4 古诗三首-【千里马】2024-2025学年三年级语文上册字词句段篇

第二单元 4古诗三首 秋风落叶惹情思 云白枫红秋意浓 课前助学 学习指南 1. 能熟练掌握本课生字新词。 2. 能有感情地朗读课文;能背诵三首古诗,默写《山行》。 3. 能借助注释和插图,联系生活,大致理解诗句的意思,初步体会诗中的情感。 4. 能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。 链接资料 杜牧(803-852) 字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,唐代杰出的 诗人、散文家。其以七言绝句著称,擅长文赋,书画亦精,与李商隐并称“小李杜”。代 表作品有《泊秦淮》《赤壁》《过华清宫》《阿房宫赋》等。 苏轼(1037一1101)字子瞻,号东坡居士,世称“苏东坡”,眉州眉山(今属四川) 人,北宋著名文学家,“唐宋八大家”之一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗 词、散文各方面都有很高的造诣。他的词气势磅礴,风格豪放,与南宋的辛弃疾并称 “苏辛”。他与父亲苏洵、弟弟苏辙,皆以文学名世,世称“三苏”。代表作品有《饮湖上 初晴后雨》《水调歌头》《赤壁赋》等。 叶绍翁 字嗣宗,号靖逸,南宋诗人。他是江湖诗派诗人,诗以七言绝句最佳。代 表作品有《夜书所见》《游园不值》《四朝闻见录》等。 智字词乐园 会写字 hán ·心帝宽宾寒寒 写法指导:整体 顾: 紧凑。下面的 同音:含hán(含有) 字义:①冷(跟“暑”相对)。②害怕,畏惧。③穷困。 撇和捺要舒展。 形近:赛sài(比赛) 组词:寒冷 心寒 贫寒 寒来暑往 H 记:塞下土被冰封。 造句:今年冬天十分寒冷。 12画 上中下 iin 笔:)径径径径 易错提示:右上 同音:净jing(千净) 径 形匠:经jing(经过) 字义:①狭窄的道路。②比喻达到目的的方法。③直接进行部是“×”,不要 某事,或直接到达目的地。 写成“又”。 辨:双人走小径,路上有 J 行草,经常去锻炼,脚步才 组词:小径 捷径 径直 曲径通幽 8画 造:飞机径直开往昆明,不在重庆降落。 径 轻盈。 左右 见此图标国抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 27 笔题:/人△会夸食一斜 xié 写法指导:左短 #斜 同音:协xie(协议) 字义:①跟平面或直线既不平行也不垂直。②歪斜,偏向某 右长。“斗”横 一边。 形近叙x(叙述) 略向上倾斜。 x斗 巧记一“斗”有“余”,就是 组词:斜线 斜阳 斜视 斜风细雨 一不正。 句:一束斜阳照在桌面上。 11画 #斜## 左右 shuāng 笔:“不面零霜霜霜霜霜 写法指导:整体 同音:双shuāng(双方) 霜 字义:①在气温降到0C以下时,接近地面空气中所含的水汽 紧凑。“需”要 形近:霞xio(晚霞) 在地面物体上凝结成的白色冰晶。②像霜的东西。 写扁一些。 巧:竹做百宝箱,进厂放 S 雨车厢,用心默默想,遇雨结 组词:霜降 霜天 盐霜 六月飞霜 :柿树在霜天里把一身绿叶悄悄染红了。 17画 霜 成霜。 上下 zèng 写法指导:左窄 笔顺:!n,贝见赠 同音:钗zng(钗亮) 赠 右宽。“曾”上 字义:无代价地把物品送给别人。 形近:增zng(增加) 大下小。 乙员 组词:赠送 赠礼 赠品 临别赠言 巧记:“曾”经的宝“贝”,送 :教师节那天,她把自己亲手制作的卡片赠送给老师。 16画 给他人。 左右 H ·”兰差苦盖盖盖 笔: 写法指导:上面 同音:概qài(大概) 字义:①古时把伞叫盖。②器物上部有遮蔽作用的东西 三横间距相等, 形近:贫pn(花贫) ③从上而下地遮掩。 末笔的横要长。 G 关 I巧记:断尾小羊(羊),站在组词:华盖 锅盖 遮盖 铺天盖地 “血”上。 造:月亮被乌云遮盖住了。 11画 盖 上下 # ----,巧苟翁菊 笔: 写法指导:“米” 同音:局(局部) 字义:多年生草本植物,秋季开花,品种很多,是一种观赏植 有一部分在 形近:蒲pū(葡萄) 物,有的花可入药 “7”的外面。 了“ 巧辨:金秋赏翁,笑容可 组词:菊花 金菊 赏菊 春兰秋菊 拘(j),路遇恩师,狗躬 :秋天到了,漫山遍野的菊花开了。 11画 上下 行礼。 cán 笔:,,残残残 易错提示:不要 ## 同音:蚕cn(春蚕) 漏写最后一点。 字义:①不完整,缺少一部分。②剩余的,将尽的。③凶恶。 形近:浅qin(浅色) 组词:残缺 残存 残忍 风卷残云 C 歹巧记:支取金钱(戈)一半多 :初冬,树上还残存几片枯叶。 9画(歹)。 ## 左右 n 笔顺:→三尹君君君 君 罗错提示:撇不 字义:①对人的尊称。②古代国家的最高统治者,现代某些 出头。 同音:军jn(军人) 国家的元首。 了口 形近:群qn(群体) 记一群羊没了。 组词:诸君 君王 君主 正人君子 7画 造:狞子是草原上的君王。 君 半包围 28三年级(上册) cheng 笔:|材柿&&&&松松橙 易错提示:“登” 同音:域cheng(域墙) 橙 字义:①常绿乔木或灌木,果实味道酸甜。②这种植物的果左上部横撇上 形近:蹬dèng(瞪视) 实。③红和黄合成的颜色。 有一点,右上部 瞬:登山日初升,小溪水 C 木澄清,大眼睛瞧,树上有 组词:橙树 橙子 橙红 橙黄橘绿 捺上有两撇。 造:妈妈今天买了一大袋橙子。 16画 #校 鲜橙。 左右 song 笔题:“:::送 写法指导:“关” 送 字义:①把东西运去或拿去给人。②陪着离去的人走一段路 最后一笔变成 同音:诵song(诵读) 或到某处去。③无代价地把物品给别人。 点,“”最后 形匠:达dá(传达) S 之记:“关”门走()了。 组词:送信 送别 送礼 雪中送炭 一笔较长。 9画 句:奶奶要回乡下了,送别时我难过地流下了眼泪。 # 半包围 tio 笔顾一+打扫执扰挑 写法指导:左窄 形近:桃too(桃子) #3 疏tiáo(跳远) 字义:①用细长的东西拨。②拨弄,引动。③用竹竿等的一右宽。右边部 头支起。 分六笔写成。 辨:远走去逃荒,伸手挑 T封 灯亮,桃花开满树,举目眺 组词:挑刺 挑战 挑帘子 挑拨离间 9画远方。 句:运动员常常需要挑战自己的极限。 ## 左右 u 笔:”艺落落 写法指导:上下 落 结构。“)”要 同音:骆lò(骆驼) 字义:①掉下来,往下降。②遗留在后面。 写在““”的 形近:络lu(网络) 组词:落下 落叶 落后 落花流水 下边。 “ 巧记:洛河长草(”)。 造:秋天到了,树叶纷纷落下。 落 12画 上下 会认字(“径、斜、赠、残、君、橙、挑”见“会写字”) A ## yu 术 犹 7画 12画 左右 {。过 左右 16画 左右 犹有 记忆犹新 傲然 高傲 树 橙黄橘绿 字义 字义还,尚且。 字义藐视,不屈。 树,常绿乔木, 果实叫橘子。 多音字 tio(挑战) 读tiǒo时,表示“用竿子等把东西举起或支起”“拨弄,引动”等意思, 完 挑 如“挑起帘子”“挑战”;读tiāo时,表示“用肩担着”“挑、担的东西” tiāo(挑水) “选,栋”等意思,如“挑水”“挑子”“挑选”。 .运用:老师要从班上挑( )选三名同学去参加朗诵比赛,我想挑( )战一下。 00001:喜 xing(行走) 读xing时,有“走”“旅行或跟旅行有关的”等意思,如“步行”“行 行 常完 程”;读háng时,有“行列”“某些营业结构”“量词,用于成行的东西” [háng(银行) 等意思,如“双行”“车行”“一行字” 见此图标抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 29 运用:大雪后,行( )人在洁白的雪地上留下了一行( )行脚印。 6uou Ux: 课堂导学 课文导读 初读课文,了解古诗的大致内容。 再读课文,通过借助注释、借助图片、联系生活等方式,理解难懂词语的意思。 精读课文,说说这三首诗分别抓住了秋天的哪些景色进行描写,体会诗人想要表 达的思想感情。 课文精析 [素养提升 古诗三首 阅要1 借助图片理解难懂的词 山行在山中行走。 语:结合教材中的插图,说 说《山行》一诗中“石径斜” 的“斜”字的意思。 ,点出山路绵长。 _jingxié ,与“上“字呼应,写出 “斜”字的本义是“歪斜, 远上/寒山^{①}/石径斜, ,了山势的高而缓。 不正”,借助插图,联系生活 远景。 点明深秋季节。小路。 实际可知,诗中是指山路弯 白云/生②处/有人家。 使人联想到炊烟袅,鸡 弯曲曲。 形象地表现了白云升。 鸣犬吠的景象一驱寒山 清冷之意,照应了石径”。 ,缘绕的动态感。 【问题探究1】诗人为什 译文,一条石头小路蜿蜓曲折地伸向充满秋意的山峦,在白云缭绕 么停下车子? 的山中,有人家居住。 因为诗人惊喜地发现 停车/坐爱/枫林晚, 在夕阳照耀下的枫叶比二月 ,经霜的枫叶。 近景。 对比。展示了枫叶如火 霜叶/红丁/二月花。达了秋天的喜爹。 的花还要火红、艳丽。 满日红的深秋景象 _。 译文:停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景,经霜的枫叶比二月春 借助注释理解难懂的词 花还艳丽。 语:读《山行》第三句诗时 朗读指导:前两句,边读边尝试想象诗中的美景,语调柔和,语速较 “坐”用我熟悉的意思解释不 通,于是我阅读文中的注释 慢,读出深秋时节山景的生机盎然。后两句,语调高昂上扬,读出诗人对枫 知道了它在这里是“因为” 叶,对秋天的喜爱和赞美之情。 的意思。 注释①[寒山]深秋时节的山。 ②[生]产生,生出。 ③[坐]因为。 30三年级(上册) zèng 赠刘景文^{①} 阅读要素3 赠送。 song sā shl 借助图片理解难懂的词 [宋]苏轼 语:《赠刘景文》一诗中 凋谢。 指雨伞,这里比 ”喻舒展的荷叶。 “已无擎雨盖”是什么意 qing 荷尽/已无/擎{②}雨盖, 思?借助图片说一说。 写景。 “对比。突出菊花椒霜斗寒的形象。 (秋天景象) 10 cn yu 菊残/犹有/傲霜枝。 残败,枯萎。 ,还尚且。 译文:荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那残菊的花枝还傲 结合图片可知,“已无 擎雨盖”是说荷叶枯萎。 霜斗寒。 jn 阅读要素4 一年/好景/君须记, 联系生活经验理解难 议景。 chng j 懂的词语:结合生活实际. (赠诗目的) 最是/橙黄/橘绿时。 说说“橙黄橘绿时”指的是 什么季节。 秋天硕果累累的丰收景象。星露了勃勃生机 橙子金黄、橘子青绿 给人以昂扬之感,也给了刘景文勉励与祝福。 是秋天才有的景致,所以 译文:朋友,一年中最好的景致你要记住哇!那就是橙黄橘绿的 “橙黄橘绿时”指的是秋天。 秋天。 【个性感悟】秋风中菊 枝仍精神抖擞地挺立着, 朗读指导:前两句,语调要平直舒缓,声音稍低,并适当强调“犹有” 你由此受到了什么启示? “傲霜枝”,表现菊花的残枝傲霜凌寒的精神。后两句,语调宜高六,读出 示例:我们要学习菊花 诗人殷切嘱咐的感觉,其中“橙黄橘绿”速度可稍慢,给人以想象的余地。 不畏严寒、傲然绽放的品 质和精神。 注释①[刘景文]诗人的好朋友。 ②[擎]举,向上托。 ③[君]对对 【问题探究2】灯下的 方的尊称,相当于“您”。 儿童在拨弄蟋蟀,是诗人 亲眼看到的场景吗? 不是,诗人并没有亲 夜书所见 眼看到,只是看到远处篱 ■写。 苞下的灯火而由此想到了 shòo 该生活场景。 [宋]叶绍翁 阅读要5 xio ,反树出秋夜的寂静。 萧萧①/梧叶/送寒声. 联系上下文理解难懂 的词语:联系下文,“知有儿 梧叶摇落,江上秋风进一步 写深秋凄景。 烘托了深秋寒凉的气氛。 童挑促织”中的“知”应该怎 “客的思乡之情。 么解释? 江上/秋风/动客情。 “知”在诗句中应该解 ,动。 释为料想、猜测。 见此图标国抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 31 译文:萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意。江上的秋风让出门在外 【对比阅读】 三首古诗 都描写了秋天的景色,但描 的我不禁思念起自己的家乡。 写的景物和表达的感情各 to .C 有不同,试简析。 知有/儿童/挑{②}促织, 《山行》描写了寒山、石 写由深秋夜晚的灯 lì 径、白云、霜叶等景物,表达 火想到的生活场景。 夜深/篱落{①/一灯明。 了诗人对秋天的喜爱与赞 美之情;《赠刘景文》描写了 译文,夜深了,我看到远处篱苞下的灯火,料想是小孩在拨弄蟋蟀。 荷、菊、橙、橘等景物,表达 朗读指导;前两句,要用舒缓的语调来读,读出诗人郁闷、孤独的情 了诗人对朋友的鼓励、劝勉 之情:《夜书所见》描写了梧 感。后两句,语气可明快一些,最后一句语调可上扬,读出亲切之感。 叶、秋风、促织等景物,表 注释①[萧萧]这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 ②[挑]用细长的 达了诗人客居他乡的思乡 之情。 东西拨弄。 ③[促织]蟋蟀,也叫岫岫。④[篱落]篱苞。 结构导图 寒山石径 山中景致(远眺) 白云人家 生机盎然 行 流连忘返 停车欣赏(近观) 霜叶红于二月花 荷尽无擎雨盖 梧叶:送寒声 写景 回叫 所见 菊残 有傲霜枝 秋风:动客情 一须记一年好景 儿童:挑促织 议景 所想 最美 橙黄橘绿 篱落:一灯明 主题感悟 《山行》描绘了诗人秋日山行所见的景色,展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林 秋色图,表达了诗人对大自然秋色的热爱与赞美之情。 《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”等秋景的描写,突出了菊枝傲霜 凌寒的气概,表明橙黄橘绿的丰收时节才是一年中最好的时光,以此勉励友人要乐观 向上。 《夜书所见》通过对秋风梧叶、篱爸下的灯火、小孩儿逗引蟋蟀的描写,抒发了诗 人客居在外思念家乡的情感 32三年级(上册) 课立要点突破 要素解密:运用多种方法理解难懂的词语--借助注释理解 理解难懂的词语有很多方法,比如查字典、借助注释或图片、联系生活实际、联系 上下文、找近义词或反义词等。阅读过程中,遇到难懂的词语时,我们要选择合适的方 法进行理解。 借助注释理解,是学习古诗文过程中遇到难懂的词语时常采用的方法。值得注意 的是,在借助注释理解词语时,要防止生搬硬套,要进一步根据语境对注释中的内容做 适当的调整和变通。比如《夜书所见》中“挑”和“促织”均有注释,在理解“挑促织”时 就不能生硬地将两者叠加,而可以略作调整,理解为“拨弄蟋蟀”。 课后拓展 习题解疑 ①有感情地朗读课文。②背诵课文。③默写《山行》。 ①提示见“课文精析”中的“朗读指导”。 ②提示可在熟读古诗、理解诗意的基础上,抓住诗中的景物或关键词语进行背 诵。《山行》可抓住“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”这几个词语进行背诵;《赠刘 景文》可抓住“荷尽、擎雨盖、菊残、傲霜枝、橙黄橘绿”这几个词语进行背诵;《夜书所 见》可抓住“梧叶、秋风、儿童、促织、篱落”等重点词语来背诵 ③提示默写时,要注意古诗的格式,每句居中写,不增字漏字,不写错别字,不遗 漏标点。“斜”的右边是“斗”,不要写成“十”;“白云生处”不要写成“白云深处”; “坐”不要写成“座”。 ①这三首诗写的是哪个季节的景色?②你是从哪些地方发现的? ①参考答案这三首诗描写的都是秋天的景色。 ②参考答案《山行》一诗中,从“寒山”“霜叶红”可以看出;《赠刘景文》一诗中,从 “荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”可以看出;《夜书所见》一诗中,从“寒声”“秋风”可以看出。 结合注释,用自已的话说说下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 参考答案见“课文精析”中“译文”。 见此图标国抖音/微信扫码 领取你的全能学习手册 3 小书房 描写秋天的诗文名句; ①无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。--[唐]杜甫《登高》 ②自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。--[唐]刘禹锡《秋词》 ③月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。--[唐]张继《枫桥夜泊》 5 铺满金色巴掌的水泥道 水泥道上落梧叶 一片一片秋日情 课前助学 学习指南 1. 能熟练掌握本课生字新词。 2. 能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解的 方法。 3. 能理解课文内容,感知“铺满金色巴掌的水泥道”的美,体会“我”对铺满金色 巴掌水泥道的喜爱之情 4. 能摘抄自已喜欢的句子;能仿照课文或“阅读链接”,用几句话写出自己上学 或放学路上看到的景色。 链接资料 张秋生 中国儿童文学作家。1958年开始发表儿歌、儿童诗。主要作品有《“啄 木鸟”小队》《校园里的蓄薇花》《小粗心奇遇》等。其作品先后获陈伯吹儿童文学奖、 中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。本文选自张秋生的童话集 《小巴掌童话》。 法国梧桐 又称悬羚木,属落叶大乔木,高可达30米,树冠呈阔钟形,树干皮呈灰 褐色至灰白色,树叶外形像手掌,果可入药。法国梧桐适应性强,抗烟尘,又耐修剪整 形,且对多种有毒气体有较强的抗性,因此广泛应用于城市绿化,是世界著名的优良庭 荫树和行道树,有“行道树之王”的美称。 34三年级(上册)