第二单元作业课件 2024-2025学年统编版语文九年级下册

第二单元 6 变色龙 1.下列词语中加点字的读音和字形全都正确的一项是 ( ) A.坎肩(k n) 醋粟(l ) 惦记(di n) B.筛子(sh i) 胚子(p ) 魁梧(ku ) C.伶俐(l ng) 下贱(ji n) 恐吓(xi ) D.径自(j n ) 赔偿(p i) 旗帜(zh ) 基础过关全练 D 解析 A.粟 栗。B.“胚”应读p i。C.“吓”是多音字, 此处应读h 。 2.下列句中加点词使用不恰当的一项是 ( ) A.鼓励孩子写作时异想天开,可以保护孩子珍贵的想象力。 B.火辣辣的太阳照在大街上,连马路两边的柳树都无精打采。 C.当我们去朋友家里的时候,他们父母的脸上总是热情洋溢 的。 D.没有无缘无故的事故,每起事故背后都有“迹”可循,且大 多是已知、可查的隐患。 A 解析 异想天开:形容想法离奇,不切实际。带有贬义,用来 形容孩子的想象力,不恰当。 3.下列选项中表述有误的一项是 ( ) A.警官最后说的“我早晚要收拾你!”,表示祈使语气。 B.“呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……” 一句中的“坏蛋”是贬词褒用,表示亲热,这让警官的谄 媚之态跃然纸上。 C.俄国作家、戏剧家契诃夫的主要作品有小说《战争与和 平》《第六病室》,剧本《樱桃园》《万尼亚舅舅》等。 C D.“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜”采用比喻修辞, 形象地表现出赫留金的得意之态。 解析 《战争与和平》是列夫 托尔斯泰的作品。 4.(学科素养 文化自信)学习《变色龙》后,小语写了一副对 联中的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫。请你根据对课文 内容的理解,补写出下联。 横批:媚上欺下 上联:面对权贵趋炎附势尽显奴才脸 下联: (示例)看到百姓专横跋扈露出虎狼颜 解析 (1)依据横批“媚上欺下”,可结合奥楚蔑洛夫专横跋 扈、恫吓讹诈百姓的表现来拟写下联,表现其“欺下”。答 案不唯一。 5.(新考法 情境式命题)(2024浙江温 第二单元 7*　溜　索 1.(新独家原创)给下面语段中加点的字注音,并根据拼音写 汉字。 自己本不是个zī zhū　　　    必较之人,刚才却因一点小 事大发雷霆,太不应该了!正想着,她蓦(　　)地感到不适,不 禁俯身呕(　　)吐。顷(　　)刻间,她的腮(　　)帮扭jiǎo         ,痛苦的表情让人心疼。她试图duò　    脚来缓解不适,但 那一刻的痛苦却仿佛永远定格。 基础过关全练 锱铢   mò　 　ǒu qǐng　 sāi 绞　 跺 2.(新独家原创)下列各句中加点词语使用不恰当的一项是  (　　) A.当我们睁大眼睛枕戈待旦之时,风暴却像迟归的羊群,不知 在哪里盘桓。 B.小林看上去瘦得像麻秆,但一拳下去似有千钧之力,打得对 方连连倒退。 C.犯了错的小凡战战兢兢走进房间,从容淡定地等待着父母 的批评。 C D.父母的爱如一股涓涓细流,时刻滋润儿女干涸的心田。 解析　“战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子,也形容 小心谨慎的样子。用在此处,与句中“从容淡定”矛盾。 能力提升全练 3.(2024云南昆明一模,21—24)阅读下面文章,回答问题。(11分) 像山河一样打开自己 原 因 ①怒江沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒,我们乘坐的大巴,像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。一边是绵延不绝的高黎贡山, 一边是壁立千仞的碧罗雪山。两山之间谷底的那片碧绿,是 从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓,遇到 乱石嶙峋,就白沫喷涌,浪花飞溅。水流有时悄声细语,有时 雷声阵阵。 ②紫红的三角梅拥挤在山脚,亮白的陈年积雪闪烁在山 巅。一个又一个村寨攀上山腰,坐落在峭壁和陡坡之间。那一座座垛木房,就像长在千年古树干上的苔藓,湿漉漉地延展。 ③当雄浑壮丽的山河打开自己的怀抱,成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ④我靠近车窗,使劲睁大双眼向外张望,却怎么也无法把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。“当年我只是觉得山里生活艰苦, 却没有发现这里的景色这么壮美。”一位年近七十的游客 对我说道。原来,老人年轻时在怒江州工作,后来返回北京, 前些年老伴去世了。他说:“在熙熙攘攘的城市里,我常常感 到寂寞,现在进入这山河的怀抱,我才像回到家一样心安!” 也许,曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧。 ⑤车行至怒江第一湾,江水像一块马蹄形的翡翠,安稳地置放在群山之间。“朋友们,其实这条江到雨季才会发怒,这个季节,更适合它的名字应该是碧江。”导游的声音把我们的目光引回车内。我们的导游姓李,五十多岁模样。这个年龄的 导游似乎不多,但她却比我遇到过的许多导游做得好。她不 是在背导游词,我们能从她娓娓动听的解说中感受到她对这 片山河的熟悉与深情。 ⑥为了驱散旅途的疲惫,李导为我们讲述了她的故事。李导的家乡在怒江州北部的独龙江乡。早年,那里不通公路,物资匮乏,政府曾组建马帮运送粮食和物资救助群众,她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、大雪封山……十多年 里,她流血流汗,历经艰险,遭遇了难以想象的苦痛,也一次次 见证了乡亲们在山间听见铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑦值得庆幸的是,一条条公路终于打开了闭锁的山区,她 的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑧前些年,她参加了一次马帮驮茶进京的活动。那一路,马帮吸引了许多好奇的目光,也让赶马人看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪烁的商场……如果说,大山曾经遮挡过她的目光,那么,这次马帮驮茶进京的活动,则在她 面前展开了一幅全新的生活画卷,引发了她的思索。她认识 到:时代也许不再需要传统的马帮了。 ⑨在短暂的失落和迷茫之后,她决定从熟悉的生活中拔脚而出。于是,她开启了生命的另一扇门——成为一名导游。 ⑩我们在老姆登村停车休息时,一抹阳光落在对面的皇冠山上,山顶的“皇冠”像刚从黄金的汁液里捞出来一样,润润 的,闪着金色的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片, 游客们四处寻找合适的位置和角度,李导热情地一一指点。 看到自己在相机屏幕上成为一位头顶“皇冠”的“老皇 子”,那位北京老人咧开嘴笑了,李导也轻拍手掌,发出爽朗 的笑声。童心在大自然面前复活了,每个人都变得更加可 爱。   ⑪汽车继续前行,“丙中洛”三个字赫然出现在一块竖于 路边的石条上。从路边观景台眺望,对面云雾缭绕的山坡上满 是盛放的桃花,桃花和村寨在雾气掩映下,朦朦胧胧散发着神 秘的气息。“那里是人神共居的地方!”李导大声说。那位 北京老人接着说:“那是一个天上的村寨……”   ⑫李导带领着大家,向如画的山河更深更远处走去。前方,一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏,还有许多惊叹在目光的延伸和腿脚的迈动间发出,还有许多温情在人生的旅 途中酝酿。  ⑬我不由感慨,当人们像雄浑的山河一样打开自己时,就能 够收获勇气,收获快乐,收获美好。 (选自《光明日报》,有删改) (1)(新考法·思维导图)(★★☆)理清写作顺序是读懂文章的 一把“金钥匙”。请结合全文,根据提示把下图补充完整。 (3分)(Y9202001)   (2)(★★☆)结合文章内容,回答下面问题。(3分)(Y9202002) ①请从修辞的角度,对第②段中画横线的句子作简要赏析。 老姆登村停车点　 李导的生活经历 使人物形象丰满,写作内容丰富,主题更加鲜明 (2分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     ②第⑩段加点词在文中的含义是什么?(1分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     运用拟人修辞,“攀”字将村寨拟人化,生动形象地写 出村寨沿陡坡向上修筑的情形,表达了作者对坚毅、顽强、 乐观的当地百姓的赞美之情。 “复活”指游客身上的童 心童趣被唤醒了。 (3)(新考法·关联教材)(★★☆)下面的语句都描写了怒江江 水。请说说这些语句对你的写作有怎样的启示。(2分) 江水时急时缓,遇到乱石嶙峋,就白沫喷涌,浪花飞溅。 ——《像山河一样打开自己》 不信这声音就是怒江。首领也不多说,用小腿磕一下马。马 却更觉迟疑,牛们也慢下来。 ——《溜索》 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     描写景物时,可以运用正面、侧面描写的手法突出景物特 征;可以调动多种感官感受景物,让描写具体生动;可以选用 四字词语,使文章富有节奏感,朗朗上口,增强文章的语言美; 可以运用短句,使文章简洁明快,易于理解。 　 　 　 　 (4)(★★★)文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富,请 结合全文谈谈你的理解。(3分)(Y9202003) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     怒江山区通了公路,封闭的山村敞开怀抱迎接四方来客, 开启新的发展之路;以李导为代表的当地百姓,努力改变自己 的生活状态,开启新的人生道路;同车的游客在导游的带领下 欣赏美景、敞开心扉、热情相处,让旅途充满温情。 　 　 　 　 解析　(1)A.根据第⑩段中的“我们在老姆登村停车休息时, 一抹阳光落在对面的皇冠山上”可得:老姆登村停车点。B. 根据第⑥段中的“为了驱散旅途的疲惫,李导为我们讲述了 她的故事”可得:李导的生活经历。C.第⑥—⑨段是李导对 自己生活经历的介绍,她介绍了自己做赶马人的生活以及她 成为一名导游的原因。插叙的运用,丰富了文章的写作内容; 塑造了李导吃苦耐劳、善于思考、与时俱进的人物形象,使 李导的人物形象更加丰满;李导回忆自己的生活,展现了山村 的进步与发展,使文章主题更加鲜明。 (2)①“攀”字将村寨拟人化,这是拟人的修辞手法。联系句 中的“坐落在峭壁和陡坡之间”可知,此处拟人手法生动形 象地表现了村寨沿陡坡向上修筑的情形。当地人把房屋修 建在峭壁和陡坡之间,体现了他们的坚毅与顽强。在如此恶 劣的自然环境里,他们顽强地生活着,所以还表现了作者对他 们乐观心态的赞美之情。②复活的意思是再次活过来。联 系句中的“每个人都变得更加可爱”可知,“复活”在句中 指的是游客身上的童心童趣被大自然唤醒了。 (3)“江水时急时缓……浪花飞溅”是对怒江水的正面描写, 从正面表现江水的湍急。“不信这声音就是怒江……牛们 也慢下来”是对怒江水的侧面描写,通过牛马的表现从侧面 突出江水的湍急。由此可得:描写景物时,可以运用正面、侧 面描写的手法突出景物特征。“江水时急时缓……浪花飞 溅”是从视觉的角度进行描写,“不信这声音就是怒江”是 从听觉的角度进行描写。由此可得:可以调动多种感官感受 景物,让描写具体生动。根据“乱石嶙峋”“白沫喷涌” “浪花飞溅”可得:可以选用四字词语,使文章富有节奏感, 朗朗上口,增强文章的语言美。根据“首领也不多说……牛 们也慢下来”可得:可以运用短句,使文章简洁明快,易于理 解。 (4)根据第⑦段中的“值得庆幸的是……她的家乡和外界的 联系变得便捷”可得:怒江山区通了公路,封闭的山村敞开怀 抱迎接四方来客,开启新的发展之路。根据第⑨段中的“在 短暂的失落和迷茫之后……她开启了生命的另一扇门—— 成为一名导游”可得:以李导为代表的当地百姓,努力改变自 己的生活状态,开启新的人生道路。根据第 段中的“李导 带领着大家……还有许多温情在人生的旅途中酝酿”可得: 同车的游客在导游的带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相 处,让旅途充满温情。 $$ 第二单元 8*　蒲柳人家(节选) 1.下列加点字的注音和字形全都正确的一项是 (　　) A.戏谑(nüè)　 　　  惦量(diān)　 　　断壁残垣(yuán) B.坍塌(tān)　　　    烙饼(luò)　　　 不知好歹(dǎi) C.驾驭(yù)　　　　烟囱(cōnɡ)　　　 两肋插刀(lèi) D.荣膺(yīnɡ)　　　礼骋(pìn)　　　 咬文嚼字(jué) 基础过关全练 C 解析　A.谑xuè,惦→掂。B.烙lào。D.骋→聘,嚼jiáo。 2.(新独家原创)下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是  (　　) A.李白才气纵横,行文如天马行空,一气呵成。 B.这次全靠王医生妙手回春,他才保住一命。 C.明天就要发布中考分数了,他如坐针毡,不停地在屋里踱步。 D.这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中尽情地享受 天伦之乐。 D 解析　“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。不能用在 同学之间。 3.(新独家原创)下列表述有误的一项是 (　　) A.本文语言古朴典雅,凝练厚重,经得住细细揣摩,品味。 B.“(何满子)长到四五岁,就像野鸟不入笼,一天不着家,整日 在河滩野跑”运用比喻的修辞手法,把何满子比喻为不入笼 的野鸟。 C.著名乡土文学作家刘绍棠的主要作品有短篇小说《蛾 眉》,长篇小说《京门脸子》等。 D.“何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿” A 一句采用了外貌描写。 解析　本文语言文白结合,较多运用口语与俗语,有说唱艺术 的特点。不是“古朴典雅,凝练厚重”的风格。 4.(2023山东临沂中考,18—21)阅读下面文章,完成后面小 题。(14分) 接过铜旋子[注] 明前茶 ①去年深秋,去濮阳老山村行走,在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人,是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋 王”,夸赞他将铜旋子使得轻盈快适,比做了40年粉皮的孙老 爹还要出神入化。 能力提升全练 ②一进作坊,就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊,不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆,防止沉淀。小孙立于大灶边,一大锅沸水正在微微冒泡,他手持的旋子,看上去就像武侠片中的金属盾牌一样,平底,溜圆,寸把高的浅边,发幽幽的红铜色,小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中,肩头微微一摇,右手顺 时针接左手逆时针微微一荡,粉浆就借着一股太极之力,在铜 旋子的底部迅速凝结,并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。 ③小孙往左一递,父亲接过铜旋子,在冷水缸里轻轻一按,铜的导热性很强,灼热迅速散去,熟粉皮已经与铜旋子脱离,老 孙轻轻一拨,粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中,接着,它被 轻轻挤出水分。不,也许我的比喻并不确切,老孙说:粉皮子 可不像白丝巾,你来感受下它的调皮。我洗净手,戴上白帽 子,尝试从铜旋子里“捉”粉皮,没错,它活泛得很,捉之滑手, 挤之有韧性回弹,放入扎手的凉水中能迅速漂游,犹如一朵有 仙气的透亮水母。挤干水分后,将它摊平,放上竹帘子。一只 长长的竹帘子摊放6张粉皮,立刻抬到场院中去晾晒。老孙 才抬出一只竹帘子,我已经赶不上趟儿了。 ④我退出,小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿, 一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺,另一手持旋子,都不需要眼睛看,在他手中,铜旋子仿佛不是做活的家什,而是武侠电影中施展绝世轻功的器具,它如轻舟浮漾,也如飞蓬一点, 借着臂膀旋动的离心力,迅速吐出一朵一朵的雪莲花,或一只 只溜圆的海月水母。见我看得发呆,小孙笑道:“一心一意做 上两年,你也一样应付自如,就像卖油翁说的:我亦无他,惟手 熟尔。” ⑤旁边的小孙妈妈心疼地说:“做咱这一行的,盼儿孙接手,又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦,只要第 二天是个大晴天,一家人凌晨5点就要起身做粉皮,一到晌午就 要收手,再做下去,当天的粉皮会晾不干。这批货就算废 了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手 指尖是一层厚厚的茧,再一看,右手也是。铜旋子导热快,沸 水之上,赤手触之很难不烫出血泡。 ⑥“铜旋快慢看水温,溜边揭起能囫囵;收补窟窿摊圆整,水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣,将一 张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上,这些 竹帘子一只只斜靠在院墙上,或平搁在长凳上,场院中像同时 升起了几百枚皎洁的圆月,而那些影影绰绰的离心花纹,就像 月亮上的桂花树一样,散发着梦幻光泽。风徐徐吹送,新绿豆 的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下,粉皮正在脱水,与竹帘 子分离时,发出轻微的啪嗒声。 ⑦太阳到了天心,一家人做完600张粉皮,连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说:跟我们一起吃拌粉皮吧,想来你也看饿了。我笑着应允。 ⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮,与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样,更糯,弹力更强,吃在喉咙里像一条滑跳的游 鱼。与此同时,刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般 滋味,都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分,在舌尖唱起了大 开大阖的豫剧,那么恢宏,那么醇厚深沉,又那么鲜爽痛快。 ⑨我问小孙:回来做凉皮,也是为了在爹娘的膝头,吃一份这样的美味吧? ⑩小孙答:家里的手工凉皮,养活了四代人呢,到我这代要是断了根,有点可惜。2019年深秋,妈给我翻好了冬天的新被 胎,让我回家拿,我进门,发现我爹在灶台旁站久了,膝盖竟然 不会打弯,要扶着墙才能把竹帘子扛出去,按他的话说,就是 想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他,也想着,终归是舍 不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班,就这么定 了。  此时,秋风平稳安详,农家场院安静得听得见野蜂的飞舞 声,院墙上的野菊开得那么鲜活…… (选自2022年12月2日《北京日报》,有删改) [注]    铜旋子:一种铜制器具,像盘而较大,通常用来做粉皮 等。 (1)(★★☆)文章题目《接过铜旋子》有什么含意?(2分)(Y92 02003) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     (2)(★★☆)根据文章②③自然段内容,补全粉皮的制作过 程。(4分)(Y9202001) 调制粉浆→　　　    →冷水拨离→浸水挤干→　　　     表层:指制作绿豆粉皮的工艺流程中,父亲从小孙手中 接过铜旋子进行下一步流程。深层:指小孙从父亲手中接 过铜旋子这个手艺,将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。 凝结粉浆　 摊平晾晒 (3)(★★☆)赏析下面句子中比喻的表达效果。(4分)(Y9202002) 小孙一手持勺,另一手持旋子,都不需要眼睛看,在他手中,铜旋子仿佛不是做活的家什,而是武侠电影中施展绝世轻功的器具,它如轻舟浮漾,也如飞蓬一点,借着臂膀旋动的离心力,迅速吐出一朵一朵的雪莲花,或一只只溜圆的海月水母。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了小孙舞动铜旋子 制作粉皮时的速度之快、铜旋子在半空中舞动的轻盈动态 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     和小孙做的粉皮美丽、圆润、晶莹剔透的特点,体现出小孙 用铜旋子做粉皮的动作麻利熟练、技艺高超,表达了作者对 他技艺的惊叹及赞美之情。 (4)(★★★)文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什 么作用?(4分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     结构上:首尾呼应,照应第一段“去年深秋,去濮阳老山村 行走”的描写,使文章结构更严谨。内容上:本文以画面结 尾,余韵悠长,给读者留下想象空间;描写了农家场院深秋里平 稳安详、安静鲜活的画面,点明了时间、地点;渲染了静谧闲 适、幸福温馨的氛围;烘托了小孙孝顺懂事的美好品质,暗示 小孙的绿豆粉皮会越做越好,也暗示了小孙从父亲手中接过铜旋子,使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承,深化了文章主题。 　 　 　 　 　 　 　 　 解析　(1)由第③段“小孙往左一递,父亲接过铜旋子”可知 “接过铜旋子”的表层含意;由第⑩段“小孙答:家里的手工 凉皮,养活了四代人呢,到我这代要是断了根,有点可惜” “我很心疼他……归来接班,就这么定了”可知“接过铜旋 子”的深层含意。 (2)已知信息:“调制粉浆”对应第②段“老母亲负责调糊, 不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆,防止沉淀”;“冷水拨离”对 应第③段“父亲接过铜旋子……熟粉皮已经与铜旋子脱 离”;“浸水挤干”对应第③段“老孙轻轻一拨……它被轻 轻挤出水分”。第一空,根据第②段“小孙舀了一勺粉浆注 入铜旋子中……并长出雪花般晶莹剔透的放射纹”可概括 为:凝结粉浆。第二空,根据第③段“挤干水分后……立刻抬 到场院中去晾晒”可概括为:摊平晾晒。 (3)由句中“是武侠电影中施展绝世轻功的器具”“如轻舟 浮漾”“也如飞蓬一点”“吐出一朵一朵的雪莲花”“一 只只溜圆的海月水母”可知,该句运用了比喻的修辞手法,把 铜旋子比作“武侠电影中施展绝世轻功的器具”“轻舟” “飞蓬”,结合句中“一手持勺,另一手持旋子,都不需要眼 睛看”可知,运用比喻生动形象地写出了小孙在制作粉皮时 动作迅速、体态轻盈的场景;同时把粉皮比作“雪莲花”和 “海月水母”,生动形象地写出粉皮的造型优美、晶莹剔透 的特点,表现出小孙的技艺高超,体现了作者对小孙技艺的敬 佩与赞美之情。 (4)根据第①段“去年深秋,去濮阳老山村行走”可知,尾段 的环境描写与第①段遥相呼应,使文章结构严谨。结尾处以 环境描写结尾,言有尽而意无穷,余韵悠长,给读者留下想象 的空间。根据句中“秋风平稳安详”“安静得听得见野蜂 的飞舞声”“开得那么鲜活”可知,此段的环境描写点明了 时间——秋天,以及地点——农家场院,渲染了一种静谧安 详、闲适温馨的氛围;结合第⑩段“我很心疼他……归来接 班,就这么定了”可知,衬托出小孙孝顺懂事的高贵品质,因 为他对技艺的传承,父母才有机会退居二线,能够安享晚年; 结合“院墙上的野菊开得那么鲜活”可知,景物描写也暗示 了小孙的绿豆粉皮会越做越好;小孙从父亲手中接过铜旋子, 使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承,彰显出传统技艺永恒的 生命力,深化文章主题。 $$ 第二单元 5　孔乙己 1.下列句子中加点字的注音和字形有误的一项是 (　　) A.如果出到十几文,那就能买一样荤(hūn)菜,但这些顾客,多 是短衣帮,大抵没有这样阔绰。 B.我从十二岁起,便在镇口的咸亨(hēng)酒店里当伙计,掌柜 说,样子太傻,怕侍候不了长衫主顾,就在外面做点事罢。 C.坐不到几天,便连人和书藉纸张笔砚(yàn),一齐失踪。 基础过关全练 C D.孔乙己很颓(tuí)唐的仰面答道……却不十分分辩,单说了 一句“不要取笑!” 解析　“书藉”应为“书籍”。 2.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是 (　　) A.村里的孩童坐在一起,讲故事,过家家,捉迷藏,好不快活。 B.老师在凝神细听了那位同学的回答之后,立即附和道:“说 得不错!” C.对那些嘲笑他的人,孔乙己显出不屑置辩的神情。 D.经过那次打击之后,他总是一副颓唐不安的模样。 B 解析　附和:(言语、行动)追随别人(多含贬义)。此处用于老 师对学生的表扬,不恰当。 3.学习了《孔乙己》之后,小语写了几句感悟,其中有不当之 处,请你帮他修改。 　　[甲]《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文 和强烈呐喊。[乙]孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明 地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长 长的一串足迹。 (1)[甲]处画线句中有搭配不当的问题,请提出修改意见: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。 删去“和强烈呐喊” (2)[乙]处画线句中有语序不当的问题,应将“　　    ”和 “　　    ”互换位置。 一串 长长的　 解析　(1)[甲]处“一篇”与“呐喊”不搭配,可以删去“和 强烈呐喊”。 (2)[乙]处语序不当,多层定语中,数量词应在形容词前面。 4.(新独家原创)下列表述有误的一项是 (　　) A.“只有孔乙己到店,才可以笑几声”一句是条件关系复 句。 B.“鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的”一句的主干是 “格局不同”,采用的是陈述语气。 C.“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱 蓬蓬的花白的胡子”一句采用的是外貌描写。 B D.《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》,我们之前学过的 《藤野先生》则选自其散文集《朝花夕拾》。 解析　该句主干应该是“格局是不同的”。 5.对文中“我”的形象理解正确的一项是(Y9202001)(　　) A.“我”作为酒店的一位小伙计,此时对孔乙己更多的是同 情,同情却又不能帮助孔乙己。 B.“我”虽然年龄小,却少年老成,完全看透了世态的炎凉、 人心的险恶。 C.“我”作为酒店的一位小伙计,和掌柜、看客们一样,觉着 孔乙己十分可笑。 D.“我”因为年龄小,还不懂得世道人心,对周围人的表现以 及孔乙己的境遇无动于衷。 A 解析　根据课文“我从十二岁起……就在外面做点事罢” 可知,“我”的身份是酒店的一位小伙计,年龄不是很大,孔 乙己的故事,都是通过“我”来叙述的,因此“我”是一个线 索人物。B.文中并没有“我”对掌柜和看客们行为的评说, 所以“我”此时并未完全看透世态的炎凉、人心的险恶。 C.文中并没有对于“我”和看客们一起嘲笑孔乙己的描写, 故“和掌柜、看客们一样,觉着孔乙己十分可笑”有误。D. 根据课文“我温了酒,端出去,放在门槛上”可知,“我”是 同情孔乙己的,却无力改变些什么,只能是帮助他把酒温好, 端来给他,而非“还不懂得世道人心,对周围人的表现以及孔 乙己的境遇无动于衷”。 6.(学科素养·文化自信)在《孔乙己》读后感交流会上,小文 同学根据《孔乙己》的内容拟了一副对联的上联,请你帮她 对出下联。 上联:小酒店大世界尽显世态炎凉 下联:　　　　　　 　　　　　　     (示例)旧长衫新伤痕尝尽人生酸辛 解析　首先,要明确对联的要求,即上下联字数相等、词性相 对、内容相关;然后,从主人公孔乙己的角度,联系课文内容 对出下联。 7.(2023浙江绍兴中考,14—17)阅读下面的文章,回答问题。(17分) 在“咸亨酒店” 陈忠实 上午游览了东湖,下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去,明天一早就要返回上海了;东湖的山光水色令人赏心悦目,兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是,没有到孔乙己曾经喝酒吃 茴香豆儿的“咸亨酒店”光顾一番,怎么能算真正到过鲁镇 呢? 能力提升全练 午休时间,几位朋友相邀,正中下怀。虽然已觉腿酸眼困,仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 一幅金字黑匾,老远就赫然入眼,上书:咸亨酒店。平房,黑色小瓦,坐落在街道一边,夹挤在高高低低的楼房中间,自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间,木门板全部拔除,整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁 镇的酒店的格局”,“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板 制的曲尺形的大柜台,油漆斑驳,木棱也已磨光,探过头去,可 以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中 年女人,穿着白大褂,使人觉得有失鲁镇的格局,与那曲尺形 的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来,倒入酒 杯,黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴,用洋铁皮焊接 而成,大到可以盛一斤酒,上端粗,下端细,状如漏斗。据说冬 天喝酒时,可以把细端塞进热水里,用以温酒。鲁镇的长衫阶 层或短衣帮,当年就是用这样的酒杯,孔乙己自然也用这样的 铁皮酒杯。 茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿,也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢! “不多不多!多乎哉?不多也。” 我们刚刚在长条桌边落座,不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言,摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余,从门口直通到墙根,实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯,他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人,于是我们也都站着,他大约用手指捏茴香豆儿,于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成 的名曰“加饭”的黄酒,说不准是一股怎样的滋味,既不似白 酒那么烈,也没有葡萄酒那么甜,说不上好喝或不好喝,唯其 因为孔乙己十分喜好,我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香 豆儿也没有多少特色,唯其因为孔乙己喜欢,我们嚼起来,似 乎别具兴味。 酒店墙上,有一幅裱饰过的题词,一副对联。题词曰: 　　 上大人孔乙己高朋满座 　　 化三千七十士玉壶生春 对联曰: 　　 小店名气大 　　 老酒醉人多 看看题款,竟是著名作家李凖献辞,著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味,笔墨亦遒劲潇洒,使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里,现在拥拥挤挤坐着的酒客,大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有 穿着西装革履的学者风度的男女;也有一身正统的中山装的 很有派头的干部,很难料定他们之中绝对没有县委书记或市 委的部长;更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女,一 律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒,抓着茴 香豆儿,笑语喧哗…… 解放以后,自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本,每一个受过中等教育的一代又一代青年,不管其是否特别喜欢文学,大约没有谁会忘却孔乙己的。 孔乙己不属英雄之列,而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子,那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该 化为污泥了,而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者, 真是得其所哉! (1)(★★☆)阅读文章,简要概括咸亨酒店的主要特点。(4分) (Y9202001) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     (2)(★★☆)结合语境,品味句子,注意加点词的表达效果。(3 分)(Y9202002) 一切遵循孔乙己的习惯,他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人,于是我们也都站着,他大约用手指捏茴香豆儿,于是我们也免去了筷子。 古香古色(古朴);名气大(游客多);有文化意蕴。 答: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　     “于是”表示前后两事紧密承接,后一事往往由前一事引 起。两个“于是”连用,强调了“我们”站着喝酒、不用筷 子吃茴香豆等行为都是遵循孔乙己的习惯,突出孔乙己这一 文学形象的深入人心。 　 　 　 　 (3)(★★☆)文章引用名人题词和对联,有何作用?结合全文简 要分析。(4分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     ①名人题词和对联也是咸亨酒店的景物之一,既展现酒店 浓郁的文化意蕴,其作者身份也突出咸亨酒店名气大。②引 用名人题词和对联能丰富文章内容,突出酒店特点。题词形 象展现咸亨酒店高朋满座的场景;对联点出咸亨酒店的特点: 名气大,老酒好。③名人题词和对联形式工整,使行文整散结 合,文白相间,语言既典雅又朴实。 　 　 　 　 (4)(新考法·开放探究)(★★★)文章末段说“上大人孔乙己 获得了川流不息的朝拜者”,大家朝拜的是孔乙己吗?结合 链接材料和你的阅读积累、生活体验,简要阐述你的观点。 (6分)(Y9202003) 【链接材料】“鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了 众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹,游鲁迅外婆家朝 北台门,还在安桥头村走高跷、看社戏。 (《火爆“出圈”!绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网2023.05.02) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     (示例)朝拜的不仅仅是孔乙己。在咸亨酒店,众多游客遵 循孔乙己的习惯喝酒、吃豆、说话,都是因为人们对孔乙己 这一文学形象难以忘却。同样,咸亨酒店之所以闻名遐迩,也 是源于人们对小说《孔乙己》所呈现的文学世界的朝拜。 鲁迅作品中的闰土、阿Q等人物都让人印象深刻,百草园、 三味书屋、“鲁迅外婆家”等地方都吸引了众多游客,可见 人们朝拜的是鲁迅先生及其所创造的文学世界。文学、艺 术、科学及其他领域的优秀者与他们的成果,也一样赢得了 人们的膜拜。文中朝拜的,其实是文化。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 解析　(1)结合第三段“一幅金字黑匾……自有一副古香古 色的神采”“门面宽约三四间……可以看见赭红色的酒 坛”可知,这里写出了咸亨酒店古香古色的特点;结合“上大 人孔乙己高朋满座”“看看题款,竟是著名作家李凖献辞,著 名表演艺术家于是之手书”等可知,这里写出了咸亨酒店有 文化意蕴的特点;结合“孔乙己确实是高朋满座了……大都 是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的”可知,这里写出了 咸亨酒店游客多、名气大的特点。 (2)“于是”是连词,表示承接。句子写出了“我们”站着喝 酒和用手指捏茴香豆儿的原因,因为孔乙己有这样的习惯, “我们”对孔乙己的印象深刻,所以在行为上也遵循了孔乙 己的习惯。 (3)回答本题可从题词人物、题词和对联内容、题词和对联 结构、整篇文章上来分析。 (4)作答时应先表态,朝拜的不仅仅是孔乙己。鲁迅的小说 《孔乙己》描写了孔乙己在封建和科举制度毒害下,迂腐不 堪,四体不勤,最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象,所以 小说中塑造的孔乙己确实引不起大家的敬重,更谈不上朝 拜。结合链接材料“‘鲁迅外婆家’安桥头村节假日里也 迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹,游鲁迅外 婆家朝北台门,还在安桥头村走高跷、看社戏”可知,这些地 方或这些活动都是因为鲁迅的文章而有名,游客也是因为对 鲁迅的文章充满敬意,才会在现实生活中追逐文学中的足 迹。所以大家朝拜的不仅仅是孔乙己,更多的是向文学致敬, 向文化致敬。 8.(新考法·关联教材)(2023云南中考)学校将举办首届课本剧 展演活动,班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。根据要 求,完成下面小题。 (1)(新考法·微写作)学校面向全体同学征集活动宣传标语,请 你拟写一则。(至少使用一种修辞手法) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     素养探究全练 (示例1)品人生百味,展青春风采 (示例2)演绎经典作品,传承戏剧文化 (示例3)戏如人生,你我皆是主角 (2)(学科素养·思维能力)孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑,辩 解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了 如下舞台表演设计,请找出不合理的一处,并作具体分析。 形象 设计 穿着又脏又破的长衫,乱蓬蓬的胡子,脸上满是深陷的皱纹,伤疤清晰可见。 动作 设计 左手端着酒碗,右手重重地拍在柜台上,抬头望向店外。 语言 设计 (语调高傲)“君子固穷!子曰:‘贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。’读书人的事,你们不懂,不懂……” 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     (示例1)“重重地拍”这一动作不合理。颓唐不安是指精 神萎靡,内心惶恐。这样的舞台设计过于理直气壮或愤怒,与 人物的心理状态不符合。 (示例2)“高傲”的语调不合理。高傲是指自以为了不起,看 不起别人。这样的舞台设计与“颓唐不安”的状态相矛盾。 (示例3)说话的内容不合理。孔乙己在批驳短衣帮时,完整引 用《论语》原句进行反击与他此时内心极为惶恐、无理可 辩的状态不相符。 　 　 　 　 　 　 　 　 解析　(1)宣传标语要具有号召性,语言要简洁明了,至少使 用一种修辞手法。 (2)这三种设计中,形象设计符合原文,是合理的。动作和语 言设计不合理,可结合人物的社会地位、心理特点等说明理 由,言之有理即可。 $$