3.家乡的喜与忧 第1课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（五四制）

统编版小学道德与法治五年级上册 《家乡的喜与忧》教学设计 课题 第1课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治五年级上册第三课《家乡的喜与忧》的内容，主要由两个主要板块组成，“家乡的发展”、“我为家乡发展出力”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课旨在让学生在了解家乡的发展变化中，认识家乡的喜与忧，从而激发他们爱家乡、建设家乡的情感。同时，也能提高他们的道德素养和法治意识，培养他们的实践能力和团队协作精神。 本课时主要设计教材中的“家乡的发展”这个部分。 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，他们对家乡有了一定的了解和情感认同。此阶段的学生正处于由中年级向高年级的过渡期，思维逐渐由形象思维向抽象思维过渡。学生在之前的课程中已经接触过与家乡相关的内容，对家乡的地理环境、物产、自然风光等有一定的了解。同时，在其他课程中，学生也经历过分组调查的活动，具备一定的组织和活动能力，这为本次课程的学习打下了良好的基础。当代的学生普遍对家乡的发展变化有着浓厚的兴趣，他们乐意了解家乡的发展，并愿意为家乡的发展贡献力量。通过本次课程的学习，学生将进一步感受到家乡的发展变化，从而激发他们对家乡的热爱之情和建设家乡的责任感。 教学目标 知识目标 让学生了解家乡的发展变化，认识家乡的喜与忧。 情感目标 培养学生爱家乡、建设家乡的情感，提高他们的道德素养和法治意识。 能力目标 通过调查、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作精神。 教学重难点 1.让学生了解家乡的发展变化，认识家乡的喜与忧。 2.引导学生从多角度分析问题，培养他们的道德素养和法治意识。 教学准备 教师准备：多媒体课件、课前调查表、学生分组讨论用的纸张和笔、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.情境导入：通过展示家乡的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。 2.提问：你们了解自己的家乡吗？家乡有哪些变化？ 3.今天我们就来学习新的一课《家乡的喜与忧》，第一课时（板书课题：家乡的喜与忧） 新课讲解 2、 探究活动 活动一：家乡的变化 1.师：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。 2.活动园：阅读下列学习资料，了解阳阳的家乡。 周末，阳阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。 奶奶告诉阳阳，通过十年来的美丽乡村建设，村里变得越来越美，人们生活越来越方便了。 3.教师小结：和奶奶一起看老照片，阳阳发现家乡的变化真大！让我们也积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展吧！ 4.家乡的发展变化：引导学生从生活服务设施、教育、医疗等方面，讲述自己家乡的发展变化都有哪些？ 展示对比图片或视频，如过去的房屋与现在的楼房、过去的道路与现在的交通等，让学生感受家乡的巨变。 5.小组讨论：分组讨论，家乡的发展给我们带来了哪些好处？ 6.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 如物质生活条件的改善、生活水平的提高等。 7.提问：家乡在发展过程中是否存在一些问题？ 8.明确：环境污染、资源枯竭等。 9.师：除了这些，你还知道哪些关于家乡发生的变化呢？让我们接下来一起做一个小调查吧！ 活动二：小调查 1.活动园：家乡发展小调查 五（3）班开展了有关家乡发展的调查活动。在调查前，同学们确定主题和调查方法。让我们也利用这些调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！ 2.方案1：有些同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。 （1）方便人们文化休闲的设施建设（公园、广场、图书馆、体育馆等）。 （2）方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。 3.调查方式： （1）登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。 （2）询问家中长辈所经历的家乡发展变化。 （3）观察家乡正在发生的变化。 （4）…… 4.方案2：有些同学以采访家人的方式，了解家乡教育方面发生的变化。 （1）请爷爷奶奶、爸爸妈妈说说，他们上学时的学校和教室，以及学校里的设施等情况。   （2）问间爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时，他们学习的课程。 5.方案3：有些同学以实地参观、采访的方式，了解家乡医疗事业的发展变化。 6.看病的变化：阅读下列学习资料，了解该小组的汇报情况。 7.小组讨论：分组讨论，你家乡的医疗事业也有这些变化吗？你还发现了什么变化? 8.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 9.提问：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化和人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？ 开心、快乐、欣慰、有希望、有未来…… 10.拓展：我们能为家乡的发展做些什么？ 引导学生思考并分享自己的建议，如参与环保活动、传承家乡文化等。 11.布置作业： （1）让学生结合课堂所学，撰写一篇关于家乡的喜与忧的短文，提出自己的建议。 （2）调查身边的同学和家人对家乡的喜与忧的看法，并整理调查结果。 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调家乡的喜与忧以及我们应承担的责任。引导学生树立正确的价值观，提高他们的道德素养和法治意识。家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。我们的生活得到改善、环境更加美化等，但同时也会带来一些忧愁，如资源枯竭、环境污染、文化传承困难等。我们可以通过多种调查方式了解更多关于家乡的变化。 2.学生分享：知道了家乡的变化也是一个双刃剑，有利有弊，在经济发展、生活改善、环境美化的同时，也会带来一些资源枯竭、环境污染、文化传承困难等忧愁；了解了调查方式的多样性，分别是网络收集、询问亲历者、观察参观等等；同时我也更加了解关于我的家乡这些年发生的变化。 板书设计 3.家乡的喜与忧 第1课时 家乡的变化 喜：经济发展、生活改善、环境美化等 忧：资源枯竭、环境污染、文化传承困难等 小调查 调查方式：登录家乡所在地的政府公众信息网收集信息、询问家中长辈所经历的家乡发展变化、观察家乡正在发生的变化、…… 学科网（北京）股份有限公司 $$