Module 1 Unit 2 Don't feed the fish(教案）-四年级英语下学期同步精品备课系列（外研版一起）

Module 1 Unit 2 Don't feed the fish! 单元 Unit 2 课时 第1课时 学习 目标 1. .学生能够听、说、读、写单词： machine ,welcome, crisp, sir, potato, dangerous, put, wait, each; 2.能够认读、表达和运用重点句：Don't feed the fish! 3.用助动词开头+动词原形或者动词开头的祈使句。 e.g.Don't feed the fish! 4.能运用祈使句句型用3-4句话描述发生的事情 教学 重难点 1. 学生能够听、说、读、写单词： machine ,welcome, crisp, sir, potato, dangerous, put, wait, each; 2.能够认读、表达和运用重点句：Don't feed the fish! 3.用助动词开头+动词原形或者动词开头的祈使句。 e.g.Don't feed the fish! 4.能运用祈使句句型用3-4句话描述发生的事情。 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up Teachers and students greet each other. T: Hello，boys and girls. Ss: Hi, ... T: How are you? Ss: I'm fine, thank you. Let's enjoy. T: Now let’s enjoy a song.（教师播放歌曲Animals, animals are everywhere。）Can you sing? Please let’s sing together.（师生拍手唱歌。） Now let’s enjoy a song.（教师播放歌曲Animals, animals are everywhere。）Can you sing? Please let’s sing together.（师生拍手唱歌。） After enjoying, I know “Do and Don't.” T:Great, now this time. Let’s learn more. 1.在问候中练习日常口语，把学生注意力引入到课堂之中。 2.通过有趣的歌曲导入，让学生在愉快的气氛中开始本节课的学习,感知本节课的主题。 Part 2 ： Vocabulary.学习重点单词。 Step II: Vocabulary. 1.feed /fiːd/ v.喂养 【例句】 —The baby is crying. —I'll go and feed her. 孩子哭了，我去喂喂她。 2.touch /tʌtʃ/ v. 接触 【拓展】keep in touch 保持联络 【例句】 Don't touch that plate—it's hot! 别碰那个盘子，烫手！ 3.sing /sɪŋ/ v.唱歌 【拓展】sing a song 唱首歌 【例句】Will you sing a song to us? 你给我们唱支歌好吗？ 4.play /pleɪ/ v.玩 【拓展】play basketball 打篮球 【例句】I used to play basketball. 我过去常打篮球。 活动一： (1)播放录音，学生跟读，模仿朗读。 (2)分角色朗读。 (3)小组讨论。指名描述，一起描述。 活动二：Play a game. 玩“我来比划，你来猜”的游戏。 1. 通过创设情景来进行自然过渡。 2.在学生回答问题的基础上，以拼读的方式，来引领学生深入体会语音例词的每个字母的发音，培养学生的观察力、对语音的感受力，的发音规律打下基础。 3.通过归纳法去总结规律。 4.通过韵句来完整呈现本课的重点语音知识，巩固单词发音。 Part 3： Text。学习课文。 Step III:Text 1.Listen, point and say. Don't feed the fish! Don't walk on the grass! Don't play ball games here! Don't talk! Don't write on the books! Don't run! 2. Listen and say. Then chant. 3. Say and do. Make a poster of school rules. 4. Listen and do. 活动一：完成练习。 (1)Listen and tick. a.看图了解图意。 b.听录音判断。 (2)Listen again and write. a.自读题目，做好书写准备。 b.播放录音，填写答语。 c.互相核对。 活动二.：Look, match and say. (1)学生自读句子，然后将语句和相应的规则连线。 (2)同桌互相复述。 Find the faults. 用课件呈现一些孩子在做不同动作的图片，至少有两个孩子的行为不符合行为规范，请同学们“找茬”并提出改正意见。 示例：The boy is running in the computer room. Don’t run. Be quiet, please. 1. 用语言提供场景，训练学生的阅读能力。 2.通过“找茬”的活动，复习和巩固本课的核心句型，锻炼学生的口语表达能力。 3.能够自己总结和归纳，培养学生的思维能力。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ: Grammar. 一、短语。 1.a bag of 一袋...... 2.sing for ......为......唱歌 3.play with...同......一起玩 4.feed the fish 喂鱼 5.on the grass 在草上 6.play ball games 玩球类游戏 二、句型。 1.Sing for the baby!给婴儿唱歌！ 解读：该句用来表达为某人做某事。 举一反三：Dance for the children!给孩子们跳舞！ 2.祈使句 一般用于表达请求、命令、劝告、禁止等。祈使句的主语通常为第二人称you，但一般被省略，其谓语动词用原形。 3.祈使句的肯定形式： (1)实义动词原形+其他！ 例：Wash your hands,please!请洗手！ (2)Be+形容词！ 例：Be quiet!安静！ (3)Let+宾语+动词原形+其他！ 例：Let's have fun!让我们玩得愉快！ 3.祈使句的否定形式： (1)Don’t+动词原形+其他！ 例：Don't sing here!不要在这里唱歌！ (2)Let's+not+动词原形+其他！ 例：Let's not feed the fish!我们不要喂鱼！ 通过归纳法去总结规律。 板书设计： Module 1 Unit 2 Don't feed the fish! machine ,welcome, crisp, sir, potato, dangerous, put, wait, each; Don't feed the fish! Don't feed the fish! 教学反思： 本节课重难点就是在情景中运用句型 等谈论行为规范。在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$