第13课《短文两篇》导学案-2024-2025学年统编版语文九年级下册

13 短文两篇 谈读书 学习目标 1、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。 3、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。 预习新知 【积累精彩语句】 1. 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 2.读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 3. 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 【了解文学文化常识】 1. 作者作品 弗兰西斯培根（1561-1626），英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，哲学史上和科学史上划时代的人物。在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 培根12岁入剑桥大学读书，毕业后就一直为英国王室服务，曾当律师和国会会员，担任过掌玺大臣和英国大法官。晚年专心从事学术研究的著述活动，写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，其中最重要的一部是《伟大的复兴--新工具论》。另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，后集成《人生论》。他的随笔小品说理透彻，会意隽永。雪莱曾评价说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述有着超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪。” 2.写作背景 本文选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。培根自称“以天下全部学问为己任”，他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他的《随笔》内容涉及哲学思想、处世之道等，其中《谈读书》犹如一位睿智的老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。 3.知识链接 随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，富有“理趣”。通常篇幅短小、形式多样，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。写法上，往往旁征博引，而不做理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。 【掌握基础知识】 1．给下列加点的字注音并规范书写。 怡（yí）情 练（liàn）达 聪颖（yǐng） 滞（zhì）碍 狡黠（jiǎo）（xiá） 诘（jié）难 吹毛求疵（cī） 味同嚼蜡（jiáo）藻（zǎo）饰 寻章摘句（zhāi） 答案：书写略。 2．多音字积累与形近字辨析。 咬文嚼字（jiáo） 解放（jiě） 嚼 解 咀嚼（jué） 押解（jiè ） 统chóu（筹） jié难（诘） jiǎo揉造作（矫） 范chóu（畴） chóu躇（踌） jié据（拮） 华qiáo（侨） 3.理解词义。 怡情：使心情愉快。 文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。 练达：熟练通达。意思是指阅历丰富,通晓世故人情。 诘难：诘问，为难。 狡黠：狡诈。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 滞碍：不通畅。 吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。 高谈阔论：指漫无边际地大发议论（多含贬义）。 4.文学文化常识填空 《谈读书》作者______，_____国哲学家、作家，主要著作《______》《新工具》。 答案：培根 英 随笔 【初步感知文本】 这篇随笔围绕读书的话题，探讨了读书的目的、读书的态度和方法及读书的价值，引导人们通过认真读书完善自我。 【探究重点难点】 1、《谈读书》中有许多富含哲理的句子，选择其中一、二句做点评。 答案：示例1：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。” （点评：点明读书的作用，要使心情愉快、要出口成华章、要增长才干，读书是最好的途径。） 示例2：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。”“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。” （点评：读书可以造就人的性格。不同的书给人的性格造成不同的影响，可见读万卷书，广泛涉猎，可使人的性格趋于完美。书不可不读，尤其是青年人。） 2、作者论述了读书的重要性，为什么又说“不可尽信书上所言”？ 答案：书上的内容，也许对，也许错；对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。 3、说说本文采用了哪些说理方式，举出例子并分析其作用。 答案：⑴比喻说理：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。作用：生动形象地说明了读书对人天赋的作用。 ⑵排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。作用：这样写，所说的道理十分明显，读起来富于气势，增强了说服力和感染力。 ⑶对比说理：开头正面说读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。作用：正面说了以后，再从反面说，使说理更加全面，有力。 【学习写作技法】 《谈读书》一文善于运用比喻说理。例如，“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象、通俗易懂。请模仿这种写法，写一个议论片段，自选话题，自拟题目，100字左右。 答案示例：我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门,翻过几页就升堂入室；而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别,或者另找高明,和他对质。 不求甚解 学习目标 1.理解“不求甚解”的含义，理解作者所讲的道理；掌握驳论文的写作方法。 2.掌握举例论证和引用论证的方法及其作用。 3.将“不求甚解”的精神运用到读书实践中去，学会读书。 预习新知 【积累精彩语句】 1.一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。 2.当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 3.要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 【了解文学文化常识】 1. 作者作品 马南邨（1912-1966），邓拓的笔名，当代杂文作家。出生于福建闽侯一个旧知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。历任《晋察冀日报》社长，晋察冀新华总分社社长等。一九六一年，邓拓应《北京晚报》的要求，开设了《燕山夜话》专栏，以马南邨为笔名。又与吴晗、廖沫沙同志合作，在《前线》杂志上开设了《三家村札记》的专栏。这些杂文旗帜鲜明、爱憎分明、切中时弊而又短小精炼、妙趣横生、富有寓意，博得了广大读者的欢迎和支持。 2.写作背景 《不求甚解》选自《燕山夜话》。《燕山夜话》是邓拓撰写的杂文集。1961年，正当我国处在暂时困难时期，邓拓应《北京晚报》之请，以提倡读书、丰富知识、开阔眼界、振奋精神为宗旨，用马南邨的笔名开辟了《燕山夜话》专栏。这个专栏的杂文从古人读书治学，科学研究，生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可资借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良倾向和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习修养给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文字中，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。 3.知识链接 从论证方式来看，议论文分为立论文和驳论文两种。立论是就一定的事件和问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。驳论，是就一定事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的，甚至反动的见解和主张，从而表明自己正确的见解和主张。常见的反驳方法有三种：驳论点、驳论据和驳论证。无论是驳论据还是驳论证，都是为了驳论点。 驳论文的一般结构模式是：竖靶子——批靶子——摆观点。 【掌握基础知识】 1．给下列加点的字注音并规范书写。 开卷有益（juàn）劝诫（jiè）要诀（jué）狂妄自大（wàng） 答案：书写略。 2．多音字积累与形近字辨析。 曲解（qū） 豁然开朗（huò） 曲 豁 曲高和寡 （qǔ） 豁口 （ huō） 要jué（诀） 泛làn（滥） jué择（抉） 门kǎn（槛 ） 联mèi（袂） lán褛（褴） 3.理解词义。 不求甚解：意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 狂妄自大：指极其狂傲，自以为了不起。 要诀：重要的诀窍。 劝诫：劝告人改正缺点错误，警惕未来。 咬文嚼字：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿。也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。 因小失大：为了小的利益而造成大的损失。 豁然贯通：形容一下子了解领悟。含褒义。 开卷有益：只要打开书本读书就会有益处。 4.文学文化常识填空 《不求甚解》选自《燕山夜话 》，作者马南邨。 【初步感知文本】 《不求甚解》这篇杂文全面解释了陶渊明的原话，揭示了“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定。 【探究重点难点】 1、 《不求甚解》一文分析了陶渊明怎样的读书态度？请指出“不求甚解”的两层含义。 答案：陶渊明的读书态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。 “不求甚解”的含义：第一，虚心，书不一定都能读懂；第二，读书不要固执一点，咬文嚼 字，而要前后贯通，要了解大意。 2、《不求甚解》一文运用了哪些论证方法？有什么作用？ 答案：（1）运用道理论证。引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。 （2）运用举例论证。以普列汉诺夫为例，从反面论证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实质。以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人，从而证明中心论点。 （3）运用对比论证。用普列汉诺夫和诸葛亮的读书方法进行对比，突出“不求甚解”的读书方法的重要性。 【学习写作技法】 学习《不求甚解》的写法，对成语“班门弄斧”进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。150字左右。 答案示例：人们总认为，“班门弄斧”就是在行家面前卖弄自己的才能，因而受到众人的鄙视和否定。但我认为能在鲁班面前弄斧的人勇气可嘉。其一，没有弄斧者的自告奋勇，“千里马”将永远埋没在槽枥之间，而不能发挥其才能：其二，如果弄斧者在“班门”面前“弄”出了名堂，对于“班门”无疑是一种压力，从而使之感到后生可畏，不敢骄傲自大。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$