21 大自然的声音-【千里马】2024-2025学年三年级语文上册字词句段篇

第七单元 21大自然的声音 自然声响真美妙 品 演奏乐曲显生机 课前助学 可学习指南 1.能熱练掌握本课生字新词。 2.能有感情地朗读课文，背诵第2~3自然段。 3.能找到第2~4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大 自然的哪些声音。 4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动；能仿照课文，围绕一 种听到过的声音写几句话。 链接资料 打击乐器 一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可 能是最古老的乐器，有些打击乐器不仅能产生节奏，还能作出旋律与和声的效果。 字词乐园 色会写字 miào 写法指导：横画 同暗：庙miào(寺庙)》 笔顺：（素女1州处妙 妙 左伸，“少”撇 近：沙sha(泥沙) 字义①好，美妙。②神奇，巧妙，精微。 舒展。 5辨：不吵也不闹，乐声真组词：美妙。奇妙妙计妙手回春 M女 美妙，珍惜每一秒，忙把诗洁句：这本书讲述了一个奇妙的童话，深深吸引了读者。 7画 词抄。 妙 左右 yan 笔顺：··氵””产沙沪清湍湍湍演演 写法指导：左窄 演 字义：①把情节或技艺表现出来。②发展变化（指历时较久右宽。“寅”的 同暗：眼yn(眼睛) “宀”稍宽，撇 近：寅yin(寅时) 的)。③依照程式（练习或计算）。 点相呼应。 Y氵 5记：“寅”时发水（氵）。 组词：演奏演变演算故技重演 14画 造句：观众对音乐家的精彩演奏赞不绝口。 左右 演 20u 笔顺：”=三卢夫真泰奏 易错提示：下面 同暗：揍20u(挨揍) 近：套qin(秦朝) 字义：①用乐器表演。②发生，取得（功效等）。③臣子对帝是“天”，不是 5脾：春季日当头，天天来 王陈述意见或说明事情。 “夫”。 Z一 组洞：演奏奏效奏折先斩后奏 演奏，泰山脚下水，泰字禾 9画 下留。 造句：他为大家演奏了一首古曲。 上下 见此图标丽抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 185 qin 笔顺：：上打F华爽廷琴 易错提示：下面 同暗：勤qn(勤劳) 字义：①某些乐器的统称，如风琴、钢琴、提琴等。②我国很是“今”，不是 今 肠近：琵pi(琵琶) 古就有的一种弦乐器，用梧桐等木料做成，有七根弦。 “令”。 Q王 巧记：两个大“王”“今”细词：琴声古琴手风琴对牛弹琴 12画上坐。 造句：远处传来了悠扬的琴声。 狂 上下 gan 笔顺：一厂厂厂后后成成成成感感感 易错提示：“咸” 感 同暗：赶g0n(赶紧) 字义：①觉得。②思想感情受外界事物的影响而激动。③对里面有一短横。 肠近：嘉huò（逮感）》 别人的好意怀着谢意。 G心 巧记：“成”吃萝卜淡操组词：感受感动感谢感恩图报 13画 “心” 造句：他的话感动了现场所有人。 上下 感 shou 笔顺：””产应今受 写法指导：“。” 同暗：狩shou(狩猎) 受 近：爱ai(爱好) 字义：①收取（给予的东西）：对事物容钠而不拒绝。②忍耐稍窄，“一” 稍宽。 巧辨：老师很优秀，知识功 某种道逼。③遭到。 S又 底厚，爱生受尊重，授业无 组词：接受忍受受凉感同身受 8画 遗漏。 造句：东东昨晚开着窗户睡觉受凉了。 上下 受 笔颜：”·氵子习户酒沙海渔湾滂灣浮激激 写法指导：三部 同暗：基（基础）》 激 字义：①（感情）因受刺激而冲动。②（水）因受到阻碍或震荡分要窄，写紧 形近：嫩ǎo(缴费) 凑。搬和捺要 5辨：激动避朋友，星际去 而向上涌。③使发作，使感情冲动。④急剧，强烈。 组词：激动激荡刺激激战 舒展。 J 逃游，购物须缴税，法规记 16画 造句：他听到这个好消息后，非常激动。 心头。 左右 激 笔顺：一二卡击击 写法指导：第二 击 横最长，中间一 同暗：肌（肌肉） 字义：①打，敲打。②攻打。③碰，接触。 竖贫穿上下。 粉近：出chi(进出) 组词：打击袭击冲击声东击西 J山 巧记“二”人到“山”腰。 造句：林林喜欢玩打击乐器。 5画 独体 击 qi 笔顺：””””四罗哭哭哭装琴翠器器 写法指导：上中 g只 同暗：气q1(煤气) 下三个部分都 字义：①用具，工具。②度量。③才能，人才。 位 近：置iòo(嚣张)】 要写扁一些。 组词：乐器仅器器量大器晚成 0 口 巧记：一条狗（犬）四张 16画 “口”。 造句：橱窗里陈设着一件精美的乐器。 职 上中下 di 笔顺：··氵广产沙沪消清清清滴滴 写法指导：“氵” 同暗：低d(低温) 滴 字义：①一点一点地向下落的液体。②液体一点一点地向呈孤形，“门” 形近：摘zhdi(采摘) 巧辨：天好挎篮出，伸手摘 下落。 要写得方正。 D氵 组词：而滴汗滴滴落水滴石穿 蘑菇，汗水滴答下，口中直 14画 造句：顽皮的雨滴在雨伞上跳起了舞。 哺咕。 左右 滴 186三年级（上册） giao 同暗：做qiāo(铁锹) 笔顺：·一户南·中清清高高献影敲 易错提示：右边 敲 形近：搞g0o(搞定) 字义①击打物体，使发出声音。②依仗势力或用成胁、欺骑是“攴”，不是 手段，索取财物。 “支”。 5辨：文稿欲精练，用字贵 Q高 推敲，搞笑诙谐语，润色可 组词：敲门敲打敲诈旁敲侧击 14画 提高。 造句：我刚进入梦乡，就被爸爸敲门的声音惊醒了。 左右 敲 ming 笔顺：：g的的鸣鸣 写法指导：“口” 鸣 同暗：名mlng(姓名)】 字义①（鸟兽或昆虫）叫。②发出声音，使发出声音。③表要小，末横要长。 近：鸣w心（鸣咽） 达，发表（情感、意见、主张）。 记“鸟”儿把“口”张，声组词：虫鸣鸣笛鸣谢一鸣惊人 8画 音传四方。 造句：池塘边的草丛里传来阵阵虫鸣。 左右 鸣 su 写法指导：左窄 诉 同音：宿s0(露宿) 笔顺：·氵”订许诉诉 右宽。右边首 近：拆chai(拆开) 字义：①说给人。②倾吐（心里的话）。③控告。 笔搬要短。 组词：告诉诉苦上诉如泣如诉 Si 巧脾：匆忙告诉，道路受阻， 造句：盲人摸象的故事告诉我们，看问题要全面。 7盛 拆除障碍，时间仓促。 左右 诉 息会认字(“妙、奏、击”见“会写字”) nf ⊙ ◇ nan 日 ◇ wei W hui 呢 8画 左右 12画 左右 6画 左右 5画 左右 呢喃呢喃细语 呢喃喃喃自语 伟 雄伟 伟绩 汇 汇聚融汇 [呢喃]形容小 形容小声叨唠的 字义 声说话的声音。 字义 声音。 字义 伟大。 字义聚合。 zha Z 口 口 L 口 喳 12画 左右 唧 10画 左右 哩 10画 左右 叽喳 叽叽喳喳 脚脚 唧哩哩 唧哩哩 字义形容鸟叫声。 字义 形容虫叫声。 形容零散或断断 字义 续续的样子。 色多音字 ni(呢喃) 读n时，用于“呢喃、呢大衣”等词；读ne时，一般用作句末语气词，如 呢 ne(早着呢) 析“你呢”。 蟾运用：姐姐终于得到了喜欢很久的毛呢( )大衣，难怪她今天这么高兴呢( )川 auu:叢号 皂近义词 皂反义词 美妙一奇妙 温柔一轻柔 温柔一暴躁 激动一冷静 激动一兴奋 雄伟—宏伟 雄伟一渺小 汇聚一分散 汹涌澎湃一波澜壮阔 汹涌澎湃一风平浪静 见此图标园抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 187 近义辨析“温柔”和“轻柔”，都含有柔和的意思。区别在于：“温柔”多形容温和柔顺的女 性，常用于人的态度或给人的感受；“轻柔”形容轻而柔和，一般用于动作。 运 1.听着妈妈( )的称赞，我的心头感到非常温暖。 用 2.淡淡的月光犹如一张( )的白纱，笼罩着整个山村。 业球乙业繁1：装号 课堂导学 9课文导读 ⊙初读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，从哪些方面描写了大自然的声音。 ©再读课文，边读边想象，体会大自然声音的美妙。 ⊙精读课文，联系生活经验，关注描写声音的词语，体会课文语言的生动。 阊课文精析 ≤大自然的声音 素养提升 【整体感知】课文是围绕 全文中心句。“许多、美妙”分别从数量和品盾上突 哪句话来写的？从哪些方面 出了大自然声音的丰富动听。 miao 描写了大自然声音的美妙？ ①大自然有许多美妙的声音。 课文是围绕“大自然有 许多美妙的声音”这句话 第一部分(1)：总写大自然有许多美妙的声音。 来写的。从风、水和动物三 ~本段的中心句。拟人號子风人的行为。门zu 个方面描写了大自然声音 2风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风 的美妙。 琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 阅演要素0 关注描写声音的词语： 不一样的树叶，有不一样的声音：不一样的季节，有不一样的 第2自然段有哪些描写声 、用四个“不一样“两两相对的句式，写出了声音变化的丰富奇梦。 音的词语？它们让你想到了 形容小声说话的声音。ni nan 哪些生活中的场景，又带给 音乐。【当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 你怎样的感受？ ,把大自然的声音此作呢南如语，写出了微风轻柔的特点。 轻轻柔柔、呢喃细语、 感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 雄伟的乐曲、充满力量。 示例：我想到了奶奶给 wei 把大自我的声音比作难伟的乐曲，写出了狂风的威力。 我讲故事和出去玩时看大 一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 瀑布的场景。大自然的声音 真是既温柔又充满了威力。 段解：写大自然中风的不同声音。对比。充分表现出微风拂过和狂 风火起时的声音的不同特点。 方法小编描写声音的词 一本段的中心句。 语，使大自然的声音变得形象 3水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击 可感，既贴切地表现了声音 乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答 的特点，又让声音有了感情和 个性。 默予水（雨）人的行为生动形象，充满童趣。 188三年级【上册) 【句子品析】朗读第3 答…叮叮咚咚…所有的树林，树林里的每片树叶；所有的 自然段中画“ ”的句子， 一写出了水声的美炒多变。 hui 体会这样写的好处。 房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚 好处：句中“淙淙、潜 潺、哗哗”三个拟声词，描摹 cong chan 了水声由小到大，体现了小 起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙流向河流：河流潺潺，流 雨滴“汇聚”的力量。整个句 xiong pengpai 子结构整齐，语气连贯，语 向大海：大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到 意的范围越来越大，气势 广声势雄壮友规模宏大。水将很大，声势浩大。 逐渐增强。 波澜壮阔的海洋大合唱。比喻，生动形泰地写出了水声音的变化。 同净要流2 段解：写大自然中水发出的不同声音。 关注描写声音的词语： 第3自然段描写水声的拟 本段的中心句。将动物拟人化，表达了作者对动物叫声的喜爱。 zha 声词有哪些？读一读，联系 生活经验，说说你的体会。 4动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳 滴滴答答、叮叮咚咚、 排比，形泰生动地写出三个不同地方的动物声音，表现了 淙淙、落薄、哗哗。 大自然的声音美妙且无处不在。 示例：读到这些词语， 喳的鸟叫：坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 我眼前浮现了生活中相关 的一幅幅画面：雨滴屋檐、 边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的 小溪缓流、河水初涨、大雨 歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 倾盆。耳边大大小小的水 声交织成一片，美妙极了。 这是作者想象的动物们的快乐。其实远也是在告诉读 方法小结要体会语言 者：“我“也很快乐。这快乐源于自欢界美妙的声音。 的生动，可以联系生活经 段解：写大自然中动物发出的不同声音。 验，想象词语所描述的场景， 第二部分(2~4)：分别从风、水和动物三个方面描写了大自然声音的 体会场景的特点。 丰富美妙。 鸟结构导图 总起 大自然有许多美妙的声音 微风：呢喃细语 大自然 风（音乐家）：演奏手风琴 狂风：雄伟乐曲 的声音 音 小雨滴、小溪、河流、大海 分述 水（音乐家)：玩打击乐器 描写生动有 山中小曲、海洋大合唱 美 趣 鸟：叽叽喳喳 动物（歌手）：快乐地歌唱 虫：唧哩哩唧哩哩 青蛙：歌唱 皂主题感悟 本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将风和水比作大自然的音乐 家，将动物比作大自然的歌手，描绘了它们发出的各种美妙生动的声音，体现了大自然 的美妙。 见此图标园抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 189 课文要点突破 ①要素解密：关注描写声音的词语，体会语言的生动 在文章中，恰当地运用声音描写，既可以真实地反映客观事物，又可以渲染某种气 氛，表达作者的思想感情。描写声音的方法主要有直接描写声音带给人的感受、运用 拟声词、用某一事物的声音比拟另一事物的声音等。课文《大自然的声音》中就运用 了一些描写声音的词句，如第2自然段中分别把微风、狂风比作呢喃细语、雄伟的乐曲， 第4自然段中“叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩”等拟声词的运用。在理解这些词句时，我们可 以联系生活中听到的声音，想象场景，感受声音的美妙，领悟生动语言的魅力。 ②写法借鉴：巧用拟声词 拟声词又称为象声词。它是模拟事物的声音的词。在描写声音时，巧用拟声词， 可以生动、逼真地描摹出当时的情景，使人如闻其声、如临其境。如课文《大自然的声 音》第3自然段中，拟声词“滴滴答答、叮叮咚咚”的运用，生动地描摹了下雨的情景；拟 声词“淙淙、潺潺、哗哗”的运用，让我们感受到了水流从小到大，声音越来越强的情形。 练笔你能运用恰当的拟声词，描写下雨时听到的声音吗？试试看吧。 要下雨了。大风呼呼地刮着，吹得树叶发出沙沙的声音。突然，咔案 一声，有树枝被风吹断了。轰隆隆的雷声从天际滚过来，豆大的雨点砸了下来。 课后拓展 自 习题解疑 ①①朗读课文，体会大自然声音的美妙。②背诵第2~3自然段。 ①提示本文的朗读基调是赞美、热爱。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些 拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。 ②提示可以先熟读课文，再思考第2~3自然段分别围绕第一句话写了哪些内容， 然后抓住“森林、树叶、微风、狂风”“雨、音乐会、小曲、大合唱”等关键词语进行背诵。 ①①填一填，②再说一说课文写了大自然的哪些声音。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然 的音乐家。 ①参考答案水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。 190三年级（上册】 ②参考答案课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。 ①读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 lan 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阁的海洋大合唱 叁考答案清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天暴雨前的狂风是雄伟 的乐曲：少先队员宣誓的声音是充满力量的声音；我在树林里听到鸟儿们在开热闹的 音乐会；我在山中旅游时，看到山上清澈的泉水流向山谷，汇成小河，那声音就像一首 轻快的山中小曲；在黄河壶口瀑布旁，看到那咆哮的黄河水翻滚看落在深深的河谷中， 发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大合唱。 ®小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的 歌手…”“厨房是一个音乐厅…”。 提示注意先概括后具体地写某种声音，抓住特点来写，为了使语言生动形象，可 以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 参考答案鸟儿是大自然的歌手。咕咕咕咕，鸽子的叫声划破静谧的天空，在屋顶 的上空回旋；叽叽喳喳，喜鹊扑扇着翅膀，给人们带来了好消息；布谷布谷，杜鹃鸟呼朋 唤友，告诉人们该播种了；叽叽叽叽，活泼的山雀在林间自由地嬉戏… @阅读链接 瀑布 (原文略，见教材第90页) 作者简介叶圣陶(1894一1988)，原名叶绍钧，字圣陶。中国作家、教育家、出版 家、社会活动家。主要作品有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。 作品赏析《瀑布》是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出了祖国 山河的壮丽，抒发了作者对祖国山河的无比热爱之情。全诗共三节，分别描写听见瀑 布的声音、远望瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句 贴切。诗句使用了对偶和排比的修辞手法，使诗句富于节奏感，读起来朗朗上口，让人 回味无穷。 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 191 鼎小书房 用前面结尾的词语做下句开头的对联： ①山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰。 ②楼外青山，山外白云，云飞天外：池边绿树，树边红雨，雨落溪边。 22凌不完的大书 品 自然界中奥秘多 仔细观察收获丰 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字新词。 2.有感情地朗读课文，能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语 句，体会语言的生动。 3.能简单地写出自已感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。 P链接资料 棕榈常绿乔木，干圆柱形，高而直，叶片近圆形。棕榈在中国主要分布在温暖、 湿润地区。棕榈树栽于庭院、路边及花坛之中，树势挺拔，叶色葱茏，适于四季观赏。 冒字词乐园 皂会写字 du 笔顺：·年扩计计决诀法读读 易错提示：右上 读 是“十”，稍小， 同暗：独dú（独立） 字义：①看（文章）。②看着文字念出声音。③指上学。 中间是横钩。 近：续ù（继续）》 组词：阅读朗读读书饱读诗书 Di 记：边说()话边“卖”。造句：每天早晨，校园里都能听到阵阵期读课文的声音。 10画 左右 读 xid 笔顺：*””中中虫虹虾 写法指导：“下” 虾 字义一种节肢动物，生活在水中，身体长，分头胸部和腹部，起笔低于“虫”， 同暗：xā（瞎说） 竖要长。 肠近：吓hè（恐吓） 体外有壳，薄而透明，腹部由多个环节构成。 X虫 巧记：小“虫”“下”海。 组词：龙虾虾子虾仁虾兵蟹将 9画 造句：今天中午我吃了妙虾仁。 左右 虾 192三年级（上册】