3 桂花雨-【千里马】2024-2025学年五年级语文上册字词句段篇

它们，我想到了像它们一样勒劳、具有奉献精神的农民伯伯。农民伯伯春种秋收，每天辛勤地劳动着。 他们通过劳动建设自己的生活，实际上也是在酿蜜一为别人，为后世子孙酿造着像蜜一样的生活。 盟小书房 1.赞美人物品质的词语：大公无私 舍己为人 鞠躬尽瘁 任劳任怨 赤胆忠心 2.借物喻人赞美奉献精神的名句： ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千。一[唐]李商隐《无题》 ②采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？—[唐]罗隐《蜂》 ③宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。—[宋]郑思肖《画菊》 ④落红不是无情物，化作春泥更护花。一[清]龚自珍《己亥杂诗》 3桂花雨 常忆故乡童年时 摇落桂花入梦甜 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字新词。 2.有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。 3.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。 ©P链接资料 琦君(1917一2006)原名潘希真，浙江永嘉县人。著有散文集、小说集及儿童文学作品40余 本，主要著作有《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《留予他年说梦痕》等。 写作背景琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁随 父母迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这 篇文章时，她已经有许多年没有回到生她养她的故乡了。 (闺字词乐园 色会写字 dǒng 写法指导：左窄 懂 同暗：董d6ng(古董) 笔顺：·厂广“性供情楷蓓情懂懂 右宽。“青”右 肠近：幢chong(憧憬) 字义：知道，了解。 点略高于左点。 D忄巧记：心（忄）边草（艹），太组词：懂得懂行懂事通俗易懂 15画沉“重”。 造句：经历过苦难的人才更懂得珍惜幸福。 左右 懂 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 73 n 笔顺：·”这些当 写法指导：三横 同暗：拦ln(阻拦) 字义：兰花，多年生草本植物，种类很多，叶子丛生，条形，花 间距相等，中横 近：栏ln(栏杆) 短，末横长。 有多种颜色，气味芳香，供观赏。 L 巧辨：阳光灿烂，兰花满园， 木做橱栏，采花被拦。 组铜：木兰生花兰草芝兰玉树 5画 上下 造句：这棵盆兰花生机盎然。 luo 笔顺：'上·心炉”种待件特特饰箩梦 写法指导：“林” 箩 同音：螺uo(海螺) 字义：用竹子编的器具，大多方底圆口，制作比较细致，用来 和“m”要扁， 近：萝u6(萝卜) “夕”要大。 盛粮食或淘米等。 L 5记：四(”)个“夕”阳竹 14画 (林)下藏。 组词：箩筐稻萝淘箩 上下 造句：这只萝檀虽小却很能装东西。 po 笔顺：·”沙清流婆婆婆 写法指导：“波” 婆 同音：部p6(都阳湖) 字义：①年老的妇女。②旧时指从事某些职业的妇女。③丈 稍扁；“女”横 长，托住上面。 肠近：姿（姿态） 夫的母亲。 P女 记：“女”孩弄清“波”。 组饲：婆婆媒婆婆媳苦口婆心 11画 上下 造句：这位婆婆心灵手巧，她剪的窗花是当地一绝。 婆 gao 写法指导：左窄 笔顺：·”拉卡来某样样粒程程糕糕 右宽。注意点 同暗：高g0o(高压) 字义：用米粉或面粉等掺和其他材料做成的食品。 画的方向。 盼近：羔g0o(羔羊)》 G米 记：小羊“羔”吃“米”。 组词：糕饼蛋糕年糕糟糕至极 16画 造句：妈妈从烤箱里端出来一盘美味的蛋糕。 左右 糕 bing 笔颠：/人令令”性伴饼 写法指导：左窄 饼 同暗：秉bing(秉性) 字义：①烙熟、烤熟或燕热的面食，形状大多扁而圆。②形状 右宽。“并”底 形近：拼pin(拼接) 部撇高竖低。 像饼的东西。 B饣 5辨：并字进屋，变成画屏， 9画 用手拼图，充饥吃饼。 组词：饼干月饼煤饼画饼充饥 左右 造句：妈妈烤出来的饼千很好吃。 饼 写法指导：“一” 浸 同音：禁n(禁止) 笔顺：氵浮浮浮污浸 稍宽，托上 近：侵qin(入侵) 字义：①泡在液体里。②液体渗入或渗出。 盖下。 J氵 辨：有人入侵，水把衣漫，组词：浸泡沉漫浸湿风雨浸衣 10画 家中床上，有人安寝。 造句：春节到了，人们沉浸在节日的欢乐中。 左右 浸 chan 笔顺：华华多`”纩纱妒纳妒辨缠缠 写法指导：右边 缠 同暗蝉chdn(蝉鸣) 字义：①搅扰：找人的麻须。②条状物回旋地束缚在别的物 竖撇仲展，整体 近：厘（厘米） 紧凑。 体上。 C 记：丝丝（纟）入扣，“厘” 13画上有点。 组词：纠缠缠绵缠绕胡搅蛮缠 左右 造句：这两裸榕树纠缠在一起，分不清彼此。 缠 14五年级（上册） cha 笔顺：一一“少艾太茶茶茶 易错提示：下面 茶 同暗：查chd(检查) 字义：①茶树，常绿木本植物，叶子长椭圆形，花为白色，嫩叶 是“亦”，不是 近：茶tú（茶藤） “木”。 加工后就是茶叶。②用茶叶做成的饮料。 C 5辨：茶花盛开，如火如茶， 9画 工作之余，种植芦荟。 组词：茶叶：喝茶品茶茶余饭后 上下 造问：爷爷喜欢到茶馆去喝茶。 茶 jian 易错提示：“人” 捡 同暗：减dn(减法) 笔顺：·寺扑妆种拾拾捡 下面有一短横。 近：检in(检验) 字义拾取 巧脾：手检宝剑，轻轻侧脸，组词：检柴捡拾捡莱 10画 自我检查，生活节俭。 造句：山里的人们常年靠检柴生火做饭。 左右 捡 鸟会认字(“箩”见“会写字”) hang H 木 杭 8画 左右 杭州杭纺 字义 杭州，地名，在浙 江省。 息多音字 读xiān时，有“没有变质也没经过腌制等”“没有枯萎”“（颜色）明 xidn(鲜肉) 鲜 辨 xidn(鲜有) 亮”的意思，如“新鲜”“鲜花”“鲜红”；读d时，是“少”的意思，如 “鲜为人知”。 蟾运用：这种鲜( )见的植物竟然开出了如此鲜( )艳的花儿。 U0 IX UQIx:蒂 dé（懂得） 读d怡时，有“跟‘失'相对”“合适”的意思，如“取得”“得体”；读de 得 de(睡得着) 辨 时，是助词，连接表示结果或程度的补语，如“吃得饱”“热得很”； di(得亏) 读děi时，一般用于口语或方言，如“得亏” 脆运用：得( )亏有老师指导，他才能把作文写得( )如此好，获得( )作文比赛的 一等奖。 ep8p1日p:米号 皂近义词 必 反义词 盛开一开放 欣赏一观赏 盛开一凋谢 成熟一稚嫩 姿态一姿势 寻找一寻觅 完整一残缺 新鲜一腐烂 近义辨析“姿态”和“姿势”，都有呈现的样子的意思。“姿态”侧重于指能表现出气质风度 的身体形态或情态，不指具体动作，除用于单个的人或高等动物外，还可以用于物和群体，多用于 书面语；“姿势”侧重于指行、立、坐、卧或某种动作所取的架势，具体可见，多用于单个的人或高等 动物，口语和书面语都可以用。 园1.迎客松( )优美，枝千道劲，虽然饱经风霜，但仍然郁郁苍苍。 用 2.错误的写字( )对我们的身体会造成一定的伤害。 靠帝忆平素1：第号 见此图标鼠抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 15 0 课堂导学 ⑨课文导读 ©初读课文，说说桂花给作者带来了哪些美好回忆。 。以“桂花”为线索，结合具体语句，通过朗读感悟、想象画面等多种形式，体会桂花给作者带来的 快乐。 @结合上下文，品读母亲说的话和课文结尾部分，体会文中的思乡之情，初步了解作者借助桂花抒 发感情的方法。 昌课文精折 桂花雨 素养提升 琦君 【整体感知】课文写了 开门见山，直接点明了教乡桂花叠开的时节。 “我”和桂花的哪些事情？ 1中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。 儿时在故乡与父亲赏 享受美好的事情，颅略其中的乐趣。 花，独爱桂花的香气；在故乡 院子里，与母亲、乡亲们一起 2小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地 感受摇花的乐趣；迁居杭州， 告诉我，这是梅花，那是木兰花…但我除了记些名字外，并不喜欢。我 检桂花带给母亲，忆起故乡 对此，通过写“我“对吞种花的不同态度，炙出佳花在“我“ 童年时代的“摇花乐”和“桂 心中的重要地位，也设置了悬念，吸引读者蛙续读下去。 花雨”。 喜欢的是桂花。【桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 肉办是0 作者先拿桂花树与梅树进行比较突出桂花树样子·家家的“：再说明 佳花树的平淡无奇：最后交代善欢桂花的原圈。这是欲扬先柳的写法。 抓住事物特点：作者眼中 只见到满树的叶子：开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 的桂花树是什么样的？作者 可是桂花的香气，太迷人了。】 喜欢桂花的原因是什么？ 更加突出桂花的香气和作者对桂花的喜爱。 桂花树样子笨笨的，只 第一部分(12)：写作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。 见到满树的叶子，花小不易 3故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可 见。作者独爱桂花，是因为桂 心理描写，写出了母亲对桂花的关心与牵桂.表现了桂花在母亲心中的重要地位。 花的香气大迷人了。 别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台 语言猫写，写出了母亲淳朴，善良的品质及郁里间浓来的乡情。 【词语积累】第4自然段 中，“香飘十里”的“十里”是 风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他 虚指，并不是真正意义上的 们两家糕饼做得多。” 十里，而是形容香气浓郁，飘 段解：作者回忆桂花花开时，母亲总是担心台风来破坏桂花，以及母亲打算把 得很远。这样的含有虚指数 桂花收回来分享给邻居。 字的四字词语还有很多，我 能写出几个：一落千丈、千锤 4桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没 百炼、百里挑一。 形容香气装郁，传得很远，很香。 16五年级（上册） 有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完 肉办要斋2 、没有不”双重香定表肯定起强调作用。“漫字形泰地写出了桂花香气的装郁。 想象画面：读第5自然 整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香 段“[”中的句子，并结合教 材插图，发挥想象，说说在你 味就差多了。 的眼前浮现出了怎样的一幅 段解：写桂花盛开时香气四溢及摇桂花的原因。 画面。 ,可见我”对摇桂花这件事的重视。 示例：大人摇，孩子城，桂 花像下雨一样飘飘洒洒，纷纷 5摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂 落下来。它们像一个个调皮的 写出了“我“盼望摇桂花的急切心情 小精灵，沾在人们的头发上， 花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看 飘到肩上，落入怀中。 天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。【这下，我可 【问题探究1为什么说“全 年，整个村子都浸在桂花的香 乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 气里”？ 一连串动问形象地表现了“我“摇桂花时的 从“桂花一开”“盛开的 兴态、喜悦，渲来了摇桂花时的热烈气氛。 时候”“摇落以后”和“过年 时”等词句，可以看出桂花的 满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”】 香气已不受季节的束缚，香 比肾。将纷斯熊春的桂花比作香的雨，猫绘出佳花飘春时的密集和轻柔 甜四季。从描写村子情况的 机具画面高，桂花的香气呼之液出，作者对楼花的喜爱之情盖于言表。 内容，如“至少前后左右十几 段解：写“我”童年摇桂花的欢乐情景。 家邻居”“胡家老爷爷”“毛家 老婆婆”，还有大人孩子一起 6桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可 摇桂花的情景等词句，可以 以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。【全年，整个村子都浸在桂花 看出“浸在桂花的香气里”的 不仅是作者一家，而是“整个 将无形的香气写得具体可惠，传达出作者对桂花的喜爱与怀念之情。 村子”。 的香气里。1 【问题探究2】杭州的桂 与事4自然段第一句相眼应，写出处在挂花香气中的车福燕受。 花真的不如家乡院子里的桂 第二部分(36)：写了作者童年时与桂花有关的记忆，主要写了作者与母亲和 花香吗？说说你的看法。 乡亲们一起摇桂花的事情，字里行间流露出浓浓的亲情和乡情。 不是的。母亲比的不是 香味的浓与淡，而是感情的 hang 7我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树， 深与浅。在母亲看来，桂花是 家乡的代名词，闻着他乡桂 花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一 花的香气，思念着的却是故 乡和亲人。 大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 【写法探究】为什么课文 对北，突出了母亲虽离开了家乡却忘不了家乡院子里的桂 花，表达了母亲对枚乡的养念和对亲人的思念。 结尾作者不直接说思念故 的桂花。” 乡，而要说思念童年时代的 “摇花乐”和“桂花雨”呢？ 8于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵 作者是借助“桂花”这 流明“我“不止一次想起。 具体事物抒发自己的思乡怀 阵桂花雨。 旧之情，把这样的情感寄托 鼎应题日，点明主题寄托了作才的思乡情愁和她树童年欢乐生活的深切怀念。 在充满回忆的童年事物中， 第三部分（门~8）：写了作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡 让读者读起来回味无穷。 童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 见此图标眼抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 皂结构导图 爱桂花一喜欢它迷人的香气 桂花盛开 香气弥漫 桂花雨 摇桂花 播落桂花 纷纷如雨 美好欢乐 桂花雨缤扮 四李不断 香甜生活 思乡情难抑 杭州赏桂花 思桂花 给母亲带桂花 思乡情切 又思故乡桂花 息主题感悟 课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了作者对故乡和亲人的思念 之情，以及对童年生活无比怀念的感情。 留课文要点突破 ①要素解密：感悟借事抒情的表达方式 阅读文章时，你会发现，作者笔下的事物总能引起我们的共鸣，作者讲述的与事物相关的事件往 往饱含着作者的独特情感。如课文，作者就在与桂花相关的事件中寄托了对童年生活的怀念和对故 乡的思念。阅读时关注与主要事物相关的事件，有助于我们领悟其中的情感。 运用阅读下面的文段，体会作者表达的情感，并填空。 你站在夹竹桃下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓地从花枝上袭下来。它把影子 投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一 堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重 洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘，夜蛾飞过映在墙上的影子就 是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 文段通过讲述“我”看着夹竹桃的影子展开联想这件事，表达了“我”对夹竹桃的喜叠之性。 ②写法借鉴：借助相关的场景抒情 借助相关的场景抒情，指通过描绘某个场景，抒发某种与之相关的情感的写法。如课文就运用语 言、心理、动作等方面的描写再现了摇桂花的场景，表现了桂花给“我”带来的乐趣，进而抒发了对桂 花的喜爱和对故乡的思念。 练笔我们也有许多难以忘怀的场景，你能从中选取某个场景来抒发某种与之相关的感情吗？ 别忘了从多种感官角度运用多种描写方法来描绘哦。 ◆例段赏读晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发 现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的…”我支吾着， 低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘 文段从语言、动 作.神态等方面描写了 子了。”父亲问。我的脸一下子红了：“爸，我，我错了！” “我”小时侯偷稀子被 “你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我 父亲教导的场景。 点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心 18五年级（上册） 上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开 稀子花使“我想起 父亲的教导它一直在 了吗？我想，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命中的每一天。 “我”的心里影响着 (节选自徐光惠《开在心里的橘子花》)》 “我“将发了“我”对父亲 的感教与怀念之清。 课后拓展 自习题解疑 ①①有感情地朗读课文。②说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 ①提示本文的朗读基调是深情的，语气是亲切自然的。如读第2、4自然段时，要读出对桂花香 气的赞美和沉醉；读“盼望摇桂花”的内容时，要读出迫切的心情；读“摇桂花”的内容时，语气要欢快 兴奋；读母亲的话时，语气要深情舒缓。 ②参考答案见“课文精析”中“整体感知”。 ①读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 ◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 参考答案“香飘十里、浸”运用夸张的手法，写出了桂花的浓郁香气弥漫范围之广，抒发了作者 对桂花的喜爱与赞美之情。 ◇这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 参考答案“抱、摇、喊”这些动词既表现了“我”摇桂花时的兴奋与快乐，展现了“我”童年摇桂花 的乐趣，也表达了“我”对故乡的怀念之情。 ○联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 ⑧阅读链接 每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对 他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘 掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 4 面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅 的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ —选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动 参考答案课文说“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”，可见桂花的香气并 没有太多差别。只是在家乡，母亲每年闻着桂花香，高度关注桂花，收获桂花并感受着桂花带来的各 种快乐，家乡的桂花已经成了母亲生活的一部分。所以母亲说杭州的桂花再香也没有家乡院子里的 桂花香。母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感体味它们，家乡的桂花承载了母亲对家乡无尽的 情思，而作者也借母亲之口抒发了自己对家乡的热爱与怀念之情。 见此图标鼠抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 19 小书房 借物抒发思乡之情的名句： ①人归落雁后，思发在花前。—[隋]薛道衡《人日思归》 ②来日绮窗前，寒梅著花未？—[唐]王维《杂诗》 ③露从今夜白，月是故乡明。—[唐]杜甫《月夜忆舍弟》 ④仍怜故乡水，万里送行舟。—[唐]李白《渡荆门送别》 4珍珠鸟≤ 信赖创造美好境界 人鸟共建和谐家园 0计 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字。 2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。 3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。 P链接资料 冯骥才生于1942年，当代作家。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深 入的描写，开据生活底蕴，咀瞬人生百味。主要作品有长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《铺花 的歧路》《斗寒图》，短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。 珍珠鸟学名斑胸草雀，因雄鸟的羽毛上有许多形似珍珠的小斑点而得名“珍珠鸟”。珍珠鸟体 形娇小，姿态优美，叫声细柔，非常可爱。 字词乐园 皂会认字 man M you Y 山 xi X 采 chu C 住 蔓 14画 上下 幽 9画半包围 11画 上下 垂蔓蔓延 深幽 幽谷 态 熟悉获悉 雏 13画 左右 雏儿雏鸟 字义 细长不能直立 字义 形客地方很僻 字义 幼小的鸟，生下 知道。 字义 的茎。 静、光线暗。 来不久的。 yo Y 口 gui G 木 xiang X pei 哟 9画 左右 8画 左右 8画 上下 立 10画 左右 哎哟 柜 柜顶柜子 享 享受享福 陪伴陪同 字义 叹词，表示惊讶 一种收藏东西用 字义 或疑问。 字义 享受，受用。 字义 随同，在旁边 的器具。 做伴。 20五年级（上册）