第15課 進学と進路 课件-2024-2025学年高中日语人教版选择性必修第二册

第十五課 進学と進路 单词讲练 第一页：step标题 学問 彼は学問がある。 学問が深くて広い。 がくもん 名詞 論文 　　　　　　　　　　 論文を書く。 論文を提出する。 ろんぶん 名词 教師 数学の教師です。 教師が授業をする。 きょうし 名詞 すうがく 課程 中学の課程を終了する。 かてい 名词 経営 経営の才能がある。 会社の経営がうまくいっている。 けいえい 名词·動3他 競争 商業競争をする。 激しい競争です。 きょうそう 名词·動3自他 しょうぎょう 学問　　論文　　教師　　数学 　　 課程　　経営　　競争　　商業　　　　　　　　　　　 　　がくもん かてい けいえい きょうそう しょうぎょう ろんぶん きょうし 　すうがく 練習（连线） 学問 論文 教師 数学 すうがく がくもん ろんぶん きょうし 練習（连线） 競争 経営 商業 課程 かてい きょうそう けいえい しょうぎょう 塾 塾で数学を勉強している。 私は週に3回塾に通っている。 じゅく 名詞 かよ 商売 商売を始める。 商売が不景気です。 しょうばい 名词·動3自他 ふけいき 自慢 腕前を自慢する。 自慢ばかりしていると嫌われるよ じ　まん 名詞·動3他 向上 　　　　　　　　 向上心が強い。 商品の質が向上した。 こうじょう 名詞·動3自 塾　　商売　　不景気　　　　 　　　 自慢　　向上　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　しょうばい じゅく じまん こうじょう ふけいき 商売　　向上　　塾　　自慢　　景気　　　 1、そんなことができても______にもならない。 2、私の子どもは週に3回_____に通っている。 3、生徒の学力を_______させるために努力します。 4、日本の________低迷のために円が値下がりした。 5、_______でいちばん大切なことは信用を重んじることだ 景気 自慢　　　　 練習 塾 向上 商売 真剣 真剣で勝負する。 真剣な顔。 しんけん 名词·形2 相当 現在1元はほぼ16円に相当する。 5000円相当の商品と交換することができる。 　 名詞·動3自 そうとう 就く どんな職業に就くとしても、学校で学んだことは役に立つと思う。 つ 動1自 得る 知識を得る 失うものがあれば得るものもある。 え 動2他 絞る タオルをよく絞ってから干してください。 問題を絞って話す。 しぼ 動1他 図る 合理化を図る。 学校教育の改善を図るため努力します。 はか 動1他 叩く ドアを叩く。 幸せなら手をたたこう。 たた 動1他 　真剣　　相当　　就く 　　 　　得る　　絞る　　図る　　叩く　　　　　　　　　　　 え しぼ はか たた しんけん そうとう つ 真剣　叩く　絞る　相当　得る　図る　就く　　　 1、あんな大きなけがをしたのだから______痛いのでしょう。 2、クラスで、ごみ問題の解決を_______ための方法について話し合いました。 3、台風が近づいてきたらしく、雨の窓を_______音がだんだんの大きくなってきました。 4、クラスのみんなで知恵を________、解決策を見つけ出しましょう。 5、そろそろ将来を________ に考えなければないです。 6、働ける者はみな仕事に__________。 7、国際的に幅広い共鳴と支持を_________。 叩く 相当　　　　 練習 図る 絞って 真剣 ついている 得ている 语法1讲解 文法1-例句 ふと、故郷の年老いた母のことが案じられます。 文法1-例句 こんなに何日も雨が降り続くと、川の水が溢れてしまうのではないかと心配されます。 文法1-例句 公園で遊ぶ親子を見ると、国に残してきた子どものことが思われてしかたがない。 文法1-例句 この小説からは作者の子どもに対するやさしい気持ちが感じられてきます。 文法1-观察 意义： 说话人自发行为 　ふと、故郷の年老いた母のことが案じられます。 　こんなに何日も雨が降り続くと、川の水が溢れてしまうのではないかと心配されます。 　公園で遊ぶ親子を見ると、国に残してきた子どものことが思われてしかたがない。 　この小説からは作者の子どもに対するやさしい気持ちが感じられてきます。 文法1-确认 某事物+が+动词（ら）れる　　　　 表示说话人自然而然，不由自主产生的行为。主语是第一人称，但是常常被省略。自发行为通常与思维、心理活动有关，属于常用于表现自发行为的动词非常有限，主要包括：思う･思い出す･考える･考え出す･想像する･感じる･案じる･感動する･悔やむ･待つ…… こんなに何日も雨が降り続くと、川の水が溢れてしまうのではないかと心配されます。 表说话人自发对某事物流露出来的情感 文法1-练习１ 冷房が効いていた部屋から外に出ると、暑く感じられます。 彼からの手紙を読むと、昔のことが思い出されます。 この問題は大学生にも難しいと思われます。 文法1-动词（ら）れる形态总结 普通被动句 （直接） 承受者は施动者に～被动动词 私は母に買い物を頼まれました。 动词（ら）れる 被动态 省略施动者句 （直接） 承受者は～被动动词（不在乎是谁做的事情时，施动者可以省略） この建物は１９９９年に建てられました。通常主语是无生命物体 创造发明句 （直接） 承受者は施动者によって～を被动动词（一般动词为发现、发明、创造类时，施动者[一般是有一定影响力的人或者组织]用“によって”来提示） この空港は有名な建築家によって、設計されました。 间接被动句 （间接） 承受者は施动者に～被动动词（动作不直接针对主语，却无意间连累主语受到伤害，一般无需翻译成“被……”） 私は隣の人にたばこを吸われました。 主语受害句 （间接） 承受者は施动者に～を被动动词（一般表示主语的所有物被损害） 私は母に日記を読まれました。 文法1-动词（ら）れる形态总结 A:あなたは辛い料理が食べられますか｡ B:ええ､何でも好きです｡ （表示能力、可能性） 动词（ら）れる 可能态 先生は毎日新聞を読まれています。（表示对话题中所涉及的人物的尊敬，不能用于描写自己和自己这一方的人的动作行为） 动词（ら）れる 表尊敬 彼女の手紙を読むと､彼女のやさしい気持ちが感じられる｡（动作发出者自然而然，不由自主而产生的行为。使用的动词主要跟思维、心理活动有关。通常动作发出者就是说话人本身，所以句中常常省略动作发出者） 注：该句型属于大纲内较少考的内容，能看懂即可。 动词（ら）れる 表自发 注意：动词（ら）れる的关系是平行的，没有谁包含谁。各自也有不同的句型，请大家仔细区分清楚。 文法1-练习２ D C B B A D 文法1-练习3 が が に を を が に 语法2讲解 文法2-例句 日本では、毎年のように台風や大雨によって各地に大きな被害が出ています。 文法2-例句 停電によって、エレベーターが使えなくなりました。 文法2-例句 この絵は見方によって、馬に見えたり、蛙に見えたりします。 文法2-例句 教科の成績は、出席率や授業態度、そして試験の結果によって決められます。 文法2-观察 Q1 意义： Q2 接续： “因为……”/“根据……” 　日本では、毎年のように台風や大雨によって各地に大きな被害が出ています。 　停電によって、エレベーターが使えなくなりました。 　この絵は見方によって、馬に見えたり、蛙に見えたりします。 　教科の成績は、出席率や授業態度、そして試験の結果によって決められます。 名词 文法2-确认 名词＋によって 表示该事项是引发后一事项的原因或者根据。 停電によって、エレベーターが使えなくなりました。 教科の成績は、出席率や授業態度、そして試験の結果によって決められます。 “因为……（而引起的）” “根据……（来看）” 文法2-によって/による总结 接续 含义 例子 Ｎ＋によって ／により 被动句表发明创造者 電話はベルによって発明された。 原因，“由于” 事故によって､電車は3 時間も遅れました。 根据，依据 1、教科の成績は、出席率や授業態度、そして試験の結果によって決められます。 2、習慣は人によって違います。 手段方法，“通过” この資料によって事実が明らかになった。 Ｎ＋による＋Ｎ 或者 句尾使用“～によります” 原因，“由于” 今回の地震による津波の心配はありません。 根据，依据 地震が起きた時、すぐに建物の外に避難するかどうかは、時と場合によります。 文法2-练习4 戦争によって、おおぜいの人が死にました。 交通事故によって、３人がけがをしました。 地震によって、たくさんの建物が倒れました。 ひどい雨によって、電車が１時間遅れました。 毎日夜遅くまで働くことによって、重い病気にかかってしまった。 カメレオンは環境によって、体の色を変えることができる。 文法2-练习５ 熱中症によって、お年寄りの死亡が増えています。 台風１９号によって、大きな被害が出ています。 運動不足や食べすぎによって、病気になる人が増えています。 文法2-练习５ 不注意によって、家事が起きています。 根拠のないうわさによって、偏見や差別が増えています。 日差しや風などの自然の影響によって、貴重な文化財の保存状態が悪化しています。 语法3讲解 文法3-例句 名词＋まで “到……为止” 时间、空间、数量等方面事物所涉及的范围界限 文法3-まで总结 助词 意义 例句 Ｎ/动词基本形＋ まで ①“到……为止”，表示事情一直持续到某个时间点，重点突出“持续”。 后面常加表示状态的います／ています表达。 昨日は１２時まで、レポートを書いていました。 （昨天写报告写到12点） 課長は午後６時まで事務所にいます／いらっしゃいます。 （科长在事务所待到下午6点） ②表示空间、数量等方面事物所涉及的范围界限 このエレベーターは２３階までです。 （这个电梯只上到23楼） ③极端的程度，“甚至连……” 接续：N（助词）+まで そんなことをすると、子供にまで笑われるよ。 （你要做那样的事情的话，连小孩都要笑你哦） 母まで私に理解してくれない。 （连母亲都不理解我） Ｎ/动词基本形＋ までに “在……之前”，表示截止时间点，要在某个时间前发生某件，重点突出“改变”。后面常加瞬间性表达。 6時までに起きます。 （6点前起床） 文法３-练习７ ５番の人 身長１２０センチ 文法３-练习７ 子ども 大人 果物 化粧品 文法３-练习８ までに にまで まで まで までに にまで 语法4讲解 文法4-例句 小さい時、病気がちだったので、よく薬を飲んでいました。 文法4-例句 王さんとは昔からの友達だから、そんなに遠慮がちに言われると困ります。 文法4-例句 旅行の持ち物で忘れがちなものは、メモしておくといいですね。 文法4-例句 一人暮らしはどうしても野菜不足になりがちです。 文法４-例句 王さん、最近休みがちですね。どうしたのでしょうか。 文法４-观察 　小さい時、病気がちだったので、よく薬を飲んでいました。 　王さんとは昔からの友達だから、そんなに遠慮がちに言われると困ります。 　旅行の持ち物で忘れがちなものは、メモしておくといいですね。 一人暮らしはどうしても野菜不足になりがちです。 王さん、最近休みがちですね。どうしたのでしょうか。 Q1 意义： 表示容易出现某种状态或者行为。 Q2 接续： 名词/动词ます形+がち 文法４-确认 名词/动词ます形+がち “常常……” 表示容易或者经常性第出现某种状态或者行为，多用于负面评价。 注意：“がち”后面的活用形式与二类形容词相同，但是有时候也会使用“～がちのＮ”的形式。 　旅行の持ち物で忘れがちなものは、メモしておくといいですね。 文法４-练习9 あり なり 忘れ 食べ/飲み 引き 進み 文法４-练习１０ 毎日にのってばかりいて運動不足　　 　　　　　　　　　　になりがち 顔が怖くて多くの人に気が強い 　　　　　　　　と思われがち 食事のことをよく心配しがち 文法４-练习１０ 怠けがち うぬぼれがち 病気がち 文法1-总结 子供たちから、贈物をもらって、先生は大変喜ばれた。 A.被动句 B. 可能句 C.表尊敬 D.表自发 インスタントラーメン（方便面）はいつでも食べられるので、とても便利だ。 A.被动句 B. 可能句 C.表尊敬 D.表自发 彼女の手紙を読むと､彼女のやさしい気持ちが感じられる｡ A.被动句 B. 可能句 C.表尊敬 D.表自发 文法1-总结 某事物+が+动词（ら）れる　　　　 表示说话人自然而然，不由自主产生的行为。主语是第一人称，但是常常被省略。自发行为通常与思维、心理活动有关，属于常用于表现自发行为的动词非常有限，主要包括：思う･思い出す･考える･考え出す･想像する･感じる･案じる･感動する･悔やむ･待つ…… こんなに何日も雨が降り続くと、川の水が溢れてしまうのではないかと心配されます。 表说话人自发对某事物流露出来的情感 文法2-总结 表示该事项是引发后一事项的原因或者根据。 不注意によって大事故が起こることもある｡。 教科の成績は、出席率や授業態度、そして試験の結果によって決められます。 有时候也会因为不注意而引发大事故。 科目的成绩根据出席率、上课态度还有考试结果等来决定。 接续： 含义： 名词＋によって “因为……（而引起的）” “根据……（来看）” 文法1-总结 あの人は車に乗ってから目的地に着く＿＿＿＿、ずっと話していた。 A. まで 　　　　B. までに 　　　C. とき 　　　D. あと 両親＿＿＿＿私の行動を理解してくれなかった。 A. まで 　　　B. までに　　　C. とは 　　　　D. から 来週の月曜日＿＿＿＿この本を返してください。 A. まで 　　　B. までに 　　　C. しか 　　　　D. ずつ 文法3-まで总结 助词 意义 例句 Ｎ/动词基本形＋ まで ①“到……为止”，表示事情一直持续到某个时间点，重点突出“持续”。 后面常加表示状态的います／ています表达。 昨日は１２時まで、レポートを書いていました。 （昨天写报告写到12点） 課長は午後６時まで事務所にいます／いらっしゃいます。 （科长在事务所待到下午6点） ②表示空间、数量等方面事物所涉及的范围界限 このエレベーターは２３階までです。 （这个电梯只上到23楼） ③极端的程度，“甚至连……” 接续：N（助词）+まで そんなことをすると、子供にまで笑われるよ。 （你要做那样的事情的话，连小孩都要笑你哦） 母まで私に理解してくれない。 （连母亲都不理解我） Ｎ/动词基本形＋ までに “在……之前”，表示截止时间点，要在某个时间前发生某件，重点突出“改变”。后面常加瞬间性表达。 6時までに起きます。 （6点前起床） 文法４-总结 “常常……” 名词/动词ます形+がち 「あ、また3分遅れてる。この時計、最近＿＿＿＿。」「電池を換えたらいいですよ。」 A.遅れがちなんです　　　　　　B.遅れるしかないんです C.遅れていたんです　　　　　　D.遅れようがないんです 表示容易或者经常性第出现某种状态或者行为，多用于负面评价。 注意：“がち”后面的活用形式与二类形容词相同，但是有时候也会使用“～がちのＮ”的形式。 $$