3 不懂就要问-【千里马】2024-2025学年三年级语文上册字词句段篇

②参考答案清风一吹，他们便扬起双臂，扭动着身子。蝴蝶一来，他们便展开笑 脸，吐露芬芳。小鸟一来，他们便拍起手，为它的歌唱喝彩。 器小书房 1.描写花的词语：姹紫嫣红 含苞待放 绿肥红瘦 争奇斗艳 2.泰戈尔的名言： ①如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。一《飞鸟集》 ②我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。一《园丁集》 ③天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过。人生的意义不在于留下什么，只要你 经历过，就是最大的美好，这不是无能，而是一种超然。 《流萤集》 的3不懂就要问 敏而好学 不耻下问 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字。 2.初步了解略读课文学习的基本要求。 3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。 4. 能找出有新鲜感的词句，和同学交流。 P链接资料 孙中山(1866一1925)名文，字德明，号日新，改号逸仙，在日本期间化名中山 樵，后遂以中山为名。广东香山人，中国近代伟大的民主革命家。1905年在日本东京 组建中国同盟会，被推举为总理，提出民族主义、民权主义、民生主义的“三民主义”学 说。1911年就任中华民国临时大总统。1925年在北京逝世，在逝世前夕签署的遗嘱 中，发出了“革命尚未成功，同志仍需努力”的号召。 14三年级（上册） 字词乐园 息会认字 bei 月 song L quan 0 背 9画 上下 9画 左右 背诵背书 诵 背诵 熟读成诵 例 8画 左右 11画 全包围 照例例子 圈 图定 图点 背诵，凭记忆 可以做依据的 字义 凭记忆读出。 字义 读出。 字义 事物。 字义 画环形。 hu H 米 tu T dai D 0 jie 戈 糊 15画 左右 涂 10画 左右 糊涂 糊涂虫 涂抹涂料 呆 7画 上下 7画 半包围 吓呆 呆头呆脑 戒 戒尺 戒骄戒躁 [糊涂]不清楚， 使颜色、油漆等 警裼着不要做或 字义 字义 附着在物体上。 字义 傻，思盘。 字义 不明事理。 不要犯。 L A chu 足 厉 5画 半包围 挨 10画 左右 13画 上下 厉声厉行 挨打 忍饥挨饿 楚 清楚楚楚可怜 字义 严格：严肃，猛烈。 字义 遭受，亲身受到。 字义 清晰，整齐。 息多音字 bi(背诵)》 读bi时，表示“躯干后部自肩至后腰的部分”“物体的反面或后面” 背 辨 析 “凭记忆读出”，如“背影”“背面”“背书”；读b©i时，作动词，表示“人 bi(背带) 用背驮东西”，如“背包”。 。运用：老奶奶背 )着背( )篓在山路上慢慢地前行。 9qq:柒器 quan(圆圈)】 圈 辨 读qu0时，表示“环形，环形的东西”“画环形”，如“画圈”“圈点”： juan(羊圈) 析读jun时，表示“养家畜等的栅栏”，如“猪圈”。 。运用：爷爷在屋后图( )了一块地，准备修一个牛圈(）。 upn!uonb:卷 i(挨打) 辨 读i时，表示“遭受，忍受”等意思，如“挨饿”；读i时，表示“靠近，紧 挨 ai(挨着) 析 接着”“顺着（次序）”的意思，如“挨近”“挨次”。 。运用：志愿者们挨( )个将食物发放给正在挨( )饿的灾民。 DD:影 近义词 色反义词 照例一照常 流利一流畅 流利一结巴 详细一简略 认真一仔细 详细一详尽 认真一马虎 糊里糊涂一明明白白 鸦雀无声—万籁俱寂 鸦雀无声一人声鼎沸 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 15 近义辨析“流利”和“流畅”，都有连贯无停滞的意思。区别在于：“流利”只用于说话写文 章：“流畅”的使用范围比较大，除了用于说话写文章，还可用于弹琴的指法动作、音乐的旋律、绘 画的线条、动作和感情的表达等。 1.她的英语说得很( 用 2.舞台上，演员们动作协调( ),舞姿优美。 兴7哗张1弟茗 课堂导学 9课文导读 ©初读课文，想想课文讲了一件什么事，说说你对这件事的看法。 ©再读课文，找出有新鲜感的词句，谈谈你的理解。 凰课文精析 不懂就要问 素养提升 【整体感知】课文讲述 sT shu 了一件什么事？ 孙中山小时侯在私塾读书。那时候上课，先生念，学生 课文讲述了孙中山小 y 人点明故事发生的地点。 时候在私塾读书时，因为不 跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一 明白书里说的是什么意思， 交代私墓的教学方式和学习方式。 为下文孙中山提问微铺垫 大胆向先生提问的事。 beisong 个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲 肉市要意① 段解：介绍孙中山小时候读私塾时，先生如何教书。 关注陌生的词语：第1自 i 然段中，哪两个词语具有鲜 2一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利 明的时代色彩？结合插图说 按照惯例：按照常情。 活说得快而清楚。 说，理解其意思。 地背出前一天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙 私垫、先生。“私塾”指 的是旧时的教学处所。 、说明孙中山十分彩慧，学习认真。 “先生”相当于我们现在的 quan 中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山 老师。 会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来 【句子改写】“这样糊里 了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想： 糊涂地背，有什么用呢？”这 是一个反问句，我能把 hu to 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来， 它改为一个陈述句：这样 、写出了孙中山 表明补中山也害怕老师训斥，害怕挨打 糊里糊涂地背，没有用。 强烈的求知欲。 体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。 16三年级（上册） 问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲 肉魂要高② 关注陌生的词语：第3自 吧！ 形容旧时读书吟谪的状态，或 然段中，从哪个词语可以看 一自得其乐、自以为是的样子。 dai 出同学们被孙中山的提问吓 3这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了， 呆了？你从中体会到了什么？ 从“鹤雀无声”可以看 形容板短的时间。 sha ·形客非常安静。 出。我体会到了同学们害 怕提问的心理，也体会到 课堂里霎时变得鸦雀无声 了孙中山的勇敢和勤学好 第一部分13：讲述了少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不 问的品质。 懂书里的意思，于是向先生提何，吓呆了其他同学。 【问题探究】第4-7自然 段中，先生的态度发生了怎 ie 样的变化？为什么会有这种 4先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背 变化？ ,旧时最师对学生克行 说话声音严厉地。 先生的态度由严厉变 了吗？ 体胃时所用的木板。 得和气了。因为孙中山“一 字不漏”地背出了先生要求 5“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了 背诵的那段书，这说明他请 求先生讲文章的意思不是 出来。 表明孙中山背得很熟练。“ 无理取闹，而是想进一步理 解所背的文章内容。 6先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书 表明先生对孙中山的表现很满意体现了先生对孙中山不雀就问精神的青定。 肉凉要亲3 中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我 关注精妙的语言：第9自 然段中，孙中山说的哪句话蕴 就讲讲吧！” 含着深刻的道理？你是怎么 ⑦先生讲得很详细，大家听得很认真。 理解这句话的？ “学问学问，不懂就要 说明大家都想知道书中的意思，却没有萝气提 出来。从制面反映了孙中山的勇敢。 问。”“学问”本来是指知识， 孙中山却把它分解开来回 第二部分(47)：讲述了先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这 答同学的问题，既通俗易懂， 段话的意思。 又蕴含着深刘的道理，从中 可以感受到孙中山勤学好 8后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕 问、严谨认真的学习态度。 点明了其她同学被“吓呆“的原因。 【个性感悟】读了课文， 挨打吗？” 你对孙中山大胆向先生提 问这件事有什么看法？ 9孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清 示例：孙中山读书时遥 主旨句，揭示文章主巍一不懂就要问。 chu 到不懂的地方，没有糊里糊涂 楚道理，就是挨打也值得。” 地放过，而是冒着挨打的风 一体现了孙中山认真学习的态度和教于提问的勇气。 险向先生提问。他这种勤学 第三部分(89：通过孙中山和同学之间的回答，表现了孙中山“不 好问的精神值得我们学习。 懂就要问”的认真学习的态度 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 息结构导图 起因 先生只念不讲，孙中山不懂而问 先生厉声质问，孙中山熟练背出 不懂就要问 经过 勒学好问 先生讲解意思，大家认真听讲 结果 不懂就问，挨打也值 食主题感悟 本文讲述了孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向 先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就问的好习惯。 课文要点突破 写法借鉴：运用语言描写 语言描写包括人物的独白和对话。成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生 动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其 人”，获得深刻的印象。课文《不懂就要问》中就多处运用了语言描写，如，“他壮着胆 子站起来，问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”这段 语言描写表现了孙中山强烈的求知欲。 练笔你能根据下面提供的情景，写一写明明和妈妈的对话吗？试试看吧。 明明这次考试成绩不理想，他把成绩告诉妈妈后，妈妈说了很多鼓励他的话。 明明：“示例：妈妈，对…对不起，我…我这次的考试成猜很不理想。 妈妈：“孩子，你的努力我都看在眼里。这次考得不好没关系，总结原因，下次 继续多力就是了。失败乃成功之母。妈妈相信你下次一定能取得好成债！ 课后拓展 岛小书房 关于勤学善问的名言： ①好问则裕，自用则小。一《尚书》 ②敏而好学，不耻下问。一《论语》 ③读书好问，一问不得，不妨再问。一一郑燮 18三年级（上册）