1.我们当地的风俗 第2课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（五四制）

统编版小学道德与法治五年级上册 《我们当地的风俗》教学设计 课题 第2课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治五年级上册第一课《我们当地的风俗》的内容，主要由三个主要板块组成，“风俗就在我身边”、“奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课旨在让学生了解和认识自己所在地区的风俗习惯，感受家乡独特的风俗文化，增强对家乡的认知和情感，并培养热爱家乡、传承文化的意识。同时，通过学习，学生还能够学会尊重和包容不同的风俗习惯，培养开放、包容的胸怀，提高他们的综合素养和能力。 本课时主要设计教材中的“奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”这两个部分。 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的独立思考、表达能力、认知能力和生活经验，对于家乡的风俗习惯有一定的感知和了解。他们开始形成自己的价值观和世界观，对于传统文化和风俗习惯有了初步的认识和兴趣。学生对家乡的风俗习惯通常怀有浓厚的兴趣和情感。他们喜欢参与节日庆典、传统手工艺等活动，感受家乡文化的独特魅力。同时，学生也具备了一定的尊重和包容不同风俗习惯的意识。然而，他们的认知仍然处于发展阶段，需要教师的引导和启发，以深入理解风俗背后的文化内涵和社会意义。 教学目标 知识目标 让学生进一步了解和认识自己所在地区的风俗习惯及意义，增强对家乡文化的认同感。 情感目标 培养学生热爱家乡、传承文化的意识，学会尊重和包容不同的风俗习惯。 能力目标 通过小组合作学习和课堂互动，培养学生观察、思考、表达和交流的能力。 教学重难点 1.深入了解家乡的风俗习惯及其文化内涵。 2.培养学生传承和弘扬家乡文化的意识，学会用发展的眼光看待风俗的演变。 教学准备 教师准备：多媒体课件、学生分组讨论用的纸张和笔、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.情境导入：利用多媒体展示一些家乡的风俗习惯图片，引导学生关注和思考。 2.提问：你们知道家乡有哪些独特的风俗习惯吗？引出本节课的主题。 3.今天我们就来学习《我们当地的风俗》的第二课时（板书课题：我们当地的风俗） 新课讲解 2、 探究活动 活动一：奇妙的节日风俗 1.阅读角：阅读下列学习资料，了解“那达慕大会”。 2.教师小结：大会期间，宁静的草原变成了欢乐的海洋，蒙古包内外充满欢声笑语。飘动的彩旗和欢腾的牛羊驼马，构成草原上一幅美丽的图画。 3.提问：你们当地有什么独特的节日？你们是如何过这个节日的? 4.师：不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。 5.案例呈现： （1）每年除夕，我们这里家家户户都要用红纸剪成蝙蝠、麋鹿、白鹤和喜鹊，寓意“福”“禄”“寿”“喜”,贴在门窗上，作为一种装饰，增添节日气氛。 （2）每年正月十五元宵节，我们这里除了观灯展、猜灯谜，家家户户还要吃汤圆，意在祝愿一家团圆和睦。 6.小组讨论：分组讨论，你们当地的某一个节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？完成下列表格。 7.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 活动二：风俗的演变 1.师：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。 2.小调查：请通过查阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者变革的风俗。 3.师：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰；有些风俗是否保留，人们有不同的看法。 4.活动园：阅读下列两个观点，对于放鞭炮，你的看法是什么呢？说说你的理由。 5.清明节：清明节在每年4月5日前后，古时也叫三月节，至今已有2000多年的历史。清明节原是祭祀祖先的节日，如今除了祭奠逝去的亲人，在这一天人们还会开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。清明时分，天气转暖，草木复苏，人们常常结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春光，所以清明节也被称作“踏青节”。 6.提问：清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗；清明时节凭吊革命先烈，也是小学生的常规活动。 说一说你们开展过哪些文明祭扫活动？ 7.师：随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们遗忘。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。 8.阅读角：阅读下列内容，了解重阳节的风俗习惯。 9.小组讨论：分组讨论，把重阳节列入非物质文化遗产名录对保护重阳节风俗有什么意义？ 10.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 11.明确： （1）增强文化自信和自豪感：重阳节作为中国传统节日，其列入非遗名录增强了中国人对自己文化的自信心和自豪感。 （2）促进文化传承和保护：这一举措有助于重阳文化的传承和保护，使其不被现代社会所遗忘。 （3）提高公众认知和重视：列入非遗名录增强了公众对重阳文化的认知和重视，促进社会对重阳文化的传承和保护。 （4）推动社会和谐：重阳节的敬老内涵有助于倡导尊老、敬老、爱老、助老的社会风气，促进社会和谐。 （5）维护文化多样性：保护重阳节等非遗有助于维护文化的多样性，防止快速发展造成的与历史和传统的断裂。 12.拓展：从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。你知道哪些呢？和同学们分享一下吧! 13.布置作业：以“我心中的家乡风俗”为主题，撰写一篇作文，表达自己对家乡风俗的认识和感受，提出传承和弘扬家乡文化的措施。 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调家乡风俗习惯的独特性和传承价值。不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。有些风俗不符合时代需要，应该淘汰；有些风俗是否保留，人们有不同的看法。随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们遗忘。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。 2.学生分享：知道了内蒙古自治区的锡林郭勒大草原上的那达慕大会；了解了许多我们传统的节日风俗都蕴含了人们美好的愿望和情感；随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，这就需要淘汰或者加以变革。而一些优良的风俗逐渐被人们遗忘，为了留住这些优良的风俗，我们国家和社会都在努力中，创建了非物质文化遗产名录来扩大这些风俗的影响力。 板书设计 1.我们当地的风俗 第2课时 奇妙的节日风俗 那达慕大会：蕴含美好情感和愿望 风俗的演变 非物质文化遗产名录：重阳节 学科网（北京）股份有限公司 $$