习作：推荐一个好地方-【千里马】2024-2025学年四年级语文上册字词句段篇

听爸爸说塑料袋的危害特别大，如果动物吃了塑料袋，就会因不消化、肠道堵塞而死； 塑料袋埋到土里，几百年都不会消失。所以我呼吁大家出门买东西的时候自备购 物袋。 军军：我放假回老家的时候，发现老家旁边那条小河里的水变得又臭又浑浊。听 奶奶说，这是因为上游工厂违规排放废水，把河水污染了。河里的鱼虾已经死完了，人 们长期食用这河水灌溉的农作物，迟早也会生病的。我认为应该尽快向监管部门反映 情况，让政府加大监管力度，让工厂严格按照标准排放废水。 附： 保护环境小建议十条 1.节约用水，随手关好水龙头。 2.节约用电，随手关灯、关电视及其他电源。 3.垃圾分类处理，分别扔到相对应的垃圾桶内。 4.不随地吐痰，及时将宠物在公共场所排泄的大小便收拾干净。 5.慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。 6.外出就餐、购物时，自带餐具或购物袋，尽量不使用一次性用品。 7.近距离出行尽量选择步行或骑自行车，远途出行尽量选择公共交通工具。 8.爱护花草树木，不折枝摘花，积极参与植树造林活动」 9.爱护野生动物，不捕杀、不购买、不食用野生动物。 10.遇到破坏环境、污染环境的违法行为及时向监管部门反映。 习作 推荐一个好地方 念习作内容 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。 注意把推荐的这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分。 恩习作指导 1审题立意。 本次习作要求选择一个自己喜欢的好地方来写，要展现这个地方独特的美，写出 自己对这个地方的喜爱之情，并能通过文字吸引大家去这个地方看看。 26四年级（上册） 2选材构思。 学习场所：书店、博物馆、科技馆… 娱乐场所：游乐场、滑雪场… 写什么 旅游景点：长城、故宫、泰山、鼓浪屿… 某个角落：公园一角、校园一角、街道、小河… 开头：点明推荐的地方（是什么，在哪里） 理由一 中问：写清推荐理由（特别之处） 怎么写 理由二 理由三 结尾：总结全文，表达感受 3方法指导。 (1)要按一定的顺序来写，如时间顺序、方位顺序、先整体后部分的顺序、先部分 后整体的顺序等。 (2)要从多个方面（如地理位置、自然环境、人文环境、历史背景等）来写这个地方 的“特别之处”，使推荐理由更充分。 (3)要带着感情去观察和联想，做到情感与景物的和谐融通。可以适当运用比 喻、拟人排比等修辞手法，将自己的所见与联想结合起来写。 恩范文赏析 快乐成都行 成都是一座名扬天下的古城，那里风景如画，物产丰富， ①开篇直接介绍推荐的 是个可爱的地方。· 地方—成都，并总结了成 今年暑假，妈妈带我去成都旅行。 都的特点。 我们的第一站是杜甫草堂。 一下车，我们就来到了杜甫草堂。首先映入眼帘的是一 棵棵枝繁叶茂的参天大树，它们撑起一把把巨大的绿伞，遮 ②小作者首先描写了最 住了热情似火的阳光。®我们沿着弯弯曲曲的林荫小路，来 先看到的事物—一杜甫草堂 到杜甫居住过的草堂前。这是一座泥草房，墙是泥砖砌成 的大树，并运用形象的比喻 突出了树巨大、茂盘的特点。 的，屋顶上盖着枯黄的千草。屋里特别简陋，第一个房间是 卧室，第二个房间是吃饭和看书的地方，第三个房间是客房。 见此图标®国抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 2 看着杜甫草堂，我忽然想起了杜甫写的一些优美诗 句一一“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“留连戏蝶时时 舞，自在娇莺恰恰啼”…大诗人杜甫虽然生活清贫，却写 ③小作者抒发了由当时 出了很多千古名句，他真了不起！⑧ 所见带来的感受与想法。 告别了杜甫草堂，我们前往旅行的第二站一一熊猫基地。© ④用一句话将笔墨从杜 熊猫基地草密林茂，一棵棵参天大树像一位位顶天立地 甫草堂转向熊猫基地，衔接 的巨人一样，忠实地守护着这片神奇的土地。“沙沙沙”，唱 自然顺畅，也让文章结构更 着歌的竹林格外引人注目。难怪这里是大熊猫最喜欢的地 加清晰。 ⑤运用排比的修辞，生 方，这里到处都是它们爱吃的竹子。 动地介绍了大熊猫睡觉时的 我和妈妈挤进拥挤的人群，啊，我终于看到大熊猫了！ 各种姿势，将其意态可掬的 可惜，这些胖乎乎的家伙们正在睡大觉。它们有的四仰八叉 样子描写得惟妙惟肖。 地躺在石头上，有的抱着竹子沉浸在甜甜的梦乡里，有的在 ⑥结尾总结了成都的特 高高的树权上打盹儿…有趣极了。 点及自己的感受，并用互动 成都真是一座美丽又有趣的古城。这次的快乐旅行让我增 式结尾拉近了和读者的 长了不少见闻，你如果有机会，也可以到那里一睹它的风采哟。⊙ 距离。 总评小作者是按照游览的先后顺序来介绍成都这个地方的，思路非常清晰。小作者选取杜甫 草堂、熊猫基地这两个很有代表性的景点来写，展现出了成都的美丽、有趣，推荐理由较充分，颇具吸 引力。此外，小作者还适时引用了杜甫的一些经典诗句，使文章的语言更显生动、有文采。 念习作实践 请你选定想推荐的好地方完成习作，并参考“习作评价表”进行评价、修改，再和 同学互评、修改。 习作评价表 评价标准 自评 互评 字迹整洁，能正确使用标点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 清楚地介绍了要推荐的地方（有名字、位置）。 ☆☆☆☆安 ☆☆☆☆☆ 推荐理由充分（按照一定顺序，多角度、具体）。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，描写生动、有画面感，使 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 其独特之处能吸引人。 28四年级（上册）