试卷4 湖北省天门市2023-2024学年上学期五年级语文期末卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年五年级上册语文期末试卷精选（统编版）湖北专版

第3步期末真题演坏卷 6下列句子中，标点符号使用不正确的一填是图 二，判断题。（正确的面“、”，情误的面“ד）（共10分 A,摇下来的柱花，朵象完整新鲜 11,为了提高阅读的速度，可以连词成句炼读 试卷4天门市 R它由网明同.绮存网和长在园到成，所以业叫衡明三同 12.“太阳的图度很膏，表面退度有五千多摄氏度，就是钢铁硬 2023一2024学年度第一学期五年级语文期未考试试题 C它的果实埋在地里，不像梳子，右情，享果都样，把鲜红嫩染 到它，也会变成气体这句话运用了列数字和打比方的被明 的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱客之心 方法 满分：120分得分 等鼠 D,“茶圣"陆形、文学家皮日休，“竞酸服”代表人药伸惺等都 13.《父爱之舟》中，作者以梦的形式望观与父亲的往事，字里行问 住查事项：考生客随前，请将自己的学酸，地做，址名属写在省定 是天历史上的志出人才 胞含着对父哀的无限思念 的丝夏上 7,下列句子中设有语病的一溪是( 14.《长相思》的作者是纳兰性德，“长相思“是同的题目。(】 A.德不仅宫收所京附，还宫玫收藏京料脸请的面具 一、选择题。〔共20分】 5,查阅有关网明引园的瓷料，不佳活雨我们理解课文（圆明园的 :这次同到放多，我又看到了儿时同件们那熟恶的面孔和淳 1,下列加点宁的读音完全正确的一风是( 毁求) 朴的乡音。 16.琦君笔下的挂花厂，是香甜的用，是快乐的周，是思多的用 A.好s) 野千(md) 推醇(c) 强全0i) 口秋天的石家河文化避址，是一个美的季节 chou) 灰煜(n) 赛端() 暇吸1hdu) D.所了他的故事，我不禁老不住流下了最泪 17.·亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精老极 C0氏度(sha)】 维形zhui) 败(tu) 电笑(cho) &下列句子运用的说明方法和其他三项不同的一到是( 了'号亲上的说通，”这句话运用了心理荷写。(】 D.歧途{q) 酵母（⊙0】 峡炉() 借笔m) A,松鼠常常直经着身子鱼着，操人用于一样，用前某往嘴吧 18.《将相和》一文中三个故事的顺序是：完驶归+负剂情即→绳 2下语中设有精别字的一璞是( 送东西吃。 池会面。 入.情 盼付 完好无快 :鲸的鼻孔长在线袋顶上，鲜气的时候浮出海面，从鼻孔喷出 19,忆读书》一文中，冰心间忆了年己的读书学历.总结了积累的 取.坑 稀罕 震天动地 来的气形成一殿水柱，戏像花同里的喷桌一样 多贵经登，拾了我们九个字的读书指宁，即“读书好，多读书.读 C寄省 漆湘 不可记数 仁赵州桥完如飞虹一般，在河上乾立了数千年 好书 D.繁雅 脊背 金整解相 D.天门市，古称登陵，总面积约262平方千米，境内东西量大 20.如果把民问故事讲生动，可以适当丰有故事的年节。( 3.下鲜对加点字的解释不正稀的一项是( 精距约85千米，南北是大纵距约58千米 三，看耕音，写字国。{每字0.5分，共8分 L竿前不厌（滨足） 9.对下面一段话的主堡意思概括得最给当的一项是( 章便受惊时身林会史成台色的，镜梦时又会变或红色的 21.本学期的学习，让我打开启了一段奇妙的旅程，看，像一首 焦敏面好学（娘捷 fng qiao( )的诗的白登正在清水甜里钓鱼，面容qg C做桥夜消（停伯） 此外，它的身外主能变或绿色的、棕色的，虹棕色的，浅是网零 X同( 产现有拖护作用的魔点 的桥凤正在树枝上zhui zho( 打闲国 D.山居做愿（信养时分.天色将晚） .章鱼变色是为了保护自己，B章鱼很善于要色 充满了y0nw1(。听，河otnl 的白ha( 4.下到句子中，加点问语桂用不正确的一项是( 仁意鱼变色是因为愤慎怒。 山.章鱼有很多白卫的本领。 龙出阵阵鸡可，饭在0h )问作这里有角。博澳 A.烛说：”天1黄花菜悬天门市的奇珍丹宝，老名全国.” 10,将下列句子菲成一度意巴连贯的话，量怡当的一项是） 嗅见，柱花goo bing( 散发着诗人的香气，还有人钉用 压这流黄潭米粉色香东温全，谁呢得津淳有味 ①中闻有很多书法大家，有作品故公为“枪者板时”的欧阳 花生h的0u( 时发出的浓香 C美丽的天门市有着数不清的风量名生：白龙寺，天门山文 询，有留下“天下第一行书“的王羲之，还有升创深厚“湖体“ 四、根据课文内客和积累克成练习。（共18分】 学泉… 的能真年 22.在古诗中，我们可以从 ,清泉石上瓷的 D,天门，根色彩解明，和造出的悲套相相如生，令人喜爱 ②中单五千年的观规文明观无与伦比的丰需文平记载都已 诗句中取凳山中秋景，也可以从“王师此定中真日 5“他碧事不果断， ,老里”这样做可能会有风 械楼人所认可 “中透受诗人的爱国之心，还可以从我动天公重 经'，结果把机会白白情过了，在情线处填人督语，量合适的一 至于中国高的点就礼更不商花了，中国属中处处朱现着中 抖撒 “中体会诗人的改革翻里。3分) 项是( 国人“天人命一“的观含。 23,葛洪以“不崔食以终日 ”数场我」要珍 A.原子都气塑了 :一个巴家拍不响 ④在历史长河中，中国书马醒下了求墨拿划的一笔 皆时可：朱用纯以 :半 仁前的夏后怕呢 D,打开天窗说亮话 A.0①2B④H2④1a 2340 D.CECX 饺半楼，金物力准双告载我们要养成节约的好习机.3分】 试卷4 24.从“ 不知为不知 ”中， 28.你喜众图片中的哪个人物形集？请写出理由。(1+2，共3分 组我低地一牌好璃，生抽哪天这“拾李少了左填或右地，直至 我们能感受到古人实事求是的读书态度：从“余会谐读书有三 我喜欢 议个人物卷象国为 在老家消失，我不收想，位不敢再看，径直女T村子 到，请 到中，我们能学到古人实 29,侧读短文，快速施理行文思路，完湾下面的内容。(2分) 用的读书方法。{4分】 六，用读短文，完成峰习。[共16分) 1) (20 2西.间课文片段.完成练习。%分】 【选段一】锦稀正值茂盔的时制，封像在把它的会年生命力展 温暖的括号” 在“指号”中 的幸福生活 ①穿这客厅，推开卧实门，见年逐阁守在掌的父牙正在午味， 峰“括号 像括号“ 岳格表们看。席么多的绿叶，一装堆在易一莫上面。不留一点心 修岸。不翠绿的能色，明亮地照罪着真们的服情，似乎每一川 两人和衣面对面并推畅着，父泰左侧卧，母表右侧的，马律压酵，感 30.“括婷给了“我得些温暖：请顺活相关事侧并填一填(4分 绿叶上标有一小新的生命在童动。途是百的南回的树 显感，好收一个“括号”。这是我站在门口运观二者，优悠属的一 “我银受到在括号中李湘生活的雪最：) 【进段二】表注套地看着，镇晴遮接不眼，希请规了这只，其情 个网念 12到 过了那共，看见了那只，易一只又电起来了。一共画眉飞了出 衣文端讲了一会元。父帝在在，母豪在右，真像个“指号” 来，煮我们的实声一下，义飞此了叶丛，虑在一根小柱上是香 开不过，我们见号三人官经的热闹时光，已从据号”中间好身而 31.第段中作者心生菲或”，是因为 施响着，军我声兵好听 走，交由一个电桃墙控器，一合戏南效晚机填克其中，撑老“裙号” :作者又“离心本辐，是以为 (1以上选段出自课文( ),作若是 (1分) 空成而茶地的日于 正一时，学生悬成抑意中，笔涂的身高漫这么楼小，泽条 (2分) (2》适段二中，知点词语“位该不曜“的意思是 达段中“ 的育色没这名弯，从那天光，他们成了现在的提排？可南对达个巴 32,侧读文中简“”的句子，它们运川了停补情写人物的方法？ “这句话表现了“我”的应核不我。〔2分) 然不去圆渊的“精号”，我文清公孝福。人过中年，奶有二者守着者 你从中感受到了什么？(3分) 3》对比达段内容，完成表格。(3分) 家，宁着风时的村庄。我用略里论桑的嚷量成一声“于娘”，还可得 出盘 描写方法 感受 选段 情写力法 所精写的事物 事物特点 到真切的回应，使感宽我很然第在指季”中卡福地生活 第(1)向 、神5描写 选经一 大那树 ①似有心美感应，我受静地中在门益想着心事，导条多然啡开 第(2的 动写 项，同道：“怎么大中午四来了”(1触而，她痒着老臂，峻爱坐起 选登二一 劝卤满习 多、热同 33.销尾处写我不散思，也不数再看.径直出了村子…”。为什 概列床边，用手规了一下圣乱的的发，纸是看鞋，：着提产，笑盟盈 (4小这大榕树被称作一鸟的天堂”，请你写一句话来费美它 地所人走象。我忙上前操接，地冲我一笑，斯血一颗牙也授有的牙 么我”“不载想”一不敢看”？这句话表达了一我”怎样的思想感 吧！(2分1 东。我心头一酸，忙望向父◆，他也配了，问了时样的问理，随后限 情(3分) 了出来 5成说：“中午议暗着，就想回家看看，“(2)父素似是者出我有 五，绵合性学习。〔共8分) 心事，对我就：“想国北回来，艺在，不可籍事事都婚心，批摆业拉 34,短文标墨拟暖的桥号“好在哪里？说说你的看法。(2分) 请作混察图片，完成炼习 去了“艳不月，成包不记，只是左看一眼发素，右看一眼号帝，再看 向域山，使烤实，明雪了尤分 ⑥降帝形死于赶备本上前的鸡，它引怎地吃远。片刻又跑时， 七、作文：{40分】 骨条对这参微件的鸡从不福，茶可可地就：华多养的这斯感，很快 35.在成长的道路上，我门会所到各种客样的面音，有赞扬市“推 就能下蛋了，这华婆可香了！”我填列母帝耳边，礼了两迪：“衣想 评声”“叮宁声一跨明声”这些声音见证我们的成长，徽滑 26.看图.选出与之相关的人物.将序号填在对应的横饮上。(2分) 吃鸡蛋要！”骨涂又笑：“想吃，蜗这就燕去。龙的时线，起凝的鸡蛋 我们不断衡行 A.图期 县.牛 G.￡要女 D.霉氏 都带上” 要求：(1)请这择一种令你甲象深刻的声晋，写一个声音 27.照样子，给每照阁起一个名字。(3分) ⑦骑本走出院子，一回头，父母早站起考，弯牌轮什，在棉下如 背后的成长位率：2)题目自粗：(3)文中不出现真实的校名 ①腾桥相会 2 成一个“括号“，观段经着我。我标一下手，他简也挥一下手，父帝 和人名：(4)站构完整，卷面重洁，不少于40字。 3 ④ 深点骨，母漆挥若臀，又疏装地如成一个“指零” 《请角备作文银进行习作 试卷4 期进◆且语文互平位上研人展 期生常具场文上平位上册人铜 斜生◆风语文五早祖上研人转尾段有，点明中心、抒发人物情感、赞美人物、给读 江枫渔火对愁眠明月松间照清泉石上流 者留下想象空间等作用。通读全文，本文以“想起 (2)盛年不重来岁月不待人 由奢入俭难 那年读书时”为题，从“读书，是件特别好玩的事 (-) 情”开始，国绕“我”读书的几件往事展开回忆，最 14.眼到口到心到15.A16.AB 终结尾段总结读书时光令人“终生记忆”，一方面 照应题目，呼应开头；一方面点明主旨，抒发“我 17.心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ 对书的依恋喜爱之情。据此分析作答即可。 18.(1)儿示例]结合生活经验去读书。 (2)儿示例]带者问题和质疑去读书 试卷3孝感市 一、1.(1)殿堂领略(2)糕饼称赞 (二) (3)脊背忙碌 19.D20.C 2.B3.A4.C5.C6.A7.D8.D9.C 21.[示例正确处理废旧电池的做法是将废旧电池 10.D【解析】本题考查句子排序能力。通读题目 投入专门回收箱。因为电池的主要成分是重金 中的几句话可知，这儿句话围绕泛读法展开叙 属，无论在大气中还是深埋在地下都会造成污 述。句①写可以使用泛读法的第一种情况，句② 染，日积月累还会严重危害人类健康，所以不能 鼓励人们学会泛读，句③点明什么是“泛读”，句 将废旧电池存放家中或者当垃圾扔掉，需要投入 ④阐述泛读的好处，句⑤写可以使用泛读法的第 二种情况。该段语句可以按照逻辑顺序进行排 专门回收箱进行处理。 序，句③引出“泛读法”：句①、句⑤列举可以使用 (三) 泛读法的情况，存在并列关系，结合句①中的“可 22.[示例]风筝与线【解析】本题考查给短文拟写 用”和句⑤中的“也可用”可知，句⑤紧接句①：从 标题的能力。拟写标题需要做到紧扣文章中心 句②中的“要想具有广博的知识”和句④中的“泛 事件和关键人物，与文章内容相关，贴合文章主 读可以增长知识”可知，两句存在顺承关系，句② 旨。作答的角度有：①根据主要内容概括出标 承接句④，即阐明使用泛读法的好处，并鼓励大 题；②根据文章主旨提炼出标题；③利用相关的 家使用泛读法。正确的顺序为③①⑤④2，故本 景或物做标题；④用代表性的时间、地，点做标题； 题答案选D 11.B ⑤用主要人物或事件做标题。本文多次出现“风 12.(1)噪声震耳欲聋 筝”和“风筝线”，通读全文可知，本文以“母爱”为 (2)父亲说对。那是他对我们的希望 主题，记叙了母亲与“我”之间的几件事，“我”用 (3)[示例]这里的桂花再香，难道能比得上家乡 “风筝”自比，将母亲对“我”的爱比作“风筝线” 院子里的桂花吗？ 因此“风筝”和“风筝线”是本文的线索，也是本文 13.(1)居高声自远 的主首，代表母亲对“我”深沉的爱。因此标题可 考点链接4借物抒情的诗句 以国绕“风筝”或“风筝线”进行拟写 万物有灵，诗人们常常借助身边的事物来表 23.B24.C 达自已的情感志趣或人生态度。让我们一起读 25.有一次，临近大考，妈妈辅导“我”换算，“我”说 读下面的诗句，感受诗人的真情实意吧！ 不会考她提的问题，但她一定要问“我”万一 诗句 借助 抒发的情感 考怎么办，她的逻辑是对的，“我”想不出道理 的事物 或志向 反驳。“我”写的每一篇东西必须先经由妈妈 过目，她总是提出比编辑还严格的修改意见 借墨梅的高 “我”常有不同意之处，可是总不如她合乎逻 不要人夸好颜色， 洁、淡雅表达自 辑，讲不清楚。 只留清气满乾坤。 墨梅 己不媚俗、坚守 26.[示例]我赞成文中母亲的教育方式。文中的母 王 冕 内心追求的志向 亲辅导作者数学、激励作者写作、对作者的作品 和品格。 提出严格的修改意见等做法都是这位母亲重视 对孩子的教育，严格要求孩子的表现，而这些严 何当金络脑， 借马的命运 快走踏清秋。 马 表达自己希望被 格的要求里蕴含着母亲对孩子真切的关爱。如 一李 贺 重用、保家卫国的 果没有这种教育方式，作者就如同没头没脑乱飞 雄心壮志。 的风筝一般，不一定有如今这番成就，因此我赞 千磨万击还坚劲， 借竹子的坚 同文中母亲的教育方式。 任尔东西南北风。 竹子 韧表达自己的刚 试卷4天门市 一郑燮 正不阿、铁骨铮铮。 -、1.C2.B3.B4.A5.C6.C7.A 8.D9.B10.B 粉骨碎身浑不怕， 借石灰的锻 二、11.√12.×13.V14.×15.×16.V 要留清白在人间。 石灰 炼过程表明自己 谦 持身清白、坚贞不 17.×18.×19.√20.√ 屈的心性。 三、21.精巧清秀追逐韵味畔鹤叮嘱 糕饼榨油 湖北专版 语文 五年级上册人教 四、22.明月松间照 家祭无忘告乃翁 34.“温暖的括号”"是短文的线索，也揭示了短文的 不拘一格降人材 主旨。“括号”象征父母，全文以父母之爱为中心 23.不弃功于寸阴 一粥一饭当思来处不易 回忆了“我”与父母之间发生的几件事，表达了 24.知之为知之是知也心到眼到 “我”对父母的感激挂念与深沉的爱。“温暖的‘括 25.(1)鸟的天堂巴金 号”还运用比喻的修辞手法，将父母的身姿、动作 (2)美景繁多，看不过来：选段中指的是鸟儿很多， 比作“括号”，设置悬念激发了读者的阅读兴趣。 让人看不过来看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了 答题技巧3分析文章标题含义和作用的方法 (3)从左至右：静态描写鸟茂盛 标题是文章的眼晴，在一篇文章里，标题占 (4)[示例]枝繁叶茂、郁郁葱葱，为鸟儿提供自由 据重要地位，对标题作用的考查也是阅读题中的 自在的栖息之所的大榕树啊，你是如此的无私， 重点内容。分析文章标题含义和作用的方法有 如此的美丽！ 哪些呢？一起来看看吧！ 五、26.①B②A③D④C ①本文为什么以“××”为题？请结合文 27.[示例]②负荆请罪③哪吒闹海 常见 章内容说说你的理解。 ④孟姜女 设问 ②本文的标题是“××”，有人认为改为 28.[示例廉烦廉颇勇于改过，一员老将脱下战 形式 “×”更好，你的看法是什么？请说明 袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。 理由。 六、29.(1)父母午睡的姿势 (2)父母冲“我”挥手时的姿势 ◇关注标题 30.(1)父亲安慰有心事的“我” ①分析标题字词。从标题关键词的本 (2)母亲为“我”蒸鸡蛋羹 义、字面意思入手，联系文章内容，分析 31.父母渐渐老了父母仍然健在 标题的深层含义或作用。 32.动作描写语言[示例]父母虽然逐渐苍老，但 ②分析标题修辞。辨析标题是否使用 对“我”的爱丝毫不减。 某种修辞手法，联系文章中人物形象所 【解析】本题考查对人物描写方法和重点句子的 隐含的情感理解标题的含义及作用。 理解分析能力。读第(1)处画““的句子可 ③分析标题表达效果。新颖有趣、充满 知，“撑着”“坐起”“挪”“拢”“叛拉”“拄着”“走”等 悬念的标题能抓住读者的注意力，激发 动词是对母亲的动作描写，“笑盈盈”是对母亲的 读者阅读的兴趣 神态描写，这些描写细致入微地表现了年迈的母 ◇关注正文 亲对“我”的关爱：读第(2)处画““的句子可 答题 ①关注写作对象。有的文章会在标题 知，“想回就回来。…挺挺就过去了”是父亲说 思路 中点明写作对象，在分析标题作用时， 的话，属于语言描写，父亲看出“我”有心事，因此 要注意它是否交代了文章的写作对象。 安慰“我”，这一描写直观地展现了父亲对“我”的 ②关注写作内容。有的文章标题是对 了解和关爱。这两处描写细腻生动地表现了人 文章内容的高度概括，在分析标题作用 物的思想感情，即父母虽然年迈，但仍然很爱 时，要注意它是否概括了文章的主要内容。 “我”。据此分析作答，言之有理即可。 ③关注情感主旨。有的文章标题凝聚 33.“我”之所以“不敢想”“不敢看”是因为“我”怕看 着作者深厚的思想情感，体现了文章的 到父母苍老的形象，一想到父母终有一天会离开 主旨。在分析标题作用时，要注意它是 人世，“我”再也见不到父母了，“我”就感到恐慌。 否点明了文章的主旨。 这句话表达了“我”对父母的不舍，眷恋和深深的 ④关注行文线索。有的文章围绕标题 爱。【解析】本题考查对重点句子和思想感情 展开，标题在文中会多次出现，贯穿全 的理解分析能力。理解文章句子含义的方法有： 文始终。在分析标题作用时，要注意它 ①抓住关键词语：②联系上下文：③结合修辞手 是否是全文的线案。 法：④联系生活实际：⑤结合中心句或文章主旨 通读全文可知，贯穿文章始终的“括号”代表了父 试卷5黄石市 母，“温暖的‘括号”象征父母对“我”深沉无私的 第一部分语言积累和运用 爱，本文的主旨是父母对“我”无私的爱和“我”对 一、适宜玲珑妨碍恩惠黄昏应接不暇 父母的不舍与爱。这句话的前一句“生怕哪天这 二、1.C2.D3.D4.D5.A ·括号'少了左边或右边，直至在老家消失”的意 三、1.海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西 思是“我”害怕父母有一天会离开人世，离开 作纪念，就请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。 “我”，这是“我”“不敢想”“不敢看”的原因。结合 2.[示例]我们学校的操场有一个标准的足球场和长 这一原因和文章主旨来看，这句话表达了“我”对 为400米的跑道，整个操场的面积超过10000平方 父母的爱与春恋。据此分析作答即可 米，比20个篮球场的面积还要大。 湖北专版语文 五年级 上册 人教