试卷2 湖北省黄冈市2023-2024学年上学期五年级语文期末卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年五年级上册语文期末试卷精选（统编版）湖北专版

6.下列句子中加点词语与引号中的铅语意思不一致的一项是 第3步·期末直题读怀卷 C.看到(鲁班学艺》这个题日,我发出疑问:“他是怎么学艺的?” A.“吃水不忘挖井人”无论刊时何地我们都要谨记饮水思源 试卷2 黄冈市 带着目题读,我过内容解得慢了,阅读速度也慢了 B.“众人拾柴火焰高”,只要我们同心协力,就能办好这件事 2023年秋季五年级语文期末数学质量准测试卷 D.我用学到的提高阅读速度的方法读整本《中国民间故 C.墙倒众人推”,于中选的朋友得珍情 事》,感觉自已看得快了,也想得快了。 D.面对朋友直言不讳的劝诫,小文也打开天窗说亮话”,吐露 13.小语认真阅读了《中国民问故事》,并与同学选行了阅读分享. 了自己的心声 满:100分 料: 等:_ 根眠下面的情图,精精她分享了哪些问故事。( 7.下列句子中顿号使用不恰当的一项是( ) 心修悠 过东海 第一部分 积累与运用(40分) A.罔明园收赢着唐、宋、元、则、清历代的名人书画 断梳相遇 各展本题 水渡全山 一,填空题。(12分) 大战王 B.松鼠面客清秀,眼精闪闪发充、身体骄健,四肢轻恢 美饭菜 雷塔倒 观音劝解 1.读句子,根据拼音写词语。(6分) C.洞里经常准备看开水、干粮,被子灯火。 下外壳 发现松密 一家围 下,娇 社间万物皆有韵致:观从高空短chòng D.《水浒悔)里的林冲、武松、鲁智深等人,都有极其生动的性格 功过海 而是:鹭土手树望,独youor :秘富冰隔跳 8.选择合适的词语把下演的两刚对联补充完整。(填序号) A.(陶与金编)《(牛部女)《本兰从军》 跳,巧又不次{0 _;清展的嫁树上,不可计数的鸟 A.兵茂马乱 B.人春年丰 C.安居乐业 D.多事之秋 B.(八伯过海)《田掘姑娘》(马头琴的故事) 儿起起落,&人rjoboxi (1)家家春满回 .hoor hon 丰表食户卢喜门 (号) C.《嘲蝶)(牛郎组女)(白娘子) 时分,楼鸟好果,斜阳如诗般温柔;夏夜,无数营火业翩翩飞舞。 (2)国民安一岁胜一岁 一强一年 B.(白娘子)《八仙过海)《田姑娘) 人lrglit 生命动的魅力。 .小文在学习上总是不懂装,所以成绩不理想,如果让你用一 14.很多诗人错民间故事创作诗歌,下列图中的民间故事分别对应 2.根题提示,把诗句补充完题。(每空1分,共6分) 句话劝腻他,最适合的一句名言是( 哪句诗?请图文对应选一选。(填序号) (1)诗中有情,陆游抖“不见九州同”而悲痛,深情嘱儿子: “主此定中原日. “自珍面对”万马齐暗 A.&年不重来,一日难再眼。 的社会现实,大声呼吁:”我劝天公重抖批。 B.知之为知之,不知为不知,是知也 -一 C.莫等闲,白了少年头,空瑟切 “一喜一。 (2)诗中有函。“明月松间照。 D.不食以路日,不存功于寸阴 A.家家乞巧秋月,穿尽红轻儿万条。 匀助出湖后秋山的月下秋景图:”月落乌暗雷满天。 10.下列诗句没有运用动情写的一项是( ) B.悲孟姜女,寻夫万里行。 二.以动衬舱,皆绘了江南水参的院秋夜景。 A.竹喧归院女,莲动下确舟 C.嫦娥应悔偷灵药,海青天夜夜心。 (3)诗中有现,多读书,才使不新更新知识,正如未所说:“问 B.梅子全黄齐子肥,麦花雪白菜花稀 D.成化衣,双飞绕青山。 ,斑 郡得清如许 “读书不能只漫浪诵读,要 C.承饮清露,流响出疏 三、谓句段遥用。(4分 像轼所说的那样旧书不拼百回读。 D.儿童急走追黄蝶,飞人菜花无处寻 5.读句子,把画而写具体,注立写出是物的色彩和动多。(2分) 二、选择题。按要求选择一个正确的答案。[每题2分,共24分) 11.将下列句子连成一段意思连贯的话,排列题序正确的是 西塞山前白飞,桃花流永鱼肥 3.下列加点字注音完全正确的一组是( ①当你对书的内客有了透徊的了解,抓住了要点,读书就由 A.良(xon)执(i)客栈(zhàn) 落在后n() 厚到 16.照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。(2分) B.歧({] 答(xin)败(tu) ②罗度把书过程好纳为”面厚到薄”和”由薄到厚”两个 人影掉(ch] 左右为难:大家远奏王不过是想把和氏慰骗到手罢了,不翁 C.声(200) 问隔(jn)传记(2hon)果实累累(l) 段 上他的当;可要是不答应,又怕她派兵来进攻。 ③因此,埃书批是山纠薄,又由薄到厚的双沟过程 D. 任丘(ren)直存(ben)强(qing)半夜三更(gng) 聚精会神: 4.下列句子中加点词语意担相展的一组是 ④如果在读书的过程中,你对各章节文作深入探计,在母百 A.机器人当导游是一件新鲜事,下来的桂花,朵朵新献 添加注解,补充参考资料,那名书又会愈读命厚 第二部分 阅读与鉴赏(30分) B.清最,整个减市又疾复了生气。/爸爸话还没设完,绝就生 A.①③②④ B.②④①③ C. ①A②③ D.②①④③ 1 四、阅读文言文《制题》,完成17-21题。(8分) 气地离开了。 12.回学们交流了阅读间故事时提高阅读速度的方法,阅读方法 盘古初、鸟善皆跑言。一目,与竿网润牧水,数意其竿,念 C.梅花姿态万千,/大家以全新的姿态迎接新学期的到来 运用不恰当的一项是( 00) 1对 D.这个冬天没下雪,很喝暖。/大阳晒在身上,特别凛暖。 毛以措,乃强青之:“没)混注此永,使老夫不能,该!”羊时 A.读《精人诲力布)时,我集中注意力,连词成句地读,不回 :“大王在上流,在下流,无路“复责曰”“羊园:”大王 5.下列词句中加点字解释不正确的一项是( 庞,的速度果然快多了。 误矣。去年某日,羊来出世,安“瓶得算大王?”射则盛羞为,责之曰: A.超临安(店) B.死去元知万事空(本来) B.读《牛想组女)时,我抓住关键词句,及时辅捉有用的信息。 “之。请云,加之,何意”无持,即比之谓”也 C.万马齐嘻(沉默) D.三择之中心到最急(着急) 阅读速度提高了。 【连】①():相近动。②冽;小溪流。③空 选级 语文 五级 上册 人题 版 语文 正过 上哥 人叛 立霞 语文 五年故 上册 人数 着2 C.名字虫来 (png):了吃掉。④:指由,口。③乃:干是。安: 夜晚出动 落下瑟名 探护庄校 生.:干是,息:相心。之:没的效是... 破儿平还是整体的《西游记)《后演义》..一路读起来,陆磕掉 D.名字由来 行踪程 食性点 御敌方式 的,征总耳能读过去 17.选择合适的语句填在文中两处横线上。(填序号)12分) 24.下面这句话放在短文第4白效段哪个位置最含 )(1分) 生在小小的院子里,有书天地,满心数喜 A.汝之父母得罪于我,亦汝之罪也。 它不会像马来西歪的蚂蚁那样改缩装满毒气的脉休,导 0慢地,条件好了,来到乡里染书,可读的书多了起来,担是,却 B.汝去年某日,出吉得罪于我,亦该杀! 致身抹爆诈,出毒气;也不会像有角竭那样通过匹迫自己 因为爱热夜,受到了妈妈的报制,为了防止妈姆披评我,我钻在被窝里 18.文中的材故意找盾儿的解因是( 101分) 的容拉,使要里的血营破聚,提鲜血向敌人 打着手电阔看,电池没得太快,也不是长久之策,就和抖嫁打游击战。 后来啊,读的种奖,读书的桌子,读书的苍台,读书的座椅,读 A.对欲享其羊 B.羊混注此水 C.羊出言得于封 A.第①~②句之间 B.第③句之间 19.选出文中”加之非,何无辞”意思一致的一项 1分) C.④句之同 D.④句之后 的场地...慢没丰富起来,读的一个别那,都仿信是时光 “的部分主要采用 。 A.要想得于人,不用担心找不到借口 25.第3直然段中画 的花枝,慢慢开出眼的花来。 B.要想加邦于人,不用担心我不到机会 的说明方法,这样写的好处是: 暮然回首,一路走来的读当时来,在阳无丽日里,散发着滥暖 C.要想加那于人,不用祖心我不强劳目 (3分) 记记 生动、可爱,条切,这好玩的读书拉事,相想就笑虚盘熟,怎不值得神 2.可对赴的第三次强责,等如果有机会反没,它会怎么说?(2分) 26.“据境计,一只黄眠孩一年大概能消灭400只风类。”这句话中 (文有删改) “大概”能不能删去?为什么?(2分 27.文章讲述了“那年读书时”的哪些事情?请按顺序简要概括。 21.你怎么评价文中的”材”或“羊”?(任选一个可1(2分 (3分) 去邻家读 “” 五、阅读说文《黄题》,完线22-26题。(10分】 六、阅读记整文(题起提年读书时上.完成27-30题。12分) ①真的,读书,是件特别好玩的事。 ,来到乡里读书, 黄就狼,学名黄助yu),园为头小如鼠,毛里黄祸色,又性野如 ②十来岁,三年级,天不怕地不拍,不管生疏,常常和网学去事门 *轻在窝里让 ,附以徒称为“黄鼠豫” 到了别人家里是安的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的里白报 28.阅读文中面””的句子,联系上下文,从写法的角度作批 黄鼠狼行踪说秘,它白天火在山区的岩石下,林子的树洞中和 纸。那婆祖纸,是一不富裕的人家不加从哪里弃来的,贴在墙上,给 注。(2分) 盛里一老房子旁过的砖堆点壶堆下,一到夜晚,它就远速出泪,成 土屋一点美观,不至于到处露着暗夫的墙皮,有字,可读,真好 上树,或海水,凭借灵靴的唤觉次寻食物 ③时,除了深本之外,再也找不到书可,偶然在网学家发现这 民阅有句俗话:“黄亲狼临鸡拜 一侵安好心,“鼠拨落下“前 样的”投抵墙”,自是软喜若征,也就有了这”事门”的整好 29.联系上下文.理句子。(4分 鸡贼的恶名,实在是“冤枉”了它,生物学家曾对全国11个省市的 ④慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,使有人告诉我,谁旅哪里有 (1)句A中,在村望一户人家收购废品的院子里书,”我”成 5000只鼠孩进行解别,从胃里制下的残数鉴定,其中只有2只复 小人书,可以绪着看看的,听了那陌生的名字,体头,卿里认识人家 觉“淋离畅快,是因为: 吃了鸡:后来,又做了活流狼的食性试验,结还明黄鼠在枝地 ?怎么态?使色求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧 (2)句这句话运用了 那时候的小人书,人人声室目的,自是不会轻易借出。便苦口 缺食的情况下,才习鸡戏,那它最爱吃付么呢?摇纯计,一只鼠狼 的整静手法,生动形象地 写出了我读书时的 心地人家,一遍遍证,不会弄的,不会弄酸的,不会弄扯的。一 一年大概鼎消灭400只鼠类,如果它寻到鼠类,批接开润,整窝涌 心情,表现了读 死,以每年每只富吃排1千克粮含计算,一只青鼠孩从夏口里大药量 定按时还一...终手,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了 30.一个好的结尾能给文章增色。请联系文章内容,体会本文结尾 书时间的美好以及读书对人生的积极影响 回400斗克想会 小人书 ①黄鼠不仅能保护庄稼,是人类的田园豆士,而且它自耳御故 抱着书,飞奔回家,小心翼算救在床头一勇,赶吃祖写作生, 的特点,写下你的发现。(3分) 的方式很独特,②青鼠孩的门脉里储存有是气,当遇到角险时,它 然后,扎在灯下,一声不,一百家,得0幅看过去。 就前脚倒立,眼暗喝准对方,尽量使动地连续出细雾般的染气 7还有让人欢喜的,是过年放搬范,很多的段地是用成弃的书本 ③对方的眼暗一喧被这种真气经入,就会又跳又路,流泪不止,器至会 第三部分 卷成的,鞭地在炸开的础那,很多带着字的碎片,份佛一个个精灵,舞 表达与交迹(30分) 暂时什么也看不见。④黄鼠狼使可以趁机遂之天天了。 蹈着,纷绘而来,我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一 七,书面达。(30分] 22.借助关错词句,用较快的迹度默读短文。读到第4白然段的第 个个的“新句”,或者儿个词播,那种此起徒伏的文字照续,仿佛海造的 31.按要求完成习作。(30分1请在得文纸进行习作) 流,一过波地涌动而来,真好。 一句话,我就猜到这一段要讲的主要内容是 “朋友,可以把快乐加信,把悲减来。”朋友,可能是自己 。(2分) ⑧A.提有涨漓幅状的读书祝会,是国为材里一户人家,致起了应 身边的人,如父母、老,同学等:也可能是对自已影响深远的 23.短文主要是从哪几个方面来介绍黄限狼的?( )(2分) 品收购的头卖。他家的院子里,堆满了瓶我蝶雄,纸猫书本,没有任 故式 物,如一本书、一首歌,一棵树,一只狗等,谁是你最好的朋 A.名字由来 行踪稳 何人进逢,我就成了人家的”座上家”,只要一有空间,就地到人家的院 落下恶名 友?请以“你是我最好的朋友”为题写一简作文 B.名字由来 护庄穆 白天穴居 食征特点 子里,也是在那个时候,我看到了一本本完整的志,一本本提旧很 要:叙事具体,语句通顺,写出自已的真情实感 试卷2 湖选专级 语文 互年组 上册 人叛 此霞 语文 三年级 上册 人批 初止孩 语文 五年提 上哥 人报④妈妈吃到带糖馅的花边饺 有识破豺的阴谋，所以这只羊虽然聪明，但很 19.C 天真。 20.(1)[示例]太好了，两个孩子又多吃了点儿肉.能 【译文】盘古开天辟地初期，鸟兽都能说话。有 多补补营养！ 一天，豺与羊在同一条小溪流喝水，豺想把那只 (2)[示例]真好啊，让妈妈顺利吃到了“带福气” 羊煮了吃掉，心想没有（合适的）借口，于是强行 的饺子，看到她老人家开心就是我们做儿女的最 责备那只羊说：“你把水弄混浊了，使我不能喝 了，该杀！”单回答说：“大王在上游，我在下游，即 大的心愿！ 使我弄混浊了水也不妨碍（您喝水）。”豺又责备 21.“花边饺”是“我”童年艰苦岁月时很难得且至今 羊说：“你去年有一天，说话得罪了我，也该杀！ 也令“我”印象深刻的食物，它承载着妈妈对“我” 羊说：“大王弄错了。去年那一天，我还没出世 和弟弟的关心与爱护，流露出浓浓的亲情；作者 怎么会得罪大王呢？”豺变羞愧为愤怒，责备羊 以“花边饺”为题，借物抒情，抒发了对童年时光 说：“你的父母得罪了我，也是你的罪。”于是就将 的怀念和对妈妈的感激与爱意：“花边饺”贯穿全 那只羊煮了吃掉了。谚语说：想要加罪于人，不 文，是短文的线索，能够使短文的内容和结构更 必担心找不到借口。说的就是这种事情啊。 加完整，令人回味悠长：另外，以“花边饺”为题， 五、22.黄鼠狼自卫御敌的方式 还能激发读者的阅读兴趣 23.D24.A 【解析】本题考查对短文标题作用的理解能力 25.列数字举例子具体准确地说明了黄鼠狼的 本文通篇围绕“花边饺”展开叙述，主要回忆了妈 食性特点，使文章内容真实可信 妈为了让“我”和弟弟多吃肉，捏花边饺做记号和 26.不能删去。“大概”表示不很准确的估计，在句中 “我”为了让妈妈吃到带糖馅的饺子得到福气，也 表示一只黄鼠狼一年能消灭400只左右鼠类，删 学着妈妈捏花边饺做记号这两件事。“花边饺”不 去后的意思变成了一只黄鼠狼一年能消灭整整 仅作为短文线索贯穿全文，而且它承载着母子之 400只鼠类，与事实不符。这个词体现了文章语 间深厚的温情，既饱含着妈妈对“我”和弟弟满满 言的准确性、严谨性，因此不能删去。 的关爱，也寄托着“我”对妈妈的怀念与爱意。同 答题技巧2分析说明性文章中词语表达效果的方法 时“花边饺”造型奇特，以它为题，更能激发读者 分析词语的表达效果是说明性文章的常考 的阅读兴趣。据此分析作答即可。 点，遇到这类问题应该怎么回答呢？一起学习 试卷2 黄冈市 下吧！ 一、1.俯冲悠然警觉应接不暇黄昏 领略 第一步： 找到词语在文中的 2.(1)家祭无忘告乃翁不拘一格降人材 定位词语 位置 (2)清泉石上流江枫渔火对愁眠 (3)为有源头活水来熟读深思子自知 分析 二、3.D4.D5.D6.C7.B 说 第二步： 联系上下文理解词语 8.(1)C(2)B9.B10.B 性文 解释词语 在文中的意思。 11.D【解析】本题考查句子衔接能力。解答此类 章中 题，可以先通读每一句话，把握基本内容或主题， 词语 说明删去或替换词语 然后通过抓关键词、连接词等找到各句之间的关 表达 第三步： 效果 后文章意思的变化，强调词 系，最后进行梳理、排列。这段文字按照总分总 说明变化 的逻辑顺序，围绕“读书由厚到薄，由薄到厚”两 的方 语在文中的作用 个过程展开。首先点出中心句，即“华罗庚把读 法 表明观点，该词语能不 书过程归纳为·由厚到薄'和·由薄到厚'两个阶 第四步： 能删去或能不能替换成其 段”，然后分别阐述读书“由厚到薄”和“由薄到 得出结论 他词语 厚”这两个阶段，最后总结“读书就是由厚到薄 又由薄到厚的双向过程”。正确的排列顺序为② 六、27.①借小人书读 ②检鞭炮碎片上的文字读 ①④③，故本题答案选D。 ③去收废品的人家里读书本杂志 12.C13.D14.(1)A(2)D 28.从“抱着”“飞奔”“扎”等一系列动词中可以看出， 三、15.[示例]西塞山前，白鹭在自由自在地翱翔，江 这句话运用动作描写，生动形象地表现了“我“借 岸上粉嫩的桃花朵朵盛开，江水中肥美的鳜鱼欢 到小人书后的高兴以及想读书的迫切心情：从 快地游来游去。 “小心翼翼”“仔仔细细”等词语中能够看出“我" 对书的爱惜之情 16.[示例]雯雯坐在书桌前.眼睛直勾勾地盯着书 29.(1)收购废品的院子里堆满了杂志书本，“我”可以 一会儿沉思，一会儿摇头，一会儿眉开眼笑，完全 随意读 沉浸到书中去了。 (2)比喻 喜悦 四、17.BA18.A19.C 30.本文的结尾不仅总结全文，点明主旨，表明了读 20.「示例]大王还未见过我的父母，怎么能确认是我 书对“我”成长的重大意义：还照应题目，呼应开 的父母得罪了您呢？ 头，再次强调“读书”的好处，表现“我”对读书往 21.[示例一]文中的豺想吃羊，绞尽脑汁想尽各种 事的依恋。 【解析】本题考查对结尾段的理解 理由，被一一反驳后恼羞成怒吃掉了羊，从中可 能力。要体会结尾的特点，首先需要分析结尾段 以看出这只豺不仅狡猾，还很凶残 的作用：在结构上，结尾段有总结全文、照应题目 [示例二]文中的羊虽然回答得有理有据，但没 首尾呼应，使文章结构完整等作用：在内容上，结 湖北专版语文 五年级 上局 人教 尾段有，点明中心、抒发人物情感、赞美人物、给读 江枫渔火对愁眠明月松间照清泉石上流 者留下想象空间等作用。通读全文，本文以“想起 (2)盛年不重来岁月不待人 由奢入俭难 那年读书时”为题，从“读书，是件特别好玩的事 (-) 情”开始，国绕“我”读书的几件往事展开回忆，最 14.眼到口到心到15.A16.AB 终结尾段总结读书时光令人“终生记忆”，一方面 照应题目，呼应开头；一方面点明主旨，抒发“我 17.心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ 对书的依恋喜爱之情。据此分析作答即可。 18.(1)儿示例]结合生活经验去读书。 (2)儿示例]带者问题和质疑去读书 试卷3孝感市 一、1.(1)殿堂领略(2)糕饼称赞 (二) (3)脊背忙碌 19.D20.C 2.B3.A4.C5.C6.A7.D8.D9.C 21.[示例正确处理废旧电池的做法是将废旧电池 10.D【解析】本题考查句子排序能力。通读题目 投入专门回收箱。因为电池的主要成分是重金 中的几句话可知，这儿句话围绕泛读法展开叙 属，无论在大气中还是深埋在地下都会造成污 述。句①写可以使用泛读法的第一种情况，句② 染，日积月累还会严重危害人类健康，所以不能 鼓励人们学会泛读，句③点明什么是“泛读”，句 将废旧电池存放家中或者当垃圾扔掉，需要投入 ④阐述泛读的好处，句⑤写可以使用泛读法的第 二种情况。该段语句可以按照逻辑顺序进行排 专门回收箱进行处理。 序，句③引出“泛读法”：句①、句⑤列举可以使用 (三) 泛读法的情况，存在并列关系，结合句①中的“可 22.[示例]风筝与线【解析】本题考查给短文拟写 用”和句⑤中的“也可用”可知，句⑤紧接句①：从 标题的能力。拟写标题需要做到紧扣文章中心 句②中的“要想具有广博的知识”和句④中的“泛 事件和关键人物，与文章内容相关，贴合文章主 读可以增长知识”可知，两句存在顺承关系，句② 旨。作答的角度有：①根据主要内容概括出标 承接句④，即阐明使用泛读法的好处，并鼓励大 题；②根据文章主旨提炼出标题；③利用相关的 家使用泛读法。正确的顺序为③①⑤④2，故本 景或物做标题；④用代表性的时间、地，点做标题； 题答案选D 11.B ⑤用主要人物或事件做标题。本文多次出现“风 12.(1)噪声震耳欲聋 筝”和“风筝线”，通读全文可知，本文以“母爱”为 (2)父亲说对。那是他对我们的希望 主题，记叙了母亲与“我”之间的几件事，“我”用 (3)[示例]这里的桂花再香，难道能比得上家乡 “风筝”自比，将母亲对“我”的爱比作“风筝线” 院子里的桂花吗？ 因此“风筝”和“风筝线”是本文的线索，也是本文 13.(1)居高声自远 的主首，代表母亲对“我”深沉的爱。因此标题可 考点链接4借物抒情的诗句 以国绕“风筝”或“风筝线”进行拟写 万物有灵，诗人们常常借助身边的事物来表 23.B24.C 达自已的情感志趣或人生态度。让我们一起读 25.有一次，临近大考，妈妈辅导“我”换算，“我”说 读下面的诗句，感受诗人的真情实意吧！ 不会考她提的问题，但她一定要问“我”万一 诗句 借助 抒发的情感 考怎么办，她的逻辑是对的，“我”想不出道理 的事物 或志向 反驳。“我”写的每一篇东西必须先经由妈妈 过目，她总是提出比编辑还严格的修改意见 借墨梅的高 “我”常有不同意之处，可是总不如她合乎逻 不要人夸好颜色， 洁、淡雅表达自 辑，讲不清楚。 只留清气满乾坤。 墨梅 己不媚俗、坚守 26.[示例]我赞成文中母亲的教育方式。文中的母 王 冕 内心追求的志向 亲辅导作者数学、激励作者写作、对作者的作品 和品格。 提出严格的修改意见等做法都是这位母亲重视 对孩子的教育，严格要求孩子的表现，而这些严 何当金络脑， 借马的命运 快走踏清秋。 马 表达自己希望被 格的要求里蕴含着母亲对孩子真切的关爱。如 一李 贺 重用、保家卫国的 果没有这种教育方式，作者就如同没头没脑乱飞 雄心壮志。 的风筝一般，不一定有如今这番成就，因此我赞 千磨万击还坚劲， 借竹子的坚 同文中母亲的教育方式。 任尔东西南北风。 竹子 韧表达自己的刚 试卷4天门市 一郑燮 正不阿、铁骨铮铮。 -、1.C2.B3.B4.A5.C6.C7.A 8.D9.B10.B 粉骨碎身浑不怕， 借石灰的锻 二、11.√12.×13.V14.×15.×16.V 要留清白在人间。 石灰 炼过程表明自己 谦 持身清白、坚贞不 17.×18.×19.√20.√ 屈的心性。 三、21.精巧清秀追逐韵味畔鹤叮嘱 糕饼榨油 湖北专版 语文 五年级上册人教