第一单元 【A卷·知识通关卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（湖北专用，统编版2024）

第一单元 A卷·知识通关卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 阅读材料完成各题。（6分） 百岁科学家杨振宁，用无可辩驳的学术实力，使他背后的“中国”二字越发熠熠生辉，为吸引和培养中国顶尖科技人才倾尽心血；长津湖幸存的保尔式老战士朱彦夫，在战斗中失去双腿、双脚和左眼，回村后带领乡亲一步步过上好日子，还以无手之臂写就自传体小说《极限人生》；70年航空报国的科学家顾诵芬，创造了属于中国人的气动力设计方法，冒着生命危险观察气流，使得歼一8成为我国国土防空作战的主力战斗机；疫情当头，钟南山在耄耋之年，挺身而出，冷静无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，以国士无双的担当振臂高呼。有了他就有了战胜新冠的信心，他是我们心中的定海神针……A他们身上所表现出来的深情大爱，令我们无时无刻心潮澎湃。B今天让我们继承并学习他们的家国情怀，为祖国的腾飞贡献力量！ (1)上述文字是某活动的一段开场白，其中AB两处有语病，请你改正。（2分） A． B． (2)请你根据上述材料中画线的句子补写对联。（2分） 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：看今朝， 写春秋 (3)活动中王婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（   ）（2分） A．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 4根据提示填写古诗文名句。（8分） (1) ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） (2)孙权建议吕蒙采用的学习方法是： ， 。 (3)《春夜洛城闻笛》中直接抒发思乡之情的句子是： ， 。 (4)《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是： ， 。 (5)现代社会变化频仍，如何在大变革中保持平静心态，是值得年青人思考的问题。睿睿的表哥为了警示自己，想请名家给自己写一条四字警句，并且是偶像诸葛亮的话，睿睿应该给他推荐： 。 5.小语同学展示了一幅关于读书的漫画，请你简要介绍画面内容，并指出漫画的寓意。（3分） 6.阅读下面的文段，完成下题。（3分） 然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤毫杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！ (1)文段中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。 (2)“死而后已”中“已”的意思是（　　） A．已经 B．停止 C．过了一会儿 D．不久 (3)段主要运用了 和 的修辞手法。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古代诗歌，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 7．诗中的“雪”指的是“ ”，作者借此表达 。（2分） 8．下列对诗歌的理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌以拟人的手法，轻灵的语言，描绘草树迎接春天归来的画面。 B．“斗”字生动地写出了花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 C．最后两句将朴素无华的杨花和榆荚写得富有个性，读来饶有趣味。 D．这首诗歌的景物描写蕴含丰富的人生哲理，耐人寻味，给人启迪。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事（A）。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此（B）。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》） 【注释】①诣：拜访。②虞（yú）：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 根据语境推断 见往事耳 联系常见成语 吕将军功名日显 迁移同音通假 因为肃画五策 结合字形推测 拊其背曰 10．请从“矣”“也”“焉”“耳”中选择合适的词还原到文中括号内。（2分） A( ) B( ) 11．请为【乙】文中画线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也 计 安 可 不 豫 定 12．请翻译【甲】文中画横线的句子。（3分） 孤岂欲卿治经为博士邪！ 13．【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？（3分） （三）（7分） 阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成下面小题。 ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。 14．选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。（3分） 15．第⑨段运用了哪些描写方法？体现了闻一多先生什么精神？（2分） 16．文章最后一段有什么作用？（2分） （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。 ⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。 （节选自《文艺报》，有删改） 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。 17．编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。（2分） 镜头一：年逾花甲，承担收集任务 镜头二：收集故事，到处“打游击” 镜头三： 镜头四： 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开 18．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。（4分） 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。 19．导演围绕⑮段划线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。（3分） 20．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。（3分） （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 （节选自《骆驼祥子》第二章） 【乙】 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在偏僻的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林去落泪。 （节选自《骆驼祥子》第二十四章，有删改） 21．品祥子爱车——品读甲语段画线句子，说说小说怎样表现祥子对车的喜爱之情。（2分） 22．叹祥子变化——品读甲、乙两选段，请从对客人和对自己两个角度说说祥子的变化。（2分） ①对客人： ②对自己： 23．探祥子结局——有人说：“小福子不死，祥子不会变成现在的样子。”你同意这一说法吗？请说说你的理由。（2分） 24．赏京味语言——根据乙段的批注，结合原著，对语言大师老舍的“京味儿”做点赏析。（2分） 三、交流与表达（55分） 25．作文（5分） 味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。人生百味，随着年龄的增长，我们所听、所见、所想，慢慢都会积累成一种特殊的味道。 班级正在为以“味道”为主题的黑板报征稿，请你从下面两项任务中选择一项，积极投稿。 任务一：鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道，总会让你恋恋不舍，请你选择一种，为它写一段推介语（80字左右）。 任务二：“味道”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 26.请阅读下面的文字，从三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品德，如自信、进取、善良、热爱生活……拥有优秀的品德，能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更多向上的力量。 任务一：请以“愿做 的好少年”为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。 任务二：小光觉得自己成绩不好，感到很自卑。请你围绕习近平总书记的话，写一封信开导小光，题目自拟，注意把握书信的格式。 任务三：请以“做好人”为话题写一篇作文，题目自拟，内容自定，文体自选（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 A卷·知识通关卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 阅读材料完成各题。（6分） 百岁科学家杨振宁，用无可辩驳的学术实力，使他背后的“中国”二字越发熠熠生辉，为吸引和培养中国顶尖科技人才倾尽心血；长津湖幸存的保尔式老战士朱彦夫，在战斗中失去双腿、双脚和左眼，回村后带领乡亲一步步过上好日子，还以无手之臂写就自传体小说《极限人生》；70年航空报国的科学家顾诵芬，创造了属于中国人的气动力设计方法，冒着生命危险观察气流，使得歼一8成为我国国土防空作战的主力战斗机；疫情当头，钟南山在耄耋之年，挺身而出，冷静无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，以国士无双的担当振臂高呼。有了他就有了战胜新冠的信心，他是我们心中的定海神针……A他们身上所表现出来的深情大爱，令我们无时无刻心潮澎湃。B今天让我们继承并学习他们的家国情怀，为祖国的腾飞贡献力量！ (1)上述文字是某活动的一段开场白，其中AB两处有语病，请你改正。（2分） A． B． (2)请你根据上述材料中画线的句子补写对联。（2分） 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：看今朝， 写春秋 (3)活动中王婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（   ）（2分） A．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【答案】(1) A.令我们无时无刻不心潮澎湃 B.学习并继承 (2)钟南山妙手仁心“战疫” (3)B 【解析】（1）本题考查修改病句。 A.表意不明，要在“无时无刻”后加上“不”； B.语序不当，应该先“学习”再“继承”； （2）本题考查对对联。对联要求上下联对应位置词性相同，仄起平收（上联为三声四声字结尾，下联为一声二声字结尾）。 下联要补出的句子与“邓稼先鞠躬尽瘁‘两弹’”相对应，与之对应的人很多，如钟南山、袁隆平、钱学森等，再概括人物事迹，与之对应即可。 示例：袁隆平无私奉献“禾梦”。 （3）本题考查理解诗句与人物形象的能力。根据“王婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章”可知，诗句能体现“心系祖国、鞠躬尽瘁精神”； A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲：因为把所有心思都扑在了报效国家的事情上，所以才常常流出思念亲人的泪水，表现了作者以国事为重而常常忍受思亲痛苦的情状。切合邓稼先的人物特点； B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣：意思是陆游具有杰出的军事才能，却无从施展，愁闷无聊之余只好以诗歌抒发抱负。这不切合邓稼先的人物特点； C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还：意思是虽然在茫茫沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决不返回。表现战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。切合邓稼先的人物特点； D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之：意思是只要有利于国家，哪怕是死，我也要去做；哪能因为害怕灾祸而逃避呢。表达了作者愿为国献身，不计个人得失的崇高精神。切合邓稼先的人物特点； 故选B。 4根据提示填写古诗文名句。（8分） (1) ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） (2)孙权建议吕蒙采用的学习方法是： ， 。 (3)《春夜洛城闻笛》中直接抒发思乡之情的句子是： ， 。 (4)《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是： ， 。 (5)现代社会变化频仍，如何在大变革中保持平静心态，是值得年青人思考的问题。睿睿的表哥为了警示自己，想请名家给自己写一条四字警句，并且是偶像诸葛亮的话，睿睿应该给他推荐： 。 【答案】独坐幽篁里 但当涉猎 见往事耳 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 静以修身（或宁静致远） 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“篁、涉、折、园、漫、袖”等字的正确书写。 5.小语同学展示了一幅关于读书的漫画，请你简要介绍画面内容，并指出漫画的寓意。（3分） 【答案】画面：一个戴着眼镜温文尔雅的读书人，挎着一个装有书籍的肩包，站在由许多书籍堆成的书山上，手指远方，自言自语道：“登高望远。”寓意：读书的厚度决定人生的高度；（或：读书可以让我们看到不同的风景，最美的世界）。 【解析】本题考查图文转换。作答此题，要仔细观察画面内容，关注构图要素，按一定顺序介绍图片内容，注意配文。 画面示例：画面主体部分是背着背包，右手夹书，戴眼镜的文雅读书人，他站在用书籍堆成的书山上，左手指向远方，背景是三片云朵。画中人自言自语：“登高望远。” 寓意示例：读书可以让我们看到更远的风景。 6.阅读下面的文段，完成下题。（3分） 然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤毫杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！ (1)文段中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。 (2)“死而后已”中“已”的意思是（　　） A．已经 B．停止 C．过了一会儿 D．不久 (3)段主要运用了 和 的修辞手法。 【答案】(1) 毫杰 豪杰 (2)B (3) 引用 设问 【解析】（1）本题考查字形。 毫杰——豪杰：有出众的才能和英勇的气概的人；豪放洒脱而不同凡俗的人。 （2）本题考查词语含义。 死而后已：到死方才肯停止，形容贡献一切力量，至死方休。已，是“停止”的意思； 故选B。 （3）本题考查修辞手法。 文段中，作者先提出“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢”这个问题，然后通过“因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大”给出答案，进行解释说明，运用了设问的修辞手法；同时，文中还引用了曾子的话“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”，运用了引用段修辞手法。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古代诗歌，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 7．诗中的“雪”指的是“ ”，作者借此表达 。（2分） 8．下列对诗歌的理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌以拟人的手法，轻灵的语言，描绘草树迎接春天归来的画面。 B．“斗”字生动地写出了花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 C．最后两句将朴素无华的杨花和榆荚写得富有个性，读来饶有趣味。 D．这首诗歌的景物描写蕴含丰富的人生哲理，耐人寻味，给人启迪。 【答案】7．杨花榆荚 要珍惜光阴，不失时机 8．A 【解析】7．本题考查对内容和情感的理解。解答此题要理解诗意。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。是把“杨花榆荚”比作雪花。在花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，的时候，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，从而让人们明白时间的宝贵，只有明白了这一点，才能够懂得珍惜时间。 8．本题考查对内容、写法和主题的理解。解答此题要理解诗意。A选项中“描绘草树迎接春天归来的画面”表述有误，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳，是用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，而非“迎接春天归来”的早春景象，故选A。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事（A）。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此（B）。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》） 【注释】①诣：拜访。②虞（yú）：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 根据语境推断 见往事耳 联系常见成语 吕将军功名日显 迁移同音通假 因为肃画五策 结合字形推测 拊其背曰 10．请从“矣”“也”“焉”“耳”中选择合适的词还原到文中括号内。（2分） A( ) B( ) 11．请为【乙】文中画线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也 计 安 可 不 豫 定 12．请翻译【甲】文中画横线的句子。（3分） 孤岂欲卿治经为博士邪！ 13．【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？（3分） 【答案】9．①了解  ②一天天  ③谋划，筹划  ④抚摸 10．A.耳 B.也 11．今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定 12．我难道想让你研究儒家经典经典成为博士吗？ ．两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙的才略惊人。 【解析】9．本题考查实词含义。 ①句意为：了解历史罢了。根据语境推断，见，了解； ②与日俱增：指随着时间一天天地增长。日，一天天；“吕将军功名日显”译为：吕将军的功名一天天显著。日，一天天； ③“曲终收拨当心画”译为：一曲弹罢，用拨子在琵琶中心用力一划。画，通“划”；“因为肃画五策”译为：于是为鲁肃筹划了五条计策。画，通“划”，谋划，筹划； ④句意为：抚摸着他的背说。结合字形推测，“拊”，由“扌”和“付”组成。从这个字形来看，我们可以推测这个字的意思与手部动作有关，拊，抚摸。 10．本题考查虚词的含义。 “矣”一般用于表达较强烈的感叹或陈述完成的事情；“也”可以表示判断、肯定、陈述、解释等多种语气。“焉”主要用于句末作兼词等用法；“耳”常表示限制、肯定等语气，意思类似“罢了”“而已”。 A.“耳”在此处表示“罢了”的意思，“见往事耳”意思是了解历史罢了，语气较为随意、轻松，符合语境。 B.“也”在这里表示一种陈述、肯定的语气，“吾不知卿才略所及乃至于此也”表达鲁肃对吕蒙才略的惊叹和肯定，用“也”比较合适。 11．本题考查文言文断句。 本句句意：现在东西虽然是一家，但是关羽实际上如同虎熊一般，计谋怎么可以不预先确定呢？ “今东西虽为一家”表达的是当前的形势，与曹魏暂时结盟；“而关羽实虎熊也”表明关羽像猛兽一样；“计安可不豫定”强调（东吴）需要预先制定计划。 故断为：今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 孤，古代王侯的自称；岂，难道；欲，想要；卿，你；治经，研究儒家经典；邪，同“耶”，语气词。 13．本题考查文言文内容的理解。 结合甲文“卿今当涂掌事，不可不学”“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙最初是一介武夫，听取鲁肃的建议后开始学习；之后与吕蒙的交流，吕蒙展现出了自己的见识和才华，让鲁肃惊讶于他的变化和进步；鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”，这一行为表明鲁肃对吕蒙的认可和钦佩，从侧面突出了吕蒙在短时间内才略得到了极大提升。 根据乙文“肃意尚轻蒙”“因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此’”可知，鲁肃原本对吕蒙还有所轻视，但在吕蒙为其分析形势、谋划策略后，鲁肃的态度发生了极大转变；他“遂拜蒙母，结友而别”，这显示出吕蒙的才略已经让鲁肃折服，从侧面反映出吕蒙的确有非凡的才能，让鲁肃刮目相看。综上可知，两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，这从侧面表现了吕蒙的才略惊人。 【参考译文】 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙讨论评议，非常惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】鲁肃取代周瑜，当他到陆口的时候，经过吕蒙的屯兵之处。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。喝酒喝到尽情的时候，吕蒙问鲁肃：“您担负重任，和关羽相邻，打算用什么策略来防备意外情况的发生呢？”鲁肃轻率地回答：“到时候再采取适宜的办法。”吕蒙说：“现在东西虽然属于一家，可是关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先定好计策呢？”于是就为鲁肃筹划了五条计策。鲁肃于是越过席位靠近他，拍着他的背说：“吕子明，我不知道你的才干和谋略竟然到了这样的程度。”于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （三）（7分） 阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成下面小题。 ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。 14．选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。（3分） 15．第⑨段运用了哪些描写方法？体现了闻一多先生什么精神？（2分） 16．文章最后一段有什么作用？（2分） 【答案】14．①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。 15．动作描写、外貌描写。体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。 16．结构上，首尾呼应，总结全文。内容上，深化中心，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。 【解析】14．本题考查概括文章内容的考点。 结合第⑤段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！”可知，闻一多先生为争取民主，反对独裁，他做的第一件事：起草政治传单； 结合第⑤段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”可知，闻一多先生在李公朴同志被害之后，在群众大会上演说，大骂特务； 结合第⑨段“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头”可知，闻一多先生在情况紧急的生死关头，把生死置之度外，参加游行示威。综上所述，可得答案。 15．本题考查人物描写方法及其作用。 “走到游行示威队伍的前头”中的“走”“昂首挺胸”是动作描写，指的是闻一多先生走在游行队伍里坚定的情态，“长须飘飘”是外貌描写，表现闻一多在游行队伍里非常坦然的样子，联系第⑨段“在情况紧急的生死关头”“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”，可知：当时情况危急的时候，闻一多先生不惧怕国民党特务的镇压和迫害，游行示威，付出了生命，赞扬了闻一多先生热爱祖国，甘愿为祖国做出贡献，勇于为革命献身的大无畏精神。 16．本题考查句段作用。 结构上：根据文章第①段“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’了”，第③段“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，本文在介绍闻一多先生言行一致，敢说敢做的品质。 第⑪段“他，是口的巨人。他，是行的高标”可知，文章的最后一段既是开头三段的呼应，又是对闻一多先生进行了总结，对他的“说和做”进行了赞美，与本篇文章介绍闻一多先生言行一致的品质紧密联系，首尾呼应，总结全文； 内容上：根据第③段“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，本文在介绍闻一多先生言行一致，不惜为此献出生命，表现他视死如归的品质。 根据第⑩段“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”可知，“卓越学者”“优秀诗人”“革命烈士”高度概括闻一多先生作为学者和革命家这两个方面的优秀品质；充满激情的高度评价，表达了对闻一多先生的赞美与崇敬之情。 第⑪段“他，是口的巨人。他，是行的高标”再度赞美闻一多先生的言和行，表现他是一位言行一致的人，点明了文章中心，深化主题。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。 ⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。 （节选自《文艺报》，有删改） 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。 17．编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。（2分） 镜头一：年逾花甲，承担收集任务 镜头二：收集故事，到处“打游击” 镜头三： 镜头四： 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开 18．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。（4分） 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。 19．导演围绕⑮段划线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。（3分） 20．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。（3分） 【答案】17． 坚持赴约，受伤严重毫不在意； 殚精竭虑，寻求经费支持。 18．运用外貌描写、神态描写和动作描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，体现出了他对工作的敬业态度和他忘我工作的状态。 19．无论处于何种人生阶段，都能散发出自己的能量，贡献自己的价值。（如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。） 20．示例：老兵暮年依然发挥余热，忘我工作，为新时代添砖加瓦。我们作为新时代的青年，要努力学习，不负韶华；积极进取，胸怀家国。在时代洪流中，绽放出青春的绚丽之花。 【解析】17．本题考查梳理故事情节。 ①空：结合第⑨段“老谢却坚持说：‘约好了今晚有作者来谈稿子的。’杨鹏只好执手相送”，第⑩段“两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城”，第⑪段“同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：‘这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的’”可知，这里讲述了老谢坚持赴约，受伤严重毫不在意； ②空：第⑬段“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：‘老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。’仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬”可知，这里讲述了老谢殚精竭虑，寻求经费支持。 18．本题考查从描写角度分析人物形象。 结合“一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了”可知，这里运用了外貌和神态描写，“满头华发”写出了老谢年龄大，“全神贯注”体现了老谢校阅稿件非常的认真，老谢不顾自身年条件全身心埋头工作，由此可看出他是一位爱岗敬业的人；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老谢所戴的眼镜度数很深，“几乎是贴在稿纸上了”也进一步反映了老谢的视力不好，在这样的情况下，他依旧坚持工作在第一线，体现了他忘我的工作状态和积极向上的人生态度，表达了作者对老谢的高度赞美之情。 19．本题考查理解句子。 结合第⑮段划线句“一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“人生命的魅力”比作“太阳的光辉”，将人生的三个阶段分别比作“黎明”“正午”和“黄昏”，“不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”意味着人生的每个阶段都有着不同的能量，正如老谢，他作为志愿军老战士，尽管年逾花甲，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他像一个老兵接到上级命令一样，丝毫不推脱，而是将工作做得非常出色，为当地文化传承做出了非常大的贡献，奉献出了自己的余热。 20．本题考查理解文章内容和拓展运用。 老谢之所以被称为“最可爱”的人，是因为他将自己的一生都奉献给了祖国，为了祖国的事业，他不顾个人的安危；对待工作，毫不含糊，做到了严于律己，一丝不苟。在他人生的每一个阶段，他都绽放出不同的光彩，令人动容。作为新时代的青年，也应胸怀大志，爱祖国爱人民，要为祖国的发展奉献出自己的力量，更要有责任担当和爱岗敬业精神，成为祖国的栋梁。 （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 （节选自《骆驼祥子》第二章） 【乙】 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在偏僻的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林去落泪。 （节选自《骆驼祥子》第二十四章，有删改） 21．品祥子爱车——品读甲语段画线句子，说说小说怎样表现祥子对车的喜爱之情。（2分） 22．叹祥子变化——品读甲、乙两选段，请从对客人和对自己两个角度说说祥子的变化。（2分） ①对客人： ②对自己： 23．探祥子结局——有人说：“小福子不死，祥子不会变成现在的样子。”你同意这一说法吗？请说说你的理由。（2分） 24．赏京味语言——根据乙段的批注，结合原著，对语言大师老舍的“京味儿”做点赏析。（2分） 【答案】21．主要运用动作描写表现人物内心情感。“扭腰”“蹲腿”“直脊背”，祥子用各种姿势去试他的新车，认为新车都会给他最好的回应，表现祥子对车的喜爱及内心的满足。 22． 对客人：祥子以前为客人安全担心，现在认为“人都该死”； 对自己：以前“多么体面”（要强、谨慎、老实），现在是又懒惰又“掏坏”的低等车夫。 23．示例一：不同意。《骆驼祥子》中的祥子代表的是生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变，他仍然会像老马一样失去一切，他终将摆脱不了悲惨的结局。 示例二：同意，因为祥子本质诚心善良，富有上进心，之所以堕落是因为他生活中重要人物的一个个离去，如果曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子的心理不会发生翻天覆地的变化，也就不会堕落。 24．儿化音的广泛使用；多次运用了北京方言（运用北京市民俗白、浅易的口语）；老舍对北京特色地域文化的生动描写；人物语言描写上的市井味、乡土味等，使人物形象鲜明生动。 【解析】21．本题考查语句赏析。 根据句中的“扭腰”“蹲腿”“直脊背”等动词可知，这句话主要运用动作描写为刻画祥子形象。生动形象地展现了祥子用名种姿势试自己的新车的情景。根据“它都就马上应合着”可知，祥子认为自己的新车会给自己每个动作以最好的回应，从中可以看出他对这辆车的满意与喜爱。 22．本题考查内容理解。 根据乙文首段中的“原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死”可知，对客人：祥子以前为客人安全担心，现在认为“人都该死”； 根据乙文首段中的“祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回”“拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途出去”，第二段中的“他吃，他喝，他掏坏”可知，对自己：以前“多么体面”（要强、谨慎、老实），现在是又懒惰又“掏坏”的低等车夫。 23．本题考查内容理解。可以同意这一说法，也可以不同意这种说法，结合具体内容分析即可。 示例一：不同意。因为祥子的悲剧不是个人的因素，是那个黑暗的社会造成的。祥子的堕落固然有其自身的因素，但是主要是社会的黑暗和不公。只要社会环境不改变，祥子们就摆脱不了悲惨的命运。 示例二：同意，刚进城的祥子本是一个积极向上的青年，他向往美好的生活，希望通过自己的努力改变命运，但现实一次又一次的打击使得他丧失了希望，迷失了自我。所以如果曹先生能及时回京、虎妞和小福子不死，他就有了生活下去的理由，也就不至于堕落。 24．本题考查语言赏析。 一是儿化音的广泛使用。在高妈劝祥子放高利贷时，就多次使用到了儿化音，例如：“兜儿”，“没错儿了”。这一系列的儿化音也生动形象的，活灵活现地塑造出了高妈这样一位心地善良，为人要强的老妈子形象。 二是全文多次运用了北京方言。如“新新”（即新鲜，奇怪），“炸了酱”（即硬扣下，吞没），“嚼谷”（即吃用），“楼子”（即乱子，毛病）等口语化的词语，使小说充满韵味。 三是老舍对北京特色地域文化的生动描写，如小说第二十四节中所提到：“ 天这么一热，似乎把故都的春梦唤醒，到处可以游玩……崇效寺的牡丹，陶然亭的绿苇，天然博物院的桑林与水稻，都引来人声伞影；甚至于天坛，孔庙，与雍和宫，也在严肃中微微有些热闹。好远行的与学生们，到西山去，到温泉去，到颐和园去，去旅行，去乱跑，去采集，去在山石上乱画些字迹。寒苦的人们也有地方去，护国寺，隆福寺，白塔寺，土地庙，花儿市，都比往日热闹:各种的草花都鲜艳的摆在路旁，一两个铜板就可以把“美”带到家中去……然后提着钓竿与小鱼，沿着柳岸，踏着夕阳，从容的进入那古老的城门。”同时，他在作品中大量地添加北京特色地域文化（如小吃，建筑等）。如前文老舍对夏初北京特色民俗的描写中，就添加了一系列的地名，像“颐和园”“护国寺”“隆福寺”“雍和宫”“天坛”“孔庙”等。 三、交流与表达（55分） 25．作文（5分） 味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。人生百味，随着年龄的增长，我们所听、所见、所想，慢慢都会积累成一种特殊的味道。 班级正在为以“味道”为主题的黑板报征稿，请你从下面两项任务中选择一项，积极投稿。 任务一：鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道，总会让你恋恋不舍，请你选择一种，为它写一段推介语（80字左右）。 任务二：“味道”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】 任务一例文： 这款月饼点心犹如甘露滋润，细腻的口感，香醇的味道，巧妙地融合了各种美味元素，让人品尝后无不为之倾倒，它的香气、口感与独特的风味，如诗如画，让人回味无穷。一旦品尝便难以忘怀。 任务二例文： 家乡的味道 细细品味/是一轮亮亮的月亮/怀着那童年的时光/家乡的味道/仔细揣摩/是一股浓浓的元宵味/对家乡揣摩着希望 【解析】任务一写作指导。本题考查推荐语拟写能力。 1.审题立意：“味道”本意是指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，即滋味。在写作的时候，如果就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。本文要求从鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道任选其一进行写作，写作一段推荐语。 2.选材构思：如写“榆钱的味道”，可以写榆钱美味，新摘好的榆钱味最鲜美，冷水掠过后与白面想和，再加佐料配味，然后上蒸锅，不出十分钟，一顿可口的榆钱饭便可上桌了。同时，还可以写它可做药引，也可饭食。进而延伸写榆钱能引起乡愁。注意语言生动形象性。 任务二写作指导。本题考查诗歌拟写能力。 1.审题立意：本文要求以“味道”为主题拟写一首小诗。要求写一首小诗在灯展上与同学分享。同时要注意语言的凝练性。 2.选材构思：如为家乡正月十五元宵节灯展写一首小诗。可以围绕正月十五家乡的月亮、热闹场景，风俗、美食等具体事物，写一首诗歌，以表达对家乡的思念之情。例如：十五圆圆的月亮含羞的远探/看元宵佳节彩灯高悬/烟花在天空写满了光辉/喜庆的人间热烈特殊/怀春的少女流连灯前/如花的倒影让人醉满/家乡的味道萦绕心间。 26.请阅读下面的文字，从三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品德，如自信、进取、善良、热爱生活……拥有优秀的品德，能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更多向上的力量。 任务一：请以“愿做 的好少年”为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。 任务二：小光觉得自己成绩不好，感到很自卑。请你围绕习近平总书记的话，写一封信开导小光，题目自拟，注意把握书信的格式。 任务三：请以“做好人”为话题写一篇作文，题目自拟，内容自定，文体自选（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 愿做意气风发的好少年 我愿做追梦的少年，我曾以书墨绘山河万里，我曾以淡彩描世间百态。可无论它们有多绚烂，最吸引我的，永远是那用黑白线条清晰勾勒的梦想。 “我想当画家。”小时候的童稚语言成了光芒万丈的梦想，为了它，我拼尽全力。从刚开始歪歪扭扭的线条到流畅的曲线，从最简单的几何体到人像素描，我一笔比一笔认真，眼里不是狭小的教室而是宏大的殿堂。我坚信自己能实现梦想，就像坚信种子会开花。 可后来，挫折代替进步，阻挡了我的步伐。瓶颈期使我画不出一幅满意的画，即使勉强达到要求，也会因为各种问题被老师批评得一无是处。在这种压力下，我狼狈地逃走，锁起画笔，藏好画板，好想与它一刀两断，我不再相信梦想实现的可能性，接受了草的种子生来就不是花。 就这样浑浑噩噩地过了一段日子。某天，阳光正好，明晃晃的亮光准准地从窗户里探进来，撒在我的桌上。我大脑放空，在草稿纸上随便图画。“这是你画的吗？”身边传来一声惊呼，我下意识地盖住纸张，低头搪塞：“不好看，别看了。”声音是那么不自信，像冻土里的草叶。同学强硬的反驳：“多好看啊！我都见了，再让我看一眼。”说着就扒开我的手，随后又是一声感叹：“真的好看。”她恳切地说：“你以后会成为画家的。” 也许是她的手拨开了冰雪，也许是心头的阴云被风吹散，我突然明白，草种子也会开花，就算生长在冻土中，也生来倔强。我拿出画笔，拍去灰尘，再次直面挑战。我不知道未来怎样，我只知道，自己是追梦的少年，应拨开荆棘，勇往直前。 阳光轻柔地落在草地上，打了个转儿融进露珠，白色的小花在草地上闪着光。 例文二： 给小光同学的一封信 小光： 你好！听说你这一段时间学习成绩不是很理想，很苦恼，又被妈妈数落，情绪很低落。其实面对这个问题，我有很多话想要对你说。 你知道吗，小光，若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，只有不怕挫折，才能勇攀高峰。如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。谷爱凌在准备2021年自由式滑雪世锦赛的一次训练中受伤，导致右手韧带撕裂，手骨粉碎性骨折，医生劝她赶快手术治疗。当得知手术后要恢复6周，谷爱凌作了一个大胆的决定：先打上石膏，戴着防护手套去比赛。最终她赢得了“两金一铜”的成绩。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑面香。很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”，在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。朝中无人支持他，皇上昏庸无能。可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。欲知松高洁，待到雪化时。但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。 若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！ “失败是成功之母。”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，挺起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。 你还会害怕挫折吗？相信自己，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。 祝学习进步！ 你的好友：某某 某年某月某日 例文三： 品德之光，照亮成长之路    “世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。”习近平总书记的话语如黄钟大吕，振聋发聩。在青少年人格形成的关键时期，培养优秀品德，做一个好人，无疑是至关重要的。    做好人，当以自信为基石。自信是一种强大的力量，它能让我们在面对困难和挑战时，坚定地相信自己的能力。海伦·凯勒自幼失明失聪，但她凭借着强大的自信，克服了重重困难，学会了阅读、写作和说话，最终成为了一位杰出的作家和教育家。她的自信，让她在黑暗的世界中找到了光明，也为无数人树立了榜样。作为新时代的青少年，我们更应拥有自信，相信自己能够在知识的海洋中畅游，在成长的道路上披荆斩棘，为实现自己的梦想而努力奋斗。    做好人，当以进取为动力。进取是一种积极向上的精神状态，它促使我们不断追求进步，不断超越自我。鲁迅先生年少时目睹国民的麻木不仁，于是立志学医，希望能够拯救国人的身体。然而，当他意识到精神的麻木比身体的疾病更可怕时，果断弃医从文，以笔为武器，与黑暗的社会现实进行不懈的斗争。他的进取精神，让他在文学领域取得了巨大的成就，也为中国的思想解放事业做出了不可磨灭的贡献。我们青少年正处于人生的黄金时期，应当保持进取之心，不断学习新知识，掌握新技能，努力提升自己的综合素质，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。    做好人，当以善良为本心。善良是人性中最温暖的光芒，它能让我们关爱他人，传递爱心。“最美妈妈”吴菊萍，在千钧一发之际，毫不犹豫地伸出双手接住了从高楼坠落的女童，用自己的善良和勇敢诠释了母爱的伟大。还有无数的志愿者，他们放弃自己的休息时间，投身于公益事业，为那些需要帮助的人们送去温暖和关怀。善良的力量是无穷的，它能让社会变得更加美好，让人与人之间的关系更加和谐。我们要培养善良的品质，用一颗善良的心去对待身边的每一个人，让世界因我们的善良而变得更加美好。      “要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”习总书记的教诲，我们应当铭记于心。在成长的道路上，让我们培养自信、进取、善良、热爱生活等优秀品德，以品德之光，照亮成长之路，努力成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量！ 【解析】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料引用了习近平总书记关于做人的论述，强调了品德的重要性，并指出青少年应培养优秀品德。任务一是半命题作文，以“愿做_______的好少年”为题，“少年”是一个年龄段，也是最富有朝气和梦想的一群人，他们敢于面对不公仗义执言，敢于面对挫折奋勇向前，敢于勇担重担负重前行，敢于披荆斩棘开创未来；“好少年”更富有这些特质；“愿做”表达的是写作主体的愿望，适合用第一人称。横线上补写的词语修饰“少年”，既体现写作主体的愿望，也要符合“少年”的特点。可以补写“自信”“进取”“勇敢”“善良”“有志”“敢于创新”“逆光而行”等等，补写的词语决定了写作的中心。立意应围绕所补充的品德词展开，阐述这种品德对青少年成长的重要意义，以及自己为何愿意成为具有这种品德的好少年。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文，通过讲述自己或他人的经历来体现这种品德的价值。在审题的基础上选材，从身边的生活中取材，如看到家乡的落后、闭塞，愿做有知识的少年，为改变家乡的现状而奋斗；在学习、生活、成长中遇到挫折困难，乐观面对和战胜，愿做勇敢的少年；在祖国快速发展的今天，为实现中国复兴梦，愿做有志的少年等。注意记叙文，要通过具体的记叙、生动的描写来表现中心，不能空洞无物。 任务二：本题考查写应用文。 第一，审题立意。题目给出了习近平总书记关于做人及品德重要性的论述，为写作提供了核心观点和价值导向，任务设定是给感到自卑的小光写一封信进行开导。本作文题针对性很强，写信的主要目的，是为了开导因成绩不理想而失落、自卑的小光，给他讲述习近平总书记对青少年的嘱托“要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任”，帮他恢复学习的信心。立意可着重强调品德对于个人成长的重要性，以及品德与才能发挥、获得向上力量之间的关系；也可以鼓励小光树立自信，培养优秀品德，克服因成绩不好而产生的自卑心理为主要立意方向。    第二，思路点拨。一是注意书信的格式，二是内容要有针对性。其实学习生活中，我们都会像小光一样，有面对成绩起伏的苦恼，故开头部分，可先表达对小光心情的理解和关心，引出写信的主旨；接着展开如何处理问题。主体内容中，可引用习近平总书记的话，阐述品德在人生中的关键地位，说明成绩并非衡量一个人的唯一标准，品德优秀能够帮助个人更好地成长和发展；但写信不要单纯地讲道理，要有事实论据，举例说明一些成功人士并非仅凭借成绩而出众，而是依靠优秀品德取得成就。如北京冬奥运会冠军谷爱凌在训练中受伤，但她为了不影响比赛，而做出大胆的决定，最终赢得了“两金一铜”的成绩。我们写信时，可以以此类事例为论据，鼓励小光发现自身具备的品德优点，如善良、热爱生活等，引导他认识到这些品德的价值，鼓励小光不气馁，向谷爱凌学习，勇于面对挫折，尽快走出学习不理想的阴影，重拾信心，相信自己，勇攀高峰。 任务三：本题考查话题作文。 第一，审题立意。话题核心是“做好人”，需要明确“好人”的定义和标准。结合材料，“好人”应具备自信、进取、善良、热爱生活等优秀品德。要思考怎样才算是“做好人”，以及“做好人”的意义和价值。立意可以阐述拥有优秀品德对于成为“好人”的重要性，以及如何通过培养品德来做好人；论述“做好人”对个人成长、社会和谐的积极影响；分享身边“做好人”的榜样故事，强调其带来的正能量等。    第二，文体思路。可写作记叙文，讲述自己或他人“做好人”的经历，通过具体事例展现“好人”的品质和行为，以及这些经历给自己带来的感悟和成长。写作时开头引出“做好人”的话题，可以通过一个场景、一个事件或者一句引人深思的话；中间详细叙述“做好人”的具体事例，比如自己帮助他人解决困难，或者看到他人的善良行为给自己带来的触动。注重细节描写，展现人物的品德和情感；结尾总结这次经历给自己的启示，再次强调“做好人”的意义。也可议论文，围绕“做好人”的相关观点进行论证，如“做好人能成就美好人生”“做好人是社会进步的基石”等，运用道理论证、举例论证等方法来增强说服力。写作时开篇提出论点，如“做好人是一种高尚的选择，能让我们的人生更有价值”；中间通过多个分论点进行论证，如“做好人能收获内心的宁静与满足”“做好人有助于建立良好的人际关系”“做好人推动社会的进步与发展”等，每个分论点都要有相应的论据支持，如名人事例、社会现象等；结尾总结升华，呼吁大家都努力去做一个好人。也可写作散文，以抒情的方式，抒发对“做好人”的赞美和追求，表达对美好品德的向往。写作时首先以优美的语言描绘生活中美好的品德和“好人”的形象，引发读者的共鸣；然后从不同角度阐述“做好人”的内涵和意义，穿插个人的感受和思考；结尾用富有感染力的语句，表达对“做好人”的追求和期待。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$