5 一个豆荚里的五粒豆-【千里马】2024-2025学年四年级语文上册字词句段篇

第二单元 5一个豆美里的五粒豆 跪豆做榜样发芽开花 女孩受鼓舞病情好转 课前助学 学习指南 1. 能熟练掌握本课生字新词。 2. 阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自已的问题。 3. 能借助问题理解课文内容。 链接资料 安徒生(1805-1875) 丹麦作家,被誉为“现代童话之父”。其父为鞋匠,母为洗 衣匠,从小对下层生活就有着切身体验。后来,父死母嫁,他到哥本哈根谋生,在别人 的帮助下,进哥本哈根大学读书,并开始了诗歌和童话创作。其一生共发表了156篇 童话故事,成为19世纪第一个赢得世界声誉的北欧作家。主要作品有《皇帝的新装 《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。 字词乐园 2 会写字 Wn 笔顺:矿 写法指导:左窄 同音:弯wān(弯曲) 右宽,“豆”末 字义:[跪豆]草本植物,花白色或紫色,种子和嫩茅、叶都可 形近:碗wn(饭碗) 横变提。 用作蔬菜。 W豆巧孵:豆很香,碗筷一筵, 组词:腕豆 碗豆叶 豆苗 跪豆英 河道蜓,宛如鹰旋 15画 造句:我和妹妹都喜欢吃炒碗豆。 左右 {8 写法指导:左窄 笔顾:一1拉拉拉按按按 右宽,宝盖不宜 同音:案dn(桌案) 字义:①介词,依照。②用手压或搁。③止住,压住。 过大。 形近:接jiē(接受) A: 巧记:用手()“安”装。 组词:按照 按住 按兵不动 按部就班 9画 造:做实验的时候,要严格按照要求操作。 安 左右 碧错提示:右边 行 笔题:/)夕友李年名{舒舒 是“予”,不要 同音:抒shū(抒情) 字义:①轻松愉快。②从容,缓慢。③展开,伸展。 误写成“矛”。 形近:野y(田野) 巧记:施“舍”“予”人。 组词:舒适 舒畅 舒缓 云舒霞卷 造:漫步在田间的小路上,我的心情特别舒畅。 12画 ## 左右 34四年级(上册) shl 写法指导:“” 适 笔顺:“千舌话话适 同音:事shi(事情) 平捺长仲,托住 字义:①舒服。②切合,相合。③刚巧。 形近:话hu(话语) 上部。 S I巧辨:生活悠闲,恬淡种田,组词:舒适 合适 适用 适得其反 9画 享受舒适,话多少事。 :这件衣服大小正好合适。 半包围 n 写法指导:左短 暗 笔:1日日暗暗暗暗暗暗 右长,“音”中 同音:路àn(暗然) 字义:①光线不足。②(颜色)浓重,不鲜明。③隐藏不露的, 间点、撇居中。 形近:暗yin(暗哑) 秘密的。 A日 巧记:“日”落听“音”。 组词:黑暗 暗绿 暗号 暗箱操作 13画 左右 :太阳落下去了,树林里一片黑暗。 kong 笔: 王*矶巩恐恐恐 写法指导:“凡” ## 里面有一点, 同音:孔kong(孔雀) 字义:①恐怕,表示疑惑不定或推测。②害怕,心里慌张“心”扁宽,托 形匠:怒n(愤怒) 不安。 K心 住上部。 巧记:用“心”“巩”固。 组词:恐怕 惊恐 恐龙 争先恐后 10画 ### 上下 :博物馆里有许多恐龙化石。 jing 写法指导:右边 僵 笔顾:/仁何仲仲仲俨俨俨僧借僵 同音:疆jiāng(边疆) 二“田”匀称,与 形近:jiān(缰绳) 字义:①直挺挺,不灵活。②双方相持不下,两种意见不能调和。 三横间距相等。 J( 巧辨:集齐物资,驰援边验,组词:硬 冻僵 持 李代桃僵 缰绳加急,打破局。 :我在路边看见一只流浪猫被冻僵了。 15画 ## 左右 ying 笔顺:”71不五石死砺-硬硬 易错提示:右边 硬 是“更”,不要 同音:映ying(放映) 字义:①物体内部的组织紧密,受外力作用后不容易改变形 误写成“吏”。 形近:便biàn(方便) Y石 状(跟“软”相对)。②(性格)刚强,(意志)坚定。 巧记:“石”头“更”结实。 组词:坚硬 硬币 硬气 软硬不吃 12画 # 左右 :夏威夷果的外壳坚硬,要用专门的工具才能打开。 qiāng 写法指导:“仓” 笔顾:一十才末矜枪 枪 同音:腔qiàng(口腔) 撇收捺展,竖弯 字义:①性能或形状像枪的器械。②口径在2厘米以下,发射 形近:抢qing(抢劫) 钩有力。 Q 木巧:林海苍苍,手握钢枪, 枪弹的武器。 组词:水枪 手枪 枪支 单枪匹马 ### 8画 抢占机会,创造辉煌 :爸爸为弟弟买了一支玩具水枪。 左右 nài 写法指导:第二 笔:”,不否吾而而耐耐 T 笔是撇,“寸” 同音:奈nài(无奈) 字义:受得住,禁得起。 坚钩的坚要长。 形近:封frg(信封) N 而 巧记:一“寸”“而”已。 组词:耐心 耐用 忍耐 吃苦耐劳 造:不锈钢脸贫比塑料盆更耐用。 9画 左右 见此图标国抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 35 tàn 写法指导:左窄 笔顺:一扫扩扩招把抒探探 探 同音:叹ton(感叹) 右宽,“木”横 形近:深shēn(深入) 字义:①(头或上身)伸出。②寻求,探索。③查,暗中考察。 短,撇、捺舒展。 T 巧醉:手在一旁,探帮忙;组词:探身 探测 探听 探头探脑 :人类对月球的探测从未止步。 在水一方,深刻难忘。 探 11画 左右 ## 易错提示:右边 同音:榆y(榆树) 笔:”恰恰愉愉 前 “人”下有短横, 形近:偷tou(小偷) 字义:喜欢,快乐。 不要漏写。 巧:警察抓小偷,榆木做 Yf 锄头,保持愉快心,运错 组词:愉快 欢愉 愉悦 心旷神愉 :呼吸着乡下清新的空气,我的心情也变得愉悦起来。 12画 合金。 左右 ng 写法指导:中部 曾 笔题:””的的曾曾曾 扁宽,下部“日” 同音:层ceng(层次) 字义:副词,曾经,表示从前经历过。 相对较窄。 形近:僧sēng(僧人) C日 细词:曾经 未曾 不曾 似曾相识 12画 巧记:僧人不露面。 :我第一眼看见他就有一种似曾相识的感觉。 短 上中下 u 写法指导:左窄 沟 同音:勾gu(勾勒) 笔顺::/沟沟沟 右宽,“么”位 形近:钩qu(鱼钩) 字义:①人工挖掘的水道或工事。②一般的水道。 置居中稍偏上。 G: 巧解:购买原材料,补水沟 细词:水沟 边角,图纸上勾画,结构不 河沟 沟通 判若鸿沟 7画 :以前这条河沟里满是垃圾,现在河水变得清澈了。 沟 复杂。 左右 x 写法指导:“溢” 笔题:严严涵游游滋溢 益 同音:意yi(满意) 左窄右宽,“” 字义:①充满而流出来。②过分。 形近:益yi(利益) 提画有力,“益” 末笔横长平。 巧记:水()在“益”边站, Y 组词:洋溢 充溢 溢出 才华横溢 则满流出来。 造:牛奶煮沸了,都溢出来了。 3画 左右 会认字(“魏、接、僵、溢”见“会写字”) y Q ji ti qif , 口 10画 揭 12画 预 左右 左右 8画 上下 5画 因 全包围 青苔 苔藓 揭晓 揭露 预感 预计 囚犯 囚禁 使隐瞒的事物 隐花植物的一类, 学义 字义预先,事前。 字义 字义拘禁。 显露。 生长在阴湿的地方。 kuàng K 木 框 10画 左右 窗框 门框 字义 嵌在墙上,为安装 门窗用的架子。 36四年级(上册) 近义词 。 反义词 按照-依照 舒适-舒服 舒适-难受 僵硬-灵活 丰满-饱满 等待-等候 虚弱一强壮 相信-怀疑 近义辨析“舒适”和“舒服”,都有轻松愉快的意思。区别在于:“舒适”侧重指合意安适,多 用于令人轻松适意的生活环境、气氛或事物,多用于书面语;“舒服”侧重指身体或精神上感到轻 松愉快,可用于人,也可用于给人带来轻松愉快感觉的环境或事物,通用于口语、书面语和各种 场合。 1. 新式校服美观大方,穿着( )。 2. 小明觉得学校不如家里( )。 曹1: 课堂导学 课文导读 初读课文,边读边积极思考,在有疑问的地方做记号,并记录下自已提出的问题。 整理自己提出的问题,总结提问角度:哪些是针对部分提的,哪些是针对全文 提的。 带着问题再读课文,尝试解决问题,并借助问题理解课文内容。 课立精析 ji {素养提升 一个豆荚里的五粒豆 【语文实践]结合生活经 安徒生 验猜猜,豆们可以做点儿 wn 什么事情。 1有一个豆荚,里面有五粒巍豆。豆荚和巍豆都是绿的 示例:跪豆们可以作为科 巍豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长,巍豆也在生长 子长成跪豆苗,进行繁衍生 r 息;可以成为人们的食物,让 宛豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。太阳在外边照着 他们一饱口福:可以成为小朋 拟人,写出了跪巨们排列整齐的样子。 友们的玩具,给他们带来快 把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖,又舒适:自天明亮,夜间黑 乐。 ,耳幽。 【词语积累】第1自然段 暗。跪豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊 中有一个表示暖热的ABB式 词语“暖洋洋”,我知道它的反 婉豆们并不满足于安逸的生活状态,想要做点 义词是“冷冰冰”。 儿事情,这为下文的故事情节发展埋下伏笔。 “难道我永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问 见此图标国抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 37 _jiāng 阅读策略1 “老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发 提问(针对部分--第1~3 估计,推测。 (肢体)不能活动。 自然段):为什么五粒碗豆一 y 会儿认为世界是“绿的”,一 生了一些事情一-我有这种预感!”事先的感觉。 会儿认为世界“变黄”了? 3 许多天过去了。豆荚变黄了,这几粒豆也变黄了。 跪豆们之所以会这样认 形象地表明跪且成熟了,为下文 为,与它们一直住在豆英里有 豆英被摘下来做了铺垫。 关。开始时豆英是“绿的”,所 “整个世界都变黄啦!”它们说。 以它们以为整个世界都是“绿 4 忽然,它们觉得豆英震动了一下。豆荚被摘下,跟许多 的”;后来豆英“变黄”了,它们 就以为整个世界都“变黄”了。 ,胖得匀称好看。 这与井底之蛙总觉得天只有 别的丰满的豆荚在一起,溜到一个衣服口袋里去了。 井口那么大是一样的道理。 “我们不久就要被打开了!”跪豆们说。于是它们就等 【句式运用]第9自然段 待这件事情的发生。 中,“如果....就.....”这组 "我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!”最小的一粒 表示假设关系的关联词的运 用,让我们感受到了第一粒 豆说。 豆的骄傲。我也能运用这 ,公布(事情的结果)。 llē 组关联词写一个句子:示例 7“是的,事情马上就要揭晓了。”最大的那粒巍豆说。 如果明天不下雨,我们就去 公园玩。 ③啪!豆荚裂开来了。那五粒跪豆全都躺在一个孩子的手 【信息提取1】从第9~ 中。这个孩子紧紧地捏着它们,说可以当作玩具枪的子弹用。 12自然段可知,五粒小巍豆 他马上把第一粒巍豆装进去,把它射了出去 分别有怎样的愿望? “现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我, 第一粒:要飞到广阔的 第一粒跪且骄傲,想象大胆。 世界里去。第二粒:直接飞进 太阳里去。第三、四粒:到了 就请来吧!”第一粒巍豆说完就飞走了。 哪儿,就在哪儿住下来。最后 第二粒碗豆的志向是多么不切实际,令人啼笑皆非。 一粒:该怎么样就怎么样。 1“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒 豆呢,而且与我的身份非常相称!”于是,它也飞走了。 提问(针对部分--第12 *事物配合起来显得合适。 自然段):从该段的加点词语 “我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”接下来的两粒说, 中,我们可以体会到什么? 与前两粒跪豆相比,这两粒碗豆的理想更切实际 这些词语暗示了第五粒 ,但其实它们也暗暗较劲,也希望能飞得最远。 豆生存环境恶劣。它已经失 “不过,我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前,它们从小孩 去了自由,和其他几粒豆 的手中滑落到地上,打起滚来。但这两粒巍豆最终还是被装进 相比,它的命运似乎最悲惨。 玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢!” 38四年级(上册) 2“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空 阅读策略3 *第五粒碗且心态平和、髓遇和安。 提问(针对部分--第16 中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了 自然段):母亲为什么要把一 t 株宛豆苗称为“一个小花园' 青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一 呢? qi 虽然它只是一株小小的 个囚犯。 跪豆苗,但对于卧病在床不 第一部分(1~12):写豆英成熟后,五粒碗豆被一个男孩当作玩具枪 能自由活动的小女孩来说 这样一株小碗豆苗已经相当 的子弹,在被射出去之前各自憧憬未来。 ,贫穷困苦。 于一个小花园了。这句话表 在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她很强壮 现出了母亲惊喜、兴奋的心 qin 情,同时还隐含着母亲对孩 很勤劳,每天擦火炉,劈木柴,干很多苦活,不过还是很穷。她 子的鼓舞。 7(身体)不结实。 【信息提取2】仔细读第 小女孩安静 有一个女儿,身体非常虚弱,躺在床上一整年了 12~24自然段,找出描写第 说明小女孩病得很严重。 ,忘里不急躁不厌频。 五粒巍豆生长变化的语句. 地、耐心地整天在家里躺着,而她的母亲每天到外面去挣点儿 以及生病的小女孩前后变化 的语句,填写表格,并体会二 生活费。 者之间的关系。 4春天的一个早晨,当母亲准备出去工作的时候,阳光温 第五粒疏豆生病的小女 和地从那个小窗子射进来,一直射到地上。 的生长变化 孩前后变化 “钻进一个长 1小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻 “整天在家里 满了青苔的 躺着” 璃旁边探出头来,它是什么呢?” 裂缝里” 将碗豆人格化,既写出了统豆顽强的生命力,又体现出小女孩对跪豆苗的真爱 “生了根,还长“觉得好了一 母亲向窗边走去,把窗户打开一半。“啊!”她说,“我的 出小叶子来了”些” 天,原来是一粒小巍豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它 “每天都可以“比以前愉快 看到它在生得多”“能自 ,裂开或自脉露出的狭小的空处。 是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!” 长”“要开花己爬起来,坐 了” 在床上” 1母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子,好让她看到这粒 “第一次能够 “盛开”“紫色 坐一整个钟 正在生长着的跪豆。 头”“脸上洋溢 的跪豆花” 着健康的光 “妈妈,我觉得我好了一些!”晚上,这个小女孩说,“太 彩” ,不冷也不热。 从上表可见,伴随着 阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆长得好极了,我也会 豆苗的成长,小女孩的 好起来的。我能爬起来,走到温暖的太阳光中去。” 病慢慢地好了。 小女孩的话不仅点明了第五粒跪豆具有旺盏的生命力,更 表明了她在腕豆苗的陪伴下,重新燃起了对生活的希望。 见此图标抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 39 阅读略4 “但愿如此。”母亲虽然不太相信,但还是仔细地用一根 提问(针对部分-第21 小棍子把这植物支起来,好使它不至于被风吹断,因为它使女 自然段):作者为什么说小女 *一个蜘小的动作,寄托了母亲对女儿获得新生的渴望。 孩吻苑豆叶的那一天“简直 kuàng 像一个节日”? 儿对生命产生了希望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上 因为那一天跪豆开花 端去,使这棵跪豆苗可以顺着它向上生长 了,女孩的身体状况也变好 ,完全确定,实在。 承上启下的过渡句。 了,这一切是那么美好,就像 是一个节日。作者这样写表 2它的确在向上长一一人们每天都可以看到它在生长。 达了他为小女孩恢复了健 21“真的,它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信,她 康,为生命的美好而感到无 比高兴的心情。 的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时,要比以前愉快得 多,而且最近几天她也能自已爬起来,坐在床上,用兴奋的眼 【信息提取3】从最后几 虽然这粒骗豆身处的环境恶劣,但它勇敢坚强,心向阳光,努力 个自然段可知,这五粒小 振奋激动。 向上生长,再加上小女孩母亲对它的照顾,它最终长得好极了。 豆的结局是怎样的? 光望着这一粒跪豆所形成的小花园。一星期以后,小女孩第一 第二粒:落到水沟里,在 脏水里躺了好几个星期,涨 次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打 得大大的。第一、三、四粒: 跪豆苗开出了紫色的巍豆花。 被鸽子吃掉了。最后一粒: 开了,她面前是一朵盛开的、紫色的巍豆花。小女孩低下头来。 努力生长,鼓舞一个生了重 软而数。 ,完全如此(语气带夸张)。 病的小女孩战胜了病魔。 轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 第二部分(13~21):详细地讲述了第五粒碗豆落在顶楼窗子下面一 个长满青苔的狭小缝隙里,顽强地生根、长叶、开花,使病床上的小女孩 阅读略5 备受鼓舞。 设问修辞的运用,简单交代了其余几粒婉豆的 提问(针对全文):五粒豆 严结局,与第五粒跪豆的经历形成了鲜明的对比。 中最了不起的真的是落到水 2[其余的几粒巍豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一 沟里的那粒吗?为什么? 不是。落到水沟里的那 jiìn 粒,它落到了屋顶的水览里,被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在 粒豆最终会腐烂掉,“最了不 引水的长竹管。 起”只是它一厢情愿、异想天 地上打滚的碗豆也没有走多远,也被鸽子吃掉了。它们还算有 开的想法。而在恶劣的环境 中顽强生长,令久病不愈的 些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的巍豆,却落到了水沟 小女孩备受鼓舞并最终恢复 里,在脏水里躺了好几个星期,而且涨得大大的。】 健康,实现了自己生命价值 ,突然破裂。 的那粒豆才是最了不起 &。 8“我又胖又美!”这粒巍豆说,“我胖得要爆裂开来了。 我想任何施豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五 40四年级(上册) 粒豆中最了不起的一粒。” 阅读策略6 不平凡(优点)突出。 提问(针对全文):题目中 yi 2此刻,顶楼窗子旁那个小女孩--她的脸上洋溢着健 是“五粒豆”,为什么课文主要 充分流露。 写第五粒豆和小女孩的故事? ,颜色和光泽。 ,注意地看。 因为第五粒豆在狭小的 康的光彩,她的眼睛发着亮光--正注视着豆花,快乐地微 缝隙里顽强生长,使病床上 神态描写,既表明小女孩已经恢复健康,变得 的小女孩有了战胜疾病的信 自信快乐,又突显了第五粒碗豆的价值。 心和勇气,它值得重点写。一 个豆英里出来的五粒跪豆 笑着,心里充满了感激 却拥有不同命运,故事结尾 第三部分(22~24):先简述其余四粒骗豆的命运,然后写小女孩伴 温馨又富有深意,耐人寻味, 随着腕豆花的盛开,拥有了健康和快乐。 给读者极大的思考空间。 ① 结构导图 愿望:飞到广阔的世界里去 1-福用叫 第一粒跪豆 结局:被鸽子吃掉了 愿望:飞进太阳里去 第二粒跪豆 -结局:落到了水沟里 乐千助人 一愿望:到哪儿就在哪儿住下 第三、四粒碗豆 发挥价值 结局:也被鹤子吃掉了 愿望:该怎么样就怎么样 第五粒跪豆 结局:生根、长叶、开花 让小女孩备受鼓舞,恢复健康 2 主题感悟 本文写了五粒宛豆的经历,重点讲述了第五粒巍豆与小女孩之间的故事,表达了 对第五粒施豆顽强生命力的赞美,以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。 课立要点突破 策略解密:阅读时积极思考,针对课文局部和整体提问 针对课文部分 在阅读中提出问题,带着问题去阅读,可以帮助我们学会分析和理解课文内容。我 们可以针对课文局部,对某一部分进行提问,如某个段落、某个重点语句、某个精彩字词。 某个标点等:也可以针对课文整体,对全文进行提问,如结合前后故事情节提问,针对题 目与内容之间的差异提问,等等。 ②写法借鉴:运用拟人化写法 拟人修辞,是根据丰富的想象和联想,把动物、植物或静物当作人来叙述或描写, 见此图标国抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 使其具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人化写法,是指文章不是一两句话运用 了拟人的修辞手法,而是通篇使用了拟人的修辞手法。恰当运用拟人化写法,能增强 文章的生动性、形象性,使文章富有感染力。比如课文就采用了拟人化写法,赋予了小 碗豆人的语言、思维,使文章更加生动活泼。 练笔你能运用拟人化写法描写一种事物吗?试试看。注意仔细观察,选择形象 鲜明的事物;展开丰富的想象和联想,赋予其人的特点。 ·例段赏读 那个生怕到得太晚而朝着粪堆一溜儿 采用问答式的写作结构 小跑的是哪一位?它那长长的爪子僵硬笨拙地倒腾着, 设置悬舍,激发了读者的好 奇。 仿佛其肚腹下面有一个机械在推动着似的;它的那对棕 拟人化写法的运用,既 红色小触角大张开来,透着垂诞欲滴的焦急不安。它在 让文章更加形象生动,也让 拼命地赶,它赶到了,还撞倒了几位食客。它就是圣甲 读者从人类自身的体会出 虫,一身墨黑,是食粪虫中个头儿最大又最有名气的一 发,更好地感受这些小昆虫 种。 的生活特性。 (节选自法布尔《昆虫记·圣甲虫》) 课后拓展 习题解疑 读完课文,把你的问题写下来 参考答案a.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康,这和跪豆苗的生长有什么关系? b.这篇童话蕴含着什么道理? ①小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,②说说你有什么发现。 小组问题清单 课文说被青苔包裹的跪豆像“一个囚犯”,但它却长得很好,为什么 我发现有的问题 是针对课文的一部分 母亲为什么要把一株跪豆苗称为“一个小花园”呢? 内容提的,有的问题 是针对全文提的。 掉到水沟里的那粒跪豆真的是最了不起的吗? . ①提示组内借助列问题清单的形式整理大家的问题,让交流内容显得清楚明了。 ②参考答案我发现大家提出的问题各不相同,这提醒我们阅读时可以从不同的 角度去思考,提出问题:既可以针对文章的某一部分内容提问,如清单中的第一、二个 问题;又可以针对全文提问,如清单中的第三个问题......这样能加深我们对所读文章 42四年级(上册) 的理解。 ①伴随着苑豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢?②和同学交流你的 想法。 ①提示根据问题,抓住文中描写碗豆苗成长和小女孩的病情变化的内容进行分 析,思考二者的联系,发现碗豆苗的变化对小女孩病情的影响。 ②参考答案碗豆虽然掉在了长满青苔的裂缝里,处境艰难,但它却长得好极了, 不仅生了根,还长出了小叶子,显示出了旺盛的生命力。小女孩看见这粒生长的魏豆, 联想到了自已,从中得到了战胜疾病的信心和勇气。豆苗在逐渐成长,小女孩也在 慢慢努力,所以她的病伴随着蜿豆苗的成长慢慢好了。 小书房 赞美植物生命力顽强的古诗: ①白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,亦学牡丹开。--[清]袁枚《苔》 ②咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 --[清]郑樊《竹石》 6夜间飞行的秘密 编幅身上获启示 安全夜航终实现 课前助学 学习指南 1. 能熟练掌握本课生字新词。 2. 学会从不同角度提问。 3. 能借助问题理解课文内容。 见此图标抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 43