第一课新环境新校园新成长 课件 2024—2025学年龙教版心理健康教育七年级上册

新环境新校园新成长 教学目标 【重点】 了解自己的适应能力和学校适应不良的表现。 【难点】 学会适应新生活。 教学目标 让学生渡过新环境的“阵痛期” 让学生拒绝摆烂、不适应 鼓励孩子多交新朋友 师生交流 师:口令不断变化的过程中，你们有什么感受?生:我会怕落单，想融入小团体。 师:如果你落单的话，你会有什么感受呢? 生:会感觉到孤独、伤心、难过，感觉自己并没有融入集体。 松鼠搬家 三人一组，两个人手拉手组成大树，其中一人当作小松鼠站在树中间。 根据老师发出口令进行相应的变化。"松鼠搬家”:松鼠跑到另一个树下;“樵夫伐木”:扮演树的人找其他扮演树的人重新组合成树;“森林大火”:所需要有同学组合成树和松鼠。 提出主题 刚刚进人新学校的我们，其实和上面的游戏一样，都在经历一个环境变化的过程，离开老同学老朋友，我们怎么融入这样的变化呢?让我们走进这节心理小课堂 心理测试 大家想知道自己的新环境适应能力吗?一起来测一测: ( 1)我怕转学或转班，每到一个新环境，我总要很长时间才能适应。A.是 B.无法肯定C.不是 (2)每到一个新地方，我很容易同别人相处。3人国A.不是B.无法肯定c.是 ( 3）在陌生人面前，我常无话可说，以至于感到尴尬。A.不是B.无法肯定c.是 ( 4）我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友的好机会。A.不是B.无法肯定c.是 选择A项均为-2分，B项均为0分，C项均为2分。 分数解释: 6分及6分以下:心理适应能力很差，在各种新环境中，即使经过相当长一段时间的努力，也不一定能够适应，常会因与周围事物格格不入而十分苦恼。在与他人的交往中，总是显得拘谨、羞怯、手足无措。 学生心理问题背景 新学校 意味着要告别之前熟悉的学习环境，全部重新来过,要融入新的集体、链接新的朋友、重新适应学习模式和节奏;内心敏感、脆弱、慢热的孩子在这个阶段其实是非常容易焦虑，严重起来甚至会产生厌学的想法 可能出现问题 内心的自卑与不自信:当一个人不自信时,常常会表现得非常小心翼翼。总担心别人不喜欢自己,也是自卑心理的表现,因为你过于轻视自己的存在和重要性。 可能出现问题 害怕被抛弃:担心别人不喜欢自己,有时是因为害怕被抛弃和孤立,害怕只剩下自己一个人。你之所以会这样想,是因为你把对方看得太重要了,以至于很容易受到对方情绪的影响，甚至会因为对方的一个眼神、一句话而深陷在负面情绪之中。 可能出现问题 追求完美:过度追求完美的人认为自己必须没有缺点才能被所有人喜欢,但完美本身就是一种不切实际的想法。 措施 孩子到新环境，第一个熟悉的伙伴肯定是同桌，可以利用周末时间约同桌去公园或图书馆玩，这样不但可以增加私底下感情而且以同桌为中心的同学圈慢慢会熟络起来，从而减少对于陌生环境的不安全感 措施 父母就要做好引导孩子的工作。要站在孩子的立场、角度思考问题，要给孩子分析清楚搬迁的利弊得失，要让孩子真正感觉到自己也是这个家的一部分，有责任有义务承担父母的选择。 措施 转学会与之前的小伙伴分离，孩子内心会不舍,这个时候需要好好安慰孩子，帮助孩子取得小伙伴的联系方式。 措施 孩子离开熟悉的环境,进入了一个陌生的环境，周围都是陌生的人,孩子会感到不安恐惧，家长需要好好安抚孩子。 措施 耐心地跟孩子解释,让孩子明白这并不是仅仅换个地方学习，而是面临着堵如同学、老师、教学方式、周围环境等一系列的改变。跟孩子说清楚，这生活上，没有什么是完全合自己心意的，应该在适应新环境的时候抱着包容的心态，学会与新同学交流，让大家接受自己。 措施 当遇到挫折的时候,不要总是想着曾经怎祥，这只会让自己更不适应现在。遇到国难，可以主动找老师谈一谈，寻求老师的帮助，这也能够使得老师根快接受自己这个新学生。 措施 不要设太高的目标，可以2周找1个好朋友，争取1学期能找到3个，有3个后面就不要烦了，孩子就慢慢融入了学校。 $$