试卷5 湖北省黄石市2023-2024学年上学期五年级语文期末卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年五年级上册语文期末试卷精选（统编版）湖北专版

第3步期末真题演炼卷 互得下面的句子持成一段意思连贯的话，正确的一到是( 第二部分 阅读理解(33分】 ①对于一位写作着《活血的国作，人们已无取循发 试卷5黄石市 一、文言文阅读。(B分】 ②造将写作者核向了前所未有的规她位置 誓子疑邻 2023-2024学年度上学期五年级语文转未拾测试卷 5时此，写者的人感父蔓深，习为书的发行数平已不中的世 宋有富人，天香墙坏。其于日“不装上，必特有盗”其布人之 花八光十年民桂观 父本云慕而果大亡其对，并家甚智并子，而赋尔人之父 满分：100分得分) 等鼠 ①见在，读筑黄书的人少了。手机网读考量量却在增如 [注拜]①筑：修种，2父)：对老单男子岭年称，法1说④亡 夫去，委失。智：以有山哪明 第一部分语言积累和运用(37分】 5高纯度的文本也日益复成耳作者的“德语“ 1.下列句子中，加点字的解释有课的一项则 )(2分) 一、看钱膏，写词语。《每词1分，共6分) A.M3①25 B.④532① A.天用墙坏（下用） B.暮面果大亡式财州仿绕 这片树林无疑是疑iy成)鸟儿门杨，息的杀周、。季当 C④325 D.3年250 C其家其智其予（甚至） 我面疑邻人之父（却） 馨明时分，林间到关年能看列鸟儿门阳心ng( )的身影，印 三，按要求完成句千经习。6分) 2.用现代汉语陆译文中画 "的句子，(2分) 使偶尔有人经过，也不会位g'( )它1尽诗地享受这大自 1.喜力有对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪之，请把息嘴 慧等格它们的an huil ,希着成每 3.富人家财产被盛的原国是 J:到了huang hon( 里含着的额宝右送给我吧。"（夜为转挂句）以3分) 的喜元技着乡阳的余军，朝果里飞太，徐会是得球晴yg的b0×的 1分 4.使完本文，你型对文中的富人说座什么？(3分 ),生出其名的感动 二，选择正确的答案。（填序号）(10分1 2用不少于肉种说明方法把下售的句子写具体，(3分) 1,下列词语中没有错别学的一境是( 我们学校的操场很大 二、阁读材料，完度练习。〔8分】 A香积十里 风花需月 金壁辉煌 路不恰避 取在以置信 消防栓的使用方法 最天动地 同C协力 理所当然 ,打开消陈修接扑盖 仁人影掉的 负测请甲 诗情属意 民不薄理 之用头逢接人难接出水翼身衣香 山，清战漾漾 相依为合 决口不提 哀鸿遍野 四，按课本内容填空。11分】 3.取山术常，向文培岁向展开 2下列句子中，加点问语生用不怡当的一项是{ 1.里随经典走过四季。(5分】 4.开启户心同。时堂大观省站 A.读书若漫不经心，我们对格中的内容建只能是，知半解 作天，看“ 林花流水衡角配的风光： 5使用确附栓更火时，要溪意确从火场 取小明蒙事总是樱首是尾，结果精失了许多位机 夏天，寻“垂活优清常 “的鸣蝉：秋大，宣 鸟源已经初斯 江枫准火对愁银的最致：冬天，移风 管理规定 消防栓 么生清中总有美中不星的地方，所以我们更应该如足常乐 一，管足青任人再月时请种位纯连什 D,战争年代，有不少人妻离子散，夜不闭户 更，雪更黠碎 ”的情思， 徐查，推护 3.下列句子中设有语树的项是() 2重袒经奥设取力量。(6分 二，确依谢防设花功能完好，干济，整 A.图明园品然建筑索伟，还收意着最珍咒的历史文物 “红目初升 河出优流 "描 清，梓氨诗雙 火雪电话：119 我齿鲸港到大值和海普，就徽烈地扑上去 三，严象在消防没满育填液椅品 章里不私 绘了少年中国的光辉价景：“我动天公重科植 仁开始看得津计有缘，天长日久，就宽到不过售了 ”拌发了参自珍漫烈的爱问热情： 1,上面的材料主要介绍了清齿检的 和 D,我水远感到读书是我生命中最大的快乐利 岁月不待人藏励我们趁年富力强及时务力：“ (2分1 4对下面语授的主延意思，气括正确的一项是 2.下列对消助检使用方法的戴括，正确的一耳是 (1分 ,是回也”功导我实事求是，不植就问 夜国是个峡之流术簧速的国家，有限多地区汉有足够的演 A,开盖——连接—展开—利准喷射 衣你应。他大多数人每毫无警觉，用起水来不如连爱情。水龙 五，悟言表达。(4分) 开盖一展开一连接—一对准晚则 头常岛了关，水管塌水也不及时修，有人县至用水枪打水就 下面是小丽和圳妈的对话，裂如你是小丽，体该如何说 连接一开盖一开 对淮喷则 D.展乐一开蓝一连接一对准喷射 展关期这！，我国竹淡水青源将会文得金来念少 聚料母见？ 小丽：妈妈，老师让我门向家长学酸一道菜，您我教我吧！ 3,下列关于使用请陟栓的做法成说法，墙误的一明是 (2分》 A,我国的恢本资源分布不均衡 A,小区每个居民军可以随到检查销防栓 取我国的搭民尽量少用白来水 写到：你把功课学好就行酸，学做票于什么！ 佳消防设笛简不能埔放物品 仁我国的淡水资潮将会变得症米血少 小丽 仁使用清附栓灭火之《要切断火场电那 D,我国淡术置源缺且部分因民没有节水透肌 ,使用的要检夜水带和接头是否完好 明选◆线译父互平以上册人把 响生专越语义上单且上背人架 向生专风量文五域上骑人其 试卷5 4.从以上贷料中，保线得了哪些解息？请写出三条，注意济句要 又条不 父泰还是双 记笔记是个好众法。记笔记可这帮贴理解，笼记忆，是最装也 意是明确，又要箭篱(3分) 穿鞋上务的 南法满清泥，到 是最时的读书方法，凳有近克眼“书到用叶方很少“的童境记读书笔 (1 零杖来给”我遥 记志是记录自己请书时的建解和感格每个人读书时标会产生灵感。 (2》 上学 花生和钱 这在关感精佩甲邀记下来就龍为今后所周，浸记下来位祖就再用 (3 不回来了 三，阅读短文，完成练习。{17分】 小时候 多读书也交勤体笔“热读唐诗三百首，不会件件色会学。读写不 (一]父黑的泥脚 分家，只委欢得够多，会写是水列果成的。危大多戴能写中好文章的 醉石路上，利辣满地，父帝光着脚，此步飞。我提着一规流包 人，必是谈书多的人动然笔，是玩聘请书致聚是儿实的方法 海配白然 几分压然 的鞋，杯命地追赶却名么也建不上，一丛树枝痒住，衣缺倒了，父素党 为什么手不得基？闲为询书是增共识和智慧双重时富成本黄 2.关干“我“小时候看着父亲不穿有的样子，觉得蜜酒脱自然的原 站了。我声嘴力调地减：“爸爸，先的非然后是梦雅年一次，举 低，数果援在的路径为什么热爱写作？因为写行是一个人制造表加 条都的我，父表是从不穿鞋的 因，理解不恰当的一项是((2分 埃界藏使捷，叶环境维懒最少的路极为什么在处写州为写诗是 便是的，父帝是不字礼的：擦许多农民那任，焊厚的弊板，祖址的 A,父熟不穿鞋光着舞晖着耳旺春种秋收，沿着山径去伐截成 以最纯最真最漾受竹形式星现个性，种爱情感的路是 袋是那么见巧白如 脚社，球着同址泰种秋收，沿着山4径去线薪玩聚…从早到晚，从春纯 线书得不”。一是续书不受有强利保好，读者很吃线，委有“好罩 康父亲不穿鞋光着期上街购物，走在度鞋，胶餐的队伍中步伐 口”不“地含”，任炳桶媛年有经森好书，不应人为浸置停异，把好书移 欣一那出满混水的脚术远是军氢灵巧自如 是那样侵蛙 在身外：二是读当不同有用无用，无用之用，方为大用：三是不要拿滨 不可小时候，看着父承不穿程竹样子，宽得安油既自格。上衡将扬， 父素走在皮鞋，胶礼的队伍中，步我是群碎稳使。带我上学，父杂形流 仁父亲不穿鞋究着脚带“我上学，在光清的石版路上帽下湿 不选去为见由，珠书如价落，有上成有下做.有担论有块与，共要质列 湿的山印是那么好看。 内公不花肥，一史能新入径境：四是不要以忙碱档膏体，正如鲁迅先生 着呢水的随种在光沾的石斯路上留下混服的内印。我限着父意形粗 D.张着父亲朝大的脚印走路，“我“觉得又平稳又安全 所议时间就像海，卫的水，只爱路意纤，悲还是有的〔作春：刘？米) 大的脚甲走嘉，觉得又平德又安全， ④色许在学校看多了年建的人，也许是业荣心作崇，渐新地，我觉 3.高中住校后.我每一次看到父帝带看泥土的脚会不快和场 6.气弄读书与以下行为或事物相通的地方。(2分) 得本哪义土文难看.甚至有花在野，于是时见帝就有华不漏，悲范绝色 转的根本原因是 (2分) 学诗 吃线 行路 海培卫的和 帝我去净较。高中在校后，每隔一侵时间，父青总会来看衣，鼻一流边 L学校里的人都穿鞋 B,不穿鞋义土义难看 仁不穿鞋是相野的 D“我“的电荣心作 多读( 羽为意到父章那帝着泥土的鼻，喜气和如会都义为不快和顷临 一个前春的青件，父素又到学校表，迁是双种洁清污洗。真套看 4.读第6段，这里有对父亲神志 7.对于读书需壁下的“笨功大”，拜解不正确的是( (2分) A作者在第2自然段中用具体事闲说明了“不要以忙做挡 到后又气又急，表不及牛奥，就对走来的父亲安声《追：广以后猫不受 语言的描写。配基“父率静默了一会儿“这一泪节，并联系上下 无着脚到提桑好 文，可以据象到父亲此时可能在想： 箭神之 3分) .记笔记是最笨也是最好的读书疗法，雀有效克霰“书判用时 不父◆静既了一会儿，笑笑，从机布表里拿出一包花生：又从口餐里 方很少”的官境 询出回十元钱富给或：拿去，好研积质自己，天烧了，友还样走园家。记 5.短文以父亲的能牌“走在红地稳上结束全文，这样写的好处 仁读书就要读两油，读的时候随于做标记，记录感想 沈，转过身，桃越框走了。父亲的常已量驼，沙有徒还高娜 是 D,多读才会对，什么经典好书那要读，只要内心不或拒，廊能 ⑦再一文来有我时，父素的脚上字着一双存新的蓝有礼“您看， (2分) 读选去。 这双提好不好看！父康在悦的中请，将不住的兴奇，竟不免处衣馆喜， (二》读书是一件精要下紫功夫”的事（节迭】 8作者说：诗书要我到证合自己的方法，”你是否赞同：说明你的 反斜使代有儿分花然，快若失女了什么。后泉，母章告诉我，穿着鞋冒 休书要凭到适合自已的方法。我的情书方法是，第一境调应常建 里由。(2分》 家的父兼，的限与脚阻打超了泡，元天不危走路我的心在痛血 度读。辱分钟30多宇，辱小时可汉後2万宇左右，这样每同花五六个 8大年，我上了大学。忌粒业上天，父亲光着脚担着青意嫁 小时就可以读完一本10万金字的小书。读的时候随手微标记，记染 时的那凡日度精送我上基城落车，根然中：从赏一样健步飞一称一 感想，重要内客则护在读书笔记上有的书需要讲第二鸿，多经时很 第三部分作文(30分)】 怎，流终生难忘 共看量甘标记的年分统可区，其得可以兼隔读书命建度和：单 ⑨廊天夜里，我微了一个梦，大学单垂典儿上，我走上合去领笑， 缘书盼间受有“耕”。我的续书时风支受在“惑上"持。平时上下 习作乐园，{30分)「诸自备作纸进什月作 向大家维补。字声回些，我澜鼠恒桃地塑看台膏的家长骨，在西装 点，地快运行1个小时，全邮别来读书，一周减是5个小时，出差者大 该心一谈到读书，健有太多的故申鼎蝇道来：叶文玲银起自己 羊程的人具中有一双管学附黑的泥种，婚着鲜红的地毯向衣走来一 车站大的2个小时，其中一丰时同可用来诸书，往通就是2个小时。金 读过的书，就想起了写件历程。你是香也受到触动，判忆起自己的 1,快速默丧短文，想一想：短文以“父亲的泥脚为战密，拱写了哪 依时同是读书的美会时只，峰去必要的佛息，最炼，外出等，一个周木 读书经历？透择一两件记梁下来，并用恰当的语言表达看法和感 压场餐？作者的8受有那座变化？用简洁的语言颗括。(2分》 至岁有10个小时可以续书 受，题日白抓.要求：内容具体，银情直实，语句通期，50字左右。 诚卷5 期进语文平”上人 期具文上平且上人 明生◆线语译文返早拉上册人教四、22.明月松间照 家祭无忘告乃翁 34.“温暖的括号”是短文的线索，也揭示了短文的 不拘一格降人材 主旨。“括号”象征父母，全文以父母之爱为中心， 23.不弃功于寸阴 一粥一饭当思来处不易 回忆了“我”与父母之间发生的几件事，表达了 24.知之为知之 。是知也心到眼到 “我”对父母的感激、挂念与深沉的爱。“温暖的括 25.(1)鸟的天堂巴金 号'”还运用比喻的修辞手法，将父母的身姿、动作 (2)美景繁多，看不过来：选段中指的是鸟儿很多， 比作“括号”，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 让人看不过来看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了 答题技巧3分析文章标题含义和作用的方法 (3)从左至右：静态描写鸟茂盛 标题是文章的眼睛，在一篇文章里，标题占 (4)[示例]枝繁叶茂、郁郁葱葱、为鸟儿提供自由 据重要地位，对标题作用的考查也是阅读题中的 自在的栖息之所的大榕树啊，你是如此的无私， 重点内容。分析文章标题含义和作用的方法有 如此的美丽！ 哪些呢？一起来看看吧！ 五、26.①B②A③D④C ①本文为什么以“××”为题？请结合文 27.[示例]②负荆请罪③哪吒闹海 常见 章内容说说你的理解。 ④孟姜女 设问 ②本文的标题是“××”，有人认为改为 28.[示例廉颇廉颇勇于改过，一员老将脱下战 形式 “×”更好，你的看法是什么？请说明 袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。 理由。 六、29.(1)父母午睡的姿势 (2)父母冲“我”挥手时的姿势 ◇关注标题 30.(1)父亲安慰有心事的“我” ①分析标题字词。从标题关键词的本 (2)母亲为“我”蒸鸡蛋羹 义、字面意思入手，联系文章内容，分析 31.父母渐渐老了父母仍然健在 标题的深层含义或作用。 32.动作描写语言[示例]父母虽然逐渐苍老，但 ②分析标题修辞。辨析标题是否使用 对“我”的爱丝毫不减。 某种修辞手法，联系文章中人物形象所 【解析】本题考查对人物描写方法和重点句子的 隐含的情感理解标题的含义及作用。 理解分析能力。读第(1)处画“ ”的句子可 ③分析标题表达效果。新颖有趣、充满 知，“撑着”“坐起”“挪”“拢”“服拉”“拄着”“走”等 悬念的标题能抓住读者的注意力，激发 动词是对母亲的动作描写，“笑盈盈”是对母亲的 读者阅读的兴趣。 神态描写，这些描写细致入微地表现了年迈的母 ◇关注正文 亲对“我”的关爱；读第(2)处画“”的句子可 答题 ①关注写作对象。有的文章会在标题 知，“想回就回来。…挺挺就过去了”是父亲说 思路 中点明写作对象，在分析标题作用时， 的话，属于语言描写，父亲看出“我”有心事，因此 要注意它是否交代了文章的写作对象。 安慰“我”，这一描写直观地展现了父亲对“我”的 ②关注写作内容。有的文章标题是对 了解和关爱。这两处描写细腻生动地表现了人 文章内容的高度概括，在分析标题作用 物的思想感情，即父母虽然年迈，但仍然很爱 时，要注意它是否概括了文章的主要内容。 “我”。据此分析作答，言之有理即可。 ③关注情感主旨。有的文章标题凝聚 33.“我“之所以“不敢想”“不敢看”是因为“我”怕看 着作者深厚的思想情感，体现了文章的 到父母苍老的形象，一想到父母终有一天会离开 主旨。在分析标题作用时，要注意它是 人世，“我”再也见不到父母了，“我”就感到恐慌。 否点明了文章的主旨。 这句话表达了“我”对父母的不舍、眷恋和深深的 ④关注行文线索。有的文章围绕标题 爱。【解析】本题考查对重点句子和思想感情 展开，标题在文中会多次出现，贯穿全 的理解分析能力。理解文章句子含义的方法有： 文始终。在分析标题作用时，要注意它 ①抓住关键词语：②联系上下文：③结合修辞手 是否是全文的线索。 法：④联系生活实际：⑤结合中心句或文章主旨 通读全文可知，贯穿文章始终的“括号”代表了父 试卷5黄石市 母，“温暖的‘括号”象征父母对“我”深沉无私的 第一部分语言积累和运用 爱，本文的主旨是父母对“我”无私的爱和“我”对 一、适宜玲珑妨碍恩惠黄昏应接不暇 父母的不舍与爱。这句话的前一句“生怕哪天这 二、1.C2.D3.D4.D5.A ‘括号’少了左边或右边，直至在老家消失”的意 三、1.海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西 思是“我”害怕父母有一天会离开人世，离开 作纪念，就请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。 “我”，这是“我”“不敢想”“不敢看”的原因。结合 2.[示例]我们学校的操场有一个标准的足球场和长 这一原因和文章主旨来看，这句话表达了“我”对 为400米的跑道，整个操场的面积超过10000平方 父母的爱与眷恋。据此分析作答即可。 米，比20个篮球场的面积还要大。 湖北专版语文 五年级 上册 人教 四、1.西塞山前白鹭飞流响出疏桐 他大声嚷，请求他不要光着脚到学校来时的反应， 月落乌啼霜满天乡心梦不成故园无此声 结合下文父亲没有用言语回应“我”，但再次来看 2.其道大光一泻汪洋不拘一格降人材 “我”时穿上了鞋的情节可以猜测，此时的父亲意 及时当勉励知之为知之不知为不知 识到自己不穿鞋到学校来的行为可能伤害了“我” 五、[示例]妈妈，学做菜并不影响学习。做菜不仅可 的自尊心，让“我”觉得没面子了，因此父亲此时可 以培养动手能力，促进手脑协调发展；而且还能 能会对自己的行为进行反思，告诉自己下次要穿 够锻炼我的生活自理能力，让我在学习知识的同 鞋来看“我”。据此分析作答，言之有理即可。 时也具备实践能力。就请您教教我吧！ 5.结构上，照应题目，首尾呼应，使短文结构更加完 第二部分阅读理解 整，主题更加突出，让“父亲的泥脚”在读者心中留 -、1.C 下深刻的印象，增强了文章感染力；内容上，点明 2.如果不（赶紧）修补它，一定会有盗贼进来。 短文中心，表达了作者对父亲的敬仰和爱，并希望 3.墙因为下大雨坍塌下来，但富人却没有及时修补 父亲能为自己感到自豪的思想感情 它，导致盗贼很容易进来 答题技巧4分析文章结尾作用的方法 4.[示例]听别人的意见要选择正确的，而不是看提 意见的人与自己的关系，对别人不应该抱有偏见。 文章的结尾往往意蓝丰富，各具特色。我们 【译文】宋国有个富人，因为下大雨，墙坍塌下来。 在体会文章结尾的作用时应该从哪些角度出发 他的儿子说：“如果不（赶紧）修补它，一定会有盗 呢？一起来了解一下吧！ 贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天傍晚 ①总结全文 概括总结， (富人家)果然丢失了大量财物，这家人认为自己 收束全文 的儿子很聪明，却怀疑是隔壁那个老人偷盗的。 ②照应题目 一强调主题 二、1.使用方法管理规定2.A3.A 结构上 加深印象，引起共鸣 4.(1)[示例]火警电话为119。 ③首尾呼应 一开头和结尾 (2)[示例]非紧急情况下不得私自启用消防栓。 分 相照应，使文章结构更加完整 (3)儿示例]普通居民不得随意对消防设施进行检 查、维护。 章 ①画龙点睛，点明中心 三、 (一)父亲的泥脚 结尾 ·点明事件的意义 1.从上到下：父亲脚上穿着一双崭新的蓝布鞋来学 校看“我”。父亲光着脚担着旧皮箱送“我”上县 ·表达作者的思想情感 ·说明某种道理 城搭车。又气又急终生难忘 的 ·赞美人物的某种精神品质 【解析】本题考查对短文内容的概括能力和对人 物心理变化的分析能力。通读全文，第①-②段 ②深化、升华文章主旨—一由 引出“父亲是从不穿鞋的”。第③段写小时候，父 内容上 浅入深，以小及大，使情感更加 亲不穿鞋上街购物，带“我”上学，此时“我”觉得他 强烈，主题更加鲜明 “洒脱自然”。第④-⑦段描写了高中住校后的两 ③给读者留下想象的空)常用省 个场景，其中第④⑥段写父亲光脚到学校给“我” 间，增强文章的感染力 略号结 尾，言有 送花生和钱，由于“我”的虚荣心作票，对于光脚的 ④引发读者的思考 尽而意 父亲，“我”的感受是“不快和烦恼”“又气又急”，第 无穷 ⑦段写父亲在“我”嚷嚷后，再来学校看“我”时脚上 (二)读书是一件需要下“笨功夫”的事（节选】 穿了一双崭新的鞋，而面对穿鞋的父亲，此时的 6.练笔不要有强烈偏好做到内心不抗拒 “我”反倒“有几分茫然”。第⑧段写父亲光着脚担 挤时间 着旧皮箱送“我”上县城搭车，结合“那一幕，我终生 7.C 难忘”可知，光脚的父亲健步如飞，令“我”终生难 8.[示例]我赞同作者的观点。读书找到适合自己的 忘。据此分析作答即可。 方法，不仅可以节省时间，提高阅读速度和效率： 2.C3.D 还能够促进思考，让我们读有所感，读有所获：更 4.动作外貌「示例]学校里的人都穿着鞋，我却 有助于提升我们的阅读兴趣，使我们通过读书提 光着脚到学校来，可能让孩子觉得没面子了。虽 升自身文化气质。 然我习惯光脚走路，但为了孩子，我下次得穿双 鞋米【解析】本题考查对人物描写方法的掌握 试卷6仙桃市 能力和对人物心理的分析能力。读第⑥段，结合 二 (-) “拿出”“掏出”“塞”“转过身”“挑”等动词可知，这 2.C3.A 段话有对父亲的动作描写；结合“父亲的背已徽 4.①[示例]研学活动结束后，我们小组的成员围 驼，步履有些迟缓蹒珊…”可知，这段话有对父 在一起畅谈彼此的收获。 亲的外貌描写。“父亲静默了一会儿”，是对“我”朝 5.B 湖北专版语文 五年级上册 人教