、服饰没有大量增加。由此可知，“文景之治”出现的原因之一是（ ） A. 轻徭薄赋 B. 勤俭治国 C. 以德化民 D. 重视农业 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“汉文帝继位二三十年，宫室、苑囿、车骑、服饰没有大量增加”的信息可知，材料主要体现了文景时期勤俭治国，依据所学可知，汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策，他们提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没增加，B项正确；轻徭薄赋和以德化民与文景之治出现的原因相关，但材料没有涉及这些内容，排除AC项；汉文帝和汉景帝还注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一，但材料没有涉及这一内容，排除D项。故选B项。 17. 西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时对匈奴展开了大规模的军事反击，导致这一变化的主要原因（ ） A. 汉武帝态度强硬 B. 汉武帝时“和亲”政策不起作用 C. 汉武帝时期国力昌盛 D. 汉武帝时匈奴势力衰弱 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，汉初国力衰弱，无力对匈奴发动大规模的进攻，汉高祖对匈奴采取和亲的政策；到汉武帝时期，国力鼎盛，汉武帝派卫青、霍去病三击匈 奴，取得胜利。因此，导致这一变化的主要原因是国力的强盛，C项正确；汉武帝态度强硬是表现，不是汉武帝政策变化的原因，排除A项；“汉武帝时“和亲”政策不起作用”的说法不符合史实，而且绝对化，西汉后期也实行了和亲政策，排除B项；汉武帝时匈奴势力仍然很强大，排除D项。故选C项。 18. 使西汉王朝开始进入鼎盛时期的统治者是（ ） A. 汉高祖 B. 汉文帝 C. 汉武帝 D. 汉景帝 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他在位的五十多年里，西汉国力最为强盛。他破格任用人才，采取了一系列措施进行改革，政治、经济、军事、思想文化的大一统逐渐巩固，加强了中央集权，使西汉出现了封建大一统的鼎盛局面，C项正确；汉高祖是西汉王朝的建立者，排除A项；汉文帝和汉景帝开创了“文景之治”的治世局面，但没有使西汉开始进入鼎盛时期，排除BD项。故选C项。 19. 东汉建立后，采取了一系列措施来发展生产，使经济得到恢复和发展，社会出现了比较安定的局面，史称（ ） A. 休养生息 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 大一统 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元25年，皇族刘秀称帝，史称东汉，刘秀就是光武帝，刘秀统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，C项正确；西汉初年统治者吸取秦亡教训，采取休养生息政策，排除A项；文帝和景帝时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”，排除B项；汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，排除D项。故选C项。 20. 东汉中期以后，中央政府出现了朝政混乱，统治腐朽的局面，最终导致其灭亡。东汉灭亡的原因不包括（ ） A 王莽夺取政权 B. 豪强势力膨胀 C. 黄巾起义 D. 外戚与宦官专权 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据题干“东汉中期以后，中央政府出现了朝政混乱，统治腐朽的局面，最终导致其灭亡”和所学知识可知，王莽夺取政权导致西汉灭亡，A项符合提题意，选择A项；东汉后期，豪强势力膨胀，B项不符合题意，排除B项；外戚与宦官交替专权导致政治腐败，引起黄巾起义，C项不符合题意，排除C项；东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共计30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，藩屏周室。 材料二 天子适诸侯曰巡狩。巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者述所职也。无非事者。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 材料三 周有天下，裂田土而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扦城。 （1）根据材料一指出西周实行什么制度来管理国家？实行这一制度的目的是什么？ （2）结合材料二概括诸侯需要向天子履行哪些义务？ （3）根据材料三及所学知识，概括此制度起到了什么作用？ 【答案】（1）分封制；稳定周初的政治形势，巩固疆土 （2）向周王进献贡赋；军队服从周王调遣 （3）巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料“封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，藩屏周室”和所学知识可知，材料反映的是西周实行的分封制，巩固了西周的统治； 目的：根据所学知识可知，西周实行分封制的目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土。 小问2详解】 义务：根据材料“天子适诸侯曰巡狩。巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者述所职也。无非事者。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之”可知，诸侯需要向天子履行向周王进献贡赋；军队服从周王调遣的义务； 【小问3详解】 作用：根据材料“周有天下，裂田土而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扦城”和所学知识可知，西周的分封制巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 22. 根据材料回答问题。 材料一 春秋战国时期的农具和牺尊 材料二 （秦）命蜀郡首壅（堵塞）江水作坝，穿二江以通船，灌三郡之田亩，使四川沃野千里，号为陆海。 ——《战国策·秦策三》 （1）根据材料一中的两幅图片，简要回答春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。 （2）材料二所指的工程是什么？由谁主持修建？ （3）根据材料二结合所学知识简要概括该工程的功能。 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕 （2）工程：都江堰；人物：李冰 （3）功能：防洪、灌溉、水运（答出任意2个即可） 【解析】 【小问1详解】 新现象：根据材料“铁农具”、“牺尊（牛形）”和所学知识可知，材料反映的是我国的农业生产领域中出现铁制农具和牛耕，说明生产力得到提高。 【小问2详解】 工程及修建者：根据材料“（秦）命蜀郡首壅（堵塞）江水作坝，穿二江以通船，灌三郡之田亩，使四川沃野千里，号为陆海”和所学知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰，使成都平原称为沃野，被称为“天府之国”。 【小问3详解】 功能：根据材料“（秦）命蜀郡首壅（堵塞）江水作坝，穿二江以通船，灌三郡之田亩，使四川沃野千里，号为陆海”和所学知识可知，都江堰发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原称为沃野，被称为“天府之国”。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料二 他创办私学，打破了贵族垄断教育的局面，招收出身不同的学生，先后培养了3000弟子，促进了教育在民间的发展。 材料三 他要求统治者不要过分剥削民众，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下。他拥护正义之战，强调“仁者无敌”。 （1）材料一中“子”指是谁？他是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？ （2）材料二体现的教育思想是什么？ （3）材料三中的“他”指的是谁？其核心主张是什么？ 【答案】（1）孔子；儒家；仁（仁者爱人） （2）有教无类 （3）孟子；仁政 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”和所学知识可知，材料中的“子”指的是孔子，主张实行德政； 学派：根据所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人； 核心思想：根据所学知识可知，孔子的思想核心是“仁（仁者爱人）”，即要有爱心和同情心。 【小问2详解】 教育思想：根据材料“他创办私学，打破了贵族垄断教育的局面，招收出身不同的学生，先后培养了3000弟子，促进了教育在民间的发展。”和所学知识可知，孔子主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。 【小问3详解】 “他”：根据材料“民为贵，社稷次之，君为轻”和所学知识可知，孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想； 核心主张：根据所学知识可知，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有诸侯。” 材料二 秦始皇将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。 材料三 西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。 （1）根据材料一，秦始皇认为春秋战国时期天下战争不断是因为哪个朝代实行的什么制度？ （2）材料二中秦始皇采用哪一制度加强中央对地方的管理？ （3）结合材料三及所学知识，汉武帝为解决该问题采取了什么措施？该措施的提出者是谁？ 【答案】（1）西周；分封制 （2）郡县制 （3）推恩；主父偃 【解析】 【小问1详解】 朝代：根据材料一“天下共苦战斗不休，以有诸侯”可知是西周时期实行分封制，分封诸侯，后来王室衰微，诸侯争霸导致战争不断。 制度：根据材料一“天下共苦战斗不休，以有诸侯”可知是西周时期实行分封制，分封诸侯，后来王室衰微，诸侯争霸导致战争不断。 【小问2详解】 制度：根据所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 【小问3详解】 措施：根据材料三“西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱”可知由于诸侯国实力强大，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 提出者：由于诸侯国实力强大，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象，那时牲畜奇缺，连皇帝的马车都配不齐毛色一样的四匹马，将相出行只能乘坐牛车。 材料二 汉高祖吸取了秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。汉文帝和汉景帝继续推行这一政策，并提倡节俭，以身作则。 材料三 到景帝后期，国家粮食丰盈，新谷子压着陈谷子一直堆到仓外，府库里有大量的铜钱，多年不用穿钱的绳子都烂了，散钱多得无法计算。 （1）针对材料一反映的社会状况，统治者实行了什么政策？ （2）根据材料二概括统治者采取的措施？ （3）材料三反映的是哪一盛世局面？ 【答案】（1）休养生息 （2）减轻农民负担；重视农业生产；提倡节俭 （3）文景之治 【解析】 【小问1详解】 政策：根据材料“西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象，那时牲畜奇缺，连皇帝的马车都配不齐毛色一样的四匹马，将相出行只能乘坐牛车”和所学知识可知，材料反映了西汉初年，国家贫穷经济萧条，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖采取了休养生息的政策。 【小问2详解】 措施：根据材料“汉高祖吸取了秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。汉文帝和汉景帝继续推行这一政策，并提倡节俭，以身作则”可知，统治者采取减轻农民负担；重视农业生产；提倡节俭的措施。 【小问3详解】 盛世局面：根据材料“到景帝后期，国家粮食丰盈，新谷子压着陈谷子一直堆到仓外，府库里有大量的铜钱，多年不用穿钱的绳子都烂了，散钱多得无法计算”和所学知识可知，汉文帝、汉景帝为了休养生息注重农业生产，文景时期的“与民休息”政策，对恢复和发展生产起了一定的作用，出现了“文景之治”的盛世局面。 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧秦国以外的列国史书，只保留医药、卜筮、农家经典等书籍。公元前212年，方士侯生，卢生等人炼药寻丹不成反诽谤秦始皇，导致秦始皇勃然大怒，于是下令将非议朝政的儒生和方士全部坑杀。 材料二 汉武帝时，“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” （1）材料一反映的秦始皇在思想领域采取的什么措施？秦国治理国家主要采用哪一学派的学说？ （2）材料二中“六艺之科、孔子之术”指的是哪一学说？汉武帝在思想领域采取的政策是什么？这一政策是谁提出的？ 【答案】（1）焚书坑儒；法家 （2）儒学（儒家学说）；尊崇儒术；董仲舒 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料“秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧秦国以外的列国史书，只保留医药、卜筮、农家经典等书籍。”“导致秦始皇勃然大怒，于是下令将非议朝政的儒生和方士全部坑杀。”并结合所学可知，材料反映的是焚书坑儒，秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀，这就是“焚书坑儒”。 学派：根据所学可知，秦国治理国家主要采用法家的学说。 【小问2详解】 学说：根据材料“六艺之科、孔子之术”并结合所学可知，这指的是儒家学说，孔子，儒家学派创始人，教学内容主要为礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。 政策：根据材料“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”并结合所学可知，汉武帝时，尊崇儒学，把儒家学说立为正统思想。 提出：根据所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上学期期中调研试卷（B） 历史 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，二个大题，满分50分。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题20分（共20道小题，每小题1分） 1. 北京是旅游胜地，在这里可以看到迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡人遗址 D. 半坡人遗址 2. 七年级某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下面图片构成一组。它们所反映的原始居民的生产、生活情况属于（ ） A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 3. 与“禅让”有关的部落联盟首领是（ ） ①炎帝②黄帝③尧④舜⑤禹⑥启 A ①②③ B. ③④⑤ C. ④⑤⑥ D. ②③④ 4. “大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”天下为家始于（ ） A. 禹建立夏 B. 启继承禹的王位 C. 商汤灭夏 D. 周武王灭商 5. “春秋时期的大小国家在名义上都承认周天子的共主地位，但周天子的实权早已消失。诸侯国日益强大，各自为政，不再定期朝见天子和向周王室缴纳贡赋。”材料反映了春秋时期的政治特点是（ ） A. 王室衰微 B. 诸侯争霸 C. 经济发展 D. 周朝灭亡 6. 北宋史学家司马光《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，“三家”的是（ ） A. 楚、燕、齐 B. 赵、燕、魏 C. 楚、吴、越 D. 韩、赵、魏 7. 春秋战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，诸子百家纷纷涌现，形成了百家争鸣的局面。这体现了这一时期（ ） A. 兼并战争不断 B. 制度变革深刻 C. 经济发展迅速 D. 学术思想繁荣 8. 他是墨家学派的创始人，主张“兼爱”、“非攻”，提出要选贤能的人治理国家。他提倡节俭，批判贵族的奢侈生活。这个人是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 庄子 D. 墨子 9. 甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国目前已发现的古代文字中年代最早、体系较完整的成熟文字。目前所知我国有文字可考的历史从（ ）开始。 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 10. 下列关于商代青铜器说法不正确的是（ ） A. 主要作为生活用具 B. 种类丰富，数量众多 C. 其类型和数量反映了权力的大小 D. 制作工艺高超 11. 它结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。这一国家是（ ） A. 夏 B. 西周 C. 秦 D. 汉 12. “从春秋到战国是一变，但这尚且是小变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解这句话，“一大变”指的是（ ） A. 世袭制取代禅让制 B. 实行分封制 C. 确立郡县制 D. 建立行省制 13. 秦朝灭亡的主要原因在于秦朝实施暴政。秦的暴政不包括（ ） A. 北击匈奴 B. 沉重的赋税 C. 繁重的徭役 D. 法律严苛 14. 下列对陈胜吴广起义的表述中不正确的一项是（ ） A. 是我国历史上第一次大规模的农民起义 B. 起义爆发的地点是大泽乡 C. 起义军建立了自己政权 D. 起义推翻了秦朝的残暴统治 15. 楚汉之争的性质是（ ） A. 项羽和刘邦争夺帝位的战争 B. 秦末的农民战争 C. 项羽和刘邦争夺起义领导权的战争 D. 陈胜吴广起义的延续 16. 据《汉书》记载，汉文帝继位二三十年，宫室、苑囿、车骑、服饰没有大量增加。由此可知，“文景之治”出现的原因之一是（ ） A. 轻徭薄赋 B. 勤俭治国 C. 以德化民 D. 重视农业 17. 西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时对匈奴展开了大规模的军事反击，导致这一变化的主要原因（ ） A. 汉武帝态度强硬 B. 汉武帝时“和亲”政策不起作用 C. 汉武帝时期国力昌盛 D. 汉武帝时匈奴势力衰弱 18. 使西汉王朝开始进入鼎盛时期的统治者是（ ） A. 汉高祖 B. 汉文帝 C. 汉武帝 D. 汉景帝 19. 东汉建立后，采取了一系列措施来发展生产，使经济得到恢复和发展，社会出现了比较安定的局面，史称（ ） A. 休养生息 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 大一统 20. 东汉中期以后，中央政府出现了朝政混乱，统治腐朽的局面，最终导致其灭亡。东汉灭亡的原因不包括（ ） A. 王莽夺取政权 B. 豪强势力膨胀 C. 黄巾起义 D. 外戚与宦官专权 二、非选择题（共计30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，藩屏周室。 材料二 天子适诸侯曰巡狩。巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者述所职也。无非事者。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 材料三 周有天下，裂田土而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扦城。 （1）根据材料一指出西周实行什么制度来管理国家？实行这一制度的目的是什么？ （2）结合材料二概括诸侯需要向天子履行哪些义务？ （3）根据材料三及所学知识，概括此制度起到了什么作用？ 22. 根据材料回答问题 材料一 春秋战国时期的农具和牺尊 材料二 （秦）命蜀郡首壅（堵塞）江水作坝，穿二江以通船，灌三郡之田亩，使四川沃野千里，号为陆海。 ——《战国策·秦策三》 （1）根据材料一中的两幅图片，简要回答春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。 （2）材料二所指的工程是什么？由谁主持修建？ （3）根据材料二结合所学知识简要概括该工程的功能。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料二 他创办私学，打破了贵族垄断教育的局面，招收出身不同的学生，先后培养了3000弟子，促进了教育在民间的发展。 材料三 他要求统治者不要过分剥削民众，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下。他拥护正义之战，强调“仁者无敌”。 （1）材料一中“子”指的是谁？他是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？ （2）材料二体现的教育思想是什么？ （3）材料三中的“他”指的是谁？其核心主张是什么？ 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有诸侯。” 材料二 秦始皇将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。 材料三 西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。 （1）根据材料一，秦始皇认为春秋战国时期天下战争不断是因为哪个朝代实行的什么制度？ （2）材料二中秦始皇采用哪一制度加强中央对地方的管理？ （3）结合材料三及所学知识，汉武帝为解决该问题采取了什么措施？该措施的提出者是谁？ 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象，那时牲畜奇缺，连皇帝的马车都配不齐毛色一样的四匹马，将相出行只能乘坐牛车。 材料二 汉高祖吸取了秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。汉文帝和汉景帝继续推行这一政策，并提倡节俭，以身作则。 材料三 到景帝后期，国家粮食丰盈，新谷子压着陈谷子一直堆到仓外，府库里有大量的铜钱，多年不用穿钱的绳子都烂了，散钱多得无法计算。 （1）针对材料一反映的社会状况，统治者实行了什么政策？ （2）根据材料二概括统治者采取的措施？ （3）材料三反映的是哪一盛世局面？ 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧秦国以外的列国史书，只保留医药、卜筮、农家经典等书籍。公元前212年，方士侯生，卢生等人炼药寻丹不成反诽谤秦始皇，导致秦始皇勃然大怒，于是下令将非议朝政的儒生和方士全部坑杀。 材料二 汉武帝时，“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” （1）材料一反映秦始皇在思想领域采取的什么措施？秦国治理国家主要采用哪一学派的学说？ （2）材料二中“六艺之科、孔子之术”指的是哪一学说？汉武帝在思想领域采取的政策是什么？这一政策是谁提出的？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$