第1单元语文园地-【千里马】2024-2025学年三年级语文上册字词句段篇

语文园地 鼎交流平台 2为 窗外十分安静，树枝不摇了， 我在读书时，常常读到 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 些很有新鲜感的词句。 像都在听同学们读课文。 通过对窗外景物的描写，侧面突出了校园环境的 安静和同学们学习的认真，这样的写法很新鲜。 我愿意我是一个更夫，整夜在 看到这样的词句，我会 街上走，提了灯去追逐影子。 多读几遍，然后抄写下来。 这个句子充满了童真童趣，“提了打去追逐影 子”让人好像看到了“我”追影子的样子。 交流小结以上两个例句都很有新鲜感。在阅读文章的时候，看到这样的词句，我 们要多读几遍，把它记在脑子里，还可以把它们抄在积累本或阅读卡上，作为我们的习 作素材。 恩词句段运用。出 ①下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。 zhǎo diao 摇头晃脑 被头散发 张牙舞爪 提心吊胆 形容自得其乐或自 形容仪客不整。 形客西很猖狂的样子。 形容担，心害拍 以为是的样子。 情绪不安。 i 00 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口千舌燥 形容因数动、盖愧等 形容动作慌乱 形容假事机警敏捷。 指因缺乏水分而 而脸上发红的样子。 没有茶理。 觉得千燥口渴。 【拓展积果】 手岸是路眉清日秀指手画脚垂头表气 参考答案这些成语有两个特点：一是都含有身体部位名称，都和人有关。这些成 语中，有的描写人的动作，如摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快；有的描写人的 外貌、状态，如披头散发、面红耳赤、口干舌燥；有的描写人的心理，如提心吊胆。二是 每个成语中都含有一组近义词，第一组成语中第一个字和第三个字意思相近，第二组 成语中第二个字和第四个字意思相近。 22三年级（上册】 ①怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 ◇妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的/学校里上学。 朗读特号说明：“/” 轻读 重读 表示停顿，““表示重 ◇书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。 音。 重读 ◇孙中山笑了笑，说：“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打 也值得。” 慢读 提示边读边想象画面。根据句意，读好句子的停顿和重音。重音有不同的读法， 要根据表达需要选择重读、轻读或者慢读。 ①在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同 爱好的同学一起开展活动。 篮球侠 巧手剪纸组 餛鹂航模队 探索者小队 我 黑白棋社 这些头趣小组的名字有两个特点：一是都包括该兴趣小组的活动内容如“篮球” “萄纸”“航模”“探索”“棋社“：二是有个性如“侠”“巧手”“戴鹏”“黑白”。 我为兴趣小组取 我在名字中加入 的名字能体现出活动 有个性的词语，让人 的特点。 一看就能记住。 参考答案绘画组：未来星画室 舞蹈组：飞燕舞蹈社诗歌组：烛光诗社 恩日积月累。出 这首诗描绘了一个牧量骑 所见 着牛唱希歌、听到蝉鸣准备捕 蝉的情形。收童骑在黄牛背上 [清康枚厂清代清人青论农宇子才，号商春。 条亮的聚声在林中回荡。因为 有《小仓山房文集》。 m 想要捕提树上鸣叫的和了，就 牧童/骑黄牛， 马上停止歌唱一声不向地站立 效牛的孩子。 一写出了牧童的表势。 在树旁。 zhen yue 歌声振林越。在林中回荡。 【拓展积累】 想要 见游渔 意欲/捕鸣蝉， [唐]白居易 交代了“闭口立”的原因。 →叫。 烧池闲步看鱼游 表现了教童发现树上鸟蝉 忽然/闭口立。 正值儿童弄钓舟 一种爱鱼心各异 时的惊喜心情和机警性格。 →站立。 我来克食尔垂钩。 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 23