鲁教版八年级英语下册：Unit 3 Where would you like to visit？ Section B 2a—2f（课件18张PPT+教案+练习等9份打包）

八年级的学生通过两年多的英语学习，对英语有了一定的了解，具有一定的自学能力。在形成自己有效的学习策略，具有了观察问题、解决问题能力的同时，学习习惯也逐渐养成。这个年龄段的孩子充满了青春活力，有着自己的希望与梦想，并乐意和别人谈自己的希望和梦想。而本节课是让学生运用本单元的目标语言对梦想和希望进行区分学习，和我们的生活联系密切，学生的学习积极性和兴趣较浓厚。只是词汇量偏大以及短语较多可能会给他们的学习一定的障碍。此外他们虽然掌握了一定的阅读技巧，但是阅读耐心及总结归纳上还是不够灵活。部分内容可以由小组合作完成。对于Task3 discussion部分，因为课外词汇量的不足及对中西方文化差异知识的匮乏，可能会有一定的难度。 $$教学效果分析 一、教学目标分析 教学目标的设计明确、合理、有效。通过教学实践证明学生学习后的学习效果反馈良好，基本达到了目标要求，说明目标的设计符合学生的实际。 2、 教学策略分析 在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。教学策略具有综合性、可操作性和灵活性。 三、教学过程分析 教学过程设计紧凑，环节环环相连。导入活泼有效，可以激发学生的学习激情。正文学习部分依据学习策略的指导，展开不同速度、不同级别的任务阅读。读后活动，依据文本材料展开讨论再次运用所学语言。 $$Unit 3 Section B 2a—2f I’d love to sail across the Pacific 教学设计 莱芜市莱城区 和庄中学 房艳 教学目标： 一、知识与技能： 1、 掌握下列关键词 sail ,continue, conclusion, thousands of ,as soon as possible, be willing to do ,dream of … 2、 运用目标语言就“hope与dream”谈论自己的观点。 二、过程与方法 1、 在教师的引导下，通过不同的阅读方法，获取信息，解决问题，达成目标任务。 2、 小组讨论，释疑解惑，根据阅读的需要及时调整阅读速度及方法。 三、情感态度价值观 1、 通过理解梦想与希望的不同。 2、 树立正确、合理的梦想与希望，并为之而努力。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1.greeting and Warming up 热身活动 播放张雨生的《我的未来不是梦》 T: I think everyone his or her own hopes and dreams. For example, my hope is to buy a car and my dream is to walk on the moon. Do you think hopes and dreams are the same? What are the differences between them? What’s your dream or hope?  Listen to the song and follow it. 教师示范自己的梦想和希望，引导学生体会希望与梦想的区别。Hope is easier to come true than dream. Hope is more realistic than dream. 说出自己的梦想和希望。  通过听音乐引出梦想自然地导入本课主题。并对梦想和希望进行简单的区别。 Step2. Lead-in 导入  T: It’s very important to have hopes and dreams. Are everybody’s dreams the same? Let’s read the passage about hopes and dreams. 向学生出示阅读策略(reading with focus) 根据所需理解的细节数量调整阅读速度。 阅读的同时画出重点来记忆所读内容。 阅读第二遍时加快速度。 读阅读策略 阅读重在方法。阅读前教师及时的指导学生正确的阅读，可以培养学生的阅读能力，快速把握文章大意及结构。 Step3. Task 1 skimming What does this passage mainly(主要) talk about? 1. Why do some students want to start work as soon as possible? 2. What is important to students about the work they do? 3. What example is given of an impossible dre