5 搭石-【千里马】2024-2025学年五年级语文上册字词句段篇

第二单元 5搭 石 搭石铺路民风淳 无私奉献心灵美 课前助学 学习指南 1. 能熟练掌握本课生字新词。 2. 用较快的速度默读课文,能集中注意力,不要回读,了解课文的主要内容。 3. 品读作者细致描写的典型事例,抓住关键词句,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 链接资料 刘章(1939一2020)诗人、作家。1957年开始发表作品,主要作品有诗集《燕山春》《南国行》等。 字词乐园 会写字 xn 易错提示:右边 笔:·凡汉 同音:迅xn(迅速) 丑 是“礼”,不是 字义:河流定期的涨水。 “尤”。 形近:讯xn(喜讯) x: I:讯情紧急,迅速撤离,细词:讯期 防 桃花讯 防 抗洪 巩固堤岸,灾解讯传。 6画 # 造句:每当讯期到来的时候,就有大片的农田被淹没 左右 frg 写法指导:左窄 笔:订记订访 右宽。“方”先 同音:仿fng(仿佛) 字义:①访问。②调查,寻求。 写横折钩,再 形近:防fng(防止) 写撤。 细词:访友 寻访 走访 明察暗访 记“方”言(订)。 6画 浩句:为了解农民的真实想法,驻村干部经常下乡走访 左右 xié 写法指导:左右 笔:一*”*鞋鞋 同音:斜xie(斜线) 宽窄相当,横画 字义:穿在脚上、走路时着地的东西。 形匠靴xuē(皮靴) 均匀。 x{萃 巧记:佳人下台(圭)闹组词:脱鞋 草鞋 皮鞋 踏破铁鞋 “革”命。 15画 造:爸爸买了一双黑色的皮鞋。 左右 wn 易错提示:右边 挠 笔:打护换换挽 是“免”,不是 同音碗wr(木碗) 字义:①向上卷。②扭转,挽回。③拉。 “免”。 W1 形近:晚wn(傍晚) 记“免”于动手(扫)。 组词:挽起 挽救 挽弓 力挽狂澜 10画 :医生正在全力挽救病人的生命。 左右 易错提示:右下 回高:隔ge(隔膜) 笔顺:阳阿阳阿陋隔隔隔 形近:融rong(融洽) 被包围部分是 字义:①间隔,距离。②遮断,阻隔。 “”,不是“*”。 巧辨:隔壁好邻居,隔膜有 G{{ 细词:间隔 分隔 隔壁 与世隔绝 问题,打隔求药去,融合中 12画 :派出所隔壁新建了一所幼儿园。 西医。 左右 32五年级(上册) ln 写法指导:左窄 笔顺 心快怪懒 懒 右宽。“赖”两 同音:揽ln(包揽) 字义:①不爱劳动和工作,不勤快。②疲倦,没力气。 部分紧凑。 形近:li(信赖) 巧记:依“赖”心()。 组词:懒惰 懒散 发懒 好吃懒做 16画 ## :王老师督促他改正懒散的学习态度。 左右 duò 写法指导:左窄 同音:利duò(剁肉) 笔: 悴惰惰惰 右宽。“左”扁 形近:隋su(隋朝) 字义:懒(跟“勤”相对)。 宽,右边“月” :隋朝历史短,征夫随 稍窄。 D 军远,大情小事间,已把惰 组词:惰性 懒惰 惰慢 避强击惰 12画 智 一性添。 :懒惰是我们学习道路上的绊脚石。 左右 wèn 笔: 三斗朱采千移移移稻移稳稳稳 写法指导:左窄 稳 字义:①稳固,安定。②(言语、举动)沉着而有分寸,不轻浮。 右宽。右边各 同音:吻wn(口吻) 部分写扁。 形近:隐yīn(隐藏) W禾巧记:着“急”锄禾(毛)。 ③妥帖,可靠。 组词:平稳 稳定 沉稳 十拿九稳 14画 #霜稳# 左右 :他性格沉稳,给人一种踏实的感觉。 hng 写法指导:整体 同音:恒heng(恒心) 笔: ,艳艳德挽德夜衡衡 衡 收紧。“”上下 形近街jiē(街道) 字义:①乎,不倾斜。②称重量的器具。③衡量。 各部中心对齐。 巧辨:工作已衔接,周末去 H 逛街,膊食要均衡,数衍就 组词:平衡 均衡 衡器 权衡利弊 16画 # 不成。 :保持地球生态平衡,就是保护人类自身。 左中右 xié 同意:胁xiè(威胁) 易错提示:右边 笔顺一+力协协协 是“办”,不是 形近:伪wi(虚伪) 字义:①调和,和谐。②共同。③辅助,帮助。 “为”。 :虚伪不应当,威胁不 ×十 提倡,协商议问题,办事高 组词:协调 协商 协助 齐心协力 #11# 6画 效率。 :参加政治协商会议的代表们正有序步入大会堂。 左右 chuò 笔顺:(乡乡纵红乡绝绝绝缄掉 写法指导:“绰” 掉 同音:掉diào(掉队) 字义:①宽绰。②(体态)柔美。 左窄右宽,顶部 形近:悼do(悼念) 左右平齐,底部 组词:宽绰 阅绰 绰号 绰绰有余 人影绰绰 C 乡 巧记:悼念无心,(卓)披半 “卓”低。 :继承一笔庞大遗产后,他终日过着纸醉金迷的生活,一 11画丝()。 左右 副阔绰少爷模样。 2 会认字(“讯、挽、惰、衡、协、绰”见“会写字”) jiàn 甫 门 问 7画 半包围 间隔 间断 字义不连接,隔开。 见此图标抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 33 多音字 rjiàn(间隔) 读jiàn时,有“空隙”“不连接,隔开”的意思,如“间隐”“间断”;读jiān 间 完 时,有“中间”“一定的空间或时间里”“一间屋子”的意思,如“课间” ljiān(中间) “田间”“车间”。 运用:这两栋楼中间( )隔。 )有很大的间 upif uol: 近义词 反义词 责备一斥责 懒惰-勤劳 懒惰一懒散 平稳一摇晃 保持一维持 轻快-沉重 理所当然一理所应当 协调有序-杂乱无章 近义辨析“保持”和“维持”,都有保持原状,不使改变的意思。区别在于:“保持”侧重于指 不使事物因时间延续而减弱或受损,对象通常是值得维护的东西;“维持”强调经过一定努力,使 原状继续存在。 1. 老师挑了几位同学帮她( )活动秩序。 2. 爸爸和王叔叔一直( )着联系。 :1: 课堂导学 课文导读 用较快的速度默读课文,说说什么是搭石,课文围绕“搭石”写了哪些令人印象深刻的画面。 细读课文,找出描写情景美和心灵美的语句,边读边想象画面,感受乡亲们美好的情感。 课立精析 素养提升 搭 石 阅读略1 刘章 不回读,了解文章主要内容: 1 我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小 快速默读课文,记下你所用 的时间,并简要概括课文的 江河水位困降水集中,冰雪融化等季节性上涨的时期。 主要内容。 分钟。 溪的流水常年不断。每年沮期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出 阅读时间: 简单交代家乡溪水的特点,为下面写塔石做铺垫。 主要内容:介绍了搭石 wr 的来历和意义,描写了人们 工,收工,赶集,访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。进入秋天,天气变凉,家 摆搭石、走搭石的美好情景。 从侧面突出了搭石在家乡的重要性。 ,点明摆基石的时间。 乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照 “搭石的石材要求。 34五年级(上册) lir 二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就 【信息提取]快速阅读第1 搭石的摆法。 “搭石的摆救间距。 自然段,用自已的话说说什么是 是搭石一这个关键句是对前面文字的总结。抓住关键词句.可以很快理解一段话 搭石。 的意思。 搭石是在小溪里按二尺左 第一部分(1):从家乡的生活环境谈起,介绍了什么是“搭石”。 右的间隔,横着摆放的一排平整 方正的石头,人们可以从上面路 2 搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆 着过去。 总写搭石在家乡的特殊地位。风景跳指搭石是一道自殊风景,也指搭石体现出的人情美。 【整体感知]围绕“搭石”. 课文写了哪些令人印象深刻 放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会责备这里的人懒惰。 的画面?用自已的话概括。 上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定 秋凉摆搭石图、调整搭 会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满 石图、紧走搭石图、礼让过搭 意了才肯离去。”体现了乡亲们为他人着想的优秀品质。 石圈、背老人过搭石图 段解:写乡亲们摆搭石的情景。 总起句,点明走塔石的要一-紧走。 【词语积累]第3自然段 ③家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石 中ABCC式的词语有“清波 漾漾、人影绰绰”,类似的词 h 块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路, 语我还知道有“秋风习习”。 点明紧走琳石的原因。, 也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进 阅读策略2 水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面 集中注意力,边读边想象 走搭石的动作美。 配合得适当根有秋序。, 画面:读第4自然段,想象人 们互相礼让走搭石的情景 的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾 并用自己的话描绘 形客人影多,娄态美。 走石的画面美。走石的声者美。 示例:早晨,一位大娘和 Ch 一个小伙子来到了小溪的两 人影绰绰,给人画一般的美感。 边。两人同时在第一块搭石 段解:写乡亲们走搭石的情景。 前停住了脚步。大娘看看小 4经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面 伙子,招手示意他先过来:;小 伙子笑着摇摇头,招手让大 同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对 娘先走。大娘走过搭石,和 动作描写,体现了乡亲们互相谦让的美好品质。 小伙子拉了几句家常,两人 方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭 才各奔东西。 体现了人们的尊老敬老的美德。 从道理上说应当这样。 【问题探究】作者为什么 石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事 说搭石“联结着故乡的小路 段解:写乡亲们走搭石时互相礼让和年轻人背老人走搭石的情景。 也联结着乡亲们美好的情 第二部分(2~4):具体写搭石在人们生活中的作用和意义。 感”? 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着 因为任人踩踏、无怨无 悔的搭石正是乡亲们默默奉 “中心句。借搭石赞颂了乡亲们无私奉献,一心为他人着想的美好品质。 献的精神写照,也是乡亲们 乡亲们美好的情感 相亲相爱、友好互助的情感 第三部分(5):点明主旨,揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。 纽带。 见此图标抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 35 结构导图 话搭石 溪里有间隔的一排石头 早早摆好 摆搭石 及时调整 石 一行人--协调 心有他人 面对面--谦让 走搭石 无私奉献 背老人--敬老 赞搭石 任人走,任人踏 联结小路和感情 主题感悟 课文通过对作者家乡环境的介绍,反映出搭石在人们生活中的重要作用,借助对乡亲们摆搭石。 走搭石等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡淳朴的民风。 )课立要点突破 策略解密:集中注意力,不回读 “集中注意力”是最基本的阅读习惯,指的是阅读的时候不分心,不走神,能够抵抗来自周边环境 和自己内心的干扰,让自已尽可能地进入文章描绘的情境中,一边读一边想象画面,理解文章内容, 从而提高阅读速度。 “不要回读”是提高阅读速度的基本策略。“回读”指的是目光重新扫视前面读过的文字。阅读 的时候,回读的次数越多,阅读的速度也就越慢。因此,在阅读过程中遇到不太理解的地方,不要停 留太久,不要反复看前面的内容,从而提高阅读速度。 ②写法借鉴:借助典型事例,烘托人物情感、品质 典型事例即最能反映人物感情、品质的事例。运用典型事例可以充分展示人物的思想品质,把 人物写活,给人们留下深刻印象。课文中,作者从平常的生活事例中选取了几个能表现乡亲们美好 品质的典型事例,比如,上了点儿年岁的人调整搭石,两人面对面走搭石会互相礼让,年轻人遇到老 人走搭石会主动背老人等,表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的品质。 练笔我们的校园生活也是处处充满温暖的。请你仿照课文第4自然段的结构,从平常的校园 生活中选取几个典型事例,烘托师生之间的美好情感吧 例段赏读 走进我们的校园,你经常能看到这样的情景:如果老师抱 文疫选取了校园 着一大堆东西走在校园里,总会有同学热心地跑上前去,积极地帮老师拿东 生活中的三个典型事 例--学生帮助老师 西。如果有同学因为生病耽误了功课,为了让他能尽早赶上其他同学的学 抱东西,老师帮生病的 习进度,老师们则会利用业余时间帮他补习。假如遇上两个同学闹了矛盾, 同学补习功课班主任 开导阁矛庙的同学,表 班主任总会问清楚前因后果,再分别找两个同学谈话,安抚并开导他们,让 现出老师和学生之问 他们认识到错误,并重归于好。同学们都说,老师就像我们的亲人。 亲密,美好的情感 (节选自《美丽的校园》) 36五年级(上册) 课后拓展 习题解疑 ①你读这篇课文用了几分钟?②了解了哪些内容?③和同学交流自己的阅读体会。 “迅期”这个词我不懂,但不影响 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时 理解课文内容,我就没有管它,继续 候,我不太理解,但我没有回读。 {往下读。 阅读时要集中注意力,不要回读。遇到不懂 阅读时,抓住关健语句括出本段的主要内客 的词话,不要停下未,读到最后,再猜测词 同时,继续用集中注意力,不要回读的方法。 语的意。 边读边想象人们摆搭石的画面。 ①提示在读课文时可以用时钟计时,看看自己读完课文用了几分钟。这里的阅读时间是指把 握课文内容、读懂课文的时间,而不是目光扫过文字的时间。要在确定理解课文内容后,记下所用的 时间,防止过分追求速度,忽略了理解课文。 ②参考答案读完课文之后,我知道了什么叫“搭石”,知道了人们是怎样摆搭石、走搭石的。从 文中我感受到了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美好品质。 ③提示交流的内容包括两部分:一是关于课文内容的交流,二是关于提高阅读速度方法的交 流。将自已知道的内容和同学们交流,取长补短。 ①①说说课文给你留下印象最深的画面是什么,②从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感 ①提示在描述自已印象最深刻的画面时,最好结合具体语句来说。如描绘“摆搭石”时,可以说 摆搭石的时间(秋凉)、石材要求(平整方正)、间距(二尺左右)、样子(横着摆上一排),这样才能把印 象深刻的画面比较完整地呈现出来。 ②参考答案从“秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好”“上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶 路......直到满意了才肯离去”“如果有两个人面对面同时走到溪边......人们把这看成理所当然的 事”这些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。 书房 直率大方 生活俭朴 1. 描写民风淳朴的词语:热情好客 乡邻和睦 民淳俗厚 2. 与奉献有关的名言: ①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。--鲁迅 ②捧着一颗心来,不带半根草去。--陶行知 ③生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。--[匈牙利]裴多菲 ④埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。-一[印度]泰戈尔 3. 俗语集锦: ①船到桥头自然直。 ②家家有本难念的经 ③笨鸟先飞。 ④人往高处走,水往低处流。 见此图标抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 37