专题06 仿写句子和理解句子-2025年二年级语文寒假专项提升（统编版）

( 专题0 6 仿写与句式变换 ) (   复   习   概   述 ) 复习要点概述： 二年级上册在复习什么是句子？句子的构成；什么是仿写句子；仿写句子的要求，怎样仿写句子？什么是重点句子？怎样理解重点句子等知识点的基础上，又重点学习了句子照样子（仿照句式）写句子，用句子中加点的词语写句子；仿写含有修辞手法的句子；理解句子，联系生活说体会；说说句子有趣在哪里。 知识结构整合： ( 仿写和理解 ) 考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，仿写句子和理解句子主要考查的题型有照样子写句子，发挥想象写句子，按要求仿写句子，按照句式续写句子；说说对句子的理解，联系生活说体会等。由于此部分是阅读和写话说话的基础，涉及句子成分、语法等知识，因此，在平时学习中要加强把话说完整的训练。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。 (   真   题   演   练 ) 1.【新题型】读一读露西的两封信,说说你的理解。（2024 浙江省 杭州市下城区 二年级期末专项训练） （1）关于这两封信的内容,下列说法正确的是( )。 ①第一封信是露西独自写的,都是心里话,第二封信是露西在妈妈的帮助下 写的,没有说出露西的心里话。 ②这两封信虽然内容不同,但同样真切地表达了对爸爸的思念之情。 （2）露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封?为什么? 2.按要求，完成句子练习。（2024 深圳市 南山区期末 二年级期末专项训练） （1）远远望去，那巨石像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（仿比喻句） （2）妈妈难道不该好好睡一觉吗？（仿写反问句） （3）平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。(照样子,把句子补充完整) 校园生活真是丰富多彩!我们在 学习,在 ,在 ,在 。 （4）她打开空调,又洗了一些土豆,削好后放在锅里。 ①圈出句中描写动作的词 ②仿照上面的句子,运用一系列动词描写老师走进教室开始上课的情景。 3.根据你对句子的理解，完成填空。（2024 湖南省 长沙市 雨花区 三年级期末） （1）“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。”这句话概括地写出了黄山景色的特点—— 。“ ”一词突出了怪石在黄山的地位。 （2）一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼着:“周总理来了!” “一条条”说明江面上有 龙船驶过;“一串串”说明有 花炮齐放,场面 ;“欢呼”表达了人们 ,突出了人们对周总理的 。 （3）“每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。”这句在全文中起着 的作用。说明毛主席是在 地工作着。我还会用句中加点的词语写一句话。 （4）“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”句话中“ ”点明天气很冷，“ ”说明冬天穿不上棉衣，毛主席和红军战士 。“ ”指当被子盖的毯子很薄，披在身上也不暖和，进一步点明 。 4.读下面的句子，再联系生活说说你的理解。（2024 广东省 清远市 二年级期末专项训练） （1）只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。 （2）十年树木，百年树人。 （3）树高百尺，叶落归根。 （4）树无根不长，人无志不立。 5.你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的词语，仿照课文说一说。（仿写）（2024 聊城 百草园小学 二年级期末专项训练） （1） （2） 6.读读下面的句子，照样子写一写。（2024 吉林省 延边自治州 二年级期末） （1）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ①公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。 ②下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。 （2）有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 ①“有时候……有时候……”说明“我” 。“ ”和“ ”写出了“我”的性格特点。 ②这两句话写出了 。 （3）例:长长的柳条像一根根小辫子,可爱极了。 云朵 枫叶 雪花(选择一种事物,照样子写句子) 7.读句子，根据你的理解完成填空。（2024 北京 第二实验小学 二年级期末） （1）“蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。”这里把蒲公英种子上的绒毛比作 ,形象生动,还运用了 的修辞手法,读起来亲切、有趣。 （2）“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话运用 的修辞手法,把 比作 ,说明葡萄藤长得 。 （3）“杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。”这句话概括了三种树的特征,杨树 ,榕树 ,梧桐树叶子的形状好像 。这句话运用 的修辞手法,生动地写出了梧桐树叶的形状。我会写比喻句: 。 （4）“一面队旗,一把铜号。一队“红领巾”,一片欢笑。”这里的“红领巾”不是指我们平时戴的红领巾,而是指 ,不能用“条”,这里运用了借代的修辞手法。 （5）读读下面的句子，说说有趣在哪里。 ①“我要把大海藏起来”于是，雾把大海藏了起来。 ②调皮的风拿了我的手绷，擦过了汗扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子当作铁环滚走了。 8.读读下面的句子，说说有趣在哪里。（理解句子。）（2024 山东省 淄博市 二年级期末专项练习） （1）“我要把大海藏起来”于是，雾把大海藏了起来 （2）调皮的风拿了我的手绷，擦过了汗扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子当作铁环滚走了。 9.照样子，仿写句子。（2024 北京 朝阳区 二年级期末） （1）例:蒲公英有降落伞,只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。 有 ，只要 ， 就 。 （2）一道小溪,一座石桥。一丛翠竹,一群飞鸟。 （3） 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说： ； 说：  ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。 （4）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。 （5）人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 10.按要求，完成句子练习。（2024 四川 成都 锦江区 二年级期末） （1）那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。（运用比喻的修辞手法） （2）小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。（仿写拟人句） （3）妈妈难道不该好好睡一觉吗？（仿写反问句） （4）平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。(照样子,把句子补充完整) 校园生活真是丰富多彩!我们在 学习,在 ,在 ,在 。 （5）喜鹊阿姨还会教些什么?仿照句子写一写 我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 （6）妈妈在厨房里做饭，在客厅扫地，在阳台洗衣服，在书桌旁教我写作业，十分辛苦。 同学们在教室里 ，在图书馆里 ，在操场上 ，在游泳池里 ，非常快乐。 (   模   拟   训   练 ) 1.仿写比喻句。 例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。 像 。 像 。 像 。 2.读句子，完成练习。 （1）“睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。”这是对妈妈熟睡 的描写,“ ”“ ”“ ”描绘出了妈妈美丽的脸庞。“也在睡觉”中“睡”字用得生动,妈妈睡了,眉毛一动不动,也像 一样。 （2）“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。”把大象的 比作 ，腿比作 ，生动形象写出大象 、 的特点。 （3）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 通过对小蝌蚪 和 的描写，为我们刻画了一群 又非常快乐的小动物。 （4）“他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。”这句话点明了青蛙的 ,句子中两个表示颜色的词语“ 、 ”和四个表示动作的词语“ 、 、 、 ”,将青蛙的外形与神气十足的神态,活灵活现地表现了出来。 （4）“玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。”“ ”说明小花狗是玲玲动脑筋后画出来的。“ ”说明玲玲对自己补画的小花狗很满意,更是对自己动脑筋 的满意。 3.照样子，用加点的词语仿写句子。 （1）官员们一边看一边议论。 （2）只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。 （3）曹冲才七岁。 （4）有时候我很温和,有时候我却很暴躁。(用加点词语仿写句子) （5）下课了,有的同学在教室里写作业,有的同学在操场上踢球,还有的同学在走廊(láng)上散步。 4.读一读下面的句子，照样子写一写。 例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、柴油的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （1）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。 （2）下课了，同学们在操场的上活动， _，丰富多彩，热闹极了。 例：雾把大海藏了起来。无论是海水船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？） （3）雾把 藏了起来。 （4）雾把 藏了起来。 5.照样子，仿写句子。 例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？ （1）我 ？ （2）你 ？ （3）你 ？ 例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 （4）现在可以把 。 （5）我们 吧。 （6）我们 吧。 例:喜鹊阿姨把虫子送到喜鹄弟弟嘴里,머起来:“鹄,鹄,鹄……” 我知道,她是在说:“乖孩子,快吃吧!吃饱了快长大。” （7）小狗看到陌生人进来,就“汪汪”叫。 我知道,他是在说：“ ” （8）老母鸡和小鸡们在草쓰里找虫子吃,突然一只花猫扑来,老母鸡“咯咯咯”地叫起来。 我知道,她是在说：“ ” 6.照样子，仿写句子。 （1）就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（仿写比喻句） （2）小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。（仿写拟人句） （3）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。（仿写排比句） 7.选择正确的答案。 （1）“要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？”下面哪个句子与这句话的意思相同？( ) A.要想取得好成绩，不刻苦学习。 B.要想取得好成绩，怎能刻苦学习？ C.要想取得好成绩，要刻苦学习。 D.要想取得好成绩，不能刻苦学习。 （2）下列句子左右两边意思相同的是哪一项？( )。 A.这么小的雨还用打伞？——这么小的雨要打伞。 B.为同学做点事为难什么！——为同学做点事很为难。 C.天上的星星怎么数不清？——天上的星星数不清。 （3）“十年树木,百年树人”的意思是( )。 ①比喻培养人才是长久之计,也表示培养人才很不容易。 ②培植树木,十年就能成料,培养人才,要用一百年,树人不如树木 （4）爷爷退休以后,从城市回到了农村居住,他说这叫( )。 ①树高百尺,叶落归根 ②树无根不长,人无志不立 8.照样子，仿写句子。 例：我的脾气可怪了，有时候我很温柔，有时候我却很暴躁。（“有时候……有时候……”所表达的内容不是同时发生的，时间间隔比较长。） （1）天上的月亮，有时候 ，有时候 。 （2）天上的云朵千变万化，有时候 ，有时候 。 （3）周末，妈妈有时候 ，有时候 。（说说你的生活） （4） ，有时候 ，有时候 。 （5） ，有时候 ，有时候 。 9.照样子，写句子。 例：校园里的菊花开放了，有红的、白的、紫的、黄的、粉的，色彩缤纷，鲜艳极了。（先举例，具体描写事物；再概括，总结事物特点。） （1）池塘里，一群小鱼游来游去，有浅红的、深红的、橙黄的花的， ， 。 （2）天上的风筝飞着，有老鹰样子的、帆船样子的、小猫样子的， ， 。 （3）桌子上放着很多味道不同的棒棒糖，有西瓜味的、草莓味的、柠檬味的， ， 。 （4）果园里的果子成熟了，有苹果、梨子、香蕉、葡萄、李子， ， 。 （5）到了秋天，树叶一片一片地飘落到树下，有长的、短的圆的、椭(tuǒ)圆的， ， 。 （6）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ， 。 9.小黄猫一年四季在花园里做了什么？照样子，写一写。 例：春天,阳光很好,小黄猫在花园里捉蝴蝶。 参考答案 真题演练 1.（1）② （2）示例:更喜欢第二封信。因为它既表达了对爸爸的思念之情，又为爸爸着想,让他安心在外面工作，别担心家里的事。 2.（1）茂密的枝叶向四面展开，像搭起了一个个绿色的凉棚。 （2）字典难道不是我们的良师益友吗? （3）教室里 操场上玩耍 图书室里看书 （4）①打开 洗 削 放 ②示例:老师推开教室的，走上讲台,翻开课本,开始给我们讲课。 3.（1）秀丽神奇 尤其 （2）很多 很多 热闹非凡 急切盼望见到周总理的激动心情 爱戴 （3）引起下文 夜以继日 每当夜幕降临的时候，聊城总是灯火辉煌。 （4）寒冬腊月 单军衣 同甘共苦 薄毯子 条件艰苦 4.（1）生活中遇到的很多坏事，只要冷静思索，动动脑，也能把坏事变成好事。比如，有一次，我不小心打碎了一个花瓶，很伤心，因为这个花瓶很好看，打碎了实在可惜。看着这些美丽的花瓶碎片，我想出了一个好主意：把这些碎片贴在墙上，摆成各种图形来装点我的卧室。 （2）意思是从小树长成参天大树需要十年时间，而培养一个人才则需要百年时间。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。树：培养。 （3）意思是树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡的人最终要回到故乡。 （4）意思是树没有根就不能生长，人没有志向就不能有所作为。比喻做什么事都要有目标、志向。 5.（1）靠水来传播：椰子靠水来传播种子，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。机械传播：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。 （2）柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。 6.（1）①色彩缤纷，美丽极了(香味扑鼻，令人沉醉。) ②有滑滑梯的，跳皮筋的，踢毽子的，拍皮球的 （2）①复杂多变 温和 暴躁 ②水给人们带来的好处和灾害 （3）示例:天空中的云朵像棉花一样洁白,千姿百态,各不相同。 7.（1）降落伞 拟人 （2）比喻 葡萄茂密的枝叶 绿色的凉棚 非常茂盛 （3）高大 粗壮 我们的手掌 比喻 银杏叶儿像小扇 （4）少先队员 （5）①从雾的话语中，我们感受到它的天真和稚气。 ②把风当成孩子，从它的恶作剧行为中“我”感受到它的有趣。这两个句子把雾、风当作孩子来写，用奇特的想象，让起雾、刮风等自然现象变得很有趣。 8.（1）从雾的话语中，我们感受到它的天真和稚气 （2）把风当成孩子，从它的恶作剧行为中“我”感受到它的有趣。这两个句子把雾、风当作孩子来写，用奇特的想象，让起雾、刮风等自然现象变得很有趣。 9.（1）苍耳 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛 孩子们 能去田野、山洼 （2）一只气球,一朵白云。一位老师,一个小孩。 （3）我坦荡的心灵最明亮 海鸥 搏击风雨的人生最美好。 （4）花园里的花开了,有粉的、白的、红的、淡蓝的、紫的,五颜六色,好看极了。 （5）真诚好像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。 10.（1）鲜艳的红领巾真像飘扬在天空中的五星红旗。 （2）示例:花儿在向我微笑,小树在对我招手。 （3）字典难道不是我们的良师益友吗? （4）教室里 操场上玩耍 图书室里看书 （5）教喜鹊弟弟练习飞行 教他们捉虫子 教他们怎样搭窝 （6）上课 看书 跑步 游泳 模拟训练 1.（湖水）像（一面镜子。） （弯弯的月亮）像（眉毛。） （满山的枫叶）像（燃烧的火把。） 2.（1）样子 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸 睡着 （2）身子 墙 柱子 高 大 （3）外形 动作 可爱活泼 （4）外形 碧绿 雪白 蹲 披 露 鼓 （5）.想了想 满意地笑了 想出办法 3.（1）老师一边说,一边拿着笔在纸上写字。 （2）只要你肯努力,再困难的事情也能解决。 （3）在别人的一再催促下,他这才动身。 （4）老师有时候很幽默,有时候很严肃。 （5）公园里,有的人在湖边钓鱼,有的人在广场跳舞,还有的人在小路上跑步。 4.（1）百花齐放，漂亮极了。 （2）有的在跑步,有的在跳绳,还有的在踢足球。 （3）小村庄 大房子小房子都不见了。狗，鸡，鸭，鹅，还有大黄牛都像商量好了似的，一起躲进了雾里，它们在和我们捉迷藏呢！ （4）学校 高大的教学楼不见了，花草树木都被藏了起来，就连操场上的小朋友们也都躲进了雾里，他们此刻都成了小仙童啦。 5.（1）我可以借你的尺子用一用吗？ （2）你吃饭了吗？ （3）你的作业写完了吗？  （4）现在可以把你的尺子借给我了吧。 （5）我们一起回家吧。 （6）我们快点走吧。 （7）主人主人,你快看看是谁来了! （8）孩子们小心,快到妈妈身边来! 6.（1）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 （2）花儿在向我微笑,小树在对我招手。 （3）开学了，我在教室里上课，在操场上做操，在体育馆里打球，在实验室里做科学实验。 7.（1）C （2）C （3）① （4）① 8.（1）弯弯的 圆圆的 （2）像小狗 像大象 （3）看电视 做家务 （4）星期六 看书 游泳 （5）平常 喜欢热闹 喜欢安静 9.（1）五颜六色 好看极了 （2）多种多样 好玩极了 （3）酸酸甜甜 好吃极了 （4）种类丰富 好闻极了 （5）形状各异 好看极了 （6）色彩缤纷 美丽极了 10.夏天,天气很热,小黄猫爬到屋顶上睡觉。 秋天,树叶落了,小黄猫开心地在落叶里打滚。 冬天到了,小黄猫坐在雪地里,静静地看着白色的美丽的树林。 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$