精品解析：2024年江苏省扬州市树人学校中考三模语文试题

2024中考九年级语文模拟试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2024.5 一、积累运用（27分） 学校举办“研亭台楼阁，品建筑艺术”研学活动，请完成以下任务。 我们走过很多园林，见过不少美景，然而风景中的那些古建筑，却不一定都认识，比如：亭、台、楼、阁…… 【扬州的亭台楼阁】 扬州有很多历史文化内涵丰富并且【甲】的亭台楼阁。 风亭，位于小金山上。沿蜿yán山路，拾级而上，岭上有座小亭便是“风亭”。登亭远眺，南望瓜洲，北眺蜀冈，左右湖山，尽收眼底。 钓鱼台，三面临水，zhù立于此，五亭桥、凫庄、小金山、白塔尽收眼底，是观赏风景绝佳之处。 抱山楼，横贯东西，把两座一具北方的A ，一具南方的B 的假山和谐地连为一体。一楼抱两山，因名“抱山楼”。 文昌阁，位于扬州市中心。它像一位忠实的向导，引领着游客穿梭于古城街巷之间。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 蜿yán（ ） 拾级（ ） zhù（ ）立 穿梭（ ） 2. 填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ） A. 源远流长 B. 别出心裁 C. 栩栩如生 D. 叹为观止 3. 联系上下文，在A、B两处各填一个形容词：________、________ 【答案】1. ①. 蜒 ②. shè ③. 伫 ④. suō 2. B 3. ①. 示例：雄伟 ②. 秀丽 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 蜿蜒（wān yán）：①蛇类向前爬行的曲折样子。②（山脉、河流、道路等）弯曲。 拾级（shè jí）：逐级登阶。 伫立（zhù lì）：（动）长时间地站着（多指沉思） 穿梭（chuān suō）：像织布的梭子来回穿行，形容来往频繁。 【2题详解】 本题考查成语使用。 A.源远流长：源头很远，流程很长，比喻历史悠久。 B.别出心裁：独创一格，与众不同。 C.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 D.叹为观止：赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。 结合语境，本句写的是，扬州有许多与众不同的亭台楼阁。应选“别出心裁”； 故选B。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 结合“抱山楼，横贯东西，把两座一具北方A  _____，一具南方的B_______ 的假山和谐地连为一体”，可知：抱山楼是将两座“假山和谐地连为一体”，结合假山通常模仿的是自然山脉景观，北方和南方假山可能分别象征着北方山脉特征和南方山脉特征。因此，A处适合填与北方山脉特征相符的“雄伟”，B处则与南方山脉特征相符的“秀丽”。 【文学作品中的亭台楼阁】 4. 让我们跟着诗文去游历各地的亭台楼阁吧！请根据语境，补写出古诗文名句。 登亭台楼阁，赏大好河山。白居易在贾亭之西看到的是“几处早莺争暖树，（1）_________”的早春之景；崔颢在黄鹤楼看到的是“晴川历历汉阳树，（2）_________”的明丽之景；许浑在咸阳城东楼感受的是“（3）_________，山雨欲来风满楼”的日暮之景；陈与义夜登小阁回忆的是“（4）_________，吹笛到天明”的旧游之景。 登亭台楼阁，感文人情怀。杜牧思铜雀台感叹“（5）_________，铜雀春深锁二乔”；晏殊在旧亭台感叹“无可奈何花落去，（6）_________”；陈子昂于幽州台“念天地之悠悠，（7）_________”；范仲淹在岳阳楼表达的是自己“（8）_________，_________”的政治抱负。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 溪云初起日沉阁 ④. 杏花疏影里 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 独怆然而涕下 ⑧. 先天下之忧而忧 ⑨. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、萋、鹦鹉、溪、涕、忧”等字词容易写错。 5. 下列关于文学作品中亭台楼阁的表述，不正确的一项是（ ） A. 刘禹锡在《陋室铭》中用子云亭类比自己的陋室，表明自己的陋室不“陋”，同时以古代名贤自况，表现了自己高雅的志趣。 B. 在《苏州园林》中，叶圣陶用简洁生动的语言说明了苏州园林的设计者和匠师门讲究亭台轩榭的布局，凸显自然之趣，不讲究对称。 C. 《醉翁亭记》这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现欧阳修寄情山水、与民同乐的思想。 D. 在《天下第一楼》这出独幕剧中，何冀平用单一集中的矛盾冲突展示福聚德由盛转衰的过程，批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《天下第一楼》是多幕剧，并非独幕剧，它围绕福聚德的兴衰，刻画了众多性格鲜明的人物，展现复杂矛盾，批判相关不良风气与腐朽势力； 故选D。 【趣研亭台楼阁】 6. 在了解“亭台楼阁”知识后，班级打算用图示的形式来展现“亭台楼阁”的不同，请参与。 图1 图2 图3 （1）请根据图1，仿照图2，完善图3缺失的部分。 阁= （2）请根据“楼”和“阁”的图示，设计“台”的页面，用语言表述。 【答案】（1）阁=楼+四面窗 （2）要有“台”简笔画，要列举中国著名的“台”建筑，要写出“台”和“亭”的关系，要指出“台”的建筑特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 观察图一可知，阁由楼发展而来，楼四面开窗就成了阁。图二对于楼的介绍是“楼＝屋＋屋……”，故阁可拟写为：阁＝楼＋四面开窗。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 在“台”的页面中，首先画出台的简笔画，它是高于地面的建筑。中国著名的台有铜雀台、越王台等。台与亭相比，都可用于观景休息，但台通常高于地面且平面较大，亭有顶且多为独立支撑结构。台的特点是高于地面、结构稳固、功能多样。 示例：台的简笔画：画一个有围栏的长方形高台。著名的台：铜雀台，位于河北临漳，是曹操所建；越王台，在浙江绍兴，纪念勾践复国。台和亭的关系：都有休息观景功能，台高于地面且大，亭有顶。台的特点：高于周边地面，结构扎实，用途广。 7. 古人惯于长亭送别，临近中考，小杨同学撰写了一幅上联：长亭折柳，挥手别知己。请你对出下联。 【答案】答案示例：校园落日，并肩忆青春。 【解析】 【详解】本题考查学生补写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。 上联中“长亭折柳”描绘出送别的场景，“长亭”是名词，点明地点，“折柳”是动作，可以用“操场放歌”与之相对。“操场”是名词，是校园里充满青春活力和回忆的地方，与“长亭”相对应，“放歌”是动作，体现了毕业时的不舍，和“折柳”的传统送别意象形成对比又和谐统一。“挥手别知己”由“挥手”和“别知己”两个动宾短语组成，写送别时的动作与情感，可以用“洒泪送同窗”与之相对，二者结构一致，“洒泪送同窗”直白地表达了毕业时与同学分别的伤感。“窗”为平声，上联中的末字“己”为仄声，二者相对。 示例：操场放歌，洒泪送同窗。 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著。（12分） 8. 打破时空限制，你会在刘禹锡的陋室中看到他与下列那位人物相谈甚欢？ 王七（《聊斋志异》） 王冕（《儒林外史》） 毛泽东（《红星照耀中国》） 【答案】示例一：毛泽东。刘禹锡的《陋室铭》展现了安贫乐道之志，与毛泽东对社会变革的理想相呼应。毛泽东作为诗词大家，对刘禹锡的时代与文化同样感兴趣。尽管时代相隔，共通的文学素养、对社会的深刻见解及个人理想，可能使这次虚构的会面充满智慧碰撞，相谈甚欢。 示例二：王冕。刘禹锡在《陋室铭》中表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通，而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，不慕名利，二人兴趣相投。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。解答时，需要理解刘禹锡的《陋室铭》所传达的核心思想和情感，再将这些与提供的三个选项中的人物进行比较，找出最有可能与刘禹锡在陋室中相谈甚欢的人物。刘禹锡的《陋室铭》表达了他安贫乐道、不慕名利、高洁傲岸的生活态度。文中流露出对隐逸生活的向往和对物质追求的淡泊。 王七是《聊斋志异》中《崂山道士》的主人公。王七是一个年轻慕道的人，在崂山碰到了一个仙人，他凡人眼拙，看不出来仙人试探他，他吃不了苦。即使是仙人以法术暗示他，他依然不是成材的料，最终仙人教授的一招穿墙术，他回家去稍微一卖弄，就不灵验了，以失败告终。 《红星照耀中国》中毛泽东一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。 《儒林外史》中王冕是一个懂事孝顺，勤奋好学的好人。王冕因父亲早亡，家境贫寒，与母亲相依为命，极为孝顺，有好吃的都用荷叶包了回家给母亲。自幼放牛为生，虽没有继续上学，但天生聪颖，勤奋好学，博览群书，才华横溢。王冕性情孤傲，既不求功名，也不好交友，终日闭门读书，模仿屈原衣冠，带母亲到处游玩，不在意别人的议论。王冕被乡邻仰慕，达官贵人愿与他结交，但是王冕却看不惯官员平时欺压百姓的作为，不愿意与其为伍，甚至为此远走他乡。他胸怀天下，能为帝师，曾指点朱元璋取得天下，却不贪恋功名，隐居终老。 王七是一个年轻慕道但吃不了苦的人，最终未能真正学成法术。他的经历与刘禹锡所表达的坚韧不拔、安贫乐道的精神相去甚远。王冕出身贫寒，但勤奋好学，才华横溢，且安于贫贱，不慕名利，与权贵保持距离。这些特点与刘禹锡在《陋室铭》中表达的生活态度高度契合。毛泽东是一个杰出的政治家和军事家，同时具备很高的文学素养，他对社会变革的理想与刘禹锡的安贫乐道之志向相呼应。综上分析可知，能与刘禹锡相谈甚欢的人物为毛泽东和王冕。 示例：毛泽东。刘禹锡身处陋室，却能安贫乐道，坚守节操，不为物质所困，展现出一种超脱世俗的精神追求。毛泽东在《红星照耀中国》中被描绘为具有坚定信念、不畏艰难、勇于探索的革命领袖。他在艰苦的环境下，依然能保持高昂的斗志和乐观的精神，与刘禹锡在困境中保持高洁品格的精神相呼应。两人虽时空相隔，但在面对困境时的坚韧与乐观，以及对理想的执着追求，使他们仿佛能在陋室中相谈甚欢，共同探讨人生的真谛与意义。 9. 名著中建筑的名称往往另有深意，请在下面两个问题中任选一个讲述你的思考。 A.《简爱》中桑菲尔德这个名字可译为“长满荆棘的地方”，这个名字有什么寓意？ B.宋江成为山寨之主后将好汉议事的“聚义厅”更名为“忠义堂”，你如何理解这一行为？ 【答案】示例一：宋江将好汉议事的“聚义厅”更名为“忠义堂”的行为，不仅仅是一个简单的名称变更，它背后蕴含着宋江的治理理念和梁山好汉群体的价值观转变。 首先，“聚义厅”的命名强调了“义”字，这反映了梁山好汉最初聚集的初衷——因共同的义气、正义感和对社会不公的不满而团结在一起。他们中的许多人都是因为受到官府或恶势力的迫害，而不得不走上梁山，寻求自保和反抗。在这个阶段，梁山好汉的团结主要建立在共同的情感和对社会现实的反抗上。 然而，随着宋江成为山寨之主，他开始尝试将梁山好汉从单纯的反抗者转变为更有组织、有纪律、有目标的团体。他希望通过更明确的价值观和更严格的纪律来规范好汉们的行为，使梁山不再仅仅是一个避难所，而是一个有共同信仰和目标的组织。 因此，“忠义堂”的命名应运而生。其中，“忠”字代表了忠于国家、忠于民族、忠于正义的大义，而“义”字则继续保留了原有的兄弟情义、道义精神。这一名称的变更，既体现了宋江对好汉们更高层次的精神追求，也表达了他对梁山未来发展的期许。 示例二：在《简爱》中，桑菲尔德（Thornfield）这个名字可译为“长满荆棘的地方”，其寓意深刻而富有象征性。 首先，桑菲尔德这个名字直观地描绘了一个充满挑战和困难的环境，即一个遍布荆棘的原野。这种描绘不仅是对庄园外观的生动刻画，更是对简·爱与罗切斯特之间爱情旅程的隐喻。他们的爱情之路并非一帆风顺，而是充满了荆棘和阻碍，需要他们共同克服和面对。 其次，荆棘往往象征着痛苦、困难和挑战。在小说中，简·爱和罗切斯特的爱情历程确实充满了波折和磨难。他们不仅要面对来自外部社会的压力和偏见，还要面对自己内心的挣扎和困惑。然而，正是这些荆棘和困难，使得他们的爱情更加坚定和深沉。 最后，桑菲尔德这个名字也寓意着人生选择和成长。在荆棘遍布的原野上，简·爱和罗切斯特都做出了勇敢的选择，他们选择了彼此，选择了爱情，选择了面对困难并努力克服。这些选择不仅改变了他们的命运，也让他们在困境中不断成长和坚强。 综上所述，桑菲尔德这个名字在《简爱》中寓意着充满挑战和困难的爱情之路、人生的选择和成长，以及勇敢面对并克服困难的决心和勇气。 【解析】 【详解】本题考查名著中的象征性细节及其寓意。 示例一：宋江将“聚义厅”更名为“忠义堂”的行为，不仅是对梁山好汉们的一种精神引领和政治理念的表达，也是对他个人品德追求的一种体现。这一行为不仅加深了梁山好汉们之间的团结和信任，也为他们后来的招安和融入朝廷体系奠定了坚实的基础。 首先，从领导风格的角度来看，宋江此举是对梁山好汉们的一种精神引领。他通过更名，强调了“忠义”的重要性，希望好汉们能够以此为准绳，团结一心，共同抗击贪官污吏和腐败势力。这种精神引领，使得梁山好汉们在面对困难和挑战时，能够更加坚定和勇敢。其次，从政治理念的角度来看，宋江将“聚义”改为“忠义”，表达了他对朝廷的忠诚和对正义的坚持。他认为，梁山好汉们虽然身处草莽，但应该心怀忠义，以正义之师自居，为朝廷除暴安良。这种政治理念，使得梁山好汉们在后来接受朝廷招安时，能够更加顺利和自然地融入朝廷的体系中。最后，从道德追求的角度来看，宋江通过更名“忠义堂”，也表达了他对个人品德的追求。他认为，一个真正的英雄好汉，不仅要有过人的武艺和胆识，更要有高尚的品德和情操。他将“忠义”作为梁山好汉们的道德准则，希望他们能够以身作则，成为社会的楷模和榜样。 宋江的这一行为并非空穴来风。在小说中，他多次强调“忠义”的重要性，并在实际行动中践行这一理念。例如，他在面对朝廷的围剿时，选择了接受招安而不是继续反抗；他在担任官职后，也积极为朝廷效力，为百姓谋福祉。这些行为都体现了宋江对“忠义”的执着追求和深刻理解。 示例二：“桑菲尔德”这个名字不仅是一个地理上的标识，更是一个寓意深远的象征。它寓含着小说中的情感与道德困境、人物性格的复杂性和主题思想的深刻性。 首先，从情节发展的角度看，简·爱在桑菲尔德庄园经历了诸多磨难。她初到庄园时，虽然得到了管家费尔法克斯太太的善待，但庄园的男主人罗切斯特先生却是个性格复杂、脾气古怪的人。简·爱在与他的相处中，既感受到了爱的温暖，又不得不面对他暴躁的脾气和过往的秘密。这种矛盾的情感，就如同庄园名字中的“荆棘”一样，既美丽又刺人。其次，从人物性格的塑造来看，罗切斯特先生虽然拥有财富和地位，但他的内心却充满了痛苦和挣扎。他过去的放纵和错误导致了他与疯女人伯莎的婚姻，这不仅是他个人的悲剧，也是整个庄园的阴影。这种内心的矛盾和挣扎，也正如庄园名字所暗示的“荆棘”一般，让人既敬畏又同情。最后，从主题思想的角度来看，“桑菲尔德”这个名字也寓含着作者对人性复杂性的深刻洞察。简·爱与罗切斯特的爱情故事，虽然充满了曲折和磨难，但最终他们还是选择了彼此，展现了人性的光辉和力量。这种在“荆棘”中生长出来的爱情，更加坚韧和珍贵。 10. 阅读艾青的诗歌《吊楼》（节选），分析诗中“吊楼”的象征含义及作者所寄寓的情感。 在那些城市的边上 无数的吊楼 像一群乞丐 褴褛挨着褴褛 站立在河流窗的两旁 …… 而城市 城市在那边 以白日的人群的喧嚷 夸耀着热闹与繁荣 以黑夜的烛天的电光 放射着骄傲与奢侈 【答案】《吊楼》中的吊楼的意象是饱受战乱的人民的苦难的象征，同时又见证着城市的奢侈与骄傲。诗中用了大量的象征与对比，充分表达了诗人对苦难人民的同情和对中国现状的担忧。 【解析】 【详解】本题考查名著意象及情感理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《吊楼》是艾青20世纪30年代的诗作。诗中以城市边上破旧如乞丐的吊楼为切入点，通过与河流、波浪、浮桥、城市等对比，展现吊楼的悲哀与颓败，寄寓着诗人对苦难民众的同情及对社会现实的深刻思考。 一问，“吊楼”象征含义。诗开篇描绘“在那些城市的边上，无数的吊楼，像一群乞丐”，将吊楼直接比喻成乞丐。乞丐是社会底层最落魄、贫困且无助的群体代表，他们居无定所、衣衫褴褛，靠乞讨为生。这里的吊楼如同乞丐一般，意味着居住其中的人们生活极度窘迫，物质匮乏，房屋破旧不堪，就像乞丐身上的破衣裳“褴褛挨着褴褛”。这种破旧、寒酸的形象，正是战乱时期普通百姓艰难生存状态的具象化，他们在动荡局势下失去安稳家园，只能暂居于简陋的吊楼，所以吊楼象征着饱受战乱的人民的苦难。 同时，吊楼“站立在河流窗的两旁”，虽靠近城市，却与城市有着鲜明对比。城市“以白日的人群的喧嚷，夸耀着热闹与繁荣；以黑夜的烛天的电光，放射着骄傲与奢侈”，而吊楼在城市边缘默默伫立，见证着城市的纸醉金迷。它宛如一个旁观者，见证城市的繁华与虚荣，成为城市繁华背后苦难民生的对照物，也承载着社会贫富差距、不公的现实写照。 二问，作者寄寓的情感。由“在那些城市的边上/无数的吊楼/像一群乞丐/褴褛挨着褴褛/站立在河流窗的两旁”可知，从对吊楼如乞丐般惨状的刻画，能深切感受到作者对居住其中苦难人民的怜悯与同情。诗人以细腻笔触展现他们生活的艰辛，如同一幅幅苦难图展现在读者眼前，让人心生悲悯。 由“城市在那边/以白日的人群的喧嚷/夸耀着热闹与繁荣/以黑夜的烛天的电光/放射着骄傲与奢侈”可知，城市炫耀式的繁荣与吊楼的破败对比，作者心中满是对当时中国社会现状的忧虑。一方面是百姓在战乱中受苦受难、食不果腹、居无定所；另一方面却是城市少数人沉浸在虚假的热闹、奢侈中，社会资源分配严重不均。这种强烈反差促使诗人担忧国家的前途、人民的未来，忧虑这种畸形的社会状态若持续下去将引发的诸多问题，饱含着他对家国命运的深沉思索。 （二）（6分） 11. 阅读诗歌，完成题目。 登扬州城楼 明·徐熥 淮水微茫远接天，隋宫秋草自芊芊。 当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉。 （1）“隋宫秋草自芊芊”与“禅房花木深”同写植物茂密，其中蕴含的情感是否相同？试分析。 （2）自选角度赏析诗歌的三、四两句。 【答案】（1）“隋宫秋草自芊芊”则描绘了隋宫在秋季时草木茂密的景象，通常用来寄托对历史兴衰、时光流逝的感慨。“禅房花木深”更多地描绘了一种幽静祥和的环境，与前者所蕴含的历史沉重感有所不同。 （2）示例一：时空对比。诗句通过“当时”与“落日”构建了时间上鲜明对比，前者代表了往昔的繁华与热闹，后者则是当下孤寂凄清的场景。这种对比不仅展示了时间的流逝，也暗示了世事的无常和变迁。 示例二：视听结合。诗人运用了视听结合的手法，前半句“当时歌舞人何在”唤起了读者对往昔盛况的想象，虽未直接描绘歌舞场景，但通过提问让读者心中自行勾勒出曾经的繁华图景；后半句“落日空山闻断蝉”则将画面切换至眼前，落日的余晖与空山的寂静形成视觉画面，断续的蝉鸣则添上了听觉的凄凉，营造出一种空旷而又略带哀愁的氛围。 示例三：借景抒情、象征。蝉鸣在中国古典文学中常被用作季节更替、岁月流转的象征，尤其秋季的蝉声往往带有一份凄清与落寞。这里的“断蝉”不仅是自然界的声音，也象征着那些曾经的欢歌笑语如今已成断章残篇，反映了人生的短暂与历史的沧桑。 【解析】 【导语】徐熥的《登扬州城楼》通过描绘淮水、隋宫与秋草的自然景象，传达出对历史变迁的深刻感慨。在“当时歌舞人何在”的追问中，诗人表达了对繁华不再的悲凉，而“落日空山闻断蝉”则增强诗意的孤寂与时间的流逝感。 【小问1详解】 本题考查理解诗歌的感情。 “隋宫秋草自芊芊”的意思是，隋宫在秋季时草木茂密。作者借隋朝的宫殿已荒废，秋草生长茂盛，生机勃勃。这样既展现了自然界的永恒生命力，也暗示了历史的变迁和繁华的消逝。表现作者对历史兴衰、时光流逝的感慨。 “禅房花木深”的意思是，禅房周围的花木繁茂，形成了一片浓密的绿荫。诗人通过对禅房周围环境的描写，展现了禅院的幽静和宁谧。这种环境的描写，不仅体现了禅院的自然之美，也反映了诗人对宁静、淡泊生活的向往。由此可见，两者所蕴含的情感是不相同的。 【小问2详解】 本题考查赏析诗歌的艺术手法。 “当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉”，昔日扬州城中歌舞升平，热闹非凡的人们如今却无处寻觅，只有夕阳西下时分，空旷的山林中传来断续的蝉鸣声，仿佛在诉说着时间的流逝和世事的沧桑。这句话运用了对比手法，将往昔的扬州城歌舞升平，热闹非凡；如今落日残阳，山林非常空旷。以此来传达物是人非、沧海桑田的沧桑感和对历史无情变迁的感慨。 视听结合：“当时歌舞人何在”是想象往昔人们载歌载舞的热闹景象，表现扬州城繁华热闹的画面。“落日空山”，诗人画面一转，向人们展现落日残阳照射到空山的景象；“闻断蝉”这是从听觉上描写，通过描写蝉时断时续的声音，衬托出空山的寂静空旷，营造了悲凉衰败的氛围。 借景抒情、象征：“当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉”诗人将笔触转向对往昔繁华的追忆与感慨。昔日扬州城中歌舞升平，热闹非凡的人们如今却无处寻觅，只有夕阳西下时分，空旷的山林中传来断续的蝉鸣声，仿佛在诉说着时间的流逝和世事的沧桑。这两句诗以景喻情，寓情于景，深刻地表达了诗人对历史兴衰的感慨以及对过往美好时光的怀念。蝉在秋季的鸣叫，让人感受到凄凉和哀愁的，蝉鸣象征着失落的心情，萧索的环境。“断蝉”不仅是自然界的声音，也象征着“当时歌舞”到如今已成断章残篇，反映了传达物是人非与历史的沧桑。 （三）文言文阅读。（12分） 黄鹤楼记 阎伯理 州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏②，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣③之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟④之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。” 【注释】①巃嵸：高耸的样子。②东阳八咏：皆为古时名楼。③仲宣：汉文学家王粲，因登楼远眺而触动其忧时感事、去国怀乡之思，遂作《登楼赋》。④叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼上见到仙人驾鹤而至。 12. 解释下列加点的词语。 （1）下临江流（ ） （2）重檐翼馆（ ） 13. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 费 祎 登 仙 尝 驾 黄 鹤 返 憩 于 此 遂 以 名 楼 14. 翻译句子。 （1）坐窥井邑，俯拍云烟。 （2）极长川之浩浩，见众山之累累。 15. 加粗的句子所流露的思想意趣，与下列哪一句较为接近？请说明理由。 A.不以物喜，不以己悲。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【答案】12. ①. 临：居高面下。 ②. 翼：像鸟张开翅膀一样。 13. 费祎登仙/尝驾黄鹤返憩于此/遂以名楼 14. （1）坐在黄鹤楼上可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾。 （2）从黄鹤楼上可以极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的高山。 15. B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”这句出自阎伯理《黄鹤楼记》，表达了对过去繁荣与现今衰败的对比感慨，以及对时光流逝、人事变迁的惋惜。其中，“黄鹤来时”象征着昔日的辉煌与欢乐，“歌城郭之并是”展现了当时人们对美好生活的颂扬；而“浮云一去”比喻时间的消逝，“惜人世之俱非”则流露出对过往不再、世事变化无常的哀叹。 B选项“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫的《春望》，表达了诗人在国家动荡、战乱频仍的背景下，看到春天花开、鸟鸣反而触动内心的哀伤与离愁别绪。这句诗同样体现了外界景物触发内心情感，尤其是对时局变化的深刻感受和对过往安宁生活的怀念，与“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”所表达的对过往美好时光的怀念及对现状的无奈与哀愁有着相似的情感色彩。 A选项“不以物喜，不以己悲”出自范仲淹的《岳阳楼记》，强调的是个人超脱物外、心境平和的生活态度，与题目诗句的情感倾向不同。 C选项“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”出自吴均的《与朱元思书》，描绘了自然美景对人心灵的净化作用，劝喻人们放下世俗功名之心，与题目的历史感慨和人事变迁的主题不符。 【解析】 【导语】《黄鹤楼记》描绘了黄鹤楼的壮美景致，体现了荆楚地区的地理之胜，与屈原、王粲等名士的登临之情相呼应。作者阎伯理在文中塑造了黄鹤楼作为名胜古迹的形象，既是士人聚首、思考人生的场所，又让人感悟历史之变迁与人生之短暂。通过描述穆公治理的政绩和游览活动，营造出一种仕途得意与自然观赏结合的理想境界，反映了对繁华都市的感慨和对历史传说的敬畏与追思。 【12题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：底部临近大江。临：居高面下。 （2）句意：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。翼：像鸟张开翅膀一样。 【13题详解】 本题考查文言断句。 句意：费祎成仙以后，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。 “费祎登仙”点明了人物及事件背景；“尝驾黄鹤返憩于此”表明他曾骑着黄鹤返回并在此休息，清晰地交代了与黄鹤楼得名相关的关键情节；“遂以名楼”则自然地引出了用黄鹤来命名这座楼的结果。 故断句：费祎登仙/尝驾黄鹤返憩于此/遂以名楼。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）窥：远眺、远望；井邑：指城乡；俯：低头。 （2）极：尽，这里指极目远望；长川：长江；浩浩：形容水势浩大的样子；累累：形容众多重叠的样子 。 【15题详解】 本题考查情感理解。 在这篇文章中，作者围绕黄鹤楼展开叙述。此句前，作者描述了黄鹤楼的壮丽景色以及其作为荆吴形胜之最的地位，同时提到了此地发生的一些与神仙相关的传说。而“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”这句话，通过“黄鹤来时”与“浮云一去”的对比，营造出一种今昔对照的氛围；“歌城郭之并是”描绘出黄鹤来时城郭的繁荣景象，人们生活安乐，对城郭的美好进行歌颂，这是对过去美好时光的呈现；“惜人世之俱非”则表达了随着时间如浮云般流逝，如今人世已发生巨大变化，往昔的美好不再，流露出对世事变迁的深深惋惜和无奈之情。 A.“不以物喜，不以己悲”出自范仲淹的《岳阳楼记》。在《岳阳楼记》中，范仲淹通过描绘岳阳楼的不同景色以及迁客骚人面对不同景色时的不同心境，引出“不以物喜，不以己悲”的观点。其核心思想是倡导人们不要因为外界环境的好坏和个人得失而或喜或悲，要保持一种豁达、超脱的心境。这种心境强调的是个人在面对各种境遇时的内心修养和处世态度，与《黄鹤楼记》中“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”所表达的对具体人事变迁的感慨和惋惜之情截然不同。 B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫的《春望》。杜甫身处安史之乱的动荡时期，国家破碎，山河沦陷。此时的他看到春天的花开、听到鸟儿的啼叫，本应是美好的景象，但在这样的乱世背景下，这些景物反而更强烈地触动了他内心的伤痛。“感时”体现了诗人对国家时局变化的深深忧虑，“花溅泪”运用了移情于物的手法，表面上是写花因感伤时事而落泪，实则是诗人自己内心悲痛的外在体现；“恨别”表达了诗人对亲人离散的痛苦，“鸟惊心”同样是诗人将自己的离愁别绪赋予了鸟儿，以鸟儿的惊飞来衬托自己内心的不安。这与《黄鹤楼记》中 “黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非” 所表达的情感高度契合。二者都是通过对自然景象或历史传说的描述，引发对时代变迁、人事变化的感慨，都饱含着对过去美好时光的怀念以及对现状的无奈与哀愁。 C.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”出自吴均的《与朱元思书》。文章主要描绘了富春江一带的奇山异水，展现了大自然的壮丽景色。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这两句，通过描写那些热衷于功名利禄、忙于政务的人看到这美丽的山水后，会平息追逐名利之心，流连忘返，强调的是自然美景对人心灵的净化作用，劝诫人们要远离尘世的喧嚣，回归自然。它与《黄鹤楼记》中着重表达对历史变迁和人事无常的感慨这一主题毫无关联，二者的情感倾向和侧重点完全不同 。综上，“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”所流露的思想意趣与B 项“感时花溅泪，恨别鸟惊心”接近。 故选B。 【点睛】参考译文： 鄂州城的西南角上，有一座黄鹤楼。《图经》上说：“费祎成仙以后，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异记》上。观看这矗立着的楼宇，高大雄伟，高高耸立。它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。何必一定要像老子祠、八咏楼那样，才可以观赏到应时的景物、会见神仙呢！ 刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南人穆宁，到任就把政务处理得井井有条，发出号令就使各项政务得到妥善处理。有时他悠闲地办完公事，有时他乘车送别宾客，出游一定到这里，设宴也一定在这里。极目望去，长江浩浩荡荡，众山重重叠叠。他心中常常怀念王室，思念着像王粲那样能写出《登楼赋》的才华；仙迹可见，更赞美荀叔伟曾在这里见到仙人的美好事迹。于是他感慨地说：“黄鹤飞来的时候，歌唱城郭依旧；浮云一去，可惜人世全非。” （四）实用类文本阅读（13分） 5月2日，河南大学明伦校区大礼堂发生火灾，引发了全民关注。有同学搜集了一组材料，阅读后完成任务。 【材料一】 河南大学明伦校区大礼堂于1934年落成，位于现明伦校区南北中轴线和东西中轴线的交会点上。这座重檐歇山顶多元组合式的大礼堂是学校的标志性建筑，以青砖灰瓦、叠檐飞阁衬托挺拔的柱式，左右对称均衡，轮廓跌宕起伏，给人以气势宏伟、巍峨壮观之感，具有极高的实用价值和艺术价值，在全国高校中首屈一指，至今仍为河南大学举行集会、庆典、演出等大型活动的场所。 （摘自“河南大学基建处”官网） 【材料二】 ①中国古建筑，作为中华民族五千年文明史的载体，记录了我们的历史变迁，传承了我们的文化血脉。从原始社会的木结构简易房屋，到秦汉时期的宫殿、庙宇，再到唐宋时期的园林、别墅，以及明清时期的民居、古镇，中国古建筑以其独特的风格和魅力，展现了惊世之美。 ②中国古建筑以木结构为主，既便于施工，也有利于地震后的修复。同时，木材的生长过程吸收二氧化碳，有利于环保。木结构建筑体现了人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧。 ③中国古建筑的屋顶形式丰富多样，装饰精美，具有很高的艺术价值，也体现了中国古代的等级制度、宗教信仰和审美观念。 ④中国古建筑的色彩以红色为主，象征着喜庆、吉祥。黄色、蓝色、绿色等色彩也广泛应用于古建筑中，形成了丰富多彩的建筑外观。色彩搭配既体现了中国古代的审美观念，又具有很高的艺术价值。 【材料三】 【甲】 ①我国的古建筑大多为木质结构，一旦发生火灾，其损失将无法弥补。加上木结构古建筑在修建之初，存在耐火等级低、防火间距不足、消防通道不畅、消防设施严重缺失等火灾安全隐患。可见，木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大。 【乙】 ②古建筑防火目前最好的办法，是安装自动灭火系统，而且首选气体灭火系统。为什么不能用水？因为水对于建筑本身就是一种伤害，误发的火警、管道的泄漏，都会给古代建筑本身造成很大的损害。另外，由于古代建筑火灾蔓延特别快，有可能超出水源的扑救能力。 ③相比之下，气体灭火系统存在多种优势。第一，响应灵敏，由于气体灭火系统多使用成本较高的感烟元件，比水系统普遍使用的感热元件更敏感，可以提早2到3分钟感知火情；第二，没有水损，灾情解除后可以立即恢复正常；第三，只要响应及时，可在封闭空间内降低氧气和燃气浓度，保证灭火。然而，气体灭火系统的成本高，对古代建筑进行全面保护存在很大的经济压力。 （摘自《成都商报》） 16. 结合【材料一】和链接材料，你觉得下列哪一幅图画出了河南大学明伦校区大礼堂的屋顶形式。（ ） 链接材料： 歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，故称九脊殿。歇山顶的正脊比房屋开间要短，其典型特征是在正脊两侧两条垂脊间有一个三角形的垂直墙面，这个区域称为“山花”。重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下方再加上一层屋檐，因而建筑更为高大，气势更为宏伟。 A B C D 17. 请根据【材料一】和【材料二】的相关内容回复下图中这位网友。 18. 你认为下面这段文字最适合放在【甲】处还是【乙】处？为什么？ 根据国家相关单位处理古建筑火灾事故的统计数据，近十年我国处理了文物火灾事件150多起，其中，2017年有21起，2018年有14起，2019年有17起，2020年有12起。可以看出，随着文物保护项目的持续深入与古建筑智能消防方法的持续优化，古建筑火灾数量逐渐变少，但从巨大的经济和文化损失中还可以看出，古建筑尤其是木结构古建筑保护工作的状况仍然有待提升，强化古建筑消防安全意识工作依旧十分紧迫和重要。 19. 河南大学明伦校区大礼堂的修复方案大致有两种：一是原样修复，继续采用木结构，二是新旧结合式，将木结构替换成钢结构。读了以上三则材料，你对大礼堂的修复有何看法？ 【答案】16. D 17. 这位网友，你的看法是不正确的。河南大学明伦校区大礼堂作为一座古建筑，历史悠久，具有极高的实用价值和艺术价值，它已经成为河南大学师生的精神寄托。此外它采用的重檐歇山顶多元组合式和青砖灰瓦的色彩搭配都体现了中国古代的审美观念。它记录了我们的历史变迁，传承了我们的文化血脉。 18. 最适合放在乙处。这段文字列举了具体数字，说明了古建筑火灾事件之多，承接上文“木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大”；同时这段文字也指出强化古建筑消防安全意识工作的重要性和紧迫性，可以引出下文古建筑防火办法的介绍。 19. 答案示例：我赞同新旧结合式，将木结构替换成钢结构，因为不容易着火。 答案示例：我赞同新旧结合式，将木结构替换成钢结构，因为木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大。 答案示例：我赞同原样修复，继续采用木结构，因为木结构建筑体现了人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧。原样修复，可以让人们继续感受中国文化之美。 答案示例：我赞同原样修复，继续采用木结构。因为木结构建筑体现了人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧。原样修复，可以让人们继续感受中国文化之美。但在修复时要安装自动灭火系统，而且首选气体灭火系统，这样可以尽量避免悲剧的再次发生。 【解析】 【导语】这篇文章通过多角度材料探讨了河南大学明伦校区大礼堂火灾事件的背景和古建筑的价值。材料一详细描述大礼堂的历史与建筑特点，体现其象征意义和艺术价值。材料二分析中国古建筑的特点与美学，增加背景理解。材料三则探讨了古建筑防火挑战与现代措施建议，强调保护重要性。整体内容结合了历史文化背景和现代技术视角，清晰呈现了古建筑保护的复杂性和必要性。 【16题详解】 本题考查图文转换。 作答此题，首先分析链接材料中歇山顶的特征，结合“歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条战脊，故称九脊殿。歇山顶的正脊比房屋开间要短，其典型特征是在正脊两侧两条垂脊间有一个三角形的垂直墙面，这个区域称为‘山花’”“重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下方再加上一层屋檐”可知，歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，共九条脊，称为九脊殿。 正脊比房屋开间短，正脊两侧两条垂脊间有三角形垂直墙面（山花）。 重檐歇山顶是在单檐歇山顶下方再加一层屋檐。由材料一“这座重檐歇山顶多元组合式的大礼堂……”可知，大礼堂的屋顶形式是重檐歇山顶。 A.屋顶形式较为简单，不符合歇山顶的特征； B.有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，但没有三角形的山花区域，不是歇山顶的形式； C.有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，且有三角形的山花区域，是单檐歇山顶的形式； D.有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，有三角形的山花区域，是在单檐歇山顶的基础上，下方还有一层屋檐，符合重檐歇山顶的特征； 故选D。 【17题详解】 本题考查主观表达。 首先明确网友的观点是认为河南大学明伦校区大礼堂烧了没什么可惜的； 然后从材料中找出反驳这一观点的依据。结合材料一“河南大学明伦校区大礼堂于1934年落成，位于现明伦校区南北中轴线和东西中轴线的交会点上……至今仍为河南大学举行集会、庆典、演出等大型活动的场所”可知，大礼堂1934年落成，是学校标志性建筑，有极高的实用价值和艺术价值，至今仍是学校大型活动场所。结合材料二①段“中国古建筑，作为中华民族五千年文明史的载体，记录了我们的历史变迁，传承了我们的文化血脉”、②段“中国古建筑以木结构为主，既便于施工”、③段“中国古建筑的屋顶形式丰富多样，装饰精美，具有很高的艺术价值”、④段“色彩搭配既体现了中国古代的审美观念，又具有很高的艺术价值”可知，材料二阐述了古建筑是中华民族文明史的载体，记录历史变迁，传承文化血脉，且中国古建筑在结构、屋顶形式、色彩搭配等方面都有独特价值；最后，将这些依据整理成条理清晰的回复内容，反驳网友的观点。 示例：这位网友，你的看法是不正确的。河南大学明伦校区大礼堂可不是一座普通的古建筑。从实用和艺术价值来讲，它1934年就落成了，是学校的标志性建筑，其重檐歇山顶多元组合式的建筑风格给人以气势宏伟、巍峨壮观之感，至今仍是学校举行大型活动的重要场所。从文化意义来看，古建筑是中华民族五千年文明史的载体，大礼堂的建筑风格体现了中国古代建筑师的智慧，它的屋顶形式和色彩搭配都体现了中国古代的审美观念，记录着历史变迁，传承着文化血脉，它的存在意义非凡，一旦损毁，损失是无法弥补的。 【18题详解】 本题考查句段作用。 结合材料三【甲】处“我国的古建筑大多为木质结构，一旦发生火灾，其损失将无法弥补。加上木结构古建筑在修建之初，存在耐火等级低、防火间距不足、消防通道不畅、消防设施严重缺失等火灾安全隐患。可见，木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大”可知，【甲】处主要是在阐述木结构古建筑存在的火灾安全隐患以及防火的复杂性和严峻性。 结合材料三【乙】处“古建筑防火目前最好的办法，是安装自动灭火系统，而且首选气体灭火系统……”可知，【乙】处主要是在介绍古建筑防火的办法。 链接材料给出的数据统计“根据国家相关单位处理古建筑火灾事故的统计数据，近十年我国处理了文物火灾事件150多起，其中，2017年有21起，2018年有14起，2019年有17起，2020年有12起”说明了古建筑火灾事件较多，这与【甲】处已经阐述的木结构古建筑防火的复杂性和严峻性内容相重复。而这些数据既可以体现出古建筑防火的严峻性，又能通过“随着文物保护项目的持续深入与古建筑智能消防方法的持续优化，古建筑火灾数量逐渐变少，但从巨大的经济和文化损失中还可以看出，古建筑尤其是木结构古建筑保护工作的状况仍然有待提升，强化古建筑消防安全意识工作依旧十分紧迫和重要”引出【乙】处关于古建筑防火办法的介绍，由此可知，这段文字最适合放在【乙】处。 【19题详解】 本题考查主观表达。 首先，需要综合考虑三则材料中关于古建筑价值和木结构建筑防火问题的内容。材料一介绍了河南大学明伦校区大礼堂的建筑风格和价值；材料二阐述了中国古建筑木结构的特点及其文化价值；材料三强调了木结构古建筑的火灾隐患和防火措施。 然后，根据这些内容来分析两种修复方案的利弊。原样修复采用木结构，能够保留古建筑的文化和智慧内涵，但存在防火问题；新旧结合式采用钢结构替换木结构，能解决防火问题，但可能会对古建筑的原有风貌和文化价值产生影响。 最后，基于对材料的理解和利弊分析，形成自己对修复方案的看法，并阐述理由。 示例一：我赞同新旧结合式，将木结构替换成钢结构。从材料三可以得知，我国古建筑大多为木质结构，一旦发生火灾，损失无法弥补。河南大学明伦校区大礼堂作为重要的文化场所，之前发生过火灾，已经凸显了木结构建筑在防火方面的严重问题。钢结构相对木结构而言，耐火性能大大提高，能够显著降低火灾发生的风险，保障建筑的安全性。虽然采用钢结构会改变原有的建筑结构，但可以在外观设计上尽量模仿木结构的样式，尽可能保留大礼堂原有的风貌。在确保安全的基础上，通过现代技术和设计手段，依然能够让大礼堂发挥其文化和实用功能，避免再次遭受火灾带来的巨大损失。 示例二：我赞同原样修复，继续采用木结构。材料二提到，中国古建筑以木结构为主，这种结构体现了人与自然的和谐共生，是我国古代建筑师智慧的结晶。河南大学明伦校区大礼堂本身具有极高的实用价值和艺术价值，它的建筑风格是中国古建筑文化的体现。如果采用钢结构替换，虽然解决了防火问题，但会破坏其文化传承的完整性。对于防火问题，正如材料三所讲，可以通过安装气体灭火系统来解决。在修复过程中，同时对防火设施进行科学规划和升级，例如安装先进的感烟元件等，能够在早期发现火灾并及时扑灭，这样既能够保留大礼堂的原汁原味，又能保障其消防安全，让这座承载着历史和文化的建筑继续以其本来面貌屹立在校园中，传承中国古建筑文化。 （五）文学类文本阅读（17分） 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地和蔬菜为生，我们家家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨子、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水撒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自《齐鲁壹点》，有删改） 班级开展“回忆性散文的阅读技巧”专题学习活动，请你参与。 20. 阅读回忆性散文，要梳理作者回忆的事件。请用简洁的语言概括那些在作者“记忆中的旧时光”里的事。 21. 阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请按要求赏析文中的划线句子。 （1）老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） （2）菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） 22. 阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。请以第⑬小节为例，探究两个“我”的表达效果。 23. 阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章阐述理由。 A.舌尖情味 B.至爱亲情 C.乡土情怀 【答案】20. 我五岁那年，父母借钱修缮老屋；初夏，父亲和大哥摘核桃；晚饭后，我们在核桃树下乘凉；秋天，我们收获了许多菜地里的菜；冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事。 21. （1）这句话运用比喻的修辞手法，将老屋比作“空巢老人”，生动形象地展现了老屋历经时间之久和无人问津，表达了作者看到老屋时内心的悲凉之情。 （2）这句话运用了很多叠词，增强了句子的音韵美，使句子读起来朗朗上口。这些叠词也写出了母亲侍弄的菜地生机勃勃，侧面展现了母亲的勤劳能干。 22. 在第⑬小节中，“过去我”感受到的是烤着火以后屋子的温暖以及红薯的美味，所见所闻充满了童真童趣；“现在的我”是在回忆一家人烤火的场景，更多地表达的是对过去虽贫困但温馨的生活的怀念。 23. 示例一：选A，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总会写到美食：夏天的核桃、秋天的各类蔬菜、冬天的烤红薯等等。在回忆这些美食时，“我们”一家人之间的欢乐、温馨的氛围也被营造出来了。 示例二：选B，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总是写到“一家人”。修缮老屋时，“我们一家人”都为此高兴；夏天，“我们一家人”一起纳凉；秋天，“我们一家人”一起处理蔬菜；冬天，“我们一家人”一起烤火，说旧事，吃红薯。“我们一家人”虽生活贫穷，但“我们”很快乐幸福，充满了温情。 示例三：选C，老屋在城郊的一个小村庄旁，在老屋里，“我们”以种地为生，自给自足，这种生活方式具有乡土气息。而且作者在结尾说老屋是根，没有老屋，心就无处安放。对老屋的依恋，其实展现的是作者的乡土情怀。 【解析】 【导语】这篇文章以老屋为线索，描绘了老屋的破旧荒凉，回忆了在老屋度过的旧时光，如修缮老屋的喜悦、四季的生活场景等，展现了家庭的温暖和亲情。时光流转，老屋虽已无人居住，但它是作者心中的根，承载着深厚的情感与记忆，引发人们对故乡与根的思考。 【20题详解】 本题考查理解概括内容。 结合第⑥段“我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户……特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年”可知，这里主要回忆了“我”五岁那年，父母借钱修缮老屋的情形，可概括为：我五岁那年，父母借钱修缮老屋； 结合第⑧段“初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦”可知，这里主要回忆了初夏，父亲和大哥在院子里摘核桃，可概括为：初夏，父亲和大哥摘核桃； 结合第⑨段“晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里‘嗡嗡嗡’乱飞，父亲打了灭蚊药关上门……我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了”可知，这里主要回忆了晚饭后，“我们”一家人在核桃树下乘凉的情形，可概括为：晚饭后，我们在核桃树下乘凉； 结合第⑩段“母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味”可知，这里主要回忆了秋天，母亲在菜地种的菜都已经成熟，“我们”一家人收获很多蔬菜，可概括为：秋天，我们收获了许多菜地里的菜； 结合第⑪段“儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来”，第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事……父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”可知，这里主要回忆了儿时的冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，父亲还在炉灶中烤红薯，可概括为：冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事。 【21题详解】 （1）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “老屋如同一个风烛残年的空巢老人”此句运用了比喻的修辞手法，将“老屋”比作“风烛残年的空巢老人”。“风烛残年”体现出衰老、脆弱的状态，“空巢老人”给人孤寂、落寞之感，生动形象地描绘出老屋历经岁月后破旧、荒凉且无人问津的模样。结合第④段“伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰”可知，借助这样的比喻，流露出作者站在老屋前时内心涌起的悲凉、感伤情绪，让读者能深切感受到作者对老屋现状的感慨以及对往昔时光的怀念。 （2）本题考查从词语运用的角度赏析句子。 “蓬蓬勃勃”描绘出菜生长得旺盛、充满生机的状态。“红通通”“白生生”“圆滚滚”“长长的”这些叠词分别从颜色、形状等方面对辣椒、萝卜、南瓜、豆角进行细致描写，使这些蔬菜的形象更加生动具体，富有画面感。这些词语展现了母亲辛勤劳作的成果，体现了母亲的勤劳能干。另一方面，通过对蔬菜的生动描写，营造出一种丰收、喜悦的氛围，也为后文回忆儿时生活的美好做了铺垫，表达出作者对那段时光的怀念之情。同时，叠词也使得语言具有音韵美，读来朗朗上口。 【22题详解】 本题考查理解文章内容。作答时先找出体现“现在我”的部分，它是一些带有回忆、感慨语气的表述，它往往站在当下的时间点去回望过去发生在老屋的事。再明确“过去的我”所处情境的描述，像在这小节里参与围坐在炉火旁、等待吃烤熟红薯等具体经历的视角内容。 结合第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事……好吃得不得了”可知，这里生动具体地描绘出当时在老屋生活的场景细节，让读者仿佛身临其境，真切体会到那种一家人围炉而坐的温暖氛围和简单幸福。以“过去的我”亲身经历来传达那时的快乐、满足，为后文抒发对老屋以及那段时光的不舍等深厚情感做有力铺垫。而“现在的我”带着对过往岁月的怀念、眷恋之情，通过回忆老屋中的这一场景，能让读者感受到时光流逝后的怅惘，使情感更加深沉、真挚。从结构作用来讲，起到串联往昔经历，让回忆自然融入到当下叙述中的作用，使行文衔接更顺畅。 【23题详解】 本题考查理解文章的主旨。作答时从三个选项中任选一个来分析作答。例如选主题 A舌尖情味，则可在文中搜寻与美食、饮食体验相关的描述，像文中提到母亲秋天收获各种蔬菜后做菜、一家人吃不完做成腌菜，还有父亲在炉火中烤红薯等情节。如果选择主题 B至爱亲情，则可梳理亲情体现仔细梳理文中展现家庭成员之间深厚情感的部分，比如父母借钱修缮老屋时大家的高兴劲儿，晚饭后一家人围坐在一起乘凉、讲故事，冬夜围炉烤火聊天等温馨场景，都彰显着父母与子女、长辈与晚辈之间浓浓的亲情。如选择主题 C乡土情怀，则可挖掘乡土元素，关注文中对老屋所处乡村环境的描写，像描述老屋周边的阡陌田野、潺潺河水、山坡果园等乡村风光，以及一家人靠种地、种菜为生的乡村生活方式等内容。 例如：选A，文章通过回忆老屋生活里的食物相关场景，如第⑧段“院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃”，第⑩段“红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味”，第⑬段“烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”，让读者感受到乡村食物带来的质朴情味，勾起人们对那种简单又独特饮食体验的怀念，食物成为了承载情感的载体。 例如：选B，文章借助回忆老屋中的生活片段，如第⑨段“父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉……奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了”，第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”，将亲人之间相互关怀、共同生活的美好画面一一呈现，亲情贯穿于各个生活场景之中，让读者深切体会到家庭成员之间真挚的情感，老屋成为了亲情汇聚和传递的空间。 例如：选C，文章围绕故乡老屋展开回忆，而老屋是乡村的象征，那些乡村独有的景色、生活场景、劳作方式等全方位勾勒出乡村生活画卷，结合第⑭段“时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大……但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放”可知，作者对老屋现状的感慨以及对往昔乡村生活的怀念之情，充分体现了乡土情怀。 三、作文 （60分+书写3分） 24. 请以“我期待的正在来临”为题，写一篇作文。 要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）自选文体，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）请认真书写。 【答案】例文： 我期待的正在来临 站在青春的路口，回望过去，那些懵懂与迷茫交织的日子已渐渐远去；抬眼望向远方，我满心期待，因为我知道，我所期待的正在来临。 我期待着成长与独立，而如今，它们正缓缓向我靠近。曾经，我事事依赖父母，遇到难题就退缩，生活在他们的庇护之下。但随着年龄的增长，我开始渴望挣脱这温暖却有些束缚的怀抱。于是，我尝试着自己洗衣服、做饭，独自解决学习上的问题。在这个过程中，我学会了坚强和担当。我不再害怕失败，因为每一次失败都是成长的磨砺。当我第一次成功地做出一顿可口的饭菜，看到父母眼中的欣慰；当我凭借自己的努力在考试中取得进步，感受到内心的自豪，我明白，成长的脚步已经悄然迈开，独立的曙光正照亮我的前路。 我期待着真挚的友谊，而这份美好也在不期而遇。新的学期，新的班级，我怀着忐忑的心情去结识新同学。起初，我有些羞涩和不安，但很快，共同的兴趣爱好让我和几个同学走到了一起。我们一起在课间讨论难题，在操场挥洒汗水，在彼此失落时给予鼓励。那次运动会，我在跑步比赛中摔倒，膝盖擦破了皮，正当我疼得眼泪在眼眶里打转的时候，我的朋友们迅速围了过来，有的为我查看伤口，有的跑去报告老师，还有的在旁边安慰我。那一刻，我深深感受到了友谊的温暖和力量。这份真挚的情谊，如同春日里的繁花，绽放在我的青春岁月，让我知道，我所期待的友谊已然来临。 我期待着知识的海洋为我敞开更广阔的怀抱，而学校丰富多彩的学习资源和老师们的悉心教导正助力我驶向这片海洋的深处。课堂上，老师们绘声绘色地讲解，带领我穿越历史的长河，探索科学的奥秘，领略文学的魅力。课后，图书馆里丰富的藏书、各种社团活动和学术竞赛，都为我提供了汲取知识的平台。在不断学习的过程中，我发现自己的视野逐渐开阔，思维愈发活跃，对世界的认知也更加深刻。每一次解开一道难题，读懂一本经典著作，我都仿佛离那片知识的浩瀚海洋更近一步，我所期待的知识盛宴正在徐徐展开。 我知道，未来的路还很长，或许会有坎坷，或许会有迷茫，但我毫不畏惧，因为我期待的正在来临，我将怀揣着希望与梦想，大步向前，去拥抱那属于我的美好未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“我期待的正在来临”是一个充满希望与憧憬的命题。“我”明确了写作主体是自己，强调个人的主观感受和经历。“期待”表明是对未来尚未发生但内心渴望出现的事物、情境或状态的盼望，这种期待源于内心深处的向往、追求或需求，是文章情感和叙事的线索。“正在来临”则点明所期待的事物不是遥不可及的幻想，而是当下已经有了趋近实现的趋势，给人一种积极向上、充满希望的感觉，同时也要求在写作中体现出这种从期待到逐渐实现的过程。立意：（1）个人成长与梦想实现：可以写自己一直期待在某个领域有所建树，比如在绘画方面，通过多年的刻苦练习，终于有机会参加重要比赛，感觉自己离成为画家的梦想越来越近，立意在于展现为梦想不懈努力以及梦想逐渐照进现实的过程，突出坚持和希望的力量。（2）人际关系的改善与收获：例如讲述自己性格内向，一直期待拥有真挚的友谊，后来在新环境中，通过主动与同学交流、参加集体活动，慢慢融入集体，结识了一群志同道合的朋友，表达在人际交往中突破自我、收获温暖的主题，强调积极主动的态度对生活的改变。（3）社会环境与时代发展带来的机遇：从时代背景出发，如随着科技的进步，自己期待的智能生活方式逐渐普及，家里购置了智能家居设备，社区也有了更多科技化的设施，立意于时代发展给个人生活带来的积极影响，体现对社会进步的赞美和对未来生活的乐观态度。 二、思路点拨。文章开头可以开篇点题，通过回忆自己过去对某件事物的期待，或者描述当下对期待之事即将来临的预感，引起读者兴趣，如“夜空中繁星闪烁，我望着远方，心中那团期待的火焰从未熄灭。多年来，我一直盼望着能在舞台上绽放光彩，而如今，我仿佛已经听到了那即将奏响的开场音乐……”中间详细叙述期待之事的具体内容，以及为了迎接它所做的准备和经历的过程。如果写参加绘画比赛，就描述自己如何从对绘画产生兴趣，到刻苦学习绘画技巧，克服遇到的困难，再到获得比赛资格，一步步走向期待的实现，重点突出这个过程中的心理变化和成长感悟；若是写友谊的收获，就讲述自己在人际交往中的具体事例，如主动与人打招呼时的紧张、参与活动时的小心翼翼，以及逐渐与他人熟悉后的快乐，展现期待的友谊是如何在这些经历中慢慢形成的。结尾总结全文，再次强调期待的事物正在来临给自己带来的喜悦和信心，升华主题，展望未来，如“站在新的起点，望着那已经露出曙光的前方，我知道，我所期待的已经来临，而这只是一个开始，我将带着这份希望与勇气，继续追逐更多的梦想，迎接更加灿烂的明天。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024中考九年级语文模拟试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2024.5 一、积累运用（27分） 学校举办“研亭台楼阁，品建筑艺术”研学活动，请完成以下任务。 我们走过很多园林，见过不少美景，然而风景中的那些古建筑，却不一定都认识，比如：亭、台、楼、阁…… 【扬州的亭台楼阁】 扬州有很多历史文化内涵丰富并且【甲】的亭台楼阁。 风亭，位于小金山上。沿蜿yán山路，拾级而上，岭上有座小亭便是“风亭”。登亭远眺，南望瓜洲，北眺蜀冈，左右湖山，尽收眼底。 钓鱼台，三面临水，zhù立于此，五亭桥、凫庄、小金山、白塔尽收眼底，是观赏风景绝佳之处。 抱山楼，横贯东西，把两座一具北方的A ，一具南方的B 的假山和谐地连为一体。一楼抱两山，因名“抱山楼”。 文昌阁，位于扬州市中心。它像一位忠实的向导，引领着游客穿梭于古城街巷之间。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字 蜿yán（ ） 拾级（ ） zhù（ ）立 穿梭（ ） 2. 填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ） A. 源远流长 B. 别出心裁 C. 栩栩如生 D. 叹为观止 3. 联系上下文，在A、B两处各填一个形容词：________、________ 【文学作品中的亭台楼阁】 4. 让我们跟着诗文去游历各地的亭台楼阁吧！请根据语境，补写出古诗文名句。 登亭台楼阁，赏大好河山。白居易在贾亭之西看到是“几处早莺争暖树，（1）_________”的早春之景；崔颢在黄鹤楼看到的是“晴川历历汉阳树，（2）_________”的明丽之景；许浑在咸阳城东楼感受的是“（3）_________，山雨欲来风满楼”的日暮之景；陈与义夜登小阁回忆的是“（4）_________，吹笛到天明”的旧游之景。 登亭台楼阁，感文人情怀。杜牧思铜雀台感叹“（5）_________，铜雀春深锁二乔”；晏殊在旧亭台感叹“无可奈何花落去，（6）_________”；陈子昂于幽州台“念天地之悠悠，（7）_________”；范仲淹在岳阳楼表达的是自己“（8）_________，_________”的政治抱负。 5. 下列关于文学作品中亭台楼阁的表述，不正确的一项是（ ） A. 刘禹锡在《陋室铭》中用子云亭类比自己的陋室，表明自己的陋室不“陋”，同时以古代名贤自况，表现了自己高雅的志趣。 B. 在《苏州园林》中，叶圣陶用简洁生动的语言说明了苏州园林的设计者和匠师门讲究亭台轩榭的布局，凸显自然之趣，不讲究对称。 C. 《醉翁亭记》这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现欧阳修寄情山水、与民同乐的思想。 D. 在《天下第一楼》这出独幕剧中，何冀平用单一集中的矛盾冲突展示福聚德由盛转衰的过程，批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。 【趣研亭台楼阁】 6. 在了解“亭台楼阁”知识后，班级打算用图示形式来展现“亭台楼阁”的不同，请参与。 图1 图2 图3 （1）请根据图1，仿照图2，完善图3缺失的部分。 阁= （2）请根据“楼”和“阁”的图示，设计“台”的页面，用语言表述。 7. 古人惯于长亭送别，临近中考，小杨同学撰写了一幅上联：长亭折柳，挥手别知己。请你对出下联。 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著。（12分） 8. 打破时空限制，你会在刘禹锡的陋室中看到他与下列那位人物相谈甚欢？ 王七（《聊斋志异》） 王冕（《儒林外史》） 毛泽东（《红星照耀中国》） 9. 名著中建筑名称往往另有深意，请在下面两个问题中任选一个讲述你的思考。 A.《简爱》中桑菲尔德这个名字可译为“长满荆棘的地方”，这个名字有什么寓意？ B.宋江成为山寨之主后将好汉议事的“聚义厅”更名为“忠义堂”，你如何理解这一行为？ 10. 阅读艾青的诗歌《吊楼》（节选），分析诗中“吊楼”的象征含义及作者所寄寓的情感。 在那些城市的边上 无数的吊楼 像一群乞丐 褴褛挨着褴褛 站立在河流窗的两旁 …… 而城市 城市在那边 以白日的人群的喧嚷 夸耀着热闹与繁荣 以黑夜的烛天的电光 放射着骄傲与奢侈 （二）（6分） 11. 阅读诗歌，完成题目。 登扬州城楼 明·徐熥 淮水微茫远接天，隋宫秋草自芊芊。 当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉。 （1）“隋宫秋草自芊芊”与“禅房花木深”同写植物茂密，其中蕴含的情感是否相同？试分析。 （2）自选角度赏析诗歌的三、四两句。 （三）文言文阅读。（12分） 黄鹤楼记 阎伯理 州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏②，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣③之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟④之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。” 【注释】①巃嵸：高耸的样子。②东阳八咏：皆为古时名楼。③仲宣：汉文学家王粲，因登楼远眺而触动其忧时感事、去国怀乡之思，遂作《登楼赋》。④叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼上见到仙人驾鹤而至。 12. 解释下列加点的词语。 （1）下临江流（ ） （2）重檐翼馆（ ） 13. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 费 祎 登 仙 尝 驾 黄 鹤 返 憩 于 此 遂 以 名 楼 14. 翻译句子。 （1）坐窥井邑，俯拍云烟。 （2）极长川之浩浩，见众山之累累。 15. 加粗的句子所流露的思想意趣，与下列哪一句较为接近？请说明理由。 A.不以物喜，不以己悲。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （四）实用类文本阅读（13分） 5月2日，河南大学明伦校区大礼堂发生火灾，引发了全民关注。有同学搜集了一组材料，阅读后完成任务。 【材料一】 河南大学明伦校区大礼堂于1934年落成，位于现明伦校区南北中轴线和东西中轴线的交会点上。这座重檐歇山顶多元组合式的大礼堂是学校的标志性建筑，以青砖灰瓦、叠檐飞阁衬托挺拔的柱式，左右对称均衡，轮廓跌宕起伏，给人以气势宏伟、巍峨壮观之感，具有极高的实用价值和艺术价值，在全国高校中首屈一指，至今仍为河南大学举行集会、庆典、演出等大型活动的场所。 （摘自“河南大学基建处”官网） 【材料二】 ①中国古建筑，作为中华民族五千年文明史的载体，记录了我们的历史变迁，传承了我们的文化血脉。从原始社会的木结构简易房屋，到秦汉时期的宫殿、庙宇，再到唐宋时期的园林、别墅，以及明清时期的民居、古镇，中国古建筑以其独特的风格和魅力，展现了惊世之美。 ②中国古建筑以木结构为主，既便于施工，也有利于地震后的修复。同时，木材的生长过程吸收二氧化碳，有利于环保。木结构建筑体现了人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧。 ③中国古建筑的屋顶形式丰富多样，装饰精美，具有很高的艺术价值，也体现了中国古代的等级制度、宗教信仰和审美观念。 ④中国古建筑的色彩以红色为主，象征着喜庆、吉祥。黄色、蓝色、绿色等色彩也广泛应用于古建筑中，形成了丰富多彩的建筑外观。色彩搭配既体现了中国古代的审美观念，又具有很高的艺术价值。 【材料三】 【甲】 ①我国的古建筑大多为木质结构，一旦发生火灾，其损失将无法弥补。加上木结构古建筑在修建之初，存在耐火等级低、防火间距不足、消防通道不畅、消防设施严重缺失等火灾安全隐患。可见，木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大。 【乙】 ②古建筑防火目前最好的办法，是安装自动灭火系统，而且首选气体灭火系统。为什么不能用水？因为水对于建筑本身就是一种伤害，误发的火警、管道的泄漏，都会给古代建筑本身造成很大的损害。另外，由于古代建筑火灾蔓延特别快，有可能超出水源的扑救能力。 ③相比之下，气体灭火系统存在多种优势。第一，响应灵敏，由于气体灭火系统多使用成本较高的感烟元件，比水系统普遍使用的感热元件更敏感，可以提早2到3分钟感知火情；第二，没有水损，灾情解除后可以立即恢复正常；第三，只要响应及时，可在封闭空间内降低氧气和燃气浓度，保证灭火。然而，气体灭火系统的成本高，对古代建筑进行全面保护存在很大的经济压力。 （摘自《成都商报》） 16. 结合【材料一】和链接材料，你觉得下列哪一幅图画出了河南大学明伦校区大礼堂的屋顶形式。（ ） 链接材料： 歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，故称九脊殿。歇山顶的正脊比房屋开间要短，其典型特征是在正脊两侧两条垂脊间有一个三角形的垂直墙面，这个区域称为“山花”。重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下方再加上一层屋檐，因而建筑更为高大，气势更为宏伟。 A B C D 17. 请根据【材料一】和【材料二】的相关内容回复下图中这位网友。 18. 你认为下面这段文字最适合放在【甲】处还是【乙】处？为什么？ 根据国家相关单位处理古建筑火灾事故的统计数据，近十年我国处理了文物火灾事件150多起，其中，2017年有21起，2018年有14起，2019年有17起，2020年有12起。可以看出，随着文物保护项目的持续深入与古建筑智能消防方法的持续优化，古建筑火灾数量逐渐变少，但从巨大的经济和文化损失中还可以看出，古建筑尤其是木结构古建筑保护工作的状况仍然有待提升，强化古建筑消防安全意识工作依旧十分紧迫和重要。 19. 河南大学明伦校区大礼堂的修复方案大致有两种：一是原样修复，继续采用木结构，二是新旧结合式，将木结构替换成钢结构。读了以上三则材料，你对大礼堂的修复有何看法？ （五）文学类文本阅读（17分） 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地和蔬菜为生，我们家家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨子、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水撒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自《齐鲁壹点》，有删改） 班级开展“回忆性散文的阅读技巧”专题学习活动，请你参与。 20. 阅读回忆性散文，要梳理作者回忆的事件。请用简洁的语言概括那些在作者“记忆中的旧时光”里的事。 21. 阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请按要求赏析文中的划线句子。 （1）老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） （2）菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） 22. 阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。请以第⑬小节为例，探究两个“我”的表达效果。 23. 阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章阐述理由。 A.舌尖情味 B.至爱亲情 C.乡土情怀 三、作文 （60分+书写3分） 24. 请以“我期待的正在来临”为题，写一篇作文。 要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）自选文体，不少于600字。 （3）文中不得出现真实人名、校名、地名等信息。 （4）请认真书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$