1.我们当地的风俗 第1课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（五四制）

统编版小学道德与法治五年级上册 《我们当地的风俗》教学设计 课题 第1课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治五年级上册第一课《我们当地的风俗》的内容，主要由三个主要板块组成，“风俗就在我身边”、“奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课旨在让学生初步了解家乡的风俗习惯，感受家乡风俗文化的魅力，并激发学生对家乡文化的兴趣和认同感。同时，通过巩固练习和课后作业，进一步加深学生对风俗文化的理解和传承意识。 本课时主要设计教材中的“风俗就在我身边”和“奇妙的节日风俗”这两个部分。 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的风俗习惯有一定的感知和了解。他们通过之前的语文学科学习、学校活动以及社会实践，对中国的一些传统节日和风俗有了初步的认识。 学生对各类风俗充满兴趣，乐于探究和分享自己了解的风俗习惯。在探究风俗的过程中，学生表现出积极主动的态度，乐于参与课堂讨论和小组合作。虽然学生对风俗有一定的了解，但往往停留在表面，难以深入理解风俗所蕴含的美好祝愿和多样情感。 教学目标 知识目标 初步了解家乡的风俗习惯，感受家乡独特的风俗文化。 情感目标 激发学生对家乡文化的兴趣和认同感，培养尊重和传承传统文化的意识。 能力目标 理解风俗与人们生活的密切联系，以及风俗所蕴含的美好祝愿。 教学重难点 1.了解家乡的风俗习惯，感受家乡风俗文化的魅力。 2.理解风俗与人们生活的联系，以及风俗所蕴含的文化内涵。 教学准备 教师准备：多媒体课件学生分组讨论用的纸张和笔、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.提问导入：同学们，你们知道这是我们家乡哪些风俗吗？它们有哪些寓意？ 2.今天我们就来学习新的一课《我们当地的风俗》，第一课时（板书课题：我们当地的风俗） 新课讲解 2、 探究活动 活动一：风俗就在我身边 1.师：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。 2.案例呈现： （1）出生：听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染成红色后送给了亲朋好友。这叫作“报喜”。 （2）满月：听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发。我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。 3.提问：伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？ 4.教师小结：这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。 5.活动园：“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。 生肖也称属相，用来记人的出生年份。据说，古时候的文人，为了让全天下的人都能记住自己是哪一年出生的，就使用了常见的动物名称来标识。后来,相对应的年就被人们称为“生肖年”。“生”是出生的意思，“肖”是相似、相像、肖像的意思。生肖的周期为十二年。每个人在其出生年都有一种动物作为生消。中国的“十二生肖”即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 6.提问：你想了解哪个生肖呢？请收集资料并向大家介绍。 7.师：尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。 8.尊老敬老风俗介绍会：阅读下列学习资料，再议一议这种风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿。 （1）我听爸爸说过，寿宴上会摆放寿桃，这寄托了后辈对长辈的美好祝福。 （2）在我家，老人寿辰当天亲友们会聚在一起。老人看到晚辈围绕在身边就特别开心。 （3）在我的家乡，寿星要吃“长寿面”，面条绵长，表示长寿。晚上则安排酒宴，寿星坐在正位，接受亲友和晚辈的祝福。 9.小组讨论：分组讨论，在你的家乡,还有哪些风俗与尊老有关呢？ 10.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 活动二：奇妙的节日风俗 1.师：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。 2.阅读角：阅读下列内容，了解端午节的由来。 3.小组讨论：分组讨论，端午节是中华民族的传统节日，你们那里是怎样庆祝这个节日的？ 4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 5.师：除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。 6.案例呈现： （1）饮水节：我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里有“饮水节”。节日期间人们聚集到泉边，喜饮泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。 （2）三月三：我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。人们聚集在一起，歌声此起彼伏，非常热闹。 （3）藏历新年：我家住在西藏自治区的拉萨市,我们这里过“藏历新年”。节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。 （4）孝顺节：我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”。节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。 7.拓展：你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节日，收集资料，与大家分享一下。 8.布置作业： （1）请学生调查自己家乡的一种风俗，了解其由来、寓意以及在现代社会的变迁情况，并撰写一篇调查报告。 （2）鼓励学生与家人一起参与家乡的文化活动，如节日庆典、民间艺术表演等，感受家乡文化的魅力。 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调风俗与人们生活的密切联系以及风俗所蕴含的文化内涵。鼓励学生继续关注家乡风俗，积极参与家乡文化活动，传承和弘扬传统文化。每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关，寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。尊老爱幼是中华民族的传统美德，伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。 中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。 2.学生分享：知道了我们生活中与自身成长有关的风俗都寄托了长辈对晚辈的美好祝愿；了解了很多体现了尊老美德风俗；深入了解了端午节的由来。 板书设计 1.我们当地的风俗 第1课时 风俗就在我身边 出生、满月、十二生肖、长寿节 奇妙的节日风俗 端午节：露水洗脸洗眼、吃粽子、划龙舟 饮水节、三月三、藏历新年、孝顺节…… 学科网（北京）股份有限公司 $$