内容正文:
2024-2025学年人音版音乐二年级上册第4课 咯咯哒单元练习
一、选择题
( )1、《公鸡 母鸡》这首乐曲中,用来模仿公鸡打鸣声音特点的乐器可能是 。
A. 小提琴 B. 小号 C. 木鱼
( )2、歌曲《我的小鸡》旋律通常具有 的风格。
A. 激昂高亢 B. 舒缓悠扬 C. 活泼俏皮
( )3、《母鸡叫咯咯》歌词描绘母鸡的状态,以下哪个词语最符合?
A. 威风凛凛 B. 悠闲自在 C. 欢蹦乱跳
( )4、在《小鸡的一家》中,小鸡、公鸡、母鸡的叫声在歌曲里是通过 来区分表现的。
A. 不同的歌词 B. 不同的音高 C. 不同的节奏
( )5、以下哪种乐器的音色适合为《母鸡叫咯咯》伴奏,营造农家氛围?
A. 二胡 B. 手铃 C. 扬琴
( )6、演唱《我的小鸡》时,为了突出对小鸡的喜爱之情,声音要 。
A. 轻柔婉转 B. 低沉沙哑 C. 响亮有力
( )7、《公鸡 母鸡》乐曲的节奏一般 。
A. 比较缓慢 B. 快速且有规律 C. 时快时慢,变化多端
( )8、从《母鸡叫咯咯》的歌词 “脖子伸伸,两翼扑扑” 能感受到母鸡 。
A. 准备战斗 B. 欢快报喜 C. 慵懒休息
( )9、《小鸡的一家》所表达的情感氛围是 。
A. 温馨和睦 B. 紧张刺激 C. 悲伤忧愁
( )10、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些模仿动物动作的表演,增强趣味性?
A. 《公鸡 母鸡》 B. 《我的小鸡》 C. 以上两首均可
二、填空题
1、《咯咯哒》单元包含了《 》《 》《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》等以家禽为主题的音乐作品。
2、《公鸡 母鸡》通过独特的音乐元素,展现了公鸡的__________与母鸡的__________。(填写特点)
3、音乐中的力度记号 “p” 表示__________,在表现母鸡轻柔叫声时可能会用到。
4、演唱《小鸡的一家》要注意把握好歌曲的__________,让歌声充满生活气息。
5、《我的小鸡》歌词中常出现描述小鸡__________(如外形、动作等)的词句,表现小鸡的可爱。
三、判断题(正确的打√,错误的打×)
1、所有关于家禽的音乐作品节奏都必须很欢快,模仿动物的活泼。( )
2、《母鸡叫咯咯》只能用童声演唱,成人声音不合适。( )
3、了解家禽的生活习性有助于更好地理解本单元歌曲。( )
4、学习本单元音乐,只学唱歌不用理会乐器演奏,因为歌曲更重要。( )
5、《咯咯哒》单元的歌曲都旨在展现家禽的生活场景,传递欢乐温馨的情感。( )
四、连线题
1、将歌曲与对应的情感氛围连线
《公鸡 母鸡》 生动描绘公鸡母鸡不同特点,充满生活趣味
《我的小鸡》 表达对小鸡的疼爱呵护之情
《母鸡叫咯咯》 展现母鸡欢快、勤劳形象,洋溢喜悦
《小鸡的一家》 体现小鸡一家的和睦温馨
2、将乐器与在相关歌曲中的作用连线
小号 在《公鸡 母鸡》中模仿公鸡打鸣,嘹亮高亢
手铃 在《我的小鸡》中增添活泼氛围,如小鸡欢跳
扬琴 在《母鸡叫咯咯》中模拟母鸡咯咯叫声,清脆悦耳
五、简答题
1、请简要描述《我的小鸡》这首歌曲所描绘的画面。
2、谈谈《母鸡叫咯咯》是如何通过音乐和歌词表现母鸡形象的。
3、在学习《咯咯哒》这一单元后,你对音乐与生活的联系有了哪些新认识?
答案
一、选择题
BCCBCABBAC
二、填空题
《公鸡 母鸡》《我的小鸡》
雄赳赳、气昂昂;温柔、勤劳
弱
韵律
毛茸茸、叽叽叫
三、判断题
××√×√
四、连线题
《公鸡 母鸡》— 生动描绘公鸡母鸡不同特点,充满生活趣味;《我的小鸡》— 表达对小鸡的疼爱呵护之情;《母鸡叫咯咯》— 展现母鸡欢快、勤劳形象,洋溢喜悦;《小鸡的一家》— 体现小鸡一家的和睦温馨
小号 — 在《公鸡 母鸡》中模仿公鸡打鸣,嘹亮高亢;手铃 — 在《我的小鸡》中增添活泼氛围,如小鸡欢跳;扬琴 — 在《母鸡叫咯咯》— 模拟母鸡咯咯叫声,清脆悦耳
五、简答题
《我的小鸡》描绘了一群毛茸茸、黄澄澄的小鸡在草地上叽叽喳喳、欢蹦乱跳的画面,它们时而低头啄食,时而相互追逐嬉戏,小朋友跟在后面,满心欢喜地看着这些可爱的小家伙,想要呵护它们,歌曲充满了童趣与温馨。
《母鸡叫咯咯》在音乐上,旋律轻快活泼,节奏富有律动感,仿佛母鸡欢快的脚步;歌词方面,“脖子伸伸,两翼扑扑” 生动地刻画出母鸡欢蹦乱跳、勤劳报喜的模样,“咯咯咯咯” 的象声词反复出现,直接模拟母鸡叫声,让人一听就仿佛看到一只欢快的母鸡在农家小院忙碌、欢叫,展现出母鸡欢快、勤劳的形象。
学习本单元后,深切体会到音乐与生活紧密相连。像这些以家禽为主题的歌曲,源自日常生活中对家禽的观察与喜爱,将家禽的形态、声音、习性融入音乐,让我们能通过音符感受农家生活的趣味;音乐又能反过来为生活增添欢乐,如演唱、聆听这些歌曲时,仿佛置身于充满生机的农家小院,音乐成为展现生活、传递情感的桥梁,丰富了生活体验。
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