期末专项练习：第十一章简单电路 实验题2024-2025学年北师大版物理九年级全一册

期末专项练习：第十一章 简单电路的实验题 1．在探究“电阻的大小与哪些因素有关”的实验中，采用如图甲所示的实验装置，a、b、c是镍铬合金制成的三根导线，a、b长度相同但粗细（横截面积）不同，a、c粗细相同而长短不同，导线d由锰铜合金制成，长短、粗细与导线b相同。 （1）实验中电流表的示数越大，对应的导线电阻越 ； （2）将导线a接在M、N之间，闭合开关，电流表示数如图乙所示。此时电流为 A； （3）依次将导线b、c、d替换导线a接入电路，电流表对应的示数如表所示： 导线代号 a b c d 电流表的示数 1.3A 2.2A 2.7A ①选导线a、b比较是为了探究导线电阻的大小与 的关系；探究导线电阻的大小与材料的关系，应选用的两根导线是 （填写导线代号）； ②由此可知：导线电阻的大小与材料有关，用相同材料制成的导线长度越 ，横截面积越 ，电阻越大。 2．某物理研究小组的同学在“探究影响电阻大小的因素”时，从实验室中选出符合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线若干以及几种电阻丝，电阻丝的参数如表一(不考虑温度对电阻大小的影响)探究前他们做出了如下猜想： 甲同学：电阻与导体的长度有关． 乙同学：电阻与导体的材料有关． 丙同学：电阻与导体的横截面积有关． 表一 编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 a 镍铬合金丝 1.0 0.2 b 镍铬合金丝 1.0 0.1 c 镍铬合金丝 0.5 0.1 d 锰铜合金丝 0.5 0.1 为了完成实验探究，同学们设计了如图所示的实验电路．请回答下列问题： (1)实验中应通过比较 的大小，来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的，这种实验方法叫 ． (2)若要验证乙同学的猜想，则应该选用两根电丝 (填编号)进行对比实验．若要验证丙同学的猜想，则应该选用两根电丝 (填编号)进行对比实验． (3)选用b、c两根电阻丝进行对比实验，目的是为了验证 (选填“甲”、“乙”或“丙”)同学的猜想．实验中自变量是 ；应变量是 ；应该控制的变量是 ； 3．学习小组的同学用圆珠笔芯做了很多物理小实验： （1）图甲所示，用力弯折圆珠笔芯，笔芯变形，说明力可以 ； （2）将圆珠笔芯用毛皮摩擦，发现它可以吸引 物体； （3）用圆珠笔芯做成吸管，如图乙所示，在一个盛水的瓶子内插入一根吸管A，用另一根吸管B对准A的管口上方吹气，看到A的管口有水喷出，这是因为流体的流速越大，压强越 。 4．用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。 （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（填“相同”或“不相同”）； （2）小易将实验数据记录在下表中。分析表中数据。可得出的结论是： ； 测量对象 表的示数I/A L1所在支路 0.30 L2所在支路 0.20 干路 0.50 （3）小易这样得出结论有何不妥之处？ ；改进方法是 。 5．以下是小明同学探究电流规律的过程： （1）如图甲是小明同学实验时所设计的电路图，他按电路图连接好电路，闭合开关，电流表指针的偏转如图乙，则流过L1的电流为 ． （2）接着他将电流表改接在灯L2支路，并闭合开关，这时电流表批针如图丙所示，则流过灯L2的电流为 ． （3）在准备测量干路电流前，他必须要做的两项操作是：① 开关；②将电流表拆下 ．电路再次连接好后，闭合开关，电流表的计数为 ．（如图丁所示） （4）为使实验结论更具普遍性，他接下来的操作是 ． （5）综合分析实验数据，可以得出的结论是 ． 6．小明和小伟在连接串并联电路的实验中： (1)在连接电路的过程中，开关应该 （填“断开”或“闭合”）； (2)小明连接了如图所示电路，如果闭合开关，两个灯泡都将 （填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （填“断路”、“短路”或“通路”）现象； (3)小明想将电路全部拆散，重新连接。小伟认为只需拆除 （填字母）这一根导线，就能成为串联电路； (4)在（3）正确拆除完导线的基础上，两灯串联，他们闭合开关发现两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池正极之间，观察到同样的现象。说明在串联电路中，开关在任何位置控制作用 。 (5)改变成并联电路后若拆掉其中一个灯泡后，小明结合实验现象得出了初步结论：并联电路中各支路用电器 。 7．物理课上，老师给小刚出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示。 （1）当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了；断开开关，两灯泡又同时熄灭。请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 ； （2）一段时间后突然熄灭，仍亮，小刚准备用一根导线并联接在两端来检查灯泡故障。则该方法 （选填“可行”或“不可行”） （3）若和串联，一段时间后两灯突然熄灭（开关未断开），小刚准备用一根导线并联接在或两端来检查灯泡故障，（故障只会出现在灯泡上，且两灯不会同时短路）。则该方法 （选填“可行”或“不可行”） （4）老师准备了一个电源，两个灯泡，两个开关，要求小刚接成一个电路。要求：当开关闭合时，两灯都发光；开关闭合，断开，两灯都不亮；开关闭合，断开时，只有灯亮。请你帮小刚将设计好的电路图画到方框里面。( ) 8．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）开关闭合前，小亮发现电流表的指针在零刻度线左端，如图所示，其原因是 （选填“A”或“B”）； A．电流表没调零    B．电流表正负接线柱接反了 （2）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的填（“相同”或“不相同”）； （3）下表是某同学实验中的一组数据： 位置 A B C 电流（A） 0.3 0.3 1.5 指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。 9．在“探究串、并联电路电流的特点”的实验中： （1）小红把两个灯泡L1、L2串联起来（如图甲所示），闭合开关发现：发现指针偏向如图乙所示的位置，其原因是 ；线路连接正确后，再次闭合开关S，此时，灯L1较亮，灯L2较暗；你认为通过灯L1中的电流 （选填“大于”、“小于”或“等于”）通过灯L2中电流； （2）当把电流表接入电路中C点时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数；为了找出故障原因，小红用电压表进行检测，发现AB间电压为3V，AC间电压为3V，BC间电压为0，则电路故障可能是 ； A．L1断路 B．L1短路 C．L2断路 D．L2短路 （3）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点电流的数值，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是 。 10．小芳和小丽进行“探究串联电路的电压规律”的实验电路如图甲： （1）如图甲的电路检查连接无误后，闭合开关，电压表的示数如图乙，为 V； （2）在测L2两端的电压时，小芳为了节省实验时间，想让电压表所接的B接点不动，只断开A接点并改接到C接点上测出BC间的电压，小丽认为这种做法是 （填“正确”或“错误”）；其原因是 ； （3）方法改进后，分别测出BC、AC间的电压记录在的表格中，她们分析实验数据得出结论：串联电路中电源两端电压 各用电器两端的电压之和（选填“等于”“不等于”），请你指出小芳和小丽完成实验的不足之处 ． UAB/V UBC/V UAC/V 1.4 4.2 11．在“连接电路”的实验中，雪凝同学设计了如图甲所示的电路图。 (1)雪凝连接的电路如乙图所示，其中有一根导线连接有误，请你在图中连接错误的那条导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确； (2)连接电路时，开关S应该处于 状态； (3)她将所有开关闭合，发现支路的灯不亮，支路的灯发光。他又断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是 支路的灯不亮，支路的灯发光，则故障原因可能是 （指出具体支路/干路，具体元件和故障原因）； (4)电路故障修复后，她又用一根导线将灯两端连接，灯将 （选填“亮”、“不亮”或“烧坏”）； (5)一个有盖木盒如图丙所示（导线的连接情况隐藏在盒内）。当闭合开关时，原本亮着的两只小灯泡有一只熄灭，再次断开开关，两灯泡又同时发光； ①根据上述现象，你 （选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的； ②在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 。 12．图所示的电阻箱的示数为 Ω． 13．如图甲所示，小亮对串联电路电压规律进行了探究。 (1)实验中，小亮发现：闭合开关后，两灯都发光，且比更亮，则通过的电流 （选填“大于”、“等于”、“小于”）的电流； (2)图甲中，突然，左边的一盏灯熄灭，更亮，且电压表无示数，则原因可能是 （选填“断路”、“短路”、“电压表断路”）； (3)在测两端的电压时，为了节省时间，小亮采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小亮所用的方法 （选填“能”或“不能”）测出两端的电压，原因是 ； (4)方法改进后，测出电源电压U、灯泡两端的电压、灯泡两端的电压的多组电压数据记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路中， （写出结论表达式）； /V /V U/V 2.4 1.4 3.8 1.5 2.2 3.7 1.2 1.3 2.5 (5)小亮所在的兴趣小组其他同学想继续探究并联电路中电流的规律。图乙是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流，图丙是他们某次测量时连接的实物电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流； (6)要测量通过的电流，只需将图丙中导线 （选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A。 14．在“探究带电物体间的相互作用”活动中、用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒，依次两两靠近，如图甲、乙、丙所示。 （1）将其中一根棒悬挂起来是为了 。 （2）根据实验现象，初步得出电荷间相互作用的规律是： 。 （3）把其它经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥，就会跟玻璃棒排斥，由此可推理得出的结论是自然界只存在 种电荷。 （4）如图丁所示，用上面的橡胶棒靠近另一小棒，若它们相互排斥，则小棒带 电。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 小 0.22 横截面积 b、d 长 小 【详解】（1）[1]实验中通过电流表示数大小反映电阻大小，电流表示数越大，说明导线的电阻越小。 （2）[2]图乙中，电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.22A。 （3）①[3]导线a、b的材料、长度都相同但横截面积不同，b的横截面积较大，是为了探究导线电阻的大小与横截面积的关系。 [4]探究导线电阻的大小与材料的关系，需要控制长度、横截面积都相同，改变材料，故导线b、d符合题意。 ②[5][6]由表格数据a、b可知，通过a的电流小于b的电流，所以可以得出在材料、长度相同时，横截面积越大，电阻越小；由表格数据a、c可知，通过a的电流小于c的电流，所以可以得出在材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大；综合分析可以得出结论为：用相同材料制成的导线长度越长，横截面积越小，电阻越大。 2． 电流表示数 转换法 c、d a、b 甲 导体的长度 电阻的大小 材料和横截面积 【详解】(1)[1]实验中电流表的示数越大，说明电阻丝的电阻较小，通过比较电流表示数来比较导体电阻的大小； [2]实验中采用了转换法比较电阻大小； (2)[3]验证导体的电阻与导体的材料有关时，应控制导体的长度和横截面积不变，材料不同，编号c、d电阻丝符合题意； [4]验证导体的电阻与导体的横截面积有关时，应控制导体的长度和材料不变，横截面积不同，编号a、b电阻丝符合题意； (3)[5]选用b、c两根电阻丝可知，两者的材料和横截面积相同、长度不同，是验证导体的电阻与导体的长度是否有关，即验证甲同学的猜想； [6][7]自变量是长度，应变量是电阻的大小； [8]应该控制的变量是材料和横截面积． 3． 改变物体的形状 轻小 小 【详解】（1）[1]用力弯折圆珠笔芯，笔芯变形，这个实验说明力可以改变物体的形状。 （2）[2]将圆珠笔芯用毛皮摩擦，发现它可以吸引轻小物体，是因为圆珠笔芯与毛皮摩擦摩擦后带电，带电体有吸引轻小物体的性质。 （3）[3]用吸管B对准A的管口上方吹气，吸管A上方空气的流速增大，压强减小，A管中液体受到向上的压强大于向下的压强，液面上升，这是因为流体的流速越大，压强越小。 4． 不相同 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 见详解 见详解 【详解】(1)[1]为得出普遍性的规律，实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同； (2)[2]由表中数据知： ； 故可以得出：并联电路中干路电流等于各支路电流之和； (3)[3]只根据一组数据得出的结论有偶然性； [4]为得出普遍性的规律，要换不同规格灯泡多次实验。 5． 0.32A 0.38A 断开 将电流表的小量程换成大量程 0.7A 换用不同规格的灯泡进行多次试验 干路电流等于各支路电流之和 【详解】（1）由乙图可知电流表选择的是小量程，分度值是0.02A，读数为0.32A，则流过L1的电流为．（2）由丙图可知电流表选择的是小量程，分度值是0.02A，读数为0.38A，即流过L2的电流为0.38A．（3）在准备测量干路电流前，他必须要做的两项操作是：①断开开关；②把电流表拆下,，将电流表的小量程换成大量程．电路再次连接好后，闭合开关，图丁电流表选用的是大量程，分度值是0.1A,所以示数是0.7A. （4）为使实验结论更具普遍性，他接下来的操作是换用不同规格的灯泡进行多次试验． （5）综合分析实验数据，可以得出的结论是：干路电流等于各支路电流之和． 6．(1)断开 (2) 不会发光 短路 (3)b (4)与开关的位置无关 (5)相互不影响 【详解】（1）为了保护电路，在连接电路过程中，开关应该断开。 （2）[1][2]由图所示，电流从电源正极流出后未经过两灯泡，直接到了开关S后回到负极，所以两个灯泡都不会发光，出现短路现象。 （3）串联电路中各用电器之间互相影响，不独立工作，电流只有一条路径，所以拆除导线b即可构成串联电路。 （4）由题意可知，虽然开关的位置发生了变化，但是其控制作用不变，所以说明了在串联电路中，开关在任何位置控制作用不变。 （5）并联电路中，各用电器之间相互不影响，所以拆掉其中一个灯泡后，另一个灯泡仍然发光，故可以根据此现象得出结论：并联电路中各支路用电器相互不影响。 7． 电源 不可行 可行 【详解】（1）[1]一个完整的电路由电源、用电器、开关和导线组成，此题的图中有用电器和开关，盒内除了导线，还需要有电源才能组成完整的电路。 （2）[2]一段时间后突然熄灭，仍亮，若两个灯泡是并联，则电路出现断路故障，用导线并联在AB两端会造成电源短路，故该方法是不可行的。 （3）[3]两个灯泡都不亮，说明电路出现了断路故障； 用一根导线并联接在AB或CD两端，可以根据灯泡的发光情况判定电路的故障。 （4）[4]开关闭合，断开时，只有灯亮，可以判断出两灯泡并联连接，并且还能推断出在所在支路上；开关闭合，断开，两灯都不亮，可以判断开关在干路上；所以小刚设计的电路图如下图所示： 8． A 不相同 1.5 读数时误读为0A-3A的量程 【详解】(1)[1]实验开始前，即电流表使用前，其指针在零刻度线左端，其原因是电流表没调零，所以A选项正确。 (2)[2]实验中两个小灯泡的规格应不相同，这样才能避免偶然性对实验的影响。 (3)[3][4]在串联电路中，电流处处相等，那么表格中明显错误的数据是1.5A。在读数时，将量程看成是0~3A的了。 9． 电流表正负接线柱接反了 等于 A 换用不同规格的灯泡多次测量 【详解】（1）[1]小红把两个灯泡L1、L2串联起来，闭合开关，由图乙可知，指针反向偏转，其原因是电流表正负接线柱接反了。 [2]由于灯泡L1、L2串联，串联电路中电流处处相等，因此通过灯L1中的电流等于通过灯L2中电流。 （2）[3]BD．当把电流表接入电路中C点时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数，说明电路中有断路故障，故BD不符合题意； AC．用电压表进行检测时，测得AC间电压为3V，说明开关没有断路、电源是完好的；测得AB间电压为3V，说明此时电压表通过L2与电源两极相连，则L2没有断路；测得BC间电压为0，说明此时电压表不能与电源两极相连，则L1断路了，故A符合题意，C不符合题意。 故选A。 （3）[4]排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流的数值，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是换用不同规格的灯泡多次测量，获得普遍规律。 10． 2.8 错误 改接后电压表的正负接线柱接反 等于 只进行了一次实验 【详解】（1）由图乙知道，电压表选用的量程是0-3V，分度值是0.01V，所以，图示的电压值是2.8V； （2）小芳的做法是错误的，由于电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上时，此时虽然电压表与L2 并联了，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以，是不能测出L2 两端电压的； （3）在误差允许的范围内，根据实验中的数据知道，在串联电路中，电路总电压等于各用电器两端的电压之和；通过实验获得结论，一般都要多做几次实验，多做几次实验，才可以多获几组数据，然后获得结论，根据题意知道，这里只进行了一次实验，所以，不足之处是：只进行了一次实验． 11．(1) (2)断开 (3) S1支路某根导线断路 (4)不亮 (5) 能 电源 【详解】（1）由图甲可知，两灯泡并联，开关S在干路上，开关S1和灯L1串联在支路中，开关S2和灯L2串联在另一条支路中，图乙实物图中，开关接在S1了干路上，故正确连接图如下 （2）在连接电路时，为保护电路，开关S应该处于断开状态。 （3）[1][2]将所有开关闭合，发现S1支路的灯L1不亮，S2支路的灯L2发光。说明干路和开关S没有故障，故障发生在S1支路，交换亮灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光，说明灯L1灯丝是完好的，故可能的故障原因是S1支路某根导线断路。 （4）由图甲可知，两灯泡并联，用一根导线将灯两端连接，电源短路，电流直接从导线流回电源负极，将会烧坏电源。电流不经过两个灯泡，两灯泡都不亮。 （5）[1]根据题中现象能断定这两只小灯泡是串联的。当闭合开关时，原来亮着的两只小灯泡有一只熄灭，再次断开，两灯泡又发光，说明两灯串联，开关闭合后有一只灯泡被短路；如果两灯泡并联，若开关在干路上，断开开关两灯都不会亮，闭合开关两灯泡都亮，若开关在支路上，则闭合开关会导致电源短路，两灯泡都不亮，因此两灯泡不是并联。 [2]灯泡能发光，说明在这个木盒内，除了导线，一定还有能提供电压产生电流的电源。 12．1258 【详解】读数为1×1000Ω+2×100Ω+5×10Ω+8×1Ω=1258Ω 13．(1)等于 (2)L1短路 (3) 不能 电压表的正负接线柱接反了 (4)U=U1+U2 (5)C (6) a 0.3 【详解】（1）串联电路各处电流相等，则通过L1的电流等于L2的电流。 （2）由图甲可知，灯L1和灯L2串联，电压表测灯L1两端的电压， L1熄灭，L2更亮，则电路为通路，电压表示数为零，则灯L1短路，相当于导线，所以电压表示数为零。 （3）[1][2]在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，这样电压表的正负接线柱接反了，指针反向偏转，所以小亮的方法不能测出L2两端的电压。 （4）由实验数据得 2.4V+1.4V=3.8V 1.5V+2.2V=3.7V 1.2V+1.3V=2.5V 分析表格数据可得，串联电路总电压等于各部分电压之和，即 U=U1+U2 （5）由图乙可知，C处位于干路，A处位于灯L1支路，B处位于灯L2支路，由图丙可知，电流表位于干路，测量干路电流，此时电流表测量的是C处的电流。 （6）[1]将图丙中导线a与灯L2左接线柱连接的一端移动到电流表的负接线柱上，此时，电流表位于灯L2支路，测量通过L2的电流。 [2]由图丁可知，电流表选用0~0.6A的量程，分度值为0.02A，示数为0.3A。 14． 让它能够自由转动 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 两 负 【详解】（1）[1]将其中一根棒悬挂起来是为了让它能够自由转动，使后续实验中减少外界阻力的干扰。 （2）[2]甲图玻璃棒带同种电荷，乙图橡胶棒带同种电荷，呈现相互排斥现象，丙图玻璃棒和橡胶棒带异种电荷，呈现相互吸引，得出同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 （3）[3]在已经知道橡胶棒和有机玻璃棒带相反电荷情况下，把其它经过摩擦而带电的物体和他们接触，异种电荷互相吸引，所带电荷跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷必定不同，自然界中只存在两种电荷。 （4）[4]橡胶棒带负电，小棒与橡胶棒排斥，由电荷间作用规律知，小棒带负电。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$