第2课 唐朝建立与“贞观之治”（课件）-【精彩课堂】2024-2025学年七年级历史下册同步教学课件（统编版2024）

与 贞 观 之 治 唐 朝 建 立 七年级历史下册第2课 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.史料实证、唯物史观：知道唐朝的建立，阅读相关史料了解唐太宗“以隋为戒”的治国策略，从政治、经济等方面概括其理政措施，初步认识唐朝繁盛的原因； 2.史料实证：通过阅读史料等方式知道武则天时期唐朝继续发展的表现； 3.家国情怀：通过学习唐朝前期两位著名帝王的治国措施，体会“关注民生”才是强国之道，杰出历史人物对社会发展具有推动作用。 目标 目 录 探隋亡唐兴之谜 忆盛世开创之谜 解“无字碑”之谜 壹 贰 叁 壹 探隋亡唐兴之谜 壹、探隋亡唐兴之谜 唐高祖李渊 建立时间 建立者 都 城 618年 唐高祖李渊 长安（今陕西西安） 在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。 1.唐朝的建立 隋末 暴政 李渊起兵反隋 唐 统 一 随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国。 贰 忆盛世开创之谜 贰、忆盛世开创之谜 唐太宗李世民 唐初局势 唐朝统一 李建成 李元吉 李渊 李世民 李世民通过玄武门之变，夺取了大权。626年李世民即位，次年改年号“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。 太子、长子 次子 三子 通过弑兄逼父登上皇帝之位的李世民会是一位好皇帝吗？ 1、玄武门之变 贰、忆盛世开创之谜 2、治国思想 结合材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？ 材料一 “秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。” “以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常宝此三镜，以防己过，今魏征殂逝，遂亡一镜亦！” (1）吸取隋朝灭亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏 贰、忆盛世开创之谜 结合材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？ 材料二 ：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” （2）正确认识君民关系，重视人民的力量。 材料三 ： 太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。” ——《贞观政要·论务农》 （3）以民为本，重视发展生产。 2、治国思想 贰、忆盛世开创之谜 结合材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？ 材料四 ： 吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用 ，如其有才，虽仇不弃。 除魏征之外，唐太宗还任用善于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。贞观时期，名相、名将辈出。 （4）知人善用，任用贤能。 材料四 ：朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗(盗贼),安(怎么)用重法邪! ——[宋]司马光《资治通鉴》 （5）戒奢从简，轻徭薄赋，选用廉吏，慎用刑法。 2、治国思想 贰、忆盛世开创之谜 3、治国措施 纳谏上 用人上 政治上 机构 科举 法律 官吏 经济上 勤于政事，虚心纳谏，从善如流 广纳贤才，知人善任（魏征、房玄龄、杜如晦） 进一步完善三省六部制 制定法律，减省刑罚 发展科举制度 严格考察官吏政绩 减轻人民负担，鼓励农业生产 唐太宗 - 李世民 贰、忆盛世开创之谜 政治上： ①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。 隋：确立 三省六部制 唐：完善 三省六部制 3、治国措施 贰、忆盛世开创之谜 3、治国措施 贰、忆盛世开创之谜 ②增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法，贞观八年加试经史。 唐太宗时新科进士鱼贯而出 （太宗）喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（彀：被收罗笼络）！” 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。——唐人赵嘏 太宗皇帝真长策， 赚得英雄尽白头。 政治上： 3、治国措施 贰、忆盛世开创之谜 政治上： ③制定法律，减省刑罚。 据史书记载，贞观三年，全国判死刑的才29人，几乎达到了集权社会法制的最高标准——“刑措”即可以不用刑罚。 贞观律 3、治国措施 贰、忆盛世开创之谜 ④严格考查各级官吏的，尤为重视对地方官的考核 太宗曾命房玄龄省并冗员，派李靖等十三名黜陟大使巡察全国，考察吏治;又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和施政得失。 政治上： 3、治国措施 贰、忆盛世开创之谜 唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其力役征发，比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担。并通过"互市"换取大批牲畜，用以农耕。 "去奢省费， 轻徭薄赋" 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 经济上： 3、治国措施 贰、忆盛世开创之谜 3、治国措施 贞观之治 军事上： 发兵反击，击败东西突厥，加强了对西域的统治。 唐初，突厥控制了漠北和西域的广大地区，经常骚扰唐朝，贞观年间，唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥加强了对西域的统治。 唐朝前期疆域和边疆各族分布图 贰、忆盛世开创之谜 4、治国效果 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称为“贞观之治”。 （贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 （经过唐太宗一段统治后）米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 ——《资治通鉴》 贰、忆盛世开创之谜 5、唐太宗评价 【问题思考】“贞观之治”局面的出现说明唐太宗是一位贤明君主，但他曾为了当皇帝杀死兄弟、逼迫父亲退位。我们应该如何评价唐太宗呢？ 其(唐太宗)牵于多爱，复立浮图，好大喜功，勤兵于远，此中材庸主之所常为。 ——欧阳修 太宗文武之才，高出前古。盖三代以还，中国之盛未之有也。 —— 司马光 自古能军无出李世民之右者，其次则朱元璋耳。 ——毛泽东 唐太宗是我国历史上最杰出的帝王之一。他在位期间，注意吸取隋朝速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，重视人才，关心民生，注重生产，开启了“贞观之治”的盛世局面。但唐太宗晚年昏庸，追求长生、大兴土木等。总体来说，唐太宗文治武功，是一位明君，对历史发展做出了巨大贡献。 正确评价历史人物的的基本方法 ①遵循实事求是的原则，看历史人物对历史发展尤其是对经济发展的贡献； ②要把历史人物放在当时的历史环境和具体的历史条件下进行评价； ③要一分为二地评价历史人物。 叁 解“无字碑”之谜 叁、解“无字碑”之谜 1、女皇武则天 官家女 才人 尼姑 皇后 皇太后 皇帝 唐太宗（李世民）时期 唐高宗（李治）时期 唐中宗＋唐睿宗时期 中国历史上唯一的女皇帝（地位） 14岁初入宫廷，为太宗才人 28岁入宫为高宗昭仪32岁封皇后 51岁与高宗并称二圣，共同临朝 67岁改唐为 周，自立为帝 （690年－705年在位） 叁、解“无字碑”之谜 2、治国措施 地位 治国 措施 政治 经济 影响 评价 武则天是中国历史上唯一的女皇帝 ①打击敌对的官僚贵族 ③爱惜人才 继续推行贞观以来减轻人民负担的政策，重视发展生产 ②大力发展科举制，创立殿试制度，扩大了统治基础 “政启开元、治宏贞观” 社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 “贞观遗风”； 叁、解“无字碑”之谜 3、治国效果 治国效果 材料1： 652年 705年 时间 户数 380 万户 615 万户 材料2：公元702年，武则天为了进一步 巩固西北边疆，在庭州设立了北庭都护 府。逐渐发展为西北地区中心。 安西都护府 640年 天山 北庭都护府 ①经济持续发展 人口持续增长 意义：为后来“开元盛世”的出现奠定了基础。 ②边疆得到巩固和开拓 叁、解“无字碑”之谜 4、武则天的评价 郭沫若称赞她的统治：政启开元，治宏贞观。 毛泽东：武则天确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。 宋庆龄：武则天是中国历史上唯一的女皇帝，封建时代杰出的女政治家。 武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位期间，社会经济持续发展，人口增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。武则天是一位杰出的女政治家。 评价历史人物标准： 是否顺应历史潮流的发展；是否符合人民利益； 是否推动生产力（经济）的向前发展。 李 渊 李世民 武则天 李隆基 唐太宗 唐高宗 武则天 唐玄宗 周 开元 618 建立 626 649 683 690 705 756 713 唐高祖 741 天宝 贞观 907灭亡 “贞观之治” “贞观遗风” “开元盛世” 课堂检测 1.唐朝的建立者是 A.杨坚 B.杨广 C.李渊 D.李世民 3.唐太宗曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”他在位期间，推行均田制和租庸调制，保证农民的土地和生产时间，促进了社会的发展。唐太宗的执政措施实质上体现了 A.道家的“自然无为” B.儒家的“仁政” C.墨家的“兼爱”“非攻” D.法家的“以法治国” 2.唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为政宽容，社会矛盾相对缓和，史称A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世 课堂检测 2.下图中，全国人口数目最多的时期适逢 A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世 3.唐朝时期，科举制度进一步 完善，具体内容包括 ①增加了科举考试科目 ②创立了殿试制度 ③设立进士科 ④进士科成为最重要科目 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 谢 谢 观 看 七年级历史下册第2课 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$