第2单元知识梳理&单元热点追踪-【千里马】2024-2025学年三年级语文上册字词句段篇

第二单元知识梳理 一、字音字形 送别 挑拨 水泥 放晴 明朗 1.易读错的字 金黄 雨珠 院墙 落叶 尽头 石径(ing) 赠送(zng) 平展 排列 规则 歌唱 迟到 残败(cdn) 橙子(cheng) 铺床 脚印 凌乱 棕色 清凉 印迹(yin) 凌乱(Iing) 留意颜料 枫叶 邮票 果树 增加(zng) 棕色(zong) 菊花仙子 气味 香甜 香味 雨靴(xue) 钥匙(shi) 加紧 过冬 丰收 盒子 争取 歌曲(qǔ) 蟋蟀(shuai) 新闻 勾画 山洞 油亮 歌曲 振动(zhen) 歌吟(yin) 亮晶晶 闪闪发光 2.多音字 2.近义词 tiao(挑拨) 明朗一晴朗 凌乱一杂乱 挑 iāo(挑选) 增添一增加 凉爽一凉快 3.易混字 叮咛一嘱咐 饱满一丰满 径（路径） 赠（赠送） 挑（挑选） 3.反义词 经（经过） 增（增加）》 桃（桃花） 潮湿一干燥 凌乱一整齐 「晶（水晶） 列（排列） 棕（棕色） 清凉一炎热 温柔一粗暴 品（品德） 烈（热烈） 综（综合） 欢乐一痛苦 辽阔一狭窄 料（颜料） 票（车票） 曲（乐曲）】 4.词语归类 科（科学） 漂（漂亮） 由（理由） (1)与秋天有关的四字词语 4.易写错的字 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 残：不要漏写最后一点。 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 印：右边是“p”,不要写成“阝”。 五谷丰登 果实累累 春华秋实 泥：第七笔是撇，注意笔顺。 (2)与颜色有关的四字词语 票：上边是“西”，不要写成“西”。 金黄金黄 五彩缤纷 紧：下边是“条”，不要写成“系”。 (3)ABB式词语 二、词语短语 亮晶晶 湿漉漉 油亮亮 1.词语听写 (4)形容四季的词语 寒冷 石径 斜线 霜叶 赠送 春天：暖和 春光明媚 桃红柳绿 盖子菊花 残破 君子 橙子 夏天：炎热 骄阳似火 绿树成荫 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 57 秋天：凉爽 硕果累累 橙黄橘绿 远的地方，一直到路的尽头…(《铺 冬天：寒冷 冰天雪地 白雪皑皑 满金色巴掌的水泥道》) 5.词语搭配 (2)每一片法国梧桐树的落叶，都像 (1)量词 一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 一夜秋雨 一个水注 一角蓝天 粘在水泥道上。(《铺满金色巴掌的 一片叶子 一块地毯 一双雨靴 水泥道》) 一把钥匙 一盒颜料 一把扇子 (3)你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 一枚邮票 一首歌 一阵秋风 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 一朵小花 一滴汗水 一颗谷粒 走了夏天的炎热。(《秋天的雨》)》 (2)修饰词 (4)菊花仙子得到的颜色就更多了， 明朗的天空 亮晶晶的水洼 紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的 彩色的地毯 金色的海洋 菊花在秋雨里频频，点头。(《秋天 美丽的菊花 湿漉漉的水泥道 的雨》)》 香甜的气味 闪闪发光的地毯 四、课文盘点 暖暖的叮咛 五彩缤纷的颜料 1.《古诗三首》中的三首古诗都描绘了 饱满的谷粒 辽阔透明的音乐厅 秋天的景色：《山行》写了诗人所看 三、日积月累 到的山中秋景，表达了诗人对枫叶、 1.古诗 对秋天的喜爱和赞美之情：《赠刘景 (1)远上寒山石径斜，白云生处有人 文》中，诗人通过写秋天残菊花枝傲 家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 霜斗寒，橙、橘硕果累累的景象，表 月花。（唐·杜牧《山行》) 达了对好友刘景文的勉励：《夜书所 (2)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜 见》中，诗人通过对秋风梧叶、篱笆 枝。一年好景君须记，最是橙黄橘 下的灯火、小孩儿逗蟋蟀的描写，抒 绿时。（宋·苏轼《赠刘景文》） 发了思念家乡的情感。 (3)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客 2.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了 情。知有儿童挑促织，夜深篱落一 “我”在上学路上看到的风景：一夜 灯明。（宋·叶绍翁《夜书所见》） 秋风，一夜秋雨后，道路两旁的树叶 2.描写秋天景色的优美句子 飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水 (1)这是一块印着落叶图案的、闪闪 泥道上，像一个个金色的小巴掌，整 发光的地毯，从脚下一直铺到很远很 条道路就像铺上了一块色彩绚丽的 58三年级（上册）】 地毯。“我”第一回觉得门前的水泥 物、植物准备过冬的情景。 道真美。 4.《听听，秋的声音》通过抓住秋天大 3.《秋天的雨》以秋雨为线索，抓住秋 自然里的一些声响，用诗的语言，赞 天的特点，写了秋天缤纷的色彩、秋 美了秋天。 天丰收的景象，还有深秋中各种动 单元热点追踪 一、背诵默写 三、课内阅读 《古诗三首》《秋天的雨》第2自然段 1.《铺满金色巴掌的水泥道》：能找出 常以填空的形式考查。 第6~8自然段中的比喻句：能想象 二、词句段 画面，体会作者的思想感情。 L.能写出形容四季的词语：积累与秋 2.《秋天的雨》：“总一分”的构段方式： 天有关的词语。 课文是从哪三个方面描写秋天的 2.能运用多种方法理解难懂的词语。 雨的。 3.比喻句的判断与仿写。 热点点睛 理解词语，是小学阶段的考查热点，常以选择、判断、直接解释等形式出现。低 年级时我们学习了一些了解词语意思的方法，本单元又在其基础上进一步延展和提 升，旨在让我们遇到难懂的词语时，能综合运用多种方法，选择合适的方法来理解词 语，并逐步做到迁移运用。 联系生活实际法 近义词替换法 联系上下文法 反义词否定法 理解难懂的词语 借助注释法 查字典法 借助图片法 拆分合并法… 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 59