2.多姿多彩的民间艺术 第2课时（教学课件）道德与法治统编版五年级上册（五四制）

统编版小学道德与法治五年级上册 2.多姿多彩的民间艺术 第2课时 目录 01 情境导入 02 活动一：我们这里的民间艺术 03 活动二：保护民间艺术 04 课程小结 情境导入 你了解民间艺术的生存现状吗？说一说。 活动一： 我们这里的民间艺术 民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。 阅读角：阅读下列学习资料，了解天津“泥人张”的智慧。 小组讨论：分组讨论，为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？ 小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 明确： 因为他热爱传统艺术，汲取众家之长，融会贯通，观察社会，把老百姓的生活细节都一一记刻在心中，并运用到自己的泥塑创作中。在创作上注重写实，强调神韵，符合当下生活实际情况，所以他的泥塑深受老百姓的喜爱，成为著名的泥塑人。 提问：你还知道哪些民间艺人的故事？说一说 活动二： 保护民间艺术 随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。 相关链接：阅读下列学习资料，了解濒临失传的民间艺术凤阳花鼓戏和惠山泥人。 预习反馈：学生小组交流课前调查的本地民间艺术现状。每组选择一种民间艺术进行介绍，包括其名称、简介、产生和来源、现状等。 小组讨论：分组讨论，面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？ 小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 提问：有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？ 明确： 民间艺术的消失不仅仅是某种技艺的丧失，更是文化传承的中断和历史记忆的抹去。每一项民间艺术都承载着丰富的文化内涵和历史积淀，是中华民族文化多样性的重要体现。因此，它们的消失意味着我们失去了一部分独特的文化遗产，这对一个国家的文化生态和民族精神的传承都是巨大的损失。 面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。 案例分析：过年贴春联是我国的传统习俗之一。春联对仗工整、辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人对美好生活愿望的表达。 随着时代的变化，一些人过年时不再贴春联。 思考：为什么一些人过年时不在贴春联呢？我们可以通过什么样的手段来保护这样一个具有美好意义的传统民间艺术呢？完成下表。 教师小结：对民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。 阅读角：阅读下列内容，了解民间艺术“小传人”的由来。 提问：面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢？我们还能做些什么呢？ 拓展：请同学们齐声朗读《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条的内容。 布置作业： （1）要求学生选择一种民间艺术，深入研究其历史背景、制作技巧和文化内涵，并撰写一篇研究报告。 （2）让学生尝试学习一项民间艺术，体验其魅力和价值。 通过这节课的学习，你有哪些收获 教师小结：随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们，而对民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。 ？ 通过这节课的学习，你有哪些收获 ？ 学生分享：知道了“即将消失的十大民间艺术”；了解了民间艺术濒临失传的普遍原因，同时作为青少年的我们，也可以为民间艺术的传承做出一份贡献。 谢谢观看！ $$