10 爬山虎的脚-【千里马】2024-2025学年四年级语文上册字词句段篇

其先写景后说理的特点,以帮助记忆;第三首诗可通过对比体会梅、雪的特点,加强对 诗意的理解,在充分理解的基础上背诵 ③提示默写古诗时,要把字写正确,特别是容易写错的字,如“壁”“缘”等。 想象“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的景象,用自己的话说一说。 参考答案天气晴朗无风,江水缓缓流动,江面上皱起了细小的波纹。傍晚时分, 夕阳西沉,残阳将柔和的余晖铺酒在江面上。在残阳的斜照下,受光多的部分,呈现出 一片红色:未受到残阳照射的部分,呈现出青绿色。 说说你对下列诗句的理解 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 参考答案之所以认不清庐山真正的面貌,是因为我正身处庐山之中。这两句诗 启发我们:要想全面地看问题,就应该跳出局部,从整体上进行观察。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 参考答案梅在晶莹洁白上应是比雪差三分,而雪却又输给梅一段清香。这两句 诗告诉我们:事物都有各自的长处和不足,我们要互相学习,取长补短。 小书房 富含哲理的古诗名句 ①不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。--[宋]王安石《登飞来峰》 ②山重水复疑无路,柳暗花明又一村。--[宋]陆游《游山西村》 10.】 一脚一脚往上爬 满墙绿意显生机 课前助学 学习指南 1. 能熟练掌握本课生字新词。 2. 能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的观察。 3. 能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。 4. 学写观察记录。 见此图标抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 链接资料 叶圣陶(1894-1988) 原名叶绍钓,字秉臣、圣陶,我国现代著名作家、教育家、 出版家,有“优秀的语言艺术家”之称,是我国现代童话创作的奠基人。代表作品有童 话集《稻草人》、小说《倪焕之》等。 做观察记录 这是写好观察日记的前提。图文结合和做表格是做观察记录常采 用的两种形式。二者都显示出记录者对观察对象进行了较长时间的连续观察,在观察 的过程中发现了观察对象的状态、颜色等方面的变化,并用简洁的语言进行记录。不 同的是,图文结合,比单纯的文字记录更加形象直观:做表格,有横向的分类和纵向的 比较,让事物在状态、颜色等方面的变化过程一目了然。 学词乐园 会写字 h 笔:”卢卢卢步虎 写法指导:第三 同高:唬h(唬人) 笔是横钩,“七” 字义:[爬山虎]落叶藤本植物,叶子阔卯形,茎上有卷须,能 形近:虑l(考虑) 和“几”写局。 附着在岩石或墙壁上。 H虎 :老虎发威,你吓唬谁 组词:老虎 壁虎 爬山虎 狼吞虎咽 心虚不已,考虑后退。 8画 遇:壁虎喜欢生活在墙壁缝隙等隐蔽的地方。 半包围 c0 写法指导:左窄 同音:赶co(粗糙) 笔顺:”f拉打扣扣把把把授把换操操操 拉 右宽,“木”的 形近:燥zào(干燥) 字义:①由一套动作编排成的体育或军事活动。②掌握, 横画托住上面 :早起来做操,心平气 控制。 C 的三个“口”。 不躁,出汗口干燥,回家洗组词:操场 操练 操劳 操纵自如 16画 个梁。 :同学们正在操场上做早操。 ,左右 zhàn 易错提示:上面 1 笔题:))占占 是“”,不要误 同高:站zhàn(站立) 字义:①据有,用强力取得。②处于某种地位或情势。 写成“十”。 77 形近:点din(点头) 细词:占有 占用 占上风 占为己有 记一“口”咬掉上下边 5 造:禁止社会车辆占用小区消防通道 上下 nn 写法指导:左窄 笔:)女女女如如妙嫩嫩 形近:懒ln(偷懒) 右宽,“敕”两 字义:①淡,浅。②初生而柔弱,娇嫩,跟“老”相对。 漱sh(洗漱) 部分紧凑。 N女 巧醉:一个懒孩,偷闲耍赖,组词:嫩绿 娇嫩 嫩芽 柔枝嫩叶 皮肤娇嫩,洗漱拍蚊。 14画 造:春天到了,柳树的枝条上抽出了嫩芽。 左右 7B四年级(上册) shàn 写法指导:左右 笔:广顺顺 顺 紧凑,“川”写窄。 同音:瞬shun(瞬间) 字义:①向着一个方向,跟“逆”相对。②服从,不违背。 S 页记:须把曲水引直。 形匠:颊x(必须) 组词:顺风 顺从 顺利 一帆风顺 # 9画 造:我顺利地完成了老师交给我的任务。 左右 易错提示:右边 笔题:+3均均均 是“匀”,不要 同音:君jn(君子) 字义:①平,匀。②都,皆。 误写成“勺”。 J土 形近:匀yun(匀称) 组词:均匀 平均 人均 势均力敌 巧记:“匀”分“土”地。 ## 7画 :我们买了一些作业本,平均每人花了5元。 左右 dié 写法指导“又” 笔题:””,&叠 同音:蝶dié(蝴蝶) 扁且紧凑,下部 形近:桑sāng(桑叶) 字义:①重复地堆,累积。②折叠。 底横长。 D 又 巧记:宜字去点,三“又”上细词:重叠 折叠 叠纸 层峦叠嶂 13画边,一层一层,意思浅显。 :放眼望去,只见山峦重叠,云海茫茫。 # 上中下 # 写法指导:左窄 笔:眈抽陆神隙 同音:戏xi(戏曲) 隙 右宽,两个“小” 形近:嘹lio(嘹亮) 字义:①空(kong),没有东西的。②裂缝。 上下对正。 X B巧记:两“小”与“日”连,左 组词:空隙 间隙 缝隙 白胸过 12画 耳()在前边。 :墙壁的缝隙中有一只壁虎。 # 左右 jing 易错提示:上短 同音:经jing(经过) 茎 一-梦艾茅 笔: 下长,下面不要 形近:轻qing(轻松) 字义:①通常指植物的主干。②量词,用于长条形的东西。 误写成“圣”。 I:运输花根茅,轻车缓 组词:根茎 块茎 花茎 数茎小草 步行,旁边有捷径,经此可 8画省时。 :移栽花草树木的时候,有完整根茎的最容易成活。 上下 birg 写法指导:左窄 笔一材村市朽柄柄 右宽,左边竖 同音:饼bǐng(饼干) 字义:①植物的花、叶或果实跟茎或枝连着的部分。②器物 长,右边横折钩 形近:栖qī(栖息) 的把儿。 B木 有力。 巧记:三等(丙)“木”材。 组词:叶柄 刀柄 话柄 授人以柄 #将 9画 左右 造:这种植物的叶柄很细,很长。 wi 写法指导:“禾” 委 同音:委w(委员) 一茅蓄莱萎萎 最后一笔是捺, 形近:莠you(良莠不齐) 字义:干枯衰落。 “女”横最长。 记:八千(禾)“女”子戴 W_ 组词:枯萎 萎缩 凋萎 萎靡不振 11画草(一)帽。 造:这些花因缺水而渐渐枯萎。 上下 见此图标国抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 79 qiáo 易错提示:左边 笔题:1 瞧 瞧焦 是“目”,不要 同音:根qiáo(樵夫) 字义:看。 误写成“日”。 。目 形近:礁jiào(礁石) 组词:病 巧记:“焦”急的“目”光。 瞧见 瞧不起 东瞧西望 17画 造:路过老师办公室的时候,我瞧见老师正在批阅试卷。 1焦# 左右 写法指导:“口” 笔顺:)门问问阴周周固 宽大,“古” 同音:故q心(故事) 字义:①结实,牢靠。②坚定,不变动 窄小。 G口 形近:涸he(千涸) 记“古”人被困。 组词:牢固 固定 坚固 固若金汤 句:大桥上的拉索设计让桥身更加牢围了。 8画 古 全包围 会认字(“均、柄、萎”见“会写字”) W 虫 q Wo Q 蜗 13画 左右 由 6画 独体 蜗牛 蜗居 弯曲 曲折 字义蝎牛,软体动物。 字义弯,跟“直”相对。 2 多音字 qū(曲折) 常完 曲 表示“弯,跟‘直'相对”之意时,读q,如“弯曲”;表示“歌,能唱的文 q(歌曲) 辞”之意时,读q,如“戏曲”。 运用:我一边唱着欢快的歌曲( ),一边走在弯弯曲( )曲的山路上。 nb: zhàn(占领) 表示“据有,用强力取得”“处于某种地位或情势”之意时,读zhàn,如 占 “霸占”“占优势”;表示“占卜”“姓氏”时,读zhān,如“占卦”“这个人 zhān(占) 姓占”。 运用:占( )爷爷在书画界占( )有一席之地。 upuz uouz: 近义词 反义词 均匀一匀称 仔细-细心 新鲜一陈旧 舒服-难受 逐渐-渐渐 牢固-坚固 弯曲-笔直 牢固一松散 近义辨析“丰固”和“坚固”,都有紧密、坚定、稳固的意思。区别在于:“牢固”指结实、稳固 而不易动摇,既可用于具体事物,也可用于抽象事物,如思想、感情等;“坚固”指坚实可靠,不容易 破坏,多用于具体事物。 由于施工单位( )树立质量第一的理念,所以这座大桥建得特别( )。 阅王阅: 80四年级(上册) 课堂导学 课文导读 初读课文,理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的。 仔细品读第2自然段对爬山虎叶子的描写,感受作者连续细致的观察。 仔细品读第3~5自然段对爬山虎脚的样子及攀爬过程的描写,感受作者连续细致 的观察。 课文精析 素养提升 爬山虎的脚 阅读要① 叶圣陶 连续细致的观察:从第2 自然段第一句话中你感受到 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从 作者进行了怎样的观察? →体现出爬山虎多而茂盛 从“刚长出来、不几天” 可以看出,作者对爬山虎进 小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。 行了连续观察,只有连续几 点明爬山虎的生长方式 天细致观察,作者才能注意 第一部分(1):交代了爬山虎生长的具体位置。 到叶子颜色由最初的“嫩红” 变成了几天后的“嫩绿”。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大。 新生长出来的新鲜的。。 颜色浅。 【内容把握】爬山虎长大 了的叶子具有哪三个特点 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是 结合第2自然段中的语句简 引起别人的注意。” 析。 长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一 一是绿,“绿得那么新 鲜”;二是又多又密,“均匀” 分布或分配在各部分的数量相同 ,一层层堆叠。 地铺在墙上,“不留一点儿空 jīr 隙”:三是美,“一阵风拂过, 顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一 一墙的叶子就漾起波纹,好 ·静态美。一顺儿准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下 看得很”。 的形态,均匀“写出了叶子在墙上分布平均,间距相等。 【词句品析]试赏析第2 点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很 自然段最后一句话。 ,中间空着的不大的地方。 这句话用词准确形象, 动态美风让静止的画面动了起来。 “拂”写出了风的轻柔:“漾” 段解:爬山虎的叶子从刚长出来到长大,叶子的颜色从嫩红变成嫩 生动地再现了满墙的绿叶随 绿。长大后的叶子绿得新鲜,叶尖全部朝下。 风起伏,如绿海荡起了波纹 的景象:“好看得很”是作者 第二部分(2):写爬山虎叶子的特点。 对爬山虎叶子发自内心的赞 以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 81 尸暗示要看到祀山虎的脚并不容易,富要细致观察。 【语文实践] 你能根据第 能爬 【今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。】爬山虎的脚长 3自然段想象画面,画一画爬 山虎的脚吗?画完后与真实的 “点题,从爬山虎的名称中的”爬”字入手 照片对比,说说你的感受。 说明爬山虎是有脚的,点明了课文题日。 示例:根据作者的描写。 bǐng ,脚的形状细小。 我竟如此逼真地画出了爬山 在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这 虎的脚,可见作者表达十分准 确,而准确的表达正源于细致 “翩的位置隐。” 脚的数量。 ,脚的颜色。 的观察。 wo 些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这 【咬文嚼字]第4自然段 中,“巴”字是否可以换成 一本段中心句,紧扣课文题目,同时为下 “粘”或“挨”,为什么? 就是爬山虎的脚 文描写爬山虎怎样往上爬做铺垫。 不能。因为“巴”字写出 了爬山虎的脚紧紧地贴在墙 段解;爬山虎的脚的位置,形状和颜色。 上的样子,让人感受到爬山 虎在努力增大接触面,用力 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成 贴住墙壁,而“粘、挨”都不能 准确地表达出这种力量。 小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 【信息提取]在第4自然 段表示爬山虎往上爬的动作 拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 的词下画“△”,并根据该段 内容说说爬山虎是怎样往上 指长一只脚就巴住墙,要想再爬,女须再长出一只新脚再巴住墙。 爬的。 jio 爬山虎爬墙时,先是茎 如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子 上伸出六七根细丝,接着细 ·在细致观察的基础上.展开丰富的联想,把爬山虎的 传说中兴风作浪。 丝变成小圆片巴住墙,最后 细丝由直变弯拉一把嫩_, 脚比作蛟龙的爪子,写出了爬山虎脚的外形特点。 能发洪水的龙。 使它紧贴在墙上。 段解:写爬山虎爬墙的过程。 【提问策略]针对第5自 wi 然段提一个有助于理解课文 5爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连 内容的问题,并尝试解决。 参考问题:作者在连续 对比作者将两种状态对比来写 观察后运用了什么方法来写 ,物体留下的印儿。 ,突出了爬山虎与墙的密切联系。 爬山虎与墙的依赖关系?解 痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要 决:作者运用了对比方法来 揭示爬山虎的脚与墙的关 渐渐。 →结实坚围。 系:它的脚要是没触着墙不 几天就会枯萎,触着墙会牢 瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手 牢地巴在墙上。 休想”指不要妄想,写出了爬山虎的脚紧紧地 阅读要2 声粘贴在墙上而难以拉下的状态,突出其牢固。 连续细致的观察:第3~5 指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。 自然段中这些加点的表示时 间的词语有什么作用? 段解:写爬山虎的脚触着墙和没触着墙时的两种变化。 这些表示时间的词语 表明作者在不同的时间对爬 第三部分(3~5):写爬山虎的脚的样子及它是怎样一脚一脚地往上 山虎进行了连续观察,从而 爬的。 看到了爬山虎脚的样子和爬 的过程。 82四年级(上册) 结构导图 生长的位置 -墙上、房顶上 新叶嫩红、大叶嫩绿 叶子的特点 一顺儿、均匀、铺、漾(动静结合) 爬山虎的脚 位置、数量、形状、颜色 抓住特点 细致观察 脚的特点 爬墙过程:触变巴拉贴爬 触着墙,活 对墙的依赖 一触不着,萎 主题感悟 本文主要写了作者通过连续细致的观察,了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点。 脚的样子以及它往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情 课立要点突破 要素解密:通过文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察 作者只有对事物进行了连续细致的观察,才会有准确生动的表达这一观察成果, 读者也才有兴趣读他写的文章,才有机会通过文章中准确生动的表达,感受到他连续 细致的观察,进而了解事物。可以说,连续细致的观察是作者把事物写得准确生动的 必要前提。你知道要如何进行连续细致的观察吗?一般地,观察前,要先确定从哪几 个方面来观察事物,重点观察哪个方面;观察时,要按照一定顺序,充分调动各种感官 去看、闻、摸等,通过细致观察发现事物的特点,并做好观察记录;还要在不同时间点对 事物进行连续的观察,把握事物形状、颜色等不断变化的过程 示例爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝 “这细小的变化,也没逃过作者的眼睛。 原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。(第4自然段中) 加点的这一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的连续性过程。 这些对爬山虎的脚的连续动作及细微变化的描写,用词生动准确,让人感受到作 者对其进行了连续细致的观察 运用读一读,体会句子准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。 刚泡上的绿豆翠绿翠绿的,第二天,便饱胀起来,不几天,就长出了又细又短的茎, 茅慢慢地长长,从顶端长出了两片小叶子。 示例:“刚泡上、第二天、不几天、慢慢”这些表示时间的词语,及“辈禄、饱胀、又徊 见此图标抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 83 又短、长、两片小叶子”这些具体描写禄豆发茅过程的词语,都表明作者进行了连续细 致的观察 ②写法借鉴:用比喻准确生动地表达 运用比喻修辞来对事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象,具体可感,弓 发读者的联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采裴然,富有很强的感染 力。“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。”课文第2自然段中这句话就 运用比喻,生动形象地表现出了满墙爬山虎叶子随风如同波纹一样起伏的动态美,呈 现出了其勃勃生机,极具感染力。 练笔你能选择一种感兴趣的植物,仔细观察一段时间,并用图文结合或做表格 的形式记录下它的变化吗?最后选择你最喜欢的一小段变化,运用比喻修辞写一 写吧。 ·例段赏读 不久,牵牛花藤儿爬上阳台顶了,就像给 从加点词可以看出 作者对牵牛花进行了连续 阳台挂了床绿纱帐;又不久,绿藤儿上长满了红花朵,就像 细致的观察。 画”的句子运用 绿纱帐挂满了密密的红喇叭。艳艳家的阳台好看极了。 比喻修辞生动形象地表 现了牵牛花的绿藤儿和红 (节选自蒲华清《牵牛花娃娃》) 花朵沟美。 课后拓展 习题解疑 ①朗读课文。②说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 ①提示这是一篇文质兼美的课文,可以带着美好的情感去朗读,做到正确、流利。 ②提示课文准确生动的表达,源于作者细致的观察。如,描写叶子样子的句子、 描写爬山虎脚的样子的句子、描写爬山虎怎样一脚一脚地往上爬的句子,都描写得非 常准确生动,从中我们都可以感受到作者观察得特别仔细。 根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的 参考答案见“课文精析”中“信息提取”。 找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。 提示我们可以找那些表现作者认真观察的句子,或者比喻句和用词准确的句子。 84四年级(上册) 小书房 1. 形容有毅力的词语;坚持不懈 锲而不舍 持之以恒 铁杵成针 2. 叶圣陶的名言; ①教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。 ②教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上 却是亲密体贴的朋友。 11蟀的住宅 足腿并用铸就伟大工程 细致观察流露赞美之情 课前学 学习指南 1. 能熟练掌握本课生字新词。 2. 能说出蟋蟀住宅的特点和修建的过程,能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工 程”的原因。 3. 能从课文准确生动的表达中,感受作者连续细致的观察,体会观察的乐趣。 4. 能通过比较,体会采用拟人手法表达的好处。 链接资料 法布尔(1823-1915) 法国著名昆虫学家,被世人称为“昆虫界的荷马”。其代 表作品有《昆虫记》《自然科学编年史》。其中《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特 征、习性等的昆虫生物学著作。该书中,法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟 融为一体,用人性去看待昆虫,字里行间流露出对生命的尊敬与热爱。 蟋蟀 又名促织、岫岫儿、夜鸣虫、烛鸡子等。蟋蟀多数中小型,少数大型,黄褐色 至黑褐色,触角细长。蟋蟀穴居,常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。蟋蟀生性孤 僻,一般的情况都是独立生活。在蟋蟀右边的翅膀上有一个像铛样的短刺,左边的翅 膀上长有像刀一样的硬棘,左右两翅一张一合,相互摩擦,振动翅膀就可以发出悦耳的 声响。 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 85