第一单元（复习课件）-2024-2025学年语文四年级下册单元速记·巧练系列（统编版）

知 识 清 单 重难点剖析 讲解详细 科学归纳 四年级下册 第一单元 语文·统编版 目录 字词句巧整理 01 语文要素分析 02 单元重点盘点 03 必背知识点拨 04 01 字词句巧整理 本单元字词句考点 本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌握。 文本词语 《乡下人家》 【释义】 【例句】 在这样的旷野之中，天高地阔，唱腔嘹亮，或悲悲切切，或哀婉低回，真是一种很奇妙的享受。 天地之间形成的大范围的地方。形容无拘无束的自然生活。 天高地阔 拓展积累 词语拓展 （1）词语归类 1 ABB式词语 呼呼叫 团团转 红彤彤 黄灿灿 绿油油 白茫茫 黑乎乎 碎碎念 咚咚响 哈哈笑 2 AABB式词语 闪闪烁烁　甜甜蜜蜜　如雾如烟 方方正正　清清楚楚　欢欢喜喜　工工整整 3 含有数字的词语:霸气十足 一清二白　成千上万　百发百中　横七竖八 拓展积累 词语拓展 4 天 × 地 × 式的词语 天高地阔　天长地久　天崩地裂 天寒地冻　天翻地覆 5 含有反义词的词语 天高地阔 大同小异　古往今来　前思后想　 惊天动地 拓展积累 词语拓展 6 形容霸道的词语 霸气十足 飞扬跋扈　横行霸道　 强词夺理　蛮不讲理 拓展积累 词语拓展 7 量词 一道装饰　两根旗杆　一株花　 一派风光　一片浓荫　 一场春雨　一道风景 一只母鸡　一条小河　一块玻璃 一条黑影　一朵红莲　一片花瓣 一幅风景画 一对石狮子　一排木板窗 拓展积累 词语拓展 8 动词 追黄蝶　织鸡笼　扫荡世界　掠过黑影　裹着白云　 抖落花瓣 攀上棚架 投下浓荫　耸着尾巴　绘成风景画　 9 修饰词背诵 长长的藤　 绿绿的叶　 小小的天窗　奇幻的云彩　 绮丽的朝霞 纤细的低语　绿绿的浓荫 别有风趣的装饰 独特的农家风光　 忽大忽小的水声　闪闪烁烁的星星 自然和谐的风景画 独特迷人的风景　大踏步地走来走去 　 拓展积累 词语拓展 （2）文本中的会写词语 屋檐　构成　装饰　凤仙　顺序　华丽　独特 照例　率领　觅食　踏步　倘若 和谐　甜蜜　梦乡　慰藉　扫荡 威力　锐利　河滩　帐子　闪烁　奇幻　黑影 蝙蝠　复杂　霸气　催眠曲　猫头鹰　天高地阔 拓展积累 词语拓展 （3）形近字 徐(徐徐) 许(也许) 篱(篱笆) 离(离开) 蜻(蜻蜓) 清(清澈) 率(率领) 蟀(蟋蟀) 倘(倘若) 躺(躺倒) 付(一付) 剧(剧烈) 拓展积累 词语拓展 （4）多音字 率 lǜ (利率) shuài (率领) 恶 è (凶恶) wù (厌恶) 拓展积累 词语拓展 （4）多音字 冠 guàn (冠军) guān (桂冠) 藉 jiè (慰藉) jí (狼藉) 拓展积累 词语拓展 （4）近义词、反义词掌握 【近义词】 疏-稀　 四时-四季　田园-田野　惟有-只有 低小-矮小　 装饰-装扮　朴素-朴实 华丽-华美　独特-奇特　率领-带领 和谐-融洽　辛苦-辛劳　照例-照旧 关闭-封闭　慰藉-安慰　猛厉-猛烈 扫荡-横扫　锐利-锋利　奇幻-奇异 发明-发现　 拓展积累 词语拓展 （4）近义词、反义词掌握 【近义词】 真切-真实　阔达-开阔 确实-实在　明洁-明净　绮丽-秀丽 回旋-回荡　应和-响应　纤细-细微 沉醉-沉迷　 闪闪烁烁-隐隐约约 霸气十足-盛气凌人　 拓展积累 词语拓展 （4）近义词、反义词掌握 【反义词】 疏-密　深-浅　无处-到处　肥-瘦 低小-高大　 可爱-讨厌　朴素-华丽 独特-普通　辛苦-安逸　 吃惊-镇定 傍晚-清晨　慰藉-打击　猛厉-温柔 扫荡-保护　锐利-迟钝　真切-虚浮 阔达-狭隘　 复杂-容易 明洁-暗淡　绮丽-朴素　纤细-粗壮　 沉醉-觉醒 闪闪烁烁-清清楚楚 拓展积累 词语拓展 （6）词语搭配背诵 (长长)的藤 (碧绿)的藤和叶 (独特)的农家风光 (会歌唱)的夜莺 (鲜嫩)的笋 (灰色)的蝙蝠 (霸气十足)的猫头鹰 (明洁)的稠丝 (绿绿)的叶 (奇幻)的云彩 (别有风趣)的装饰 (绿绿)的浓荫 拓展积累 词语拓展 拓展积累 句子拓展 比喻句 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天? 赏析： 比喻句是一种常用的修辞手法，通过将一种事物比作另一种事物来使描述更加生动形象、具体可感。这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。 拓展积累 句子拓展 拟人句 几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 赏析： 拟人是一种常见的修辞手法，它是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。句一是描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。句二是那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 拓展积累 句子拓展 含有关联词的句子 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 仿写： 不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密的朋友。 拓展积累 句子拓展 重点句 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的马似的,巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰,……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。 赏析： 这句话运用比喻、排比的修辞手法,写孩子们透过天窗看到的景物产生的一系列丰富的想象,赞美天窗激发了孩子们的想象。 拓展积累 句子拓展 描写动作的句子 因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实! 赏析： 这是全文的中心句。活泼会想的孩子们能从“无”中看出 “有”,从“虚”中看出“实”。四个“更”字,让我们知道天窗不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们对于外界的好奇心。 02 语文要素分析 本单元语文要素 本单元的语文要素是“抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。” 体会课文的思想感情 1.要素拆解： 那什么能称得上是关键词句呢？比如文章的中心句， 或者出现在开头、中间、结尾处的关键词句。 2.语文要素考点举例 考点1：抓住中心句，体会作者表达的思想感情。 答题模板：“……”是文章的中心句，点明了……，表达了作者对……的……情感。 考点2：抓住开头、中间、结尾处的关键语句体会作者的思想感情。 答题模板：先明确句子的位置，一般位置不同，对应的作用也不同。再是理解句子的内容，最后体会作者的思想感情（喜爱/赞美/热爱）等。①开头的作用（总起全文，引出下文） ②中间的作用（承上启下，过渡作用）③结尾的作用（总结全文） 注意，对于四年级的同学而言，这个要求实在是高了一点。所以如果大家要记，那么就记住：开头是总领全文，引出下文；中间是承上启下过渡作用；结尾是总结全文。 体会课文的思想感情 考点3：给画面取名的方法。《乡下人家》 ①根据景物位置来提炼关键词，用“位置+景物”给画面取名。比如《乡下人家》第1自然段——屋前瓜架； ②抓住景物特征进行概括，用“景物+怎么样”的方法给画面取名。比如《乡下人家》第2自然段——鲜花绽放。 体会课文的思想感情 考点4：抓住运用修辞手法的句子来体会思想感情（品析字/词/句/段的妙处）。 字/词：“……”一词（等词），生动形象地写出了……的特点（或内容），表达了作者……的思想感情。修辞：运用了……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情（结合修辞手法的作用）。 答题模板：这里运用了……修辞手法。结合修辞手法说作用。（手法+运用+情感） 体会课文的思想感情 根据课文填空 1.古诗词三首 《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。 《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写 根据课文填空 出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。 《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾，这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。 根据课文填空 2.乡下人家 《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。 根据课文填空 3.天窗 《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉，赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。 4.三月桃花水 描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人陶醉。 03 单元重点盘点 单元重点盘点 本单元的语文园地内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。此环节历来是考试的重点区域，必须精细掌握。接下来我将会从交流平台、初试身手等环节进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。 交流平台考点解析 台 流 平 交 文本解读—— 能交流阅读中发现的关键语句。逐步学习运用抓住关键语句体会课文表达的情感的方法。 考点解析：（抓住关键语句来体会课文表达的情感） 提示：课文中的关键语句大多在文中的结尾，也有的在文章的中间，还可能出现在一篇文章的题目或者开头。 答题格式：明确句子的位置（开头/中间/结尾）及作用（总起全文/承上启下/总结全文等）+理解句子内容+体会作者的思想感情（热爱，赞美，喜爱，向往等）。 词句段运用探究 运 句 段 词 文本解读—— 读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。 考点解析： 解题思路：第一组词语是描写城市生活的，第二组词语是描写乡村生活的；理解词语的意思；读词语，想象画面；分别用两三个词语说说城市和乡村生活的不同。 用 词句段运用探究 运 句 段 词 例句： ①我们生活的城市里“高楼林立”，一片“繁华”。一提到乡村，我就会想到：“肥沃”的土地上庄稼长得葱葱茏茏，一望无际。 ②在城市中，一到晚上，“灯火辉煌”，华灯“璀璨”，漂亮极了。乡村的夜晚，则有一种“静谧”之感。蛐蛐在叫，萤火虫在飞，星星也格外明亮，乡村的夜是迷人的。 ③城市里“高楼林立”“车水马龙”，都市的气息扑面而来。而乡下的“炊烟袅袅”“依山傍水”“鸡犬相闻”，带来的是惬意、祥和的氛围。 用 词句段运用探究 运 句 段 词 文本解读—— 读句子，再选一幅图画照样子写一写。 考点解析： 解题思路： 这两个例句在表达上最大的特点是：分总结构。这里，我们可以回顾常见的结构有哪些，比如总分，分总，总分总。这两个例句就是先分享列举，再总说，每个例句的最后都是对面前景物总体印象的概括。 用 词句段运用探究 运 句 段 词 答案示例： ①远处的高山，近处的草地，成群的马和羊在自由自在地吃草，构成了美丽的草原风景画。 ②淙淙的溪水从山间跑出来，溪边，绿草如茵，树木葱茏。远处，山峰高低错落，两只黄鹂在林中飞过，歌声动听，绘成了一幅山清水秀的风景画。 ③高高的教学楼，环形的跑道，碧绿的草地，构成了我们美丽的校园。 ④错落有致的房屋，古朴典雅的石桥，静静流淌的河水，构成一幅秀美的江南水乡画卷。 用 04 必背知识点拨 考点提示盘点 通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。 考点提示盘点 考点1.按课文内容填空考点提示 这一单元出现的好词好句很多,描写了许多美好的画面,经常以按课文内容填空的形式考查句子的积累。 考点2.深刻含义的句子考点提示 《天窗》一文中有一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。 考点3.修辞手法考点提示 修辞是各年级学习的重点,排比、比喻、拟人等修辞手法 在景物描写中是经常出现的,经常会以仿写、补充句 子等方式考查。 考点提示盘点 考点1.按课文内容填空考点提示 这一单元出现的好词好句很多,描写了许多美好的画面,经常以按课文内容填空的形式考查句子的积累。 考点2.深刻含义的句子考点提示 《天窗》一文中有一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。 考点提示盘点 考点4.习作考点提示 本单元的口语交际要求转述别人的话,我们要掌握。转述的基本知识和技巧。习作是写带给你快乐的地方,值得回忆的乐园,注意要写出这个乐园带给你什么,你的感受是什么。 考点3.修辞手法考点提示 修辞是各年级学习的重点,排比、比喻、拟人等修辞手法 在景物描写中是经常出现的,经常会以仿写、补充句 子等方式考查。 卜算子·咏梅  毛泽东  风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 考点提示盘点 考点5.背写语文园地“日积月累”。（重点强调） 【释义】 上阕“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，通过描写风雨、飞雪、悬崖百丈冰等恶劣的自然环境，衬托出梅花在严寒中依然俏丽开放的坚韧与顽强，展现了梅花的壮美身姿，同时也象征着中国共产党人在艰难困苦的环境中不屈不挠的斗争精神。 考点提示盘点 考点5.背写语文园地“日积月累”。（重点强调） 下阕：“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，进一步升华了梅花的精神境界。梅花虽俏丽但不与百花争春，只是把春天的消息传递给大家，当山花烂漫时，它却隐身于花丛中欢笑，体现了梅花的谦虚无私和乐观奉献精神，也表达了中国共产党人的高风亮节和对革命胜利的坚定信念。 考点提示盘点 考点5.背写语文园地“日积月累”。（重点强调） 重难点剖析 讲解详细 科学归纳 四年级下册 第一单元 语文·统编版 下 节 课 再 见 $$